幼兒園小班建構(gòu)區(qū)教案

時間：2024-02-27 08:15:06 宇濤幼兒園教案我要投稿

幼兒園小班建構(gòu)區(qū)教案推薦度：
相關(guān)推薦

幼兒園小班建構(gòu)區(qū)教案（精選10篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園小班建構(gòu)區(qū)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班建構(gòu)區(qū)教案（精選10篇）

　　幼兒園小班建構(gòu)區(qū)教案 1

　　活動目標：

　　1、運用學(xué)過的圍合、連接、對稱排列等技能搭建公園。

　　2、指導(dǎo)幼兒運用已有的建構(gòu)經(jīng)驗來參與布局，完成大型建構(gòu)主題。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，初步養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。

　　材料準備準備：

　　1、教師布置好游戲場景。

　　2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木、軟塑小精靈等。

　　若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。

　　游戲過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《秋風(fēng)》。

　　2、秋天的公園會有些什么呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的.經(jīng)驗，想象鼓勵創(chuàng)造

　　1、老師這里有幾張設(shè)計圖，請幼兒根據(jù)設(shè)計圖來用各種材料來建構(gòu)一下。

　　2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運用。

　　三、交代建構(gòu)要求：

　�。�1）我們走路時在哪兒走？

　　（2）碰倒了別人的積木怎么辦？

　　（3）建構(gòu)時聲音要小點，完成了要學(xué)會收拾。

　　2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。

　　四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

　　五、游戲評價

　　1、今天你用什么材料，完成了什么作品？

　　2、師幼共同介紹美麗的公園。

　　幼兒園小班建構(gòu)區(qū)教案 2

　　游戲目標：

　　1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。

　　2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

　　游戲準備：

　　大、小雪花片；成品“毛毛蟲”兩個。

　　游戲過程：

　　一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

　　師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。

　　二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。

　　師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的？

　　幼：積木。

　　師：誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？

　　幼：一個一個連起來的。

　　師：寶寶們觀察的`真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）

　　三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

　　1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

　　2、幼兒進行分組建構(gòu)，教師巡視，并適時給予指導(dǎo)。

　　四、結(jié)束游戲，講評游戲。

　　1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

　　2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀？（再次強調(diào)插接的方法，并一起念兒歌）

　　幼兒園小班建構(gòu)區(qū)教案 3

　　活動目的：

　　1、認識各種香的名稱，了解各種香爐。

　　2、學(xué)習(xí)不同方法制作棒香，盤香。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：參觀永春達埔香都，了解棒香、線香、盤香、塔香，感受永春的香文化。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示各種各樣的的香爐、各種各樣的香，讓幼兒在日常生活中觀賞。

　　物質(zhì)準備：制作的流程圖、蔑條、鋸末、白乳膠，橡皮泥、泥工板、傳統(tǒng)制香工具、超輕土等材料。

　　活動過程：

　　1、教師介紹區(qū)域中新添加的材料：傳統(tǒng)制香工具和超輕土，請幼兒嘗試用心的工具制作棒香。

　　2、討論：上次區(qū)域活動中的發(fā)生了什么有趣的事情？

　　3、幼兒輕聲商量：今天的區(qū)域活動要玩什么？和誰一起？

　　4、提出活動要求：

　�、龠M去請插進區(qū)卡。

　　②遇到困難互相幫忙，互相合作。

　　③活動結(jié)束后要將材料工具整理整齊。

　　5、幼兒活動，教師重點觀察香韻閣，并記錄。

　　6、活動結(jié)束：引導(dǎo)幼兒交流自己的體驗和感受；欣賞區(qū)域作品。

　　反思：

　　永春蔑香是我們家鄉(xiāng)的.特產(chǎn)，香韻閣是我們班的特色區(qū)域�；顒忧埃覀儼l(fā)動家長帶幼兒去達埔香城去參觀，感受香的文化傳承。通過集中活動認識各種各樣的香，了解的香的種類，認識了各種香爐。在數(shù)學(xué)區(qū)中，幼兒用粗細不同的香進行粗細排序，按種類進行分類或排序。香韻閣中，在香棒涂上白乳膠，裹上香粉制作成棒香；用橡皮泥搓成長條，卷成蝸牛狀，制成盤香；用超輕土搓成細條、粘貼在香棒上，用傳統(tǒng)的制香工具和超輕土搓成線香。幼兒在制做過程中體驗了制香的樂趣。

