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幼兒園小班塑料袋教案（精選14篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班塑料袋教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班塑料袋教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。
2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)，體會(huì)游戲的樂趣。
3、體驗(yàn)解決問題的成就感。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重的：探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法。
難點(diǎn)：掌握、搓、揉、甩、拍、捏的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種朔料袋若干。
2、墻飾提供別人玩朔料袋的一些圖片、照片。
3、音樂《加伏特舞曲》。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入：
以玩手指游戲“小孔雀”巧妙地引出塑料袋。
1、師：“今天老師要給小朋友們變魔術(shù)啦！我變，我變，變變變”一一演示塑料袋變成：一朵花、棒棒糖、小提包。
幼：我也要變、我要變、
2、幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
師：“誰來說一說你把朔料袋變成了什么“
幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。
幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。
幼：來回折就像折扇子
3、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。在環(huán)境中提供一些圖片支持、給幼兒充分的嘗試空間、讓幼兒玩起來。
師：“塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢！
�。ㄊ痉洞甏樱l(fā)出“沙沙”聲）好聽嗎？我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？拿出你的朔料袋試一試、看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。
�。ü膭�(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒新玩法。）
4、交流讓塑料袋唱歌的方法。
你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？
幼：我用手拍塑料袋，它就會(huì)唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì)發(fā)出聲音。
幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。
（鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。）
5、師：“你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器，下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。小朋友們真棒我們?cè)偻嬉淮伟桑∵@一次老師不用朔料袋了，請(qǐng)你用你自己的方法讓朔料袋唱歌好不好？”（播放《加伏特舞曲》
小結(jié)：
師：“寶寶們太棒了、有那么方法讓袋”寶寶們‘唱歌還會(huì)變魔術(shù)呢！袋寶寶很喜歡和你們玩，可是它們也累了，讓我們一起把它送回好嗎？
幼：“好”
引導(dǎo)幼兒整理好朔料袋放到紙箱里，自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的`接受能力，如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。
通過這節(jié)活動(dòng)課的展示后，我進(jìn)行了以下的反思：
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動(dòng)課，總的來說還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：茫ㄟ^這次的活動(dòng)，歸納了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼兒獲得最初步的感知體驗(yàn)。
2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能一很小的支持，促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。
3、對(duì)師幼互動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒能很好的和老師配合，我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒掌握好，有點(diǎn)短了；其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對(duì)幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點(diǎn)其他的游戲。
如果重新上這節(jié)課，我還會(huì)再加一些環(huán)節(jié)比如：環(huán)保方面或者提供顏色、大小不同的朔料袋對(duì)應(yīng)顏色的紙箱讓幼兒在動(dòng)手操作過程中達(dá)到比較大小、分辨顏色的教育目標(biāo)。
幼兒園小班塑料袋教案 2
目標(biāo)：
通過邊做邊玩，激發(fā)幼兒積極動(dòng)手制作玩具的興趣，體驗(yàn)成功的`快樂。
準(zhǔn)備：
