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幼兒園秋天游戲教案

時(shí)間:2023-03-08 13:26:07 幼兒園教案 我要投稿

幼兒園秋天游戲教案11篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的幼兒園秋天游戲教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園秋天游戲教案11篇

幼兒園秋天游戲教案1

  一、教材分析:

  我今天說課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》,秋天色彩斑斕,瓜果飄香,這正是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好,親近自然探索自然真秘的好時(shí)機(jī)。這小小的文學(xué)作品句式簡(jiǎn)短、句式結(jié)構(gòu)重復(fù),有利于幼兒學(xué)習(xí)規(guī)范的語(yǔ)言,適合這個(gè)年齡的幼兒學(xué)習(xí)。中班的孩子幼兒一定的生活經(jīng)驗(yàn),詞匯量開始豐富,理解能力和模仿能力發(fā)展較好,也具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力,基于這點(diǎn)掌握兒歌內(nèi)容為本次活動(dòng)的重點(diǎn),難點(diǎn)為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,發(fā)展創(chuàng)造思維,這對(duì)中班的幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。因此我將采用擬人化的語(yǔ)言利用游戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩(shī)歌,學(xué)習(xí)仿編。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見,大膽的想象以此來解決這個(gè)難點(diǎn)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  《綱要》中指出“發(fā)展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、愿意說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平:注意力集中,語(yǔ)言能力增強(qiáng),連貫性語(yǔ)言開始發(fā)展,我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了這次活動(dòng)的目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美。

  2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫及講述的方法仿編詩(shī)歌。

  3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。

  三、教學(xué)方法:

  《綱要》中還指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的`支持者、合作者、引導(dǎo)者。”教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)參加探索活動(dòng)始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),不僅提高和鍛煉了能力,更加升華了孩子的情感。本次活動(dòng)我采用游戲教學(xué)法、直觀操作法、難點(diǎn)前置法等方法來完成教學(xué)活動(dòng)。

  直觀操作法:中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更集中,為了最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的激情,讓孩子對(duì)活動(dòng)更加感興趣,更直觀地讓幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容,我逐個(gè)出示相應(yīng)的圖片,讓幼兒通過眼、耳、口等多種感官欣賞作品。

  游戲教學(xué)法:我打算在第二環(huán)節(jié)中使用,讓幼兒給小樹穿衣服的游戲,引導(dǎo)邊說邊玩相互交流,彌補(bǔ)感知的不足。

  四、說教學(xué)流程:

  整個(gè)活動(dòng)我簡(jiǎn)單明了地概括四大部分,下面我詳細(xì)的說一下:

 。ㄒ唬┯^察感知,積累經(jīng)驗(yàn)(在課前我將幼兒帶到戶外,共同尋找秋天鼓勵(lì)幼兒說出自己看到的、想到的。)“秋天到了,大自然穿上了彩色的衣裳,瞧,這是什么?是什么顏色?”

 。ǔ鍪局庇^的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的多彩,為理解詩(shī)歌內(nèi)容,仿編詩(shī)歌做鋪墊,也就是所說的難點(diǎn)前置法。)

 。ǘ┎僮魈剿鳎唧w感知“老師這兒有幾張圖片,請(qǐng)小朋友來幫忙找朋友!保ǔ鍪揪栈ā⑺蓸、楓葉的圖片,讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配)(我設(shè)計(jì)的給小樹穿衣裳的游戲,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與操作探索,探索它們之間的關(guān)系,幼兒游戲時(shí),我全面觀察幼兒操作情況,了解需要,及時(shí)予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭。?/p>

 。ㄈ├斫鈱W(xué)習(xí)詩(shī)歌“老師用卡片編了一首詩(shī)《秋天的顏色》你們聽:‘菊花說:秋天是黃色的。楓葉說:秋天是紅色的。松樹說:秋天是綠色的。大地說:秋天是彩色的!

  “誰(shuí)來告訴我剛才說了什么?菊花、楓葉、松樹都說了什么?”

