幼兒園教師教案

時間：2023-03-10 14:40:49 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園教師教案【熱】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園教師教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園教師教案【熱】

幼兒園教師教案1

　　目標：

　　豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和詞語表達能力。

　　幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　重難點：

　　通過觀察圖片，培養(yǎng)幼兒說反義詞的能力。

　　準備：

　　課件圖片、錄音機

　　過程：

　　課前預備時間(10分鐘)：組織幼兒聽音樂：《采蘑菇》、《找朋友》、《丟手絹》

　　一、開始部分：(1-3分鐘)

　　幼兒唱兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》，組織幼兒(導語：孫悟空的眼睛亮，能識別妖魔鬼怪，能把妖怪消滅光，我們想不想有一雙和他一樣明亮的眼睛呢?

　　二、基本部分：(4-14分鐘)

　　導語：今天我們學習新的一課：《詞匯游戲》板題：《詞匯游戲》。(課件出示全圖幼兒或看書上的主題圖)

　　活動一：看圖認物

　　1、出示全圖或書本，請小朋友們說一說(3-5分鐘)

　　(1)小朋友們下面的圖中都看到了什么?

　　(2)你們誰知道，快把看到的告訴大家吧!

　　2、指導觀察：說說圖上都有誰?你還發(fā)現了什

　　么?(幼兒說師簡結)

　　活動二：觀察與實踐

　　1、出示圖一指導幼兒觀察圖片

　　(1)通過觀察你發(fā)現了什么?

　　(2)看看下面的每幅圖，你能用相反的詞說一說嗎?

　　2、幼兒說一說(教師可依圖片做手勢幫助幼兒理解)

　　3、出示提示語：大象大(高)、老鼠小(矮)，小朋友們說對了嗎?

　　4、明確：大象大(高)、老鼠小(矮)。(板書：大--小)

　　強調大(高)和小(矮)是表示意思相反的詞。

　　過渡語：小朋友真細心請用小眼睛再看看圖二(課件出示)

　　5、圖上都有誰，你發(fā)現了什么?

　　(1)幼兒說后出示提示語：長頸鹿高(大)、小馬矮(小)，小朋友們說對了嗎?

　　(2)明確：長頸鹿高(大)、小馬矮(小)并板書：高--矮(表示意思相反的詞)

　　(3)請幼兒互做表示大和小的動作(師對做的好的幼兒進行鼓勵)

　　6、出示圖三：談話引導

　　(1)圖上都有誰?手里各拿著什么?

　　(2)你的小眼睛發(fā)現了什么，能用相反的詞說一說圖片上的內容嗎?

　　(3)幼兒說后出示問題提示：水杯(熱)、雪糕(冷、涼)，小朋友們說對了嗎?

　　(4)明確：水杯(熱)、雪糕(冷、涼)，并板書：熱--冷(涼) (表示意思相反的詞)

　　7、小結：出示半全圖

　　(1)依圖結合板書強調：大--小高--矮

　　熱--冷是表示意思相反的詞。

　　(2)請幼兒說一說生活中的大--小、高--矮、熱--冷實物，說明這些現象都是相對的。

　　(3)請幼兒做表示大--小、高--矮、熱--冷的動作。

　　三、課間休息：(15-18分鐘)

　　輕松一刻(游藝活動：唱一唱、演一演。)

　　1、導語：剛才大家說的真不錯，老師發(fā)現有些小朋友已經有些累了，下面我們來輕松一下。

　　2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰》邊做動作表演。

　　3、過渡語：蝴蝶在花叢中發(fā)現丟失了紅玫瑰，那么通過以上的學習，看看下圖你又會發(fā)現些什么?(出示圖片)

　　四、活動三：說一說(19-25分鐘)

　　1、談話誘導

　　(1)小眼睛看一看，下面的圖片，你能用相反的詞說一說嗎?

　　(2)比一比看誰說的準、講的好?

　　2、幼兒說后出示問題提示：(對說的好的.進行表揚)

　　(1)小兔跑的快、烏龜爬的慢。

　　(2)黑熊胖(力氣大)、小猴瘦(力氣小)。

　　(3)蛇的身體長、蟲的身體短。

　　3、依圖明確：小兔跑的快、烏龜爬的慢;黑熊胖(力氣大)、小猴瘦(力氣小);蛇的身體長、蟲的身體短。

　　板書：快--慢

　　胖--瘦長--短是表示意思相反的詞。

　　4、請幼兒做：快--慢、胖--瘦、長--短的動作，說一說快--慢、胖--瘦、長--短的實物，說明這些現象都是相對的。

　　五、全圖評析(26-27分鐘)

　　1、出示圖片：依圖進行總結說明大--小、高--矮、熱--冷、快--慢、胖--瘦

　　長--短這些都是表示意思相反的詞，這些詞都是相對的。

　　2、游戲對口令做手勢(如：大對小大象大老鼠小等)

　　六、幼兒聽音樂唱兒歌《四是四》結束課堂。(28-30分鐘)

