幼兒園中班語言公開課教案(合集15篇)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言公開課教案1

　　活動目標(biāo)

　　1.感知布的特征，并能用語言大膽表達。

　　2.增進對布及布制品多樣性的認(rèn)識，初步了解布的用途。

　　3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.請幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。

　　2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋。

　　活動過程

　　一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別

　　1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

　　師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?

　　師：現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺?你更喜歡哪一塊?為什么?

　　2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

　　師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺?

　　師：穿在腳上試試看，有什么不同?

　　二、看看生活中各種各樣的布制品。

　　1.出示布制品展臺，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。

　　師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。

　　師：布還可以做什么呢?

　　師：如果請你用布做東西，你想用它做什么呢?

　　三、觸覺游戲。

　　教師準(zhǔn)備依個大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

　　請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。

　　活動延伸

　　請家長和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表。(詳見"附")。

　　活動提示

　　(1)活動中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導(dǎo)與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。

　　(3)該活動可以進一步向語言領(lǐng)域擴展，請幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　(4)在本活動結(jié)束后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置"布的世界"主題墻和展臺。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的`成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

幼兒園中班語言公開課教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

　　2、知道人有各自的本事，別小看自己。

　　3、學(xué)說完整句：“我不會……，可是我會……”。

　　4、學(xué)習(xí)動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。

　　5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　6、知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識；

　　2、自制桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

　　3、ppt。

　　3、魔術(shù)盒。（里面放著孩子孩子要學(xué)的動詞）

　　活動過程

　　（一）、導(dǎo)入活動

　　組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？

　　講故事前提問：

　　師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。

　　（二）、講故事——《想飛的小象》

　�。薄⒌谝槐橹v述故事，提醒幼兒專心傾聽。

　　1）、我的故事講的是誰�。浚ㄐ∠螅┧鼮槭裁聪腼w？

　　2、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。

　　1）故事里還有些什么小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的？

　　幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”

　　講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。

　　1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?

　　2）、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？

　　3}、獅子它會什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象說的？

　　4）、老虎它會什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象說的？

　　5）、小象有什么本領(lǐng)？

　　小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。

　　它最后還想飛嗎？

　　不想了。

　　為什么？因為他知道了自己的'本領(lǐng)。

　　3、第三遍講訴故事，重點講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么？

　　教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排序。

　　師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。

　　師：故事中先出現(xiàn)了誰？

　　讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。

　　在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。

　　（三）、談話活動“我的本領(lǐng)”

　　老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事�？墒牵�我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”

　　鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。

　　（四）通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。

　　小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術(shù)

　　師：瞧這是我的魔術(shù)箱。

　　1、 請個別幼兒抽圖片。

　　出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。

　　2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動作。

　　（五）、活動延伸

　　今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。

　　附：故事內(nèi)容：

　　小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！”

　　小象爬上樹去學(xué)飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。

　　蛇，看見了說：“小象，我們有自己的本事。

　　我不會飛，可是，我會在樹上睡覺�！�

　　獅子說：“我也不會飛，

　　可是，我能跳過寬寬的大河�！�

　　老虎說：“我也不會飛，可是，我會游泳！”

　　爸爸媽媽對小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。

　　小百科：象，哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。

幼兒園中班語言公開課教案3

　　教育目標(biāo)：

　　1、感受故事中夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己對情節(jié)的.猜測和想法。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：膽小先生、老鼠圖片；動畫課件；背景圖。

　　活動過程：

　　一、老鼠引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、猜想：老鼠來了，怎么辦？

　　二、中斷講述故事，設(shè)置懸念引發(fā)幼兒大膽表達。

　　問題一：膽小先生捉住老鼠后，老鼠會怎么說呢？

　　問題二：大老鼠生了很多小老鼠后會對膽小先生說什么？大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢？

　　問題三：老鼠第三次提出無理要求的時候膽小先生會怎么做？幫膽小先生想想辦法。

　　三、教師完整講述故事。

　　1、提問：故事的名稱叫什么？故事里有誰？講了一件什么事情？聽了這個故事有什么感覺？

　　四、完整欣賞動畫故事，圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論。

　　1、提問：故事一開始，剛開始膽小先生是個什么樣的人？膽小先生最后有什么變化？經(jīng)過這件事，以后膽小先生碰到老鼠還會害怕嗎？

　　2、情感教育：鼓勵幼兒要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小的人。

　　活動延伸：

　　語言角投放《膽小先生》圖片，讓幼兒自由翻閱講述。

幼兒園中班語言公開課教案4

　　活動目標(biāo)

