幼兒園找朋友教案

時(shí)間：2023-03-20 08:07:14 幼兒園教案我要投稿

幼兒園找朋友教案精選14篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園找朋友教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園找朋友教案精選14篇

　　幼兒園找朋友教案篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識圓形，能在生活中辨認(rèn)出圓形。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。

　　3、能感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備;

　　1、教育準(zhǔn)備：奇妙袋一個(gè) 圓形寶寶一個(gè) 一個(gè)大圈圈

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：圓圓的太陽花城堡掛圖

　　3、《操作冊》第25-26頁相關(guān)內(nèi)容的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　�。�1）走線，線上游戲：拉個(gè)圓圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手，朝一個(gè)方向邊走邊說：“拉圈圈，拉圈圈。拉個(gè)大圈圈，手拉手啊快站好。”第二遍玩時(shí)最后一句變?yōu)椤翱於缀谩�，第三遍變�(yōu)椤翱熳谩薄?/p>

　　（2）線上游戲：《紅紅和黃黃》

　�。�3）師幼互相問候

　　小朋友！小手拿出來和吳老師一起活動(dòng)活動(dòng)，繞繞繞圈圈，繞了一個(gè)大圈圈，小兔進(jìn)來了，小鴨進(jìn)來了，我們小朋友也來了，大家一起做游戲。

　　集體活動(dòng)

　　出示奇妙袋：小朋友喜不喜歡做游戲呀？吳老師這有個(gè)奇妙的口袋。里面裝著很多的東西，想不想知道里面有什么？好！老師請乖的寶寶來口袋里摸，并說出你摸到什么物品，然后把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試，請寶寶摸，游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至口袋里的東西全部摸出。

　　總結(jié)：小朋友你們摸出來的東西，都有什么共同的特征？都有什么一樣的地方？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。（都是圓圓的）真棒！

　　二、介紹圓形的特征。

　　今天吳老師還帶來一個(gè)圖形寶寶，是誰呀？對了，它的名字叫圓形。小朋友們說圓形是什么樣的呀？圓圓的！吳老師摸一摸，確實(shí)是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動(dòng)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境：

　　太陽花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來參加呢！吳老師把它請出來好嗎？（出示太陽花學(xué)具的掛圖）你們找找太陽花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征。現(xiàn)在也把太陽花請出來和小朋友交朋友，教師請幼兒將學(xué)具中的圓形1個(gè)1個(gè)取下來，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結(jié)：像太陽花盤這樣的形狀就是圓形。

　　圓形本領(lǐng)真大，還能變出很多很多的東西。（圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤我當(dāng)小司機(jī)！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。）小圓形的本領(lǐng)真大呀！玩圓形，（滾球，拼圖等）

　　四、認(rèn)識了圓形，下面要請小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找，說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。

　　五、游戲活動(dòng)：

　　今天小朋友表現(xiàn)很棒！出示城堡掛圖，（小朋友，老師帶你們的到城堡玩，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個(gè)地方有圓形。才能進(jìn)去。貼貼紙粘上。）

　　這個(gè)城堡有四個(gè)好玩的地方：介紹四組作業(yè)

　　六、分組活動(dòng)。

　　第一組：給圓形涂色。教師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫棒涂色。

　　第二組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學(xué)具“圓圓的太陽花”，將里面的圓形花心找出來放在一起，并點(diǎn)數(shù)共有幾個(gè)圓形花心。

　　第三組：印畫。請幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫圓形。

　　第四組：找對應(yīng)。教師給每個(gè)幼兒一幅畫，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。

　　七、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　教學(xué)小結(jié)：今天小朋友認(rèn)識了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形，比如：家里、超市、馬路、等等，明天來告訴吳老師。

　　教學(xué)反思：

　　在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的`，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過程中、學(xué)會(huì)等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動(dòng)手操作教學(xué)卡片時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會(huì)根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動(dòng)手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認(rèn)出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。

　　幼兒園找朋友教案篇2

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示盛有魚的魚缸導(dǎo)入：

　　教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1、小魚找朋友

　　在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友�！辈殡S孤獨(dú),苦惱的.表情。)

