幼兒園大班教案《手》
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案《手》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案《手》1
活動目標：
1、引導幼兒知道不同的手勢能表達的不同意義。
2、學習一些常用手勢，了解手勢在人們生活中的作用。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國和關愛聾啞人的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
PPT課件等。
配套課件：大班社會課件《會說話的手》PPT課件
活動過程：
一、游戲?qū)虢處煄ьI幼兒一起做手指謠游戲，導入活動。
�。◣煟何覀兊氖植粌H可以做游戲，還能說話呢！我們來看看它們在說什么？）
二、手勢語工作有關
1、師：手勢出了會唱歌，還和工作有關，問：我（師）是做什么的？老師的手勢，請幼兒說說
2、播放圖片，醫(yī)生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢在說什么
3、 小結：不同的職業(yè)有不同的手勢，有個人一直做手勢，你們知道是誰嗎（警察）
4、播放視頻幼兒跟著做
三、游戲師做交警，幼兒當司機看師手勢過馬路小結：司機要看交警的手勢
四、結束
還有一個職業(yè)他的手勢很棒，一個手勢全場起立，一個手勢全場唱歌，一個手勢停，這個職業(yè)是什么？請幼兒說說，若說不出播放視頻，再請幼兒說說（指揮家）
活動反思：
我覺得我所設計的這一節(jié)活動符合大班幼兒的認知特點和生活經(jīng)驗，而且，此活動來源與幼兒的生活。因為在生活中幼兒可以找到許多人用手來為大家服務，用手來為大家傳遞信息，人們的手在社會生活和社會活動中起了很大的作用，幼兒完全根據(jù)自身的.興趣和經(jīng)驗而確立不同的主題，樂意收集到不同職業(yè)的人的語言。他們尋找到指揮家的手指揮樂隊，演奏動聽的音樂，交通警察的手指揮來往車輛井然有序地安全通過，消防隊員的手高舉水槍滅火，為人們消除災難等。而這些內(nèi)容能大大激發(fā)幼兒探索的欲望，吸引幼兒的注意。同時我又重點讓幼兒理解交通警察的手語，了解交通警察工作的辛苦，激發(fā)遵守交通規(guī)則的責任感，培養(yǎng)幼兒熱愛各行各業(yè)的人的情感，關注和關愛特殊人群。還欣賞了手語舞蹈《感恩的心》�；顒觾�(nèi)容非常豐富，同時內(nèi)容與內(nèi)容之間聯(lián)系得自然、密切、相關度高，促進了幼兒語言、認知和社會性以及情緒情感的和諧發(fā)展，我也終于達成了預設的活動目標。
幼兒園大班教案《手》2
【教學目標】
1．積極操作、探索，通過“畫手數(shù)格，抓珠數(shù)數(shù)”等途徑，來比較準確地判斷手的大小。
2．學習數(shù)數(shù)、測量、統(tǒng)計、表達與交流，初步習得積極地從多種角度解決問題的態(tài)度。
3．養(yǎng)成實驗中的記錄習慣，體驗合作探索的快樂。
【教學準備】
1、每人一張方格紙珠子、盤子、繩子若干。
2、集體記錄表一張。
【教學過程】
一、教師直接提出問題，請孩子們討論解決問題的方法。提問：
1．我們每個人都有一雙手，它們一樣大嗎？
2．今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍，那用什么方法可知道手的大小呢？
3．哪種方法能使我們更準確的知道手的大小呢？
二、給孩子們充分的時間運用格子紙和珠子的方法，測量手的大小
1．讓孩子們在方格紙上畫畫小手，數(shù)數(shù)手占的格數(shù)，了解手的大小。
1）格子紙上有整格、半格怎么辦？
2）整格與半格分類記錄
3）小結：手形所占的格子數(shù)多，就說明手大；
手形所占的格子數(shù)少，就說明手小。
2．小組合作：探索每個人的手能抓起多少珠子
1）將抓起的珠子數(shù)量記錄在紙上
2）小結：抓的'珠子數(shù)多就說明手大；抓的珠子數(shù)少就說明手小。
三、根據(jù)全班的統(tǒng)計結果，對測量手大小的方法展開進一步的討論。
1．提問：
1）通過畫手、抓珠子，我們是否知道了手的大��？
2）我們畫了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢？
2．引導幼兒觀察集體記錄表
1）看看誰的手形占的格子數(shù)多，誰抓的珠子數(shù)最多，找出大手冠軍。
2）用同樣的方法找出小手冠軍。
3）這種方法是否真的可行呢？讓我們來驗證一下。
請大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗證給全體孩子看。（手對手）
幼兒園大班教案《手》3
設計意圖：
本班幼兒從中班到大班，對繪畫方面有很大的興趣，在這學期里我嘗試著讓幼兒們初步學習線描畫，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的動物小鳥進行組圖，通過畫小鳥可以直接激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那么容易，又那么的美妙！從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領受線描畫的藝術魅力。
美工活動：
印手畫小鳥
活動目標：
1、運用幼兒熟悉的手做基礎，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
2、培養(yǎng)幼兒對線描畫的興趣，感受線描畫的獨特魅力。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的`想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
彩色筆、長卷畫、小鳥掛圖.
