幼兒園中班造橋教案

時間：2023-03-12 17:46:45 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班造橋教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班造橋教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班造橋教案

幼兒園中班造橋教案1

　　一、目的要求。

　　1、探索不同形狀的橋面與承重力的`關系。

　　2、體驗動手操作的樂趣，并學習記錄實驗結果。

　　3、能和同伴合作完成任務。

　　二、準備。

　　相同大小形狀的鉛畫紙人手一份，相同大小積木每人兩塊，雪花片若干，記錄紙、筆每組一份

　　三、活動過程：

　　1、談話引題。

　　師：小朋友們，你們說這是什么��？

　　2、講解實驗方法：

　　我們已經(jīng)知道橋墩的距離會影響橋的承重力，所以先得把橋墩的距離定下來，就在橋的兩邊，然后在橋中央放雪花片，比比哪種橋能放最多的雪花片，它就最牢固，為了能比得更清楚，我們還要把雪花片的數(shù)量記錄在紙上。

　　3、幼兒實驗操作，教師巡回指導。

　　提醒幼兒互相合作，嘗試并記錄實驗結果。

　　4、講述實驗結果，得出結論。

　　每組請一名幼兒講述操作結果，并得出結論。教師并得出結論。

幼兒園中班造橋教案2

　　活動目標：

　　1、嘗試利用替代物來構建紙橋。

　　2、探索使橋面牢固的方法，并進行記錄。

　　活動準備：替代物若干(如：厚薄不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等)記錄表筆橋的圖片若干前期經(jīng)驗準備：觀察并討論過橋，對橋的功用及種類有所認識

　　活動流程：

　　一、各種各樣的橋

　　和孩子一起回憶我們認識及看見過的橋。(對橋的構建部分、各種造法更清晰的認識，為后面的造紙橋做下鋪墊)

　　1.上次我們通過觀察、收集資料認識了許多橋，你們還記得嗎?(在老師象征性的提問下，出示橋的圖片)如：有一座橋，橫跨浦西與浦東，橋面就象大旋渦，說說是什么橋呀?-------南浦大橋

　　2.橋為我們的生活帶來了很大的'方便，所以我們更要感謝這些造橋的人們，那今天你們想不想也來當一回造橋人呢?

　　二、造紙橋

　　1.介紹材料

　　看看我們造橋有些什么材料，可以怎么使用呢?(請個別幼兒說說自己的造橋想法)

　　2.鼓勵幼兒使用所提供的材料進行構建。

　　1)橋面要牢固，比比誰的橋面載重多。

　　2)根據(jù)記錄表記錄下實踐的過程及結果。

　　3)可嘗試使用不同材料構建，看看你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密。

　　3.交流與分享

　　1)請個別孩子來展示作品，并說說根據(jù)記錄的內(nèi)容說說栽重量。

　　2)小結：你們看了小朋友的演示，及自己的實踐、操作，發(fā)現(xiàn)了什么小秘密或小問題嗎?

　　A平面橋及弓形橋的載重量

　　B厚的橋面與薄的橋面的栽重量

　　4.大家來動腦，怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢?

　　三、延伸：我們將把這一問題帶入?yún)^(qū)域活動中進行探究解決。

　　《幼兒園中班我也來造橋（利用替代物來構建紙橋）教案》由nozhao分享，本頁面最后一次更新時間為20xx-06-22，僅供參考，下載后可根據(jù)需要自行編輯修改。

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幼兒園中班造橋教案3

　　活動目標

　　1、通過故事來理解一座好橋的意義

　　2、嘗試制作簡單的橋，并探索加固的各種辦法

　　3、發(fā)展幼兒動手能力和想象力，體驗成功的快樂

　　4、體驗解決問題的成就感

　　5、樂于探索、交流與分享

　　活動難重點

　　1、重點：理解一座好橋的意義

　　2、難點：探索加固的各種辦法

　　活動準備

　　1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料

　　2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂

　　活動過程

　�。ㄒ唬┙處熤v述《茅以升爺爺?shù)墓适隆?/p>

　　“今天，老師帶來一個造橋大王的故事，一起來聽！”引導幼兒談談自己的想法：這位造橋大王是誰？你覺得茅以升爺爺是個怎樣的人？他為什么成了造橋的專家呢？

　　總結：茅以升爺爺是個善良，有智慧和責任心的人，因為他對橋產(chǎn)生了興趣，他想讓橋更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。

