幼兒園教案《家》

時(shí)間：2023-03-09 16:45:35 幼兒園教案我要投稿

幼兒園教案《家》(匯編15篇)

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的幼兒園教案《家》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案《家》(匯編15篇)

幼兒園教案《家》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。

　　2、感受參與集體猜謎的樂(lè)趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物圖片

　　2、動(dòng)物家的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖，并邀請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)中《動(dòng)物的家》畫(huà)面。和幼兒討論：

　　——圖上有哪些動(dòng)物?

　　——這些動(dòng)物分別住在哪里?

　　二、按照順序展示動(dòng)物的家圖卡，請(qǐng)幼兒猜一猜會(huì)是那一種動(dòng)物住在里面。教師可適時(shí)提供簡(jiǎn)單的線(xiàn)索，如：這個(gè)動(dòng)物是會(huì)爬的、有8只腳等有關(guān)動(dòng)物的特征，便于幼兒猜謎。

　　三、可與幼兒繼續(xù)討論：小朋友的家住在哪里，為什么要回家?

　　區(qū)域活動(dòng)

　　1、美工活動(dòng)區(qū)

　　提供動(dòng)物圖卡、動(dòng)物的家圖卡、剪刀和膠棒，讓幼兒自己制作手工作品“動(dòng)物之家”。

　　2、科學(xué)活動(dòng)區(qū)

　　投放游戲圖卡，供幼兒結(jié)伴游戲，一個(gè)問(wèn)一個(gè)猜，進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、能說(shuō)出動(dòng)物居住的地方

　　2、能說(shuō)出自己對(duì)家的感受

　　3、能初步嘗試按線(xiàn)索猜謎

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)準(zhǔn)備相對(duì)完整，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備都有，并且也詳細(xì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場(chǎng)地設(shè)置，就會(huì)更清晰�；顒�(dòng)流程整體完成質(zhì)量不錯(cuò)。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ)，在讓幼兒親自動(dòng)腦想一想、親自動(dòng)手做一做、親自動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)時(shí)，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真，并能大膽想象、充分表達(dá)。通過(guò)活動(dòng)我們可以感受到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語(yǔ)言能力，最重要的`是在活動(dòng)過(guò)程中，他們的思維能力、想象能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué)，我們的課堂才會(huì)充滿(mǎn)智慧的歡樂(lè)與創(chuàng)造的快意。

幼兒園教案《家》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用三角形、長(zhǎng)方形和正方形拼貼出房子的外形，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

　　2、在制作的情境中進(jìn)行大膽地表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛(ài)的情感，感受家庭的溫暖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手工區(qū)：正方形、三角形、長(zhǎng)方形紙若干張

　　表演區(qū)：爸爸媽媽娃娃頭飾

　　閱讀區(qū)：繪本《我的家》

　　娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開(kāi)始。

　　老師：小朋友們好，這節(jié)區(qū)域活動(dòng)的主題是《我的家》，老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們家里都有誰(shuí)呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：哦，有的小朋友家里有爸爸媽媽?zhuān)绺缃憬�，有的小朋友家里有爺爺奶奶，小朋友們說(shuō)的真好，那你們的家是什么樣子的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　(幼兒回答)

　　老師：有的小朋友說(shuō)他的家是大大的，像長(zhǎng)方形，那現(xiàn)在我們來(lái)看看小動(dòng)物的家是什么樣子的吧!

　　(展示圖片)

　　老師：第一張圖片是小兔子的家，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子的家是什么形狀的?那小猴子的家又是什么樣子呢?

　　(幼兒觀看圖片并進(jìn)行回答)

　　老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動(dòng)物，小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友給它們?cè)O(shè)計(jì)房子，我們一起來(lái)幫助他們吧，我們也可以給自己設(shè)計(jì)家，老師在美工區(qū)給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形，小朋友們可以自己動(dòng)手進(jìn)行黏貼，或者給我們已經(jīng)畫(huà)好的房子進(jìn)行添色讓它變得更加漂亮。

　　閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的閱讀區(qū)進(jìn)行閱讀，老師已經(jīng)投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。

　　娃娃家的孩子們要分配好角色，一個(gè)爸爸一個(gè)媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭(zhēng)搶要合作。

　　二、幼兒自主游戲

　　老師：剛剛老師已經(jīng)把準(zhǔn)備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進(jìn)區(qū)卡自己選擇區(qū)角，如果進(jìn)區(qū)卡的袋子插滿(mǎn)了小朋友要怎么呢?要選擇別的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)哦，小朋友們?cè)谧约旱膮^(qū)角要認(rèn)真耐心的做活動(dòng)好嗎?老師會(huì)看看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的很棒!聽(tīng)到鈴聲請(qǐng)小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!

