幼兒園小雞小鴨教案

時(shí)間：2023-03-06 18:01:03 幼兒園教案我要投稿

幼兒園小雞小鴨教案匯編15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小雞小鴨教案，歡迎大家分享。

幼兒園小雞小鴨教案匯編15篇

幼兒園小雞小鴨教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過觀察線條的變化，培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫的能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞小鴨虛線圖若干，彩色筆若干。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、出示毛絨仿真玩具，引起幼兒興趣。

　　師：小雞小鴨是一對(duì)好朋友。一天，他們?nèi)フ障囵^拍照。可是看到照片后他們不開心了，因?yàn)檎掌瑳]有照好。兩個(gè)好朋友的身體照的`太淡了，所以小雞小鴨不開心。

　　2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒沿虛線描畫。

　　師：寶寶，我們來幫助他們好嗎？我們用彩色的筆沿著小雞小鴨的形狀給他們打扮打扮，它們一定很高興。（教師邊講解邊示范描畫）記住不要描到外面去，否則小雞小鴨會(huì)不高興的。

　　3、幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒指導(dǎo)描畫。

　　師：我們現(xiàn)在就從小雞的頭部開始描，要慢慢的描，邊描邊對(duì)小雞說：

　　小雞小雞你別急，我來幫你穿彩衣，

　　紅色線綠色線，小雞樂的哈哈笑。

　　4、展示作品。

　　小雞小鴨看到現(xiàn)在的圖片可開心了，它們說“謝謝你們，你們真好！”寶寶怎么說呢？（不用謝�。┬‰u、小鴨還請(qǐng)寶寶的媽媽與寶寶一起給它們的身上涂上漂亮的顏色。

　　5、作品完成。請(qǐng)寶寶將照片帶回家給爺爺奶奶看看，并告訴他們小雞為什么又開心了？

　　提示：本教案可延伸另一課時(shí)XXX好朋友，名稱可自選。（熊貓好朋友，大象好朋友------）。

幼兒園小雞小鴨教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在春天這個(gè)季節(jié)里，小動(dòng)物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動(dòng)物，能夠引起幼兒的關(guān)注。本次活動(dòng)主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開，由此觀察比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點(diǎn)的習(xí)性，及增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí)，又把握了小雞和小鴨的不同畫法。

　　本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，觀察比較，小雞和小鴨的不同。第二環(huán)節(jié)，操作嘗試，畫小雞和小鴨。第三環(huán)節(jié)，想象創(chuàng)造，豐富畫面。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

　　2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們?cè)谝黄鹜娴?情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察比較小雞和小鴨的不同

　　重點(diǎn)提問：

　　1、小雞和小鴨有什么不同？

　　2、他們有什么不一樣的生活方式？

　　關(guān)注點(diǎn)：

　　1、幼兒對(duì)常見動(dòng)物的觀察能力、

　　2、幼兒語(yǔ)言的完整性

　　二、操作嘗試畫小雞和小鴨

　　1、聽老師講述雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋，鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋的故事，觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。

　　2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

　�。ó嬓‰u）：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋（在大雞蛋上添畫頭），小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周（添畫眼睛），嘰嘰嘰地唱起歌（添畫尖嘴），扇扇翅膀（添畫翅膀），一二三！站起來（添畫腳爪），跑來跑去真快樂。

　�。ó嬓▲啠嚎墒牵唻寢尩拇篪喌耙稽c(diǎn)動(dòng)靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說：孵蛋可要有耐性，還是讓我來吧。說完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣？大家輪流畫起來：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋（在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多），小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起來（小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼）。

　　三、想象創(chuàng)造豐富畫面

　　重點(diǎn)提問：

　　小雞小鴨出去玩，它們會(huì)到哪里去？

　　小雞會(huì)做什么？小鴨會(huì)做什么？

　　小鴨捉不到蟲，小雞會(huì)怎么幫助它？

　　關(guān)注點(diǎn)：

　　幼兒大膽想象的能力

幼兒園小雞小鴨教案3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。

　　學(xué)著扮演角色唱歌

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道小雞小鴨的叫聲

　　(材料準(zhǔn)備)小雞小鴨的胸飾音樂

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能選擇自己扮演的角色唱歌

　　教學(xué)過程：

　　一、故事引出：

　　一天，一對(duì)好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌

　　二、歌曲學(xué)唱

　　1、熟悉歌曲旋律

　　老師示范歌曲：

　　第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲

　　提問：他們唱的`歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？

　　幼兒跟著音樂拍拍手

　　2、學(xué)唱歌曲

　　幼兒試著跟著老師說說唱唱

　　3、扮演角色唱歌

　　幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌

　　三、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂唱唱玩玩

幼兒園小雞小鴨教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

　　2、理解字詞：馱、提、盛、浮。學(xué)習(xí)用“一次又一次”說一句話。

　　3、感受在困難的時(shí)候互相關(guān)愛，彼此幫助的美好情懷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備

