幼兒園教案：會變的顏色（精選22篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的幼兒園教案：會變的顏色，歡迎大家分享。
幼兒園教案：會變的顏色 1
一、設計意圖：
本次活動是我們托班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節(jié)活動。在依據(jù)托班寶寶對水的喜愛，喜歡玩水的特性，設計本次活動�？紤]到讓孩子在游戲中鞏固對水的顏色認識，安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動探究和對科學的興趣，積極引導孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的經(jīng)驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經(jīng)驗來展開的，特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。
二、活動目標：
1.能對水變色現(xiàn)象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。
2.能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對瓶娃娃按顏色進行分類。
3.能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。
三、活動準備：
1.人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）2.四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）3.三色卡每種顏色四張。
四、活動重難點：
重點：幼兒能對水變色科學現(xiàn)象感興趣，并能準確的對顏色進行分類與辨別。
難道：幼兒能自主的進行科學的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。
五、活動過程：
�。ㄒ唬┗顒訉�
1.今天老師變成魔術師咯！給小朋友變個魔術吧！仔細看清楚咯，老師的`瓶娃娃會發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！
2.老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”
3.引導幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。
�。ǘ┮龑в變簢L試操作搖瓶娃娃1.剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語“變變變！變變變！”）2.請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！
3.幼兒操作搖瓶娃娃4.檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的花。
�。ㄈ┮龑в變簩⑵客尥捱M行分類1.請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。
2.檢驗是否有瓶娃娃送錯家。
�。ㄋ模┮龑в變禾骄克兩脑�。
1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪里變出來的？
2.引導幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）3.小結：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。
�。ㄎ澹┳兩螒�1.小朋友真能干，居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變！”
2.老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3.教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來擠一擠，松一松。
4.引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去，觀察變化引起興趣。
�。┗顒友由煳覀內グ嗉壚�，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。
幼兒園教案：會變的顏色 2
一、活動目的：
1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。
二、活動準備：
紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的'盤子。
三、活動一：
1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
四、活動二：噴焰火。
1、出示范例，引導幼兒觀察。
2、教師介紹玩法。
3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？
4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
五、自由觀賞、評價同伴的作品。
幼兒園教案：會變的顏色 3
設計意圖：
幼兒在日常生活中見識了繽紛多彩的顏色，在美術活動中對五顏六色的水彩顏料非常感興趣。為了激發(fā)幼兒的探索興趣，滿足幼兒的探索欲望，便設計了會變的顏色活動。
活動目標：
1、認識三原色：紅、黃、藍。
2、通過親自實驗，觀察感知三原色中兩種顏色調和后顏色的神奇變化，激發(fā)幼兒的探索興趣，滿足其探索欲望。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達能力，合作交往能力。
4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動重點難點：
1、重點：了解每兩種顏色的.變化結果。
2、難點：正確描述并記錄實驗結果。
活動準備：
1、用各種皺紋紙條拼搭的顏色王國。
2、每組幼兒紅、黃、藍顏料水各一小瓶，小水桶一個(盛半桶水)，每個幼兒調色盤一個，記錄紙一張，毛筆一 支。
3、許多裝有顏料的瓶子，裝有顏料的瓶蓋。
活動過程：
1、老師帶幼兒到顏色王國做客，體驗顏色的種類之多，之美。
2、談話：告訴大家一個小秘密：這么多美麗的顏色都是又三種顏色變化而來的。引出紅、黃、藍三原色。
3、和顏色寶寶一起跳舞。請每個孩子選一個瓶子，再拿一個瓶蓋，一定要記住你拿的是什么顏色的瓶子和瓶蓋喲!我們把瓶蓋蓋緊在瓶子口，來吧，寶貝，我們一起跟著音樂跳起來吧!