　　你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?（引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。）

　　2、和小魚做朋友

　　（1）我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動(dòng)作、表情來表現(xiàn))。

　　教師和幼兒一起模仿魚游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭�！辈殡S高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。

　�。�2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。)

　　教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。

　　三、表演歌曲：

　　1、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂。

　　2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

　　四、教師小結(jié)：

　　教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

　　三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，這樣我們才會(huì)生活得很快樂。

　　【活動(dòng)延伸】

　　讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

　　幼兒園找朋友教案篇3

　　適用范圍：

　　復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

　　游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片

　　操作過程：

　　1.導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個(gè)找朋友的游戲。

　　2.如，一年級上冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。

　　一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”

　　拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友�！�

　　大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個(gè)字的偏旁。

　　又如，可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友。”掛金牌的'同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。

　　找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友�！闭义e(cuò)了，大家說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找�！�

　　3.也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以準(zhǔn)備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個(gè)生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

　　幼兒園找朋友教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、練習(xí)鉆爬平衡的能力

　　二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認(rèn)識

　　三、培養(yǎng)幼兒的一種責(zé)任感

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干

　　教學(xué)過程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？---看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個(gè)舞吧（聽音樂做拍手、點(diǎn)頭、伸手、彎腰的動(dòng)作）

　　2、幫娃娃找朋友

　　1.交代游戲規(guī)則：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著紅黃綠的'顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過小橋、鉆過山洞才能幫他找到朋友注意過小橋的時(shí)候要慢慢的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了�，F(xiàn)在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了

　　2.孩子們?nèi)屯尥拚遗笥?/p>

　　3.請孩子說出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣

　　交換娃娃幫娃娃找朋友

　　總結(jié)：【找朋友】游戲結(jié)束

　　幼兒園找朋友教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、通過模仿小動(dòng)物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對話。

　　難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的'動(dòng)物。

　　活動(dòng)過程：

　　一、興趣導(dǎo)入出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。問：它會(huì)找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）

　　二、完整欣賞觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

　　三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。（1）故事的名字叫什么？學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字。（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí)，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？（4）一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的？

　　四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。

　　幼兒園找朋友教案篇6

　　語言活動(dòng)：小鴨找朋友活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過模仿小動(dòng)物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

　　2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、能簡單復(fù)述故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對話

　　區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物

　　活動(dòng)過程：

　　一、興趣導(dǎo)入

　　出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

　　老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

　　問：它會(huì)找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)

　　二、完整欣賞

　　觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：

　　小鴨子找誰和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?

　　小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

　　三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。

　　(1)故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字。

　　(2)一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí)，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?

　　(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的'?

　　(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

　　四、表演“小鴨找朋友”

　　老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。

　　活動(dòng)反思：

　　如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比較好。

　　幼兒園找朋友教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、判斷圖形的兩種特征，學(xué)習(xí)用表格記錄圖形的特征

　　2、嘗試使用" √ "符號進(jìn)行記錄

　　3、激發(fā)對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用表格記錄、表示圖形的顏色、形狀難點(diǎn)：正確確定多層表格中勾畫圖形特征的位置活動(dòng)準(zhǔn)備：演示課件幼兒操作題每人兩張筆每人一支圖形卡片每人4張籮筐6個(gè)活動(dòng)過程：

　　一、學(xué)習(xí)記錄圖形特征

　　1、認(rèn)識圖形的兩個(gè)特征（課件出示黃色圓形）小朋友，誰來了？它是怎么樣的？（學(xué)說：黃色的圓形）。出示紅三角形、綠正方形用同樣的方法表述

　　2、認(rèn)識表格及特征標(biāo)記認(rèn)識表格認(rèn)識標(biāo)記：在表格的最上面有一排標(biāo)記，你認(rèn)識他們嗎？猜猜他們叫什么？

　　3、幼兒嘗試在表格中勾畫圖形特征圖形寶寶要到表格中找找它的好朋友，你猜猜誰會(huì)是它的好朋友，為什么？我們在它的朋友下面的格子中畫個(gè)"鉤子"來記錄。

