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幼兒園火把節(jié)教案6篇
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園火把節(jié)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園火把節(jié)教案1
教學(xué)內(nèi)容
欣賞樂(lè)曲《火把節(jié)》
教學(xué)目標(biāo)
1、固歌曲《采花》，能完整準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲。
2、欣賞樂(lè)曲《火把節(jié)》，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、視唱樂(lè)曲主題、分析音樂(lè)作品，感受彝族音樂(lè)文化的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。
3、了解作曲家運(yùn)用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫(huà)少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、欣賞樂(lè)曲《火把節(jié)》，通過(guò)聆聽(tīng)，了解彝族音樂(lè)文化特點(diǎn)。
2、了解具有民族特色音樂(lè)的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們一起走進(jìn)了西南地區(qū)，學(xué)唱了四川民歌《采花》，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來(lái)演唱這首歌曲。
(設(shè)計(jì)意圖：鞏固已學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)這首歌曲的印象)
二、欣賞《火把節(jié)》
1、展示云南的人文景觀圖片，說(shuō)說(shuō)：這是我國(guó)那個(gè)地域風(fēng)貌?那里有我們國(guó)家哪個(gè)少數(shù)民族?他們最重大的`節(jié)日是什么?
教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗，重點(diǎn)介紹音樂(lè)及舞蹈方面，了解云南地區(qū)民族音樂(lè)特點(diǎn)�？山Y(jié)合講故事的方式重點(diǎn)介紹“火把節(jié)”的來(lái)歷。
(設(shè)計(jì)意圖：在故事講述中使學(xué)生對(duì)云南少數(shù)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣)
2、聆聽(tīng)音樂(lè)《火把節(jié)》，邊聽(tīng)邊思考：這段音樂(lè)表達(dá)了怎樣的情緒?想象下它描繪了怎樣的場(chǎng)景?
學(xué)生自由回答。
3、教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩(shī)》的相關(guān)知識(shí)。
幼兒園火把節(jié)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日以及火把節(jié)的由來(lái)。
2．綜合發(fā)展幼兒鉆、爬、跨跳、平衡、縱跳的能力。
3．萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)人民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．布置活動(dòng)場(chǎng)地：低矮灌木林，幾座獨(dú)木橋，竹排，害蟲(chóng)陣(將紙折的害蟲(chóng)掛在繩子上)。
2．請(qǐng)三名大班幼兒扮演彝族娃娃。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師扮演彝族姑娘，邀請(qǐng)幼兒到彝鄉(xiāng)過(guò)火把節(jié)
1．師：我是某某村的彝族姑娘，今天邀請(qǐng)小朋友到我們彝鄉(xiāng)去做客。
2．帶領(lǐng)幼兒做開(kāi)汽車(chē)狀，走進(jìn)布置好的場(chǎng)景中，邊走邊做準(zhǔn)備活動(dòng)。
3．對(duì)話交流對(duì)火把節(jié)的認(rèn)識(shí)和了解。
師：今天請(qǐng)大家來(lái)做客是因?yàn)槲覀円妥迦嗣駛鹘y(tǒng)的'盛大節(jié)日――火把節(jié)到了。小朋友參加過(guò)火把節(jié)嗎?彝族人民是怎樣過(guò)火把節(jié)的?彝族人為什么要過(guò)火把節(jié)?(幼兒先自由討論，教師再講述故事，讓幼兒知道每年的農(nóng)歷六月二十四日至二十六日是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié)，節(jié)日期間要舉行慶祝戰(zhàn)勝兇神、消滅害蟲(chóng)的活動(dòng)。)