4、小結活動。哇!我們瓶子里的顏色都發(fā)生了神奇的變化!我們一起來看看是怎樣的變化?請幼兒回答。
5、檢驗我們剛一起跳舞后顏色變化的結果。利用老師提供的顏料、調色盤、毛筆選兩種顏色調和，并把結果記錄在記錄紙上。
6、幼兒交流分享活動情況。
活動延伸：
怎樣再變化出大千世界里的五顏六色?進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動反思：
本次活動我與幼兒充分互動，孩子與老師提供的材料之間也是充分互動，因此活動中孩子興趣很濃，對于本次活動的目標也很好的完成了。
幼兒園教案：會變的顏色 4
活動目標：
1. 認識紅黃綠，感受色彩美。
2．能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
活動重點：認識紅黃綠，感受色彩美
活動難點：能找到對應顏色
活動過程：
一、引出活動
教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。
二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識
1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。
2．游戲“大灰狼來了”
�。�1）、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）
（2）、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的'大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）
三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。
幼兒園教案：會變的顏色 5
【活動目標】
1、能對水變色現(xiàn)象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。
2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對瓶娃娃按顏色進行分類。
3、能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。
【活動準備】
1、人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）
2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）
3、三色卡每種顏色四張。
【重點難點】
重點：幼兒能對水變色科學現(xiàn)象感興趣，并能準確的對顏色進行分類與辨別。
難點：幼兒能自主的進行科學的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。
【活動過程】
一、活動導入。
1、今天老師給小朋友變個魔術吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！
2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”
3、引導幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。
二、引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃。
1、剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語“變變變！變變變！”）
2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！
3、幼兒操作搖瓶娃娃。
4、檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的花。
三、引導幼兒將瓶娃娃進行分類。
1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。
2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。
四、引導幼兒探究水變色的原因。
1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪里變出來的.？
2、引導幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）
3、小結：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。
五、變色游戲。
1、小朋友真能干，居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變！”
2、老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3、教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來擠一擠，松一松。
4、引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去，觀察變化引起興趣。
六、活動延伸。
我們去班級里，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。
幼兒園教案：會變的顏色 6
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)顏色混合后的變化。
2、訓練幼兒對顏色的感知能力。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力和進行科學探索的積極性。
活動準備：
1、紅、黃、藍三種顏料、若干透明的杯子。
2、貼絨教具：紅、黃、藍三色的小兔各一只、三色的染杯各一個。
3、記錄資料每組一份，各種顏色小卡片若干。
活動重點：
讓幼兒通過動手實驗發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍混合可變出不同的顏色，并能用語言和符號記錄實驗結果。
活動難點：
幼兒在混合某種顏色的過程中，需要不斷調整原來顏色的比例。
活動過程：
一、情景導入：講故事《調皮的小兔》引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的實驗興趣。
�。保處熞贿叧鍪举N絨教具一邊講述：“有三只調皮的小兔子小紅、小黃、小藍跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小紅掉進了黃色染缸，小黃掉進了藍色染缸，小藍掉進了紅色染缸。他們爬呀爬，好不容易爬出來了，結果卻誰也認不得誰了。為什么？”（形象直觀的小兔教具，抑揚頓挫的語言表達，一下子把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇）
�。玻靶∨笥巡乱徊�，小紅掉進黃色染缸后會變成什么顏色？小黃掉進藍色染缸后變成了什么顏色？小藍掉進紅色染缸后又變成了什么顏色？”（用猜想的形式激發(fā)起幼兒的驗證興趣）
二、通過示范實驗，驗證幼兒的部分猜想。
教師：“剛才小朋友們有各種猜想，究竟誰猜對了呢？我們來做個實驗�！苯處煂⒓t、黃顏料倒入透明的空杯中，搖勻。（教師做示范實驗，在調色的過程中一邊提醒幼兒注意調整原來兩種顏色的比例，直到變成所要的顏色）
“變變變，小朋友們看好了，看，紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色？”“那么，小紅掉進黃染缸后變成了什么顏色？你猜對了嗎？”（神秘的語氣，顏色的'變化，激發(fā)起幼兒動手實驗的積極性）
三、指導幼兒動手操作，探索顏色的變更。
�。保畮煟骸澳銈兿胫佬↑S和小藍掉進染缸后變成了什么顏色嗎？是不是也想驗證一下自己猜想的對不對呀？老師為每組預備了紅、黃、藍三種顏色，請你們選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。
�。玻處熤v解操作時注意事項
“現(xiàn)在，請小朋友也來變顏色，好不好？不過老師有個小小的要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上�！庇變翰僮�，教師指導操作，并注重引導幼兒記錄操作成果。（親自動手，幼兒的動手能力才能得到發(fā)展，同時調動起幼兒探索的積極性）
四、通過說說顏色的變更，幫助幼兒用語言和符號記錄實驗成果。
�。保處煟骸靶↑S掉進藍染缸后變成了什么顏色？小藍掉進紅染缸后變成了什么顏色？”
�。玻變赫f一種，教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上，中間用粉筆填上“＋”和“＝”。
紅＋黃＝橙；黃＋藍＝綠；紅＋藍＝紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橘子；黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
�。ㄐ蜗蟮恼Z言，簡單的符號幫幼兒學會記錄實驗成果）
五、延伸活動：通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。
教師：“小朋友們見過彩虹嗎？它有幾種顏色？它漂亮嗎？小朋友的衣服是一種顏色嗎？我們的世界之所以美麗是因為它是多姿多彩的。今天，小朋友們用紅、黃、藍三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色，現(xiàn)在我們來畫一朵盛開的花，將你們調出的顏色涂在花瓣上，變出一朵美麗的七色花�？匆豢�，你的七色花和小朋友的一樣嗎？誰的七色花涂得最美呢？”（延伸活動讓幼兒變出更多的顏色，進一步激發(fā)了幼兒進行科學探索的積極性）
活動反思：
孩子愛聽故事，特別是有小動物的童話故事。將故事《調皮的小兔》與教學活動相結合，把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的學習興趣。
孩子喜歡新奇，把實驗融入魔術中，讓幼兒親自操作，從而體驗顏色變化的樂趣。
幼兒園教案：會變的顏色 7
設計理念：在平時的美術活動時，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時，水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術活動中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過去，正想制止這個調皮的小家伙，小家伙卻抬頭對我說：老師，顏料會變的。小家伙一說完，周圍的小朋友都吸引過來了，大家都看著一瓶黃色顏料因為放進了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設計了這個活動，以此引導孩子學會觀察，大膽創(chuàng)造。
活動目標： 1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3、讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。
活動準備： 紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調色盤，人手一支調色筆。
活動過程： 1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。
2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。
3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：
——將紅色顏料（部分）到入一個干凈的`杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。
4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發(fā)生的變化。
5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。
6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。
7、和幼兒一起將作品進行展示。
活動反思： 1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。
幼兒園教案：會變的顏色 8
活動目的：
1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容，體會故事的趣味性。
2、能大膽學說故事中角色的'對話。
活動準備：
幼兒已有經(jīng)驗：認識各種動物，知道他們的共同點。
教師經(jīng)驗準備：知道家禽家畜如何分類。
材料準備：動物、食物圖片、場景。
活動過程：
一、欣賞故事第一遍
1、你覺得這個故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?