人手一只背心塑料袋、細(xì)繩子、即時(shí)貼、小剪刀。
過程：
〈一〉導(dǎo)入：“今天我們讓塑料袋象風(fēng)箏一樣飛起來好嗎？”
〈二〉討論如何做風(fēng)箏。
1、“風(fēng)箏是什么樣子的？”
2、“怎樣讓你的風(fēng)箏和別人的不一樣呢？”
啟發(fā)幼兒在塑料袋上剪貼眼睛、嘴巴等。
〈三〉教師提出要求：
先用即時(shí)貼，剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，再用細(xì)繩做風(fēng)箏的線。幼兒制作。
〈四〉拿做好的風(fēng)箏到戶外，四散奔跑著玩。
幼兒園小班塑料袋教案 3
目標(biāo)：
通過活動(dòng)，體驗(yàn)集體合作的樂趣。
準(zhǔn)備：
有孔的小塑料袋、各色糨糊、小勺、有一定厚度大小不一的`圓形海綿若干
過程：
〈一〉導(dǎo)入，引起興趣。
出示布娃娃：“今天是娃娃的生日，我們做個(gè)生日蛋糕送給她好嗎？”
〈二〉討論蛋糕的做法。
1、出示海綿和各色糨糊：“這是蛋糕胚，這是奶油，怎樣做出奶油花蛋糕呢？”
2、啟發(fā)幼兒用小塑料袋裝糨糊，在袋上扎一個(gè)小孔，然后擠出糨糊，在胚上畫出圖案、造型。
〈三〉幼兒操作，教師提醒幼兒一個(gè)袋子裝一種顏色。
〈四〉將做好的蛋糕送給娃娃。
幼兒園小班塑料袋教案 4
目標(biāo)：
通過剪剪、貼貼，制作背心，學(xué)習(xí)在中心部位貼裝飾物，并在周圍進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)動(dòng)手制作的興趣。
準(zhǔn)備：
人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的動(dòng)物圖案、即時(shí)貼
過程：
〈一〉導(dǎo)入，引起興趣。
出示塑料袋，問：“這是什么？現(xiàn)在老師來變一個(gè)魔術(shù)�！�
變出塑料袋小背心，讓幼兒欣賞。
〈二〉學(xué)習(xí)制作小背心。
1、“怎樣才能把塑料袋變成背心呢？”討論將袋底剪掉，變成背心的方法。
2、“怎樣能讓小背心變得漂亮呢？”討論如何裝飾：把動(dòng)物圖案貼在中心部位，并在周圍進(jìn)行裝飾。
〈三〉介紹材料，交代要求，幼兒操作。
〈四〉請(qǐng)幼兒介紹自己制作的`小背心。教師表揚(yáng)全體幼兒。
活動(dòng)延伸：
時(shí)裝表演會(huì)播放音樂，幼兒穿上自己制作的背心進(jìn)行時(shí)裝表演。
幼兒園小班塑料袋教案 5
案例背景：
前幾天，為了制作區(qū)域游戲材料，請(qǐng)小朋友收集了很多的廢舊材料，在我們整理之后，多了很多的塑料袋，當(dāng)時(shí)，我們就隨手放在桌上了。午睡起床，孩子們零星走出午睡間，突然，我聽到外面一陣嘈雜，出去一看，幾個(gè)孩子正拿著塑料袋玩著，鬧著，搶著，追著，正想生氣呢，看著他們一臉的興奮和快樂，不忍心了。于是走過去問道：“你們?cè)诟墒裁茨兀俊薄袄蠋�，我們�(cè)陂_飛機(jī)�！薄拔覀�?cè)趻仛馇颉！薄拔覀冊(cè)诖髅弊��！薄瓉�，在生活中最常見的、隨手可得的塑料袋也可以成為孩子們的玩具。既然這樣，何不引導(dǎo)他們好好地玩一玩呢？于是，我就精心設(shè)計(jì)并組織了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．喚起幼兒對(duì)塑料袋的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的口語表達(dá)能力。
2．引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)他們的想象能力。
3．通過觀察比較，讓幼兒感知大小、顏色，培養(yǎng)他們的探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的塑料袋。
活動(dòng)過程：
1．說一說，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)
師：出示塑料袋，提問：
這些塑料袋都是小朋友帶來的，說說這么多的塑料袋是從哪里來的？
幼：超市里。
媽媽買衣服。（買褲子，買鞋子）
奶奶買草莓……
師：逐一出示，請(qǐng)幼兒說說是哪里的塑料袋。
幼：隨著老師拿出各個(gè)超市的袋子，他們非常踴躍地說著各個(gè)超市的名字：時(shí)代超市、世紀(jì)聯(lián)華、文峰大世界、肯德基……
師：你們真了不起，怎么知道的呢？
幼：自豪的說：這上面有標(biāo)記呀！
思考：超市、肯德基都是孩子們最喜歡去的地方，都有自己的經(jīng)驗(yàn)，所以，請(qǐng)他們說一說，他們就很開心，就連佳美超市、農(nóng)工商超市，還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一辨認(rèn)。
2．變一變，發(fā)揮幼兒的想象力
師：塑料袋會(huì)變魔術(shù)呢！看看，老師變出了什么？
老師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。
幼兒每人一個(gè)塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體交流。
思考：有趣的活動(dòng)，會(huì)激發(fā)幼兒的興趣和想象，在他們的探索中，一樣樣的東西變出來了：蘿卜、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、燈籠、廚師帽、項(xiàng)鏈……他們的想象，還真讓我對(duì)他們有點(diǎn)刮目相看了。
3．想一想，探索讓塑料袋發(fā)出聲音的辦法
師：塑料袋會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢！你們也來試試看吧。
幼兒自由探索塑料袋發(fā)出聲音的多種方法。
總結(jié)交流。
思考：剛才是教師的示范在先，幼兒的探索在后，目的是要引起幼兒的好奇心，沒想到孩子的想象會(huì)那么豐富，所以，這個(gè)環(huán)節(jié)我就把幼兒的探索放在先。在操作探索中，他們有摸索、有嘗試，也有模仿，通過各種學(xué)習(xí)方法來找到辦法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拉一拉、搓一搓……