活動過程：
一、以游戲猜謎的形式導入（小手）.
二、觀賞與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點。
三、創(chuàng)作要求
把畫紙當天空，讓小鳥們都到天空中來飛翔。
四、幼兒作畫。教師指導要點。
1、幼兒自由商量，分工作畫.
2、鼓勵幼兒運用線描的技能大膽想象，創(chuàng)作。
3、照顧幼兒個別差異，給予適當?shù)妮o導。
五、引導評價。
1、鼓勵幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng)作的作品。
2、結束：這么漂亮的長卷畫，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢，現(xiàn)在呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧！
各組幼兒扛著畫出場。
幼兒園大班教案《手》4
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。
2、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
重點：幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。
難點：合理安排畫面的能力。
活動準備：學習了解手影活動，圖畫紙，記號筆。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
--用猜謎的方式引入活動：一棵樹，五個杈，出飯做事都用它。
幼兒猜謎，教師總結。
2、引導幼兒觀察各種不同的.手型。
幼兒討論，請幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
--今天我們用手型，畫線描畫
畫之前，請幼兒先想好如何構圖。
幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設計畫面。
4、評價作品，結束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
教學反思
本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。
1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。
2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。
教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。
幼兒園大班教案《手》5
活動目標：
1.利用原有經(jīng)驗，理解詩化的語言內(nèi)容，體會擬人手法的生動有趣。
2在跟讀和復述過程中感受詩歌的韻律美。
活動材料與相關環(huán)境創(chuàng)設在語言區(qū)創(chuàng)設一面墻飾，供幼兒觀察、講述、展示圖片，按詩歌內(nèi)容排序和朗讀詩歌。
活動準備：
本活動在室內(nèi)進行，活動進行前，幼兒應先看《幼兒活動手冊》相關畫頁，并根據(jù)對畫面的觀察和理解添花。
活動過程：
小朋友們，我們一起活動一下我們的小手，《小手拍拍》和老師一起隨音樂做。小朋友們做的真好，老師檢查一下你們的'小手，看看干不干凈。小朋友們的小手真干凈啊！有一個小朋友的手不干凈、很臟。你們看：
1.把幼兒分成四組，把四幅圖片分給每組一張，引起幼兒的注意，并引導各組幼兒討論，講述圖片內(nèi)容。
2..分別在黑板上展示圖片，各組交流看圖的結果。
請各組小朋友說一說圖片上畫的是什么，臟手拿饅頭和抱布娃娃時，饅頭和布娃娃是什么表情，為什么，干凈手碰它們，它們又是什么表情，為什么。
3.朗誦這首詩歌，將詩歌內(nèi)容與圖片建立聯(lián)系。
4.請幼兒聽一聽，思考教師朗誦的詩歌說的是哪幅圖片。
5按照詩歌內(nèi)容給圖片排序，進一步理解詩歌的內(nèi)容和結構。
6利用《幼兒活動手冊》中的圖片，讓每個幼兒練習排序。
第二遍聽詩歌，驗證排序的結果。
討論"為什么臟手不能拿饅頭，也不能抱娃娃"，"臟手還不能干什么，為什么"，引導幼兒養(yǎng)成勤洗手的習慣。
6.根據(jù)排序的結果朗誦、表演詩歌內(nèi)容。
游戲：《洗洗小手》
老師與幼兒一邊讀兒歌一邊做洗手的過程和動作。
課后反思：
幼兒園大班教案《手》6
【活動目標】
1、運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。
2、鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動準備】
1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。
2、自制軟件一份。
3、幼兒繪畫用品人手一套。
【活動過程】
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：
1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？
2、引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：
1、展示手形
�。�1）想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
�。�2）這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）
提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的`身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。
