幼兒園游戲建構(gòu)教案
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園游戲建構(gòu)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園游戲建構(gòu)教案1
游戲目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己小區(qū)或周邊的停車場(chǎng)，了解停車場(chǎng)的基本建構(gòu)方法。
2、能夠自由倆倆或三倆組合或者通過(guò)合作搭建平面的停車場(chǎng)。
3、體驗(yàn)合作建構(gòu)的快樂(lè)，提高同伴間相互合作的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
游戲準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)：熟悉自己小區(qū)的.地面停車場(chǎng)或地下停車場(chǎng)。知道停車場(chǎng)的基本建構(gòu)方法。
材料提供：不同長(zhǎng)短的木板，圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒，建構(gòu)積木及配件等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：關(guān)于建構(gòu)停車場(chǎng)的圖片及結(jié)構(gòu)示意圖。
游戲指導(dǎo)：
一、活動(dòng)前指導(dǎo)
1、欣賞各自帶來(lái)的停車場(chǎng)的圖片，集體討論停車場(chǎng)是什么樣子的，如何搭建的？
2、倆倆過(guò)三倆討論如何搭建停車場(chǎng)？需要用什么材料？搭幾個(gè)車位？
3、在原來(lái)馬路的基礎(chǔ)上，幼兒分小組合作進(jìn)行搭建立停車場(chǎng)。
二、活動(dòng)中指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒自主觀察各自帶來(lái)的停車場(chǎng)照片，了解搭建停車場(chǎng)的拼接和間隔距離。
2、對(duì)于搭建有困難的小組給予適時(shí)的幫助和指導(dǎo)。
3、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對(duì)象的基本特征和構(gòu)造。
三、活動(dòng)后指導(dǎo)
1、集體展示并介紹自己停車場(chǎng)搭建的成果，討論搭建過(guò)程當(dāng)中遇到的困難與問(wèn)題，采用何種解決策略。
2、繼續(xù)調(diào)整建構(gòu)時(shí)候發(fā)生的一些問(wèn)題，并進(jìn)行示范。追求停車場(chǎng)的平整性、穩(wěn)固性以及美觀性。
反思：
此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手，積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來(lái)當(dāng)停車場(chǎng)的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來(lái)替代。
幼兒園游戲建構(gòu)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。
2、通過(guò)行走、運(yùn)送和搭建，鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。
3、游戲中，激發(fā)幼兒合作意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)興趣和經(jīng)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木
2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。
4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、建筑工人，角色演繹
自編建筑工人兒歌，配合動(dòng)作，演繹角色。
建筑工人的安全帽，堅(jiān)硬、安全，頭上戴;
建筑工人的棉手套，厚實(shí)、安全，手上套;
建筑工人上班了，動(dòng)動(dòng)頭，一二一，一二一;
扛上工具走一走，一二一，一二一;
測(cè)試工具試一試，上上、下下、左左、右右;
一二一、一二一;
(兒歌可以根據(jù)動(dòng)作的快慢，動(dòng)作和速度進(jìn)行調(diào)整)
二、生生合作，嘗試鋪路：
1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設(shè)小路。
提出要求：選擇3種以上的材料，引導(dǎo)幼兒注意安全。
觀察要點(diǎn)：幼兒材料的選擇是否比較適合?
2、幼兒嘗試走走自己鋪設(shè)的路。
3、幼兒交流：你們是選擇什么材料?感覺(jué)是怎樣的?(教師根據(jù)實(shí)際及時(shí)提出建議)
4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路(補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序)
5、以小組為單位互換體驗(yàn)(走走別人的路)怎樣在不同的.路面上保持平衡。
三、動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)送材料：
1、自由結(jié)合，選擇需要的材料嘗試行走運(yùn)送，強(qiáng)化安全意識(shí)。
觀察要點(diǎn)：
是一個(gè)人單獨(dú)運(yùn)送或兩人合作運(yùn)送
能否不弄臟自己的衣服
行走方向有人走怎么辦
每次運(yùn)送幾塊磚，能一次多運(yùn)幾塊磚
怎樣更換運(yùn)送工具
2、幼兒交流：
你們用了哪些方法和工具運(yùn)送建筑材料的?一次運(yùn)了幾塊磚?
你受傷了嗎?怎么樣來(lái)避免受傷?
