幼兒園夏天的水果的教案

時(shí)間：2024-10-14 11:03:41 艷盈幼兒園教案我要投稿

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幼兒園夏天的水果的教案（精選14篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園夏天的水果的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園夏天的水果的教案（精選14篇）

　　幼兒園夏天的水果的教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量判斷，嘗試用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證。

　　2、初步認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實(shí)物卡片。

　　2.材料配套：主題活動(dòng)《擺一擺數(shù)一數(shù)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.摸一摸，猜一猜。

　　出示裝有各種水果的箱子，請(qǐng)幼兒摸一摸，并說(shuō)說(shuō)摸到的'感覺(jué)。

　　將摸出的水果放在盤(pán)子里，供幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　2．看一看，玩一玩。

　　出示水果圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖片上水果的名稱，并手口一致的點(diǎn)數(shù)水果的種類和相同水果的個(gè)數(shù)。

　　3．?dāng)[一擺，數(shù)一數(shù)。

　　介紹材料及操作方法：引導(dǎo)幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導(dǎo)幼兒感知，雖然每個(gè)格子擺的位置不一樣，但數(shù)量是一樣的。

　　幼兒操作，教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述配對(duì)活動(dòng)的結(jié)果。

　　幼兒園夏天的水果的教案 2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。

　　2、通過(guò)觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫(huà)出各種不同形狀的水果。

　　3、知道要換顏色時(shí)，將自己的畫(huà)筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。

　　4、大膽說(shuō)出自己對(duì)水果的理解。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種夏天水果的小圖片。

　　2、范圖一張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、感知夏天水果的多種多樣。

　　1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。

　　2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？

　　3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說(shuō)出水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn)。）

　　二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫(huà)：夏天的水果。

　　1、我們用自己的手指做筆，畫(huà)畫(huà)夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫(huà)不同的水果。

　　2、幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫(huà)：夏天的水果。

　　3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫(huà)。

　　三、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫(huà)的過(guò)程。

　　1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫(huà)水果。

　　2、提醒幼兒如果要換顏色時(shí)，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。

　　3、讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處。

　　四、繪畫(huà)活動(dòng)。

　　幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，教師在過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。

　　五、評(píng)價(jià)。

　　幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的'相似性進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性�；顒�(dòng)運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的游戲形式開(kāi)展，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于水果的知識(shí)，通過(guò)摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗(yàn)到了夏天果園豐收的美好景象。

　　幼兒園夏天的水果的教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字“桃子”“芒果”“荔枝”。復(fù)習(xí)認(rèn)讀“西瓜”“蘋(píng)果”“葡萄”“香蕉”。

　　2、圍繞水果主題，利用各種游戲提高幼兒認(rèn)讀漢字的興趣，增強(qiáng)認(rèn)讀能力。

　　3、學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言和形容詞描述水果的特征。培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽說(shuō)話。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分組自主游戲，培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、“桃子”“芒果”“荔枝”磁性漢字卡各一張；

　　2、籃子7只，荷花圖片一張

　　3、貼了水果漢字卡的椅子三張，每張椅上放置一樣水果圖片（需幼兒人手一張）；

　　4、三種水果實(shí)物各一樣。

　　5、人手一套操作用的小字卡，帶水果圖片的表格。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、出示水果實(shí)物，引起幼兒活動(dòng)興趣，認(rèn)讀相關(guān)漢字。

　　2、回憶嘗試水果的'感覺(jué)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言和形容詞去描述水果的特征。（請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒講述）

　　3、集體游戲：請(qǐng)客人吃水果。

　　小朋友，你們看，今天我們課室來(lái)了許多老師，我們是小主人，應(yīng)該很大方的去招呼客人，怎么問(wèn)候他們呢？我們這里有許多水果，請(qǐng)他們吃好不好？先請(qǐng)他們吃芒果，請(qǐng)你根據(jù)芒果的漢字找出芒果的圖片來(lái)，將你找到的圖片有禮貌地送給在座的老師。（注意活動(dòng)安全：不擁擠，輪流拿，送完后立即回座位。教師小結(jié)）