　　七、板書設計：

　　大--小快--慢

　　高--矮胖--瘦

　　熱--冷長--短

　　活動反思：

　　1、幼兒對相反的事物有一定的了解并能在相反中找出規(guī)律，知道一些簡單的反義詞。也能在日學生活中找出一些相反的事物。

　　2、授完這一節(jié)課時小孩求知欲得到一定的滿足。而且對邊的事總懷著好奇心

　　3、存在不足之處有個別小孩理解不到位。授課時語言不夠生動，支體語言不夠貼近。

幼兒園教師教案2

　　設計意圖

　　9月1 O日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對老師又有多少了解呢?于是我設計了本次活動，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對老師的表象，用作品反映出來。在活動中提高幼兒的想象力、表現力，在講述中提高幼兒的口語表達能力。本次活動把社會、語言和美術領域有機地進行了整合。

　　活動目標

　　1．了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達能力。

　　2．能用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象。

　　3．激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。

　　活動準備

　　1．每人一份藍色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。

　　2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

　　3．背景音樂《老師呀，老師》。

　　活動過程

　　一、談話導入，激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感

　　1．小朋友，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?

　　2．你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?

　　3．教師小結談話內容，引導幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。

　　(評：導入開門見山，一下子引發(fā)了孩子們的討論，都搶著要說出自己最喜歡的老師。他們回憶著平時老師在生活上對自己細心地照顧、在學習上耐心地教導，對老師的熱愛情感

　　一下予就激發(fā)出來了。)

　　二、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來

　　幼兒間相互交流：我們每個小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)

　　(評：這一環(huán)節(jié)重點讓幼兒比較細致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來。但幼兒對臉型不會正確地表述，于是準備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)

　　三、學習用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象

　　1．講解作畫的方法。

　　請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應的圖片進行拼貼。

　　老師提示：

　　你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的老師?（請選擇并拼貼在紙的上面)

　　她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)

　　老師的頭發(fā)是怎樣的?(進行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)

　　還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設計好看的顏色和花紋)

　　2．如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了，大家開始行動起來吧。

　　3．幼兒學著制作畫像。(放背景音樂)

　　4．制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰。

　　(評：單用語言表達，還不能滿足幼兒的'表現欲望，通過親手為最喜歡的老師制作畫像，讓幼兒體驗了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過程中，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產生共鳴。)

　　四、結束活動

　　1．請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

　　2．討論、交流：你想對老師說一句什么話?

　　活動延伸

　　把畫像贈送老師，并說一句祝福的話。

　　(評：最后環(huán)節(jié)，通過形式多樣的個別介紹、互猜、集體評價等，一方面讓幼兒學習同伴好的繪畫技能、表現形式，從而提高自己的作畫水平；另一方面也通過別人的評價，從內心品味成就感。在活動延伸中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈送給老師，在與老師的互動中情感得到了升華。)

幼兒園教師教案3

　　一、活動名稱：

　　《西瓜船》（語言、社會）

　　二、設計意圖：

　　《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領域指出：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。5——6歲幼兒應該達到愿意與人討論問題，敢在眾人面前說話并能有序、連貫、清楚地講述一件事情的.目標。結合我班幼兒語言發(fā)展特點，考慮到幼兒講述能力不夠完善，故組織《西瓜船》活動，旨在提高幼兒講述技巧，體驗自主排序、講述活動的快樂。

　　三、活動目標：

　　1.仔細觀察圖片內容，對圖片內容進行合理想象，嘗試用較為連貫、完整的語言表達圖片內容。

　　2.能合理地為圖片排列順序，并愿意在同伴面前大膽講述。

　　3.愿意參與講述活動，體驗自主排序、講述故事的快樂。

　　四、活動重難點：

　　重點：仔細觀察圖片內容，對圖片內容進行合理想象，嘗試用較為連貫、完整的語言表達圖片內容。

　　難點：能合理地為圖片排列順序，并愿意在同伴面前大膽講述。

　　五、活動準備：

　　《西瓜船》課件；每組一套圖片（4張）；大圖片一套。

　　六、活動過程：

　　（一）謎語導入，引起幼兒興趣，切入主題。

　�。ǘ┮胫黝}，談話：西瓜皮可以用來做什么？誰會是這艘西瓜船的主人？

　�。ㄈ┎シ耪n件，引導幼兒熟悉圖片，嘗試講述圖片內容。

　　1.觀察圖片一，引導幼兒討論圖片內容。

　　2.觀察圖片二，引導幼兒嘗試加入表情、對話等形式豐富故事。

　　3.觀察圖片三，鼓勵幼兒大膽猜測圖片內容。

　　4.觀察圖片四，鼓勵幼兒完整表述圖片內容。

　�。ㄋ模┙處煾鶕䦂D片順序，完整講述故事，幼兒安靜傾聽。

　�。ㄎ澹┯變鹤灾鞣纸M，嘗試自主排序、創(chuàng)編故事。

　　1.幼兒自由選擇分組，與組員商討圖片排列順序，創(chuàng)編故事及名字進行講述。

　　2.每組派一名組員分享本組創(chuàng)編故事。

　�。┙處熤匦聰[放圖片順序，創(chuàng)編新故事，設置懸念，活動結束。

幼兒園教師教案4

　　一、活動目標：

　　1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。

　　2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

　　3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。

　　二、活動準備：

　　1、各種紙、水彩筆、膠水。

　　2、教學音帶《我為老師唱首歌》

　　三、活動過程：

　　1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。

　　(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節(jié)日?