 。ㄊ紫,我采用了視聽結(jié)合的方法,使幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步整體的認(rèn)識(shí)。

  接著概括性的提問:詩(shī)歌中說了什么,引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回答,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,回憶操作探索時(shí)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。)“我們一起來說一說秋天是什么樣的,(師生共同念兒歌)”

  “我們來交換著說,我說前半句菊花說,小朋友接下去說!

 。ɑ顒(dòng)中通過整體朗誦,前后半句接龍,輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦,使幼兒感受到詩(shī)歌的內(nèi)在語(yǔ)言韻律。)

 。ㄋ模⿺U(kuò)展想象,仿編詩(shī)歌中班上期幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)提出要求:在仿編活動(dòng)中只要求幼兒通過交換詞句,使詩(shī)歌畫面出現(xiàn)新的內(nèi)容。由于孩子是初步學(xué)習(xí)仿編,感到比較難,因此我通過對(duì)話、示范、討論等方法引導(dǎo)幼兒仿編,突破難點(diǎn)。

  1、擴(kuò)展想象,回憶經(jīng)驗(yàn)。

  我啟發(fā)性的個(gè)別依次提問:誰(shuí)告訴我秋天還有什么顏色?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒大膽想象,回憶經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己的理解,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,并根據(jù)幼兒的回答依次在卡片后添畫。為幼兒的創(chuàng)編留下完整的視覺印象。)

  2、學(xué)習(xí)仿編“現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里,你聽蘋果說:秋天是紅色的。香蕉說:秋天是黃色的。”“誰(shuí)也來學(xué)著老師編一編?”

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)中我通過生動(dòng)的語(yǔ)言示范仿編,讓幼兒更加明確詩(shī)歌的句式,知道仿編時(shí)每一句的前半部分不變,只要改動(dòng)后半部分就可以了,這樣為幼兒的下一步自由創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。)

  3、分組討論,自由創(chuàng)編“請(qǐng)小朋友自己試著找朋友一起編首兒歌!保ㄓ變鹤杂蓜(chuàng)編)(引導(dǎo)幼兒自由組討論,以強(qiáng)帶弱、大膽創(chuàng)編,在討論過程中,我根據(jù)具體情況隨機(jī)指導(dǎo),針對(duì)幼兒提出不同要求,成為他們的合作者。)

  4、集體交流“請(qǐng)編好的小朋友上來說說你的兒歌!

 。ㄔ谟變簜(gè)別自由交流后,為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì),請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句,并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩(shī)句。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒,使活動(dòng)在高潮中結(jié)束。)

  五、活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)我根據(jù)“開發(fā)幼兒潛能,培養(yǎng)完整幼兒”的整合幼兒教育理念,遵循本班幼兒的實(shí)際情況,以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份,科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學(xué)形式,創(chuàng)造條件,使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來,尊重理解幼兒,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。

幼兒園秋天游戲教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的色彩美。

  2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

  3、幼兒積極大膽地參與到活動(dòng)中,并得到其中的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《秋天的顏色》課件。

  2、大風(fēng)和微風(fēng)的音樂。

  3、利用周六日讓家長(zhǎng)帶孩子去撿落葉。

  4、實(shí)物山楂、香蕉、蘿卜。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  師:今天,老師帶來很多顏色寶寶(出示彩紙),這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣?

  小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天,你會(huì)選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法)。 秋天是成熟的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),有很多水果和農(nóng)作物都成熟了,你知道的有哪些?

  二、朗讀散文,聽一聽詩(shī)歌里秋天的顏色。

  ①你聽到詩(shī)歌里秋天是什么顏色的?

  ②是誰(shuí)告訴我們秋天是什么顏色的?他們是怎么說的?

 、蹫槭裁葱〔菡f秋天是黃色的,楓葉是紅色的,白菊說是白色的,松樹說是綠色的,大地說是絢麗多彩的?