　　幼兒園小班建構(gòu)區(qū)教案 4

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。

　　2、讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3、通過老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

　�。�1）、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

　　（2）、圍墻是什么樣的？高不高？

　�。�3）、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎

　�。�4）、我們要建幼兒園的哪幾個部分？

　　3、教師示范搭建房子的技能和方法

　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構(gòu)要求

　�。�1）、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

　�。�2）、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

　�。�3）、要正確收放材料（輕拿輕放、按標記歸類擺放）

　　5、幼兒活動，教師指導(dǎo)

　　活動反思：

　　首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調(diào)動了幼兒探索的積極性。

　　最后，在積累經(jīng)驗的同時，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的'欲望和成功的體驗。這是我對建構(gòu)活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

　　幼兒園小班建構(gòu)區(qū)教案 5

　　為了認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》和《東西湖區(qū)教育局關(guān)于實施加強中小學(xué)班主任工作隊伍建設(shè)工程方案》，積極實施加強中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)工程，全面提升我校班主任隊伍的整體素質(zhì)和工作水平，我們圍繞學(xué)校班主任隊伍建設(shè)工作，密切聯(lián)系當(dāng)前的新形勢和學(xué)校班主任隊伍的具體實際，制定了《吳一小班主任隊伍建設(shè)工程實施方案》，并力求方案的科學(xué)性，針對性，可操作性，長效性。

　　一、開展前期調(diào)查，了解隊伍現(xiàn)狀。

　　學(xué)�，F(xiàn)有（xx—xx學(xué)年）班主任36人，其中女性班主任占97%，72%的班主任年齡在30—40歲之間，88.8%的班主任工作年限在5年以上，班主任工作平均年限為13年，本科學(xué)歷為39%，大專學(xué)歷為58%。獲市優(yōu)秀班主任為2.7%，區(qū)優(yōu)秀班主任為33%，三年內(nèi)德育論文獲得區(qū)級獎以上的教師為27.7%。

　　為了解班主任的工作態(tài)度、工作難度、學(xué)習(xí)需求、身心狀況、工作建議，學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局安排，組織開展了班主任問卷調(diào)查。問卷調(diào)查中，85%的教師認為，班主任隊伍建設(shè)的主要問題在于班主任政策不到位（如選聘、培訓(xùn)、考評、待遇等），身體狀況亞健康的班主任占56%，96%的班主任最大的困難與煩惱是繁雜瑣事多；關(guān)于班主任培訓(xùn)，78%的班主任認為，最需培訓(xùn)的內(nèi)容是班級建設(shè)的有效策略，74%是心理健康輔導(dǎo)，最喜歡的培訓(xùn)方式依次是：自身學(xué)習(xí)、實踐、反思，積累經(jīng)驗占56%，有經(jīng)驗的班主任手把手實踐占37%，系統(tǒng)地進行崗位培訓(xùn)，并取得上崗證書占30%。班主任的選聘有74%的教師認為應(yīng)該體現(xiàn)教師意愿。

　　從整體上看，我校班主任隊伍是一支年富力強、處于發(fā)展期、學(xué)歷層次較高的隊伍，擁有較大的發(fā)展?jié)撃埽巧罨倚５掠母锏膬?yōu)勢所在。但也存在著教師性別、學(xué)科比例嚴重失調(diào)、教育科研活動不夠普遍，部分教師反映負擔(dān)重、待遇低，有職業(yè)倦怠感等不利因素。