4．比一比，感知大小、顏色、質(zhì)感的不同
請(qǐng)幼兒兩個(gè)兩個(gè)比一比塑料袋的個(gè)子、胖瘦、大小等，說一說哪個(gè)是哥哥、哪個(gè)是弟弟。
通過目測、比較，孩子們很愉快地交流著。
5．玩一玩，利用塑料袋進(jìn)行音樂游戲
師利用一個(gè)大的塑料袋在音樂的伴奏下，和幼兒玩網(wǎng)小魚的游戲。
思考：在緊張而又興奮的活動(dòng)后，安排了音樂游戲，幼兒伴隨著音樂再次利用塑料袋輕松游戲，既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。
活動(dòng)延伸：
幼兒每人1——2個(gè)塑料袋，到操場上自由玩耍。
活動(dòng)反思：
一、材料選擇的便捷性和適宜性
塑料袋，是生活中司空見慣的物品，非常容易收集，所以，它具有很大的便捷性；小班幼兒的思維正由直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡，他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的直觀操作性和情緒性，塑料袋的操作符合小班幼兒的生理和心理特點(diǎn)；塑料袋既安全又具有可變性，具有簡便易行的特點(diǎn)，幼兒借助塑料袋進(jìn)行操作、想象，嘗試不同的玩法，從中獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)，因此，選擇塑料袋作為本次活動(dòng)的材料，對(duì)于小班幼兒來說，非常適宜。
二、活動(dòng)內(nèi)容的可實(shí)施性和適宜的挑戰(zhàn)性
本次活動(dòng)始終伴隨著幼兒喜歡的游戲情境：塑料袋變魔術(shù)、塑料袋唱歌、塑料袋比個(gè)子和胖瘦、塑料袋做漁網(wǎng)來網(wǎng)魚，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲情境中吸引注意力、激活思維，伴隨著教師對(duì)環(huán)節(jié)的`一步步引領(lǐng)，孩子們的眼神和表情，由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動(dòng)不僅僅停留在簡單的玩塑料袋上，而是通過說、看、玩、想、比等過程，挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認(rèn)知、語言等經(jīng)驗(yàn)，刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、想象、概括等能力。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)的有趣性和有益性
在偶爾發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣后，教師把許多的塑料袋在一個(gè)活動(dòng)中都集合起來，并呈現(xiàn)給孩子，通過說一說、變一變、想一想、比一比、玩一玩，讓他們盡興地討論、想象、探索、比較，盡情地玩耍、游戲，這對(duì)于小班幼兒來說，是一個(gè)非常開心和有趣的過程，在老師對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)下，孩子用非常熟悉的塑料袋演繹出豐富多彩的游戲活動(dòng)，碰撞出激蕩心智的思維火花�；顒�(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒說說塑料袋，喚起孩子對(duì)塑料袋的回憶，引起孩子對(duì)塑料袋的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)中，孩子們的創(chuàng)造性思維、想象能力、操作探索能力、觀察比較能力以及語言表達(dá)能力都得到了非常有益的發(fā)展。在有情又有趣的游戲中，孩子們愉快地學(xué)習(xí)著、成功著。
同時(shí)，本次活動(dòng)的有效開展，給了我一個(gè)啟發(fā)：我們身邊一些唾手可得的材料，如各種盒子、飲料罐、報(bào)紙、手帕等等，可以大大方便我們的活動(dòng)準(zhǔn)備，又能使我們的教學(xué)活動(dòng)變得有情又有趣，還能讓幼兒從中獲得積極有效的發(fā)展，善于利用這樣寬廣的教育資源，讓資源中蘊(yùn)涵的教育價(jià)值服務(wù)于幼兒當(dāng)前的發(fā)展需要，只要做個(gè)有心人，我們都能做到！
幼兒園小班塑料袋教案 6
設(shè)計(jì)思路：
一次，孩子們正在高興地玩體育游戲，一只被風(fēng)刮起的、在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的注意。大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音，在這一過程中，孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后，我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了活動(dòng)“好玩的塑料袋”，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。
目標(biāo)：
1．大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。
2．借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．各種塑料袋若干(每個(gè)幼兒兩只以上)。
2．用于律動(dòng)表演的音樂磁帶，如《下雨》《小小云朵》等。
過程：
一、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋
1．組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”，在游戲的.最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。
