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幼兒園教師教案【精】
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園教師教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教師教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用玩具小汽車的車輪當(dāng)作繪畫工具進(jìn)行滾畫的方法。
2、體驗(yàn)車輪作畫的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備 1、圖片-車輪印
2、每人一輛小汽車，紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤，大卡紙若干 。
活動(dòng)過程
1.出示圖片：車輪。
教師：小朋友，你們看，圖片上是什么呀？（車輪）
車輪有什么用呀？
車輪還能干什么用呀？（幼兒議論）
2.出示小汽車。
瞧！這是什么？
讓幼兒說說玩具汽車有什么用。
3.教師故作神秘的語氣告訴幼兒：小汽車不但能在地上開，還能在紙上開汽車呢，你們想看看嗎？
4.教師示范作畫。
先給小汽車加油，拿小汽車車輪在顏料盒上用力蘸一下，然后放到紙上來回開。
看看小汽車開過的地方留下了什么？有幾條線？是什么顏色的？
教師：紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？
老師示范2—3次朝不同方向開，請(qǐng)幼兒觀察。
5.鼓勵(lì)幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的.方法做一做，啟發(fā)幼兒朝不同方向開，提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。
6.展示幼兒的作品，大家一起分享活動(dòng)的樂趣。
幼兒園教師教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入課件：小雞 母雞 公雞
1.教師：圖片上有誰呀？
小雞跟著雞媽媽去干什呢？
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）
2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1.出示范畫
引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。
（鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。）
2.教師示范：畫短曲線（小蟲）。
3.出示畫紙：小雞雛
教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的`小蟲子，
小朋友也幫小雞找一找好嗎？
4.請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。
教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品
引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
幼兒園教師教案3
活動(dòng)主題：
“雙節(jié)同慶——家園共慶教師節(jié) 中秋之際賀團(tuán)圓”
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié);并知道9月10日是老師的節(jié)日。
2、體驗(yàn)與同伴、老師一起過節(jié)的快樂;感受幼兒園的溫暖，老師的親切。
3、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的.美好情感。
4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)“雙節(jié)”的場景布置; 幼兒自備月餅;相關(guān)詩歌、故事、卡片制作材料等。
活動(dòng)形式：
班級(jí)集體活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月7日(星期三)
活動(dòng)內(nèi)容：
1、各班老師根據(jù)本班情況搜集有關(guān)教師節(jié)、中秋節(jié)的資料，引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)
及教師節(jié)的來歷及意義。
2、家長在八月十五傳統(tǒng)節(jié)日期間，帶領(lǐng)孩子看望老人與親人團(tuán)聚，晚上與家人
一起賞月。
3、品月餅，了解傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。
4、手工制作根據(jù)各班情況進(jìn)行：
(1)孩子、家長制作感恩卡，共同感受老師的偉大與辛勞，引導(dǎo)幼兒懂得感恩 。
(2)繪畫：提供水果圖片，供孩子繪畫之用。
(3)泥工：橡皮泥，家長指導(dǎo)孩子做月餅。
(4)美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆，供裝飾節(jié)日的燈籠。
5、欣賞兒歌如：《爺爺為我打月餅》、《老師親、媽媽親》等，體會(huì)節(jié)日的喜悅!