2、你們聽到這么多有趣的地方，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了。
二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方
1、變成小白狗(1)怎么會變成小白狗的?
(2)還有什么變了?
2、你們是誰啊?要找誰?"(1)為什么小豬會不認識他們，哪里變了?
3、抖落了身上的雪變成了(1)學學什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖，還可以怎么辦?
4、不會變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的小豬。
原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。
三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話
1、三只小狗去小豬家玩的時候在，怎么說的?--------高興地說。
2、小豬看見他們怎么說?-------奇怪地說。
3、三只小狗又怎么回答呢?--------著急地說。
4、小豬現(xiàn)在有說什么呢?--------開心地說。
根據(jù)幼兒學對話情況進行。
四、延伸：
將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。
幼兒園教案：會變的顏色 9
一、活動目標
1、認識紅、黃、藍三原色，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。
2、探究紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實驗。
3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂趣。
二、活動準備：
兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子
活動過程：
一、開始部分
1、故事《會變色的兔子》
小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃，還有一個叫小藍，這三個孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了，當他爬出來的時候，兔媽媽問小紅，“你是誰呀”，“我是小紅呀”小紅說，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍掉在紅色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”小藍著急的說“我是小藍呀”，可是媽媽也不相信。
2、教師提問：為什么媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢？讓我們做一個小實驗吧！
二：基本部分
1、小實驗：顏色變變變
給幼兒提供紅、黃、藍三種顏料瓶，讓幼兒進行實驗
紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎？（橙色）
黃色顏料和藍色顏料混合，有變化嗎？（綠色）
藍色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎？（紫色）
2、制作花手帕
教師演示：將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤里，渲染一會兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的花手帕了。
幼兒操作，教師適當指導
三、結束部分
作品展示
教師小結：今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色，這三種顏色是色彩中的`三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來，我們還制作了小手帕，回家后，教爸爸媽媽來做好嗎？
教學反思
本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作顏料瓶時，顏料準備的不夠合理，導致顏色有的深有的淺，在結束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到展示中去，有了這次的經(jīng)驗，希望在以后的教學中能夠表現(xiàn)的更好！
幼兒園教案：會變的顏色 10
大班語言活動：
會變顏色的房子
活動目標：
1．理解故事的內容，體驗四季不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。
2．能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動準備：
掛圖—會變顏色的房子
活動過程：
1．出示未涂色的新房子，引起幼兒興趣。
（1）講述故事：小豬蓋了一座新房子，他想給新房子涂上顏色，可涂什么顏色好呢？他想請朋友們來幫忙。
�。�2）提問：你想讓房子變成什么顏色？
2．邊操作圖片邊有表情地講故事，引導幼兒理解故事內容。 提問：
（1）小豬的房子會變幾種顏色？為什么會變顏色？
（3）你最喜歡哪種顏色？哪個季節(jié)？為什么？
3．圍繞情節(jié)，進行討論，大膽想象，自由作畫。
討論并提問：
�。�1）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？
（2）提供給幼兒不同造型的新房子，請幼兒選擇喜愛的.造型，涂上代表個性的色彩。
（3）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》，欣賞并講述“變顏色的房子�！�
教學反思：
1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中，都很感興趣，特別是采用精美的頭飾，實用的課件，非常好玩的角色表演等。
2、識字教育單獨進行效果不如隨機教育好。
3、我的課堂語言還不夠精煉�；顒迎h(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊�；顒硬呗栽O計的不夠完善。
幼兒園教案：會變的顏色 11
活動名稱
會變的顏色
活動目標
1、區(qū)分白色與無色，知道水是無色的。
2、復習紅、黃、藍、綠。
3、感受色彩的變化。
環(huán)境創(chuàng)設
1、紅、黃、藍、白色的顏料。
2、透明飲料瓶若干，其中三個分別在蓋內放入紅黃藍顏料
3、每組一盆干凈的自來水備用。
活動過程
1、小朋友，看老師變魔術，搖動飲料瓶使顏色溶入水中，邊做邊請幼兒說出此時水的顏色。
2、在盛有自來水的瓶中滴入紅、黃、藍色的顏料，再滴入另一種顏色，請幼兒欣賞兩種顏色融合后發(fā)生的色彩變化。
3、“剛才我們在自來水中加入什么顏色的顏料，自來水變出什么顏色，那自來水到底是什么顏色的呢？”
（幼兒自由討論，并請各組幼兒發(fā)表自己的`意見。）
4、我們一起來做一個實驗，這個實驗會告訴我們自來水是什么顏色的。
實驗：
請幼兒用兩個塑料水杯分別盛上自來水，向其中一個水杯中加入白色的顏料，觀察水杯中的水發(fā)生了什么變化？比較一下兩杯水的顏色有什么不同。
5、請幼兒將自己看到的結果告訴大家。
�。ㄓ變悍纸M討論，各組幼兒發(fā)表自己的意見。）