　　4、水果入籃：復(fù)習(xí)漢字。

　　〔在放入籃子時(shí)將漢字卡片倒貼，培養(yǎng)幼兒記憶能力�！�

　　幼兒園夏天的水果的教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、桔子的特征。

　　2、愛(ài)吃水果，并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、新鮮水果：蘋(píng)果、橘子；

　　2、果園的圖片；

　　3、榨汁機(jī)；

　　4、人手一個(gè)紙杯

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，激發(fā)興趣

　　師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認(rèn)識(shí)嗎？

　　小結(jié)：秋天的水果非常多，而且很有營(yíng)養(yǎng)呢

　　二、比較蘋(píng)果、桔子

　　師：老師這里有兩種水果，認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　每組桌上都放著這兩種水果，請(qǐng)你看一看它們的形狀，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏

　　小結(jié)：這兩種水果都是圓圓的，桔子是黃黃黃的，蘋(píng)果是紅紅的。蘋(píng)果摸起來(lái)滑滑的，桔子有點(diǎn)粗糙；蘋(píng)果捏起來(lái)硬硬的.，桔子有點(diǎn)軟

　　三、游戲：摸水果

　　師：這里有一袋水果，摸一個(gè)，請(qǐng)你告訴大家這是什么水果。

　　小結(jié)：可以仔細(xì)摸摸它們的表皮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣；捏一捏，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。

　　四、品嘗水果

　　師：嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)它們的味道

　　小結(jié)：蘋(píng)果是甜甜的，桔子有點(diǎn)酸酸的，水分多多的。

　　五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁

　　師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請(qǐng)你們來(lái)品嘗一下。

　　幼兒園夏天的水果的教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。

　　2、能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。

　　能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、娃娃家準(zhǔn)備水果模型、橡皮泥。

　　2、美工區(qū)準(zhǔn)備水果范畫(huà)、畫(huà)紙和油畫(huà)棒、橡皮泥。

　　3、閱讀區(qū)提供認(rèn)識(shí)水果的圖片和書(shū)本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天成熟的水果有哪些?

　　2、出示夏天成熟的水果圖片，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)這些水果。

　　3、小朋友喜歡吃水果嗎?吃水果前要怎么做呢?

　　二、介紹材料和活動(dòng)要求

　　1、娃娃家里有許多的'水果，我們可以喂小動(dòng)物吃水果，用橡皮泥為客人制作水果。

　　2、美工區(qū)里，老師準(zhǔn)備了畫(huà)紙、油畫(huà)棒和橡皮泥，請(qǐng)小朋友畫(huà)、捏出各種夏天的水果。

　　3、除了老師今天介紹的這幾種水果，還有哪些水果呢?請(qǐng)小朋友到閱讀區(qū)去看看認(rèn)識(shí)水果和圖書(shū)和卡片，一邊看一邊說(shuō)這些水果的名字和它們是什么樣子什么味道的。

　　三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、指導(dǎo)娃娃家的幼兒有規(guī)律地排列水果切片，制作水果拼盤(pán)。

　　2、指導(dǎo)美工區(qū)的孩子用畫(huà)和橡皮泥大膽表現(xiàn)各種水果。

　　3、指導(dǎo)閱讀區(qū)的孩子用完整的語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的了解。

　　四、收拾活動(dòng)材料，評(píng)價(jià)幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)。

　　展示幼兒捏、畫(huà)的橡皮泥，引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

　　幼兒園夏天的水果的教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能從多種角度觀察水果，了解夏天水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　2.能用不同的線條組合表現(xiàn)自己的感受及觀察結(jié)果。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.PPT。

　　2.畫(huà)紙、勾線筆、彩色筆。

　　3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》第2冊(cè)第30頁(yè)，第3冊(cè)第43頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.猜謎導(dǎo)入，出示圖片：

　　讓幼兒知道夏天有很多水果，比較它們的形狀.顏色..味道，講述其外部特征。

　　2.觀察水果的'內(nèi)部結(jié)構(gòu)（PPT）。

　�。�1）教師拿出幾盤(pán)水果，有完整的，也有被切成兩半的（可橫切，也可縱切），供幼兒分組觀察比較。

　　（2）師生共同討論每種水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　3.寫(xiě)生畫(huà)：《夏天的水果》.