　　(2)小結：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。

　　2、幼兒回憶老師關愛自己的`事例。

　　(1)老師平時都為你們做過什么?

　　(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達對老師的祝賀。

　　3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，了解老師的辛苦。

　　4、幼兒制作禮物。

　　(1)請幼兒討論：你想做什么禮物?

　　(2)請幼兒根據自己的意愿制作禮物。

　　(3)請幼兒介紹自己的禮物。

　　5、幼兒送禮物。

　　(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。

　　活動建議與提示：

　　1.將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。

　　2.活動前可開展相關的社會活動，了解老師的辛苦。

　　3.可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動，請幼兒表演節(jié)目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。

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　　慶祝方式

　　由于教師節(jié)并非中國傳統節(jié)日，所以各地每年都會有不同的慶�；顒�，沒有統一、固定的形式。

　　政府、學校方面，有舉行教師節(jié)慶祝表彰大會，為教師頒發(fā)獎金、證書;有組織學校學生、歌舞團等，為教師獻上歌舞表演;有走訪、慰問教師代表，還有組織新入職教師進行集體宣誓等活動。

　　學生方面，有自發(fā)通過原創(chuàng)參與、將祝福寫在板報、賀卡、繪畫上;有將合影照及活動感言曬至個人空間、微博上，來表達對教師的真摯祝福及衷心問候。

　　香港在敬師日(教師節(jié))當天，舉行典禮表彰優(yōu)秀老師，還會統一印制賀卡，學生可以免費領取后填好贈送給老師�？ㄆ�、鮮花、公仔一類小禮物通常是香港學生對老師表達教師節(jié)祝福最常見的禮物。香港的敬師運動委員會在每年的9月10日舉辦“敬師日慶典暨表揚狀頒發(fā)典禮”，典禮由學生樂隊擔任現場伴奏，家長唱歌的形式表達對老師的感謝和敬意，在現場也會播放師生間的感人故事視頻，體現師生情。此外，敬師會還舉辦“表揚教師計劃”、“師生共育苗”種植活動、征文比賽、心意卡設計比賽、香港學校音樂及朗誦節(jié)敬師杯等活動。

幼兒園教師教案5

　　活動目標：

　　1、初步了解安全用電的基本常識。

　　2、通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識。

　　3、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動重難點：

　　初步了解安全用電的基本常識。

　　在生活中如何運用安全用電的知識來保護自己。

　　活動準備：

　　教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標志

　　活動過程：

　　一、出示電線，直接引入。

　　小朋友看，這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣?

　　師：這是一段電線，里面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，有了這個保護層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，就會發(fā)生危險。

　　二、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

　　你們看，這又是什么呢?它有什么用呢?

　　師：這是插座，里面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發(fā)生危險，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。

　　三、討論電的'用處。

　　師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?

　　幼：電燈，電腦，電視……(幼兒自由回答)

　　小結：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發(fā)生危險。

　　四、認識用電的基本常識，逐一出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。

　　圖中的小朋友在干什么呢?他們這樣做對嗎?

　　五、引導幼兒結合生活經驗，說說生活中安全用電應注意什么。

　　1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔里，不能用金屬導電的東西接觸電源。

　　提問：如果你們家里的電線破了應該怎么辦呢?(用專用的膠布包裹)

　　如果看見電線段在路邊了，應該怎么辦呢?(繞過去)

　　2、出示“電”的標志，讓幼兒認識。

　　要是在路邊看到這個電的標志了，就應該遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

　　活動延伸：

　　幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。

　　活動反思：

　　上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當，激發(fā)了幼兒的.興趣。在開設這節(jié)課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案�？墒钱敽⒆诱f出奇異的答案時，我卻沒有及時做出回應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新老師，這個就是需要我改進的地方。

幼兒園教師教案6

　　活動目標：

　　1、學習看指揮領唱和齊唱的方法，齊唱時注意控制與調節(jié)自己的聲音，與同伴協調。

　　2、關心、體貼爸爸和媽媽，樂意自己的事情自己做。

　　3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　歌曲錄音磁帶及錄音機

　　活動過程：

　　1、以談話的方法激起幼兒關心、體貼爸爸媽媽的情感。

　　(1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?

　　為什么你覺得他們辛苦呢?

　　(2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?