　　二、學(xué)習(xí)市區(qū)文件，明確三個結(jié)合。

　　一是與上級要求相結(jié)合，確保方案的科學(xué)性。我們認真學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》以及市、區(qū)教育局關(guān)于加強班主任隊伍建設(shè)的`相關(guān)要求，通過學(xué)習(xí)，我們充分認識到加強班主任隊伍建設(shè)的重要意義，也進一步明確了班主任工作的職責(zé)。

　　二是與學(xué)校辦學(xué)思想相結(jié)合，確保方案的長效性。我們認為班主任隊伍是學(xué)校踐行辦學(xué)思想、實現(xiàn)辦學(xué)目標的重要力量。學(xué)校的辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向。為此，我們認真學(xué)習(xí)了學(xué)校的“生本教育”的辦學(xué)理念，以及“生本教育”理念下的德育模式，讓學(xué)校德育工作、班主任隊伍建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校特色。

　　三是與學(xué)校實際情況相結(jié)合，確保方案的針對性。通過對學(xué)校班主任現(xiàn)狀的分析及問卷調(diào)查的分析，了解學(xué)校班主任隊伍的基本情況，了解班主任的思想、需求、煩惱、建議，增強方案的針對性，從而使方案在實行中收到實際的效果。

　　三、制定學(xué)校方案，分步組織實施。

　　明確目標：提升班主任隊伍整體素質(zhì)，初步構(gòu)建具有鮮明校本特色的班主任隊伍管理和培養(yǎng)模式，造就一批具有鮮明個性、勤于實踐、樂于研究、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀班主任。

　　創(chuàng)新機制：確保班主任隊伍建設(shè)工程方案的長效性。

　　一是組織機構(gòu)。學(xué)校成立實施“班主作隊伍建設(shè)工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長任組長，書記任副組長，成員由政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、教科室、工會、少先隊大隊部等部門負責(zé)人組成。

　　二是經(jīng)費保障。確保德育專項經(jīng)費的投入和使用，把班主任培訓(xùn)、工作津補貼和獎勵部分納入預(yù)算。

　　三是抓學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。建立班主任培訓(xùn)制度，確立不同層次的培養(yǎng)目標、內(nèi)容和要求。制定班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過舉辦講座、骨干培訓(xùn)、開展交流、外出學(xué)習(xí)等方式，組織開展班主任專業(yè)培訓(xùn)，進一步加強班主任隊伍的“責(zé)任和愛心”教育、心理健康教育、班級建設(shè)策略等專題學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。對德育分管干部、班主任隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員也提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。

　　四是制度管理。制定一系列班主任工作制度，如《班主任工作月考核制度》、《班主任工作職責(zé)》、《家訪制度》等，建立每年一度的優(yōu)秀班主任評選表彰制度，每項制度都有一定的思想教育，有相應(yīng)的評價考核措施，以保證制度的落實。

　　五是選聘上崗機制。把對班主任的選聘作為一項重要的工作來抓，根據(jù)雙向選擇的原則，擇優(yōu)選聘班主任。領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，各項工作的安排先給班主任工作讓路，真正把那些有熱情、善于管理的骨干教師選聘上來。

　　六是規(guī)范考評機制。對班級的常規(guī)管理，包括教室、包干區(qū)的衛(wèi)生狀況，班級紀律，正常教學(xué)秩序的維護，“兩操”，路隊等，依照班級管理量化考核方案，完善“四個一”制度，即“一日一檢查，一周一通報，一月一小結(jié)，一學(xué)期一總評”的制度，與班主任當(dāng)月獎勵工資、學(xué)期末評優(yōu)評先掛鉤。

　　七是完善激勵機制，提高班主任的經(jīng)濟待遇，在人事制度改革中，班主任評優(yōu)、考核、晉級、福利等方面，首先向班主任傾斜，關(guān)心班主任身體和心理健康，使班主任的地位有較大的提高。

　　幼兒園小班建構(gòu)區(qū)教案 6

　　【游戲目標】

　　嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構(gòu)思新穎的橋。積極參與活動，體驗建橋的樂趣。