　�。�1）在每組桌上，幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。

　�。�2）幼兒進(jìn)行水果寫(xiě)生。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察。

　　（2）合理布局，先從大水果開(kāi)始畫(huà)，再把小的水果安排在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

　�。�3）不要求幼兒完全寫(xiě)實(shí)，可以寫(xiě)生與想象相結(jié)合，做象征性表現(xiàn)。

　　4.師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

　　幼兒園夏天的水果的教案 7

　　教材分析：

　　藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)。藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程包含了豐富的想象力和創(chuàng)造性，而創(chuàng)造性是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。富有創(chuàng)造力的幼兒能夠?qū)⒁粋€(gè)領(lǐng)域或幾個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)相互聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)理解力。因此藝術(shù)成為幼兒認(rèn)識(shí)事物，表達(dá)思想，想象和創(chuàng)造自己的另一種語(yǔ)言。本次活動(dòng)在幼兒已知夏天水果的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，讓幼兒自己動(dòng)手操作，用泥工造型來(lái)表示夏天水果的外部特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)夏天的水果，同時(shí)學(xué)習(xí)用團(tuán)、壓、搓等方式制作水果，體驗(yàn)?zāi)愎?huì)的帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、愿意與同伴交流,說(shuō)出自己喜歡吃的水果。

　　3、學(xué)習(xí)用團(tuán),搓,壓等方法制作水果。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、壓等方法制作水果。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒的實(shí)際操作活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已認(rèn)識(shí)夏季各種水果。

　　2、橡皮泥，牙簽，各種夏季水果的實(shí)物，橡皮泥水果范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出課題。

　�。�1）師：夏天到了，夏天有許多好吃的水果。我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們都知道夏天哪些水果呀？

　　幼：葡萄、西瓜、草莓、蘋(píng)果……

　　（2）師：老師今天給小朋友們也帶了一些水果，小朋友們看一看這些是什么水果？出示水果，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它們的名字。

　　（3）師：那么我們來(lái)看看，這些水果和這些有什么不一樣呢？邊說(shuō)邊拿出用橡皮泥做的水果。

　　請(qǐng)小朋友找出這些水果的不同，知道這些水果是由橡皮泥做成的。引起幼兒動(dòng)手創(chuàng)作的興趣和向往。

　　2、講解示范。

　�。�1）師：小朋友們想不想自己動(dòng)手來(lái)做這些漂亮的水果啊?那我先請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看老師是怎么做的，然后你再來(lái)做，好不好？

　�。�2）教師示范蘋(píng)果的做法。

　　師：蘋(píng)果是什么顏色的啊？（紅）那我們就先拿一塊大一點(diǎn)的紅色橡皮泥，用手輕輕地團(tuán)圓，然后放在桌子上輕輕的壓一下。

　　師：然后我們要做什么了呀？（葉子）葉子是什么形狀的啊？（橢圓形的）葉子是什么顏色的呀？（綠色）那我們就拿一點(diǎn)綠色的，先把它團(tuán)圓，在輕輕的搓，搓成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的，然后把它放在桌子上，用自己的小手壓一下，把它壓扁，看看，是不是像一片樹(shù)葉了呀？用同樣的`方法，我們?cè)僮鲆黄瑯?shù)葉。

　　師：做好的樹(shù)葉，把它們放在我們做好的蘋(píng)果上面，一邊一片，然后拿一根牙簽，把它插到兩片樹(shù)葉的中間。瞧！我們的橡皮泥蘋(píng)果做好了！

　�。�3）師：我們還可以用橡皮泥來(lái)做什么水果��？那要怎么做呢？請(qǐng)小朋友發(fā)言，并且講一講要怎么做.