　　（二）出示掛圖，引導思考

　　教師展示掛圖《塌陷的橋梁》，提問：你覺得橋為什么會塌？橋塌了之后橋上的人會發(fā)生什么事情呢？要是你看到這樣的情景，你心里會有什么感受？那會怎么辦呢？

　　總結：早一座牢固的好橋非常非常重要，因為他會關系到很多人的生命。

　�。ㄈ┬蕾p各種橋的圖片，特別介紹梁氏橋

　　引題：接下來，我請小朋友來看看各種各樣橋，看看小朋友認識那些橋。突出梁氏橋，

　　總結：這些橋的.設計都很漂亮，沒座橋的橋墩作用非常大，能起到一個支撐的作用，承重能力相對來說都比較好，可以讓更多的人，更多的車子在橋上通行。

　　（四）師幼共同實驗

　　1、自由造橋

　　我為每組幼兒提供了輔助材料以后，出示卡紙條，提問：你能用這張卡紙做橋面，造一座橋嗎？然后，小朋友就進行了嘗試操作活動，我觀察到有些小朋友隨手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”，有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上，造了一座“梁式橋”，而有的小朋友則造成了“支柱橋”。

　　2、探索加固的各種辦法

　　提問：接下來，我們來比一比，誰的橋最牢固，可以在橋上放更多的東西。引導幼兒探索嘗試，使他們相處加固橋的各種辦法，例：修成拱橋，固定住兩頭，在中間點上橋墩等。

　　總結：橋的中間如果用東西撐住，他的承重能力會增加很多，就像梁氏橋一樣。

　　活動結束

　　展示幼兒成果：小朋友們真棒，都成了造橋大王了。

幼兒園中班造橋教案4

　　【教材分析】

　　這節(jié)課的設計，主要是讓幼兒明白猴子和人一樣聰明，在迫切想得到某一東西時，我們的就會想辦法，所以就出現(xiàn)猴子造橋這個故事。橋就是方便人到達彼岸，這個故事以一種樸實而又有情趣的方式揭示了這點。以身體搭橋的意象也非常適合幼兒的邏輯性的思維。

　　語言活動課重在感受故事的趣味，來引發(fā)幼兒生動的想象。教師在活動上，要引導幼兒感受體驗和表達的樂趣。

　　【教學目標】

　　1、幼兒能感受故事帶來的情趣與樂趣。

　　2、對橋的作用和意義有更深一步的體會。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　【教學重、難點】