幼兒園教師教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》。
2、幼兒每一帶一張自己的照片。
3、一棵畫好的“好朋友樹”。
活動(dòng)過程：
一、游戲：“猜猜我是誰”。
1、今天楊老師帶來了一個(gè)好玩的游戲，想請(qǐng)小朋友們跟我一起來玩好嗎？
請(qǐng)一名幼兒上前，教師用眼罩蒙住其眼睛，再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來，你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說說：猜猜我是誰？
2、教師講解游戲規(guī)則。
教師：被猜出名字的小朋友，你說說在我們班你的好朋友是誰？你為什么喜歡他（她）？（引導(dǎo)幼兒說一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn)）
二、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的'好朋友。想想他（她）叫什么名字？長到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他（她）的友好？一會(huì)兒告訴大家。
（音樂結(jié)束后）“你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己）
2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉�(gè)好朋友。
三、請(qǐng)幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
1、教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？
2、請(qǐng)幼兒說一說，做一做，同伴間交流表達(dá)友好的方式。
四、師生共同布置“好朋友樹”。
1、教師：我們班新增加一棵樹，我們把自己和好朋友的照片在樹上找個(gè)位置貼一起，讓小朋友都知道。
2、幼兒拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
3、向同伴介紹自己和好朋友，并看看其他同伴與好朋友的照片。
4、教師：我們?yōu)檫@棵樹取個(gè)名字吧。（幼兒討論后，取名為“好朋友樹”。）
幼兒園教師教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線�；顒�(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：圖片—小雞 母雞 公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套 活動(dòng)過程
導(dǎo)入課件：小雞 母雞 公雞
1。教師：圖片上有誰呀？
小雞跟著雞媽媽去干什呢？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽講述。）
2。教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
展開
1。出示范畫
引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的.。
�。ü膭�(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。）
2。教師示范：畫短曲線（小蟲）。
3。出示畫紙：小雞雛
教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，
小朋友也幫小雞找一找好嗎？
4。請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。
教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
結(jié)束展示幼兒作品
引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
幼兒園教師教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受好朋友間互助友愛的真摯感情，體驗(yàn)與好朋友相互了解、溝通，相親相愛的快樂與幸福。
2、能用語言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。
3、理解好朋友的含義，知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備好上課的教室和課件
2、教師、小朋友的照片
3、歌曲《找朋友》CD及音樂播放機(jī)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師出示自己和好朋友的照片，引出今天的話題《好朋友》。
二、展開
1、教師通過介紹自己的好朋友，引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的外貌特征。
�。�1）啟發(fā)幼兒說說自己好朋友的名字。
�。�2）教師出示圖片介紹自己的好朋友。
�。�3）引導(dǎo)幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征，請(qǐng)幼兒猜一猜他是誰。
2、引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，
進(jìn)一步激發(fā)對(duì)好朋友的友愛之情。
�。�1）教師有感情地講述與好朋友之間的故事，幼兒感受朋友之間的關(guān)心和照顧。
�。�2）引導(dǎo)幼兒互相說說與好朋友之間的故事。
你為什么喜歡和他做好朋友？你和好朋友之間是怎樣做的？
好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦？怎樣做兩人會(huì)成為好朋友？
小結(jié)：喜歡在一起、能互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓的'人會(huì)成為好朋友。
3、引導(dǎo)幼兒介紹自己好朋友的愛好，加深對(duì)好朋友的理解。
�。�1）教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。