  三、再次欣賞,放課件

  師小結(jié):秋天到了,小草經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,變成了了黃色,菊花在秋天的時(shí)候開放,松樹是常綠樹,秋天仍是綠色,大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。

  小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的,小草為什么要輕輕的說呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹是怎么告訴我的?大地又是怎么說的,它為什么驕傲的說?

  幼兒隨教師朗誦散文。

  四、仿編散文詩(shī)。

  小朋友朗誦的真好聽,剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色,可是我知道還有許多水果,蔬菜,農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。(出示山楂,香蕉,蘿卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的,蘿卜吃起來脆脆的'(引導(dǎo)幼兒說出山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我,秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我,秋天是白色的)

  五、玩游戲,秋風(fēng)掃落葉

  師:前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~,請(qǐng)把自己拾到的落葉貼在身上。

  現(xiàn)在我們來玩一個(gè)秋風(fēng)掃落葉的游戲,現(xiàn)在老師是風(fēng)婆婆,你們都是小樹葉,老師說“風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹,你們就原地作小碎步,老師說大風(fēng)大風(fēng)猛烈吹,你們就依次穿過這個(gè)拱門,回到座位。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。小朋友們對(duì)身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)。小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩(shī)歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常高興。

  附:詩(shī)歌《秋天的顏色》

  秋天是一幅美麗的圖畫,

  美在哪兒呢?

  我乘上一片落葉做的小船,

  要去看看美麗的秋天。

  我問小草,

  小草輕輕地告訴我:

  “秋天是黃色的!

  我問楓葉,

  楓葉沙沙地告訴我:

  “秋天是紅色的。”

  我問白菊,

  白菊微笑地告訴我:

  “秋天是白色的!

  我問松樹,

  松樹大聲地告訴我:

  “秋天是綠色的!

  我問大地,

  大地驕傲地告訴我:

  “秋天是絢麗多彩的!

  啊!我終于明白了秋天那美麗的顏色!

幼兒園秋天游戲教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】

  讓幼兒感知各種水果的顏色并嘗試用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)出來;提醒幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔的習(xí)慣,并體驗(yàn)集體作畫的快樂。

  在活動(dòng)之前已帶幼兒參觀過果園,并拍成了錄像;熟悉歌曲《蘋果》;顒(dòng)前需準(zhǔn)備《秋天的果園》背景長(zhǎng)卷,幼兒操作使用的顏料、調(diào)色盤,以及各種水果的胸飾若干。

  【活動(dòng)過程】

  1、啟發(fā)幼兒回憶參觀的情境,導(dǎo)入課題。

 。1)看錄像。

 。2)提問:“果園里有什么?它們有什么不一樣?”(引導(dǎo)幼兒感知水果的'顏色、形狀)

  2、游戲“水果娃娃在哪里”。(加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí))

  (1)請(qǐng)小朋友帶上胸飾,賦予他們“水果娃娃”的角色。

  (2)玩“水果娃娃在哪里”的游戲。

  例:(師)紅紅的蘋果娃娃在哪里?

 。ㄓ祝┘t紅的蘋果娃娃在這里。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)手指點(diǎn)畫的方法。

 。1)出示魔術(shù)盒(調(diào)色盒),引發(fā)幼兒作畫興趣。

 。2)教師示范用手指點(diǎn)出水果!斑有許多水果娃娃躲在顏料盒里呢,瞧,老師把它們變出來了!

 。3)幼兒嘗試點(diǎn)畫。(個(gè)別幼兒)

  4、幼兒集體在長(zhǎng)卷上作畫,老師巡回指導(dǎo)。

 。1)交代要求,提醒幼兒認(rèn)真作畫并保持畫面、衣服的干凈、整潔。

  (2)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在點(diǎn)畫時(shí)注意水果形狀的變化。

  5、欣賞作品。

  (1)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)作品,并把長(zhǎng)卷展覽在幼兒園的畫廊,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