　　理解散文內(nèi)容，感受作品表達的美好情感，懂得為他人做事是快樂的。

　　學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個人的經(jīng)驗和想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng)。

　　課件：輕快的音樂；散文配圖7幅。

　　紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份。

　　材料準(zhǔn)備：勾線筆人手一份。

　　活動過程

　　談話激趣。

　　1、教師微笑著與幼兒問好，并提出問題引導(dǎo)幼兒討論：你有朋友嗎？你為朋友做過什么事？他們高興嗎？

　　2、幼兒自主討論并交流。

　　分段欣賞散文。

　　1、教師結(jié)合散文配圖第一至第四幅圖，有感情地朗誦散文的前半部分（“小鳥說”至“他能為朋友們做什么呢”）

　　提問：散文中有哪些小動物？他們愿意做什么事讓朋友高興？他們是怎么說的`？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用散文句式“我愿意……讓他們高興”來回答。）

　　猜想：小蝸�？梢詾榕笥炎鍪裁词伦屗麄兏吲d呢？

　　2、教師結(jié)合散文配圖第五至第七幅圖，有感情地朗誦散文的后半部分（“一天”至結(jié)束）。

　　提問：小蝸牛做了一件什么事讓朋友們“也高興地笑了”？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛，微笑著與同伴互相問候。）

　　播放音樂，教師完整朗散文。

　　提問：散文的題目叫什么？你喜歡散文里的動物們嗎？為什么？

　　小結(jié)：小動物們都有自己的本領(lǐng)，他們用自己的本領(lǐng)關(guān)心和幫助朋友，讓朋友高興自己也很快樂。

　　大膽表達與表現(xiàn)。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。

　　2、討論：你有什么本領(lǐng)？你愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢？（鼓勵幼兒結(jié)合散文詩句“我愿意……讓他們高興”來回答。）

　　3、在輕快的音樂氛圍中，引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上，并自由組合，交流自己的美好愿望。

　　4、引導(dǎo)幼兒展示愛心卡并相互交流，自然結(jié)束活動。

　　活動延伸

　　日�；顒樱航Y(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。

　　家園共育：請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。

　　附【散文】

　　微笑

　　小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興�！�

　　大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興�！�

　　小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興�！�

　　小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢？

　　一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀！”

　　小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀！小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

幼兒園中班語言公開課教案5

　　活動名稱：《噓，我們有個計劃》

　　適用班級：中班語言

　　活動目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察繪本中的畫面，能大致說出畫面中的內(nèi)容；

　　2.結(jié)合情境，感受不同畫面所表達的不同含義；

　　3.體會愛護動物的情感。

　　活動重點：感受不同畫面所表達的不同含義

　　活動難點：仔細(xì)觀察畫面并說出大致內(nèi)容

　　活動準(zhǔn)備：

　　一體機、自制課件

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引入主題：

　　1.談話引起幼兒興趣：

　　——“潘老師發(fā)現(xiàn)一個秘密，有的時候不需要我說話，你也能知道我想說什么，我們來試試看！”

　　2.師生互動：

　　第一次教師做手勢（起立、轉(zhuǎn)圈、坐下）

　　第二次互動（教師加快手勢速度）

　　——“那你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才老師都沒有說話，但是你們一看我的動作就知道我要說什么，是嗎？”

　　二、觀察畫面，理解繪本內(nèi)容：

　　——“噓！這個動作代表什么意思？”

　　1.教師出示PPT，講述故事開始部分（獵人開始計劃）：

　　——“森林的夜晚靜悄悄，你們瞧！1.2.3，來了幾個人？這三個人想干什么？”

　　教師小結(jié)：像這樣拿著工具，專門去抓獵物的人，我們就叫他獵人。這三個獵人他們就想趁著晚上，悄悄地去森林打獵。

　　——“哎？有個小孩兒悄悄地跟在后面。小孩兒在干什么？這三個獵人怎么了？”

　　教師小結(jié)：這三個獵人都沒有說話，但是你們從他們的動作就知道，原來他們在說‘噓，噓，我們有個計劃！’