四、小組游戲，合作造房
1、提出要求，強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作
2、小組商議，需要的材料和工具。
3、幼兒分工合作造房子。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)在規(guī)定的時(shí)間，選擇合適的運(yùn)送工具，運(yùn)送建筑材料和輔助材料，共同來(lái)建造漂亮的房子。
(2)隨時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料
五、分享、欣賞：
1、組內(nèi)分享，共同欣賞。
2、評(píng)獎(jiǎng)：最佳合作獎(jiǎng)(1名)、快樂(lè)參與獎(jiǎng)(2名)最佳建筑獎(jiǎng)(1名)
活動(dòng)反思：
“造房子”是孩子看得見(jiàn)但摸不著的.活動(dòng)�；顒�(dòng)中結(jié)合圖片以及課件，讓幼兒在了解生活的同時(shí)，感受生活并通過(guò)活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構(gòu)材料。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構(gòu)活動(dòng)有了一種很大的困惑。
幼兒園游戲建構(gòu)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索過(guò)程。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：七座房子、三幅畫、數(shù)字1-6、符號(hào)、-、=。
2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固：開(kāi)火車
以前我們玩過(guò)數(shù)字4、5的開(kāi)火車游戲，今天，何老師帶大家要玩數(shù)字6的開(kāi)火車游戲。
嘿嘿!我的火車一點(diǎn)開(kāi)，你的火車幾點(diǎn)開(kāi)?嘿嘿!我的火車5點(diǎn)開(kāi)。(集體、個(gè)別)
2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法。
你們看，火車已經(jīng)把我們開(kāi)到新建的小區(qū)里，一共有7個(gè)小區(qū)，有1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)小區(qū)，聽(tīng)說(shuō)小區(qū)里有許多美麗的花，這么漂亮的小區(qū)你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊(電話響)是小區(qū)的保安打來(lái)的，說(shuō)這7個(gè)小區(qū)里分別有三副圖片，請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來(lái)講述圖上的事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話就能順利的'進(jìn)入小區(qū)。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)(愿意)，那好，就請(qǐng)我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。
1)幼兒第一次探索操作---看圖講述
(1)問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選擇到幾號(hào)小區(qū)的?里面講了一件什么事情?(花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎)集體驗(yàn)證，并集體把這件事講述。
(2)分別請(qǐng)到其他小區(qū)的小朋友來(lái)講述(得到大家驗(yàn)證后，再集體講述)。
小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個(gè)小區(qū)里的事情講的很清楚了，保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
(電話再次響起)，又是小區(qū)的保安打電話給何老師，說(shuō)，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了7個(gè)小區(qū)里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。
1)交代幼兒操作要求
2)集中提問(wèn)：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。(16=7)大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數(shù)字列出一道加法題，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?幼兒依次類推，分別得出其他三個(gè)算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。
3、體驗(yàn)理解---互換規(guī)律
1)請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。
小結(jié)：16=7、61=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到16=7，馬上就想到61=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。
2)練習(xí)互換，老師拿出題卡，請(qǐng)我們小朋友馬上說(shuō)出他的朋友題是誰(shuí)?16=7(61=7)、7-1=6(7-6=1)
4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲
游戲：夜鞭炮
新建的小區(qū)建成了，許多居民都要搬新家了，我們?yōu)樗麄兎疟夼诎�，但是有個(gè)要求：每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題，要是誰(shuí)能把算式答對(duì)，鞭炮就能放的很響，而且還能得個(gè)小紅花，同樣，要是沒(méi)能把算式答對(duì)，鞭炮就放不響。
(2)每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊(duì)得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。
小結(jié)：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。
活動(dòng)結(jié)束：
開(kāi)火車是誰(shuí)打電話來(lái)了?哦，保安來(lái)電話，邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^另一個(gè)新建小區(qū)，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?帶小朋友開(kāi)火車離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。