　　4、幼兒在作業(yè)紙上練習(xí)，并請一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。

　　5、再出示雙層的'表格，請幼兒來回答，教師并講解多層表格的勾畫方法。

　　請幼兒來嘗試一下。

　　6、幼兒在作業(yè)紙上練習(xí)，并請一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。

　　二、反向思維的練習(xí)

　　1、請幼兒點(diǎn)著勾子猜測

　　來找朋友的圖形是什么。

　　"X色的" "X形"2、競賽游戲：猜圖形看勾子的位置，確定是什么圖形，有相應(yīng)圖形的幼兒舉起正確的卡片。

　　三：找家請孩子們?yōu)槭种械奈锲贩謩e找到他們的家。

　　幼兒園找朋友教案篇8

　　游戲目標(biāo)：

　　1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規(guī)則。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的樂趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　游戲準(zhǔn)備：提前學(xué)唱歌曲音樂磁帶

　　游戲過程：

　　邀請舞：找朋友

　　前奏：大圓圈，跪地準(zhǔn)備。

　　1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

　　5小節(jié)：兩人面對面做敬禮狀。

　　6小節(jié)：兩人相互握手。

　　7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。

　　課后反思：

　　本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的.。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

　　通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。

　　幼兒園找朋友教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1）初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠進(jìn)行情景表演并能續(xù)編故事。

　　（3）培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)能力，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。

　　（4）領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　�。�5）通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒續(xù)編故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境，培養(yǎng)幼兒禮貌用語。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件、動(dòng)物圖片若干張

　　活動(dòng)過程

　　（一）新課導(dǎo)入

　　1. 教師以小白兔的身份出現(xiàn)，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂。

　　2. 一只小魚來敲門，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”

　　（二）新課講授

　�。�1）小魚在不同的.角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

　�。�2）教師提問，幼兒回答：

　　“小魚先找到了誰？他們說了什么？”

　　“小魚第二個(gè)找到了誰？他們說了什么？”

　　“小魚第三個(gè)找到了誰？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“

　�。�3）教師總結(jié)“小魚的家在水里，小雞和小鳥的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。

　�。�4）小朋友相互之間討論一下，還有那個(gè)動(dòng)物可以和小魚一起玩。教師正確引導(dǎo)幼兒。

　�。�5）觀看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動(dòng)物，擴(kuò)展幼兒的知識。

　�。�6）師幼兒帶幼兒進(jìn)行續(xù)編故事。

　�。�7）幼兒分組進(jìn)行表演，教師在旁指導(dǎo)。

　�。�8）布置今日任務(wù)

　　教學(xué)反思

　　1.能夠完成課前所定目標(biāo)，幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對話，自主創(chuàng)編

　　2．有禮貌的提出和回答問題

　　3.擴(kuò)展幼兒的知識面，認(rèn)識了水母，貝殼，海星等動(dòng)物

　　4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的專注力

　　5. 教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對話，沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。

　　6.在情景表演時(shí)教師不應(yīng)固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。

　　小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

　　幼兒園找朋友教案篇10

　　游戲目的：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

　　2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。

　　3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

　　游戲過程：

　　1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會(huì)唱歌。

　　2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)邀請舞<<找朋友>>

　�。�1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當(dāng)邀請者另一名被邀請者。強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好。

　�。�2）請幼兒與教師共同表演。

　　（3）組織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到朋友。

　　（4）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作。提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。

　�。�5）集體聽前奏曲，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的`動(dòng)作。

　�。�6）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。

　　幼兒園找朋友教案篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，初步感知物體的對應(yīng)關(guān)系。

　　2.能按要求樂于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、人手一只瓢蟲圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　1．觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認(rèn)識。通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

　�。�1）出示三只瓢蟲。提問：今天我們班來了幾位小客人，看看他們是誰？(瓢蟲)，它們穿著什么顏色衣服？(紅顏色)那它們長得一樣嗎？(不一樣)哪里不一樣？(因?yàn)樗鼈兩砩嫌行↑c(diǎn)點(diǎn))那它們身上有多少點(diǎn)點(diǎn)��？我們一起來數(shù)一數(shù)，那它們都有自己的名字哦我們一起來聽一聽，它叫什么名字？我叫一星瓢蟲，一星瓢蟲出去玩了，我叫一星瓢蟲，寶寶們看，我把什么丟掉啦？點(diǎn)子