　　2、幫助幼兒理解歌曲內容。

　　"爸爸媽媽工作很辛苦，我們在家里哪些事情可以自己?"幼兒交流，教師用歌曲中語句加以肯定。

　　3、請幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律和節(jié)奏。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　(1)全體幼兒跟音樂齊唱。

　　(2)嘗試看指揮領唱和齊唱的方法演唱歌曲，請幼兒注意控制與調節(jié)自己的聲音，與同伴協調。

　　活動反思：

　　采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的`活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。

　　這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

　　當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

　　歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。

幼兒園教師教案7

　　一、關于日志的要求

　　1．主題網——主題活動安排——教學日志（每周兩篇反思）

　　3．文本內容：宋體、小四號字或五號，不加粗，行間距是固定值16——18；

　　4．反思要求：宋體、小四號字、行間距是固定值22——24；

　　注意：反思一定要寫在當前教案的反面，改“本周反思”為“活動反思”；（字號：小三、不加粗）

　　注意：日志的整體布局不要太懸殊，如：在一頁中有四號字，小五號每份日志要寫在一頁上，如內容較多可以精簡。

　　二、隨筆，案例的要求：

　　案例、隨筆一定要有標題！正文開始，每段前空兩格，暴扣所有標題如“一”“（一）”或“1”的前面照樣空兩格；這注意調整一下是段前和段后“0”距離，不要“自動”；

　　正文標題：宋體小三號字，正文：宋體小四號字：行間距是固定值22——24，盡量在一頁上，如果案例的內容多，則寫在兩頁上；班級姓名和時間寫在文本的最后面，字號小四號即可；

　　標點符號的使用：“一”的后面是“、”；“1”的后面是中文狀態(tài)下的`點“�！薄埃ㄒ唬被颍�1）的后面沒有標點符號；

　　還有，網上下載的材料，一定要根據自己的實際情況加以調整，不僅是格式和標點符號的調整（下載的符號都是英文狀態(tài)下的），重點是內容的調整，應該寫的是你所觀察到的實際情況，以及自己的所想的所感；

　　三、計劃、論文的要求：

　　封面：標題是宋體，小二號；下面的落款是宋體、小三號字；

　　正文：標題是宋體、小三號字；其他正文內容為小四號字，行間距為固定值20——22；

　　具體活動目標的表述要求

　　1．體現以“幼兒發(fā)展為本”的教育思想，將幼兒情感、態(tài)度、能力的發(fā)展作為目標的落腳點。

　　2．表述角度要統一。

　　3．表述要具體，明確，獨立，具有可操作性。

　　4．與單元主題目標相匹配。

　　5．關鍵經驗與相關經驗應兼顧。

　　6．符合本班幼兒的實際發(fā)展水平、經驗及個體差異。

幼兒園教師教案8

　　一、活動目標：

　　1、知道教師節(jié)是所有老師的節(jié)日。

　　2、初步學習如何采訪想了解的人。

　　3、愿意將自己做的小禮物贈與他人。

　　二、活動準備：

　　卡紙、筆、剪刀等手工制作所需材料。

　　三、活動過程：

　　1、導入部分

　　教師：9月10日是教師節(jié)，是所有老師的節(jié)日，我們幼兒園的老師，你們都認識嗎？你們知道幼兒園里都有哪些老師嗎？他們的工作是怎樣的？引導幼兒說出自己的理解。

　　教師提議去參觀幼兒園內各崗位老師的工作場所，并讓幼兒想一想除了觀察外，還可以向老師提問哪些問題來幫助我們了解他們的.工作？引導幼兒討論，確定采訪的問題。

　　問題示例：老師，你都做哪些工作呢？每天幾點來幼兒園？什么時候能休息呢？

　　2、參觀、采訪

　　參觀保健老師晨檢、老師們上課、保育老師清洗玩具、廚房師傅做飯等各崗位老師工作的場景。讓幼兒去采訪自己感興趣的崗位上的老師，深入了解自己身邊的這些老師。

　　3、交流心得

　　回到教室進行總結，讓每個小朋友就自己的采訪內容進行交流總結。

　　4、制作小禮物

　　教師：老師們?yōu)榱苏疹櫤眯∨笥褌�、保衛(wèi)好幼兒園是很辛苦的，我們來做一些小禮物送給他們吧。將準備的材料分發(fā)給小朋友，并和小朋友一起制作禮物。也可以用平時獎勵幼兒的小紅花代替，相信收到禮物的老師一樣會很感動。

　　5、贈送禮物

　　讓幼兒將小禮物送給自己采訪的老師，提醒幼兒送完禮物后別忘了給老師說一聲：教師節(jié)快樂，老師辛苦了！

　　四、活動延伸：

　　可以開展扮演幼兒園老師、醫(yī)生、廚師的活動，體驗不同崗位的工作，感受幼兒園生活的多姿多彩。

幼兒園教師教案9

　　活動目標

　　1、感受好朋友間互助友愛的真摯感情，體驗與好朋友相互了解、溝通，相親相愛的快樂與幸福。

　　2、能用語言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。

　　3、理解好朋友的含義，知道好朋友之間應該怎樣相處。

　　活動準備

　　1、準備好上課的教室和課件

　　2、教師、小朋友的照片

　　3、歌曲《找朋友》CD及音樂播放機。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師出示自己和好朋友的照片，引出今天的話題《好朋友》。