　　2.講述故事第2段（獵人第1次行動）：

　　——“他們?nèi)プ�鳥的時候，動作是什么樣子的？”（個別幼兒模仿）

　　——“剛才有小朋友模仿了獵人的動作，有沒有人把剛才的動作說出來？”

　　——“三個獵人準(zhǔn)備好后，就要開始行動了，但是三個人一起走，就需要有人來喊口令，這樣他們的動作就可以保持一致，踮起腳，慢慢走；踮起腳，慢慢走；踮起腳，慢慢走！停！一，二，三，上！”

　　——“小孩兒去哪兒了？他在干什么？”（在和小鳥打招呼）

　　3.繼續(xù)播放PPT（獵人第2次行動）：

　　——“三個獵人又來了，跟小孩兒說了什么話？誰來說一說？”

　　——“原來三個獵人在說：‘噓，噓，我們有個計劃！’有了計劃，就要開始行動！這次和上一次有一樣的地方，也有不一樣的地方，先說說一樣的地方是什么？”

　　——“獵人又開始了行動，踮起腳，慢慢爬；踮起腳，慢慢爬；踮起腳，慢慢爬。停！一，二，三，上！”

　　——“哎呀！人？鳥？那小孩兒呢？”（和小鳥打招呼）

　　4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面（獵人第3次行動）

　　——“三個獵人說了什么？”（第1個獵人說？第2個？第3個？）

　　——“獵人的腳是什么樣子的？可以用哪幾個字表示？動作是快還是慢？”

　�。ㄕ菊竞�，慢慢劃；站站好，慢慢劃；站站好，慢慢劃。）

　　——“我覺得很奇怪，為什么他們行動了3次，最后都失敗了呢？什么原因？”

　　5.揭曉答案：

　　——“原來小孩兒在喂鳥�？�！來了1只鳥，2只鳥，3只鳥……越來越多的小鳥來到了小孩兒的身邊，小孩兒給小鳥喂食，小鳥給小孩兒唱歌，和小鳥做朋友的感覺真好！可是……”

　　——“這三個獵人想干嘛？”

　　6.經(jīng)驗遷移：

　　——“剛才我聽到有小朋友說可以讓小鳥把他們圍起來，那我們來數(shù)口令，還記得口令是什么嗎？（一，二，三，上�。┱f到‘上’的時候，大家一起用力把獵人搖下來，好嗎？”

　　——“獵人連忙拉著小孩兒逃了，逃的.時候，獵人發(fā)現(xiàn)了什么？”（松鼠）

　　——“那你們來問問獵人：獵人獵人，抓不抓？獵人說：不抓不抓，松鼠我不抓，快點逃回家！”

　　——“哎？又看見了誰？（小鳥）那你們再來問問獵人：獵人獵人，抓不抓？獵人說：不抓不抓，小鳥也不抓，快點逃回家！”

　　——“你覺得獵人還會看見誰？”

　　三、結(jié)束活動：

　　①出示故事結(jié)尾PPT：

　　——“獵人們終于逃到了家里，很快，獵人們又有了新的計劃，你覺得這次的計劃是什么？”

　　——“獵人們在想：哎？剛才3次的計劃都失敗了，小孩兒和小鳥干什么了？他們變成了什么？（做朋友）到底是和小鳥做朋友好呢？還是抓鳥好呢？如果和小鳥做朋友，那獵人們會有什么新的計劃？”

　　教師小結(jié)：有可能和小孩兒一樣，給小鳥食物，也有可能會和小鳥道歉……這些都是愛護小鳥，和小鳥做好朋友的。

　�、诮Y(jié)束活動：

　　——“你想給這個故事，取個什么名字呢？”（幼兒自由表述）

　　——“老師這里也有一些食物，那我們也出去找一找小鳥，和小鳥做朋友吧！”

　　活動延伸：

　　1.圖書區(qū)：繼續(xù)鞏固繪本內(nèi)容《噓，我們有個計劃》 ；

　　2.運用一體機欣賞動物圖片，進一步激發(fā)幼兒愛護動物的情感；

　　3.家園共育：回家后將故事與家人進行分享，也可以進行親子閱讀；………

幼兒園中班語言公開課教案6

　　設(shè)計思路：

　　"魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化，逐步積累有關(guān)四季的經(jīng)驗。不同的季節(jié)有不同的特征，對人們生活的影響也是不同的，而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好，有的喜歡美麗的春天，有的喜歡炎熱的夏天，有的`喜歡豐收的秋天，還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認(rèn)識，所以我設(shè)計了這個活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用已有的經(jīng)驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關(guān)系。