　　請小朋友從盒子里把一星瓢蟲的星星找給我，我也在我的盒子里面找找看，你們的點(diǎn)子給一星瓢蟲太小了，不好看，我找找有沒有大的，哇，找到了，我和你們找到的一樣嗎？(一樣)，你們的送給它，還是我的送給它。

　　寶寶們它叫二星瓢蟲，為什么叫二星瓢蟲呢？(身上有兩個(gè)星星)，二星瓢蟲也出去玩了，它也把它的`點(diǎn)子弄丟了，你們覺得應(yīng)該找?guī)讉€(gè)星星給它呢？寶寶一起從你的小盒子里找一找。誰愿意把星星送給它，（二星瓢蟲我找到兩顆星星送給你）

　　寶寶們下面出來的幾星瓢蟲？（三星瓢蟲）三星瓢蟲也出去玩了，它也把它的星星丟了，那三星瓢蟲的點(diǎn)點(diǎn)在哪里？在盒子里找一找。

　　我們小朋友都幫瓢蟲找到了他們身上的星星，它們想請你們跳個(gè)舞呢。

　　出示三個(gè)房子

　　跳累了，我們該干嘛？（回家了）哇你們看到幾個(gè)房子啦？三個(gè)房子一樣嗎？(不一樣)哪里不一樣？(星星不一樣)第一個(gè)房子幾個(gè)點(diǎn)？第二個(gè)房子幾個(gè)點(diǎn)？第三個(gè)房子幾個(gè)點(diǎn)？

　　你們猜第一個(gè)房子是幾星瓢蟲的家？第二個(gè)房子是幾星瓢蟲的家？

　　（2）然后按照瓢蟲身上的點(diǎn)子，給瓢蟲取名，并且用數(shù)字表示。

　　提問：原來三只瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)不一樣，我們一起來數(shù)一數(shù)，第一只瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)？(1個(gè))我們就用數(shù)字寶寶1來表示；第二只瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)？(2個(gè))我們一起來數(shù)一數(shù)，我們就用數(shù)字寶寶2來表示；第三只瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)？(3個(gè))我們一起來數(shù)一數(shù)，我們就用數(shù)字寶寶3來表示。

　　第一只瓢蟲身上有1個(gè)點(diǎn)，我們給它取名一星瓢蟲；

　　第二只瓢蟲身上有2個(gè)點(diǎn)，我們給它取名二星瓢蟲；

　　第三只瓢蟲身上有3個(gè)點(diǎn)，我們給它取名三星瓢蟲。

　　2、出示瓢蟲的家,1號、2號、3號房

　　提問：天黑了，瓢蟲寶寶要回家了，這里有三座房子,這是1號房子，這是2號房子，這是3號房子。

　�。�1）能按點(diǎn)子數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物

　　我是2星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號房？(2號房子)

　　我是1星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號房？(我是1星瓢蟲我住1號房)

　　我是3號房，猜猜我的里面住著幾星瓢蟲？（3星瓢蟲）

　�。�2）幾星瓢蟲對應(yīng)幾號房

　　1星瓢蟲住在1號房間；2星蟲住在2號房間，3瓢蟲住在3號房間

　　瓢蟲寶寶們門前有一片操場，它們每天都會(huì)在那里做游戲。我們也去參加好不好（幼兒跟音樂健身）

　　嗚嗚嗚嗚……聽是什么聲音？(哭)，原來小瓢蟲找不到自己的家了，我們一起來幫幫它們吧。它是幾星瓢蟲?(1)它的家在哪里？好，一星瓢蟲我送你去1號房子；二星瓢蟲我送你去2號房子；三星瓢蟲我送你去3號房子