2．塑料袋不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢！看，變變變，塑料袋變成了什么？(教師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)
3．幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
4．幼兒集體交流用塑料袋變出了什么，是怎么變的。
幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。
幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。
幼：像榔頭。
幼：來回折就像折扇子。
5．幼兒互送禮物，學(xué)說“我把塑料袋變成某某送給你”。
二、會(huì)唱歌的塑料袋
1．自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
(1)塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢！
(2)(教師示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎？我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？
(3)還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。
(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)
2．交流讓塑料袋唱歌的方法。
(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？
幼：我用手拍塑料袋，它就會(huì)唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì)發(fā)出聲音。
幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。
(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)
(2)用塑料袋給音樂伴奏。
你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。
三、給塑料袋洗澡
1．塑料袋和我們玩了這么長時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦？
2．讓我們聽著音樂，帶著塑料袋跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧！
(幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如：“一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上�！币源斯膭�(lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)
四、帶著塑料袋回家
1．塑料袋曬干了，我們得把它整理好下次再用。
2．以有趣的兒歌(一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子；一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋，自然結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班塑料袋教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。
2、能比較準(zhǔn)確地畫出常見動(dòng)物及人物的頭部特征，會(huì)熟練運(yùn)用剪刀。
3、活動(dòng)室周圍張貼人物和常見動(dòng)物的圖片及裝飾過的塑料袋。
活動(dòng)過程
1、談話活動(dòng)。
（1）教師出示幼兒帶來的塑料袋，請(qǐng)幼兒說一說：塑料袋從哪里來？你們用過的塑料袋是怎么處理的？
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）
2、觀看錄像請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染的錄像。并分組討論：用過的塑料袋該如何處理？如何減少塑料袋對(duì)環(huán)境的污染？
3、制作活動(dòng)。
�。�1）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。
（2）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。
（3）交流作品，請(qǐng)幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。
4、戶外游戲。
教師引導(dǎo)幼兒將自制的'塑料袋娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風(fēng)來讓娃娃飛起來。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
本文擴(kuò)展閱讀：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛像動(dòng)物的玩偶。另外還有，張韶涵、周筆暢的同名歌曲和幾位昵稱叫娃娃的藝人。
幼兒園小班塑料袋教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。
2、了解有的垃圾能回收利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。
2、自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標(biāo)記。
3、各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。
【活動(dòng)過程】
1、教師出示塑料袋引出課題。
(1)請(qǐng)幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。