　�。盒‰u、小鴨手偶各一個(gè)，數(shù)學(xué)掛圖，幼兒用書。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　�。河^察和理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　�。簩W(xué)習(xí)使用不同的動(dòng)詞。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　出示手偶，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：看一看老師把誰(shuí)請(qǐng)來了？對(duì)了，是小雞和小鴨。原來，它們倆是好朋友，經(jīng)常在一起玩游戲。今天它們又要一起出去玩了，接下來看一看它們出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情。

　　二、基本活動(dòng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽說出自己的`想法。

　�。�1）出示圖片1

　　提問：寶貝們我們一起來看一看這張圖片，圖片上都有誰(shuí)��？它們?cè)谧鍪裁茨�？它們還提著什么呢？小結(jié)：對(duì)了，圖片上有小雞和小鴨，它們提著小桶一起出去玩時(shí)，來到了小河邊，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)小雞提桶的樣子吧！

　　（2）出示圖片2

　　提問：寶貝們我們?cè)賮砜吹诙鶊D，它們來到河邊后遇到了什么事情呢？小鴨要馱小雞過河之前，小鴨會(huì)怎么和小雞說呢？小結(jié)：原來啊！是因?yàn)樾‰u不會(huì)游泳，過不了河，于是小鴨說：小雞我來馱你過河吧！寶貝們你們學(xué)一學(xué)小鴨馱小雞的樣子吧！

　�。�3）出示圖片3

　　提問：過了河后，它們來到了小山坡上，又發(fā)生了什么事情呢？你們能想出什么辦法把小鴨救上來嗎？起來看一看圖片，小雞是用什么辦法救小鴨的呢？一小鴨掉到坑里會(huì)很害怕，小雞會(huì)怎么安慰它呢？來

　　小結(jié)：到小山坡上，小鴨不小心掉到了坑里，心里特別的害怕。小雞說：別怕，我來想辦法。最后小雞用桶到河邊打水，一次又一次把盛來的水倒進(jìn)了坑里，最后小鴨才浮了上來。寶貝們你們會(huì)用：一次又一次來說一句話嗎？試一試吧！

　　（4）出示圖片4提問：小雞把小鴨救上來了以后，小鴨會(huì)對(duì)小雞說什么呢？

　　小結(jié)：小鴨對(duì)小雞說：謝謝你！你幫了我，我也幫了你。我們倆永遠(yuǎn)都是好朋友。

　　2、教師看圖完整講述。

　　師：老師把這個(gè)好聽的故事給你們講一遍吧！小耳朵仔細(xì)聽好咯！

　　3、幼兒結(jié)合幼兒用書與同伴自由看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在老師把書發(fā)給大家，請(qǐng)你們看著圖書把這個(gè)故事講給你的好朋友聽吧！

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前完整講述，并給予表?yè)P(yáng)。

　　師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)一當(dāng)小老師，為大家講一講這個(gè)好聽的故事，請(qǐng)XX小朋友來講一講吧！

　　5、師幼討論在生活中幫助別人的事情。

　　師：又到了聊天時(shí)間了，寶貝們現(xiàn)在我們一起分享一下你們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候是怎么做的？開始吧！

幼兒園小雞小鴨教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。

　　2、喜愛參加體育游戲活動(dòng)，感受與伙伴游戲的快樂。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱“小雞小鴨”的歌曲。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。

　　2、教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。

　　3、教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。

　　4、教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　5、請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。

　　6、鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

　　7、游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。

　　【活動(dòng)反思】

　　在《小鴨小雞》演唱中，因?yàn)樾▲喰‰u是幼兒很熟悉的，所以我要求幼兒用動(dòng)作表示，幼兒表演得很認(rèn)真，他們一邊歌唱一邊表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的加入，幼兒在歌唱中唱的非常的帶勁。但幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，幼兒總會(huì)剎不住車，原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱，于是我利用圖譜，讓幼兒看清楚圖譜上有幾個(gè)鴨子就唱幾個(gè)，再運(yùn)用手勢(shì)，眼神與動(dòng)作對(duì)幼兒進(jìn)行提醒后，就能解決一些教學(xué)中的小困難。