2、利用區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固看圖列式。
活動(dòng)反思：
1.教師能課前布置學(xué)生有目的地觀察事物，為本節(jié)課做好鋪墊。課前為學(xué)生能更好地在課上判斷照片的拍攝位置積累經(jīng)驗(yàn)，打下基礎(chǔ)。對(duì)某些物體的觀察，是不可能直接搬到課堂上來(lái)的，如觀察小區(qū)和正在行駛的汽車?教師能做到引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際觀察，并用相機(jī)拍下采，用畫筆畫出來(lái)，嘗試錄下來(lái)，把藝術(shù)和數(shù)學(xué)整合，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，從而培養(yǎng)空間想像能力。
2.本節(jié)課把關(guān)術(shù)、攝像、攝影、手工制作引入課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用小攝影師、小攝像師、小美術(shù)家的稱號(hào)去評(píng)價(jià)學(xué)生，去激勵(lì)學(xué)生，也能激發(fā)起他們接受挑戰(zhàn)的信心和勇氣。
3.教師能充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的空間想像力，辨認(rèn)不同位置拍攝的相應(yīng)畫面。教師也能讓學(xué)生在活動(dòng)中將操作與想像有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生充分利用準(zhǔn)備好的小正方體，組織他們想一想、搭一搭、看一看、畫一畫、動(dòng)手操作可以幫助學(xué)生把握?qǐng)D形，還可以用來(lái)驗(yàn)證學(xué)生對(duì)圖形的空間想像是否正確。
4.教師在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，讓他們小組合作交流，用自己的語(yǔ)言表述觀察到的情景，讓學(xué)生在組里展開(kāi)猜一猜的游戲活動(dòng)，在游戲中讓他們體驗(yàn)成功的感受，這些都有利于學(xué)生空間觀念的形成和發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了有條理的表達(dá)能力。
幼兒園游戲建構(gòu)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能，搭建簡(jiǎn)單的汽車造型。
2、在教師的鼓勵(lì)下，能按自己的意愿大膽建構(gòu)自己不同造型的汽車，發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力。
3、能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)不同的汽車。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
4、幼兒初步有愛(ài)護(hù)玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習(xí)慣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種建構(gòu)插塑材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。
2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。
3、結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。
4、介紹游戲材料，提出游戲要求：
(1)選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
(2)要愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放玩具。
5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。
6、游戲結(jié)束評(píng)議。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。
(2)幼兒互相欣賞作品。
活動(dòng)反思：
一、適宜行為
1、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。
2、指導(dǎo)重點(diǎn)突出，幼兒能搭出汽車的'基本特征。
3、能及時(shí)鼓勵(lì)幼兒搭建不同樣子的汽車。
二、不適宜行為
1、活動(dòng)前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。
2、在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過(guò)多。
原因：
1、建構(gòu)汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。
2、幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。
3、幼兒只會(huì)介紹自己的作品，不懂得評(píng)價(jià)別人。
對(duì)策：
1、多投放搭建汽車的材料。
2、在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。
3、教給幼兒評(píng)價(jià)他人的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的作品懂得愛(ài)護(hù)他人作品等。
幼兒園游戲建構(gòu)教案5
設(shè)計(jì)意圖
中班的幼兒在區(qū)角游戲活動(dòng)中合作能力較差，在本園開(kāi)展的創(chuàng)建特色班級(jí)游戲活動(dòng)，本著廢物利用的原則，收集幼兒平時(shí)喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡紙進(jìn)行包裝，制成彩色紙磚讓幼兒給小兔子家建造一個(gè)漂亮的圍墻，這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的搭建能力和顏色的搭配更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒顏色搭配能力;
2、鍛煉幼兒的搭建能力;
3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色空奶盒，小兔的房子漂亮的小兔子平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師談話，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。春天來(lái)了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很擔(dān)心，因?yàn)榇蠡依且呀?jīng)好幾次到他的房子前轉(zhuǎn)悠，小白兔想建一座圍墻，可是他怕自己建造速度太慢于是想找?guī)讉�(gè)人來(lái)幫忙，今天小白兔找到了老師想在我們班找?guī)讉�(gè)小朋友幫忙來(lái)建圍墻，我們讓小朋友去幫他好不好?