　　二、展開

　　1、教師通過介紹自己的好朋友，引導幼兒介紹好朋友的外貌特征。

　�。�1）啟發(fā)幼兒說說自己好朋友的名字。

　　（2）教師出示圖片介紹自己的好朋友。

　�。�3）引導幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征，請幼兒猜一猜他是誰。

　　2、引導幼兒在感受、講述的`基礎上，初步理解好朋友的含義，

　　進一步激發(fā)對好朋友的友愛之情。

　　（1）教師有感情地講述與好朋友之間的故事，幼兒感受朋友之間的關心和照顧。

　　（2）引導幼兒互相說說與好朋友之間的故事。

　　你為什么喜歡和他做好朋友？你和好朋友之間是怎樣做的？

　　好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦？怎樣做兩人會成為好朋友？

　　小結：喜歡在一起、能互相關心、互相幫助、互相謙讓的人會成為好朋友。

　　3、引導幼兒介紹自己好朋友的愛好，加深對好朋友的理解。

　　（1）教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。

　�。�2）引導幼兒介紹好朋友的愛好。

　　三、活動結束

　　教師講述故事《我們都是好朋友》，使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。

幼兒園教師教案10

　　一、活動目標

　　1.學習運用一一對應的方法，感知5以內的數量。

　　2.通過動手操作，培養(yǎng)幼兒對數學探索的興趣。

　　二、活動準備

　　1.兔子頭飾。

　　2.動物圖卡，包括小雞、猴子、小貓、小狗、兔子。

　　3.食物圖卡，包括蟲子、香蕉、魚、骨頭、蘿卜。

　　4.幼兒操作材料、橡皮泥。

　　三、活動過程

　　1.教師與帶兔子頭飾的'教師對話：

　　兔子：哎！

　　教師：小兔子，你不高興嗎？

　　兔子：不是，只是有點煩惱。我的朋友來我家，我要準備食物來招待它們，可我不知道他們喜歡吃什么？

　　教師：都有誰來呢？

　　兔子：一位小雞朋友，兩位猴子朋友，三位小貓朋友，四位小狗朋友，四位小兔朋友。

　　2.教師在白板上貼上一只小雞、兩只猴子、三只小貓、四只小狗、四只小兔子圖片。向幼兒提問（以一一對應的方式，教師帶領幼兒在動物圖卡下貼上相應的食物圖卡。并引導幼兒點數小雞和蟲子、猴子和香蕉、小貓和魚、小狗和骨頭、兔子和蘿卜的數量，說出動物和食物的數量是一樣的）。

　　教師：小雞愛吃什么？有幾只小雞？我們一起來數：1。一只小雞要準備幾條蟲子？一只小雞，準備一條蟲子。

　　教師：猴子愛吃什么？有幾只猴子？我們一起來數：1、2。兩只猴子要準備幾個香蕉？1、2兩個香蕉。兩只猴子，準備兩個香蕉。（小貓、小狗、兔子以此類推。）

　　3.教師繼續(xù)和兔子進行對話：

　　兔子：哎！

　　教師：小兔子，問題不是解決了嗎？

　　兔子：小朋友好像忘了給我準備食物！

　　4.請幼兒再數數兔子的數量，然后說出現在需要多少個胡蘿卜，才足夠給5只兔子吃？

　　5.小動物們都吃飽了，小兔子請它們玩橡皮泥，教師出示幼兒操作材料，說明操作方法。

　　教師：給每個小動物發(fā)一塊橡皮泥。一只小雞，在它下面的格子里放幾塊橡皮泥？兩只猴子，在它下面的格子里放幾塊橡皮泥？（小貓、小狗、兔子以此類推。）

　　6.幼兒操作，教師進行個別指導。

　　7.小動物們在小兔子家玩的很高興，現在把橡皮泥送回去，小動物們要回家了。

　　小二班楊玉

幼兒園教師教案11

　　一、活動設計

　　教師節(jié)前的一天，欣欣小朋友手持一束鮮花，鄭重其事地送給我，并說：教師節(jié)到了，祝老師節(jié)日快樂，謝謝老師。

　　一句謝謝老師的話，讓我非常感動，似乎眼前的這群孩子都長大了，懂得了尊重、自信和感恩。于是，我設計了《謝謝老師》這次活動。目的就是引導、激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對社會、對家庭以及對老師的情感。

　　二、活動目的

　　1、讓孩子們理解教師的工作，激發(fā)孩子們對教師的情感。

　　2、讓孩子們知道九月十日是教師節(jié)，也可以用自己喜歡的方式表達對老師的祝賀。

　　三、活動準備

　　1、準備配樂散文《謝謝老師》的錄音磁帶；

　　2、與《謝謝老師》散文詩歌內容相關的掛圖；

　　3、畫紙、彩筆、彩條等繪畫材料。

　　四、活動過程

　　懸掛圖片，同時播放配樂散文《謝謝老師》。

　�。ㄔ谳p松活潑的配樂中，讓孩子們在感受音樂的同時，聆聽詩一般的朗誦，靜心感受其內涵，與孩子們的心靈產生共鳴。）

　　1、在后續(xù)輕柔的音樂中，請孩子們回答這首詩歌的名字。

　�。ń涍^老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的詩歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出詩歌的名字。）