6、教師小結：
通過剛才的實驗，小朋友們都知道了水什么顏色都沒有，是無色的，你們真聰明！希望你們繼續(xù)研究水，發(fā)現(xiàn)它更多的秘密，與大家分享。
總結分享：
請幼兒繼續(xù)實驗，感受多種顏色融合發(fā)生的色彩變化。
幼兒園教案：會變的顏色 12
一、設計意圖
剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。
使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。因此我選擇了科學活動：《會變的顏色》這節(jié)課。
二、 活動目標
1、通過引導幼兒自己動手做實驗，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調色的興趣。
2、 在示范的基礎上， 教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，并引導幼兒進行一定的`創(chuàng)編。
三、 活動準備
三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。
四、活動過程
1、采用教具與故事相結合導入主題。
2、老師示范表演魔術。
3、幼兒操作活動。
4、幼兒作畫。
教學反思：
1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。
幼兒園教案：會變的顏色 13
活動目標：
1.引導幼兒仔細觀察，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。
2.通過引導幼兒自己動手做實驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。
3.知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學習記錄實驗結果。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備：
1.物質準備：
1)一瓶黃顏色的水。
2)每組三個透明的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉簽等。
3)記錄材料每組一份，涂色紙若干。
4)水果籃樣圖人手一張。
2.經(jīng)驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的'顏色和氣球的畫法。
活動過程
一、開始部分
情境導入
師：孩子們，今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?
魔術師扮演者：大家好!很高興認識你們，今天我給你們帶來一個魔術!想不想看啊?
二、基本部分
(一)魔術展示。
魔術師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)
“接下來，請你們跟我一起喊一二三，它的顏色就會改變，好不好?”“一、二、三”“變成什么顏色?”(綠色)你們想知道其中的秘密嗎?
教師揭開謎底，將藍色和黃色的顏料混合就會變成綠色。
(二)幼兒動手探索顏色的變化。
1.師：“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結果記錄下來。
2.教師講解操作時注意事項。
當魔術師有個小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
3.教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。
(三)總結結論。
1.師：紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色啦?
2.幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍=綠
紅+藍=紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;
黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子;
藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
3.幼兒用變出的顏色給水果上色。
三、結束部分
1.總結收獲，評價幼兒的表現(xiàn)。
2.展示幼兒作品。
幼兒園教案：會變的顏色 14
活動形式：分組
選取此活動的原因：離園活動時，幼兒對玻璃紙產(chǎn)生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。
活動目標：
1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。
2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。
3、學習用連貫的語言說出自己的'操作結果。
4、發(fā)展視覺，提高歸類能力。
準備：
1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。
2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。
活動過程；
一、顏色的美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。
2、教師小結：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、顏色會變。
1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發(fā)生什么變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。
2、幼兒進一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？
幼兒配色的過程中，教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。
3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數(shù)一數(shù)，你一共配出幾種顏色；說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱�！�
4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。
5、教師小結。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色。
三、 玩玻璃紙。
分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什么變化。
幼兒園教案：會變的顏色 15
一、活動目標
1、通過實驗、在探索操作的過程中初步了解光的反射原理。
2、能夠仔細觀察、學會用表格記錄，并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動準備
知識準備：
1、幼兒了解光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的