　　3、幼兒操作。

　　鼓勵(lì)幼兒隨意地取泥，運(yùn)用壓、搓、刻等方法塑造水果。

　　4、幼兒互相欣賞作品。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子在泥工教育活動(dòng)中，不僅僅制作出了一些滲透其個(gè)性特長(zhǎng)的作品，更重要的是通過(guò)這種實(shí)踐，將學(xué)到的知識(shí)得到自由廣泛的運(yùn)用，將自己的想象力、創(chuàng)造力得到極大個(gè)性化發(fā)揮，愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在本課中，幼兒動(dòng)手制作夏天的常見(jiàn)水果，就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了這些水果，豐富了他們的知識(shí)。

　　幼兒園夏天的水果的教案 8

　　正值夏季，幼兒在家或在幼兒園的經(jīng)常吃西瓜，加餐時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些幼兒舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說(shuō)著："看，我把西瓜皮啃成了圓形，像個(gè)大皮球""我還會(huì)把它變成房子呢！"……從而可以看出孩子們對(duì)西瓜皮吸引了，并對(duì)它的造型產(chǎn)生了興趣，還有進(jìn)行想像和表達(dá)的愿望。再有《細(xì)則》中也明確指出：教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力；語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　教學(xué)名稱：

　　大班語(yǔ)言《西瓜皮的暢想》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能對(duì)西瓜皮進(jìn)行多角度的觀察，并展開(kāi)大膽、豐富的想象。

　　2、能根據(jù)西瓜皮不同造型進(jìn)行簡(jiǎn)單情節(jié)的創(chuàng)造性講述，發(fā)展完整表達(dá)的語(yǔ)言能力。

　　3、體驗(yàn)語(yǔ)言創(chuàng)作與交流的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)西瓜皮的不同造型進(jìn)行簡(jiǎn)單情節(jié)的創(chuàng)造性講述

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)闖關(guān)游戲引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行多方位、多角度觀察，并進(jìn)行大膽、豐富的想象及創(chuàng)造性表達(dá)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——有根據(jù)物體不同形態(tài)進(jìn)行聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備——各種造型的西瓜皮、盤(pán)子、闖關(guān)記錄表、即時(shí)貼剪成的小紅旗、各種西瓜皮造型的記錄紙、西瓜城堡（泡沫板做的）

　　教學(xué)課時(shí)：

　　第一課時(shí)

　　教育理論依據(jù)：

　　1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》實(shí)施細(xì)則中指出：教育目標(biāo)應(yīng)以《細(xì)則》提出的領(lǐng)域目標(biāo)及內(nèi)容與要求為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實(shí)際情況來(lái)確定；教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活、感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　2、《幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師教學(xué)用書(shū)中提出'大班教學(xué)活動(dòng)的特殊性'：大班幼兒感知經(jīng)驗(yàn)豐富，好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)提問(wèn)題、喜歡做有挑戰(zhàn)的事情；學(xué)習(xí)活動(dòng)中要有對(duì)他們已有感知經(jīng)驗(yàn)的初步梳理、概括和提升。

　　3、《幼兒心理學(xué)》一書(shū)中指出：幼兒晚期抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽；《細(xì)則》大班科學(xué)領(lǐng)域針對(duì)幼兒思維的`分析也提出：5-6歲幼兒仍以具體形象性為主，但邏輯思維開(kāi)始發(fā)展。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入談話：今天的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢？（幼兒自由回答）

　　二、西瓜皮展覽會(huì)

　　1、教師：接下來(lái)我們要參加一個(gè)《西瓜皮》展覽會(huì)，請(qǐng)大家看看展覽會(huì)的西瓜皮是什么樣的，說(shuō)說(shuō)它們像什么？

　　2、參觀守則，與幼兒討論參觀時(shí)的注意事項(xiàng)