二、幼兒參加火把節(jié)慶�；顒�(dòng)
1．彝族姑娘介紹游戲名稱，講解玩法，并請(qǐng)三名彝族娃娃分別示范游戲的基本動(dòng)作：
(1)過(guò)低矮灌木叢：鉆爬；(2)過(guò)獨(dú)木橋：走平衡木，練習(xí)平衡；(3)跳竹排：練習(xí)單雙腳跳。
2．幼兒自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目，與彝族娃娃共同慶�；鸢压�(jié)。彝族姑娘分別參與、觀察、指導(dǎo)各組的活動(dòng)。
3．捕捉害蟲(chóng)：請(qǐng)幼兒幫彝族人民捕捉害蟲(chóng)。(練習(xí)縱跳)
4．彝族姑娘與幼兒一起點(diǎn)燃火把，燒死害蟲(chóng)。(提醒幼兒平時(shí)不能玩火)
5．在彝族姑娘的帶領(lǐng)下，幼兒圍成圓圈，在彝族音樂(lè)的伴奏下，跳彝族舞蹈慶祝勝利，慶祝豐收。
附：火把節(jié)的傳說(shuō)
傳說(shuō)很久很久以前，玉皇大帝不滿人間比天上好，就派了個(gè)兇神到人間來(lái)危害人類。老百姓齊心協(xié)力殺死了兇神。玉皇大帝一怒之下，撒下天蟲(chóng)千千萬(wàn)萬(wàn)，想吃絕莊稼，餓死人類。彝族人聚集在各個(gè)山頭上，決定舉火把，燒天蟲(chóng)。于是，男女老幼人人手舉火把，三天三夜在田間繞行，火把不歇，火種不滅，燒死了成千上萬(wàn)的天蟲(chóng)，保住了莊稼�？墒沁�有一部分未燒死的天蟲(chóng)，鉆到地下，第二年又鉆出來(lái)吃莊稼。這樣，害蟲(chóng)燒不完，火把舉不盡，一年一年傳下來(lái)，就形成了火把節(jié)。現(xiàn)在，火把節(jié)已成為彝族人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，人們以點(diǎn)火把、燃火，載歌載舞的方式來(lái)紀(jì)念驅(qū)逐蟲(chóng)害的祖先，并預(yù)祝來(lái)年豐收。
幼兒園火把節(jié)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節(jié)的來(lái)歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。
教學(xué)難點(diǎn)
了解火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教具準(zhǔn)備
生字卡片。
預(yù)習(xí)題綱
1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過(guò)火把節(jié)的.一些情況。
2、朗讀課文三遍。
�、僮x準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
�、诎丫渥幼x通順，讀正確。
③再讀課文，把自己認(rèn)為不好理解的段落或語(yǔ)句多讀一讀。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的情況和心情。
2、我國(guó)有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書(shū)課題)。
二、初讀課文，整體感知
1、朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容。
3、課文寫(xiě)了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面?
三、細(xì)讀課文，理解感悟。
1、讀了課文，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解?
2、你最喜歡哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、說(shuō)說(shuō)彝族火把節(jié)的來(lái)歷，了解了這個(gè)傳說(shuō)，你想到了什么?相互交流。
四、有感情朗讀課文。
1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽(tīng)。
五、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字、課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。
2、進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節(jié)的資料。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。
1、聽(tīng)寫(xiě)課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?