�。�2）引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的愛好。
三、活動(dòng)結(jié)束
教師講述故事《我們都是好朋友》，使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。
幼兒園教師教案7
【設(shè)計(jì)思路】
在孩子們看來，老師是有性的人。教師節(jié)到來之際，通過這一主題活動(dòng)，幫助幼兒了解老師的工作，感受老師工作的辛苦，激發(fā)幼兒用語言和行為表達(dá)自己熱愛老師的情感，從小樹立尊敬老師的觀念。
【活動(dòng)名稱】老師您辛苦了
【重點(diǎn)領(lǐng)域】
社會(huì)、語言、藝術(shù)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受老師的濃濃愛意，體會(huì)老師工作的辛苦。
2、能在大家面前大膽清楚地說出自己的想法。
3、尊敬其他的老師（如保育員、炊事員、保健醫(yī)生），珍惜她們的勞動(dòng)成果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲《老師老師你真好》
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬﹨⒂^幼兒園其他老師的工作。
教師：小朋友們，今天要帶著你們?nèi)タ匆幌掠變簣@里面其他老師的工作，想去嗎？
（激發(fā)幼兒的`興趣，但你要還一同去看老師的工作）
①教師提出參觀要求，注意安全。
教師：看看老師們都在做些什么呢？
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的情況回答問題）
�、趲ьI(lǐng)幼兒一邊參觀，一邊提出問題。
教師：保育員老師都為我們做什么呢？
�。ㄕ郾蛔印叩氐龋�
教師：還有在醫(yī)務(wù)室的老師平時(shí)也為我們做了什么呢？
（不舒服的時(shí)候可以去找醫(yī)務(wù)室的老師）
教師：她們的工作辛苦嗎？她們的工作重要嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師們的辛勤工作呢？
�。ㄍㄟ^一系列的問題，讓幼兒更加深入了解其他老師們的工作）
�、劢處熜〗Y(jié)：我們要尊重老師，珍惜老師的勞動(dòng)成果，每一個(gè)幼兒的成長，都離不開幼兒園里面老師的教育和奉獻(xiàn)。
（二）欣賞歌曲《老師老師你真好》，感受老師的辛苦。
教師：今天老師呀！還準(zhǔn)備了一首關(guān)于老師的兒歌，我們一起來聽一聽吧！
�。ń處煵シ乓魳罚�
引導(dǎo)幼兒在欣賞的過程中，進(jìn)一步感受老師對(duì)自己濃濃的愛意和老師工作的辛苦。
�。ňW(wǎng)絡(luò)上輸入《老師老師你真好》都可以找到這首兒歌）
�。ㄈ┙涣饔懻�，了解每種職業(yè)都很重要。
�、偬釂枺哼�有哪些人也在為我們服務(wù)？
幼兒：我的媽媽是醫(yī)院的醫(yī)生，她每天都要很辛苦的為別人看病。
幼兒：我的爸爸是一名警察，他會(huì)保護(hù)大家的。
（鼓勵(lì)幼兒多說一說。重點(diǎn)讓幼兒了解她們父母的工作，并讓幼兒主動(dòng)說一說父母的工作的辛苦，還要了解每種職業(yè)都很重要）
②幼兒交流與討論。
教師引導(dǎo)幼兒分小組來說一說自己父母的工作，以及工作主要是做些什么事情。
③提問：如果小朋友們長大了，希望做什么工作呢？
�。ㄋ模┣榫氨硌荩何襾懋�(dāng)小老師，感受老師工作的辛苦。
教師組織幼兒來進(jìn)行情景表演，選擇某一在幼兒園生活學(xué)習(xí)的板塊讓幼兒來進(jìn)行表演。
情景一：教師帶領(lǐng)孩子們做操。
情景二：教師組織孩子們來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
情景三：教師和孩子們玩游戲。
通過情景表演，讓幼兒體會(huì)老師們的一天工作，感受老師工作的辛苦，從心里萌發(fā)愛老師、尊敬老師之情。
�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)
在幼兒園這個(gè)大家庭里面，有很多的老師在為了讓孩子們開心的生活和學(xué)習(xí)，而辛勤的工作。希望小朋友們能尊敬老師、珍惜老師們的老公成果，做個(gè)人見人愛的好孩子。
幼兒園教師教案8
活動(dòng)目標(biāo)
(1)理解故事內(nèi)容，對(duì)不同職業(yè)的專長感興趣，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
(2)能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽地推理和想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《大石頭》圖畫書，教學(xué)課件(PPT’)
漢字“大石頭”
裝扮成大石頭的飲水桶
活動(dòng)過程
(1)激發(fā)興趣，引發(fā)懸念
�、俪鍪镜�2～3面：
這是一個(gè)靜悄悄的夜晚，忽然，有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。哐當(dāng)!這會(huì)是什么呢?
原來是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的到來，讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。
�、诔鍪镜�4～5面：
第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳，原來大石頭躺進(jìn)了準(zhǔn)備造游泳池的大洞里。這可怎么辦?
(2)情景體驗(yàn)：我來搬石頭
你覺得該請(qǐng)誰來搬這塊石頭?為什么?
這就是那塊大石頭，怎么才能把它搬走?你們有好辦法嗎?請(qǐng)來試一試。
出示裝扮成大石頭的飲水桶，幼兒個(gè)別或合作進(jìn)行嘗試。
小結(jié)：團(tuán)結(jié)合作一起干，事情就能干得好。
(3)推理故事情節(jié)
①出示第6、8、10、12、14面：
大力士、科學(xué)家、礦工、魔術(shù)師、發(fā)明家他們都很神氣地來了，你認(rèn)為誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?