　　2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　Flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。

　　活動過程：

　　一、引出話題T：你們打過電話嗎？打給誰？

　　T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？

　　T：我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。

　　T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？

　　T：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。

　　T：那你們喜歡哪個季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節(jié)？）

　　T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。

　　二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

　　T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

　　播放Flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》

　　T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友？

　　T：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？

　　T：說到春天，你還會想到什么？

　　T：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。

　　T：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？

　　T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？

　　T：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？

　　T：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。

　　T：那誰喜歡冬天？（卓子）

　　T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎？怎么又喜歡冬天了？

　　T：那魔法奶奶，她喜歡誰？

　　T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。

　　三、感受四季有趣的變化T：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。

　　T：剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？

　　T：那我們什么時候可以再過春天？出示四季變化圖T：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。

　　T：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？

　　教學(xué)反思：

　　在本節(jié)活動中，我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經(jīng)驗，引出故事，銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)？""為什么喜歡這個季節(jié)"時，幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象，這也是我認(rèn)為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整，例如——我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識，語言交往能力。

幼兒園中班語言公開課教案7

　　活動目標(biāo)

　　1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。

　　2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）

　　自制圖片一張兩個人區(qū)別（略）

　�、傩�、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼

　　活動設(shè)計

　�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞

　　1．今天我們做個游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

　　規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。②別人說過的盡量不說。

　　2．出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。

　　規(guī)則：同上

　　3．出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。

　　規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。� ②別人說過的'就不能說。

　　（二）在生活中尋找反義詞

　　1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。

　　規(guī)則： ①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。 ②別人說過的就不能說。

　　1．老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。

　　2、幼兒合作玩，一問一答。 兩個好朋友組成一節(jié)車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。

　　延伸活動： 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。

幼兒園中班語言公開課教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉故事后能知道冠狀病毒的由來和傳播途徑。

　　2、會說出一些自我保護的方法，預(yù)防病毒。

　　3、感謝白衣天使在醫(yī)院和病毒戰(zhàn)斗，保護我們。

　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、冠狀病毒照片

　　3、幼兒知道一些基礎(chǔ)的講衛(wèi)生的知識習(xí)慣

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們你們發(fā)現(xiàn)今年有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒從怎樣過春節(jié)說起，出示醫(yī)生病人，檢查防疫等圖片)

　　教師小結(jié)：有一種叫冠狀病毒的家伙來到了我們身邊，讓許多的人都生病了，我們都知道了生病了都很難受，那它們是怎么來到我們身邊的呢?今天老師給大家講一個關(guān)于新型冠狀病毒的故事。

　　二、教師講述PPT課件，感知故事情節(jié)

　　1、教師講述故事前段部分

　　提問：冠狀病毒都喜歡待在什么動物身上呢?

　　為什么后來又跑到我們?nèi)祟惿砩狭搜?(知道野生動物不能吃，吃就會有病毒跑到我們身上。)

　　2、教師講述故事后部分

　　提問：冠狀病毒喜歡藏在哪里呢?

　　怎么樣的人才會生病呢?

　　中班語言教案《認(rèn)識新型冠狀病毒》含PPT課件

　　四、教師和幼兒一起講述故事觀看PPT

　　師：那生病了誰來保護他們，為他們治病呢?

　　我們要謝謝這些白衣天使控制病毒的傳播，讓我們少受傷害。你們想對叔叔阿姨說些什么呢?

　　我們班有位小朋友的媽媽去危險的地方與病毒做抗?fàn)�，我們想送什么禮給他們呢?

　　讓我們對叔叔阿姨們說一聲：“謝謝你們保護我們，你們辛苦了�！�

　　活動延伸：

　　1、讓孩子回家把故事講給家長聽，并了解一些其它保護自己的方法。

　　2、在區(qū)域里可讓孩子制作一些禮物送給這些大愛無私的叔叔阿姨們。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的`看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園中班語言公開課教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1.能理解故事，并清楚地說出故事的內(nèi)容。

　　2.能說出運動的好處，樂意參加各項體育鍛煉。

　　3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事掛圖，胖胖的單張圖片。

　　活動過程：

　　1.出示胖胖的單張照片。提問：這個男孩子叫胖胖，你知道他為什么叫胖胖嗎?為什么他會這么胖呢?