3、談話：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。
二、品讀詞句，想象場(chǎng)面
(一)學(xué)習(xí)課文第一部分
�、�、教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫(huà)出來(lái)讀一讀。
⒉、學(xué)生在文中畫(huà)出。
�、�、集體交流。
�、础⒂懈星橛�(jì)朗讀第一部分。(指導(dǎo)讀出熱情、盼望、興奮的語(yǔ)氣)
(二)學(xué)習(xí)課文第二部分
�、�、教師：課文描寫(xiě)了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面?你最喜歡哪一個(gè)?畫(huà)出來(lái)讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受(出示圖片)。
�、�、學(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。
�、�、交流反饋
課文描寫(xiě)了彝家人在過(guò)火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。
⒋、學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。
�、�、小結(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。
(三)學(xué)習(xí)課文第三部分
�、薄⒔處熖岢鲆螅耗x課文第三部分，講一講這個(gè)傳說(shuō)、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)中想到什么?與同學(xué)交流。
�、�、指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)傳說(shuō)。
�、�、小組內(nèi)交流。
�、�、集體交流。
�、怠⑿〗Y(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
⒍、學(xué)生有感情地再朗讀課文。
三、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來(lái)歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。
幼兒園火把節(jié)教案4
好看的彝族頭飾教案適用于火把節(jié)的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒掌握“剪、粘、拼”的技能，初步了解彝族頭飾的來(lái)歷，認(rèn)識(shí)個(gè)別詞組“彝族、哈帕”，感受“七月火把節(jié)”的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解彝族頭飾的來(lái)歷，認(rèn)識(shí)個(gè)別詞組“彝族、哈帕”。
2、掌握“剪、粘、拼”的技能。
3、感受“七月火把節(jié)”的快樂(lè)。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
5、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
準(zhǔn)備
1、多媒體課件、長(zhǎng)方形掛歷、半圓形掛歷、剪刀、皺紋紙，分別與該班男孩人數(shù)相符合。
2、長(zhǎng)方形哈帕、辮子與女孩人數(shù)相符合，裝飾哈帕的布花若干。
3、簡(jiǎn)短情景導(dǎo)入課題的課件一套。
4、先會(huì)跳彝族的“七月火把節(jié)”。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)“樹(shù)葉”音樂(lè)進(jìn)教室。
老師：今天，彝族的同胞邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊摹捌咴禄鸢压?jié)，想去嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)進(jìn)教室先做一下準(zhǔn)備”。
2、聽(tīng)簡(jiǎn)短故事導(dǎo)入課題，知道彝人為什么要戴帽子。
師：①看老師今天像哪個(gè)民族的人?幼：(彝族)老師胸前貼有彝族二字，川頁(yè)便教認(rèn)漢字“彝族”。
②從哪里看出我的扮像彝族?
幼兒指到頭上所戴頭飾，老師將其取下，認(rèn)識(shí)“哈帕”二字，頭飾上貼有。
�、垡妥迦俗钕矚g頂“哈帕”或者戴帽子，你們想知道為什么嗎?(簡(jiǎn)短故事略)
④那么，我們要參加他們的“七月火把節(jié)’’看來(lái)還得先做帽子戴上才行，對(duì)嗎? 3、老師為男孩女孩各自準(zhǔn)備了不同的操作材料，現(xiàn)在我們利用這些東西裝飾“哈帕’’和做“帽子’’行嗎?
�、倥⒆永眯〔蓟ㄑb飾這塊長(zhǎng)方形的“哈帕”，自己想像，可以用小花拼成不同的圖形，如：房子、大樹(shù)、不同的字或是對(duì)稱美等。注意：提示小布花后面貼的雙面膠揭下來(lái)后紙片放進(jìn)籃子里。
�、谀泻⒆釉鯓訉㈤L(zhǎng)方形的掛歷紙條變成圓形，幼兒示范，如何把半圓形的`掛歷紙變成“圓錐體”，幼兒示范再把二者粘合在一起，最后用剪刀剪出波浪形紙條擰緊插入錐洞里，注意書(shū)機(jī)的使用方法。
4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
�、僦笇�(dǎo)不太會(huì)的幼兒。
�、谧屍湎胂窀S富。
5 、戴上頭飾跳“七月火把節(jié)”。
�、傧刃蕾p碟子里的小朋友跳。
�、趲熡滓黄鸨硌萏�。
結(jié)束語(yǔ)
