幼兒園中班語言比尾巴教案(5篇)

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言比尾巴教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言比尾巴教案1

　　活動目標：

　　1.欣賞、理解故事內容，懂得理解、學會說：毛茸茸、細細卷卷……這幾個詞語。

　　2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　3.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　活動準備：

　　PPT 、音樂

　　活動過程：

　　一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領?

　　2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領?

　　3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?

　　二、看圖片，理解故事(一)觀察講述，理解故事前半段

　　1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?

　　(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)

　　2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?

　　(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?

　　3. 他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

　　4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

　　5. 小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實現(xiàn)他的愿望?

　　(二)做尾巴操，理解故事后半段

　　1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?

　　(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

　　小熊是怎么做尾巴操的?(點擊畫面：長出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?

　　我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面：長出松鼠的.尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)

　　2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。)

　　3. 可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。

　　4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?

　　5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(PPT 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

　　三、完整欣賞故事

　　1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

　　2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

　　教學反思：

　　本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。整個活動效果不錯。

幼兒園中班語言比尾巴教案2

　　活動目標：

　　1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

　　2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

　　教學準備：

　　課件、小動物頭飾

　　活動過程：

　　一、游戲激趣

　　1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢?

　　2、中(x)班的小朋友真能干，x老師想和你們交朋友，你們愿意和x老師交朋友嗎?愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。

　　3、我們已經是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。

　　游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴師：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎?

　　師：我們沒有尾巴，可是我們身邊很多小動物都有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習比尾巴。

　　二、《比尾巴》課件演示師：這么多小動物都來參加比尾巴大賽，它們都是誰啊?這些小動物的尾巴都有什么特點、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴長得什么樣子?(長長的，能倒掛在樹枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴長得什么樣子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎樣走路。)小鴨的尾巴：小鴨子的尾巴是什么樣子的?(扁，來回擺動，游泳時可以掌握方向。)公雞的尾巴：公雞的尾巴是什么樣子的?(彎。讓幼兒學一學公雞怎樣走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)師：可是，有一天這些小動物把自己的尾巴弄丟了，它們可傷心了，你們能幫它們找到尾巴嗎?

　　(課件：找一找)師：小朋友們真聰明啊，這么快就幫小動物們找到了尾巴。

　　師：為了讓小動物們記住自己尾巴的特點，老師根據(jù)它們尾巴的特點編了一首兒歌，你們想不想聽一聽?

　　播放課件中的兒歌《比尾巴》

　　(在聽的過程中要求幼兒發(fā)揮想象力，可以根據(jù)內容聯(lián)系實際自由的表演，展現(xiàn)小動物尾巴的不同特點。)師：兒歌聽完了，你們想不想學一學?下面就和老師一起來說一說吧。(齊說)師：下面老師問，你們答。(出示課件說一說)幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。兩組互換。

　　三、續(xù)編兒歌師：除了這幾種小動物，還有一些小動物的尾巴也很有特點，老師這里還有幾只小動物呢，你們想看看它們是誰嗎?(出示動物課件)“燕子的尾巴像什么?”(燕子的尾巴像剪刀)“黃牛的尾巴像什么?”(鞭子)(黃牛的尾巴像鞭子)“大馬的尾巴像什么”，(辮子)(大馬的尾巴像辮子)“小魚的尾巴像什么?”，(船槳，楓葉)小魚的尾巴像樹葉……師：我們還可以換一種問的方式，大家聽好“誰的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)“誰的尾巴像鞭子?(黃牛的尾巴像鞭子)“誰的尾巴像辮子?(大馬的.尾巴像辮子)“小魚的尾巴像什么?(小魚的尾巴像樹葉)師:小朋友們說得真好，其實我們在一問一答中就已經編了一首新的兒歌了，下面我們一起來做個小游戲吧。

　　四、做游戲森林里的小動物們迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丟了，要去找自己的尾巴了。幼兒分組帶好頭飾和尾巴，帶頭飾的幼兒尋找和自己頭飾上小動物相對應的尾巴，找到尾巴的小朋友互相領著手回到自己的座位上。

　　五、拓展延伸小朋友們學習了《比尾巴》這首兒歌，回家以后說給爸爸媽媽聽，我們還可以按照這樣的對答形式，編一首《比耳朵》的兒歌，等下次在上課的時候，我們都來聽聽你是怎么編兒歌的好不好?