　　2.講故事的前半部分。提問：你有什么好辦法可以幫胖胖減肥嗎?

　　3.講故事的后半部分。提問：胖胖減肥成功了嗎?他用的是什么辦法?

　　4.看掛圖完整聽故事。提問：胖胖為什么會長得那么胖?肥胖給他帶來了哪些麻煩?小結(jié)：胖胖經(jīng)過自己的努力，堅持運動、鍛煉，最后終于減肥成功了。

　　5.幼兒邊看掛圖，邊和教師一起講故事。

　　6.討論運動的好處。提問：胖胖通過堅持運動成功地減肥了，運動除了可以幫助我們減肥，還有哪些好處呢?

　　活動建議：

　　1.在語言區(qū)繼續(xù)提供掛圖及幼兒用書，供幼兒講述。

　　2.利用該活動可以對班上的肥胖兒進行教育，鼓勵他們多多參加運動，改變他們的身體狀況。

　　3.在日�；顒又�，鼓勵幼兒多鍛煉，讓身體更健康。

　　故事——胖胖減肥

　　胖胖今年5歲了，他特別愛吃肉，而且每天都要吃肯德基、麥當(dāng)勞。胖胖最討厭運動了，他覺得又累又不好玩。結(jié)果他變成了個小胖墩!胖胖有多胖呢?讓我來告訴你吧。胖胖的班級在幼兒園的三樓，他要是想從樓下走到樓上，得花半個小時的時間，因為他太胖了，爬不動，每上一層樓梯，都要休息好一會兒。

　　小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和老師一起幫助他，推的推，拉的'拉，好不容易上去了�？墒钦l知道他從滑梯上滑下來的時候，被卡在了滑梯中間，上又上不去，下又下不來，急得胖胖直哭。最危險的是有一次，胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽著胖胖過馬路，誰知胖胖太胖了，走起路來就特別慢，綠燈都變成紅燈了，他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時讓所有的車子停下來，胖胖和媽媽就要被車撞了!

　　肥胖給胖胖帶來了太多的麻煩，于是他決定減肥。他到醫(yī)院去看醫(yī)生，醫(yī)生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麥當(dāng)勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運動，堅持鍛煉身體，這樣才能成功的減肥。于是胖胖每天都堅持早早起床，跑步、跳繩鍛煉身體，在幼兒園也積極地參加各項運動，不再偷懶了�，F(xiàn)在已經(jīng)沒有人再叫他胖胖了，你猜，他減肥成功了嗎?

幼兒園中班語言公開課教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、通過傾聽想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達的能力。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、動畫片—蝴蝶

　　2、圖片—制作蜘蛛網(wǎng)

　　3、趣味練習(xí)變成蝴蝶的過程

　　活動進程

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導(dǎo)幼兒想象。

　　蜘蛛織完網(wǎng)后，它會在網(wǎng)上做什么？

　　2、趣味練習(xí)變成蝴蝶的過程觀察：幼蟲—卵—蛹—蝴蝶通過觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經(jīng)驗。

　　3、教師：今天老師就給小朋友講一個關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽嗎？

　　二、展開

　　1、教師完整講述故事。

　　提問：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動物？

　　樹上的鞋子是誰的？

　　2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢？

　　（2）蜘蛛老鞋匠做鞋的時候，毛毛蟲在干什么？

　�。ê�蝶的演變過程）

　�。�3）為什么蝴蝶不認(rèn)得樹上掛的是自己的鞋子呢？

　　3、交流討論，故事主題。

　　提問：你從故事中了解了什么？

　　小結(jié)：這是一個有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，豐富了我們的知識。

　　三、結(jié)束觀看動畫片—蝴蝶引導(dǎo)幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶故事：樹上的鞋子在一張抖呀抖的蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠，他能用小野果殼上削下來的皮，做成一雙雙精致的小皮鞋，走起來還會"的咯的咯"響。

　　小蟲蟲們都來請蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。

　　蟋蟀穿著小皮鞋去音樂會上演奏小提琴，螞蚱穿著小皮鞋去參加時裝表演，就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正，不管是誰，只要穿上了小皮鞋，就特別有派頭哪。