今天，我們參加了彝族的七月火把節(jié)，高興嗎?我們還學(xué)會(huì)了做他們的頭飾，回去教家里人做，和他們一起走進(jìn)彝族的七月火把節(jié)。聽(tīng)(樹(shù)葉)第二段音樂(lè)出教室。
教學(xué)反思：
少數(shù)民族是幼兒需要了解的，而在了解過(guò)程中，他們往往又對(duì)民族服飾、頭飾、手飾極感興趣，抓住這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓他們?nèi)プ鱿矚g的事，從而豐富其聯(lián)想性、活動(dòng)幼兒手指靈活性。
幼兒園火把節(jié)教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞《火把節(jié)》豐富學(xué)生對(duì)彝族音樂(lè)特點(diǎn)的感知，并認(rèn)識(shí)阮(ruǎn)。
2、能分辨樂(lè)曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
3、能說(shuō)出“火把節(jié)”的概況。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)阮，能夠聽(tīng)辨出阮的音色。
2、能夠聽(tīng)辨出樂(lè)曲的兩個(gè)樂(lè)段的不同。
教材分析
阮是我國(guó)民族彈撥樂(lè)器中很有特點(diǎn)的樂(lè)器之一�，F(xiàn)在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復(fù)雜，演奏方法及符號(hào)與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等;左手只按音。小阮主要用于演奏旋律;中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤(rùn)而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂(lè)隊(duì)中可起強(qiáng)有力的作用。目前民族管弦樂(lè)隊(duì)中主要使用大阮和中阮。《火把節(jié)》共分為三段，在一個(gè)簡(jiǎn)單的引子后，具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn)，旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn)，顯得優(yōu)美有韻味。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，少數(shù)民族的節(jié)日非常多，其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日，關(guān)于火把節(jié)，還有一個(gè)傳說(shuō)呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。
欣賞“火把節(jié)的傳說(shuō)”動(dòng)畫(huà)。
二、介紹彝族的`火把節(jié)
彝族的火把節(jié)盛名天下，從每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點(diǎn)燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長(zhǎng)龍?jiān)谏降�、田間緩緩游動(dòng)，場(chǎng)面十分壯觀，與此同時(shí)，處處點(diǎn)燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂(lè)歌舞，直至深夜。
三、欣賞樂(lè)曲
1、初聽(tīng)樂(lè)曲《火把節(jié)》音頻。
師：火把節(jié)真是盛大的節(jié)日，現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一首樂(lè)曲《火把節(jié)》。
提問(wèn)：同學(xué)們能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是用哪種樂(lè)器演奏的嗎?音色有什么特點(diǎn)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：阮的歷史有近20xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時(shí)左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強(qiáng)。
2、聽(tīng)辨樂(lè)段。
完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《火把節(jié)》。
提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出這首樂(lè)曲速度有什么變化?根據(jù)速度的變化可以分成幾個(gè)樂(lè)段?學(xué)生聆聽(tīng)并回答。
師：這首樂(lè)曲的速度是慢-快-慢，根據(jù)速度的變化可以分成三個(gè)部分。
3、欣賞第一樂(lè)段
(1)初次聆聽(tīng)第一樂(lè)段。
提問(wèn)：請(qǐng)用語(yǔ)言描述這一樂(lè)段表現(xiàn)出的情景。
(2)教師出示第一樂(lè)段譜例，學(xué)生演唱旋律。
(3)再次聆聽(tīng)第一樂(lè)段，學(xué)生小聲跟音樂(lè)哼唱旋律。
4、欣賞第二樂(lè)段
(1)初次聆聽(tīng)第二樂(lè)段。
提問(wèn)：請(qǐng)用語(yǔ)言描述這一樂(lè)段表現(xiàn)出的情景和第一樂(lè)段有什么不同，你是根據(jù)哪些音樂(lè)要素聽(tīng)出來(lái)的?