　　二、幼兒操作：把瓢蟲送回家（幼兒人手一份瓢蟲圖片）

　　1、每個(gè)寶寶去選一個(gè)自己喜歡的瓢蟲寶寶，去數(shù)數(shù)它們是幾星瓢蟲，和它們打招呼，（自由討論）我這里有三座房子，請寶寶們把它們送到對應(yīng)的它的家。

　　2、集體驗(yàn)證

　　師：我們一起看看有沒有調(diào)皮的瓢蟲跑錯(cuò)了房間。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　我們一起帶著瓢蟲寶寶去操場上做游戲吧。

　　幼兒園找朋友教案篇12

　　教學(xué)背景：托班幼兒年齡小，生活自理能力比較弱，午睡后，有時(shí)會(huì)把鞋子穿反。于是我們組織了一次游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子的反正。

　　教學(xué)目的：學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子的反正。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《小鞋朋友》、帶有表情鞋樣（高興和不高興）、畫好的鞋印

　　2、午睡后，引導(dǎo)幼兒觀察自己的兩只腳是不同的`，兩只鞋子也是不同的。

　　教學(xué)過程：

　　1、學(xué)會(huì)認(rèn)識鞋子的反正

　　教師出示鞋子圖片，問“這兩雙鞋子有什么不同？”

　　引導(dǎo)幼兒回答：“一雙鞋子高興，一雙不高興�！�

　　老師：“為什么這雙鞋子高興，那雙鞋子不高興呢？”

　　引導(dǎo)幼兒說出一雙鞋子穿對了，所以高興；另一雙鞋子穿反了，所以不高興。

　　2、教師：“我們來聽一聽小鞋在說些什么好嗎？”

　　教師播放音樂《小些朋友》：兩只小鞋，一對朋友。穿錯(cuò)生氣，噘嘴歪頭。穿對微笑，點(diǎn)頭拉手。

　　幼兒知道判斷小鞋是否穿對的方法是：看一看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。

　　3、做游戲：給小腳印穿鞋子

　　幼兒操作過程中，老師給予適當(dāng)提示，如：運(yùn)用兒歌中的“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手” 來提醒幼兒正確擺放鞋樣。

　　提示幼兒可以根據(jù)鞋樣上的標(biāo)志（如：蘋果、樹葉）判斷是否擺對。

　　4、做游戲：找鞋穿鞋

　　請幼兒把鞋子脫下來，然后用手捂住眼睛，老師把幼兒的鞋子打亂，用布蓋上。

　　“小朋友們，你們的鞋子在跟你們玩捉迷藏呢，快把他們找出來，擺成兩個(gè)好朋友吧！”

　　老師一邊念兒歌一邊指導(dǎo)幼兒根據(jù)提示把鞋子擺好，鼓勵(lì)幼兒自己穿上鞋子。

　　5、再次欣賞音樂《小鞋朋友》。

　　幼兒園找朋友教案篇13

　　目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。

　　2.嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進(jìn)行創(chuàng)造性的造型活動(dòng)。

　　3.能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)愉悅的情緒。

　　準(zhǔn)備：

　　1. 與幼兒共同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若干

　　擰的瓶蓋---優(yōu)酪乳，膠卷合資，藥瓶，橡皮泥盒子

　　按的瓶蓋---楊協(xié)成豆奶，大大卷，薯片

　　鐵罐的蓋子---奶粉罐，八寶粥，茶葉罐子。

　　2.彩紙、剪刀、雙面膠、范例等。

　　過程：

　　一. 出示蓋子，感知蓋子的不同。

　　師：瞧我?guī)砹耸裁?是各種各樣的蓋子。

　　師：他們都一樣嗎?(請幼兒自由講述)

　　教師--(有大的有小的，有塑料的，有鐵的';顏色也不一樣)

　　二. 選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。

　　師：這些蓋子和他們的好朋友分開了，現(xiàn)在他們都很著急，想請我們幫忙找一下他們的好朋友，你們愿意嗎?

　　(1) 教師示范(將各種瓶子罐子逐一排在場地四周)

　　師：我先幫這個(gè)蓋子找找他的朋友 “找找找，找朋友，我的朋友在哪里?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!”