　　蜘蛛老鞋匠可真忙壞了，每天"篤篤篤，篤篤篤"地釘著鞋子。

　　這天，小毛毛蟲也來了。

　　"蜘蛛老伯伯，給我也做一雙鞋子，好嗎？"毛毛蟲的聲音細(xì)細(xì)的，很膽怯。

　　"你？"蜘蛛老鞋匠很吃驚，那意思就是說，你這么難看，也想穿皮鞋？

　　毛毛蟲說："是的，我也想穿'的咯的咯'響的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲那六只又粗又壯的肉腳，說："唉，你的腳板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣，說："唉，好吧好吧。不過，你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子，才輪到給你做呀。"天哪，四十二只！蜈蚣先生的腳也太多了！

　　不過，毛毛蟲還是很高興："謝謝蜘蛛老伯伯，我愿意等著。"毛毛蟲邁著輕輕的腳步，爬到旁邊一根小樹枝上，靜靜地等著。

　　"篤篤篤，篤篤篤。"釘鞋子的聲音不斷地傳過來。

　　起先，毛毛蟲覺得這聲音很好聽，可聽到后來，就打起瞌睡來。

　　風(fēng)兒吹在毛毛蟲身上，好冷啊，她打了好幾個寒噤。

　　為了保暖，毛毛蟲吐出絲來，結(jié)了一個繭，把自己包在里面。

　　"我在繭里等著吧……"毛毛蟲這樣想著，睡著了。

　　蜘蛛老鞋匠終于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接著，他就開始給毛毛蟲做。很快，給毛毛蟲的六只鞋子就做好了。

　　不過，這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏，而是胖鼓鼓的，像沒蓋沒嘴的茶壺似的。

　　"咦？毛毛蟲哪兒去了，怎么不來拿鞋子呢？"蜘蛛老鞋匠等了一會，又等了一會，最后，只好把鞋子串起來，掛在樹上。

　　"毛毛蟲來了，會看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠這樣想著，收起攤子，回家去了。

　　好幾天過去了，鞋子還掛在樹上。

　　毛毛蟲在哪里呢？她還在她的繭里面睡覺呢。

　　終于有一天，毛毛蟲醒來了，重新從她的繭里鉆出來�？伤�已不再是毛毛蟲了，她變成了一只美麗的蝴蝶，長著一對漂亮的翅膀和細(xì)細(xì)長長的六只小腳。

　　蝴蝶第一眼看見的，就是掛在樹上的六只鞋子。

　　"喲，這是什么東西？看起來真漂亮。"蝴蝶自言自語地說著。睡了這么長一覺，她已經(jīng)忘記自己曾經(jīng)是毛毛蟲，也忘記了自己曾經(jīng)多么想穿上"的咯的咯"響的小皮鞋。

　　蝴蝶朝樹上的鞋子看了好久。

　　"它們在風(fēng)里晃得多輕松自在哪！"蝴蝶這樣想著，向那些鞋子飛過去。她在每一只鞋窩窩里，都產(chǎn)下了一些卵。"讓我的寶寶睡在里面吧，這是最好的搖籃啦。"蝴蝶說著飛走了。她想去給自己那六只美麗的小腳找鞋子穿。"最好是會'的咯的咯'響的小皮鞋。"她想。

　　樹上的六只鞋子，還在風(fēng)里面輕輕地晃著、搖著鞋窩窩里的那些小寶寶。將來，等這些小毛毛蟲出世了，他們會不會知道這六只鞋子是怎么來的呢？

　　"篤篤篤，篤篤篤。"又傳來釘鞋子的聲音，蜘蛛老鞋匠不知又在給誰做小皮鞋哩。

　　活動反思

　　小班孩子的'學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計，把烏龜藏在一個草叢里，只露出一個烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣，而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動物的局部特征猜測動物的方法。

　　老師的銜接語很自然地設(shè)計了一個獅子與烏龜對話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學(xué)說獅子和烏龜?shù)膶υ挕Ｋ�以，學(xué)說對話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。

　　老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點卷起的尾巴，增加了猜測的難度和趣味，符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點，同時也避免了單調(diào)的重復(fù)，讓故事處處充滿驚喜。

　　有了第一次的對話練習(xí)的基礎(chǔ)，孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學(xué)說獅子與猴子間的對話。因此，為了讓第二次對話練習(xí)照樣“粉墨登場”，讓孩子在學(xué)說的過程中再次強烈地感受語言學(xué)習(xí)的樂趣。于是，教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹上，翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動作，邊學(xué)說對話。所以此環(huán)節(jié)的對話練習(xí)過程真是動感十足，趣味濃濃。

