幼兒園教案：好玩的報(bào)紙

時(shí)間：2023-03-13 18:16:42 幼兒園教案我要投稿

幼兒園教案：好玩的報(bào)紙15篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案：好玩的報(bào)紙，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案：好玩的報(bào)紙15篇

幼兒園教案：好玩的報(bào)紙1

　　【教材分析】

　　報(bào)紙?jiān)谏钪须S處可見，其質(zhì)地柔軟，適合造型成多種花樣，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。幼兒在活動(dòng)中對(duì)紙的研究越來越深入，對(duì)各種紙的探究欲望也越來越強(qiáng)烈。本活動(dòng)我們利用廢舊報(bào)紙為游戲的載體，為孩子們提供自主探索活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分探究報(bào)紙的.多種玩法，把報(bào)紙變成球、條等各種形狀運(yùn)用在游戲中，讓幼兒在玩中提高體育技能。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、愿意玩報(bào)紙，掌握快跑、跨跳、拋接等動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、積極探索報(bào)紙的不同玩法，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、感受與同伴合作游戲的樂趣和創(chuàng)造的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、搜集舊報(bào)紙若干2、筐子

　　【活動(dòng)過程】

　　一、帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備。

　　幼兒隨音樂做躲閃、跳高、彎腰等動(dòng)作，鍛煉頭部、肩部、四肢等身體各部位。

　　二、出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒自由探索報(bào)紙的多種玩法，掌握快跑、跨跳、拋接等多項(xiàng)技能。

　　1、出示報(bào)紙，引導(dǎo) 幼兒探索報(bào)紙的多種玩法提問：報(bào)紙可以怎么玩？

　　2、幼兒分散玩報(bào)紙，自由探索報(bào)紙的多種玩法。（鼓勵(lì)幼兒改變報(bào)紙的造型把報(bào)紙搓成條、握成球等方法創(chuàng)造性的自由玩報(bào)紙）。

　　3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示玩報(bào)紙的方法，引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩示范的游戲玩法。并提升幼兒多種玩報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒相互示范，學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法：如：貼紙跑、拋接報(bào)紙球、雙腳跨跳報(bào)紙等游戲。

　　三、玩游戲“貼紙大賽”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴合作玩報(bào)紙的快樂。

　　1、第一次練習(xí)游戲：將紙貼在胸前快速跑，跨跳過報(bào)紙橋返回。游戲的玩法及規(guī)則：貼紙跑快速跑后，雙腳跨跳報(bào)紙橋取走到對(duì)面的線上并返回，不用手動(dòng)報(bào)紙。

　　教師從動(dòng)作、技能方面關(guān)注幼兒游戲情況，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒貼紙、跑跨跳的要領(lǐng)。

　　2、第二次比賽游戲：幼兒分三組，每組幼兒貼紙跑，跨跳過報(bào)紙橋，直線返回。

　　3、根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)密度，引導(dǎo)幼兒魚貫式練習(xí)

　　四、帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作，和幼兒收拾、整理材料。

　　幼兒圍成圈，和紙兒一起飛一飛，幼兒合作放松，互相捶捶背、捏捏肩，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂

幼兒園教案：好玩的報(bào)紙2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手�；顒�(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，大膽參與，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手，主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

　　2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干小圓球若干膠帶

　　活動(dòng)過程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　在音樂的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法

　　師：報(bào)紙是我們生活中常見的紙，除了閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)外，它還是一個(gè)很好的玩具，小朋友你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢？

　　3、活動(dòng)過程

　　通過幼兒的`集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法，主要有以下幾種。

　�。�1）、斯紙玩：

　　“小朋友想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？”（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說“斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成小白兔、、、、、、”

　�。�2）、把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型，

　　這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感。

　　[1、2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鍛煉幼兒手的靈活性]

　�。�3）、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，

　　這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩。

　�。�4）、四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動(dòng)，

　　這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。

　　[3、4培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力，讓幼兒在合作活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣]

　�。�5）、把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲。

　　現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最后把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，“變出”金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。

　�。�6）、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲，把幼兒分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

　　幼兒在游戲中，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂。

　　整理活動(dòng)：

　　收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過本次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新，積極動(dòng)腦、動(dòng)手，在大膽的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和信心，并通過和同伴的合作交流，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。

幼兒園教案：好玩的報(bào)紙3

　　一、說幼兒

　　《綱要》中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，因此活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。了解幼兒的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼兒的發(fā)展情況：

　　本班幼兒的體育技能水平突出，創(chuàng)造能力強(qiáng)，在開展利舊利廢做做玩玩活動(dòng)中，與家長(zhǎng)共同制作了許多自制體育器械，如用瓶子裝水變成樁，走蛇行步或打保齡球。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們總是愛自個(gè)兒玩，缺乏協(xié)商、合作意識(shí)，膽小不愛表現(xiàn)，不懂得與他人一起體驗(yàn)成功的情感，針對(duì)我班幼兒的這些情況，我該如何挖掘有效的教育資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育？下面讓我來分析一下教學(xué)內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)

　　許多時(shí)候我們熱切關(guān)注的事物，孩子們恰恰無所謂，而他們所關(guān)注的事物往往又出乎我們的意料。在上次做做玩玩自制體育器械活動(dòng)中，有2個(gè)孩子將報(bào)紙揉成團(tuán)，一個(gè)放在地上當(dāng)球踢，一個(gè)朝上拋接球，他們玩得不亦熱乎，吸引了其他孩子的目光，大家都玩起紙球來。《綱要》中提出：盡可能運(yùn)用生活中的資源進(jìn)行教學(xué)，并注重各領(lǐng)域間的整合教學(xué)，本著《綱要》的精神，我遵循孩子的興趣，依據(jù)本班幼兒的情況，設(shè)計(jì)本節(jié)體育課。

　　三、說目標(biāo)

　　活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用�！缎戮V要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)”，“讓幼兒在玩中學(xué)”， “克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”，“在體育游戲中體驗(yàn)快樂，獲得體能的提高”，因此，整個(gè)活動(dòng)中教師起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，活動(dòng)都以幼兒的創(chuàng)造為主體，使幼兒在體能、情感、智力方面都能得到發(fā)展，具體目標(biāo)為：

　　1、練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　2、通過各種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　目標(biāo)（1）的制定，注重幼兒體育技能的提高，以達(dá)到該年齡段幼兒的體能目標(biāo)；