　　(幼兒選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng))

　　老師在一邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對(duì)一些活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行拍攝然后在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候進(jìn)行總結(jié)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　(播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》)

　　老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的'很好，聽(tīng)到音樂(lè)都在很細(xì)心的收拾材料，我們來(lái)看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動(dòng)中改正一些小錯(cuò)誤的。

　　(對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià))

　　老師：好啦，希望小朋友都能夠向表現(xiàn)好的寶寶學(xué)習(xí)，上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候要愛(ài)護(hù)操作材料，大膽的發(fā)揮想象，加油哦!我們知道，家是一個(gè)很溫暖的地方，所以老師希望小朋友在家也能夠收拾好玩具，看書(shū)的時(shí)候安安靜靜的，愛(ài)爸爸媽媽和小伙伴，好嗎?

　　效果分析：

幼兒園教案《家》3

　　一．設(shè)計(jì)思路：

　　最近我們開(kāi)展了“春姑娘來(lái)了“的主題活動(dòng)，通過(guò)老師預(yù)設(shè)的一系列活動(dòng)，幼兒感受到了春天是個(gè)美麗的季節(jié)，燕子從南方飛回來(lái)了；小河里的冰也融化了；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來(lái)；柳樹(shù)姑娘梳起了長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子……

　　在這前提下，我選擇了本次活動(dòng)，想通過(guò)本次活動(dòng)，通過(guò)老師有意識(shí)地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受優(yōu)美的畫(huà)面和語(yǔ)言的抒情。在活動(dòng)中我又根據(jù)我們“全語(yǔ)言”分享策略的研究，通過(guò)讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己所觀察到畫(huà)面的內(nèi)容（想說(shuō)），又讓互相討論“美麗的春天還會(huì)是誰(shuí)的家”的仿編（多說(shuō)）。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái)，使幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，注重用完整的語(yǔ)言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

　　二．活動(dòng)目標(biāo)： 1．通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

　　2．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　三．環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)： 1．畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

　　2．制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

　　四．重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　五．活動(dòng)流程：

　　【經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣】――【看看說(shuō)說(shuō)，初步感知】――【理解創(chuàng)作，分享快樂(lè)】

　　六．活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣

　　1．引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個(gè)美麗的季節(jié)，對(duì)不對(duì)？它漂亮在哪里？

　　2．提問(wèn)回憶：春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂(lè)的家，是不是？說(shuō)說(shuō)，你喜歡什么樣子的家呢？

　　（二）看看說(shuō)說(shuō)，初步感知

　　1．出示背景圖，嘗試討論：

　　圖上有哪些景物？想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家？

　　2．看看說(shuō)說(shuō)，感知理解

　　（1）這些白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

　�。�2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？

　　3．欣賞兒歌，理解內(nèi)容

　�。�1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰(shuí)的'家？

　�。�2）你最喜歡哪個(gè)家？為什么？

　�。�三）理解創(chuàng)作，分享快樂(lè)

　　1．再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？

　　2．幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。

　　3．幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。

　　4．教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽(tīng)的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰(shuí)的家，明天拿來(lái)告訴大家，好嗎？

　　七．各環(huán)境滲透

　　附：詩(shī)歌――家

　　藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，

　　綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家，

　　紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊！

　　仿編：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家，密密的樹(shù)林是蘑菇的家，

　　綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，

　　紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美啊！

幼兒園教案《家》4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。

　　3、能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況。

　　難點(diǎn)：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一張全家福照片、紅心、輕音樂(lè)等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》

　　提問(wèn)：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰(shuí)？

　　二、展開(kāi)

　　1、介紹全家福照片的特點(diǎn)（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。

　　2、請(qǐng)幼兒自由講述

　�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：大家還不認(rèn)識(shí)小朋友的爸爸媽媽?zhuān)∨笥涯懿荒転榇蠹医榻B一下？

　�。�2）請(qǐng)幼兒上前選擇自己的照片。；來(lái)源；www、老師教案網(wǎng)；（輕音樂(lè)）

　�。�3）請(qǐng)幼兒上前講述。

　　3、教師規(guī)范性提要求

　�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友講的很好，要是說(shuō)清楚爸爸媽媽叫什么？干什么工作？喜歡什么？等內(nèi)容就更詳細(xì)了，最后要表達(dá)對(duì)家人的'關(guān)愛(ài)。