2、幼兒已經(jīng)掌握了三原色的變化
材料準備：
1、教具白色房子、電筒人手一個
2、紅、黃、藍三色透明玻璃紙若干
3、記錄卡（1）、（2）人手一份
4、油畫棒若干盒
三、活動過程
1、激發(fā)幼兒活動興趣
教師：小朋友看，這是什么？你們覺得白色的房子好看嗎？我覺得白色的房子太單調了！你有什么辦法可以讓這個房子變顏色呢？（教師出示教具—白色的房子）
幼兒猜想：可以用油畫棒給房子涂上顏色、可以用彩色的紙貼……
教師:你們的方法都很好！但姚老師不用你們說的這些辦法，就能夠讓房子變顏色。你們相信嗎？看，這是什么（出示電筒、有色玻璃紙）？我只要用這兩樣東西就可以讓房子變顏色。
2、初步探究如何利用電筒和彩色玻璃紙讓房子顏色發(fā)生變化
教師：老師為你們準備了電筒、彩色玻璃紙，請你們去玩一玩、試一試，看看怎樣做可以讓房子變顏色！
幼兒嘗試探索
教師：你們的房子變顏色了嗎？你可以和旁邊的好朋友說一說，我來聽一聽。小朋友們講得可真熱鬧！誰來說說看，你剛才是怎么做的？
幼兒：可以用玻璃紙蒙住電筒……
3、探究不同顏色的玻璃紙會讓房子的顏色產(chǎn)生什么變化
教師：你們的方法都不錯，等會兒老師再請小朋友去試一試�，F(xiàn)在請拿出椅子下面的記錄卡，看看上面有什么？
幼兒觀察、交流
教師：手電筒+紅色的玻璃紙照在房子上，房子會變成什么顏色？就用油畫棒涂上什么顏色。（引導幼兒依次看記錄卡）
請小朋友帶著你的記錄卡，去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來！
幼兒個別講述
教師小結：為什么電筒+紅色的玻璃紙照在房子上，房子會變成紅色的呢？因為電筒的光和我們看到的太陽光是一樣的，由7種顏色組成的，是哪7種顏色啊？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）當手電筒照在紅色的玻璃紙上，只有紅色的'光能透過玻璃紙，其他的光被擋住了，所以房子變成了紅色。下面的黃色、藍色也是一樣的道理，我們一起來說一說……
4、探究不同顏色的玻璃紙會讓紅色的房子產(chǎn)生什么變化
教師：下面我們來看看第二張記錄卡，上面有什么？和剛才的記錄卡有什么不一樣？
幼兒觀察并講述……
教師：現(xiàn)在你們去試一試，手電筒+玻璃紙照在紅色的房子上，看看房子會變成什么顏色？把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
幼兒個別講述
教師小結：為什么電筒+藍色的玻璃紙照在紅色的房子上，會變成紫色的呢？因為當電筒照在藍色的玻璃紙上，只有藍色的光能夠透過去，其他的顏色被擋住了。藍色的光照在紅色的房子上，房子就變成了紫色！
5、評一評，保持幼兒探索興趣
教師：大（4）班的小朋友，你們真是太棒了！你們把房子都打扮得很漂亮，讓我們一起來慶祝一下吧！《小小粉刷匠》音樂起，教師和幼兒一起隨音樂做律動，把我們的成果和客人老師一起分享吧！
四、活動延伸
孩子們嘗試探索了電筒+彩色玻璃紙照在紅色房子上，感知了房子顏色發(fā)生的變化；如果是黃色、藍色等等顏色的房子，用電筒+彩色玻璃紙照射后，房子的顏色又會發(fā)生什么變化呢？幼兒可和教師、同伴或者家長一起探索、實驗！
幼兒園教案：會變的顏色 16
設計思路
剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。
活動目的：
1.認知目標：通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
2、情感目標：通過在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。
3、人格目標：通過讓幼兒讓孩子在活動中團結友愛體驗創(chuàng)造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團結友愛、自信大膽。
4、動作技能目標：通過引導幼兒自己動手做實驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。
活動準備：
1、物質準備：
A.一瓶黃顏色的水。
B.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等
C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。
D、魔術師帽子。
2、情境準備：魔術天堂
3、經(jīng)驗準備：認識顏 色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。
活動過程：
1、情境導入：以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。
師：
1)“小朋友們看看，我是誰啊?告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術!你們相信嗎?”
2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的'水?”(黃色。)
“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯!千萬不要眨眼睛喲!”
3)教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。
“好了!我們一起來喊一二三，好不好?一，二，三
變成什么顏色拉?”(綠色)
4)教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色。
“誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀?他怎么變?最后怎樣?”
2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。
1) 師：“你們想成為魔術師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。
2) 教師講解操作時注意事項
現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術師，好不好?不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
3) 幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。
3、說說顏色的變化.
(1) 師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出什么顏色啦?
(2) 幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍=綠
紅+藍=紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;
黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子;
藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
4、通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。
(1)國慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎?