學(xué)生可能回答：速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。
(2)教師出示第二樂(lè)段譜例，學(xué)生演唱旋律。
(3)先聆聽(tīng)第一樂(lè)段，再聆聽(tīng)第二樂(lè)段，感受第二樂(lè)段熱烈、歡慶的情緒。
5、欣賞第三樂(lè)段
(1)初次聆聽(tīng)第三樂(lè)段。
提問(wèn)：這個(gè)樂(lè)段和哪個(gè)樂(lè)段旋律基本相同?說(shuō)出感受到的場(chǎng)景。
(2)再次聆聽(tīng)第三樂(lè)段，聽(tīng)完后為三個(gè)樂(lè)段加上速度和表情用語(yǔ)。
6、完整欣賞樂(lè)曲《火把節(jié)》。
教師要求：這首樂(lè)曲是ABA結(jié)構(gòu)的三段體，認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，每聽(tīng)到A樂(lè)段出現(xiàn)，就小聲哼唱旋律。
四、課堂小結(jié)
火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們?cè)谕砩蠂艋鹌砬笃桨玻杼�，通宵達(dá)旦，最后，我們?cè)谝皇赘枨镀咴碌幕鸢压?jié)》中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
幼兒園火把節(jié)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)跳集體舞“快樂(lè)的火把節(jié)”，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。
2、根據(jù)情節(jié)的提示，記憶動(dòng)作順序。
3、大膽運(yùn)用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、了解舞蹈情節(jié)，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
——了解舞蹈情節(jié)與動(dòng)作。
教師一邊示范動(dòng)作，一邊介紹情節(jié)：“彝族的火把節(jié)到了，小朋友們來(lái)到了廣場(chǎng)上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個(gè)個(gè)笑得腰都直不起來(lái)了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。
——幼兒一邊回憶情節(jié)，一邊隨著老師哼唱的音樂(lè)，練習(xí)動(dòng)作。
2、幼兒站成圓圈做動(dòng)作。
——幼兒拉成圓圈，找準(zhǔn)圈上，練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動(dòng)作。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié)，練習(xí)隨音樂(lè)邊繞圈跑，邊叫“呦“。
3、完整舞蹈。
——隨樂(lè)練習(xí)，教師帶做。
——教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂(lè)舞蹈。
中班音樂(lè)欣賞課——丑小鴨
中班音樂(lè)欣賞課——丑小鴨
活動(dòng)要求： 通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段，對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過(guò)老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 響板（幼兒人手一個(gè)）、光盤(pán)、丑小鴨玩具、磁帶
活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)《丑小鴨》
要求：幼兒能跟著老師，在音樂(lè)的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天啊，老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨
寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
�。ㄒ唬┮鹋d趣
指導(dǎo)語(yǔ)：老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”。
我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎？（丑——小——鴨———）
要求：教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨。
�。ㄎ襾�(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、
我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴，走起路來(lái)
搖搖搖，愛(ài)到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì)呱呱呱 ）
電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
指導(dǎo)語(yǔ)：丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《丑小鴨》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？
（二）欣賞第一遍
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我，歌曲的名字叫什么？
你聽(tīng)到歌里唱了些什么？
電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲兩遍。
歌里還唱了些什么呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
電腦操作：播放歌曲兩遍。畫(huà)面定格。
�。ㄈ┬蕾p第二遍
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？
丑小鴨真可愛(ài)，老師也想來(lái)唱唱它�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍。
等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句。
電腦操作：播放歌曲兩遍，畫(huà)面定格，準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能，分句播放。
�。ㄋ模┬蕾p第三遍
提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)那一句？
要求： 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的。（分句欣賞）
指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲，
我們現(xiàn)在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的？
電腦操作：進(jìn)入教唱功能，分句播放該句
提問(wèn)：1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)
2、我這里正好有一樣?xùn)|西，大家看看它是什么？
你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？
那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
節(jié)奏練習(xí)：我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎？
電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍
�。ㄎ澹┯變罕硌�
電腦操作：。 播放歌曲一遍
要求： 幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時(shí)候，配上響板。
也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。表演。
電腦操作：準(zhǔn)備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌，歌曲的名字叫什么呀？
現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎？
小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考
連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的'聲音和諧多了。
活動(dòng)后我的些許思考：
節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日�；顒�(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。
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