2、展示手形二
想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞） 添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫，老師指導：
1、勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2、指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。
五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
【簡評】
此活動設計的最大優(yōu)點是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術技能的關系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。 開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。
在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。
結束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。
幼兒園大班教案《手》7
活動目標：
1.了解動物的外形特征，知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。
2.能夠認真觀察手形、根據(jù)其特征進行想象，大膽彩繪出動物的手形。
3.愿意參與手形彩繪活動，體驗手形創(chuàng)作的樂趣。
活動重難點：
重點：了解動物的外形特征，知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。
難點：能夠認真觀察手形、根據(jù)其特征進行想象，大膽彩繪出動物的手形。
活動準備：
1.活動前組織幼兒了解手的各個部位及名稱，做各種手影游戲。
2.提前將左手掌、手指和手臂都涂上防護油以保護皮膚。
3.課件、油彩顏料、大小不同的毛筆、涮筆筒、圍裙、抹布、背景音樂。
活動建議：
一、播放手影游戲視頻，引發(fā)幼兒活動興趣。
1.播放手影視頻，了解手部的不同造型
提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些好玩的手形？你會變出什么手形？
2.請個別幼兒介紹變出的手部造型，并引導幼兒根據(jù)手形想象出動物形象。
小結：原來小手可以變化出各種不同的手形，同樣的手形轉(zhuǎn)換方向，可以變出不一樣的動物。
二、欣賞手形彩繪圖片，大膽彩繪動物形象
�。ㄒ唬┏鍪臼中尾世L圖片，觀察多種手形彩繪作品
1.提問：你發(fā)現(xiàn)手形變出了哪些動物？
2.引導幼兒尋找動物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點。
小結：原來不同的.手指、手掌可以變出動物不同的部位。
（二）教師示范手形彩繪步驟，掌握手形彩繪技巧。
1.教師運用順口溜，示范手形彩繪的步驟
2.引導幼兒觀察并鞏固彩繪方法
�。ㄈ┯變鹤灾鲃�(chuàng)作，教師觀察指導
1.提出繪畫要求：
�。�1）想好要變什么動物，變出動物的形象不要動。
�。�2）先找到眼睛的位置畫固定好，每個小動物的眼睛、膚色、斑紋是不同的。
�。�3）大筆刷底色，小筆畫細致的地方。
2.幼兒自主創(chuàng)作。
三、同伴相互欣賞，運用動物形象表演手偶劇。
1.個別幼兒展示手形彩繪作品。
提問：你的手形變出了什么動物？它有哪些特點？
2.同伴相互介紹并表演手偶劇。
小結：手形變出各種不同動物的形象，還一起合作表演了手偶劇，我們的小手真能干。
活動延伸
組織進行一場簡短的“手偶講述”活動，展示自己的“創(chuàng)作風采”。
《手型彩繪》課后反思
通過組織《手型彩繪》這節(jié)美術活動，我感受到了孩子愿意參與創(chuàng)作活動的積極性，從開始的手影表演導入，到幼兒自己變手影；從手形的擺設，到彩繪的形象圖片；從準備的活動材料，到孩子們自己的動手操作，我做到逐步深入，層層遞進。又讓孩子們在初步了解手型彩繪這一藝術形式的基礎上，利用手掌、手指形態(tài)變換出不同手型，并大膽運用色彩嘗試手型彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣，充分體現(xiàn)了活動的有效性。另外，還通過引導幼兒欣賞課件，感受手型彩繪的藝術美，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)“相同的手形可以彩繪出不同動物;相同的動物，可以擺出不同的手形”，打開了幼兒的創(chuàng)作思路，引導幼兒積極的創(chuàng)新。
幼兒園大班教案《手》8
活動目標
1.根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案。
2.體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3.激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。
活動準備
1.課件：樂趣卡—用手掌印出小雞
2.背景紙：用手掌畫公雞
3.幼兒用油畫棒
教學具圖片
活動過程
一、引題
伸出你的'手，你的手能變什么？
二、出示范畫手開圖
1.這是我的手形
你們能不能把我的手變成其他東西。
2.出示樂趣卡
這是我變的小雞，你會變什么？
3.教師手掌動作示范
可以這樣豎著放，也可以橫著放。
他可以變成什么？
4.我又變了一只雞，你會變什么？
5.我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指。
看我可以這樣放。