(2)當(dāng)小袋子引起幼兒的'注意時(shí)，教師指著小袋子提問：這是什么？它能呆在這兒嗎？它的家在哪兒呢？
2、教師講述故事《一只塑料袋》。
(1)教師輕聲講述故事：
一只小袋子，在風(fēng)中飄飄灑灑。一會(huì)兒，它落在草地上，一會(huì)兒它又躺在行人的腳下一會(huì)兒它又擋住了路旁的小花。小朋友跑過去，撿起了它�！靶〈討�(yīng)放在哪兒，才不會(huì)在空中飄灑？哪兒才是小袋子的家？”小袋子搖搖擺擺，不會(huì)回答。
(2)教師提問：哪兒才是小袋子的家？
(3)幼兒討論。
(4)教師繼續(xù)講故事：樹媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家�！�
(5)請(qǐng)一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。
3、了解有的垃圾能回收利用。
(1)教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家？(幼兒討論、講述)
(2)出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。師：“看！老爺爺在干什么？老爺爺撿了這些東西有什么用？”
(3)教師小結(jié)：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。
(4)出示自制的兩只垃圾箱，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。
(5)幼兒認(rèn)識(shí)可回收和不可回收的標(biāo)記。
(6)師幼共同把垃圾分類并送入到相對(duì)應(yīng)的垃圾箱中。
4、講評(píng)、小結(jié)。
(1)師：“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得對(duì)嗎？你想向他學(xué)習(xí)什么？”
(2)幼兒討論、回答。
(3)教師小結(jié)：我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí)，看到垃圾主動(dòng)撿起來，不亂扔垃圾，保護(hù)好我們周圍的環(huán)境。
幼兒園小班塑料袋教案 9
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
一次，孩子們正在高興地玩體育游戲，一只被風(fēng)刮起的、在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的注意。大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過程中。孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后。我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了活動(dòng)“會(huì)唱歌的塑料袋”，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋發(fā)出聲音的方法，提高幼兒想象的空間和動(dòng)手的能力，從而獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)塑料袋王國的情景，還精心制作了許多不同的貼上漂亮眼睛和嘴巴的塑料袋娃娃。告訴幼兒在這里有著許多的塑料袋娃娃，你想和它們一起來玩游戲嗎？激發(fā)幼兒探索的興趣避免了它們?cè)谝贿吙菰锏腵等待。然后我再總結(jié)，原來有這么多方法都可以使塑料袋娃娃來唱出好聽的歌啊，那就請(qǐng)大家一起用娃娃來為音樂，讓幼兒在挑選了自己喜歡的塑料袋娃娃后嘗試使用多種方法使塑料袋發(fā)出聲音，如搓、揉、甩、拍、捏等。當(dāng)幼兒想出一種時(shí)，我就鼓勵(lì)其它的幼兒一起來學(xué)一學(xué)，來伴奏吧。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別挑選一首段落節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，以方便幼兒正確使用不同的讓娃娃唱歌的方法來配音樂節(jié)奏，使活動(dòng)達(dá)到了高潮，幼兒的情緒也得到了很好的提高。以至于最后活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，他們還不舍得和娃娃分開，一起帶著塑料袋娃娃回教室再去玩游戲了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試使用多種方法使塑料袋發(fā)出聲音，如搓、揉、甩、拍、捏等。
2、產(chǎn)生探索塑料袋的興趣。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
塑料袋做成的娃娃，背景音樂，進(jìn)場音樂，伴奏音樂。
【活動(dòng)過程】
一、激發(fā)探索的興趣。
小朋友，塑料袋王國里有許多可愛的塑料袋娃娃，我們一起去看一看好嗎？(開小汽車入場)
二、自由與塑料袋娃娃玩游戲。
呀，塑料袋王國到了，有這么多可愛有趣的娃娃在等著我們小朋友呢，你想和他們一起玩一玩嗎？等一會(huì)請(qǐng)每位小朋友找一個(gè)塑料袋娃娃，玩的時(shí)候要愛護(hù)他們，輕輕的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩？(放背景音樂，幼兒自由進(jìn)行探索，教師指導(dǎo))
提問：剛才你是怎么樣和娃娃一起玩的？
個(gè)別人幼兒講述后教師小結(jié)：剛才小朋友用了各種各樣的方法與娃娃一起來游戲，還有的小朋友說他和娃娃一起玩唱歌的游戲呢！我們請(qǐng)他來說一說是怎么樣玩的？(幼兒個(gè)別講述)
三、嘗試用不同的聲音使塑料袋發(fā)出聲音。
呀，他講得可真好，你會(huì)像他一樣讓娃娃來唱歌嗎？還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋娃娃唱歌的辦法最多。(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)