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
幼兒園教案：會變的顏色 17
一、活動目標
讓幼兒認識三原色，感知顏色的變化。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
激發(fā)幼兒對顏色變化的興趣和探索欲望。
二、活動準備
紅、黃、藍三種顏色的顏料水。
透明杯子若干、攪拌棒若干。
幼兒繪畫工具（如畫紙、水彩筆等）。
三、活動過程
導入
�。�1）教師通過變魔術的方式引出活動主題。
師：小朋友們，今天老師要給你們變一個魔術，你們想看嗎？（拿出一個空杯子，然后倒入紅色顏料水）看，杯子里的水變成了什么顏色？
（2）引導幼兒觀察并說出顏色。
認識三原色
�。�1）教師依次出示紅色、黃色、藍色三種顏料水，讓幼兒認識三原色。
師：這是紅色，這是黃色，這是藍色，它們是三種最基本的顏色，叫做三原色。
（2）請幼兒說出生活中哪些東西是這三種顏色。
顏色變化實驗
�。�1）教師將紅色和黃色顏料水倒入一個杯子中，攪拌均勻，讓幼兒觀察顏色的變化。
師：現(xiàn)在老師把紅色和黃色倒在一起，你們看看會變成什么顏色呢？（攪拌后，讓幼兒觀察并說出變成了橙色）
�。�2）教師依次進行紅色和藍色、黃色和藍色的混合實驗，讓幼兒觀察顏色的變化。
師：紅色和藍色混合會變成什么顏色呢？黃色和藍色混合又會變成什么顏色呢？（引導幼兒觀察并說出變成了紫色和綠色）
幼兒操作
�。�1）教師給每個幼兒發(fā)放透明杯子、攪拌棒和三種顏色的顏料水，讓幼兒自己進行顏色混合實驗。
師：現(xiàn)在請小朋友們自己來做實驗，看看你們能變出多少種不同的.顏色。
（2）教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽嘗試。
繪畫活動
�。�1）教師讓幼兒用自己變出的顏色進行繪畫。
師：小朋友們，你們變出了這么多漂亮的顏色，現(xiàn)在我們用這些顏色來畫一幅畫吧。
�。�2）幼兒進行繪畫，教師展示幼兒作品并進行評價。
總結
師：今天我們認識了三原色，還知道了兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。小朋友們回家后可以和爸爸媽媽一起做這個實驗哦。
四、活動延伸
在科學區(qū)投放更多的顏料和材料，讓幼兒繼續(xù)探索顏色的變化。
幼兒園教案：會變的顏色 18
一、活動目標
感知顏色混合后的變化，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和語言表達能力。
體驗顏色變化帶來的樂趣。
二、活動準備
裝有紅、黃、藍三種顏色水的透明瓶子各一個。
若干個透明塑料杯。
水彩筆、畫紙。
三、活動過程
故事導入
（1）教師講述一個關于顏色小精靈的故事，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師要給你們講一個故事。在一個神奇的世界里，住著紅、黃、藍三個顏色小精靈。它們非常友好，經(jīng)常一起玩耍。有一天，它們決定一起做一個游戲，看看它們在一起會發(fā)生什么奇妙的事情。
�。�2）引出活動主題。
認識三原色
�。�1）教師出示裝有紅、黃、藍三種顏色水的瓶子，讓幼兒觀察。
師：小朋友們，你們看這三個瓶子里分別裝著什么顏色的水呢？（引導幼兒說出紅色、黃色、藍色）
�。�2）教師講解三原色的'概念。
師：紅色、黃色、藍色是三種最基本的顏色，它們不能由其他顏色混合而成，所以叫做三原色。
顏色混合實驗
�。�1）教師將紅色水和黃色水倒入一個塑料杯中，讓幼兒觀察顏色的變化。
師：現(xiàn)在老師把紅色水和黃色水倒在一起，你們看看會變成什么顏色呢？（引導幼兒觀察并說出變成了橙色）
�。�2）教師依次進行紅色和藍色、黃色和藍色的混合實驗，讓幼兒觀察顏色的變化。
師：紅色和藍色混合會變成什么顏色呢？黃色和藍色混合又會變成什么顏色呢？（引導幼兒觀察并說出變成了紫色和綠色）
幼兒操作
（1）教師給每個幼兒發(fā)放塑料杯和三種顏色的水，讓幼兒自己進行顏色混合實驗。
師：現(xiàn)在請小朋友們自己來做實驗，看看你們能變出多少種不同的顏色。
�。�2）教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，并提醒幼兒注意衛(wèi)生。
繪畫活動
�。�1）教師讓幼兒用自己變出的顏色進行繪畫。
師：小朋友們，你們變出了這么多漂亮的顏色，現(xiàn)在我們用這些顏色來畫一幅畫吧。
�。�2）幼兒進行繪畫，教師展示幼兒作品并進行評價。
總結
師：今天我們認識了三原色，還知道了兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。顏色的變化真神奇呀！希望小朋友們以后能繼續(xù)探索更多關于顏色的奧秘。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，讓幼兒進行顏色創(chuàng)意繪畫。