2、展示活動(dòng)材料
(1)長(zhǎng)方形彩色奶盒：引導(dǎo)幼兒看一看奶盒的形狀和顏色。
(2)認(rèn)識(shí)整磚、半磚和角磚
3、活動(dòng)開(kāi)始，場(chǎng)景布置。小白兔的'彩色房子，房子門口的草地上有一片茂盛的樹(shù)林，地上的小草發(fā)芽了，其間同時(shí)點(diǎn)綴著幾朵彩色的小花，大門口是彩色的柱子，柱子上方兩顆閃閃的燈籠，在夜晚會(huì)發(fā)出彩色的燈光。
(1)講解搭建規(guī)則：兩名幼兒為一組分別在大門左右兩邊用彩色磚搭建圍墻，看一看那邊搭配的漂亮。再有一幼兒在院中搭建水池或者是花園、假山。
(2)注意事項(xiàng)：在搭建的過(guò)程中，指導(dǎo)幼兒注意磚與磚之間要壓縫，合理利用彩色的整磚和半磚，巧妙運(yùn)用拐角處的角磚。同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意速度。教師邊看邊指導(dǎo)。老師要給每一組的幼兒加油，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。哪一組的幼兒合作的最好。
4、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。同時(shí)體驗(yàn)自己在搭建過(guò)程中的感受，與小伙伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心和耐心，而且鍛煉了動(dòng)手操作能力和想象力，同時(shí)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
幼兒園游戲建構(gòu)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試搭建“龍宮”，體現(xiàn)“龍宮”外形寬、高的特點(diǎn)。
2.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。
3.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試搭建“龍宮”，體現(xiàn)“龍宮”外形寬、高的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：活動(dòng)中能與同伴分工合作，遇到困難能大家協(xié)商一起克服。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)西游記中的東海借兵器的故事。教師制作的與龍宮有關(guān)的PPT。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)基礎(chǔ)性材料：積木;
(2)輔助材料：八角墊、牛角墊、海螺、海星水草、魚、貝殼等;
(3)工具性材料：藍(lán)丁膠、剪刀、卡紙、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
(一)入?yún)^(qū)前：
1.情景再現(xiàn)：小朋友都聽(tīng)過(guò)西游記中龍宮的故事嗎?孫悟空到龍宮去借兵器，龍宮是什么樣子的?龍宮里會(huì)有什么?
2.游戲介紹：老龍王的龍宮已經(jīng)壞了，它想從新建一個(gè)新的龍宮，怎么辦呢?小朋友愿意幫助它嗎?觀看PPT。
3.材料介紹：建構(gòu)區(qū)除了積木，還增加了很多海螺、珊瑚、小魚、水草等輔助材料和剪刀、藍(lán)丁膠、卡紙等工具材料。
(二)計(jì)劃：
1.教師主導(dǎo)計(jì)劃：龍王想建的龍宮要寬要高，還要穩(wěn)固，怎樣才能建出又寬又高的龍宮?是先建寬還是先建高?幫助幼兒建立建構(gòu)的邏輯性和系統(tǒng)性。
2.幼兒計(jì)劃：
(1)引導(dǎo)從建的是什么龍宮的那部分和誰(shuí)在一起，用那些材料等幾個(gè)方面做出活動(dòng)計(jì)劃。
(2)啟發(fā)幼兒想一想和伙伴怎么分工合作，遇到困難怎么辦?
(三)建構(gòu)：
1.小朋友按自己的計(jì)劃選擇材料和合作伙伴。
(1)教師引導(dǎo)幼兒合理規(guī)劃活動(dòng)場(chǎng)地。
2.游戲與指導(dǎo)，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)你建的龍宮跟你的'計(jì)劃一樣嗎?
(2)你在建構(gòu)龍宮遇上什么難題?
(3)引導(dǎo)幼兒先建龍宮寬的特點(diǎn)在進(jìn)一步建高的特點(diǎn)，在建構(gòu)活動(dòng)中啟發(fā)幼兒共同想辦法克服建構(gòu)中的難題。
(四)評(píng)價(jià)：
1.教師引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)：
(1)你是建構(gòu)龍宮的那一部分?和誰(shuí)在一起?和你的計(jì)劃一致嗎?
(2)今天小朋友們遇到了那些問(wèn)題?你是怎么解決的?
(3)今天老師發(fā)現(xiàn)了XX問(wèn)題，大家一起想想辦法解決這個(gè)問(wèn)題好嗎?