 。2)在律動(dòng)《蘋果》中結(jié)束活動(dòng)。

  【區(qū)域設(shè)置和日;顒(dòng)組織】

  引導(dǎo)幼兒向同伴和父母介紹自己的作品,激發(fā)幼兒的自豪感;在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供點(diǎn)畫材料,讓幼兒進(jìn)一步鞏固手指點(diǎn)畫的技巧。

  【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】

  請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地幫幼兒積累有關(guān)色彩的概念,增強(qiáng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

幼兒園秋天游戲教案4

  結(jié)構(gòu)游戲:秋天的公園

  主題來由

  每個(gè)孩子都非常喜歡到公園或娛樂場(chǎng)之類的地方玩,對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私狻.?dāng)秋天到來時(shí),天氣轉(zhuǎn)涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個(gè)問題,得到了許多的答案。有的說,在公園里鍛煉的人多了,有的說,哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園,還有的提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西,等等。

  看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的'感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,在公園里放上喜歡的東西,創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂園。

  活動(dòng)目標(biāo)

 。、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

 。病⒅笇(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。

 。、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

  活動(dòng)指導(dǎo)

 。、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒;

  師:“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。

 。、引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造;

  師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來討論一下:公園里可以多些什么呢?

 。场⒉贾媒(gòu)任務(wù):請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見過的健身器械、娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

 。、幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo);

  鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問題時(shí),知道協(xié)商來解決,友好與同伴相處。

  5、結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思

  幼兒的活動(dòng)常規(guī)較好,能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu),可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場(chǎng)一樣,都是一些大型器械,一個(gè)大圍墻圍起來就算完成了,公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。

幼兒園秋天游戲教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

  2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

  3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

  2.多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。

  活動(dòng)過程

  一、分享“找秋天”的收獲,說說自己找到的秋天的顏色。

  1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?

  2.教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

  二、欣賞散文詩(shī),學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)

  1.完整欣賞散文詩(shī)一遍,理解散文詩(shī)內(nèi)容。

  提問: 是誰(shuí)在說話?它們?cè)谟懻撘粋(gè)什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰(shuí)告訴“我”秋天的顏色的?

  小結(jié):秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),老師發(fā)現(xiàn):如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的.話連起來,就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信,你聽!

  2.結(jié)合掛圖,分段欣賞散文詩(shī),感受秋天的絢麗多彩。

  教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問:

  (1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子:秋天是……)

  (2)進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)

  (秋天來了,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始換顏色,小草在夏天的時(shí)候是綠色的,但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花,松樹是常青樹,因此在秋天的時(shí)候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)

  3.理解詩(shī)歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字呢?

  4.配上音樂,幼兒朗誦詩(shī)歌。

  三、根據(jù)散文詩(shī)句式,仿編單句散文詩(shī)

  1.啟發(fā)幼兒思考:秋天還有哪些顏色?是誰(shuí)告訴我們的?教師示范創(chuàng)編:“我問葡萄,葡萄輕輕地告訴我:秋天是紫色的!

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,創(chuàng)編散文詩(shī),教師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

  3.引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩(shī)并一起朗誦。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒畫畫秋天的顏色。

  教學(xué)反思:

  幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

幼兒園秋天游戲教案6

  金色的秋天漸漸來臨,爸爸媽媽是否要和寶寶一起,到大自然中去感受秋天的快樂呢?

  來吧!讓我們一起走進(jìn)秋天、走進(jìn)快樂。

  大樹和樹葉:

  適合3-4歲的孩子

  玩法:爸爸扮演大樹,寶寶和媽媽扮演樹葉,爸爸發(fā)出口令:“大風(fēng)來了,大風(fēng)來了!眿寢尯蛯殞毦蛯⑹直凵吓e用力搖動(dòng),并圍著爸爸快速走動(dòng)。當(dāng)爸爸說:“小風(fēng)來了,小風(fēng)來了!眿寢尯蛯殞毦蛯⑹直凵吓e輕輕搖動(dòng),在爸爸周圍輕緩地走動(dòng)。

  益處:幫助幼兒學(xué)會(huì)扮演角色;知道快慢、輕重的概念;鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