　　（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范性講述。

　�。�3）幼兒之間相互講述

　　（4）游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。

　　三、結(jié)束

　　小結(jié)：小朋友講的都很好，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)小朋友的成長(zhǎng)付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭(zhēng)做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。

　　歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

幼兒園教案《家》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　2、要求幼兒講述小圖的冰做的窗子在不同季節(jié)的變化。

　　3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小兔家的窗》掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片一，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　1、今天老師帶來(lái)了圖片，我們來(lái)看看圖上有誰(shuí)？（小兔）除了小兔還有什么？（蘿卜房子、雪、風(fēng)）等等

　　2、小兔住在哪里呢？（小兔住在蘿卜房子里）小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢？（窗洞）

　　3、那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）你是怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒從雪花、北風(fēng)上說(shuō)出冬天到了。）

　　4、小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖）

　　5、小兔的房子沒(méi)有窗子，冷得發(fā)抖怎么辦呢？請(qǐng)小朋友想想辦法。（找樣?xùn)|西，裝在窗洞上，擋住風(fēng)雪。）

　　教師小結(jié)：小兔用大蘿卜做了一間房子，還挖了一個(gè)窗洞，它就住在里面，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，大雪飄呀飄，小兔冷得發(fā)抖。它看著窗戶(hù)想找樣?xùn)|西，裝在窗洞上，擋住風(fēng)雪。）

　　6、請(qǐng)幼兒集體講述圖一內(nèi)容

　　我們一起來(lái)把這幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。

　　二、出示圖片二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　1、小兔找到東西裝在窗洞上嗎？（找到了）小兔來(lái)到了哪里呢？（小河邊）它看見(jiàn)小河里的水怎么樣了？（結(jié)冰了）

　　2、小兔想到了什么辦法？（用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在窗洞上。）

　　教師小結(jié)：小兔來(lái)到小河邊，看見(jiàn)小河結(jié)冰了，就用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在了窗洞上。

　　3、請(qǐng)幼兒個(gè)別講述

　　誰(shuí)會(huì)把這幅圖說(shuō)說(shuō)呢？（請(qǐng)幼兒個(gè)別講述）

　　三、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　1、窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）它會(huì)冷了嗎？（不會(huì)）對(duì)了，小兔的窗子裝好了，擋住了風(fēng)雪）

　　2、小兔看起來(lái)怎么樣呢？（高興）小兔高興的在干嘛呢？（拍起手來(lái)）

　　教師小結(jié)：小兔的窗子裝好了，擋住了風(fēng)雪，現(xiàn)在小兔不冷了，它高興的拍起手來(lái)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）

　　四、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　1、冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，小兔家的房子有什么變化呢？（我們一起來(lái)看看）

　　2、你看到小兔家的房子有什么變化？（窗子不見(jiàn)了）地上只剩下什么呢？（一大灘的水）

　　3、小兔家的窗子怎么會(huì)不見(jiàn)了呢？它到哪去了呢？（融化成水了）

　　4、小兔從外面回來(lái)，發(fā)現(xiàn)窗子不見(jiàn)了，怎么樣了？（傷心的哭了起來(lái)）

　　5、請(qǐng)小朋友想想辦法怎么樣幫助小兔？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

　　6、小朋友想的辦法真好，這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔想辦法呢？（小熊貓）小熊貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會(huì)慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶(hù)上吧!）

　　7、引導(dǎo)幼兒集體講述圖四內(nèi)容。

　　小熊貓想的`辦法真好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這圖幅好嗎？聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最甜，最好聽(tīng)。

　　五、教師完整講述圖片內(nèi)容。

　　1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)老師把這四幅圖連起來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)，看看哪個(gè)小朋友的小眼睛一直看著老師，并且聽(tīng)得認(rèn)真。

　　“小兔用大蘿卜做了一間房子，還挖了一個(gè)窗洞，它就住在里面，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，大學(xué)飄呀飄，小兔冷得發(fā)抖，想找樣?xùn)|西裝在窗洞上，擋住風(fēng)雪，它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就用鏟子挖了一大塊冰搬回去，裝在了窗洞上。窗子裝好了，擋住了風(fēng)雪，小兔不冷了，它高興的拍起手來(lái)。春天到了，天氣慢慢的變暖和，小兔從外面回來(lái)，發(fā)現(xiàn)窗子不見(jiàn)了，地上剩下一灘水，就傷心的哭了起來(lái)。小熊貓走路對(duì)小兔說(shuō)：“春天，天氣變緩和了，并就會(huì)融化成水，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧�！�

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　剛才小朋友聽(tīng)的可認(rèn)真了，誰(shuí)會(huì)把這四幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？（請(qǐng)一幼兒完整講述）

　　4、集體講述

　　我們一起來(lái)邊看圖，邊把這四幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？用小朋友最好聽(tīng)的聲音講給老師和爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？

　　六、取名字。

　　你喜歡這些圖片嗎？可是，這些圖片還沒(méi)有名字呢？請(qǐng)小朋友幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字，好嗎？老師要看看誰(shuí)是最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的好孩子。（小兔家的窗）

　　活動(dòng)延伸：

　　老師把這些圖片放在圖書(shū)角，等下區(qū)域活動(dòng)時(shí)，看著圖講給你的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

幼兒園教案《家》6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受理解音樂(lè)《娃娃家》，在歌曲的體驗(yàn)中，提高孩子的表現(xiàn)能力。

　　2、滿(mǎn)足幼兒扮演角色的需要，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽、愛(ài)家人的情感，。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在扮演爸爸媽媽的'過(guò)程中激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體制作：關(guān)于幼兒在角色游戲中做娃娃家的情景

　　幼兒每人一個(gè)布娃娃

　　活動(dòng)流程：

　　調(diào)動(dòng)情緒——體驗(yàn)感受——游戲再現(xiàn)

　　一、歌曲復(fù)習(xí)，調(diào)動(dòng)情緒：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲“魚(yú)兒朋友”

　　師：有一條小魚(yú)，它正皺著眉頭在發(fā)愁，為什么呀？

　　小魚(yú)為什么不開(kāi)心呢？（原來(lái)小魚(yú)沒(méi)朋友，一個(gè)人孤孤單單的，我們來(lái)做小魚(yú)的朋友好嗎？）

　　2、復(fù)習(xí)歌曲“小烏龜”

　　師：小魚(yú)小魚(yú)別發(fā)愁，我小烏龜也來(lái)跟你做朋友。

　　小烏龜，你們這么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老師做你的好朋友在山上等你們，好嗎？

　　二、體驗(yàn)感受歌曲《娃娃家》：

　　1、播放多媒體（一個(gè)在哭的小娃娃）

　　師：咦？是誰(shuí)在哭呀？為什么哭呀？（幼兒討論）

　　我們來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃好嗎？（和孩子齊聲問(wèn)：娃娃，娃娃你為什么哭呀？）

　　2、咦？現(xiàn)在娃娃怎么不哭了呀？（出現(xiàn)小朋友抱著娃娃的照片）

　　問(wèn)其中的小朋友你在干什么呢？

　　哦，原來(lái)你做了娃娃的爸爸媽媽?zhuān)尥拚f(shuō)謝謝你讓我也有了爸爸媽媽。

　　3、感受體驗(yàn)歌曲

　　1）這里有許多娃娃，都沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)銈冋f(shuō)怎么辦呢？（激發(fā)孩子去扮演爸爸媽媽的情感）

　　2）孩子抱著娃娃欣賞音樂(lè)。

　　4、提問(wèn)：

　�。�1）你是怎樣做爸爸媽媽的？

　�。�2）娃娃餓了怎么辦的呢？

　　師：爸爸媽媽真愛(ài)娃娃呀，又燒飯、又炒菜，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。

　　5、孩子與教師再次感受：

　　師：讓賈老師也來(lái)做一次媽媽?zhuān)脝�？（抱著娃娃傾聽(tīng)歌曲）

　　你們喜歡賈老師這個(gè)媽媽嗎？為什么？（練習(xí)“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開(kāi)飯嘍|）

　　6、情感激發(fā)：

　　師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、喂飯，還可以做什么事呀？

　　你們的爸爸媽媽做了這么多事真辛苦，我們小朋友要怎么關(guān)心他們呀？

　　我們?cè)僮鲆淮魏冒职趾脣寢寔?lái)愛(ài)娃娃、關(guān)心娃娃，愿意嗎？

　　三、游戲再現(xiàn)：

　　游戲“找朋友”

　　師：娃娃有了爸爸媽媽心里真開(kāi)心，現(xiàn)在它想和我們做“找朋友”的游戲，讓我們一起來(lái)找，好嗎？

　　是媽媽?zhuān)以诮o娃娃喂飯、我是爸爸，我在燒飯等等。

幼兒園教案《家》7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩(shī)歌，嘗試按詩(shī)歌句式仿編詩(shī)歌。