2.收拾與整理：小朋友收拾活動(dòng)區(qū)的材料。
活動(dòng)反思
建構(gòu)“龍宮”這個(gè)區(qū)域活動(dòng)，蘊(yùn)含著兩個(gè)建構(gòu)難點(diǎn)，一個(gè)是高，因?yàn)榘涯景遑Q起來(lái)比較容易倒。另一個(gè)難點(diǎn)是寬，按照?qǐng)D紙搭，在構(gòu)頂時(shí)木板短會(huì)構(gòu)不上。孩子在活動(dòng)中要想辦法解決這兩個(gè)難題。有女孩子的一組在嘗試中體現(xiàn)出耐心、持久力強(qiáng)的特點(diǎn)，她們從頭到尾都在解決木板會(huì)倒的問(wèn)題，一直都在堅(jiān)持，失敗又重來(lái)，越來(lái)越小心翼翼，不讓木板倒掉。她們的表現(xiàn)是：失敗—重來(lái)—失敗—再重來(lái)—再堅(jiān)持。而另一組只有男孩的一組的體現(xiàn)出靈活性的特點(diǎn)，游戲開(kāi)始不久，他們就發(fā)現(xiàn)木板會(huì)倒的問(wèn)題，有一個(gè)孩子提出要修改計(jì)劃，我介入了，把其它三個(gè)孩子叫來(lái)一起商量。在他們的活動(dòng)中，小朋友意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，很不容易合作，常常需要老師幫助解決。他們的表現(xiàn)是：失敗—思考—改進(jìn)—再失敗—再改進(jìn)—最后成功。
建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)目的在于通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)、鍛煉、檢驗(yàn)孩子的思維能力和發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力，選擇建構(gòu)“龍宮”只是一種形式，通過(guò)這樣一個(gè)形式，巧妙設(shè)計(jì)一些難點(diǎn)，讓孩子們?nèi)ラ_(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的思路和方法，這個(gè)活動(dòng)中，不同的小朋友采取的方法并不相同，也展現(xiàn)了不同的思維模式：有執(zhí)著的堅(jiān)持型，有另辟新途徑型，也有皆顧型，同時(shí)也反映出男孩子和女孩子不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，女孩子的細(xì)心、堅(jiān)持性要好一些，男孩子的耐心差、但變通靈活度又好一些，因此，在今后的區(qū)域活動(dòng)中，我們應(yīng)尊重每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，多引導(dǎo)女孩子變通解決問(wèn)題，多引導(dǎo)男孩子耐心、細(xì)致和堅(jiān)持性，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
幼兒園游戲建構(gòu)教案7
游戲目標(biāo)：
1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲。
2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。
游戲過(guò)程：
一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。
2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯，一會(huì)去蕩秋千，可開(kāi)心了。
二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。
師：寶寶們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的?
幼：積木。
師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來(lái)的呢?
幼：一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。
師：寶寶們觀察的真仔細(xì)，毛毛蟲呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花，小雪花，張開(kāi)小嘴巴，你愛(ài)我，我愛(ài)你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)
三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。
1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來(lái)好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲最可愛(ài)。
2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，教師巡視，并適時(shí)給予指導(dǎo)。
3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。
四、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。
1、師：毛毛蟲媽媽來(lái)找她的孩子了，請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。
2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌)
游戲反思：
本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲。 2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。通過(guò)談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的'興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對(duì)于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來(lái)構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲。總之，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格。活動(dòng)結(jié)束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰(shuí)搭建的毛毛蟲最可愛(ài)，表?yè)P(yáng)大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。
本次活動(dòng)效果比較滿意。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較可愛(ài)的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中開(kāi)始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增加。
幼兒園游戲建構(gòu)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索過(guò)程。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：七座房子、三幅畫、數(shù)字1-6、符號(hào)、-、=。
2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固：開(kāi)火車
以前我們玩過(guò)數(shù)字4、5的開(kāi)火車游戲，今天，何老師帶大家要玩數(shù)字6的開(kāi)火車游戲。
嘿嘿!我的火車一點(diǎn)開(kāi)，你的火車幾點(diǎn)開(kāi)?嘿嘿!我的火車5點(diǎn)開(kāi)。(集體、個(gè)別)
2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法。
你們看，火車已經(jīng)把我們開(kāi)到新建的小區(qū)里，一共有7個(gè)小區(qū)，有1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)小區(qū)，聽(tīng)說(shuō)小區(qū)里有許多美麗的花，這么漂亮的小區(qū)你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊(電話響)是小區(qū)的保安打來(lái)的，說(shuō)這7個(gè)小區(qū)里分別有三副圖片，請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來(lái)講述圖上的事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話就能順利的進(jìn)入小區(qū)。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)(愿意)，那好，就請(qǐng)我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。