　　目標(biāo)（2））、（3）的.制定是基于我班幼兒近階段的能力、情感的發(fā)展區(qū)，我來因勢(shì)利導(dǎo)，獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移于生活中，體驗(yàn)生活、學(xué)習(xí)、合作的快樂。

　　四、說準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)和活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

　　1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，我們利用家長(zhǎng)的資源與幼兒共同討論紙球的玩法、編排紙球操，目的是激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2、教師的準(zhǔn)備：首先，我對(duì)幼兒前階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行細(xì)致的分析，目的在于客觀了解幼兒的實(shí)際現(xiàn)狀；其次對(duì)教材進(jìn)行分析，找出體育活動(dòng)中最吸引幼兒的部分，并就如何突破重難點(diǎn)提出有效的指導(dǎo)方法，目的在與優(yōu)化內(nèi)容。最后，我還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起選擇了音樂，串排紙球操，供活動(dòng)中教師與幼兒一起熱身。

　　3、區(qū)域創(chuàng)設(shè)：《綱要》中指出，“區(qū)域是重要的教育資源，應(yīng)通過區(qū)域創(chuàng)設(shè)和利用來促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的興趣”。根據(jù)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，及本班幼兒的情況，我及時(shí)在手工操作區(qū)投放報(bào)紙，讓幼兒揉紙球，幼兒既練習(xí)揉的技能，又為此體育活動(dòng)準(zhǔn)備了足量的器械；在

　　不錯(cuò)的音樂區(qū)投放《挫冰進(jìn)行曲》，幼兒既能發(fā)揮想象及以往學(xué)過的早操動(dòng)作創(chuàng)編“紙球操”，又為此活動(dòng)準(zhǔn)備了熱身運(yùn)動(dòng)；在體育區(qū)組織 “紙球有哪些玩法”的探討活動(dòng)，并將幼兒探討的玩法用照片形式留下資料，粘貼在體育角，目的在于讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。

　　五、教學(xué)的重難點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是廢舊報(bào)紙?jiān)鯓油娉鲂禄�，難點(diǎn)是合作探索玩廢舊報(bào)紙的方法。

　　六、說教法

　　教學(xué)中，我主要采用了四種方法：情景感染法、啟發(fā)提問法、介入法、整體教學(xué)法。

　　1、情景感染法：興趣是幼兒想象、創(chuàng)造的催化劑，老師以語(yǔ)言、動(dòng)作、情緒帶動(dòng)幼兒一起運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)用自己創(chuàng)造的器械參加運(yùn)動(dòng)的成功的快樂，增強(qiáng)幼兒再次創(chuàng)造的自信心和欲望。

　　2、啟發(fā)提問法：《綱要》中指出“教師是引導(dǎo)者、支持者”，老師以提問引導(dǎo)幼兒有目的的思考、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造和交流，如：提“你還會(huì)怎么玩？”“還有和別人玩得不一樣的嗎？”這些問題是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

　　3、介入法：我根據(jù)幼兒的差異性，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒采用間接介入法，激發(fā)創(chuàng)造多人一起玩的方法（如：“大家一起怎么玩？”）；對(duì)能力弱的幼兒采用直接介入法，老師和他一起探索創(chuàng)造兩人一起玩的方法（如：“我和你一起玩吧，可我們兩個(gè)人怎么玩呢？”），兩種介入有效地突破重難點(diǎn),促進(jìn)全體幼兒的平衡發(fā)展。

　　4、整體教學(xué)法：一個(gè)活動(dòng)并不是個(gè)別幼兒創(chuàng)造，或創(chuàng)造個(gè)別的方法，而是讓全體幼兒都嘗試創(chuàng)造的同時(shí)學(xué)會(huì)大家已創(chuàng)造出來的方法，運(yùn)用到日�；顒�(dòng)中，達(dá)到技能的全面提高。因此活動(dòng)中我組織幼兒集中交流自己創(chuàng)造的方法，既能讓個(gè)別幼兒有大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的自信心，又讓全體幼兒學(xué)會(huì)大家創(chuàng)造的多種方法，以便運(yùn)用到日常體育活動(dòng)中，從而獲得走、跑、跳、爬等體育技能的提高，達(dá)到身體健康的目標(biāo)。

　　七、說學(xué)法

　　物理學(xué)家愛因斯坦說：“創(chuàng)造力比知識(shí)更重要”，面對(duì)創(chuàng)造力的啟迪，探索性的體育活動(dòng)有著不可忽視的作用，根據(jù)我班幼兒愛動(dòng)、愛探索的心理特點(diǎn)，如何激發(fā)幼兒合作自主探索廢報(bào)紙“一物多玩”的方法呢？我設(shè)計(jì)了三種方法：觀察發(fā)現(xiàn)法、討論談話法、操作法。

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)法是幼兒積極主動(dòng)的一種學(xué)習(xí)方法，在活動(dòng)中幼兒通過觀察，充分挖掘廢報(bào)紙的玩法（除了揉成紙球有多種玩法外，還發(fā)現(xiàn)報(bào)紙打開可以怎樣玩？大家一起玩怎樣玩？）這些線索的發(fā)現(xiàn)把活動(dòng)引向深入，讓幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)完美的整合，幫助幼兒突破活動(dòng)重難點(diǎn)。

　　2、討論談話法：孩子們?cè)诨顒?dòng)中經(jīng)我的引導(dǎo)，無拘無束地說出自己創(chuàng)造的各種玩法，體現(xiàn)了《綱要》中“創(chuàng)造寬松自由、積極主動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，使幼兒想說、敢說、喜歡說，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣”。孩子們有了一個(gè)寬松、愉快的交流環(huán)境，與教師、同伴間有了互動(dòng)，利于發(fā)揮大膽想象、表現(xiàn)，同時(shí)也利于教師更深一步的了解幼兒的發(fā)展情況，適時(shí)調(diào)整計(jì)劃及個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展。

　　3、操作法：在幼兒已有探索創(chuàng)造紙球的多種玩法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙展開探索新玩法，充分體現(xiàn)了《綱要》中“因地制宜的提供豐富的、具有適宜性、可操作性的材料，支持、引發(fā)幼兒與材料互動(dòng)，注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣”的精神。幼兒在動(dòng)手、創(chuàng)造、思維中各項(xiàng)能力得到升華，經(jīng)過與廢報(bào)紙的相互接觸，獲得了新經(jīng)驗(yàn)。