6、這是我變的小花，你會變什么？
三、示范、講要求。
原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？
老師來示范一遍，講解注意點。
四、幼兒作畫
教師指導，開始作畫
五、展示幼兒作品
幼兒園大班教案《手》9
設計意圖
中國是一個吸煙大國，經(jīng)過我們的初步調(diào)查和參考網(wǎng)絡資源得出“中國煙民非常多”，其中吸煙人數(shù)大概占全國總人數(shù)的29%；而被動吸煙的主要受害者是婦女和兒童，經(jīng)常在家庭、公共場所遭受他人二手煙的傷害。
科學研究證明二手煙對人群健康危害嚴重，能導致癌癥、心血管疾病和呼吸系統(tǒng)疾病等， “二手煙”嚴重的可以致命。其實幼兒對香煙并不陌生，大多數(shù)幼兒都知道吸煙有害健康，但對于什么是二手煙？幼兒的認知卻知之甚少。
本次活動設計根據(jù)大班幼兒的年齡，通過活動讓幼兒了解：什么是二手煙及二手煙對人類健康的影響，懂得吸煙及被動吸二手煙對人類的危害，并向身邊的人宣傳戒煙的方法。
本次活動設計了三個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)運用談話導入，激發(fā)幼兒的興趣及喚醒幼兒已有經(jīng)驗，產(chǎn)生對該活動的興趣；
第二個環(huán)節(jié)分析調(diào)查表，觀察圖片，初步了解二手煙對人類的危害；
第三個環(huán)節(jié)通過談話感知二手煙的危害，并宣傳戒煙的方法，使幼兒懂得吸煙及被動吸二手煙對人類的危害，為了他人和自己的健康應宣傳戒煙。
活動目標
1、知道吸煙對身體對周圍環(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。
2、嘗試利用多種形式制作“禁止吸煙”標志或戒煙宣傳畫。
3、體驗與同伴分享、交流的樂趣。
重點難點
【活動重點】了解二手煙對人類和環(huán)境造成的.危害。
【活動難點】能利用多種形式制作“禁止吸煙”標志或戒煙宣傳畫。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：活動前讓幼兒做好關于家庭吸煙人數(shù)的統(tǒng)計表，和關于吸煙有害健康的資料調(diào)查；
2、物質(zhì)準備：禁煙標志及禁煙標語、紙、筆、剪刀每人一份；
3、視頻準備：
視頻1：https：//v、qq、com/x/page/g0344vxfp5k、html二手煙的危害；
視頻2：http：//tv、cntv、cn/video/VSET100252386413/77fa59800c3c4
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世界無煙日的新聞報道。
活動過程（僅限中文教案，由于照片涉及個人隱私及肖像權等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片！）
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示禁煙標志圖片，請幼兒觀看并提問：
——“這是什么標志？你在什么地方看到過？”教師一邊出示圖片引導幼兒回憶。（幼兒園、公共汽車上、電影院、汽車站、加油站等）”
——“這個標志告訴我們什么事情”
2、出示“公共場所禁止吸煙”標語，念給幼兒聽，組織幼兒討論什么是公共場所？為什么要在公共場所禁煙？
二、分析調(diào)查表，觀察圖片，初步了解二手煙對人類的危害。
1、請個別幼兒來分享自己的調(diào)查統(tǒng)計結果。
——現(xiàn)請兩名幼兒來說說自己的調(diào)查統(tǒng)計的結果和你的心情。
2、播放視頻，并提出問題。
——小朋友看到了什么？爸爸做了什么事？媽媽說了什么話？
——視頻上的人長得怎樣？他為什么會咳嗽、生��？
——最后發(fā)生了什么事情？
3、教師結合視頻，引導幼兒討論什么是“二手煙”
——小朋友們，你們知道什么是二手煙嗎？（引導幼兒參與討論）
4、教師與幼兒共同小結：二手煙就是被動吸煙，就是不抽煙的人吸取其他吸煙者吐出的煙霧的行為，又稱為“強迫吸煙”或“間接吸煙”，一般來說被動吸煙15分鐘以上時，就可以形成二手煙。二手煙不僅傷害眼睛、喉嚨，還會增加多動癥�？茖W研究證明二手煙的暴露對人群健康危害嚴重，能導致癌癥、心血管疾病和呼吸系統(tǒng)疾病等，“二手煙”嚴重的可以致命。
三、通過活動認識到二手煙的危害，鼓勵幼兒遠離二手煙，并宣傳戒煙的方法。
1、結合生活，了解家人吸煙的情況
——你們家人吸煙嗎？當有家人在吸煙時我們應該怎么辦？（提醒他不要吸煙）還有什么方法能盡快戒煙？可以發(fā)明什么？（戒煙產(chǎn)品）請幼兒自己想想可以發(fā)明什么戒煙產(chǎn)品？
2、觀看視頻，讓幼兒了解《世界無煙日》
——你知道每年的5月31日是什么日子？《世界無煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的？
3、幼兒制作“禁止吸煙”標志及戒煙宣傳畫
——幼兒將制作的標識或宣傳畫帶回家里，鼓勵幼兒爭做禁止吸煙的小小宣傳員。
4、請幼兒介紹自己或與同伴合作的作品并分享交流，教師評價小結。
四、活動延伸：
通過這次的學習我們都知道了吸煙對人類的危害了，如果我們有家人吸煙的一定要勸他們戒煙，我們幼兒園也是公共場所，我們現(xiàn)在就一起去檢查看有沒有人在幼兒園內(nèi)吸煙，如果發(fā)現(xiàn)有人吸煙我們應該怎么做呢。
活動反思：
亮點所在：
本次活動首先以觀看圖片“禁煙標志”來引發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒結合已有經(jīng)驗去回憶自己在哪些地方見到過這些標志和禁止吸煙的標語，鼓勵孩子敢于回答，來調(diào)動幼兒的積極性與主動性。接著，通過幼兒的調(diào)查統(tǒng)計表來了解孩子的家庭吸煙情況和心情，通過此環(huán)節(jié)進一步了解孩子在面對有人吸煙時的一種心情，間接的為下面的話題作鋪墊，引發(fā)孩子有想讓身邊人戒煙的想法。