　　3、參加展覽會(huì)。幼兒自主交流，教師及時(shí)回應(yīng)幼兒。

　　三、闖關(guān)游戲

　　1、介紹游戲玩法：根據(jù)每關(guān)的要求進(jìn)行游戲，闖過(guò)一關(guān)就會(huì)得到一面紅旗

　　2、闖關(guān)開(kāi)始：

　　第一關(guān)'選一塊西瓜皮，用像……說(shuō)一句話'如：這塊西瓜皮像小船，老鼠用它來(lái)過(guò)河第二關(guān)'再選一塊西瓜皮，說(shuō)說(shuō)它像什么？用這兩塊西瓜皮說(shuō)句話'如：這塊西瓜皮像小草，（結(jié)合第一關(guān)所選的西瓜皮）老鼠坐船來(lái)到對(duì)岸的草地上。

　　第三關(guān)'兩人一組，選兩塊或兩塊以上西瓜皮，說(shuō)說(shuō)它們像什么，并說(shuō)句話'（老師在西瓜皮型的紙上記錄幼兒講的結(jié)果，幼兒陸續(xù)將其呈現(xiàn)在西瓜城堡里）

　　四、闖關(guān)結(jié)束，分享成功組織幼兒看西瓜城堡請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己用三塊瓜皮進(jìn)行創(chuàng)造性講述

　　五、活動(dòng)延伸：

　　西瓜皮拼擺幼兒通過(guò)創(chuàng)造性講述活動(dòng)，對(duì)西瓜皮產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是老師隨機(jī)利用這些西瓜皮組織幼兒進(jìn)行拼擺游戲。

　　1、幼兒自選瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的形狀

　　2、幼兒把切割好的瓜皮進(jìn)行拼擺，組合成有情境的拼擺作品

　　3、根據(jù)拼擺出的情境進(jìn)行創(chuàng)造性講述

　　教學(xué)評(píng)析：

　　《西瓜皮暢想》活動(dòng)以幼兒身邊常見(jiàn)的西瓜皮為活動(dòng)的主要玩教具，通過(guò)加工創(chuàng)造，看、聽(tīng)、說(shuō)、拼擺等手段，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)其創(chuàng)造性講述能力，達(dá)到了較好的效果。

　　1、活動(dòng)設(shè)計(jì)的符合大班合作化共同學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，可操作性強(qiáng)。包含情感、認(rèn)知和技能目標(biāo)，具有彈性，遵循了"上不封頂，下要保底"的原則，上限～充分發(fā)揮幼兒的潛力，下限～保證學(xué)習(xí)的基本要求，貼近幼兒最近發(fā)展區(qū)。

　　2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣、過(guò)渡自然、時(shí)間分配合理、密度適中。每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)，能夠滿足幼兒發(fā)展需要。

　　3、選擇的教學(xué)手段富有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，幼兒興趣濃厚，活動(dòng)氛圍寬松自主，幼兒參與積極性很高。

　　4、教師活動(dòng)組織與指導(dǎo)生動(dòng)活潑，語(yǔ)言激勵(lì)性強(qiáng)，能引導(dǎo)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索，有效促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言講述能力的提高。

　　幼兒園夏天的水果的教案 9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒給西瓜涂上顏色。

　　3、讓幼兒感受在美術(shù)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前帶領(lǐng)幼兒觀察西瓜。

　　2、記號(hào)筆每人一支，白紙和幼兒人數(shù)相等、蠟筆，范畫(huà)等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入：

　　“小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了，他想請(qǐng)我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫(huà)下來(lái)，好留紀(jì)念，你們?cè)敢鈳兔�？”今天，我們就要給水果寶寶穿上衣服。”

　　2、學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜

　　（1）胡爺爺?shù)奈鞴嫌执笥謭A，師邊說(shuō)邊畫(huà)。

　�。�2）師：西瓜上有什么呢？（有花紋，像潑浪線）是呀，是潑浪線，這些波浪線畫(huà)的時(shí)候啊要分開(kāi)一些，線和線不能碰在一起，再請(qǐng)幼兒回憶一下，西瓜是什么顏色的呢？（有黑、有深綠，淺綠）想想切開(kāi)的是什么形狀，什么顏色呢？（有紅瓤，有黃瓤，上面還有黑色的瓜子）（有三角形，半圓形等）