　　2、肯定孩子們的回答，用真情打動孩子們，讓孩子們記住教師節(jié)。

　�。ㄟ@是一個特殊的日子，老師是辛勤的勞動者，就像園丁一樣，澆灌孩子們的未來。）

　　五、說講詩歌《謝謝老師》

　　1、帶領孩子們重復一遍《謝謝老師》，向孩子們說講其意義及其內涵；讓孩子們說一說老師的工作。

　�。ㄍㄟ^孩子們的平時觀察，發(fā)揮孩子們的總結及其語言表達能力。）

　　2、讓孩子們用自己喜歡的方式表達對老師的`情感。與孩子們分享節(jié)日的快樂和祝愿，產生共鳴，師生同樂。

　�。ǹ梢宰尯⒆觽兪止ぶ谱髻R卡，或用說一句話來表達自己的想法。我們平時給孩子們講了許多感恩的內容，現在給孩子們一個臨場發(fā)揮的機會，不要說誰好不好，關鍵要孩子說出自己想說的話。）

　　六、活動延伸

　　教師節(jié)是教師的節(jié)日，孩子們還知道什么節(jié)日？以此來喚起孩子們記憶中的其它節(jié)日（例如國慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)？在這些節(jié)日里，孩子們該做些什么呢？（讓孩子們分別回答，讓感恩的情懷返回家庭，返回社會，讓家庭與社會的概念深刻在孩子們的心靈中。）

　　活動評析

　　在平時的教學中，孩子們做過不少手工，回答過各種各樣的問題，而這次活動是集中時間，集中統一話題和內容，讓孩子們充分發(fā)揮實踐，實踐一種親情、一份自信、一份創(chuàng)新和一份感恩。

　　我們通過這種方式，讓孩子們在學習中體會勞動帶來的快樂和回報；讓孩子們理解勞動、學會勞動，在勞動中學會互助，學會集體與統一，并產生快樂。在分享別人的勞動回報時，學會尊重、學會感恩、學會自信。

　　七、課后反思

　　幼兒園社會教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛心。愛心是一種情感，不是與生俱來的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個社會的向上的、俱有情感的教育。

　　因而，在這個特定的節(jié)日里，充分利用小朋友一次表達情感的行動，發(fā)揮這個主題的內涵，給孩子們一個集創(chuàng)造和語言于一體的活動，表達孩子們的心聲，激發(fā)孩子們的內心世界的靈感。

　　這次活動，采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實感，更能讓孩子們體會：表達自己的心聲是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛心。

幼兒園教師教案12

　　教學目標：

　　認知：

　　1.知道老師愛學生，為教育學生成長而辛勤工作。

　　2.知道學生應當愛老師，尊敬老師。

　　情感：

　　1.對老師的關心、愛護產生感激之情。

　　2.產生敬愛老師的情感。

　　行為：

　　1.尊敬老師，聽老師的話。

　　2.對老師有禮貌，做到進校見到老師主動行禮問好，上下課起立向老師致意，放學向老師說再見等。

　　教學重點：

　　使學生知道老師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發(fā)學生熱愛老師之情。

　　教學難點：

　　使學生知道怎樣做才是愛老師。

　　課前準備：

　　教師《每當我走到老師窗前》課件；幻燈片；《雨的印記》音樂伴奏。

　　學生采訪學校的一位老師；

　　教學過程：

　　一、聽歌導入，板書課題。

　　1、同學們喜歡聽歌曲嗎？今天老師就給大家?guī)硪皇追浅勇牭母枨�，想聽嗎？請同學們靜靜的聽，聽一聽這首歌里唱的是誰？（播放課件歌曲《每當我走過老師窗前》）

　　2、你們的小耳朵真靈，對，是老師。老師像辛勤的園丁，為祖國培養(yǎng)了一批又一批的人才。這節(jié)課，就讓我們一起來了解我們敬愛的老師。（老師板書課題：我們敬愛的老師）

　　二、親近老師，感受辛苦

　　1、從你上學到現在，教過你們的老師一定有很多吧！數一數，有多少老師教過你呢？（學生回答）

　　2、已經有這么多的老師教過你們，那你從他們那里學到了哪些知識和本領呢？

　　3、是啊，是老師給了你最大的幫助，把你從無知的孩童領進知識的殿堂。那么，現在你靜靜地想一想，在這么多的老師中，你最喜歡誰？老師的哪件事情你至今還深深地記得？(出示課件)

　�。ㄋ娜艘恍〗M交流，然后全班交流，教師及時評價）

　　過渡：在生活和學習中老師無時無刻都在關心我們幫助我們，那你了解老師的工作嗎？你知道老師每天都學校里做些什么嗎？課前我讓同學們以小組為單位去訪問學校的一位老師，并制定了調查表，現在讓我們來交流一下你們的收獲好嗎？（課件訪一訪）