其次，通過觀看視頻再結合話題討論“為什么媽媽沒有吸煙還會生病了”，引出“二手煙”這個字眼，再分小組討論什么是二手煙及二手煙對人類的危害，孩子們在小組討論時氣氛很活躍，都能積極地參與、大膽表達自己的看法，從中可以看出，孩子們還是有很多自己不一樣的想法。
最后，通過觀看視頻“世界無煙日宣傳片”，讓幼兒討論“為什么會定在5月31日為無煙日”“有什么好的方法可以讓家人戒煙”，讓幼兒積極的參與討論，并利用繪畫、手工的形式來設計出自己的戒煙產(chǎn)品或戒煙宣傳畫，以激發(fā)幼兒有勸告家人戒煙的欲望。
不足之處：
通過此次活動，孩子雖然都知道吸煙有害健康，了解了什么是二手煙及二手煙會對人類造成什么傷害，也都有想讓身邊的人戒煙的初步想法，但對于設計戒煙產(chǎn)品，對于能力強和社會經(jīng)驗較豐富的孩子來說能順利完成自己的作品，而對于其他孩子來說還是有一定的難度。
幼兒園大班教案《手》10
活動目標：
1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
2、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
情境創(chuàng)設：手影視頻、黑色屋子、手電筒
活動實施：
一、 欣賞視頻
1、小朋友們，你們的小手有什么本領呢？
幼兒說說自己的小手真……
幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。
師總結：我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術。我們一起來看看電視里的小手變成了什么？
2、剛才電視里的小手表演了什么呢？影子是怎樣形成的`？
3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。
二、有趣的手影游戲
1、玩手影游戲（模仿教師的動作）
2、引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌。（結合提問）
3、師總結：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。
三、創(chuàng)動作、編兒歌
1、說一說，你的小手還會變成什么動物？
2、幼兒創(chuàng)編動手表演
鼓勵幼兒創(chuàng)編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。
3、根據(jù)新的動作，創(chuàng)編新兒歌
創(chuàng)編兒歌
手影游戲（兒歌）
我在墻壁前，表演一雙手：
變小貓爬墻走，變小狗張大口，
變鴨子水里游，變鸚鵡（喜鵲）立枝頭。
太陽公公回家去，喜歡它們?nèi)ё摺?/p>
我在墻壁前，表演一雙手：
變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，
變山羊胡子翹，變黃牛吃青草
太陽公公看見了，對著我們點頭笑。
我在墻壁前，表演一 雙手：
變小鳥飛飛飛，變小兔蹦蹦跳；
變螃蟹橫著走，變老鼠吱吱吱；
變小猴翻跟頭，變小鳥叫啾啾，
變螃蟹橫著走，變?yōu)觚斅朴啤?/p>
太陽公公真高興，夸我有雙靈巧手。
幼兒園大班教案《手》11
活動背景：
幼兒教育應為人一生的發(fā)展打下基礎，培養(yǎng)他們終生受益的品質(zhì)。象同情、關心、分享、合作、謙讓、幫助、撫慰、以及現(xiàn)在特別強調(diào)的誠信這些親社會行為是未來社會的人必備的品質(zhì)。2008奧運會在我國舉辦，隨即殘奧會也將如期進行。在觀看往屆殘奧會的錄象時我被深深的震撼了，我想起了帶孩子們?nèi)ジ＠何繂柲抢锏暮⒆訒r發(fā)生的一幕：當孩子們進入一間小屋后，立刻一窩蜂的跑了出來，臉上的表情驚恐又略帶一絲興奮，嘴里還大聲嚷著：怪獸！怪獸！原來他們在小屋里看到一個腦癱患兒。這不怪孩子們，因為如今的孩子整天被愛包圍著，任性、自私心理普遍存在，更談不上愛心和同情心了。再就是他們的年齡還小，社會認知還不夠，還不了解世界的角落里原來還有一些殘缺的人。所以我們要針對這一問題對幼兒開展愛心教育。并通過移情的運用讓幼兒在別人的立場上進行體驗，從而產(chǎn)生親社會行為。我們要讓孩子們懂得不要嘲笑殘疾人，不要諷刺殘疾人，讓他們知道殘疾人雖然有殘疾，但他們也有自尊，他們?yōu)榱嗣篮玫拿魈靾猿植恍傅呐χ�。我們也應該學習殘疾人堅持不懈的精神，我們應該尊重他們，應該去幫助他們。
我班幼兒共33人，其中男孩18人，女孩15人。在平時的游戲活動交往中，女孩子的心思更細膩一些所以她們的“親社會行為”更優(yōu)于男孩子，如，馬暢然小朋友會在看動畫片時為劇中的弱者而傷心流淚。當小朋友吃藥時，女孩子們會很關心的問：你生病了嗎？在合作、謙讓、幫助等其他方面也好于男孩子。從整體來看，我班幼兒在升入大班后，“親社會行為”有很大的進步，在一次手工活動中我的手被紙劃傷了，孩子們紛紛圍了過來，有的詢問我是否很痛，讓我勇敢一點，還有的說要送醫(yī)院。
在孩子們眼中，萬物都是有生命的，都是需要用愛來呵護的�？墒钱斔麄�?nèi)フ疹櫴軅男游飼r，我們成人總冷漠地說：“快放下，有太多的細菌�！焙⒆觽円驗楹闷娑拷恍埣病⒅钦先藭r，大人總是緊張的將孩子一把拉開，甚至惡語相加，這些都是影響幼兒“親社會行為”發(fā)展的因素。我們成人是孩子行為的最直接的模仿對象。因此，有意識地對孩子進行愛心教育的同時，更要以身作則，通過自己的言行來對孩子起示范作用，營造愛的氛圍，感染孩子的心靈。
活動目標：
通過學習手語，激發(fā)幼兒對聾啞等殘疾人的同情和關愛。
活動準備：
1、關于聾啞兒童學習生活的錄象資料、殘疾人奧運會的一些影象資料。
2、請一名專業(yè)的手語老師輔助教學。