幼兒園中班語言公開課教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達對故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”。

　　2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。

　　3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

　　活動過程：

　　一、 出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》。

　　二、教師有感情地講述故事

　�。�1） 米皮皮得到了一個什么寶貝？

　�。�2） 為什么這是一根神奇的魔棒？

　�。�3） 他對他們是怎樣說的？（長長長）

　　教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！

　　游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的.卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長、縮”

　　三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。

　　教師出示故事圖片講故事提問：

　�。�1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？

　�。�2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？

　�。�3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

　　四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

　　我們來玩一個游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”

　　第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

　　第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”

　　五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？

　　教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！

幼兒園中班語言公開課教案12

　　活動目標(biāo)：

　　１、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。

　�。�、引發(fā)幼兒仿編散文詩，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

　�。场⑴囵B(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。薄⑽镔|(zhì)準(zhǔn)備：紙、膠水、散文詩字卡，環(huán)境布置。

　�。病⒅�識經(jīng)驗準(zhǔn)備：戶外觀察云彩。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入課題：

　　1、師：“今天老師帶小朋友去一個地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎？”（想）

　　2、參觀圖片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活動主題：云彩和風(fēng)兒。

　　提問：

　�。�1）你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答）

　�。�2）你平時看到的云會動嗎？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會移動。）

　　二、欣賞配樂詩朗誦，初步理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。

　　1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,聽配樂朗誦散文詩的《云彩和風(fēng)兒》。

　　提問：聽了后有什么感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境）

　　2、欣賞第二遍

　　老師操作云彩圖片，幫助其體驗理解。

　　根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問：

　�。�1）為什么說云是有趣的云，風(fēng)是能干的`風(fēng)呢？

　�。�2）散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么？

　　用“吹呀吹，云彩變成什么？”來表述。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答）

　　2、集體跟著老師朗誦散文詩�！对撇屎惋L(fēng)兒》

　　引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。

　　3、請幼兒說說平時還見過云彩變成什么？用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣？來表述。（激發(fā)幼兒想象，積極表述，有助于幼兒獨立思考，創(chuàng)新的能力，口語表述和靈活應(yīng)變的能力）

　　三、幼兒自選材料，創(chuàng)作有趣的云。并將作品與同伴進行交流，仿編散文詩。

　　1、教師操作。動手把云彩撕成其他形狀，發(fā)揮想象力

　　2、幼兒動手操作，進行合作仿編

　　3、展示幼兒作品。

　　活動反思：

　　通過活動，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語言教育活動基本上適合我班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗。我班幼兒愿意說，而且多數(shù)幼兒“會說”。在戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛用肢體語言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)中，幼兒會有很多東西展示出來。果然，活動中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。

　　活動過程中，有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會詩歌，是我沒有預(yù)想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動作上，而對于仿編詩歌興趣不太濃厚，需要在后來的活動中再進一步復(fù)習(xí)、回顧。

幼兒園中班語言公開課教案13

　　課題名稱：

　　家

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點。什么是什么的家。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、背景圖

　　2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個

　　3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

　　過程：

　�。ㄒ唬┮�入主題

　　1、今天老師給你們帶來了新朋友，

　　2、你們想知道他們是誰嗎？

　　3、對了你們說對了，

　　4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。

　　5、你們玩完樂也累了，

　　6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌

　　7、你們都找到了自己的家，

　　8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？

　　9、教師提問？藍藍的天空是誰的家？茂密的樹林是誰的家？綠綠的草地是誰的家？清清的河水是誰的家？紅紅的花朵是誰的家？美麗的幼兒園是誰的家？

　　10、幼兒看圖分組說

　　11、幼兒看圖連貫的集體說

　�。ǘ�）讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

　　1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍藍的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家？綠綠的'草地還是誰的家？清清的河水還是誰的家？紅紅的花朵還是誰的家？美麗的幼兒園還是誰的家？