　　所以在小班學(xué)習(xí)歌唱時(shí)，死板的讓幼兒隨著老師跟唱，效果不會(huì)好。用動(dòng)作、手勢(shì)形象地模仿出各種動(dòng)物姿態(tài)，幼兒很感興趣，記憶很深刻，通過動(dòng)作幼兒了解了歌詞內(nèi)容，在幼兒反復(fù)演唱中也對(duì)小鴨小雞有了更深的了解，增加了喜愛之情。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“要鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的.審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！蔽矣X得對(duì)于小班音樂教學(xué)活動(dòng)的探索，我認(rèn)為只要方法得當(dāng)，符合孩子年齡特點(diǎn)，就能達(dá)到唱歌技能和創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的目的。因此，在教學(xué)活動(dòng)《小雞小鴨》中，我做到這樣幾步：

　　一、讓幼兒帶著問題，聽歌曲。

　　小班孩子的注意力比較弱，為此在唱歌之前我先讓他們挺清楚我的提問，讓他們帶著問題去聽歌曲，有目的性的學(xué)習(xí)，孩子們的注意力也較為集中。

　　通過仔細(xì)聽歌曲回答對(duì)了老師的問題，孩子們也會(huì)萌發(fā)小小的成就感，于是，對(duì)于學(xué)習(xí)歌曲就更加有興趣了。

　　二、多種形式掌握歌曲技能。

　　我在設(shè)計(jì)方案上打破了過去一味地“教師唱、幼兒學(xué)”傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)教材內(nèi)容，恰倒好處地采用“情境表演法”，讓幼兒理解歌詞。

　　利用“情景表演”讓幼兒學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲，我準(zhǔn)備了小鴨、小雞的頭飾，請(qǐng)小朋友們帶著頭飾將自己變成小鴨小雞、然后分別演唱小鴨小雞不同的叫聲，最后一同唱歌、一同游戲一起唱起來玩起來，孩子們就更加了解歌詞，同時(shí)動(dòng)靜結(jié)合，在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)了歌唱。

　　在本次活動(dòng)中，最難的地方應(yīng)該是讓幼兒學(xué)習(xí)小鴨小雞兩種不同節(jié)奏的叫法，為此，我將這個(gè)難點(diǎn)單獨(dú)拿出來，請(qǐng)小朋友們單獨(dú)練習(xí)。在練習(xí)中，我采用了總分總的方式，先是老師讓大家一起探索怎么唱，然后老師總結(jié)，帶著幼兒一起練習(xí)，再讓幼兒分角色學(xué)習(xí)小鴨小雞叫，為下面分角色演唱做鋪墊。在這樣的多種方法中，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

幼兒園小雞小鴨教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

　　3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引出故事

　　師：今天啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿�，你們看（出示小鴨圖片）

　　小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　提問：

　　1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？

　�。�1）小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，你們知道什么是好朋友？

　　（2）教師小結(jié)好朋友的意思。

　　2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請(qǐng)小朋友把故事情節(jié)講一下）

　　三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）

　　四、經(jīng)驗(yàn)延伸

　　1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？

　　2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

　　附故事《小雞和小鴨》

　　“鴨媽媽不會(huì)孵蛋，她請(qǐng)雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳�？墒切‰u不會(huì)游泳，“救命�。　彼谒飹暝�。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈�！�

　　教學(xué)反思:

　　由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作，自私等。通過本次語(yǔ)言活動(dòng)，來幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的.了解，采用了聽聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。

　　小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。

幼兒園小雞小鴨教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

　　能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

　　2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

　　3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小雞和小鴨去河對(duì)岸玩的圖片5張。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示小雞的'圖片：?jiǎn)栃∨笥眩骸斑@是誰(shuí)？”讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性，問小朋友：“小雞會(huì)不會(huì)游水？”

　　2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。問小朋友：“小鴨會(huì)不會(huì)游水？”

　　3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，有一天，他們要到河對(duì)岸去玩。

　　4、小雞不會(huì)游水，怎樣過河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要互相幫助。

　　5、在河對(duì)岸上玩會(huì)怎么樣呢？出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。

　　6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來？出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進(jìn)土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。