3、歌曲《感恩的心》
4、活動前進行一次感受體驗活動：（1）一小時內(nèi)不說話，只能用手勢或動作表情交流。（2）沒有聲音的動畫片：請幼兒觀看沒有聲音的動畫片，讓幼兒感受聽不到聲音的不便，感受聾啞小朋友的痛苦。（經(jīng)驗準備）
活動過程：
一、觀看錄象，引出主題
1、猜一猜：教師做手語動作（現(xiàn)在我們來看錄象），請幼兒猜一猜是什么意思？
2、請幼兒觀看錄象——聾啞小朋友的.生活，引出活動主題“手語”。
師：我們平時主要是用什么方式與別人交流呢？剛才錄象上的那些小朋友是用什么方式與同伴老師交流呢？
3、討論：不能說話的感受。
�。�1）分組進行討論：上次“不能說話”體驗活動的一些感受和想法。
�。�2）請個別幼兒講講自己的體驗感受。
二、通過與聾啞小朋友的互動，激發(fā)幼兒對殘障人的關愛與尊重
1、請幼兒觀看聾啞小朋友求助卻沒人明白的鏡頭，激發(fā)幼兒學習手語的愿望。
師：他們到底在說什么呢？你們知道嗎？（請幼兒大膽發(fā)表自己的意見）
我們請聾啞學校的老師來告訴我們吧！
2、討論
師：在這個世界上有一些和我們不一樣的人，他們因為先天或后天的一些原因成為身體有殘疾的人，比如這些聾啞孩子，我們可以聽到各種聲音，他們卻不行！我們可以用好聽的聲音喊“爸爸！”“媽媽！”他們卻不能！他們遇到的困難要比我們多很多！你們愿意幫助他們嗎？你們想怎么樣幫助他們呢？
�。�1）分組討論（2）個別講述
三、學習簡單手語
1、請幼兒向手語老師請教自己想知道的手語
師：如果我們學習一些手語，那我們就能與他們更好的交流，更好的給予他們幫助了，請聾啞學校的老師教我們一些手語，好不好啊？
2、請幼兒對聾啞小朋友說一些祝福的話，并跟隨聾啞學校的老師將這些祝福用手語表現(xiàn)出來，教師用攝相機拍攝下來，請聾啞學校的老師給他們學校的孩子們帶回去
3、聽聽聾啞小朋友對我們說了些什么（觀看錄象）。
將事先錄制好的片子放給幼兒看，讓他們知道這些聾啞孩子的心聲。
四、歌曲《感恩的心》
1、觀看往屆殘奧會的感人畫面，讓幼兒感受殘障人自強不息的精神。
2、將歌曲《感恩的心》唱給那些值得我們敬佩，需要我們關愛的殘障人群。
延伸活動
1、區(qū)域活動：給聾啞小朋友寫信（用畫圖的方式）
2、和聾啞學校的小朋友結對子，互相交流
教學反思：
《綱要》的社會領域里提出這樣的目標“樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心”，這個目標是要培養(yǎng)幼兒親近社會的積極愉快的情緒情感，培養(yǎng)初步的同情心、愛心以及與他人相處的能力。所以我確定了本次活動的目標為：通過學習手語，激發(fā)幼兒對聾啞等殘疾人的同情和關愛。目標具體，操作性較強，把大的社會問題濃縮到一個點上，起到以小見大的作用�；顒幼允贾两K營造一種關愛氛圍和采取真實錄象觀評的方式以及移情的策略，使得活動張馳有度�；顒又薪處煼謩e播放了聾啞兒童用啞語求助卻沒人明白的尷尬鏡頭，以及聾啞兒童渴望得到社會尊重得到大家關愛的心聲，這些都讓幼兒敏感的察覺到了聾啞人的處境，理解到了他們的需要和情感，從而促使幼兒產(chǎn)生了移情性情感的體驗，產(chǎn)生學習手語的希望，請專業(yè)手語教師輔助教學，可以讓幼兒的好奇心得到最大程度的滿足：學習手語，力所能及的去幫助聾啞小朋友（社會行為）。教師給幼兒指明了行動的方向，學會了手語就能想聾啞人所想，就能更好的去幫助他們，而幼兒通過親身經(jīng)歷和實踐活動獲得真實的感受，實現(xiàn)了主體與外部世界的溝通，實現(xiàn)了抽象知識向情感能力的轉(zhuǎn)化。
幼兒園大班教案《手》12
活動目標：
1、初步掌握摔跤的基本方法。
2、訓練幼兒動作靈敏，手腳協(xié)調(diào)的能力。
3、提高幼兒自我保護意識和防護能力。
活動準備：
1、幼兒對蒙古習俗有一定的了解。
2、軟墊子、彩帶，平衡木，路障，輪胎，花環(huán)若干。
3、音樂磁帶、錄音機等。
活動過程;
一、開始部分
1、激發(fā)幼兒對摔跤的興趣
�。ㄕ埑鲆幻晒抛宓男∨笥眩⿴煟盒∨笥褌�，今天我請來了一個神秘的小客人，你們看他來了。他是哪個民族的小朋友呀？蒙古族的小朋友不但能歌善舞，他還會摔跤呢！你們想學嗎？那我們做一些準備活動吧。
2、聽音樂，做準備活動。
二、基本部分
1、教師講解摔跤準備動作
兩腳分開，比肩膀?qū)捯稽c，膝蓋微彎曲，然后，兩手放在對方的'大手臂上，緊緊抓牢。
2、幼兒學習摔跤準備動作
3、講解摔跤比賽規(guī)則
兩人為一對，以墊子中間線為界，雙手互握對方大手臂，用力把多方對方推出墊子獲摔倒為勝。
安全教育：此活動只能在墊上進行，當對方被推出墊子后不能把他摔倒。
4、幼兒4人為一組自由練習
5、幼兒分享提高
教師請出動作比較標準的幼兒示范，強調(diào)動作要領及安全要求。
6、競技比賽："小小摔跤手"
比賽規(guī)則：幼兒4人為一組，每組請一位老師當裁判， 以三盤兩勝的形式輪賽，最后2名獲勝的幼兒比賽，決出第一名，并獲得裁判贈予勇士頭冠。
三、游戲"大闖關"
方法：把獲勝的勇士請出來，每個人站在一個墊子上。其余的幼兒分成四組，從起點開始，第一關雙手扶住路障（雪糕筒）轉(zhuǎn)一圈，第二關舉起輪胎二下，第三關走過平衡木，第四關跟勇士決斗，勝利到達目的地的幼兒，教師獎勵勝利的花環(huán)。
規(guī)則：1.闖關者被勇士摔倒或推出墊子后，從左邊回來。
2.勇士可以使用推、摔闖關者，闖關者不可以用手打防守人。
四、結束部分
1、放松活動。
2、教師帶領幼兒回教室。
幼兒園大班教案《手》13
一、益智區(qū)的生成。
區(qū)域活動是提供給幼兒一個自我發(fā)現(xiàn)，自主學習及和同伴進行合作游戲的活動形式，它靈活多樣，能開發(fā)幼兒潛能，滿足每個幼兒的不同發(fā)展需要，是最受幼兒歡迎的活動之一。尤其是大班幼兒對一些智力游戲，搭建，迷宮，還有像電視節(jié)目中的智力問答題等表現(xiàn)出了濃厚的興趣。由此生成了益智活動區(qū)域。