1)幼兒第一次探索操作---看圖講述
(1)問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選擇到幾號(hào)小區(qū)的?里面講了一件什么事情?(花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎)集體驗(yàn)證，并集體把這件事講述。
(2)分別請(qǐng)到其他小區(qū)的小朋友來(lái)講述(得到大家驗(yàn)證后，再集體講述)。
小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個(gè)小區(qū)里的事情講的很清楚了，保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
(電話再次響起)，又是小區(qū)的保安打電話給何老師，說(shuō)，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了7個(gè)小區(qū)里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。
1)交代幼兒操作要求
2)集中提問(wèn)：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。(16=7)大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數(shù)字列出一道加法題，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?幼兒依次類推，分別得出其他三個(gè)算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。
3、體驗(yàn)理解---互換規(guī)律
1)請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。
小結(jié)：16=7、61=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到16=7，馬上就想到61=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。
2)練習(xí)互換，老師拿出題卡，請(qǐng)我們小朋友馬上說(shuō)出他的.朋友題是誰(shuí)?16=7(61=7)、7-1=6(7-6=1)
4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲
游戲：夜鞭炮
新建的小區(qū)建成了，許多居民都要搬新家了，我們?yōu)樗麄兎疟夼诎�，但是有個(gè)要求：每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題，要是誰(shuí)能把算式答對(duì)，鞭炮就能放的很響，而且還能得個(gè)小紅花，同樣，要是沒(méi)能把算式答對(duì)，鞭炮就放不響。
(2)每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊(duì)得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。
小結(jié)：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。
活動(dòng)結(jié)束：
開(kāi)火車是誰(shuí)打電話來(lái)了?哦，保安來(lái)電話，邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^另一個(gè)新建小區(qū)，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?帶小朋友開(kāi)火車離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。
2、利用區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固看圖列式。
活動(dòng)反思：
1.教師能課前布置學(xué)生有目的地觀察事物，為本節(jié)課做好鋪墊。課前為學(xué)生能更好地在課上判斷照片的拍攝位置積累經(jīng)驗(yàn)，打下基礎(chǔ)。對(duì)某些物體的觀察，是不可能直接搬到課堂上來(lái)的，如觀察小區(qū)和正在行駛的汽車?教師能做到引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際觀察，并用相機(jī)拍下采，用畫筆畫出來(lái)，嘗試錄下來(lái)，把藝術(shù)和數(shù)學(xué)整合，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，從而培養(yǎng)空間想像能力。
2.本節(jié)課把關(guān)術(shù)、攝像、攝影、手工制作引入課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用小攝影師、小攝像師、小美術(shù)家的稱號(hào)去評(píng)價(jià)學(xué)生，去激勵(lì)學(xué)生，也能激發(fā)起他們接受挑戰(zhàn)的信心和勇氣。
3.教師能充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的空間想像力，辨認(rèn)不同位置拍攝的相應(yīng)畫面。教師也能讓學(xué)生在活動(dòng)中將操作與想像有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生充分利用準(zhǔn)備好的小正方體，組織他們想一想、搭一搭、看一看、畫一畫、動(dòng)手操作可以幫助學(xué)生把握?qǐng)D形，還可以用來(lái)驗(yàn)證學(xué)生對(duì)圖形的空間想像是否正確。
4.教師在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，讓他們小組合作交流，用自己的語(yǔ)言表述觀察到的情景，讓學(xué)生在組里展開(kāi)猜一猜的游戲活動(dòng)，在游戲中讓他們體驗(yàn)成功的感受，這些都有利于學(xué)生空間觀念的形成和發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了有條理的表達(dá)能力。
幼兒園游戲建構(gòu)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中鞏固幼兒對(duì)以自身為中心的上下概念。
2.在操作中了解以客體為中心的上下概念,并能用上下方位詞回答問(wèn)題，發(fā)展幼兒的空間感知能力
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT課件。
2.黑貓警長(zhǎng)和老鼠圖片若干。3.場(chǎng)景布置
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入游戲小朋友，你們聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們喜歡誰(shuí)?那今天老師來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯(cuò)，我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。但是在出任務(wù)之前啊我們要先鍛煉一下身體。
二、聽(tīng)指令做動(dòng)作幼兒根據(jù)教師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作白貓警察們立正，小手在上面，小手在下面;眼睛看上面，眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
1.森林里有許多的動(dòng)物，看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。)小鳥在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)上?那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)下呢?