幼兒園教案：會變的顏色 19
一、活動目標
探索三原色兩兩混合后的變化，感受色彩的奇妙。
嘗試用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)，提高語言表達能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和合作意識。
二、活動準備
紅、黃、藍三種顏色的顏料若干。
調色盤、畫筆、畫紙若干。
一次性杯子若干。
記錄表。
三、活動過程
導入
（1）教師展示一幅美麗的彩虹畫，引導幼兒觀察。
師：小朋友們，你們看這幅畫漂亮嗎？畫上有哪些顏色呢？（引導幼兒說出彩虹的'七種顏色）
�。�2）教師引出活動主題。
師：這些顏色是怎么來的呢？今天我們就來探索一下顏色的奧秘。
認識三原色
�。�1）教師出示紅、黃、藍三種顏色的顏料，讓幼兒觀察。
師：小朋友們，你們看這是什么顏色？（引導幼兒說出紅色、黃色、藍色）
�。�2）教師講解三原色的概念。
師：紅色、黃色、藍色是三種最基本的顏色，它們不能由其他顏色混合而成，所以叫做三原色。
顏色混合實驗
�。�1）教師將幼兒分成若干小組，每個小組發(fā)放紅、黃、藍三種顏色的顏料、調色盤、畫筆和一次性杯子。
師：現(xiàn)在請小朋友們以小組為單位，進行顏色混合實驗。你們可以把兩種顏色混合在一起，看看會變成什么顏色。
�。�2）幼兒進行實驗，教師巡視指導。
（3）實驗結束后，教師請各小組代表匯報實驗結果。
師：你們小組把哪兩種顏色混合在一起了？變成了什么顏色呢？
記錄實驗結果
（1）教師發(fā)放記錄表，讓幼兒記錄實驗結果。
師：現(xiàn)在請小朋友們把你們的實驗結果記錄在這張記錄表上。
�。�2）幼兒記錄實驗結果，教師巡視指導。
繪畫活動
�。�1）教師讓幼兒用自己變出的顏色進行繪畫。
師：小朋友們，你們變出了這么多漂亮的顏色，現(xiàn)在我們用這些顏色來畫一幅畫吧。
�。�2）幼兒進行繪畫，教師展示幼兒作品并進行評價。
總結
師：今天我們探索了三原色兩兩混合后的變化，發(fā)現(xiàn)了很多神奇的顏色。顏色的世界真奇妙呀！希望小朋友們以后能繼續(xù)探索更多關于顏色的奧秘。
四、活動延伸
在科學區(qū)投放更多的顏色材料，讓幼兒繼續(xù)進行顏色混合實驗。
幼兒園教案：會變的顏色 20
一、活動目標
認識三原色，知道兩種顏色混合在一起會產(chǎn)生新的顏色。
能大膽地進行實驗操作，觀察顏色的變化過程。
對顏色變化產(chǎn)生興趣，體驗探索的樂趣。
二、活動準備
紅、黃、藍三種顏色的顏料水，透明杯子若干，調色盤，棉簽，畫紙。
顏色變化記錄表。
多媒體課件。
三、活動過程
導入
�。�1）播放多媒體課件，展示美麗的彩虹。
師：小朋友們，你們看這是什么呀？彩虹有哪些顏色呢？
�。�2）幼兒觀察后回答：彩虹有紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。
�。�3）教師引出三原色：彩虹的顏色很美麗，其實彩虹的七種顏色是由三種顏色變化而來的，這三種顏色叫做三原色，它們是紅、黃、藍。
認識三原色
�。�1）教師出示紅、黃、藍三種顏色的顏料水，讓幼兒觀察。
師：小朋友們，這就是三原色，它們分別是紅色、黃色和藍色。請你們仔細觀察一下，這三種顏色有什么特點呢？
�。�2）幼兒觀察后回答：紅色很鮮艷，黃色很明亮，藍色很深沉。
實驗操作，觀察顏色變化
（1）教師示范實驗：將紅色和黃色的顏料水倒在一個杯子里，輕輕攪拌，讓幼兒觀察顏色的變化。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師要做一個小實驗，你們仔細看哦。老師把紅色和黃色的顏料水倒在一起，會發(fā)生什么變化呢？
（2）幼兒觀察后回答：變成了橙色。
（3）教師在顏色變化記錄表上記錄實驗結果，并引導幼兒說出紅色和黃色混合變成橙色。
�。�4）教師繼續(xù)示范實驗：將紅色和藍色的顏料水倒在一起，黃色和藍色的顏料水倒在一起，讓幼兒觀察顏色的變化。
師：現(xiàn)在老師再做兩個實驗，你們看看紅色和藍色混合會變成什么顏色，黃色和藍色混合又會變成什么顏色呢？
�。�5）幼兒觀察后回答：紅色和藍色混合變成紫色，黃色和藍色混合變成綠色。
�。�6）教師在顏色變化記錄表上記錄實驗結果，并引導幼兒說出實驗結論：兩種顏色混合在一起會產(chǎn)生新的顏色。
幼兒操作
（1）教師給每個幼兒發(fā)放透明杯子、調色盤、棉簽和畫紙，讓幼兒自己進行顏色混合實驗。
師：小朋友們，現(xiàn)在你們也來做一做顏色混合的實驗吧。你們可以用棉簽蘸取顏料水，在調色盤里進行混合，然后把混合后的'顏色畫在畫紙上。
�。�2）幼兒操作，教師巡視指導。
總結
�。�1）教師請幾位幼兒展示自己的實驗結果，并說一說自己是怎么做的。