　　【游戲準備】

　　建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。橋的圖片。

　　【游戲過程】

　　一、出示各種各樣橋圖片，與幼兒討論：

　　1、討論：你們都見過哪些橋呢？那你所見的橋都是什么樣的？（幼兒邊說，教師一邊歸納一邊找出類似的圖片）

　　2、討論：那這些橋可以用什么材料來建構(gòu)呢？（討論不同的材料的建構(gòu)方法）

　　二、游戲要求：

　　1、每人選擇自己喜歡的.材料建構(gòu)，能體現(xiàn)橋的建構(gòu)特征；

　　2、獨立完成，也可以合作完成；

　　三、幼兒自主游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況再作指導(dǎo)；

　　1、引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗來進行建構(gòu)出橋的主要特征；

　　2、引導(dǎo)幼兒合作，分工的進行建構(gòu)游戲。

　　四、幼兒將所建構(gòu)的作品展示在場地上，教師引導(dǎo)幼兒一同觀察并評價；

　　1、你們都用了哪種材料進行搭建橋的？

　　2、是不是每種材料都可以搭建橋的呢？

　　3、你們覺得哪座橋最好看？為什么？

　　4、提出希望：今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經(jīng)搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的橋。

　　【觀察與反思】

　　由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗準備，使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動對橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。存在的問題及其原因與對策：

　　問題1：搭建橋時兩頭大小不一致銜接不起來。原因：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。對策：讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。

　　問題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。原因：幼兒缺乏建筑擺放位置的認識。

　　對策：通過組織幼兒參觀、談話，豐富他們相關(guān)經(jīng)驗。

　　幼兒園小班建構(gòu)區(qū)教案 7

　　一、活動目標：

　　1、嘗試在建構(gòu)實心圓的基礎(chǔ)上添加建構(gòu)表現(xiàn)自己喜歡的物體。

　　2、能愿意想象建構(gòu)，體驗參與雪花片建構(gòu)活動的快樂。

　　二、活動準備

　　經(jīng)驗準備：會插小棍、實心圓，知道生活中的一些圓形物品。

　　物質(zhì)準備：PPT課件、音樂、美羊羊玩偶一個、各色雪花片，半成品

　　三、活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣：

　　師：“今天是美羊羊的生日，它想要圓圓的東西作為禮物，你們愿意給它準備一個圓圓的禮物嗎？”

　　2、交流討論，遷移、拓展幼兒對圓形的經(jīng)驗。

　　（1）討論生活中的圓形物品，遷移經(jīng)驗。

　　師：“你在生活中見過哪些圓圓的東西呢？”

　�。�2）欣賞PPT，了解實心圓的添加、變化，拓展經(jīng)驗。

　　師：“你想給美羊羊送什么禮物？需要在圓上加個XX才能變成XX呢？”

　�。�3）師幼總結(jié)，梳理經(jīng)驗。

　　師：“圓形可以變成那么多漂亮的禮物呢，一個圓加上一根小棒子可以變成棒棒糖、小鍋，兩個圓還可以變成電話、眼鏡，我們的`寶寶真聰明！”

　　3、幼兒自由建構(gòu)，教師指導(dǎo)：

　　（1）半成品的提供與介紹。

　　（2）鼓勵幼兒對圓形添加、建構(gòu)，幫助個別幼兒完成作品。

　　4、展示作品，介紹、評價：

　　師：“我們的寶寶給美羊羊送了那么多的禮物啊，誰來介紹一下自己的禮物？你在圓上加上XX變成XX？”

　　5、結(jié)束活動：

　　師：“美羊羊收到那么多的禮物真開心，我們一起為它唱個生日快樂歌吧！”

　　四、活動延伸：

　　鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)對圓形想象添加。

　　幼兒園小班建構(gòu)區(qū)教案 8

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

　　2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

　　3、學(xué)習(xí)短句：“請你給我一塊積木，好嗎？”

　　活動準備：圖片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：（出示圖片）今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰？（我們給他們?nèi)€名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬）他們在干

　　什么？

　　二、看圖學(xué)短句

　　師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）

　　師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）

　　三、聽故事，理解圖意

　　師：紅紅和冬冬真是有禮貌的`好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

　　四、總結(jié)