　　4、學生匯報調查結果。

　　根據你的調查表，談談你的感受？

　　小結：同學們觀察得非常認真，記錄的也很詳實，感受也非常深刻。

　　過渡：我作為一名普通的老師，對于老師的工作最有發(fā)言權除了同學們剛才介紹的，老師還拍攝了老師工作的一些場景。（播放教師工作圖片）你們看，有的老師晚上在家里備課、看作業(yè)，有的老師利用休息時間去進行家訪，有的學生病了，老師帶他去醫(yī)院看病，最重要的是老師還要每天監(jiān)護同學們的安全，所做的事情真是太多太多了。

　　5、此時此刻你最想對老師說些什么呢？（老師，您辛苦了！老師謝謝您�。┠銈兘窈髸鯓幼瞿兀浚◥劾蠋�，尊敬老師）用什么實際行動來表示呢？

　　生：認真完成作業(yè)

　　生：自覺遵守紀律

　　生：不打架，不罵人，做文明的學生

　　生：上課認真聽講，積極回答問題。

　　小結：你們說的太好了，其實，書寫工整就是對老師最大的回報，認真聽講就是對老師最大的安慰，你們的快樂成長就是老師最大的心愿。

　　過渡：在平靜、快樂的校園中處處都有老師們?yōu)槲覀兡瞰I的身影，在生死關頭甚至為我們獻出了他寶貴的生命。還記得08年5月12日嗎？在這場災難中有這樣一位女老師用自己的生命換取了孩子們生的機會，他人生最后的姿勢，讓每一個親眼目睹的人深深震撼，下面我們就一起來了解這個故事簡單說說你聽后的感受。

　　6、播放視頻

　　小結：這就是我們可愛可敬的何志霞老師。汶川大地震是一場百年不遇的災難，人在自然災難面前是渺小的，但生命的堅強和人間的大愛卻是光彩奪目的。在這國難家難突然降臨之時，可愛可敬的人們演繹了一個個驚天地泣鬼神的感人故事，何志霞老師只是其中之一，讓我們記住她最后的擁抱。

　　三、愛的表達

　　1、老師的辛勤工作贏得了全社會的尊重，為此我國設定了教師節(jié)，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？（9月10日）我們來看一看有關教師節(jié)的小知識。（出示課件）

　　2、教師節(jié)，你打算用什么樣的形式來表達你對老師的敬意，看看誰的創(chuàng)意最棒？（課件：精彩創(chuàng)意我最棒）

　　（做賀卡，唱歌，畫畫，跳舞，送花等）課下我們可以把自己的創(chuàng)意付諸于行動。

　　小結：謝謝同學們，當我和其他老師收到你們親手做的賀卡，讀著你們的祝福時，當我們聞著花的芳香，看著你們的燦爛笑臉時，我們真的很幸福。

　　（播放：《我愛米蘭》）

　　四、詩歌獻老師

　　師：最后，就讓我們把這首最熟悉的小詩，獻給在座的每一位老師吧！

　�。ɡ蠋熀蛯W生一起在優(yōu)美的.旋律下深情地朗誦詩歌。）

　　五、板書設計

　　我們敬愛的老師

　　教學反思

　　《我們敬愛的老師》是河北人民出版社，三年級教材第三單元的第二個活動主題。

　　本節(jié)課我主要設計了三個環(huán)節(jié)的內容。

　　第一個環(huán)節(jié)是導入。我運用的是《每當走過老師窗前》的歌曲，把學生帶入了本節(jié)課的情境“敬愛的老師”。

　　第二個環(huán)節(jié)是親近老師，感受辛苦。在這個環(huán)節(jié)上我安排了這幾部分：

　　1、我跟老師的故事

　　2、調查匯報

　　3、觀看視頻，感受大愛。

　　“我跟老師的故事”。這是本節(jié)課的一個重點，雖然沒有什么驚天動地的感人故事，但是學生們卻講述了與老師的點點滴滴。哪怕是他跌倒了，老師把他扶了起來這樣的小事，孩子們能把它記在心里，能講給我們大家聽，證明孩子是多么的愛自己的老師，多么珍惜與老師在一起的時光，所以我感到這個環(huán)節(jié)，已經漸漸地表達出了學生對老師的敬愛。在調查匯報中不是很深入，學生沒有真正體會到老師的辛苦和為他們的付出，孩子只是大體了解了一下老師一天來所做的事情，沒有真正鍛煉學生課前收集信息、調查研究的能力。

　　第三個環(huán)節(jié)愛的表達。我讓學生用自己喜歡的方式表達對老師的敬意。學生開始親手為老師制作一件禮物，卡片、一幅畫、寫祝福的話……但這時我發(fā)現我錯過了本節(jié)課的xx，沒能讓學生盡情的表達對老師的祝�；驅蠋熛胝f的話，其實那更能讓學生體會到與老師之間的深深的感情。