　　3、師出示范畫(huà)

　　小朋友看這是胡爺爺?shù)奈鞴鲜窃鯓拥模浚ㄓ执笥謭A）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

　　4、幼兒作畫(huà)

　�。�1）老師交代要求：小朋友在畫(huà)以前想想西瓜是怎樣的？還有西瓜的'顏色。

　�。�2）幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo)

　　5、展示作品

　　請(qǐng)幼兒講講自己的作品，讓胡爺爺看看滿不滿意。

　　幼兒園夏天的水果的教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

　　2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

　　師：今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)

　　這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

　　二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述

　　師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

　　聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!

　　師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么?

　　幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

　　幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

　　幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

　　幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。

　　幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

　　……

　　請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

　　三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

　　老師出示背景圖，示范編故事：

　　有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!” 它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心!

　　小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢? 請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧!

　　幼兒分組創(chuàng)編故事

　　每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的`背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述)

　　請(qǐng)個(gè)別小組講述

　　鼓勵(lì)小組間相互講述。

　　《有趣的西瓜皮》反思：

　　通過(guò)西瓜皮，這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，在活動(dòng)過(guò)程中我能利用他們的想象，讓幼兒在平時(shí)的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過(guò)想象、看看、動(dòng)動(dòng)、講講，都能變成有趣的東西!并且我又進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)由易到難，層層深入。我為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!

　　以上這些是我的一點(diǎn)收獲，但在活動(dòng)中如果我一開(kāi)始讓幼兒說(shuō)“紅紅的帽子，圓圓燈泡，”我應(yīng)該讓他們學(xué)一學(xué)，這里我沒(méi)有很好的引用，如我提一提的話孩子在創(chuàng)編時(shí)用的詞語(yǔ)會(huì)更豐富。同伴之間的交流時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，幼兒創(chuàng)編的時(shí)間太少，以后在活動(dòng)中我應(yīng)該隨機(jī)一點(diǎn)。

　　幼兒園夏天的水果的教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中人物形象的特點(diǎn)，感受故事情節(jié)的有趣。

　　2、豐富詞匯：砸、砍、扛、插、吸。

　　3、體驗(yàn)動(dòng)腦筋和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的愉悅感。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　視頻《癩蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具若干、癩蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教學(xué)掛圖

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中人物形象的特點(diǎn)，感受故事情節(jié)的有趣。

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)故事、觀察圖片、啟發(fā)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒理解感受作品，把握作品中人物形象的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、結(jié)合幼兒的`生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置懸念導(dǎo)入活動(dòng)

　　夏天來(lái)了，小朋友都愛(ài)吃西瓜。說(shuō)一說(shuō)，你們平時(shí)是怎么吃西瓜的。有一只癩蛤蟆，它種了一塊西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又大又圓，癩蛤蟆想了好多吃西瓜的方法，最后它是怎么吃到西瓜的呢？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《癩蛤蟆吃西瓜》的故事。

　　2、教師完整講述故事，幫助幼兒整體感知故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：故事講完了，你們知道故事的名字是什么嗎？故事里有誰(shuí)？故事中講了一件什么有趣的事？這個(gè)故事真有趣，我們現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)一遍吧!

　　3、結(jié)合圖片，分部分理解故事

　�。�1）教師講述故事第一部分（從開(kāi)頭至“癩蛤蟆心里真著急”）

　　提問(wèn)：癩蛤蟆種的西瓜長(zhǎng)的怎么樣？（學(xué)習(xí)并用動(dòng)作表達(dá)：又大又圓）癩蛤蟆想不出吃西瓜的方法，心里真著急啊。請(qǐng)你們幫幫癩蛤蟆想個(gè)吃西瓜的好辦法吧！（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)述）我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)癩蛤蟆有想到了哪些辦法。