他們想了什么辦法準(zhǔn)備搬走大石頭?他們做了什么動(dòng)作?你來學(xué)一學(xué)。
除了他們，田鼠村里還會(huì)有哪些有特殊本領(lǐng)的人?(交流分享各種職業(yè)人的特點(diǎn))
�、诔鍪镜�7、9、1 1、1 3、1 5面：
教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容、結(jié)合故事情節(jié)逐一出示。(可以不按繪本圖片順序)
他們是怎么搬大石頭的?一起來幫忙，學(xué)學(xué)“嘿喲、嘿喲”喊號(hào)子。
他們成功了嗎?你從哪里看出來的?(觀察討論圖片上田鼠們前后不同的表情)
�、鄢鍪镜�1 6～1 7面：
這么多有特殊本領(lǐng)的.田鼠都沒有獲得成功，怎么辦?你想到什么好辦法沒有?
看看田鼠村莊里究竟還有誰能想到好辦法?
田鼠寶寶想到了什么好辦法呢?
④出示第1 8～1 9面：
田鼠寶寶想到了什么好辦法?他對(duì)大家說了些什么呢?
你認(rèn)為這一回田鼠寶寶的辦法會(huì)不會(huì)獲得成功?為什么?
�、喑鍪镜�20～25面：
大石頭搬走了沒有?田鼠們?cè)诟墒裁?
當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)一起搬起來的不是大石頭，而是大面包時(shí)，大家的心情怎么樣?
小結(jié)：原來一個(gè)人的力量很有限，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來完成。
《大石頭》的故事講完了，田鼠們一起搬走了“大石頭”，享受著大面包的美味。
(4)活動(dòng)延伸：
生活中我們還會(huì)碰到哪些事情需要大家合作一起來完成呢?(可以指導(dǎo)幼兒做些記錄)
幼兒園教師教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）了解教師節(jié)的來歷。
（2）了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。
�。�3）了解教師的基本職責(zé)。
（4）培養(yǎng)幼兒對(duì)教師的感情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有繪畫、手工經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：彩筆、繪畫紙、橡皮泥、錄音機(jī)
三、活動(dòng)過程
1、討論老師的工作是什么？班級(jí)里的教師每天的.工作都是怎樣安排的？
2、老師的節(jié)日是哪一天？老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝？
3、想想除了給學(xué)生上課的人被稱為“老師”外，其他還在什么場合稱呼別人老師？
4、說一說自己喜歡什么樣的老師，不喜歡什么樣的老師？自己的老師有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？
5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。
6、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示。
四、活動(dòng)延伸
不同人的節(jié)日配對(duì)：將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。
幼兒園教師教案10
設(shè)計(jì)意圖
9月1 O日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對(duì)孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對(duì)老師又有多少了解呢?于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達(dá)，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對(duì)老師的表象，用作品反映出來。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在講述中提高幼兒的口語表達(dá)能力。本次活動(dòng)把社會(huì)、語言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)行了整合。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達(dá)能力。
2．能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
3．激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。
2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
3．背景音樂《老師呀，老師》。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感
1．小朋友，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?
2．你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?
3．教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。
(評(píng)：導(dǎo)入開門見山，一下子引發(fā)了孩子們的討論，都搶著要說出自己最喜歡的老師。他們回憶著平時(shí)老師在生活上對(duì)自己細(xì)心地照顧、在學(xué)習(xí)上耐心地教導(dǎo)，對(duì)老師的熱愛情感
一下予就激發(fā)出來了。)
二、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來
幼兒間相互交流：我們每個(gè)小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)
(評(píng)：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來。但幼兒對(duì)臉型不會(huì)正確地表述，于是準(zhǔn)備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)
三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象
1．講解作畫的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。
老師提示：
你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的`和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜歡的老師?（請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)
她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)
老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)
還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)
2．如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準(zhǔn)備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會(huì)更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了，大家開始行動(dòng)起來吧。
3．幼兒學(xué)著制作畫像。(放背景音樂)
4．制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對(duì)方畫的是誰。
(評(píng)：單用語言表達(dá)，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，通過親手為最喜歡的老師制作畫像，讓幼兒體驗(yàn)了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過程中，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴。)
四、結(jié)束活動(dòng)
1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2．討論、交流：你想對(duì)老師說一句什么話?