2.我們又來(lái)到了小河邊，看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。)小熊在哪里?誰(shuí)在橋下?
四、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
1."接電話"進(jìn)入情境，黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話，說(shuō)它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個(gè)地方，我們先偵察一下敵情。記�。捍蠹逸p輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方，然后回來(lái)向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠?
2.白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)告敵情。提問(wèn)：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。)如：桌子下面(上面)有老鼠。沙發(fā)下面(上面)有老鼠。椅子下面(上面)有老鼠。柜子下面(上面)有老鼠。
3.黑貓警長(zhǎng)："竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬(wàn)火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧! (所有白貓警士聽(tīng)到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告，游戲在音樂(lè)背景下活動(dòng)。
4.老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)告訴我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼兒用完整的.話表達(dá)。)如：我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。(幼兒回答過(guò)程中出示圖片共同看圖驗(yàn)證是否正確)小結(jié)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。
五、結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里，不要讓它們跑到出來(lái)。好了我們的任務(wù)順利完成了，白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧!
活動(dòng)反思：
整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終，使孩子在感受黑貓警長(zhǎng)這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園游戲建構(gòu)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞世界各地著名的特色建筑，感受不同文化的建筑美。
2、能用自己的語(yǔ)言對(duì)喜歡的建筑物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
埃及金字塔、古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農(nóng)神廟、美國(guó)白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等圖片。紙、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：建筑不僅是為人類遮風(fēng)避雨的庇護(hù)所，更是一件件美輪美奐的藝術(shù)品。請(qǐng)幼兒一起欣賞一些聞名遐邇的建筑獨(dú)特的風(fēng)采。
二、圖片欣賞。
——教師展示金字塔的圖片，請(qǐng)幼兒討論金字塔的.特點(diǎn)。
——引導(dǎo)幼兒討論的內(nèi)容包括：建筑的形狀、顏色、建筑材料、用途等。教師依次展示古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農(nóng)神廟、美國(guó)白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等圖片。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)建筑呢?為什么?
三、繪畫。
1、打開(kāi)課本P14-15頁(yè)，請(qǐng)幼兒找找自己喜歡的房子，然后把它畫下來(lái)。
2、作品分享展示：請(qǐng)幼兒將自己畫好的作品貼在幼兒作品展示區(qū)，并跟大家說(shuō)一說(shuō)自己的作品。
活動(dòng)應(yīng)變
如果有家長(zhǎng)喜歡旅游或者對(duì)建筑專業(yè)比較了解的，可以邀請(qǐng)其組織本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
也可以收集更多世界著名建筑，讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。
區(qū)角活動(dòng)
美工區(qū)：放入蠟筆和白紙，請(qǐng)小朋友畫出自己喜歡的著名建筑。
語(yǔ)言區(qū)：投放建筑有關(guān)的圖書如《弗瑞絲歷險(xiǎn)記——埃及大旅行》等，讓幼兒感受不同文化下的建筑魅力。
科學(xué)區(qū)：投放教師自制的“世界建筑迷宮”“世界建筑棋類游戲”等材料。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題展示區(qū)：貼上世界各地著名建筑的圖片，讓幼兒欣賞。
家園同步：請(qǐng)家長(zhǎng)在網(wǎng)上搜集一些著名的建筑物圖片，并講解給幼兒聽(tīng)，再請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解，用自己的語(yǔ)言描述一下認(rèn)識(shí)的特色建筑。
隨機(jī)教育：家長(zhǎng)在帶幼兒外出旅游的過(guò)程中，可以適時(shí)給幼兒介紹當(dāng)?shù)氐奶厣ㄖ卣褂變旱闹R(shí)面，也可以給它拍照帶回來(lái)幼兒園分享。
相關(guān)鏈接：1、網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農(nóng)神廟、美國(guó)白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等建筑的介紹。
2、圖書資料：《弗瑞絲歷險(xiǎn)記》系列圖書
活動(dòng)反思
活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要來(lái)源于生活，因?yàn)樗麄兪煜み@些建筑，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去繪畫，那么他們就覺(jué)得有內(nèi)容可畫、并不斷升華，能在作畫時(shí)始終保持興趣。這節(jié)課我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則，從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望，自由去用筆描述自己喜歡的房子，感受設(shè)計(jì)房子的樂(lè)趣。在自己的天空中盡情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收獲。
幼兒園游戲建構(gòu)教案11
引言
飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑，俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的。通過(guò)建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一件十分有意思的事。
游戲目的
1、根據(jù)自己的理解建構(gòu)"湖州三絕"。
2、通過(guò)疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含的建筑特點(diǎn)。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。
2、材料投入：原木積木，紙盒、泡沫等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。
游戲玩法
1、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，將內(nèi)塔圍在中間，適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法，使之可以透過(guò)外塔看見(jiàn)中間的里塔。第三步封頂，塔搭建得比內(nèi)塔高的時(shí)候就可以封頂。第四步搭建塔頂。
2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟，確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側(cè)開(kāi)始搭建，用不同類型積木相結(jié)合的方法，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。