二、預設目標。
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手探索操作能力。發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
2、幼兒間團結互助，樂意共享自己和別人的快樂。
三、活動材料。
1、掛牌（兩種不同樣式的掛牌共20個）、貼紙。
2、益智區(qū)：搭建（石頭、木塊、小球、等）迷宮（紙，筆，小棒，積木，彩紙，毛線，等）等。
3、美工區(qū)：多變的蔬菜（各種蔬菜、種子、刻刀等）會變的瓶寶寶（各樣的瓶子，毛線，剪刀、紙張等）。
四、活動流程：
創(chuàng)設環(huán)境，幼兒自主活動，師生交流。
五、活動指導過程：
�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設。
1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、自己的設想成功了，別忘了給自己一分獎勵
（二）幼兒自主活動。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4、幫助指導幼兒對已完成的活動內(nèi)容作及時的記錄，鼓勵幼兒作進一步的探索或另選內(nèi)容。
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師：今天小朋友得到了許多貼紙，我猜是不是你們學會了許多本領，讓我們分一起分享小朋友們的快樂。
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂。并引導幼兒大膽嘗試、探索。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
3、對幼兒的記錄作評價，鼓勵幼兒對自己的情況負責。
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五、活動延伸。
幼兒回家后繼續(xù)尋找可用的材料。
六、活動預測。
由于本活動都是幼兒喜歡的活動，所以幼兒都會積極參加。幼兒能夠主動的選擇自己想玩的活動，并把自己的想法用區(qū)域的材料表現(xiàn)出來但是否表現(xiàn)的完全符合幼兒的所想的.，需要教師、幼兒之間的相互交流。
七、活動反思。
1、活動是否達到預設的目標。
2、在活動中孩子們是否動手把自己的想法用活動區(qū)材料表現(xiàn)出來。遇到難題時教師是否及時引導、幫助幼兒解決問題。
3、采取的策略是否適宜幼兒，為什么適宜？為什么不適宜？
八、評析。
本次活動區(qū)域活動既讓孩子有機會感受成功，也讓孩子們在寬容自由的氣氛中進行生生互動，自主學習。在活動中，幼兒每一次成功都是自己努力的結果，從而樹立幼兒在生活中的自信心。通過自主活動，發(fā)展了幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手探索操作能力。發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。同時也培養(yǎng)了幼兒間團結互助，樂意共享自己和別人的快樂良好品格。
幼兒園大班教案《手》14
設計意圖
隨著近日電視中北京奧運火炬?zhèn)鬟f節(jié)目的播出，幼兒產(chǎn)生了對奧運火炬?zhèn)鬟f的興趣，我隨機順應幼兒的這一興趣，并結合我園運動特色活動――輪滑，運用分小組輪流開展的形式，給幼兒創(chuàng)設一個生動形象的輪滑火炬?zhèn)鬟f運動，使幼兒在北京奧運火炬?zhèn)鬟f的主題運動中獲得身體和情感的體驗。
活動目標
1．能積極參與小組的商議并在合作運動中產(chǎn)生對北京奧運火炬?zhèn)鬟f的興趣。
2．在火炬?zhèn)鬟f的.情境中，練習輪滑蹲滑、開并步滑等動作。
活動準備
1．幼兒在家看火炬?zhèn)鬟f節(jié)目，收集火炬?zhèn)鬟f資料(行走路線、傳遞方法)。
2．輪滑鞋、保護物品每人一套。
3．“火炬”三個、山洞(用呼拉圈或牛奶盒搭成)、路障、音樂、城市標志牌多個。
4．布置奧運火炬?zhèn)鬟f線路。
●香港、――廣東――福建――浙江――上海――北京。(創(chuàng)設“海洋”情境，設置很多用牛奶盒制作的暗礁，設置開步和并步滑行的障礙物。)
●廣東――澳門――海南――云南――四川――北京。(創(chuàng)設“熱帶叢林”情境，設置繞彎滑的障礙物。)
●西藏――新疆――山西――寧夏――內(nèi)蒙古――北京。(創(chuàng)設“丘陵”情境，設置蹲滑的障礙物。)
活動過程
一、扮演角色、活動身體(5分鐘)
教師帶領幼兒在歡快的音樂伴奏中，念兒歌做身體各部位熱身活動。
二、奧運火炬?zhèn)鬟f(15分鐘)
1．探索嘗試(5分鐘)
師：(講解)北京奧運火炬?zhèn)鬟f活動已經(jīng)來到了中國，你們想不想也來當一回小小火炬手?今天我們要走三條火炬?zhèn)鬟f線路，你們八人組成一個小隊，每組選一個隊長來領取一支奧運火炬�；鹁嫔系膱D案代表你們所要進行的那條火炬?zhèn)鬟f線路�？辞宄銈兓鹁嫔系膱D案和城市，(火炬上的標志：樹林、山洞、盆地)各組隊員在組長的帶領下到你所抽取的火炬?zhèn)鬟f路線上進行嘗試。
師：(分組第一次探索游戲，5分鐘)小小火炬手們準備好了嗎?我們的口號是：“傳遞火炬，迎接奧運!”幼兒分組探索各條火炬?zhèn)鬟f線路。
師：(分享交流)分別說一說各隊的火炬線路應怎樣通過。(教師根據(jù)幼兒探索現(xiàn)狀，可以示范某條路線，同時講解其動作要求。)
1． 分組第二次探索游戲(5分鐘)
師：現(xiàn)在我們各隊交換火炬進行傳遞，去試一試你沒有走過的線路。看看你有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒交換火炬再次嘗試，教師根據(jù)時間確定交換游戲的次數(shù)。游戲結束后，交流分享，共同探討各條線路最佳的通過方法。)