活動(dòng)延伸
把畫像贈(zèng)送老師，并說一句祝福的話。
(評(píng)：最后環(huán)節(jié)，通過形式多樣的個(gè)別介紹、互猜、集體評(píng)價(jià)等，一方面讓幼兒學(xué)習(xí)同伴好的繪畫技能、表現(xiàn)形式，從而提高自己的作畫水平；另一方面也通過別人的評(píng)價(jià)，從內(nèi)心品味成就感。在活動(dòng)延伸中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈(zèng)送給老師，在與老師的互動(dòng)中情感得到了升華。)
幼兒園教師教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在談話過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行交談，了解教師的意義。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象，運(yùn)用多種手段反映出簡單情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園工作人員的照片、做記者證、紅色的紙、水彩筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：布置“我們幼兒園的老師”照片展，認(rèn)識(shí)了解每一位工作人員。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
通過參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛他們的情感。
二、中間部分
�。ㄒ唬┯變鹤杂山Y(jié)伴參觀。
1、引導(dǎo)幼兒用完整的語言，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。
2、教師用語參考：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看照片上是誰？向你的好朋友介紹你認(rèn)識(shí)的老師，她姓什么？她是怎樣工作的呢？她對(duì)小朋友的`態(tài)度怎樣？
（二）師生互相介紹老師。教師提供紙筆等豐富的材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，繪畫出簡單情節(jié)，從而了解教師節(jié)的意義。
�。ㄈ┯變焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，繪畫出和老師在一起的各種簡單情節(jié)，體驗(yàn)老師的辛苦。
教師用語參考：小朋友知道老師工作很辛苦，現(xiàn)在請(qǐng)大家把老師的辛苦畫出來，并想一想我們應(yīng)該怎樣來尊敬熱愛老師呢？
�。ㄋ模┱故静⒅v述繪畫內(nèi)容。
三、結(jié)束部分
按照畫上的內(nèi)容，給老師一個(gè)擁抱、制作一朵小花等等。
幼兒園教師教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、以圖片、文字、語言引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。
2、在活動(dòng)中教育幼兒自己的事情自己做。
3、初步認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)文字：自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解故事內(nèi)容，教育幼兒自己的事情自己做。
2、初步認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)文字：自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：手指律動(dòng)《手指兄弟》
識(shí)字基礎(chǔ)：爸爸、媽媽、奶奶
物質(zhì)準(zhǔn)備：字卡（爸爸、媽媽、奶奶）一套，（自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡）教師講課時(shí)用的一套，幼兒游戲時(shí)用的若干，“我長大了”字卡一張，人物（爸爸、媽媽、奶奶）圖片各一副，琦琦（小時(shí)候和上幼兒園后）的圖片各一副。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：小朋友們好，我們先來做個(gè)手指律動(dòng)吧，活動(dòng)活動(dòng)我們的小手吧�！妒种感值堋�
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題
教師：今天老師要給小朋友們介紹一位新朋友，她的名字叫琦琦，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)她呀？（出示琦琦的圖片，讓小朋友們和淘淘打招呼）
教師：今天琦琦可不是自己來的.，琦琦是和家人一起來的，讓我們認(rèn)識(shí)一下她的家人吧。
�。ǔ鍪景职�、媽媽、奶奶的圖片和字卡，讓幼兒鞏固已學(xué)的字寶寶。）
（二）運(yùn)用圖片展示故事內(nèi)容
導(dǎo)語：今天琦琦給我們帶來了一個(gè)故事，這個(gè)故事是發(fā)生在她自己身上的，故事的名字叫“我長大了”，小朋友們要像小白兔一樣豎起耳朵仔細(xì)聽哦！