　　7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。

　　8、故事小結(jié)：小朋友，你們?cè)谝黄鹜嫠�，要像小雞和小鴨一樣：互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

　　教學(xué)反思

　　能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。

幼兒園小雞小鴨教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步觀察感知小雞、小鴨不同的外部特征；2、初步了解小雞、小鴨的生活習(xí)性；3、萌發(fā)對(duì)小雞、小鴨這對(duì)好朋友的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小雞和小鴨》PPT 2、小雞、小鴨大圖片3、小雞、小鴨胸牌若干4、救生圈若干活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入師：今天邱老師請(qǐng)來了兩個(gè)小寶寶，我們來看看它們是誰(shuí)？

　　1、出示PPT1：雞蛋和鴨蛋——幼兒講述師：我們來看看小朋友說對(duì)了嗎？

　　——教師小結(jié)：大的白色的.是鴨蛋寶寶，小的黃色的（有顏色的）是雞蛋寶寶。

　　2、故事情景師：原來呀，鴨媽媽不會(huì)孵蛋，它請(qǐng)雞媽媽幫忙。

　　——出示PPT2：蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞；蛋殼又裂開了，鉆出了一只小鴨。

　　3、觀察認(rèn)識(shí)小雞、小鴨不同外部特征、師：啊呀，這兩只小寶寶躲起來了！我們一起來找一找吧！

　　——出示PPT3——幼兒講述，區(qū)分小雞、小鴨不同外部特征——教師小結(jié)：小雞的嘴尖尖的、小鴨的嘴扁扁的；小雞的腳是細(xì)細(xì)的爪子，小鴨的腳叫大大的腳蹼。

　　二、游戲認(rèn)知環(huán)節(jié)

　　1、小雞、小鴨分角色師：小雞、小鴨帶來了可以和它們一起玩的邀請(qǐng)卡，老師分給小朋友吧�。玫降男∨笥芽纯醋约菏切‰u還是小鴨呢？）——幼兒辨別角色師：拿到小雞的請(qǐng)到雞媽媽這邊，拿到小鴨的請(qǐng)到鴨媽媽那邊！

　　2、情景游戲師：好，大家真棒！那現(xiàn)在我們來看看它們都喜歡去哪玩？猜猜它們喜歡做什么呢？

　�、貾PT4：草地——幼兒猜想它們?cè)诓莸厣舷矚g做什么？（幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演）——師：我們看看它們來到草地上它們喜歡做什么：小鴨散步，小雞也去散步！

　　②PPT5：泥土地——幼兒猜想它們?cè)谀嗤恋厣舷矚g做什么？（幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演）——師：我們來看看它們來到泥土地喜歡做什么：小鴨挖土，小雞也去！小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓！

　�、跴PT6：河水旁——幼兒猜想它們?cè)诤铀韵矚g做什么？（幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演）——師：我們來看看來到河水旁它們喜歡做什么：小鴨喝水，小雞也喝水！

　�、� PPT7：撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳！可是小雞不會(huì)游泳“救命啊！”它在水里掙扎，小鴨聽見了叫聲，趕快救起了小雞。

　　師：發(fā)生什么事了？——幼兒講述

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)游戲

　　1、小雞、小鴨生活習(xí)性小結(jié)——教師小結(jié)：小雞和小鴨這對(duì)好朋友，在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水，卻不能一起游泳，因?yàn)樾▲啎?huì)游泳，小雞不會(huì)游泳。

　　2、延伸問題討論師：那小雞很想跟著小鴨一起游泳，怎么辦呢？

　　——幼兒講述（引出“救生圈”）

　　3、游戲結(jié)束師：那我們請(qǐng)小雞帶上救生圈和小鴨一起去游泳吧！

幼兒園小雞小鴨教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

　　2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小雞、小鴨課件（小鴨和小雞的對(duì)比圖片，以及叫聲作為背景）（在城市中很難找到真的小雞和小鴨）

　　2、操作板32份（上面分別有小雞和小鴨頭）小鴨和小雞不同部分32份

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引出小鴨。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：今天我們班來了位小客人。我們請(qǐng)它出來好嗎？

　　出示小鴨

　　幼兒：小鴨（教師給予肯定

　　3、觀察小鴨，學(xué)會(huì)從頭至尾的觀察

　�。�1）師：我們一起來瞧瞧小鴨子是什么樣子的吧。

　�。�2）師：我們要從頭上開始看（依次認(rèn)識(shí)小鴨的外形特征）

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒爍爍發(fā)現(xiàn)了小鴨哪些特征，并且請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一個(gè)扁扁的嘴巴形狀，）