  摸摸看:

  適合2-4歲

  準(zhǔn)備:秋天收獲的水果若干,不透明的薄口袋一只

  玩法:家長(zhǎng)先將幾樣水果如蘋果、梨等擺出來讓幼兒觀察,將它們的特征講給幼兒聽,同時(shí)讓幼兒認(rèn)真觸摸各種水果的外形,最后家長(zhǎng)將水果全部裝進(jìn)不透明的口袋里,讓寶寶在不用眼睛看的情況下,按你的要求一樣樣地“摸”出來。

  益處:培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力及觸覺能力。

  小菜農(nóng):

  適合3-6歲

  準(zhǔn)備:秋季常見的`蔬菜若干、小筐二個(gè)

  玩法:設(shè)定起點(diǎn)和終點(diǎn),兩點(diǎn)之間設(shè)置障礙,將蔬菜放在終點(diǎn);媽媽當(dāng)裁判,爸爸同寶寶分別拎筐,比賽跨越障礙摘蔬菜。

  益處:教幼兒認(rèn)知秋天收獲的蔬菜;同時(shí)訓(xùn)練寶寶跑動(dòng)中身體的協(xié)調(diào)性。

  摘蘋果:

  玩法:將氣球吹鼓,假裝是紅彤彤的大蘋果,吊起來讓幼兒向上跳躍拍打氣球。

  益處:訓(xùn)練幼兒跳躍的力量;鍛煉寶寶手眼的協(xié)調(diào)性。

  4、豆豆畫

  準(zhǔn)備:各種不同的豆子(最好是秋天收獲的)、膠水、紙

  玩法:先讓寶寶認(rèn)識(shí)這些豆子,然后用豆子在紙上貼出各種圖案,年齡小的寶寶可讓媽媽劃出簡(jiǎn)單的輪廓后在貼豆豆益處:訓(xùn)練幼兒的專心度和小肌肉群的運(yùn)動(dòng),同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力。

  注意:勿讓幼兒將豆子放入口中。

  5、愉快的秋游

  準(zhǔn)備:全家人到公園秋游一次,同時(shí)要引導(dǎo)幼兒注意觀察周圍環(huán)境。

  玩法:秋游回來后讓幼兒講一講看到了什么、聽到了什么,秋天和其他季節(jié)有什么不同的地方。

  益處:鍛煉幼兒的記憶能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  6、秋天的童話

  玩法:一味給孩子講故事,只會(huì)讓孩子變成一個(gè)安靜的聽眾。那么怎樣讓他們成為主動(dòng)的出擊者呢?那就是引導(dǎo)孩子自己創(chuàng)造。家長(zhǎng)可設(shè)計(jì)一個(gè)主題,如:在一個(gè)滿地落葉的秋天的早晨,你猜,我們遇到了誰(shuí)?后來我們又怎樣了?等等問題。編完后在讓幼兒完整的復(fù)述一遍,使其成為一個(gè)完整的故事。

  益處:引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,同時(shí)發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

幼兒園秋天游戲教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景,如花草樹木的顏色等。

  2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片,并涂上顏色。

  3、提供散文詩(shī)磁帶。(多遍)

  4、大副秋天的背景圖。(藍(lán)天、草地)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

  師:“昨天放學(xué)以后,教室里靜悄悄的,老師剛想離開,忽然覺得有好幾個(gè)聲音在說話,仔細(xì)一聽,原來它們正在討論一個(gè)問題,討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們?cè)谡f些什么?好!老師已經(jīng)用錄音機(jī)把它們的聲音錄下來了,下面就請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽錄音,注意聽清是誰(shuí)在說話?它們?cè)谡f些什么?”

  二、欣賞散文詩(shī),初步理解內(nèi)容

  1、幼兒第一遍欣賞:

  提問:是誰(shuí)在說話?它們?cè)谟懻撘粋(gè)什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰(shuí)告訴“我”秋天的顏色的?小結(jié):秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),老師發(fā)現(xiàn):如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來,就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信,你聽!