　　八、活動(dòng)過程的組織

　　結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，并運(yùn)用集體、個(gè)別、小組的組織形式，主要流程為：熱身運(yùn)動(dòng)——交流紙球玩法——游戲——自主探索——自由組合——活動(dòng)延伸。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)，為體育活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中我根據(jù)《綱要》的精神，將幼兒的情感放在首位，以幼兒的感受為活動(dòng)的切入點(diǎn)。借助動(dòng)感音樂和

　　不錯(cuò)的幼兒自制的紙球，一下子把孩子帶入體育活動(dòng)熱烈的氣氛中，為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了感情基礎(chǔ)。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：交流紙球玩法，激發(fā)創(chuàng)造興趣

　　以集體形式啟發(fā)幼兒互相交流、分享紙球的多中玩法，激發(fā)幼兒參與再次創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)大膽交流的能力。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：探索廢報(bào)紙的新玩法，體驗(yàn)合作創(chuàng)造、合作游戲的快樂

　　（1）集體游戲“單腳跳”，增加難度

　　根據(jù)《綱要》精神“教師是引導(dǎo)者”，我通過集體游戲“在報(bào)紙上單腳跳”，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙除了變紙球玩，還可以展開練習(xí)單腳跳，為下一環(huán)節(jié)創(chuàng)造新玩法練習(xí)跑、爬、走等技能作鋪墊。

　　（2）以小組形式嘗試創(chuàng)造，體驗(yàn)合作、交流的樂趣

　　幼兒自主分組協(xié)商、討論。教師運(yùn)用啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒沿著新玩法要能練習(xí)幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作的方向去探討，攻克難點(diǎn)。同時(shí)在創(chuàng)造上增加難度，既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的參與興趣。之后，以集體形式各組派代表交流、分享、學(xué)習(xí)，讓幼兒獲得成功的喜悅。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸

　　幼兒的興趣未盡，為了引領(lǐng)幼兒的學(xué)習(xí)，我利用戶外體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探討其他的玩法，并留下影象資料，記錄探究成果及成果運(yùn)用的情況，同時(shí)激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“還有哪些日常常見的物體能自制體育器械，且可以多種玩法”，為下次活動(dòng)做鋪墊。

　　總之，整個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)輕松愉快的環(huán)境。體育活動(dòng)中，貼近幼兒生活的廢報(bào)紙?jiān)趲熒?dòng)、生生互動(dòng)中成為幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的器械，且一物多用，不斷變換，給幼兒一個(gè)全新的教育方式，幼兒在集體智慧的集合下獲得許多新經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)獲得成功的快樂。根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，預(yù)計(jì)能創(chuàng)造出6種以上的玩法，但幼兒間存在差異性，且這些孩子本學(xué)期才在一起生活學(xué)習(xí)，在互動(dòng)、交流上存在不足，因此還需根據(jù)本次活動(dòng)過程中幼兒的發(fā)展情況不斷調(diào)整教育手段。

幼兒園教案：好玩的報(bào)紙4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識(shí)，理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

　　2.能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙紙條的多種剪法。

　　3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙剪刀圖片：望遠(yuǎn)鏡

　　活動(dòng)過程:

　　一、聽《賣報(bào)歌》音樂進(jìn)教室。

　　老師出示一張報(bào)紙。

　　提問：這是什么？（報(bào)紙）生活中你看見誰喜歡看報(bào)紙呢？（爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋槭裁从心敲炊嗟娜讼矚g看報(bào)紙？（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息等等）這些信息每天都有，這張報(bào)紙是*月*日是昨天的報(bào)紙，看過的過期的報(bào)紙有什么用呢？（買紙、做手工、出去旅游墊在下面等）

　　二、做做玩玩

　　（1）出示望遠(yuǎn)鏡的圖片提問：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）

　　（2）請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

　　提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎？（把報(bào)紙打開、從一角卷等）

　　三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。

　�。�1）幼兒第一次剪紙條。"現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報(bào)紙做成面條嗎？"

　�、儆變杭魩熝惨�；

　�、诒容^：誰的面條最長(zhǎng)？

　�。�2）幼兒第二次剪紙條。

　　我們能不能把長(zhǎng)邊和短邊連起來剪不斷掉呢？（幼兒剪紙條）把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

　　師總結(jié)：把長(zhǎng)邊和短邊連起來剪出來的紙條長(zhǎng)。

　�。�3）幼兒第三次剪紙條。

　　剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長(zhǎng)的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長(zhǎng)的紙條呢？（幼兒剪紙條）把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上（并鼓勵(lì)幼兒）師總結(jié)：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長(zhǎng)。

　　四、今天我們用過期的報(bào)紙剪紙條，不僅可以訓(xùn)練腦子，還可以練剪紙功夫。這么多的紙條，扔了多可惜啊，我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（幼兒自由玩：投遠(yuǎn)、往上拋等）�，F(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！

　　1、出示報(bào)紙,這是（報(bào)紙）,平時(shí)家里誰喜歡看報(bào)紙？

　　幼：爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡看報(bào)紙。（表?yè)P(yáng)說得清楚）；……除了我，家里的人都喜歡看報(bào)紙。

　　師：有小朋友喜歡看報(bào)紙嗎？泉州有沒有小孩子看的報(bào)紙？（介紹幼兒畫報(bào)）

　　2、為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙？

　　幼：上面有大量的信息；上面有新聞、國(guó)家大事；可以長(zhǎng)很多知識(shí)……師總結(jié)：報(bào)紙上會(huì)有……我給你們念一段（一段廣告）--這是什么？--報(bào)紙上會(huì)有廣告；再念一段（天氣預(yù)報(bào)）；再念（日期）--3月23日，今天是--4月18日,這張報(bào)紙是（過期的），過期的報(bào)紙，新聞變成了舊聞。

　　3、過期的報(bào)紙有什么用呢？

　　幼兒：折紙，剪紙--小朋友會(huì)這樣用，大人有什么用？--幼：奶奶賣錢；爸爸媽媽擦窗戶、鋪?zhàn)雷�；有水的時(shí)候擦（師：報(bào)紙可以吸水）；春游的時(shí)候，襯在地上……（師：判斷，歸理，別人說過的不說了）4、出示一張畫著一架最簡(jiǎn)單的單筒望遠(yuǎn)鏡的正方形紙師：你們看到了什么？