　　2、知道常見(jiàn)動(dòng)植物生活的地方，愛(ài)護(hù)它們的家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白云，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，花兒，蝴蝶，小羊圖片；背景音樂(lè)；背景圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入，引出話(huà)題。

　　小朋友們都有自己的家，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)它們的家在哪兒？

　　二、欣賞、學(xué)念詩(shī)歌。

　　1、出示白云，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的家在哪里。

　　師：是誰(shuí)��？它的家在哪兒？

　　幼：白云的家在藍(lán)天上

　　2、出示小魚(yú)、小鳥(niǎo)、花兒、蝴蝶、小羊圖片，說(shuō)說(shuō)它們的家在哪兒。

　　3、師：小朋友們有一個(gè)共同的家，在這個(gè)家里，小朋友們一起唱歌跳舞做游戲，這個(gè)家是哪里？

　　幼：是幼兒園！

　　4、欣賞、學(xué)念詩(shī)歌。

　�。�1）播放背景音樂(lè)，完整欣賞詩(shī)歌第一遍。

　　師：你們真能干！幫這些動(dòng)植物找到了家！老師把你們剛才說(shuō)的變成了一首詩(shī)歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ń處熡懈星榈睦收b）

　�。�2）再次欣賞詩(shī)歌第二遍，教師邊念邊將白云等粘在背景圖的`相應(yīng)位置上。

　�。�3）在音樂(lè)伴奏下，幼兒接詩(shī)歌后半句。

　�。�4）隨音樂(lè)，全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌。

　　三、仿編兒歌

　　1、“剛才有小朋友說(shuō)紅紅的花朵還是小蜜蜂的家。說(shuō)得很對(duì)，你們密密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家呢……”

　　2、幼兒朗誦自己仿編的詩(shī)歌

　�。�1）師：哇！你們真是能干的小詩(shī)人，老師把你們說(shuō)的變成一首詩(shī)歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)：藍(lán)藍(lán)的天空是……

　　（2）請(qǐng)個(gè)別小朋友仿編（1—2個(gè)）

　　誰(shuí)愿意和老師一樣把你編的詩(shī)歌和大家分享？

　　三、延伸主題：

　　地球共同的家

　　四、延伸：

　　繪畫(huà)《家》。

幼兒園教案《家》8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在“我愛(ài)我家”的這個(gè)主題活動(dòng)中，通過(guò)多種途徑的教學(xué)活動(dòng)，如：“布置新家”“我家有幾口”等活動(dòng)中，孩子們了解了家的基本構(gòu)造，知道家有臥室、廚房、衛(wèi)生間、客廳等各房間和里面不同的家具擺放。我們?cè)诔醪搅私饬撕⒆拥幕A(chǔ)上，想讓孩子更進(jìn)一步了解自己的家，通過(guò)畫(huà)家來(lái)激發(fā)孩子對(duì)家的喜愛(ài)之情。

　　本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，讓幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的不同種類(lèi)的房子，了解房子的外形、顏色等。第二環(huán)節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己的家，為之后畫(huà)畫(huà)自己的家做準(zhǔn)備。第三環(huán)節(jié)，畫(huà)畫(huà)自己的家，激發(fā)幼兒對(duì)自己家的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用線(xiàn)條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

　　2.了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美，分享對(duì)家的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各類(lèi)房子的圖片、圖畫(huà)紙、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、共同回憶房子的種類(lèi)——了解房子的外形等特征

　　1.大家都見(jiàn)過(guò)哪些房子？（高樓大廈、公寓、洋房、四合院等）

　　哪個(gè)小朋友可以告訴老師，房子的外形有些什么不一樣的地方嗎？（有的房子很高，是長(zhǎng)方形的.，要把頭抬得很高才能看見(jiàn)屋頂；有的房子的屋頂是三角形的；有的房子上面有個(gè)圓球；有的房子是矮矮的、寬寬的，有很多人住在一起；有的房子是又三角形、長(zhǎng)方形、圓形，很多形狀組成的……）

　　（出示各種房子的圖片，以作提示用。）

　　2.你們家的房子是什么樣的啊？外墻是什么樣的顏色？住幾樓？有沒(méi)有門(mén)鈴？有幾個(gè)房間？（幼兒自由表述，引導(dǎo)幼兒完整地描述自己家的外形）

　　小結(jié)：家有各種各樣，有的大，有的小，里面住的人也不一樣。

　　二、說(shuō)說(shuō)喜歡家的理由，情感的激發(fā)

　　1.你們喜不喜歡自己的家啊？為什么��？（喜歡，因?yàn)榧依镉邪职謰寢�、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹等等很多很多的親人，我喜歡他們；因?yàn)榧依镉形易钕矚g的玩具；因?yàn)榧依镉形易钕矚g吃的東西，媽媽會(huì)給我燒好吃的東西……）