  2、結(jié)合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

  教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問:

 。1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子:秋天是……)

 。2)進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的.?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)

 。ㄇ锾靵砹,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始換顏色,小草在夏天的時(shí)候是綠色的,但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花,松樹是常青樹,因此在秋天的時(shí)候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)

  3、理解詩(shī)歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字呢?

  4、配上音樂,幼兒朗誦詩(shī)歌。

  三、仿編詩(shī)歌:

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)開展仿編活動(dòng)。根據(jù)老師提供的小圖片,來創(chuàng)編詩(shī)句。

  師:小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、大地都說了秋天的顏色,還有很多的蔬菜和動(dòng)物也想告訴大家秋天是什么顏色的呢,老師為你們準(zhǔn)備了一些卡片,你們看著卡片,想一想他們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的,把它也編到我們的詩(shī)里面去好嗎?

  發(fā)給幼兒畫有圖的卡片,給幼兒一定的時(shí)間,讓幼兒自由的進(jìn)行仿編。集合幼兒,把幼兒仿編的編入散文詩(shī)中。

  四、結(jié)束活動(dòng),幼兒記錄自己仿編的散文詩(shī)

  師:小朋友真聰明,一下子就編出了這么好聽的詩(shī)。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢,現(xiàn)在,老師想請(qǐng)小朋友自己來想一想秋天的顏色還會(huì)藏在哪里,把你想出來的畫出來,并講給老師聽,我們?cè)侔阉幊梢皇赘寐牭纳⑽脑?shī)好嗎?

幼兒園秋天游戲教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

  2.嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩(shī)歌。

  3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

  2.彩色筆。

  活動(dòng)過程:

  一、師生問好!

  二、引導(dǎo)幼兒看圖編詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的'內(nèi)容

  1.師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

 。ㄗ層變鹤杂苫卮穑

  2.出示菊花的圖片

  師:看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

  “菊花說:秋天是黃色的。”(帶領(lǐng)幼兒一起說。)

  師:為什么菊花說秋天是黃色的?

  3.組織幼兒討論,幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

  4.出示楓葉的圖片

  師:瞧,楓葉也來了,你認(rèn)為楓葉會(huì)說秋天是什么顏色?

  鼓勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌。

  5.依次類推

  三、朗誦詩(shī)歌。

  師:我們一起把這些句子編成一首好聽的詩(shī)歌吧。

  教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。

  四、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

  師:秋天還有什么顏色?

  師示范:蘋果說:秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來說一說好嗎?

  鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

  教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師:請(qǐng)小朋友根據(jù)詩(shī)歌里的內(nèi)容在白紙上畫一畫,在念一念詩(shī)歌。

  詩(shī)歌:秋天的顏色

  菊花說:

  秋天是黃色的。

  楓葉說:

  秋天是紅色的。

  松樹說:

  秋天是綠色的。

  大地說:

  秋天是彩色的。

幼兒園秋天游戲教案9

  一、目標(biāo):

  1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、按照散文詩(shī)中的內(nèi)容仿編句子。

  3、加深對(duì)秋天的喜愛之情。

  二、準(zhǔn)備

  1、背景圖一幅:小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。

  2、散文詩(shī)磁帶。

  三、過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

 。1)現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

 。2)學(xué)一學(xué)落葉飄下來的樣子。(全體幼兒一起學(xué))

 。3)飄落下來的葉子是什么顏色的?

  2、圖片欣賞(出示背景圖一幅)。

 。1)這幅圖上有些什么?小朋友把落葉做了什么?

 。2)他要去看美麗的什么?

  3、欣賞散文詩(shī),理解內(nèi)容。

 。1)秋天是什么顏色的?聽一聽他們是怎么說的。

 。2)誰(shuí)去找秋天的顏色了?找到了嗎?誰(shuí)告訴他的?

  4、欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

  (1)小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的?