　　2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個游戲吧。

幼兒園中班語言公開課教案14

　　單元要求：

　　1、通過理解故事，體驗幫助別人的快樂，感知喬治樂觀、善良的個性。

　　2、愿意和喬治一起在幫助朋友的過程中，根據(jù)朋友的`需要選擇合適的物品。

　　過程：

　　一、意圖：情節(jié)導(dǎo)入，引出人物

　　1、情節(jié)導(dǎo)入

　　有一個巨人，他很“邋遢”，出示“邋遢”兩字。你們知道什么叫“邋遢”嗎？

　　2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人，那他會想什么辦法呢？

　　二、意圖:了解故事，理解人物特點

　　1、講述故事開頭。喬治買了什么？

　　2、現(xiàn)在你猜他會變得怎么樣？

　　3、用巨人的話總結(jié)，出示“漂亮”兩字。

　　長頸鹿：

　　1、巨人得意地往前走，他碰到了長頸鹿，它看上去怎么樣？（它可能？）

　　2、理解故事

　　原來長頸鹿感冒了，巨人會幫助長頸鹿嗎？如果他會，又會怎么做呢？

　　3、用歌曲小結(jié)。（領(lǐng)帶給長頸鹿做圍巾，可我還是城里最漂亮的巨人！）

　　4、他唱了什么？

　　老鼠：

　　1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰？發(fā)生了什么事？

　　2、這次巨人又會用什么來幫助老鼠呢？你覺得合適嗎？為什么？

　　3、喬治又唱起了歌，這次他會唱什么呢？

　　4、幫助梳理，巨人用……給……做什么……，為什么他每次都要唱歌呢？

　　幼兒操作

　　三、意圖：運用經(jīng)驗，選擇合適的物品

　　1、喬治又碰見了狐貍、山羊和小狗，他們又會碰到什么困難呢？請你們四人一組選擇一種小動物到后面的圖片中去找答案，看一看、說一說他們到底碰到了什么麻煩？喬治又會想什么辦法去幫助他們呢？請你們幫喬治選一種來幫助他們。

　　2、幼兒介紹。

　　3、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌？

　　4、歌曲小結(jié)，可是這下巨人感覺有點冷，于是他想到了他換下的那套舊袍子，于是他又穿了上去，這回他看上去，又……，出示“邋遢”。

　　四、意圖：加強感受，體驗情感

　　內(nèi)化情感

　　1、巨人回到家，聽到有人敲門，會是誰呢？他看到了禮物，是什么禮物呢？

　　2、是頂紙做的金冠，為什么小動物要送他金冠呢？

　　3、里面好像還有一封信，我們來看看信上是怎么說的？

　　4、小結(jié)：一個好心眼的人，即使只穿著舊涼鞋、舊袍子，在人們的心里同樣還是漂亮！

幼兒園中班語言公開課教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。

　　2。知識目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。

　　3。能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。

　　教學(xué)重點：

　　理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

　　教學(xué)難點：

　　幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

　　教具準(zhǔn)備：

　　掛圖、錄音機、電子琴。

　　一、導(dǎo)言：

　　小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）

　　師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容。

　　師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個故事。

　　二、看圖講述

　　師：請小朋友向老師這樣坐好，看

　　1、畫面（出示圖一）

　　問：小朋友，畫面上都有什么呀？

　　幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的`房子（1—2名）

　　問：金色的房子是什么樣的？

　　幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

　　問：這么漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請大家看第二幅圖。

　　2、畫面（出示圖二）

　　師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰？在干什么？

　　幼：答。

　　師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。

　　3、畫面（出示圖三）

　　師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？

　　幼：答。

　　師：她們在做什么呢？

　　幼：答。

　　師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。

　　4、出示圖四

　　師：請小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？

　　幼：答。

　　師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。

　　5、出示圖五

　　師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？

　　幼：答。

　　師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？

　　幼：答。

　　師：她是怎樣做的呢？

　　幼：答。

　　師：這時誰看見她了？你們想知道嗎？

　　幼：想。

　　師：請小朋友看第六幅圖。

　　6、出示圖六

　　師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？

　　幼：答。

　　師：小姑娘是怎樣做的呢？

　　幼：答。

　　師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？

　　幼：答。

　　師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請小朋友看第七幅圖。

　　7、出示圖七

　　師：請大家仔細(xì)看畫面，說一說他們在做什么？

　　幼：答。

　　師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說一說？

　　幼：答。

　　三、組織教學(xué)，請小朋友坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細(xì)。

　　四、指明幼兒看圖講述故事。

　　五、間休

　　六、指明有感情的講述故事。

　　師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理？誰能說一說？

　　幼：答。

　　師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎？后來她是怎樣做的呢？

　　幼：答。

　　七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢？

　　八、總結(jié)：

　　請小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結(jié)友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。

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