　�。�3）師：你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒來模仿。

　　教師播放小鴨走路課件，老師帶著小朋友在教室里學(xué)小鴨走路。

　　師：小朋友們的.眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小鴨的特征，誰(shuí)知道小鴨子喜歡吃什么？

　　幼兒：……

　　師：小鴨是怎么叫的？

　　幼兒：……

　　教師與幼兒一同學(xué)小鴨“嘎嘎嘎”叫。

　　3、比較小鴨和小雞的不同

　　出示操作板

　　師：老師還請(qǐng)來了小雞，想考考小朋友，看誰(shuí)能找出小雞和小鴨的不同。

　　（1）區(qū)別外部特征的不同，一邊說，一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒來貼出不同的部位（嘴巴、脖子、腳趾）

　�。�2）區(qū)別小雞和小鴨的習(xí)性不同，一邊說，一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒來貼（小鴨會(huì)游泳，吃的是小魚、小蝦，小雞吃米、蟲，以及叫聲）

　�。�3）區(qū)別小雞與小鴨走路的不同，教師帶領(lǐng)幼兒在教室里學(xué)小鴨和小雞走路。

　　小鴨小雞

　　嘴巴：扁扁的（圖片）尖尖的（圖片）

　　脖子：長(zhǎng)短

　　爪子：有腳蹼無腳蹼

　　本領(lǐng)：會(huì)游泳跑的快

　　食物：長(zhǎng)大吃小魚、小蝦長(zhǎng)大吃米、菜、蟲

　　叫聲：嘎嘎嘎嘰嘰嘰（以上的用圖畫來表現(xiàn)）

　　走路的樣子：左右搖擺小碎步（幼兒模仿）

　　教師小結(jié)

　　4、幼兒操作（可以放入?yún)^(qū)域活動(dòng)

　　出示幼兒操作板和材料，要求幼兒教屬于小鴨的部位貼在小鴨的方框里，屬于小雞的貼在小雞方框里。

　　5、展示幼兒作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)

幼兒園小雞小鴨教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、能積極投入、喜愛歌唱活動(dòng)，情緒愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜活動(dòng)過程：

　　一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞

　　1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰(shuí)？他們是怎么叫的？

　　2、游戲：有趣的.叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂曲。

　　(1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

　　(2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。

　　二、完整感知樂曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。

　　1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個(gè)初步感知。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

　　3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

　　三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

　　請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。

　　四、延伸活動(dòng)

　　進(jìn)行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友，把它們編進(jìn)歌曲。

幼兒園小雞小鴨教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒想象能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

　　3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小雞小鴨圖片一套

　　2、小雞小鴨頭飾人手一份

　　3、《小雞和小鴨》的錄音

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.

　　1、做小雞小鴨動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎？

　　二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。

　　1、幼兒觀看圖片1——2。

　　問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？

　　2、幼兒觀看圖片3。

　　師問：小鴨掉進(jìn)坑里，小雞會(huì)怎樣把它救出來？

　�。ㄓ變鹤杂捎懻�，大膽說出自己的辦法）

　　3、幼兒觀看圖片4.

　　師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?

　　(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)

　　三、幼兒完整的聽一遍故事，學(xué)會(huì)用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的.意思。

　　四、展開有關(guān)“幫助”的討論。

　　1、引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時(shí)候需要“幫助”。

　　2、你有沒有幫助別人？你是怎么幫助別人的？

　　3、你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時(shí)，你心里有什么感受？

　　4、每個(gè)人都需要幫助，也都

　　能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。

　　教學(xué)反思：

　　今天進(jìn)行了《小雞和小鴨》語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)，在講述第一遍故事時(shí)，我先是利用了教具掛圖，然后結(jié)合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上，對(duì)故事傾聽的興趣不高，對(duì)故事內(nèi)容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，但孩子們的注意力還是不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，整個(gè)活動(dòng)教學(xué)效果不明顯。

　　活動(dòng)結(jié)束后我認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時(shí)就直接用上教具，孩子們一開始就把注意集中在掛圖上，對(duì)故事的傾聽興趣不高，我覺得如果在講述第一遍故事時(shí)先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會(huì)分散，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺得如果把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢(shì)，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調(diào)動(dòng)孩子們傾聽的積極性。