1、出示圖片，根據(jù)圖片講故事讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、在活動(dòng)中讓幼兒意識(shí)到自己已經(jīng)長大了，懂得自己的事情自己做的道理。
導(dǎo)語：小朋友們，琦琦的故事講到這里就結(jié)束了，老師有個(gè)問題想問小朋友們，你們都長大了，那你們每天早上是自己穿衣、洗臉、吃飯呢?還是爸爸、媽媽他們幫你們呢？除了這些事情，你們自己還會(huì)做哪些事情呢？（幼兒進(jìn)行自由回答）
�。ń處熞膭�(lì)自己穿衣、洗臉、吃飯的幼兒和自己會(huì)做其他事情的幼兒）
教師總結(jié)：小朋友們，我們的爸爸、媽媽每天上班很辛苦，那我們都長大了，所以要自己的事情自己做哦！
3、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)故事，出示字寶寶。
導(dǎo)語：今天琦琦不僅給我們帶來了好聽的故事，而且還給小朋友們帶來了字寶寶，小朋友們想不想知道字寶寶在哪里呀？
教師;哦，琦琦告訴老師了，說字寶寶就藏在她講的故事中，下面老師就和小朋友們一起來尋找字寶寶。.（根據(jù)圖片學(xué)習(xí)故事，并且出示字寶寶。）
�。ㄈ⿵�(fù)述故事
根據(jù)圖片、字卡，教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事。
1、導(dǎo)語：小朋友們，琦琦今天送了我們這么多字寶寶，我們大家是不是應(yīng)該送她一份禮物來感謝她呢？(讓幼兒自由討論應(yīng)該送什么禮物)
2、教師:我聽說琦琦最喜歡的禮物就是她講的故事小朋友們能和他人分享，現(xiàn)在老師和小朋友們一起來復(fù)述這個(gè)小故事，小朋友們回家之后把這個(gè)故事講給你們的爸爸、媽媽聽，好不好？（教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事）
�。ㄋ模┐虬凶印柟套R(shí)字（把幼兒分成三組）
游戲規(guī)則：站在前面的幼兒拿著字卡當(dāng)“靶子”，前舉字卡，其他幼兒用手做出開槍的姿勢去打老師指定的“靶子”，被打中的“靶子”則蹲下或倒在地上，到此，一輪游戲完全結(jié)束，繼續(xù)下一輪游戲。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束
1、導(dǎo)語：小朋友們，我們都玩累了，坐下來休息吧。
2、教師：今天我們學(xué)習(xí)了琦琦的故事《我長大了》，那老師給大家留一個(gè)小任務(wù)，這個(gè)任務(wù)就是小朋友們回家之后要和爸爸、媽媽說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，現(xiàn)在我長大了，我要自己的事情自己做。”小朋友們記住了么？
3、教師：我們小四班的小朋友今天都表現(xiàn)的真棒，老師也給小朋友準(zhǔn)備了禮物。（發(fā)放獎(jiǎng)品） 結(jié)束活動(dòng)
幼兒園教師教案13
一、課程題目
題目要注明活動(dòng)主題和班級(jí)類別（如：小班語言活動(dòng)小貓的生日）�；顒�(dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn)，在幼兒能接受的范圍內(nèi)，并能激發(fā)幼兒參興趣。（注：圍繞知識(shí)技能、情感態(tài)度寫，以幼兒為主體。目標(biāo)應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進(jìn)，并有針對(duì)性。不要寫重復(fù)和無效的目標(biāo)，目標(biāo)制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象。）
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備、投影儀等。材料準(zhǔn)備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。
三、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)分為三類：知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體，符合幼兒發(fā)展水平，避免抽象和宏大。
四、活動(dòng)過程
第一點(diǎn)導(dǎo)入方式有很多，比如游戲?qū)耄适虑楣?jié)導(dǎo)入，音頻動(dòng)畫導(dǎo)入等，方式多種多樣，你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見導(dǎo)入方式。游戲?qū)�，先設(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系活動(dòng)主題的游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過游戲引出活動(dòng)主題。故事導(dǎo)入，幼兒總會(huì)對(duì)各種各樣的故事著迷，在活動(dòng)之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會(huì)讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中充滿探索欲。
第二點(diǎn)再分步寫具體上課過程