幼兒交流讓塑料袋唱歌的方法。
你剛才是用什么方法讓塑料袋娃娃唱歌的？
(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)
小朋友想出了許多的方法讓娃娃來唱歌，現(xiàn)在我們就一起讓塑料袋娃娃聽著音樂唱起好聽的歌好嗎？(聽音樂用塑料袋娃娃來伴奏)
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友，今天塑料袋娃娃玩了這么長時(shí)間已經(jīng)很累了，我們讓它們休息一會(huì)吧。天也不早了，我們要回去了，大家和塑料袋娃娃說拜拜！(聽音樂回家)
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園小班塑料袋教案 10
活動(dòng)意圖：
科學(xué)教育要從娃娃抓起，這樣幼兒在以后的教育過程中才不至于因?yàn)樽约旱姆椒ú划?dāng)而走彎路，幼兒每天都離不開各式各樣的游戲，游戲伴隨著幼兒的成長。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子們對(duì)塑料袋的大小、顏色、軟硬和聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知塑料袋的材質(zhì)和聲音，從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在游戲中學(xué)到本領(lǐng)，收集經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬，及發(fā)出的聲音。
2.體會(huì)“玩中學(xué)”科學(xué)的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
材料準(zhǔn)備：
不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。
活動(dòng)過程：
一、用各種感官感知塑料袋
1.直接引入塑料袋，吸引幼兒的興趣
2.運(yùn)用看、聽、摸等感官，感知塑料袋的材質(zhì)和聲音。
(1)摸一摸、看一看，講一講。
(2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。
自己摸摸和看看言語介紹
比較大小
讓塑料袋發(fā)出聲音
說一說用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音
借助音樂運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。
二、了解為什么塑料袋是不同的
塑料袋是干什么的，利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時(shí)候，有的小朋友的塑料袋破了，從而引入探索為什么會(huì)破。
通過探索出的結(jié)果，引出下一個(gè)問題：為什么在同樣的.力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。
小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中給了幼兒充足的時(shí)間來體驗(yàn)，并有充分時(shí)間表達(dá)的機(jī)會(huì)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。游戲化的科學(xué)讓我感受到，不僅材料能給幼兒帶來快樂，而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂，讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學(xué)到了本領(lǐng)�？茖W(xué)教育的玩中學(xué)就是指讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程——提出問題、猜想預(yù)測、動(dòng)手操作、記錄信息、解釋討論、得出結(jié)論、表達(dá)交流，發(fā)展幼兒探究解決問題的能力。
幼兒園小班塑料袋教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、探索的能力。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動(dòng)詞表述自己的動(dòng)作，豐富幼兒的詞匯，如搓、甩、拍、捏等。
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力，并讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，體驗(yàn)塑料袋的好玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料袋若干；各類裝飾性材料皺紋紙、彩紙、以及半成品裝飾物等；人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、線；寬敞的場地便于來回跑動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、會(huì)“變魔術(shù)”的塑料袋
1、認(rèn)識(shí)塑料袋
�。ǔ鍪舅芰洗┬∨笥芽�，這是什么？這個(gè)袋子是用塑料做成的，所以我們也可以叫它塑料袋，想想你們平時(shí)在哪兒見過塑料袋？它有什么作用呢？
2、教師用塑料袋“變魔術(shù)”
塑料袋不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢！變變變，變成了什么？（一朵花）塑料袋又要變了，它這次又變成了什么呢？（氣球）
3、幼兒自主探索“變魔術(shù)”
塑料袋真神奇，它還會(huì)變成許多許多的東西呢！小朋友你們想不想動(dòng)手試一試？輕輕地從小椅子下拿出塑料袋，開動(dòng)腦筋想一想，看誰變得和別人不一樣。
4、集體交流
你用塑料袋變成了什么？你是怎么變的.？
教師小結(jié)：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，用塑料袋變成了氣球、金箍棒、小紅花等等這么多的東西，真棒！