　　在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)注意今天所遇到的問題，把語(yǔ)言活動(dòng)開展好，讓孩子的語(yǔ)言得到更好的發(fā)展。

幼兒園小雞小鴨教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩

　　2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

　　3、在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂趣

　　重點(diǎn)

　�。汗膭�(lì)幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩

　　難點(diǎn)

　�。簩W(xué)會(huì)區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。翰莸�，玩具小雞、小鴨，磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒（做律動(dòng)）。

　　師：（愉悅的心情）今天，陳老師為小朋友請(qǐng)來兩只非常可愛的小動(dòng)物，你們想知道是誰(shuí)嗎？聽，嘰、嘰、嘰，誰(shuí)來了？（小雞）哦，小雞是這樣叫呀，我們把它請(qǐng)出來，看看是小雞嗎？（出示玩具小雞）嘎、嘎、嘎，又是誰(shuí)在叫？（小鴨）小鴨是這樣叫嗎？我們把它請(qǐng)出來看看是不是小鴨？（出示玩具小鴨）我們的小朋友這么厲害呀，從聲音就能區(qū)分小雞小鴨，真棒！我們一起來說個(gè)兒歌好不好？

　　小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來哈哈哈。

　　二、講故事，吸引幼兒注意力。

　　小雞和小鴨是好朋友，它們說，今天天氣真好，要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”，小鴨“嘎、嘎、嘎”，它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會(huì)小雞、小鴨高興地抱一抱，說：“嘰、嘰、嘰，嘎、嘎、嘎，我們倆一起唱歌跳舞，是一對(duì)好朋友�！保ɡ蠋熓帜眯‰u和小鴨玩具，表演出小雞小鴨的動(dòng)作和特征。）（動(dòng)作：小雞、小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小雞小鴨叫叫，抱一抱）師：小雞小鴨玩的非常高興，小朋友你們喜歡它們嗎？（教師舉起玩具）我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

　　三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，小雞和小鴨是什么樣子的？（教師出示玩具小雞小鴨，引導(dǎo)幼兒觀察它們的.不同之處——尖嘴巴的小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候）師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好？快給“尖嘴巴小雞”打個(gè)招呼吧。（幼兒?jiǎn)柡�，�?duì)積極問候的幼兒做出獎(jiǎng)勵(lì)）XX的聲音真好聽，“尖嘴巴小雞”要和他親一親。

　　師：小鴨的嘴巴扁扁的，我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好？快給扁嘴巴小鴨打個(gè)招呼。（幼兒?jiǎn)柡颍▽?duì)問候聲音響亮的幼兒，教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。）四、猜猜看誰(shuí)不見了？

　　教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來，讓幼兒說說誰(shuí)不見了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區(qū)分兩者。

　　師：小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友，想和咱們玩捉迷藏的游戲，小朋友們高興吧。小朋友，看一看，草地上誰(shuí)不見了？（分別將小雞小鴨藏起來，幼兒回答正確并模仿叫聲后，請(qǐng)出小雞或者小鴨放在草地上。）五、互動(dòng)游戲——小雞小鴨做朋友。

　　將幼兒分兩組，戴上小雞小鴨的頭飾，聽音樂，找朋友，唱著擁抱一下。

　　師：小朋友，你們今天表現(xiàn)的都很棒，“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友，老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾，一起聽音樂，找朋友。（戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒，親一親，擁抱一下）活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)，模仿小雞小鴨的動(dòng)作和叫聲。

幼兒園小雞小鴨教案13

　　目標(biāo)：

　　1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。

　　準(zhǔn)備：、小雞，小鴨圖片

　　設(shè)計(jì)過程：1、說出謎面（有一種小動(dòng)物，黃色的.羽毛，毛茸茸的很可愛……）讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。