　　用過期的報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡，行不行？想好了就去做。（在后面的.四張桌子上放著每人一張舊報(bào)紙）幼兒很容易地把它卷起來就成，師：用它望望遠(yuǎn)，看到了什么？（很多老師；能鎖定一個(gè)老師嗎？能的就放回去）。 ――－最簡(jiǎn)單的玩

　　5、能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條，越長(zhǎng)越好。（要求說了2遍）所有的幼兒都沿著長(zhǎng)方形報(bào)紙的長(zhǎng)邊剪出了自己認(rèn)為最長(zhǎng)的那紙條。粘在黑板上。展開閱讀全文

　　師：這是你們認(rèn)為剪得最長(zhǎng)的紙條嗎？這是報(bào)紙的長(zhǎng)邊，這是短邊。

　　6、你們有沒有可能讓這條長(zhǎng)邊和這條短邊連起來？

　　幼兒第一反應(yīng)：粘起來不能粘幼兒操作：大部分幼兒都按要求剪了長(zhǎng)邊＋短邊，然后粘在黑板上，就都差不多長(zhǎng)，一幼兒剪的是短邊＋長(zhǎng)邊＋短邊被封為"冠軍"想想，還能更長(zhǎng)嗎？能挑戰(zhàn)冠軍嗎？一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境形成了大家再去剪的時(shí)候，受到冠軍短＋長(zhǎng)＋短的啟發(fā)，領(lǐng)悟了延邊一直剪的方法，剪出的紙條長(zhǎng)多了。教師在黑板旁不斷地鼓動(dòng)，"冠軍"不時(shí)地被重新刷新。

　�。ḿ舫龅募垪l是否夠長(zhǎng)，一是和方法有關(guān)系，還和剪的粗細(xì)有關(guān)系）（幼兒延邊一直剪，有孩子剪得粗了，就不夠長(zhǎng)，其中有一女孩，剪得很粗，應(yīng)老師在她耳邊說了一句話：你夠聰明，但不夠細(xì)心，小女孩沒有懂，最后呈現(xiàn)的還是粗粗的紙條）最后，應(yīng)老師，讓孩子們比較，為什么紙都剪完了，還是比不上冠軍的長(zhǎng)，讓孩子悟到：粗細(xì)也會(huì)影響長(zhǎng)度的。不過說得不是很直白的。

　　這個(gè)玩法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)含了抽象的數(shù)學(xué)概念：直線與曲線、兩邊之和大于第三邊，在剪法相同的情況下，紙條的粗細(xì)與紙條的長(zhǎng)度有必然的相關(guān)。孩子們?cè)诩艏敉嫱娴耐瑫r(shí)積累了粗淺的幾何知識(shí)，為他們以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

幼兒園教案：好玩的報(bào)紙5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解報(bào)紙的用途，積極探索報(bào)紙的玩法。

　　2、能用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、報(bào)紙、剪刀、手工作品若干。

　　2、塑料袋、橫幅、膠布、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

　　引導(dǎo)語(yǔ)："小朋友，今天老師給你們帶來一些禮物，你們猜是什么?"(展示由廢舊報(bào)紙折疊而成的手工作品)2、提問："這些精美的物品是用什么做的?"(報(bào)紙)"生活中你看見誰喜歡看報(bào)紙呢?"(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)"為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?"(有新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào))3、引導(dǎo)語(yǔ)："小朋友看，老師拿的這張報(bào)紙是昨天的，今天會(huì)有新的報(bào)紙，說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳? 是這張報(bào)紙上的知識(shí)舊了，我們把這樣的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。" "小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么?"(折飛機(jī)、做手工、畫畫)"那好，我們來試試吧!"(發(fā)報(bào)紙)

　　二、基本部分

　　(一)幼兒自由探索報(bào)紙的折法

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友做好了嗎?他做的是什么呀?飛機(jī)(扇子、望遠(yuǎn)鏡)可以怎么玩呢?還有誰和他做的不一樣?

　　小結(jié)：飛機(jī)可以玩投擲、飛機(jī)大戰(zhàn);扇子可以扇風(fēng)、跳舞;望遠(yuǎn)鏡可以望星空。

　　(二)幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的小手真巧，用報(bào)紙疊了這么多好玩的，自己給自己鼓鼓掌吧!接下來，咱們用報(bào)紙?jiān)賮硗嬉粋€(gè)更好玩的游戲，但是老師可是有要求的，聽好了，我們的要求是用剪刀把報(bào)紙剪得像面條一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，而且寬窄一樣，有沒有信心?趕快來試試!(給幼兒發(fā)剪刀，提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。不能拿剪刀碰著自己，更不能拿剪刀對(duì)別人比劃)

　　2、幼兒練習(xí)剪紙條(音樂《我有一雙萬能的手》)。教師邊巡視邊鼓勵(lì)：看誰剪的紙條最長(zhǎng)?提醒幼兒：把剪好的紙條放在桌子上，不要掉地上了。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，老師看到，××小朋友剪的紙條特別的長(zhǎng)，我們快放下手中的剪刀，看看她是怎么剪的?來，輕輕地把剪刀放下，看誰最先放好。

　　小結(jié)：紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來剪，而且不能剪斷，這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的`紙條。

　　3、幼兒比賽剪紙條。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：下面我們來比賽剪紙條，我們的比賽規(guī)則是：在指定的時(shí)間內(nèi)看誰剪得紙條最長(zhǎng)，而且寬窄均勻，誰就是冠軍。小朋友準(zhǔn)備好了嗎?好，開始。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友把你剪的最長(zhǎng)的一根紙條拿來參賽，記住嘍，只能拿一根。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較哪根長(zhǎng)，讓幼兒自己評(píng)出冠軍)4、幼兒分組剪紙條。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友看老師拿的報(bào)紙一樣大嗎?我們來分組剪紙條吧，一組剪寬的，一組剪窄的，且每組沿著報(bào)紙的周邊只剪一圈。(發(fā)報(bào)紙)幼兒剪好后，教師拿起一根寬的和一根窄的，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：小朋友看我們剪的紙條，同樣的方法剪出的紙條一樣長(zhǎng)嗎?(不一樣)為什么?