3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面，注意左右對(duì)稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離，使之遠(yuǎn)看時(shí)產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺(jué)。
要點(diǎn)貼士
1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖，其中第一、第二步為基本步驟，第三、第四步為延伸步驟，教師組織活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。
2、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。
3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。
4、搭建的過(guò)程中要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，只要抓住建筑層疊、包含的特點(diǎn)，可以有不同的搭建方法。
5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié)，可以用家中的物品作為搭建的替代材料。
游戲價(jià)值
幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的`過(guò)程中，加深了對(duì)"湖州三絕"的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。搭建過(guò)程中需要仔細(xì)觀察圖片中的建筑物，思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過(guò)對(duì)游戲材料的擺弄，促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。小組游戲中的討論和合作，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力。
活動(dòng)反思
首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀�(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。
小百科：建構(gòu)是一個(gè)借用自建筑學(xué)的詞語(yǔ)，原指建筑起一種構(gòu)造。
幼兒園游戲建構(gòu)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來(lái)，不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
5、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)
(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?
7、評(píng)價(jià)總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?
表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的`幼兒。
8、自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀�(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。
幼兒園游戲建構(gòu)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡(jiǎn)單的建構(gòu)技能，能積極參與建構(gòu)活動(dòng)。
2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂(lè)趣，并產(chǎn)生初步的合作意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、架空的搭建方法。
2、合作搭建圍墻。
形成原因：
1、小班幼兒對(duì)建構(gòu)技能的缺乏;
2、以平行游戲?yàn)橹�，缺少與同伴的合作意識(shí)。
解決辦法：
經(jīng)過(guò)多次嘗試，運(yùn)用分析、比較等方法得出經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場(chǎng)景布置(塑料花、泡沫板)、動(dòng)物手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望。
灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請(qǐng)我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀?
那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞?
二、提供材料，自由搭建。
分組合作，初次嘗試搭建。
三、討論探索，架空搭建。
你是怎么搭的?你覺(jué)得哪座圍墻建造的最好?為什么?
我們來(lái)學(xué)學(xué)這種好的辦法吧!
四、欣賞感受，體驗(yàn)成功。
小兔覺(jué)得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的`圍墻。謝謝你們!希望你們有空的時(shí)候多來(lái)我家玩。
活動(dòng)反思：
首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀�(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。
幼兒園游戲建構(gòu)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng)，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂(lè)趣，愿意與同伴一起分享玩具。
3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒合作能力，學(xué)會(huì)自己收玩具。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、雪花片若干筐。
2、教師范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、結(jié)構(gòu)游戲：太陽(yáng)
1、教師出示拼好的范例太陽(yáng)和圖片太陽(yáng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友看，我手上拿得是什么?太陽(yáng)漂亮嗎?它是什么形狀的?太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)玩的?它的光照在身上感覺(jué)怎樣?
2、教師講解拼插過(guò)程。
3、教師提出活動(dòng)要求：
(1)不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。
(2)可以用你自己喜歡的顏色來(lái)拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力和太陽(yáng)的大小。
5、教師小結(jié)�；顒�(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀�(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的.圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。
幼兒園游戲建構(gòu)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。
3、樂(lè)于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。
2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的'參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。
(2)根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
(3)教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場(chǎng)地。
3、游戲結(jié)束。
(1)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。
(2)根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
"小動(dòng)物"在陽(yáng)光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂(lè)，在成長(zhǎng)中擁有自信。活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來(lái)重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。
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