　　2、運(yùn)用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。

　　3、比較外形的不同。

　　小雞小鴨

　　小雞的嘴巴是尖尖的；小鴨的嘴巴是扁扁的。小雞的脖子是短短的；小鴨的脖子是長(zhǎng)長(zhǎng)的；小雞的爪子沒有腳蹼，小鴨有腳蹼。

　　掌握名詞：爪子、腳蹼。

　　4、比較習(xí)性的不同。

　　小雞小鴨

　　小雞的本領(lǐng)是跑得快；小鴨的本領(lǐng)是會(huì)游泳

　　小雞喜歡的食物是米、蟲子、菜；小鴨長(zhǎng)大后吃小魚、小蝦

　　小雞的叫聲嘰嘰嘰；小鴨的叫聲是嘎嘎嘎。

　　5、幼兒扮演小雞和小鴨玩游戲，充分表現(xiàn)出小雞和小鴨的不同特征。

幼兒園小雞小鴨教案14

　　一、說教材：

　　動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作很感興趣。

　　歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對(duì)話一樣。所以通過對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)以及已有音樂、經(jīng)驗(yàn)的了解和分析；在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下，我將本活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)成以下三點(diǎn)：

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2、學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏，學(xué)習(xí)小鴨小雞對(duì)唱。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　基于對(duì)以上目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)唱歌曲《小鴨小雞》；難點(diǎn)定位在學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對(duì)唱，感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。

　　三、說教學(xué)準(zhǔn)備：

　　在活動(dòng)開始前我做了如下準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，另外在對(duì)唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，來滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　四、說教法和學(xué)法：

　　我們都知道，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動(dòng)《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點(diǎn)，在課件中布置了美麗的環(huán)境，配上音樂，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，再通過游戲的形式展開，讓多媒體與音樂活動(dòng)巧妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上，我適時(shí)運(yùn)用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。

　　下面就說說我的教學(xué)過程。

　　五、說活動(dòng)過程：

　　我為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

　　第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》，讓孩子說說農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物并學(xué)學(xué)它們的叫聲，并加上動(dòng)作表演，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)3分鐘）

　　2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點(diǎn)部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來了，它們碰在一起，打招呼？此時(shí)我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，小鴨小雞是什么叫的呢？（師分開示范）再出示XX X/XX X/的節(jié)奏圖，難點(diǎn)前置。這里的.小鴨小雞的嘴巴是立體的動(dòng)態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動(dòng)的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動(dòng)物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來，幫助幼兒再一次形象生動(dòng)的感受“XX X/XX X/”的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個(gè)節(jié)奏，掌握歌曲中的難點(diǎn)。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用3—4分鐘）

　　3、第三個(gè)環(huán)節(jié)利用圖示，念歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示，這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞，能更好地進(jìn)入角色，我請(qǐng)幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍，這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會(huì)要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲（放音樂）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時(shí)我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過程中的優(yōu)勢(shì)，平時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程，而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用4—5分鐘）

　　4、第四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。

　　首先創(chuàng)設(shè)游戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很開心（這時(shí)請(qǐng)寶寶們找個(gè)空位子站好），他們要一起唱歌一起游戲（放音樂）這里我利用畫面，能夠吸引幼兒的注意力認(rèn)真的看著動(dòng)畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計(jì)了小鴨小雞又來到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)（放音樂），這時(shí)幼兒還可以找一個(gè)空位子站好，學(xué)小鴨小雞碰在一起，在和自己的好朋友對(duì)話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時(shí)也強(qiáng)化幼兒對(duì)于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動(dòng)物的動(dòng)作模仿出來。更能感受表演的快樂。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的一個(gè)延伸活動(dòng)。請(qǐng)幼兒嘗試分角色對(duì)唱，因?yàn)樾“嘤變旱膶W(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在于模仿、游戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)。當(dāng)然在對(duì)唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對(duì)唱的快樂情感，共享游戲的快樂經(jīng)驗(yàn)。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用7—8分鐘）縱觀以上的活動(dòng)過程，我以課件貫穿始終。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合動(dòng)態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動(dòng)中，像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲，重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂。不斷促進(jìn)幼兒對(duì)歌曲，對(duì)表演的興趣。新理念下的音樂活動(dòng)融生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達(dá)為一體，我也會(huì)在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值。

　　活動(dòng)反思：

　　《小鴨小雞》這個(gè)音樂活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，有的孩子總會(huì)剎不住車，原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱，于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個(gè)樂句的第一個(gè)音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運(yùn)用手勢(shì)與動(dòng)作對(duì)幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

　　如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會(huì)失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作，就能提起幼兒活動(dòng)的樂趣，加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個(gè)主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動(dòng)作來做小鴨和小雞，所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的融入，孩子們唱得非常帶勁。

　　小班的幼兒天真可愛、活潑好動(dòng)，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中，從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩?shì)與動(dòng)作，即用老師的手勢(shì)來傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作，那么我想一定會(huì)有很好的效果。