　　引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)紙條和短紙條的區(qū)別并小結(jié):同樣的報(bào)紙，同樣的方法剪紙條，紙條的長(zhǎng)短和剪得寬窄有關(guān)。

　　三、結(jié)束部分：

　　今天，我們玩了剪報(bào)紙的游戲，不僅鍛煉了我們的大腦，還讓我們的小手越來越靈巧了，小朋友高興不高興?但是剪紙條剩了這么多的報(bào)紙扔了多可惜啊，咱們現(xiàn)在一塊把這些報(bào)紙撿起來(師生撿紙條)，再變一個(gè)魔術(shù)，揉呀揉呀揉，變成一個(gè)大紙團(tuán)，紙團(tuán)怎么玩呢?(投球、往上拋)真棒!小朋友都有紙團(tuán)沒有?舉起來讓我看一看，好，咱們現(xiàn)在分成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，我們來玩游戲"百團(tuán)大戰(zhàn)"吧。(拉橫幅，配音樂《火花》)教師結(jié)束語(yǔ)：今天報(bào)紙做了這么多的游戲，已經(jīng)累了，我們把它們送回家吧。(播放音樂《波爾卡》報(bào)紙裝塑料袋，帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng))

　　活動(dòng)反思：

　　在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動(dòng)探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。

　　在本活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報(bào)紙除了可以看外，還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，獲得自信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　另外，在剪紙條的活動(dòng)中，我用"冠軍"頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此，每個(gè)孩子都不甘示弱，探索著能剪出越長(zhǎng)越好的紙條來。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動(dòng)還存在一些不足，希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更富有特色與魅力。

幼兒園教案：好玩的報(bào)紙6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作。

　　2、通過多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄�，教師該怎么引�?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　許多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。

　　活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備

　　播放音樂，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來。

　　2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

　�。ǎ保�、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會(huì)玩嗎？你還會(huì)做什么樣的的游戲？請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

　�。ǎ玻�、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。

　　3、集體游戲，增加難度

　　請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫�，難度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者。

　　4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。

　　（１）、教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請(qǐng)小朋友上來示范練習(xí)。

　�。ǎ玻�、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的'安全。

　　活動(dòng)結(jié)束:

　　小朋友們表現(xiàn)的真棒，報(bào)紙除了可以用來做成紙球玩游戲，還可以折成什么呢？

　　活動(dòng)反思

　　今天，我上一節(jié)了大班的健康活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》一課，這節(jié)課我共分三方面來進(jìn)行教學(xué)，幼兒自由游戲、與教師一同游戲、幼兒自由探索游戲。

　　活動(dòng)一開始，我出示報(bào)紙球的時(shí)候，幼兒都已經(jīng)玩過報(bào)紙球，所以能說出各種各樣的玩法。當(dāng)我讓幼兒自由游戲時(shí)，他們便能自主地進(jìn)行各種各樣的玩球活動(dòng)。在幼兒游戲時(shí)，我及時(shí)與幼兒互動(dòng)，讓幼兒在游戲時(shí)相互合作，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒與教師一同游戲，（在報(bào)紙上單腳跳）由于幼兒是第一次玩報(bào)紙游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。

　　最后一環(huán)節(jié)，幼兒更是感興趣，積極討論玩報(bào)紙的方法。討論后，都積極舉手發(fā)言，（可以折飛機(jī)、可以做風(fēng)箏、可以做圍裙，可以擋太陽(yáng)......）氣氛非常熱烈。幼兒在自由探索游戲過程中，發(fā)揮自己的想象，愉快地進(jìn)行玩報(bào)紙的游戲。活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了。

幼兒園教案：好玩的報(bào)紙7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

　　2、通過多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄�，教師該怎么引�?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　許多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。

　　【活動(dòng)流程】

　　活動(dòng)身體――游戲――自由探索――自由組合――活動(dòng)結(jié)束

　　1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備

　　把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來。

　　2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

　�。�1）、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會(huì)玩嗎？你還會(huì)做什么樣的的游戲？請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

　�。�2）、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。

　　3、集體游戲，增加難度

　　請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的'小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫�，難度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者。

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園教案：好玩的報(bào)紙8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索報(bào)紙的多種玩法，感受報(bào)紙游戲的樂趣。

　　2、能快速跑步讓報(bào)紙掉下來，提高速跑能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　報(bào)紙每人一份，音樂《向前沖》、《星星的眼睛》。

　　活動(dòng)過程

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)：重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和腳腕等部位。(音樂向前沖)

　　2、謎語(yǔ)引出話題。

　　教師給幼兒出謎語(yǔ)(神奇一張紙，多彩又神奇，要知天下事，它都告訴你。)讓幼兒說出謎底是報(bào)紙。小朋友知道報(bào)紙能干什么嗎?(做手工、折飛機(jī)、做紙球、爸爸媽媽可以用廢舊報(bào)紙生火等。)

　　3、幼兒自主探索報(bào)紙的玩法。

　　(1)請(qǐng)幼兒想一想、試一試用報(bào)紙可以玩什么游戲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地自由玩報(bào)紙。

　　(2)中途集中1~2次，請(qǐng)幼兒示范自己的`玩法，教師和幼兒一起玩。

　　(3)玩法如跳過報(bào)紙，拋接球，揪尾巴，報(bào)紙運(yùn)球，卷起來打地鼠等。

　　4、請(qǐng)幼兒探索，怎樣讓報(bào)紙貼在身上不掉下來。

　　(1)教師演示：把報(bào)紙貼在身體前面，手一松，報(bào)紙就會(huì)掉地。引導(dǎo)幼兒思考：誰有辦法不讓報(bào)紙掉下來，緊緊貼在身上。

　　(2)請(qǐng)幼兒自由探索、嘗試后交流經(jīng)驗(yàn)：快跑可以不讓報(bào)紙掉下來。

　　(3)幼兒嘗試練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒客服困難，并提醒幼兒注意安全，避免相互碰撞。

　　5、教師和幼兒一起玩報(bào)紙游戲。

　　(1)鋪成小路走著玩。

　　(2)變成小河跳著玩。

　　(3)做成紙球踢著玩、拋接球。

　　(4)做成尾巴，揪尾巴玩。

　　(5)做成棒，打地鼠玩。

　　最后教師分組把四個(gè)小朋友一組，四個(gè)小朋友一起站在一張報(bào)紙上，腳只能站在報(bào)紙上不能踩到地板上，一輪一輪的把報(bào)紙折小，讓報(bào)紙變得越來越小，讓幼兒想辦法讓自己的腳能站在報(bào)紙上邊，不能超出報(bào)紙站在地上。