各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn)，跨越不可太大，要考慮到幼兒的理解水品，突出主題，逐步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。而且要分為針對(duì)全部小朋友的提問和個(gè)別小朋友的提問。要在提問的時(shí)候想到幼兒可能的.答案及回答方式，以及自己的應(yīng)對(duì)方式，把握好上課過程的主線及節(jié)奏，語言簡練，不能被幼兒帶走上課思路。
第三點(diǎn)寫活動(dòng)總結(jié)
老師要針對(duì)本節(jié)課的上課重點(diǎn)及幼兒的表現(xiàn)做總結(jié)，幫助幼兒回顧及記憶本節(jié)課的課程內(nèi)容，通過總結(jié)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自己的授課目標(biāo)。
五、活動(dòng)延伸
如手工折紙活動(dòng)，則可以延伸到請(qǐng)小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結(jié)性的話代替。幼兒活動(dòng)多涉及到分享，延伸活動(dòng)可以請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)。以上就是一篇幼兒園活動(dòng)教案的基本模板，希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案。
幼兒園教師教案14
一、關(guān)于日志的要求
1．主題網(wǎng)——主題活動(dòng)安排——教學(xué)日志（每周兩篇反思）
3．文本內(nèi)容：宋體、小四號(hào)字或五號(hào)，不加粗，行間距是固定值16——18；
4．反思要求：宋體、小四號(hào)字、行間距是固定值22——24；
注意：反思一定要寫在當(dāng)前教案的反面，改“本周反思”為“活動(dòng)反思”；（字號(hào)：小三、不加粗）
注意：日志的整體布局不要太懸殊，如：在一頁中有四號(hào)字，小五號(hào)每份日志要寫在一頁上，如內(nèi)容較多可以精簡。
二、隨筆，案例的要求：
案例、隨筆一定要有標(biāo)題！正文開始，每段前空兩格，暴扣所有標(biāo)題如“一”“（一）”或“1”的前面照樣空兩格；這注意調(diào)整一下是段前和段后“0”距離，不要“自動(dòng)”；
正文標(biāo)題：宋體小三號(hào)字，正文：宋體小四號(hào)字：行間距是固定值22——24，盡量在一頁上，如果案例的內(nèi)容多，則寫在兩頁上；班級(jí)姓名和時(shí)間寫在文本的最后面，字號(hào)小四號(hào)即可；
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用：“一”的后面是“、”；“1”的后面是中文狀態(tài)下的.點(diǎn)“�！薄埃ㄒ唬被颍�1）的后面沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；
還有，網(wǎng)上下載的材料，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況加以調(diào)整，不僅是格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的調(diào)整（下載的符號(hào)都是英文狀態(tài)下的），重點(diǎn)是內(nèi)容的調(diào)整，應(yīng)該寫的是你所觀察到的實(shí)際情況，以及自己的所想的所感；
三、計(jì)劃、論文的要求：
封面：標(biāo)題是宋體，小二號(hào)；下面的落款是宋體、小三號(hào)字；
正文：標(biāo)題是宋體、小三號(hào)字；其他正文內(nèi)容為小四號(hào)字，行間距為固定值20——22；
具體活動(dòng)目標(biāo)的表述要求
1．體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育思想，將幼兒情感、態(tài)度、能力的發(fā)展作為目標(biāo)的落腳點(diǎn)。
2．表述角度要統(tǒng)一。
3．表述要具體，明確，獨(dú)立，具有可操作性。
4．與單元主題目標(biāo)相匹配。
5．關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)兼顧。
6．符合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)及個(gè)體差異。
幼兒園教師教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解教師也有自己的節(jié)日——教師節(jié)
2、 談?wù)勛约旱睦蠋煟纾好�，外形等特�?/p>
3、 用英語與他人交流，熟悉訪問的禮儀，進(jìn)一步拉近師幼距離
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用英語對(duì)他人的喜好進(jìn)行提問
難點(diǎn)：喜歡用所學(xué)英語表達(dá)方式，靈活大膽的與他人交流
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提問提示小卡片若干、記錄表格一份(貼到黑板)、教師圖片
知識(shí)準(zhǔn)備：自我介紹句式、你喜歡……句式
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒圍桌而坐
活動(dòng)過程：
一、 出示教師與幼兒的圖片，引入教師節(jié)
播放幼兒與教師的圖片，讓幼兒觀察，導(dǎo)入教師節(jié)
師：孩子們，你們看圖上都有誰啊?