　　2.你們的家里有些什么？（家人；全家福；玩具；食物；電視機(jī)；沙發(fā)；浴缸；很多的房間；放在房間里的電器……）

　　小結(jié)：每個(gè)小朋友的家里有自己的親人，有自己喜歡的東西，大家都愛(ài)自己的家。

　　三、畫(huà)畫(huà)自己的家

　　1.大家說(shuō)得都好棒！現(xiàn)在，我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的家，好么？

　　2.教師對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　3.請(qǐng)幼兒共同欣賞大家的畫(huà)，對(duì)于畫(huà)得出色的幼兒，給于及時(shí)的鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)延伸：

　　可將部分幼兒的畫(huà)裝訂成一本小冊(cè)子，置于區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒常去看看，交流一下。

幼兒園教案《家》9

　　活動(dòng)：

　　角色游戲—娃娃家、超市、冷飲店

　　活動(dòng)目的：

　　1、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。

　　3、能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)

　　2、繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以回憶上次的游戲情況引入活動(dòng)。

　　1、師：上次，你在玩什么游戲?你扮演了誰(shuí)?

　　2、師;你最?lèi)?ài)玩什么?你在冷飲店里扮演誰(shuí)?冷飲店里有什么?

　　3、師：冷飲店的生意好嗎?(不好，人手不夠，很多顧客來(lái)了，但是制作的.冰淇淋不夠賣(mài))為什么?

　　引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等)

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒園教案《家》10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道兒歌的名字，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2.體驗(yàn)兒歌中的感情，產(chǎn)生對(duì)幼兒園的親切感。

　　3.了解兒歌的含義。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體圖片：小鳥(niǎo)、蝴蝶、小魚(yú)、大樹(shù)、池塘、花園圖片若干張，PPT圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：播放哭聲聲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

　　師：這是誰(shuí)的聲音?(教師作傾聽(tīng)狀)哦，原來(lái)是小鳥(niǎo)哭了，他告訴我他哭是因?yàn)樗也坏郊伊�。小朋友們，你們能幫他找找家�?(出示小鳥(niǎo)哭泣圖片)

　　二、開(kāi)始

　　1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　誰(shuí)知道小鳥(niǎo)生活在哪里?那它的家在哪里?大樹(shù)上。(出示大樹(shù)圖片)所以，大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，對(duì)嗎?請(qǐng)小朋友們跟我說(shuō)一遍，大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家(動(dòng)作)小鳥(niǎo)找到了它的家，但是它的幾個(gè)好朋友還沒(méi)有找到家，我們繼續(xù)幫幫他們吧。

　　出示小魚(yú)圖片，小魚(yú)的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚(yú)的家(出示池塘圖片)教師說(shuō)池塘是小魚(yú)的家。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。

　　出示蝴蝶圖片，這是誰(shuí)?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對(duì)嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。

　　2.幫助幼兒理解“家”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園也是家。

　　現(xiàn)在小動(dòng)物們都找到了自己的家，那誰(shuí)告訴我幼兒園是誰(shuí)的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺(jué)，還有老師像媽媽一樣照顧你，是不是像家里一樣?那你喜歡這個(gè)家嗎?那幼兒園是誰(shuí)的家?那請(qǐng)你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。

　　3.教師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說(shuō)出兒歌的名字。

　　我們回想一下，我們都幫哪些小動(dòng)物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了，幫小動(dòng)物們都找到了家，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。誰(shuí)能起個(gè)好聽(tīng)的名字?教師點(diǎn)明主題“幼兒園是我的家”。

　　4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌的`記憶。

　　現(xiàn)在老師想讓小朋友上來(lái)把你學(xué)到的兒歌說(shuō)給所有的小朋友聽(tīng)，你來(lái)說(shuō)，老師做動(dòng)作。誰(shuí)想當(dāng)這個(gè)小小表演家?(播放音樂(lè))

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，那我們現(xiàn)在去幫更多的小動(dòng)物找到他們的家吧!(播放音樂(lè))幼兒自由幫動(dòng)物尋找家。(教師可準(zhǔn)備大幅畫(huà)，畫(huà)有大樹(shù)、池塘、花園、幼兒園之類(lèi)的，然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥(niǎo)、蝴蝶、小魚(yú)找到它們的家。)