　　6、放松活動(dòng)。

　　放舒緩音樂《星星的眼睛》教師和幼兒一起放松。

　　教學(xué)反思

　　孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法，可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作，從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。

　　在整個(gè)活動(dòng)過程中，小朋友的參與性很高，舉手回答問題也很積極，在前面的活動(dòng)中，基本完成目標(biāo)。

幼兒園教案：好玩的報(bào)紙9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)快跑的動(dòng)作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、通過自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競(jìng)賽游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

　　3、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂，有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、廢舊報(bào)紙、音樂、圖譜、黑板

　　2、汗巾、大簍

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、師生問好。

　　2、教師與幼兒一起做熱身操

　　教師：“小朋友們，我們一起來運(yùn)動(dòng)吧”

　　音樂起，師生開始熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)：擺臂、腿部動(dòng)作等

　　二、自由玩報(bào)紙，激發(fā)創(chuàng)造興趣

　　教師：“今天老師帶來了一疊的報(bào)紙，這些都是廢舊的報(bào)紙，拿去仍了太可惜，今天我想把廢舊的報(bào)紙?jiān)倮闷饋�，制作出可以讓我們運(yùn)動(dòng)的器械。

　　1、教師交待活動(dòng)要求：請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)小腦筋，將報(bào)紙制作成不同的運(yùn)動(dòng)器械，玩出多種不同玩法，讓自己運(yùn)動(dòng)起來。

　　2、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、分享交流玩法

　　提出問題：你把報(bào)紙做成了什么器械，你是怎么玩的？

　　教師小結(jié)（大家想出了許多方法，有把報(bào)紙做成紙球拿來踢……等，大家都很棒，動(dòng)了小腦筋，讓自己運(yùn)動(dòng)起來。

　　三、學(xué)習(xí)帶紙快跑

　　1、提出帶紙快跑要求，師生討論。

　　想辦法帶著報(bào)紙向前快跑，途中既不能用手拿報(bào)紙，也不能用身體的任何部位夾住報(bào)紙。

　　2、幼兒自由嘗試帶紙快跑方法。

　�、俳處熝不刂笇�(dǎo)，觀察幼兒能否帶著報(bào)紙快跑，存在什么困難。

　　②提醒幼兒注意正確的跑步姿勢(shì)和安全。

　　3、交流分享帶紙快跑的方法

　�、僬�(qǐng)個(gè)別幼兒說說并演示不讓報(bào)紙掉地上的方法，引發(fā)模仿。

　　②小結(jié)、展示帶紙快跑的'方法：雙手先持報(bào)紙緊貼在胸前，跑起來雙手放掉報(bào)紙，加快跑的速度，不讓報(bào)紙掉下來。

　　③運(yùn)用正確的方法進(jìn)行帶紙快跑練習(xí)。

　　4、帶紙快跑比賽。

　　（1）教師介紹比賽規(guī)則

　　教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒熟悉比賽規(guī)則

　�、儆變悍殖�4組，每組4人

　�、谝来螏Ъ埧炫埽⒗@過小椅子返回

　�、圩詈笠幻�(duì)員跑完后，須舉手示意。

　　④中途若有報(bào)紙掉落，須撿起來貼在胸前繼續(xù)跑。

　�。�2）幼兒進(jìn)行比賽

　�、僦本€跑：繞過小椅子跑回起點(diǎn)

　�、谠黾与y度曲線跑：繞著障礙物小椅子曲線跑

　�。�3）師生總結(jié)

　　教師表?yè)P(yáng)動(dòng)作規(guī)范、表現(xiàn)認(rèn)真以及能為別人加油鼓勁的孩子。

　　四、游戲：舞龍（嘗試協(xié)同配合的新玩法，體驗(yàn)合作游戲的快樂）

　　1、玩法：4人一組，將報(bào)紙放在頭頂上方，并將自己的報(bào)紙和前面幼兒的報(bào)紙連接起來，搭成紙龍，聽口令邊走邊舞。

　　2、規(guī)則：在行走中，每條龍的報(bào)紙須保持連接，不能斷開。

　　五、放松運(yùn)動(dòng)

　�、偃w幼兒邊走邊捶臂、捶腿，隨樂和同伴一起放松手臂、腿部肌肉。

　�、谑帐罢韴�(bào)紙

幼兒園教案：好玩的報(bào)紙10

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識(shí)，理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

　　2.能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙紙條的多種剪法。

　　3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙剪刀圖片：望遠(yuǎn)鏡

　　活動(dòng)過程:

　　一、聽《賣報(bào)歌》音樂進(jìn)教室。

　　老師出示一張報(bào)紙。

　　提問：這是什么？（報(bào)紙）

　　生活中你看見誰喜歡看報(bào)紙呢？（爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋?/p>

　　為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙？（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息等等）

　　這些信息每天都有，這張報(bào)紙是x月x日是昨天的報(bào)紙，看過的過期的報(bào)紙有什么用呢？（買紙、做手工、出去旅游墊在下面等）

　　二、做做玩玩

　�。�1）出示望遠(yuǎn)鏡的圖片

　　提問：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）

　�。�2）請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

　　提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎？（把報(bào)紙打開、從一角卷等）

　　三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。

　�。�1）幼兒第一次剪紙條。“現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報(bào)紙做成面條嗎？”

　�、儆變杭魩熝惨暎虎诒容^：誰的面條最長(zhǎng)？

　　（2）幼兒第二次剪紙條。

　　我們能不能把長(zhǎng)邊和短邊連起來剪不斷掉呢？（幼兒剪紙條）

　　把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

　　師總結(jié)：把長(zhǎng)邊和短邊連起來剪出來的紙條長(zhǎng)。

　�。�3）幼兒第三次剪紙條。

　　剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長(zhǎng)的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長(zhǎng)的紙條呢？（幼兒剪紙條）

　　把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上（并鼓勵(lì)幼兒）

　　師總結(jié)：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長(zhǎng)。

　　1、出示報(bào)紙,這是（報(bào)紙）,平時(shí)家里誰喜歡看報(bào)紙？

　　幼：爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡看報(bào)紙。（表?yè)P(yáng)說得清楚）；……除了我，家里的人都喜歡看報(bào)紙。