 。2)幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩(shī)。

  5、仿編詩(shī)歌。

 。1)還有誰(shuí)會(huì)告訴我們?他會(huì)說秋天是什么顏色的'呢?

 。2)將幼兒的回答用簡(jiǎn)筆畫記錄在黑板上。

 。3)將新編的詩(shī)歌融入到散文詩(shī)中,有感情地朗誦。

 。4)鼓勵(lì)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)仿編的愿望。

幼兒園秋天游戲教案10

  【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物,布置主題墻;在活動(dòng)室一角水平拉一些縱橫交錯(cuò)的彩帶,請(qǐng)幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上,讓秋天走進(jìn)活動(dòng)室,為幼兒營(yíng)造秋天的氛圍。

  2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻,張貼幼兒制作的樹葉拼圖。

  3、在活動(dòng)室張貼動(dòng)物們自我保護(hù)方法,種子的傳播方式以及動(dòng)植物之間食物鏈的圖片,供幼兒欣賞。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情,體驗(yàn)豐收的喜悅。

  2、認(rèn)識(shí)幾種常見的農(nóng)作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季節(jié)。

  3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,果園豐收和菊花盛開的景象。

  4、體驗(yàn)明顯的秋天特征。

  5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。

  【生活活動(dòng)】

  1、天氣干燥,能主動(dòng)飲用白開水,飲水要適量。

  2、利用散步的時(shí)間,引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中動(dòng)植物的變化,并及時(shí)交流和記錄。

  3、提醒幼兒外出活動(dòng)出汗較多時(shí),不直接脫衣服,等到消汗后再脫衣服。

  【家園共育】

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用帶孩子外出的時(shí)間,提示幼兒觀察周邊的樹,判斷常綠樹和落葉樹,并收集樹葉制作成標(biāo)本。

  2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服,穿合適的鞋子。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒尊敬老人,對(duì)不住在一起的老人要經(jīng)?赐⒋螂娫拞柡。

  【教學(xué)活動(dòng)】

  主題一:“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預(yù)報(bào)員”,幼兒懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的影響,學(xué)會(huì)關(guān)注天氣。

  主題二:“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒能根據(jù)葉子的外形想象,進(jìn)行粘貼,能夠按一定特征給物體多次分類;了解長(zhǎng)輩,能夠尊重、孝敬老人。

  主題三:“快樂的小鼴鼠”“動(dòng)物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動(dòng)物法庭”“有規(guī)律排序”,幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡(jiǎn)單了解食物鏈,知道動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。

  【區(qū)域活動(dòng)】

  美工區(qū):“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”,幼兒選擇自己喜歡的葉子,學(xué)習(xí)用樹葉拓印的技能。

  益智區(qū):“撒花片”“斗獸棋”,幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的'組成,理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系。

  科學(xué)區(qū):“天氣預(yù)報(bào)員”“誰(shuí)吃誰(shuí)”“喂養(yǎng)小蟲”,幼兒了解動(dòng)、植物的食物鏈關(guān)系,能持續(xù)觀察小蟲的生活習(xí)性。

  閱讀區(qū):“閱讀與樹有關(guān)的書”“閱讀與長(zhǎng)輩有關(guān)的書”“動(dòng)植物畫冊(cè)”,幼兒通過閱讀書,懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。

  表演區(qū):“樹葉裝扮”“蘋果豐收”,幼兒能用樹葉組合裝扮自己,體驗(yàn)樹葉裝扮的樂趣。

  角色區(qū):“農(nóng)產(chǎn)品展覽會(huì)”“秋天的集市”,幼兒會(huì)給農(nóng)產(chǎn)品分類,了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性,輪流扮演服務(wù)員和顧客,體驗(yàn)表演的樂趣。

  建構(gòu)區(qū):“小動(dòng)物的家”,幼兒能為自己喜歡的小動(dòng)物搭建舒適的家,提高立體建構(gòu)的能力。

  【活動(dòng)反思】

  1、在幼兒園里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng),在語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ),有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下,他們就能很快的接受了。