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

　　小百科：家，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、一級(jí)字，讀作jiā，最早見(jiàn)于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所，《史記·樂(lè)毅列傳》:"樂(lè)羊死，葬于靈壽，其后子孫因家焉。"引申為安家落戶(hù)、定居，家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機(jī)關(guān)部隊(duì)等單位的住地等意。

幼兒園教案《家》11

　　活動(dòng)背景:

　　本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長(zhǎng)一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,孩子在探索的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái),那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎?抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子,來(lái)提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界,3個(gè)層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1 、孩子們能夠積極快樂(lè)的在區(qū)角里玩。

　　2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的.花瓶。

　　3、孩子的語(yǔ)言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　材料準(zhǔn)備:

　　娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

　　美工區(qū):印染屋:各色顏料、宣紙、抹布

　　娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。

　　糖果加工廠:泥、糖紙、糖果盒等。

　　打扮瓶娃娃: 瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線(xiàn)等將你的瓶子打扮的很漂亮。

　　生活區(qū):喂一喂:根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。

　　串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)

　　扣一扣:如魚(yú)鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個(gè)小蝸牛)

　　建構(gòu)區(qū):各種積木、管子、各種罐子

　　表演區(qū):各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套

　　語(yǔ)言區(qū):放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗

　　手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽(tīng)辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等,供幼兒復(fù)述和表演。

　　益智區(qū):釣魚(yú)(點(diǎn)數(shù)配對(duì))

　　三活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入

　　1 師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺(jué)得這些瓶子漂亮嗎?

　　2 你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢?(幼兒發(fā)表)

　　教師小結(jié):原來(lái)讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!

　　(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲

　　1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來(lái)的小魚(yú)放錯(cuò)了家,所以今天請(qǐng)玩釣魚(yú)的小朋友,看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn),應(yīng)該住在哪個(gè)家。

　　2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物,上次小動(dòng)物吃的肚子疼了,原來(lái)小朋友喂錯(cuò)了,要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴形狀一樣。

　　3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。

　　4、教師指導(dǎo)重點(diǎn):

　　(1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。

　　(2)對(duì)于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。

　　(3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn),對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　(三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲

　　1 整理玩具,結(jié)束游戲

　　2 今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個(gè)漂亮的瓶娃娃送到哪里去?

　　3 表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒.

幼兒園教案《家》12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解家庭的不同房間、設(shè)施及用途。

　　2、能大膽地愛(ài)集體面前講述自己的喜愛(ài)的房間幾設(shè)施。

　　3、進(jìn)一步體會(huì)家的溫馨，萌發(fā)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒每人帶一張自己家的照片，可選擇自己喜歡的房間或設(shè)施拍照。

　　2、積木每組一筐，筆每人一支。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：小朋友，你喜歡你的家嗎?你喜歡家里的什么地方?為什么?

　　二、展示家的照片，幼兒介紹自己的家。

　　1、師：今天小朋友都帶來(lái)了自己家的照片，下面就先請(qǐng)你喝桌上的小朋友互相介紹一下你的家。

　　2、幼兒小組互相介紹，師巡回指導(dǎo)。

　　三、集體欣賞：舒適的家，明確各個(gè)房間的名稱(chēng)及房間中的設(shè)施。

　　1、觀察客廳提問(wèn)：

　　——這是哪里?(客廳)客廳里有什么呀?(沙發(fā)、電視機(jī)、桌子、椅子……)

　　——客廳有什么用呀?(客廳是招待客人的)客人來(lái)了我們干什么?(請(qǐng)客人坐、喝茶)

　　2、觀察臥室

　　——瞧，我們又來(lái)到了臥室，里面有什么呀?(床、大櫥、電視機(jī)……)

　　——臥室是干什么的呀?(睡覺(jué)的)

　　3、觀察衛(wèi)生間

　　——有馬桶的.地方叫什么?(衛(wèi)生間)，衛(wèi)生間干嗎的?(衛(wèi)生間里洗澡，上廁所)。

　　4、觀察廚房

　　——這個(gè)地方叫什么?廚房有什么用?(爸爸媽媽在廚房里燒飯、炒菜)

　　四、完成幼兒用書(shū)上的“連線(xiàn)”，幫助幼兒鞏固對(duì)房間設(shè)施的認(rèn)識(shí)。

　　1、師：東東家有些東西放錯(cuò)了房間，想請(qǐng)小朋友幫忙去把東西放回到本來(lái)的地方，你愿意嗎?好，請(qǐng)你翻開(kāi)書(shū)，看一看，東東家有哪些房間?還有哪些東西，想一想這些東西應(yīng)該在哪個(gè)房間，然后用線(xiàn)連一連。

　　2、幼兒操作，師作巡回指導(dǎo)。

　　五、欣賞兒歌《我的家》體會(huì)家的溫馨。

　　1、師：我們都有一個(gè)溫馨的家，家中除了舒適的房間和有用的東西，還有什么人呢?