　　師：有小朋友喜歡看報(bào)紙嗎？泉州有沒有小孩子看的報(bào)紙？（介紹幼兒畫報(bào)）

　　2、為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙？

　　幼：上面有大量的.信息；上面有新聞、國(guó)家大事；可以長(zhǎng)很多知識(shí)……

　　師總結(jié)：報(bào)紙上會(huì)有……我給你們念一段（一段廣告）——這是什么？——報(bào)紙上會(huì)有廣告；再念一段（天氣預(yù)報(bào)）；再念（日期）——3月23日，今天是--4月18日,這張報(bào)紙是（過期的），過期的報(bào)紙，新聞變成了舊聞。

　　3、過期的報(bào)紙有什么用呢？

　　幼兒：折紙，剪紙——小朋友會(huì)這樣用，大人有什么用？——幼：奶奶賣錢；爸爸媽媽擦窗戶、鋪?zhàn)雷樱挥兴臅r(shí)候擦（師：報(bào)紙可以吸水）；春游的時(shí)候，襯在地上……

　�。◣煟号袛�，歸理，別人說過的不說了）

　　4、出示一張畫著一架最簡(jiǎn)單的單筒望遠(yuǎn)鏡的正方形紙師：你們看到了什么？

　　用過期的報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡，行不行？想好了就去做。（在后面的四張桌子上放著每人一張舊報(bào)紙）

　　幼兒很容易地把它卷起來就成，師：用它望望遠(yuǎn)，看到了什么？（很多老師；能鎖定一個(gè)老師嗎？能的就放回去）。――－最簡(jiǎn)單的玩

　　5、能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條，越長(zhǎng)越好。（要求說了2遍）

　　所有的幼兒都沿著長(zhǎng)方形報(bào)紙的長(zhǎng)邊剪出了自己認(rèn)為最長(zhǎng)的那紙條。粘在黑板上。

　　師：這是你們認(rèn)為剪得最長(zhǎng)的紙條嗎？這是報(bào)紙的長(zhǎng)邊，這是短邊。

　　6、你們有沒有可能讓這條長(zhǎng)邊和這條短邊連起來？

　　幼兒第一反應(yīng)：粘起來不能粘

　　幼兒操作：大部分幼兒都按要求剪了長(zhǎng)邊＋短邊，然后粘在黑板上，就都差不多長(zhǎng)，一幼兒剪的是短邊＋長(zhǎng)邊＋短邊被封為“冠軍”

　　想想，還能更長(zhǎng)嗎？能挑戰(zhàn)冠軍嗎？——一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境形成了

　　大家再去剪的時(shí)候，受到冠軍短＋長(zhǎng)＋短的啟發(fā)，領(lǐng)悟了延邊一直剪的方法，剪出的紙條長(zhǎng)多了。教師在黑板旁不斷地鼓動(dòng)，“冠軍”不時(shí)地被重新刷新。

　　（剪出的紙條是否夠長(zhǎng)，一是和方法有關(guān)系，還和剪的粗細(xì)有關(guān)系）

　�。ㄓ變貉舆呉恢奔�，有孩子剪得粗了，就不夠長(zhǎng)，其中有一女孩，剪得很粗，應(yīng)老師在她耳邊說了一句話：你夠聰明，但不夠細(xì)心，小女孩沒有懂，最后呈現(xiàn)的還是粗粗的紙條）

　　最后，應(yīng)老師，讓孩子們比較，為什么紙都剪完了，還是比不上冠軍的長(zhǎng)，讓孩子悟到：粗細(xì)也會(huì)影響長(zhǎng)度的。不過說得不是很直白的。

　　7、你們覺得有沒有可能讓長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊連起來？回去試試。

　　8、整理紙屑，應(yīng)老師讓孩子們整理桌上的紙屑時(shí)，插入了一個(gè)小游戲：把紙屑團(tuán)成紙團(tuán)，練習(xí)投準(zhǔn)（將紙球投入小筐內(nèi)），讓孩子養(yǎng)成手工活動(dòng)后整理好物品的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到廢舊物品也是很有用處的。

　　9、延伸：活動(dòng)結(jié)束時(shí)，應(yīng)老師又讓孩子們回去探索：把一張報(bào)紙貼在胸前，不借助任何東西讓它不掉下來，孩子們報(bào)紙的探索又開始了新的一步。

幼兒園教案：好玩的報(bào)紙11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲，報(bào)紙，是日常生活中隨手可見，隨手可得的物品，所以我覺得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索報(bào)紙能怎樣玩。讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

　　2、在報(bào)紙上探索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過程中帶來的樂趣。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。?

　　5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　舊報(bào)紙若干張，擴(kuò)音機(jī)、音樂《春天花花幼稚園》、《我和你》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)(音樂：春天花花幼稚園)每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)

　　2、嘗試活動(dòng)(1)談話：想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么?(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西，你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。

　　(2)自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

　　3、幼兒展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

　　4、教師示范玩法一：練習(xí)合作走兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個(gè)角，把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。

　　教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)合作得好的小朋友。

　　5、教師示范玩法二：練習(xí)跑師："剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來呢?"教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)前快速跑。

　　注意事項(xiàng)：小朋友在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來。

　　6、教師示范玩法三：練習(xí)跳在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。

　　7、放松活動(dòng)。

　　教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲�，F(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的'"一物多玩"，以報(bào)紙來作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

　　活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。

　　由于報(bào)紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說："孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上"。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問題。

　　興趣是最好的老師，在本次的活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

幼兒園教案：好玩的報(bào)紙12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠利用報(bào)紙團(tuán)自由游戲，感受一物多玩的樂趣。

　　2、嘗試朝目標(biāo)進(jìn)行投擲，鍛煉手臂力量，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　●紙球玩法：

　　1．夾紙球：學(xué)習(xí)用雙腳前部夾紙球，跳起用力拋出。

　　2．踢著紙球跑：邊把紙球踢向前方，邊跟著紙球跑。

　　3．投擲紙球：朝墻壁投擲紙球。

　　●游戲：投擲飛碟

　　將幼兒分成人數(shù)相同的兩組，兩位教師分別頂著雨傘變身“飛碟”，朝不同方向跑動(dòng)，幼兒在固定范圍內(nèi)向“飛碟”進(jìn)行投擲，看誰投的準(zhǔn)。

　　●游戲規(guī)則：

　　1．要朝目標(biāo)物“飛碟”進(jìn)行投擲；

　　2．投完以后可以迅速將紙團(tuán)撿回來繼續(xù)投擲；

　　3．不能碰到“飛碟”，否則會(huì)觸電，游戲停止。

　　小百科：報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主的定期向公眾發(fā)行的.印刷出版物或電子類報(bào)紙。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。

幼兒園教案：好玩的報(bào)紙13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解報(bào)紙的制作、用途和可回收性。

　　2、探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　3、發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問題的能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受手工活動(dòng)的樂趣.