　　教學反思

　　《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調動孩子學習探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學中我以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。

　　在教學過程中，我注意每個環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開始，我就引入小動物們要開展一項比賽，請幼兒猜猜究竟是一項什么比賽呢？”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。

　　為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力，在最后拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學完兒歌后我設計了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片（老鼠、燕子、金魚、馬、豹子），生動活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛，從而對動物充滿喜愛之情。

幼兒園中班語言比尾巴教案3

　　教學目標：

　　1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

　　2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

　　準備：

　　課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

　　教學過程：

　　一、猜謎語引出課題：

　　我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。

　　說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）

　　小朋友一猜就猜出來了，真聰明。

　　展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

　　二、（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。

　　今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

　　課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上——小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

　　松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

　　小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器�！�—公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。

　　孔雀的尾巴：象把扇。

　�。�2）教師說兒歌，幼兒學兒歌，并展示課件畫面。

　　誰的尾巴長？

　　誰的尾巴短？

　　誰的尾巴象把傘？

　　猴子的尾巴長，

　　兔子的尾巴短,

　　松鼠的尾巴象把傘.

　　誰的尾巴扁?

　　誰的尾巴彎?

　　誰的尾巴象把扇?

　　鴨子的尾巴扁,

　　公雞的尾巴彎,

　　孔雀的尾巴象把扇.

　　1、教師問，幼兒答。

　　2、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

　　3、兩組互換。

　　（3）發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。

　　三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

　　1、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便于掌握方向。

　　2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。

　　3、牛的'尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

　　4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。

　　四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

　　五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

　　下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）

幼兒園中班語言比尾巴教案4

　　活動目標

　　1、知識技能目標：引導幼兒在了解故事情節(jié)的基礎上，運用已有知識經驗，學習仿編故事中的角色對話。

　　2、情緒情感目標：激發(fā)幼兒探索動物尾巴作用的興趣，增進幼兒喜愛小動物的情感。

　　3 、行為習慣目標：引導幼兒恰當?shù)剡\用禮貌用語，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

　　活動準備

　　材料準備：

　　1、小魚、老牛、燕子、小壁虎、壁虎媽媽頭飾若干。

　　2、《小壁虎借尾巴》的flash課件、白板課件。

　　經驗準備；

　　幼兒初步了解了動物尾巴的基本作用。

　　活動過程

　　1、導入部分

　　教師：那天咱們看到了一只小壁虎，小朋友們還記得它嗎？它是怎么爬的呀，來，咱們一塊學一學。（隨著背景音樂，教師與幼兒一起學著小壁虎的動作爬行進入活動室）。

　　2、引導幼兒看flash課件聽故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考

　　聽完第一段故事后，教師提問。

　　師：張海龍告訴我，他那天看見一只小壁虎的尾巴斷了，那你們說說，小壁虎的尾巴斷了，怎么辦？（讓孩子們進行集體討論，然后說說他們給小壁虎想了什么辦法）

　　師：今天我也看見一只小壁虎的尾巴斷了，咱們一起來看看它的尾巴是怎么弄斷的。（讓幼兒觀看flash課件的開始部分）小壁虎找小魚干什么呀？借到尾巴了嗎？它對小魚說了什么，小魚是怎么說的？（多請幾個幼兒說出自己聽到的話，全班小朋友集體說一遍）