　　（2）講述故事第二部分（“第一天”到我們又怎么扛得動(dòng)呢？）

　　提問(wèn)：有誰(shuí)來(lái)幫癩蛤蟆想辦法了？

　　青蛙想了哪些方法，這些方法行不行，為什么？（豐富詞匯：砸、砍、扛）我們來(lái)看看癩蛤蟆有沒(méi)有吃到西瓜。

　�。�3）讀講故事至最后，提問(wèn)

　　后來(lái)癩蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？它是怎么吃的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)動(dòng)詞：插、吸）現(xiàn)在我們來(lái)看看《癩蛤蟆吃西瓜》的視頻。

　�。�4）觀看視頻，通過(guò)討論幫助幼兒理解故事主題

　　提問(wèn)：視頻我們看完了，癩蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法，吃到西瓜汁。癩蛤蟆有沒(méi)有一個(gè)人吃？那甜甜的西瓜汁是怎樣做的？你們喜歡故事里的癩蛤蟆嗎？為什么？

　　小結(jié)：只要肯動(dòng)腦筋，任何問(wèn)題都會(huì)得到解決的。我們有了好東西，要跟好朋友一起分享。

　　5、出示西瓜教具，結(jié)束活動(dòng)

　　看，這些是癩蛤蟆種的西瓜。現(xiàn)在我們一起搬出去吃吧！

　　故事：癩蛤蟆吃西瓜

　　有一只癩蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又大又圓。眼看著西瓜越長(zhǎng)越大，可是癩蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。癩蛤蟆心里真著急呀!??? 這一天，癩蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫癩蛤蟆想辦法。青蛙說(shuō)：“我們用石頭砸西瓜吧!”癩蛤蟆想了一下，說(shuō)：“不行。一砸西瓜就碎了�！�

　　青蛙又想了一個(gè)辦法，“我們來(lái)用刀砍西瓜吧!”癩蛤蟆又想—下，說(shuō)：“還是不行，哪來(lái)這么大的刀呢?我們又怎么扛得動(dòng)呢?”???? 癩蛤蟆和青蛙沒(méi)辦法了，就到瓜旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根竹管。癩蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法。癩蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來(lái)。癩蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，癩蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水龍頭，可以隨時(shí)開(kāi)關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。小動(dòng)物們看見(jiàn)牌子，都來(lái)了，他們排起了隊(duì)，輪流喝西瓜汁。喝過(guò)西瓜汁的動(dòng)物都說(shuō)：“癩蛤蟆種的西瓜真甜！”

　　反思：

　　教師教具準(zhǔn)備充分，能夠合理運(yùn)用豐富的教具激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。但在活動(dòng)中教師給予幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)顯得少些，還不太善于引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

　　幼兒園夏天的水果的教案 12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的想像，并能用較為完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。

　　2、能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的句子編講合乎情節(jié)的內(nèi)容，完整的講述整個(gè)故事。

　　3、在參與活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)，懂得同伴間應(yīng)互相幫助。

　　4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《西瓜船》課件、每組一套圖片(4張)和排序框、白板一塊。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行排列并進(jìn)行合理想象。

　　難點(diǎn)：根據(jù)圖片內(nèi)容想象并講述故事。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、設(shè)計(jì)生動(dòng)的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。

　　西瓜皮可以用來(lái)做什么?

　　2、觀察圖片一，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過(guò)進(jìn)行排序。

　　(1)發(fā)生在什么地方?

　　(2)圖片里有誰(shuí)?

　　(3)他們?cè)诟墒裁?

　　3、觀察圖片二，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。

　　(1)發(fā)生在什么地方?

　　(2)圖片里有誰(shuí)?

　　(3)他們?cè)诟墒裁?

　　(4)他們表情是什么樣子的?會(huì)說(shuō)什么?

　　4、觀察圖片三

　　(1)發(fā)生在什么地方?