�。�2）教師總結：今天我們認識了三原色，知道了兩種顏色混合在一起會產(chǎn)生新的顏色。小朋友們在實驗中都很認真，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的顏色變化。希望你們以后在生活中也能多觀察、多探索，發(fā)現(xiàn)更多的顏色奧秘。
幼兒園教案：會變的顏色 21
一、活動目標
通過實驗感知顏色的變化，激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
初步了解顏色混合的規(guī)律。
二、活動準備
透明塑料瓶若干，紅、黃、藍三種顏色的顏料水，小勺子。
記錄表、彩筆。
故事《小藍和小黃》的圖片。
三、活動過程
故事導入
�。�1）教師出示故事《小藍和小黃》的圖片，給幼兒講述故事。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個好聽的故事，名字叫《小藍和小黃》。小藍和小黃是一對好朋友，有一天，它們在一起玩，抱在了一起，結果發(fā)生了一件神奇的事情，你們想知道是什么嗎？
�。�2）幼兒猜測故事的發(fā)展。
實驗操作
（1）教師拿出兩個透明塑料瓶，一個裝著藍色的顏料水，一個裝著黃色的顏料水。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師這里有小藍和小黃，我們來看看它們抱在一起會發(fā)生什么變化吧。
�。�2）教師將藍色和黃色的顏料水倒在一起，輕輕搖晃瓶子，讓幼兒觀察顏色的變化。
師：你們看到了什么？變成了什么顏色呢？
（3）幼兒觀察后回答：變成了綠色。
（4）教師在記錄表上記錄實驗結果，并引導幼兒說出藍色和黃色混合變成綠色。
（5）教師繼續(xù)進行實驗，將紅色和黃色、紅色和藍色的顏料水混合，讓幼兒觀察顏色的變化，并記錄在記錄表上。
幼兒操作
�。�1）教師給每個幼兒發(fā)放兩個透明塑料瓶和小勺子，讓幼兒自己進行顏色混合實驗。
師：小朋友們，現(xiàn)在你們也來做一做顏色混合的實驗吧。你們可以用小勺子將不同顏色的'顏料水倒在一起，看看會變成什么顏色。
�。�2）幼兒操作，教師巡視指導。
總結
（1）教師請幾位幼兒展示自己的實驗結果，并說一說自己是怎么做的。
�。�2）教師總結：今天我們通過實驗知道了兩種不同的顏色混合在一起會變成另一種顏色。顏色的變化真的很神奇，希望小朋友們以后能多觀察、多探索，發(fā)現(xiàn)更多關于顏色的秘密。
幼兒園教案：會變的顏色 22
一、活動目標
探索兩種顏色混合后的變化，感受色彩的奇妙。
能用簡單的語言描述顏色混合后的現(xiàn)象。
培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神。
二、活動準備
紅、黃、藍三種顏色的水彩顏料，調色盤，毛筆，畫紙。
裝有清水的.透明杯子若干。
顏色混合變化的圖片。
三、活動過程
觀察顏色
�。�1）教師出示紅、黃、藍三種顏色的水彩顏料，讓幼兒觀察。
師：小朋友們，今天老師帶來了三種顏色，你們認識它們嗎？它們分別是什么顏色呢？
�。�2）幼兒觀察后回答：紅色、黃色、藍色。
猜測顏色混合后的變化
�。�1）教師引導幼兒猜測兩種顏色混合后的變化。
師：如果我們把紅色和黃色混合在一起，會變成什么顏色呢？把紅色和藍色混合在一起呢？把黃色和藍色混合在一起呢？
�。�2）幼兒大膽猜測，并說出自己的理由。
實驗操作
�。�1）教師將幼兒分成三組，每組幼兒分別進行紅色和黃色、紅色和藍色、黃色和藍色的顏色混合實驗。
師：現(xiàn)在我們來做實驗，看看你們的猜測對不對。請每組小朋友選擇兩種顏色的顏料，用毛筆蘸取顏料在調色盤里混合，然后觀察顏色的變化。
�。�2）幼兒操作，教師巡視指導。
分享交流
�。�1）教師請每組幼兒代表分享自己組的實驗結果。
師：你們組混合了哪兩種顏色？變成了什么顏色呢？
�。�2）幼兒代表回答：我們組混合了紅色和黃色，變成了橙色；混合了紅色和藍色，變成了紫色；混合了黃色和藍色，變成了綠色。
欣賞顏色混合變化的圖片
（1）教師出示顏色混合變化的圖片，讓幼兒欣賞。
師：小朋友們，你們看這些圖片上的顏色多漂亮�。∷鼈兌际怯蓛煞N顏色混合而成的。
�。�2）幼兒欣賞圖片，感受色彩的奇妙。
總結
�。�1）教師總結：今天我們一起探索了顏色混合的奧秘，知道了兩種不同的顏色混合在一起會變成另一種顏色。顏色的世界真的很奇妙，希望小朋友們以后能繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)更多關于顏色的美麗。
【幼兒園教案：會變的顏色】相關文章：
幼兒園會變的顏色教案03-27
幼兒園教案：會變的顏色03-07
幼兒園教案：會變的顏色15篇03-08
幼兒園教案：會變的顏色(14篇)03-08
幼兒園教案：會變的顏色(15篇)03-08
幼兒園會變的顏色教案15篇03-27
幼兒園會變的顏色教案14篇03-28
幼兒園會變的顏色教案(15篇)03-28
會變顏色的水幼兒園活動教案03-07