　　2、師：我們來(lái)欣賞兒歌《我的家》，“我有一個(gè)幸福的家，有爸爸，有媽媽?zhuān)€有我這個(gè)小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛(ài)這個(gè)家”。

　　六、活動(dòng)延伸。

　　建構(gòu)區(qū)引導(dǎo)幼兒用積木等構(gòu)建“舒適的家”，并在各房間內(nèi)擺設(shè)上相應(yīng)的設(shè)施。

幼兒園教案《家》13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡動(dòng)物，知道動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中。

　　2.了解動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境的關(guān)系

　　3.關(guān)心喜歡的動(dòng)物，知道應(yīng)該保護(hù)它們的生活環(huán)境。

　　4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并能運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，各類(lèi)動(dòng)物的圖片，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：角色扮演，引發(fā)幼兒了解動(dòng)物生活的環(huán)境的興趣。

　　1、配課教師扮演郵遞員送邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)全班幼兒到動(dòng)物王國(guó)去游玩。師：小朋友們，動(dòng)物王國(guó)邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^，你們想不想去呢？

　　2.出示PPT演示森林、小河、沙漠、草原都有斑馬、螞蟻、老虎、小鳥(niǎo)等動(dòng)物生活在這里，引導(dǎo)幼兒觀察并回答：它們是誰(shuí)？家在哪里？

　　二、連線(xiàn)游戲，讓幼兒自己動(dòng)手找出動(dòng)物們的家。

　　教師出示PPT里的連線(xiàn)游戲，讓幼兒上臺(tái)操作

　　三、有獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲

　　教師出示事先做好的轉(zhuǎn)盤(pán)，上面有各式小動(dòng)物的頭像，游戲開(kāi)始教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，幼兒喊停，指針指到哪，就說(shuō)被指到動(dòng)物的家（請(qǐng)舉手舉得好的幼兒完整回答）

　　四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《溫暖的家》，并進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

　　教師出示PPT演示《溫暖的家》，師：動(dòng)物朋友們給我們編了一

　　首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起看看吧！

　　提問(wèn)：

　　1、清清的小河是魚(yú)兒的家還有是誰(shuí)的家？

　　2、茂密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家還能是誰(shuí)的家？

　　3、肥沃的泥土是蚯蚓的家，還能是誰(shuí)的家？

　　4、美麗的花園是蝴蝶的家還能是誰(shuí)的家？

　　五、知道動(dòng)物生存的環(huán)境需要人類(lèi)保護(hù)，初步認(rèn)知環(huán)保意識(shí)。教師：哎？聽(tīng)，這是誰(shuí)在哭呢？（出示小魚(yú)哭的'圖片）

　　它們的家怎么了？原來(lái)很多工廠加工的廢水垃圾都排放到了清清的小河里，讓小魚(yú)的家變臟了。

　　不僅小魚(yú)的家受到破壞，那我們?cè)撛趺醋觯?/p>

　　六、師小結(jié)，舞蹈結(jié)束

　　教師出示PPT里的小魚(yú)的圖片，并說(shuō)：有很多人也像我們班的小朋友一樣熱愛(ài)保護(hù)環(huán)境，把我家收拾的清澈舒適，謝謝你們，小朋友我們一起跳支舞吧！

幼兒園教案《家》14

　　課題名稱(chēng)：家

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線(xiàn)索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

　　中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《家》

　　準(zhǔn)備：

　　1、背景圖

　　2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)

　　3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園

　　過(guò)程：

　　(一) 引入主題

　　1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，

　　2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎？

　　3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了，

　　4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

　　5、你們玩完樂(lè)也累了，

　　6、現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到自己的家。教兒歌

　　7、你們都找到了自己的家，

　　8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？

　　9、教師提問(wèn)?藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家？綠綠的.草地是誰(shuí)的家？清清的河水是誰(shuí)的家？紅紅的花朵是誰(shuí)的家？美麗的幼兒園是誰(shuí)的家？

　　10、幼兒看圖分組說(shuō)

　　11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)

　　(二) 讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

　　1、你們都吧好朋友送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家？綠綠的草地還是誰(shuí)的家？清清的河水還是誰(shuí)的家？紅紅的花朵還是誰(shuí)的家？美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家？

　　2、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng)，我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。