　　師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。

　　幼兒園小班建構(gòu)區(qū)教案 9

　　一、活動目標

　　1、嘗試用雪花片制作“眼鏡”

　　2、鞏固對圓形和方形的認識，對建構(gòu)游戲感興趣。活動過程一、各種各樣的眼鏡

　　教師出示各種眼鏡，引導(dǎo)幼兒觀察眼鏡的結(jié)構(gòu)，鏡片、鏡架的不同造型。

　　二、激發(fā)幼兒制作眼鏡的興趣

　　小朋友，我們自己來制作一幅眼鏡。你想做一幅怎樣的眼鏡，它的鏡片、鏡架是什么形狀的？

　　三、動手制作眼鏡

　　1、教師示范制作眼鏡。

　　2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、眼鏡秀

　　1、幼兒互相參觀做好的作品。

　　2、放音樂，幼兒戴上眼鏡隨音樂走步，鼓勵幼兒自信、大膽地表演。后續(xù)反思與調(diào)整策略眼鏡是小朋友熟悉而又陌生的一種物品。我們班沒有孩子戴眼鏡，但是他們經(jīng)常看到我?guī)а坨R。于是我要求孩子們用雪花片來搭眼鏡時，大家特別感興趣�？墒俏业难坨R有些圓圓的，對于小班孩子用雪花片來搭建圓形鏡片的眼鏡有難度。于是我結(jié)合小班孩子的年齡特點與動手能力，從我腦子里一下子浮現(xiàn)出方形眼鏡的'想法。

　　在示范的過程中，我非常簡單的搭出2個方形，也就是2根長條的連接，對于小班的孩子來說，難度并不是很大。當(dāng)我把搭好的眼鏡，戴在孩子的臉上時，孩子們都哈哈的笑開了。真是太有意思了，自己搭建的物品居然還可以實實在在的用上。

　　在搭建的過程中孩子們各個都非常的投入，考慮到有的孩子動手能力弱，我就鼓勵能力強的孩子和這位孩子一起合作，共同完成眼鏡的搭建。能力較強的孩子，鼓勵他自己獨立完成。通過大家的努力，有好些孩子把搭建好的眼鏡戴在了自己的臉上。

　　記得以前我教孩子們搭眼鏡都是圓形的，看到自己突發(fā)起來的想法居然這么有效，從心里感到開心�？梢娊處熞獣r刻有為孩子著想的理念，善于調(diào)整方案，盡可能的讓更多的孩子體驗到成功。

　　幼兒園小班建構(gòu)區(qū)教案 10

　　設(shè)計思路：

　　壘高是幼兒非常喜歡的一種游戲，壘高的過程是一種積極主動的思維過程，可以促進孩子視覺、觸覺、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。小班孩子動作發(fā)展比較緩慢，動作協(xié)調(diào)性差，對于造型多變，操作復(fù)雜的壘高材料，孩子會感到很難把玩而難以勾起孩子的游戲欲望，于是我為孩子準備的是造型簡單，可以直接堆放的木頭積木、磚塊積木、薯片罐、牛奶罐、盒子等。通過本次活動孩子們積累了將物體壘得又高又穩(wěn)的經(jīng)驗。其中壘高的方法多種多樣，單物體擺放方式的改變就能使壘出來的高樓千變?nèi)f化，幼兒在建構(gòu)時不僅提高了空間感知能力，而且獲得了一些數(shù)學(xué)方面的知識。

　　活動目標：

　　1、通過壘高活動，探索使積木壘得又高又穩(wěn)又好看的方法，初步感知建筑原理。

　　2、喜歡壘高活動，能小心愛護自己及他人成果。

　　關(guān)鍵經(jīng)驗：

　　1、幼兒已掌握將物體壘高的方法。

　　2、對物體形象的感知和擺放空間的體驗。

　　活動準備：

　　1、各種材料若干框。

　　2、PPT。

　　3、場景布置：小動物的高樓。

　　活動過程：

　　一、出示上次的壘高，共同小結(jié)。