　　(2)圖片里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

　　5、觀察圖片四，理解圖片內(nèi)容。

　　6、幼兒分組，合作將4幅圖片進(jìn)行排序。

　　(1)按照?qǐng)D片的順序，創(chuàng)編故事內(nèi)容并講述。

　　(2)請(qǐng)每一組派代表分享本組創(chuàng)編的故事。

　　7、教師示范講述故事。

　　8、給故事起名字。

　　五、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)中用操作卡排圖講述故事。

　　六、活動(dòng)反思：

　　1、流程清晰，層層遞進(jìn)，并結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)一步一步的進(jìn)行完成。

　　2、活動(dòng)中對(duì)話框的設(shè)計(jì)是本次活動(dòng)的一個(gè)兩點(diǎn)，并把這一兩點(diǎn)即作為了活動(dòng)的目標(biāo)解決之一，也作為活動(dòng)難點(diǎn)之一進(jìn)行開(kāi)展，在這一對(duì)話框的使用過(guò)程中，幼兒對(duì)它的學(xué)習(xí)積極性也比較高，通過(guò)老師的示范、引導(dǎo)，幼兒在活動(dòng)的后半部分也較好的認(rèn)識(shí)并掌握了這一對(duì)話框的使用。但是這一對(duì)話框制作的'時(shí)候可以將它的箭頭有多方向的標(biāo)志。

　　3、在第三環(huán)節(jié)中出示對(duì)話框，并讓幼兒進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中可以對(duì)幼兒有一個(gè)具體遞進(jìn)式的要求，比如在第一、二幅講的時(shí)候就簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物要說(shuō)的話，第三、四幅的時(shí)候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有一定情感流露。

　　4、活動(dòng)的第四部分讓幼兒通過(guò)對(duì)這一個(gè)故事的理解，以通過(guò)對(duì)話框的運(yùn)用我對(duì)這一故事的故事內(nèi)容進(jìn)行講述后的情況下，讓幼兒進(jìn)行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)，但是對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)，有一定的難度，如果放在大班是不是可以更好一些。

　　5、可以將圖片放大，或使用PPT的形式，讓每個(gè)幼兒都可以在活動(dòng)課堂中看到老師這一精致、生動(dòng)的故事圖片內(nèi)容。

　　幼兒園夏天的水果的教案 13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲中的愉悅情感。

　　2.發(fā)展音樂(lè)感受力和節(jié)奏感。

　　3.有感情地演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　有感情地演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　唱準(zhǔn)歌曲的音高和節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：音樂(lè)光盤(pán)《大西瓜》、西瓜皮等。

　　心理準(zhǔn)備：有過(guò)吃西瓜的'經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起興趣。（身穿綠衣裳，肚里水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽。）

　　二、展開(kāi)

　　1.發(fā)聲練習(xí)�！段鞴细琛�

　　2.出示半圓形的瓜皮，引導(dǎo)幼兒通過(guò)談話理解歌詞內(nèi)容。

　�。�1）小朋友，你們看這是什么？它的樣子像什么？

　�。�2）西瓜形狀是圓圓的，怎么變成半圓的了？進(jìn)行歌詞理解，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

　　3.通過(guò)提問(wèn)引出歌曲《大西瓜》，教師進(jìn)行歌曲范唱

　　（1）小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎？老師把大西瓜編成了一首有趣的歌，我們一起聽(tīng)一下吧。

　　（2）教師范唱歌曲1—2遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。

　　4.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌詞內(nèi)容，跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞。

　�。�2）請(qǐng)幼兒跟唱2—3遍，并通過(guò)分組、集體等方式進(jìn)行練習(xí)。

　�。�3）教師及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音進(jìn)行歌唱。

　　5.引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

　　（1）引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的有趣情節(jié)，啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。

　�。�2）教師與幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，播放音樂(lè)，進(jìn)行集體表演。

　　三、結(jié)束

　　教師總結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出，沒(méi)有經(jīng)歷就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)�？梢�(jiàn)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂(lè)對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂(lè)，首先要考慮音樂(lè)本身對(duì)幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂(lè)讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂(lè)中，歌曲所占的比重較大，因?yàn)楦枨杏懈柙~，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，這也是生活中常見(jiàn)的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來(lái)。