二、火炬接力比賽(5分鐘)
師：(講解比賽方法)三組火炬?zhèn)鬟f手站在起點，聽到信號開始進行傳遞比賽，第一位火炬手將火炬?zhèn)鬟f給第二位火炬手跟滑，以此類推，第一個到達北京的隊伍，將手中火炬插在“北京烽火臺”上。(教師根據(jù)時間確定游戲比賽次數(shù)。)
四、小結講評、放松整理(5分鐘)
1．引導各組幼兒交流火炬?zhèn)鬟f的感受；教師作講評。
�。玻變好撔�、脫護套。
３．師幼共同收拾、整理器材，取輪滑鞋、護套離場。
點評
本活動把輪滑運動最基本的分并滑、蹲滑、曲線滑的動作和分組合作性運動、競爭性運動等體現(xiàn)大班幼兒年齡特征的運動發(fā)展目標自然融合于奧運火炬?zhèn)鬟f主題的運動活動中。（華東師大 冷小剛）
幼兒園大班教案《手》15
活動前評析
舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)藝術的創(chuàng)作，是一個非常具有特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動作，都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與，能調(diào)動孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復編排和排練，共同努力的集體團結合作，更是值得孩子們學習。
活動目標
1、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。
2、探索舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。
3、體驗欣賞合作表現(xiàn)的快樂。
活動準備
《千手觀音》碟片、多媒體。
活動過程實錄
一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。
師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈，請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？
幼兒觀看舞蹈片段。
師：剛才聽小朋友邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？
幼：手的動作
師：初了動作，還有美的地方嗎？
師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會是紅的，一會是綠的，那是什么美？
幼：燈光美。
師：那你們覺得音樂美嗎？
�。何覀兛戳恕肚钟^音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的`美。
二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。
師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作？你最喜歡哪個動作？
師：誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看？
幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜歡的動作。
師：我們小朋友來試一試、學一學他的動作。
師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，現(xiàn)在就請小朋友到前面找個空地方做一做自己喜歡的動作。
教師：老師現(xiàn)在要考你們一個問題，為什么只能看到一個人的臉，而能看到很多人的手呢？
幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。
教師：這說明一個問題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。
師：我們再來欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動作造型的地方暫停：這些手的動作象什么？
幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。
師：我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？（21人）。他們的動作一樣嗎？象什么？
幼：像打開的翅膀；像半圓形；像打開的扇子；像轉(zhuǎn)動的風車。
三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗合作的快樂。
師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細，讓我們一起來做一做。
請小朋友找自己的好朋友（兩個人）做四手觀音。
師：兩個人難不倒，三個人怎么樣，再找你的好朋友試一試。
幼兒嘗試。
師：只能看到一張臉，6只手。三個人的手有高、有低。
播放音樂，幼兒嘗試五個人合作跳舞。
師；老師準備了一個小道具，請第一組的小朋友來表演。
欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來看看他們做了一個什么造型？
師：剛才我們做了五人一組的觀音，現(xiàn)在我們按照剛才進教室的隊伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。
師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？
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