　　師：瞧!蓋子與瓶子能緊緊抱在一起，這才是好朋友

　　(2) 讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)

　　師：還有很多蓋子需要我們的幫助，你們能不能找到他們的好朋友?

　　找的時(shí)候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友!

　　(3)大家來找碴

　　師：在我們大家的努力下，蓋子寶寶全都找到了朋友，但是到底是不是找對了朋友呢?

　　師：請你們在找對的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃，反之貼上鬼臉娃娃。

　　分別展示找對和找錯(cuò)的瓶子和蓋子,讓孩子說說是怎么讓蓋子找朋友的?并幫助找錯(cuò)的瓶子和蓋子重新找朋友! 提問：剛才你們是用什么好辦法幫助蓋子找到好朋友的?

　　三.裝扮瓶子寶寶

　　師：剛才你們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友，他們可開心啦!現(xiàn)在這些瓶子罐子寶寶要開化妝舞會(huì)啦!

　　師：看，這是什么?(出示范例—瓢蟲，火箭，魚等)

　　師：他們是誰變得?(瓶寶寶，薯片罐子等)

　　師：你們想不想幫助其他瓶子，罐子寶寶化化妝?我們來比一比，看看誰讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣!

　　(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4.欣賞幼兒的作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽。

　　幼兒園找朋友教案篇14

　　一、說設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》明確指出：教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)的視野”，幼兒園數(shù)學(xué)教育不是為純粹的教育而教育，是一種以幼兒生活為特征的教育，這就要求我們要立足幼兒的生活實(shí)際，緊密聯(lián)系幼兒的生活來開展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、襪子拿錯(cuò)、穿反。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以鞋子、襪子、鞋墊為活動(dòng)材料的《找朋友》數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教”的目的。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)

　　活動(dòng)的目標(biāo)對活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo)。其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分，具體目標(biāo)是：

　　1、認(rèn)識目標(biāo)：

　　（1）初步形成“雙”的'概念，知道一雙有兩只。

　　（2）能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

　　2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力。

　　3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與教師、同伴游戲的快樂；初步感受改編兒歌的樂趣，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

　　三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！� 活動(dòng)準(zhǔn)備是服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在幼兒操作的材料上，我選擇了孩子們熟悉的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感，愿意去動(dòng)手操作，有信心配合老師共同探索。因此，我為幼兒準(zhǔn)備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個(gè)、夾子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與，能自然而然的轉(zhuǎn)換活動(dòng)場所，銜接下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。知識準(zhǔn)備是已學(xué)的兒歌《襪子歌》

　　四、說教學(xué)方法、重點(diǎn)

　�。ㄒ唬┻@是一次數(shù)學(xué)配對活動(dòng)，其中有機(jī)整合了語言領(lǐng)域的兒歌改編活動(dòng)，但教學(xué)仍以配對游戲教育為主。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒認(rèn)識、形成“雙”的概念和正確為鞋子、襪子、鞋墊正確配對這一環(huán)節(jié)上。由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對生活和周圍的事物感興趣等特點(diǎn)。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“找朋友”里面，以幼兒為主體，我通過操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

　�。ǘ⿲W(xué)法

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有：

　　1、操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)�！毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是讓幼兒為鞋子、襪子、鞋墊配對，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放，形成“雙”的概念

　　2、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。

　　五、說活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┮猿鍪疽m子，引導(dǎo)幼兒觀察為引入，初步感知“雙”有兩只。

　　1、誰來了？有幾只啊，我們來數(shù)一數(shù)。

　　2、復(fù)習(xí)兒歌《襪子歌》，引導(dǎo)幼兒討論、小結(jié)。

　　討論：它們是好朋友嗎？哪里一樣？

　　小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子，它們是好朋友。

　　一開始就由孩子所熟悉的襪子引入，并將襪子兒童化，當(dāng)作孩子們的好朋友，引起他們的興趣，愿意去感知、去理解、并積極的響應(yīng)老師的提問和主動(dòng)與同伴交流、討論。而討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式會(huì)使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，一是鞏固已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，二是為以下的引導(dǎo)幼兒初步接觸兒歌改編這一環(huán)節(jié)做鋪墊。

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