二、會(huì)“唱歌”的塑料袋
1、教師演示
塑料袋本領(lǐng)大，它不但會(huì)“變魔術(shù)”，還會(huì)“唱歌”呢！好聽嗎？我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？這個(gè)動(dòng)作叫什么？（搓）
2、幼兒自由探索
搓一搓，塑料袋就能唱歌了，那還有哪些方法也能讓它唱歌呢？動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的方法最多，到前面籃子里拿一個(gè)塑料袋想方法吧！
3、交流讓塑料袋“唱歌”的方法
小朋友，塑料袋唱歌唱得有點(diǎn)累了，我們請(qǐng)它到小椅子下休息一會(huì)兒吧！現(xiàn)在，誰先來說說你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？（幼兒向別人介紹自己的動(dòng)作時(shí)，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)學(xué)他的動(dòng)作）
教師小結(jié)：小朋友們想出的方法可真多呀！想到用手去搓、折、捏、拉等等，這些方法都能讓塑料袋唱歌，你們真聰明！
三、會(huì)“飛”的塑料袋
1、塑料袋的心愿
噓�。ń處熥鲀A聽狀）塑料袋告訴老師，它一直有一個(gè)心愿，就是想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍(lán)天，請(qǐng)小朋友幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好嗎？愿意嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，有什么好辦法讓塑料袋飛上藍(lán)天呢？
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動(dòng)手制作漂亮的塑料袋，探索讓塑料袋飛起來的方法
要求幼兒自由分組，到教師準(zhǔn)備好的操作材料前進(jìn)行探索。遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助，也可以請(qǐng)教師幫忙指導(dǎo)。
3、在幼兒操作過程中，與他們互相交流
你想利用塑料袋做成什么？怎樣飛上藍(lán)天？
4、實(shí)現(xiàn)塑料袋的心愿
去室外，讓自己完成的作品飛上藍(lán)天。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在日常生活中嘗試塑料袋的其他玩法，對(duì)塑料袋有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
幼兒園小班塑料袋教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。
2、探索塑料袋的多種玩法，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料袋（每人一個(gè)）、卡紙裝飾物、彩筆、雙面膠、剪刀（每人一把）、教師制作的范例。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出主題。
引導(dǎo)幼兒回憶說出塑料袋的用處，告訴幼兒塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。
2、欣賞教師范例，引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋。
3、幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣，說說我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩？如：可以套在頭上當(dāng)頭飾，可以拴上長長的繩像放風(fēng)箏一樣玩等。
5、引導(dǎo)幼兒拿自己制作的玩具，與同伴進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒說說還可以用塑料袋做成什么？請(qǐng)幼兒收集塑料袋，在手工區(qū)繼續(xù)開展創(chuàng)造性活動(dòng)，并告知幼兒廢棄的塑料袋不能亂扔，要保護(hù)好環(huán)境。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)既是一次由幼兒自發(fā)生成的`活動(dòng)又是一次很有教育價(jià)值的園本教學(xué)活動(dòng)。塑料對(duì)于地球的危害是巨大的，所以我們要讓幼兒能夠廢物利用，讓廢棄的塑料能夠利用起來，通過各種來利用塑料，盡量減少塑料在生活中的使用。
幼兒園小班塑料袋教案 13
活動(dòng)名稱：
1、通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解塑料袋是不會(huì)腐爛和分解的。
2、讓幼兒知道塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染，不亂扔塑料袋。
3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料袋人手一個(gè)。
兩盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，讓幼兒觀察。洗衣機(jī)一臺(tái)。
錄象片：有關(guān)塑料袋造成的污染情況。
活動(dòng)過程：
一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會(huì)污染土壤。
這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？
教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。
澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經(jīng)常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對(duì)泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到好的營養(yǎng)，就死了。