  2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與,甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng)。他們的討論,判斷能力,游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去。幼兒的語(yǔ)言表達(dá),判決斷能力都得到了鍛煉。

  3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與度很高,熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。

  4、如果讓我重新來上這個(gè)活動(dòng),我會(huì)帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,并將所見所聞?dòng)涗浵聛怼?/p>

幼兒園秋天游戲教案11

  設(shè)計(jì)意圖: 秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié), 孩子們?cè)谇锾炖锸强鞓返,他們有?shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等。

  經(jīng)過孩子們的一系列觀察、制作,豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動(dòng)。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾,利用孩子們帶回來的秋天的自然物?biāo)本,進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。

  2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。

  3、能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征,進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件:搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。

  圖片:大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。

  字卡:金燦燦,紅彤彤,果實(shí)累累。

  三、活動(dòng)過程:

  一、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。

  師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道秋天有什么變化呢?讓我們一起來欣賞一組圖片,來去尋找多彩的秋天吧!

  二、出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,感知秋天的變化。

  1.欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。

  師:小朋友們,你們知道這幅圖表現(xiàn)的是哪一個(gè)季節(jié)嗎?那請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察一下,小樹葉都有什么變化呢?有沒有小朋友見過它,知道它的名字呢?

  小結(jié):楓葉的葉子很小,到了秋天葉子就會(huì)變成紅色,像我們的手掌。

  2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師:你們?cè)谶@幅圖中,觀察到了什么呢?

  小結(jié):梧桐樹葉的葉子很大,秋天到了樹葉會(huì)變枯變黃,像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉,它們到了秋天就會(huì)變得枯黃,然后飄落下來,秋天呀!還是一個(gè)豐收的季節(jié),各種各樣的水果都成熟了。

  師:你們知道秋天都有什么水果嗎?

  3. 欣賞第三幅圖秋天的水果,感知秋天水果的特征。

  師:秋天里的水果都穿著五顏六色的衣服,好像在告訴大家我最美我最美!誰(shuí)來說說它們都穿了哪些顏色的衣服呢?

  小結(jié):秋天可真是果實(shí)累累呀!

  4.出示字卡果實(shí)累累。

  5.欣賞第四幅圖秋天的柿子樹,感知柿子樹的特征并認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)紅彤彤。師:秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭,好像一個(gè)小燈籠一樣,很美很美。你們覺得美嗎?

  小結(jié):秋天還有很多的'顏色需要我們仔細(xì)的尋找,就請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!

  6.欣賞第五福圖秋天的田野,感知田野的美并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)金燦燦。提問:秋天的田野是什么顏色的呀?田野上都有什么?農(nóng)民伯伯在田野上面干什么呢?

  小結(jié):秋天的田野是一片金黃色,金燦燦的稻穗都成熟了,農(nóng)民伯伯正在收割稻穗。師:你們喜歡秋天嗎,張老師也很喜歡秋天,因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物:有五顏六色的水果、有各種各樣的秋葉,它想讓我們用這些禮物做成秋天的畫報(bào),你們?cè)敢鈫幔?/p>

  三、出示大樹媽媽,讓幼兒運(yùn)用手中的材料,來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。

  四、展示作品教師小結(jié):

  小朋友們瞧,大樹媽媽被我們裝飾的多美啊,樹上還結(jié)著各種各樣的水果,可真是一棵神奇的大樹啊。

  五、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思:

  針對(duì)大班兒童年齡特征,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù) ,采用談話法、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用,觀察秋天樹葉、水果的顏色,認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征,體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受大自然的美。通過觀察、實(shí)踐來滿足兒童的好奇、好動(dòng)的需求,把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來,調(diào)動(dòng)他們的積極、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,主要緣于幼兒對(duì)秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對(duì)于秋天的認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  所這以在今天的活動(dòng)中,小朋友們都能積極的舉手發(fā)言,也能較好的展開討論。在活動(dòng)中幼兒的參與性比較強(qiáng),在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面,對(duì)于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。

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