幼：老師，小朋友(如果孩子回答媽媽，回應(yīng)：是的，老師就像是媽媽一樣)
師：小朋友自己的節(jié)日是——六一兒童節(jié)，那老師也有自己的節(jié)日，那就是今天——教師節(jié)!
二、 用談話的方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱睦蠋?/p>
1、談話導(dǎo)入
師：教師節(jié)是小朋友給老師送祝福的節(jié)日。你們喜不喜歡你們的老師呢?
幼：喜歡(如果幼兒說不喜歡，回應(yīng)：老師都是愛你們的，課下你可以把一些不喜歡的原因告訴老師，，讓我們變成好朋友)，那看來我們都是好朋友了。
2、讓幼兒來談?wù)勛约旱睦蠋煟瑥?fù)習(xí)對(duì)人外形的形容的英語表達(dá)方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等(句式： 他/她是……)
師：那你的老師都有誰?一共幾個(gè)?
幼：五個(gè)，班內(nèi)老師名字(也許會(huì)加上在外面學(xué)習(xí)班的老師)
師：他們都長得什么樣子?(看幼兒反應(yīng)，可進(jìn)一步提示高矮胖瘦，五官的大小等幾個(gè)方面)
3、進(jìn)一步談?wù)摰睦蠋煹南埠茫ぐl(fā)幼兒想了解老師的愿望
師：那你們知不知道，……老師的小秘密?她/他喜歡什么?
幼：不知道(喜歡的可以來回答)
師：我們來當(dāng)小記者，訪問一下他/她，你們想知道哪些，我們把它們列到清單上
選擇有代表性的幾個(gè)問題，并學(xué)習(xí)提問的句式：你喜歡……嗎?
三、 通過對(duì)別人的訪問，練習(xí)原來學(xué)過的日常交際用語：你好!我是……你能回答我?guī)讉�(gè)問題嗎?你
1、 喜歡……?謝謝!等 通過共同訪問一位老師，了解訪問他人的交際禮貌
師：我們準(zhǔn)備好了要提問的內(nèi)容，我們來訪問一下……老師吧!
孩子們，作為一名小記者，肯定是很有禮貌，別人才喜歡跟你聊天，你們說說，應(yīng)該怎么問呢? 引導(dǎo)幼兒說出：你好! 我是……能問你幾個(gè)問題嗎?
請(qǐng)幼兒來進(jìn)行訪問：(老師要在一旁輔助，指導(dǎo))
幼：你好，老師!我是……!能問你幾個(gè)問題嗎?
配合：好的。
根據(jù)之前既定內(nèi)容逐一進(jìn)行訪問，老師根據(jù)回答內(nèi)容，在黑板的表格上記錄
句式：你喜歡……嗎?
2、請(qǐng)幾名幼兒扮演老師，兩兩一組進(jìn)行訪問，一名提問，另一名記錄(兩人不固定，可輪換，也可按照
能力分配)，讓幼兒感受訪問的形式，喜歡并大膽與他人用英語交流，練習(xí)你喜歡……嗎?句式 師：你們也想來試一試嗎?
幼：想(不想的.來扮演老師)
師：想扮演老師的請(qǐng)到前面來，剩下的小記者，兩個(gè)一組，一個(gè)提問，一個(gè)記錄。
在幼兒的分組訪問過程中教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、 幼兒完成全程英語的訪問
二、 幼兒習(xí)慣的指導(dǎo)：兩組訪問一個(gè)，要等待;有不會(huì)的，兩個(gè)人先自己商量，再向他人求助
三、 對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以加大提問的難度，如：老師回答不時(shí)，追問：你喜歡什么?
四、 活動(dòng)延伸
幼兒回到位置上，說出自己訪問的“老師”的喜好，說說可以送什么禮物給“老師”