二、幼兒觀看錄像，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染。
引導(dǎo)幼兒討論：塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么樣的污染？
亂丟的'塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災(zāi)；動(dòng)物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。
三、幼兒參與小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解塑料袋是不會(huì)自行分解的。
1、教師提出實(shí)驗(yàn)問題，引起幼兒的興趣。
我們把塑料袋和紙一起放進(jìn)洗衣機(jī)的水里轉(zhuǎn)，會(huì)怎樣呢？
2、幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)猜測結(jié)果。
3、幼兒觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。
四、師生共同，塑料袋不容易分解。
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣防止塑料袋污染環(huán)境？在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟，樣放到垃圾箱中。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象：怎樣防止塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染？
五、幼兒自己操作。
讓幼兒把防止塑料袋污染，保護(hù)環(huán)境的圖片找出來，并放到認(rèn)知區(qū)域中。
幼兒園小班塑料袋教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞不同的塑料袋，初步讓幼兒了解塑料袋的作用。
2.體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣，能運(yùn)用粘貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料袋(每人一個(gè))、即時(shí)貼裝飾物、毛線、雙面膠、不同的塑料袋若干、教師制作的范例、音樂磁帶《郊游》《水邊的阿狄麗娜》。
活動(dòng)過程
1.隨音樂拍手帶幼兒入場，和老師打招呼。
師：小朋友，今天我們一起去塑料袋市場看一看，好嗎？(好)(引導(dǎo)幼兒討論)
要求：小朋友看看有什么漂亮的袋子，要把塑料袋的形狀、顏色、大小、花紋等看明白了回來告訴大家。
提問：你看到的塑料袋是什么樣的？(長方形的、有花、笑臉、裝衣服的、黑色的，漂亮的圖案、裝雞蛋的、有漂亮的阿姨，提著的、兩個(gè)帶的、不透明的、帶泡泡的等。)
小結(jié)：塑料袋的樣子很多。而且大小、花紋、顏色也不一樣。
提問：那你們知道塑料袋有哪些用處嗎？引導(dǎo)幼兒回憶說出塑料袋的用處(裝東西、垃圾、衣服、養(yǎng)魚、保鮮食物，當(dāng)雨傘，洗澡袋子放在地理嚇小鳥吃莊稼、化妝品等)。
小結(jié)：塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。
2.小朋友想不想試一試？快來，看誰能用嘴巴吹得袋子不掉下來？(幼兒探索玩袋子)
3.師：小朋友累了休息一下，剛才呀，塑料袋告訴王老師，它一直有一個(gè)心愿，它想和小鳥一樣穿上漂亮的衣服，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好不好？(好)
4.現(xiàn)在我們一起來看一看王老師給塑料袋穿上了一件什么樣的.衣服，小朋友看，出示教師制作范例：小房子、西瓜、烏龜，講解：老師還帶來了不同的塑料袋作品。(請(qǐng)幼兒欣賞)
提問：如果你有一個(gè)塑料袋，你想用什么材料怎么裝飾它？如：小動(dòng)物、生活中的物品(我想把它變成小兔子、小花、我想用彩紙，降落傘、小金魚、扇子、烏龜?shù)?等。
5.老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，小朋友趕快去試試吧。(音樂)
幼兒分組自由制作，教師巡回指導(dǎo)。
1組粘貼小動(dòng)物，2組裝飾塑料袋服裝，3組做不同的塑料袋作品。
6.請(qǐng)小朋友拿著作品回去坐好，展示幼兒作品，我們一起來看一看誰的作品最漂亮？(幼兒介紹)
小結(jié)：小朋友真棒，做了這么多漂亮的塑料袋玩具作品，
提問：說一說，我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩？(跳舞、放風(fēng)箏、做頭飾、養(yǎng)金魚、頂著玩、扔著玩、模特表演、可以拴上長長的繩像放風(fēng)箏一樣玩等)再讓幼兒探索，個(gè)別幼兒展示。
引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行游戲。
小結(jié)：小朋友表現(xiàn)得很棒，塑料袋可以變出這么多好玩的東西，但如果亂扔塑料袋的話就會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成污染，所以我們國家頒布了“限塑令”，要求我們盡量少用塑料袋。
提問：那我們買東西的時(shí)候，可以用什么來代替呢？(環(huán)保袋、籃子、購物車……)小朋友答得很好，希望我們都來做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
延伸活動(dòng)
小朋友回去和爸爸媽媽一起搜集更多的塑料袋，創(chuàng)新不同的作品帶來幼兒園和大家一起玩。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
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