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、家園共同收集廢舊報(bào)紙。

　　2、水彩筆、剪刀、膠水、訂書機(jī)等。

　　3、參觀報(bào)紙的制作程序錄像.廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。

　　活動(dòng)過程

　　一、科學(xué)活動(dòng):報(bào)紙從哪里來?

　　1、教師為訂《青少年報(bào)》的幼兒發(fā)放報(bào)紙,導(dǎo)入課題。

　　(1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?

　　(2)報(bào)紙是用什么材料做出來的?

　　(3)報(bào)紙有哪些特性?

　　2 幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,分組小實(shí)驗(yàn)。

　　A組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn),B組做報(bào)紙可燃性實(shí)驗(yàn)。

　　3、幼兒互相談?wù)?分享報(bào)紙的其他特性。

　　報(bào)紙可以折、剪、粘貼,報(bào)紙可以回收利用。

　　4、幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

　　5、幼兒一起閱讀《青少年報(bào)》。

　　二、體育活動(dòng):好玩的報(bào)紙

　　1、師:今天老師要和小朋友一起用報(bào)紙玩游戲,請(qǐng)小朋友試一試報(bào)紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。

　　2、幼兒自由探索.

　　(1)幼兒探索一個(gè)人玩報(bào)紙游戲的方法,教師觀察記錄:

　　把報(bào)紙平放在地下進(jìn)行雙腳跳、單腳跳;把報(bào)紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把報(bào)紙平放在胸前,快速向前迎風(fēng)跑;把報(bào)紙折成小飛機(jī)玩;把報(bào)紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報(bào)紙折成細(xì)細(xì)的一條,玩走鋼絲的游戲。

　　(2)幼兒自由探索合作玩報(bào)紙游戲,教師觀察記錄:

　　把報(bào)紙卷成棒,二人擊劍;二人背對(duì)背夾報(bào)紙側(cè)行走;把報(bào)紙放在身后當(dāng)作尾巴,玩抓尾巴的游戲;幼兒面對(duì)面把報(bào)紙拉平,另一幼兒快跑過去,玩沖破高墻的游戲;兩個(gè)幼兒拉著報(bào)紙離地一定高度,玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲;把報(bào)紙揉成紙球互相拋接……

　　三、美術(shù)活動(dòng):制作報(bào)紙時(shí)裝

　　1、教師激發(fā)幼兒制作時(shí)裝的'興趣。

　　師:這件美麗的時(shí)裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯:報(bào)紙時(shí)裝)

　　2、教師介紹所提供的各種材料和使用方法。

　　3、幼兒商量討論如何設(shè)計(jì)自己喜歡的時(shí)裝,教師表?yè)P(yáng)大膽想象、有創(chuàng)意的幼兒。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒按照自己意愿選擇組別,進(jìn)行報(bào)紙時(shí)裝制作.(教師提醒幼兒將報(bào)紙碎屑放進(jìn)可回收垃圾桶中)

　　5、幼兒互相欣賞美麗的報(bào)紙時(shí)裝。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)所選擇的報(bào)紙常見易找,是很好的動(dòng)手動(dòng)腦操作材料．通過活動(dòng),幼兒的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了,并知道了報(bào)紙的制作程序和可以回收使用的特點(diǎn)。

　　在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動(dòng)探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、想象力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發(fā)展。

幼兒園教案：好玩的報(bào)紙14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源，而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí)，生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪的探索過程中提高各方面的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

　　2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

　　老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么？”（廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī)）

　　老師：“孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么？（請(qǐng)小朋友集體回答問題）

　　二、設(shè)計(jì)層遞提問，幫助幼兒初步了解報(bào)紙

　　老師：“孩子們，生活中誰最愛看報(bào)紙呢？為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙？報(bào)紙上有些什么？”（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等。）這張報(bào)紙是20xx年4月15日，是昨天的報(bào)紙，說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳�？這張報(bào)紙過了日期了，我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過期的報(bào)紙干什么用呢？（賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等）小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么？（折飛機(jī)、做手工、畫畫）

　　三、做做玩玩

　　1、出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

　　提問：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）

　　2、請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

　　提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎？（把報(bào)紙打開、從一角卷等）

　　四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條

　　我們要用剪刀來剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好，你覺得比剛才難嗎？有沒有信心？（提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。）

　　1、第一次剪紙條。（把幼兒剪好的.紙條貼在黑板上）

　　提問：你們這些紙條是剪出來的。（報(bào)紙的長(zhǎng)邊和短邊）

　　你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長(zhǎng)，你們想想她是怎么剪得？（如果幼兒猜不出，請(qǐng)幼兒示范剪）

　　教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

　　2、幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長(zhǎng)越好，就是冠軍。（把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長(zhǎng)）

　　讓幼兒自己評(píng)出冠軍，引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長(zhǎng)邊和短邊連起來剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長(zhǎng)短。

　　教師和幼兒一起小結(jié)：同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)。

　　五、整理

　　今天，我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（幼兒自由說：投球、往上拋等）�，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍！

　　延伸活動(dòng)：在科探區(qū)投放過期的報(bào)紙，繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。

幼兒園教案：好玩的報(bào)紙15

　　教材分析

　　中班幼兒能探索發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的紙，在他們眼里，之就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。通過語(yǔ)言活動(dòng)報(bào)紙先生做鋪墊，將《報(bào)紙真好玩》這節(jié)活動(dòng)著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體，探索報(bào)紙的.有趣,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用報(bào)紙玩各種游戲。

　　2、訓(xùn)練身體大肌肉的活動(dòng)技能。

　　3、幼兒與他人配合進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作的力量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“身體總動(dòng)員”：《報(bào)紙游戲》、報(bào)紙、皮球。

　　活動(dòng)建議

　　一、出示報(bào)紙，組織幼兒談話

　　1、在搜集各種紙的過程中，是否接觸過報(bào)紙？

　　2、報(bào)紙是用來做什么的？

　　3、它有什么特別的地方呢？

　　二、和幼兒一起閱讀“身體總動(dòng)員”《報(bào)紙游戲》，引導(dǎo)幼兒說出報(bào)紙的多種玩法