　　3、引導幼兒仿編小壁虎向老牛借尾巴的.對話

　　運用白板課件，請幼兒嘗試仿編小壁虎向老牛借尾巴的對話。

　　4、引導幼兒觀看小壁虎向小燕子借尾巴的課件

　　引導幼兒利用已有經驗，把學過的海燕尾巴的作用聯(lián)想遷移到燕子尾巴的作用上。

　　師：誰還記得前兩天咱們學過海燕的尾巴有什么作用？那小朋友們看一看小燕子的尾巴和海燕的尾巴像不像��？大家說一說小燕子的尾巴有什么作用。小壁虎去向小燕子借尾巴，小燕子是怎么說的？（接下來的提問方法與前兩部分相同）

　　師：小壁虎借到了尾巴了嗎？它傷心地回家了，咱們再看看它回到家媽媽對它說了什么。

　　5、結束部分

　　請三位配課教師分別帶領三組幼兒，帶上頭飾，扮演小壁虎、小魚、老牛和小燕子表演故事，主班教師作為旁白。

　　6、延伸活動

　　(1)把頭飾放在表演區(qū)、幼兒活動區(qū)，指導幼兒進行排練表演。

　　(2)請幼兒和家長收集有關動物尾巴的資料，自制圖書《尾巴的功能》家園合作，共同拓展幼兒的知識經驗。

幼兒園中班語言比尾巴教案5

　　活動目標：

　　1、在理解故事的基礎上，能夠將重復對白進行復述。

　　2、能清楚地表達自己的想法和感受，懂得與好朋友共同分享更快樂的道理。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　物質準備：故事PPT課件、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。

　　經驗準備：幼兒在平時交流中會使用禮貌用語。

　　配套課件：中班語言公開課課件《金色的房子》PPT課件

　　重點難點：

　　重點：理解故事內容，引導幼兒說出重復的旁白。

　　難點：樂意與人交談，體驗與人分享的快樂。

　　活動過程：

　　中班語言公開課教案《金色的房子》含PPT課件

　　二、出示PPT，教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥說完后提問，你們猜猜小姑娘還會遇到誰)

　　1.教師有感情地講述故事，然后提問：

　　(1)故事的名字叫什么?

　　(2)房子里住著誰?(小姑娘)

　　(3)故事里還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)

　　(4)小動物們和小姑娘說了什么?小姑娘聽了心里的感受是怎樣的?

　　三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示PPT圖片，講到對話時出示頭飾讓幼兒說)，然后提問：

　　分段講述

　　第一段提問：(1)小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘，您早，您那金色的.房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。

　　還有哪些動物也這么說?(小鳥，小狗，小猴)

　　那我們一起來說一遍。

　　(2)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞)

　　第二段提問：

　　師：(1)小動物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)

　　(2)那他們去了嗎?(沒有)

　　(3)為什么呀?(因為小姑娘不讓他們進)

　　(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩呢?(會把房子弄臟)

　　(5)小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?(小姑娘，讓我進去玩玩吧!)

　　(6)小姑娘是怎么說的呢?

　　(對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!)(對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!)(對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!)

　　師：老師來當小姑娘，小朋友當小動物，我們一起來復述一遍這段對話吧。

　　第三段提問：

　　(1)小姑娘一個人在房子里感覺怎么樣呀?(悶極了)，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見(動物們在草地上玩得正熱鬧呢。)

　　(2)小姑娘出來后對小動物們說了什么?引導幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。

　　教師小結：為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩?

　　后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢?

　　小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)

　　小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)

　　回憶故事內容：播放故事錄音，加強幼兒對故事的理解。

　　四、結束

　　分析小姑娘的態(tài)度轉變的原因。體驗分享同伴的快樂而快樂。小朋友們要與同伴友好相處，懂得和大家分享才會更快樂!

　　小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂?(想)那我們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽吧。

　　五、活動延伸

　　老師在表演區(qū)放了小動物的頭飾和音樂，等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。

　　教學反思

　　此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。

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