　　最后，同學們帶著感激之情、敬愛之情大聲地朗讀了《我愛我?guī)煛愤@首贊美老師的詩歌，再一次表達了對老師的敬愛之情。

　　由于課前準備充分，學生在課堂上發(fā)言踴躍，積極參與，交流熱烈，成為了課堂學習的主人。但如果學生在課前的實踐活動進行得再充分一些，不但可以在活動中培養(yǎng)他們搜集信息、處理信息、交流信息的能力以及與人合作交往的能力，還可以使課堂討論中所反饋出的材料更加生動和豐富，使他們在交流和互動中受到更深刻的教育。

幼兒園教師教案13

　　【活動目標】

　　1、會邊說民間游戲兒歌邊游戲。

　　2、喜歡合作玩游戲，發(fā)展幼兒動作的協調性。

　　3、了解兒歌的`含義。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　【活動準備】

　　小鈴鼓

　　【活動流程】

　　1、教師使用小鈴為幼兒打節(jié)奏，幼兒學說兒歌。

　　2、幼兒一個接一個拉手站好，選出排頭和排尾。

　　第一次游戲排頭和排二手拉手做守成人(城門)，說問句兒歌，其他幼兒手拉手做攻城方，說答句兒歌。最后一段攻城人說。

　　游戲開始，對說兒歌，說完最后一段后排尾手拉手鉆進“城門”，最后一名幼兒宇排二手拉手再搭建城門，繼續(xù)游戲，排頭到排二身后排隊，做守成人。

　　直到最后一個人鉆過“城門”后，大家拉手一起說“金鎖銀鎖咔嚓一鎖!手放開，游戲結束。

幼兒園教師教案14

　　活動目標：

　　1.了解婺源多姿多彩的美麗田園景色。

　　2.知道婺源鄉(xiāng)村的一些特色。

　　活動準備：

　　1.有關婺源風景的圖片。

　　2.準備與圖片相匹匹配村板，活動最后將圖片固定在上面。

　　3.幼兒用書、教學掛圖60-47和60-49。

　　活動過程：

　　1.教師以旅行社在幼兒園招聘小導游的形式，引入活動

　　——教師：我們江西有許許多多美麗如畫的風景，受到了各地游客的贊揚。現在，越來越多的游客喜歡來我們江西旅游。剛才，旅行社打來電話，說現在小導游緊缺，想請我們幼兒園的小朋友來幫忙，招聘幾個小朋友去婺源當導游，我們都來報名吧，做一名優(yōu)秀的導游，讓跟多的人喜愛我們江西婺源，可是做好婺源的導游，我們需要做好哪些準備呢?

　　——幼兒討論。教師總結：想要做一名優(yōu)秀的婺源導游，要對婺源的風景名勝、特色了解熟悉才可以喲。

　　2.教師出示掛圖，讓幼兒了解婺源的美麗風景

　　——出示掛圖請幼兒欣賞婺源的美景，如，油菜花田、臥龍谷、彩虹橋、鴛鴦湖、無緣村外的河流等。

　　——教師：這些美麗的風景就在我們江西婺源，你最喜歡哪里的風景呢?幼兒踴躍說出自己知道的風景點及喜歡的風景圖

　　——教師：大家仔細欣賞風景圖，告訴我們你為什么喜歡這處風景呢?它哪里打動你了?畫面上的景象讓讓你聯想到了什么?幼兒交流自己對各種景點的感受及認識

　　——教師引導幼兒觀察總結幾處風景。

　　1、村外的油菜花田，一眼望去，郁綠的一層托著耀眼的純黃色的油菜花，不加任何雜色，并釋放這撲鼻的香氣，彌漫在整個村落。

　　2、婺源的村落群山環(huán)抱，山清水秀。村中明清古建筑遍布，民居宅院沿溪而建，依山而立，粉墻黛瓦，參差錯落;村內街港溪水貫通、九曲十灣;青石板道縱橫交錯，石、木、磚各種溪橋數十座溝通兩岸，構筑了一幅小橋、流水、人家的美麗畫港。

　　3、臥龍谷是一處完全原始風貌的高山峽谷景區(qū)，谷中春季山花爛漫，夏季郁郁蔥蔥，秋季紅楓盡染，冬季冰雕玉砌，景區(qū)內四季變換著不同的色彩，而高山峽谷里面更是瀑布成群，美不勝收。

　　4、彩虹橋是一座木質橋在整個徽州、乃至中國僅此一橋，它是婺源的.象征，彩虹橋建成在清華村與畢家墩最佳河面上，兩村依山傍水，景色如畫，橋上游是筆架山，橋下游筑著一道石壩，形成美麗的小西湖，廊橋與村落、青山、碧水、驛道構成了中國最美的水墨畫，尤其是晨霧、細雨、月色下更顯得詩情畫意

　　3.游戲：跟著導游旅行去

　　——教師：剛才我們了解了婺源的一些美麗風光，現在我們來玩?zhèn)€游戲，每張圖片就是一個美麗景點，我們進行一次旅行活動吧，老師充當一次導游，你們做游客，考慮我這個導游是不是稱職。