　　讓幼兒對橋的意義的理解。

　　【課前準備】

　　長臂猴子布偶若干；模型橋；幼兒用書5-6頁；掛圖《猴子造橋》；故事磁帶或CD。

　　【教學過程】

　　一、推測橋的起源。

　　在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎上，對幼兒提出問題。

　　今天我們來看看我把誰請到我們的教室來了？橋

　　1、你們知道橋是怎么來的？（幼兒：工人叔叔造的。）

　　2、那你們還知道世界上第一座橋是誰造的呢？（等幼兒回答后）教師引導幼兒與猴子造橋聯(lián)系上。他為什么想要造橋呢？

　　二、聽故事，討論故事情節(jié)。

　　1、下面我們來聽聽老師給你們帶來的故事《猴子造橋》。

　　聽了這個故事，你印象最深的地方是什么？

　　故事里面最好玩的地方在哪里？

　　猴子造的橋會是什么樣子的呢？讓幼兒來想象。

　　2、看掛圖，再聽一遍故事。

　　我們第二遍故事已經(jīng)聽完了，那我們來討論一下：

　　猴子為什么要搭橋？（要摘果子）

　　他們用什么方法搭橋呢？（用身體）

　　他們掛在樹上蕩來蕩去像什么？（蕩秋千）

　　圖片上最下面的那只小猴子是怎么樣做的？

　　其他的那些猴子做了什么呢？

　　他們摘到果子的后的心情怎么樣？

　　你喜歡這座猴子橋嗎？

　　你愿意做搭橋的猴子還是去摘果子的猴子？為什么？

　　3、教師引導幼兒思考。

　　（1）我們聽了猴子造橋的故事，那你們覺得跟老師的模型橋一樣嗎？

　　猴子橋有什么用？出來摘果子，猴子還可以去對面山上做什么？

　　（2）這些猴子聰明嗎？（幼兒回答：聰明）

　　我們的小朋友也棒的那我們來幫小猴子們想想，它們除了用身體搭橋，還可以用什么辦法去對面的山上呢？

　　三、游戲《猴子橋》

　　1、老師今天還請了很多客人到我們班里來做客，將準備好的小猴布偶請出來，與幼兒打招呼。那我們也邀請小猴子跟我們一起做游戲吧！你們愿意嗎？

　　2、教師發(fā)下布偶小猴子，與幼兒一起回顧猴子造橋時的情景。故事里的小猴子一樣造橋，請幼兒把它們一個一個的連起來。

　　3、教師來當大樹，現(xiàn)在我來請一名做的很棒的幼兒當對面的大樹。教師甩動這串猴子，請對面的幼兒接住，搭成猴子橋。其他的幼兒扮演猴子，從“橋上“走過去摘“果子（幼兒用手食指和中指，當腳，從布偶上面走過去，對面的小朋友的口袋里裝了仿真水果，幼兒找出一個后，又有序的從“橋上走回來）。

　　4、在規(guī)定的時間里分兩組，進行比賽。那組采回來的果子多，就算勝利。（要求：有次序，不能從“橋上掉下來）

　　附故事：猴子造橋

　　據(jù)說世界上的第一座橋是猴子造的.。

　　有一天，猴子最喜歡的紅果子被采完了，可對面山上還有許多呢。但是，中間有一條小溪，溪水又深有急，猴子們都不敢眺過去。

　　老猴子想了一個好辦法，他帶著大家來到山頂，讓個頭和力氣最大的猴子爬到高高的大樹上，抱住樹干，讓另一只猴子抱住他的腰，其他猴子也一只接著一只的抱者懸下去。

　　一只，二只，三只，四只，五只，不夠不夠！

　　六只，七只，八只，還不夠！

　　九只，十只，夠了！夠了！老猴子喊到，然后他用力推起這串猴子"一，二，三"！猴子門在空中飛起來，最后的那只猴子甩出尾巴，牢牢的勾住了對岸的大樹。哈哈，猴子橋造好了！剩下的猴子歡天喜地的從橋上走過去，采回了許多的許許多多的紅果子。

　　以后，猴子們只要想吃紅果子，就造起了猴子橋。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園中班造橋教案5

　　一、設計意圖

　　我們班現(xiàn)在正開展“橋?這一家子”的主題活動。通過活動使孩子們了解了各種橋的外形特征和構造特點，通過學習《彎彎的秘密》《小小的橋洞》等課程，讓幼兒理解了不同形狀的橋所能承受的重量是不同的。新《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒生活，為幼兒甘興起的事物和問題，又有助于拓寬幼兒經(jīng)驗和視野。本次活動，教師為幼兒多種材料，在通過他們現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎上，通過學習、探究、嘗試，培養(yǎng)幼兒一定的創(chuàng)造性和動手操作能力，初步培養(yǎng)幼兒合作意識，并體驗到成功的快樂。

　　二、活動目標

　　1、通過故事來理解一座好橋的意義

　　2、嘗試制作簡單的.橋，并探索加固的各種辦法

　　3、發(fā)展幼兒動手能力和想象力，體驗成功的快樂

　　三、活動難重點

　　1、重點：理解一座好橋的意義

　　2、難點：探索加固的各種辦法

　　四、活動準備

　　1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料

　　2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂

　　五、活動過程

　　(一)教師講述《茅以升爺爺?shù)墓适隆?/p>