幼兒園小班教案：照鏡子

時間：2023-03-05 16:18:10 幼兒園教案我要投稿

幼兒園小班教案：照鏡子9篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案：照鏡子，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案：照鏡子9篇

幼兒園小班教案：照鏡子1

　　活動目標(biāo)

　　1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動作。

　　2、有愛整潔、愛美的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

　　2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

　　活動過程

　　活動一開始，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的.動作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的優(yōu)美動作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個動作，認(rèn)真地觀察著動作的變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個動作。“老師，小花貓也會這樣�！薄斑€有這樣�！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最后，每只小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動。

　　活動反思

　　小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發(fā)他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。

　　建議措施

　　多相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進一步地激發(fā)對舞蹈的興趣，培養(yǎng)動作的連貫性。

幼兒園小班教案：照鏡子2

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意參與游戲，在游戲中能與同伴進行交往。

　　2、注意傾聽對方講話，學(xué)習(xí)用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回答。

　　3、初步接觸數(shù)量詞（一個、一張、一雙、兩只等），學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"張"、"雙"、"只"等字音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已知道五官的名稱。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

　　活動過程：

　　1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量。

　�。�1）幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練習(xí)用完整的語句講述"我有……"。

　　（3）教師以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)說五官的`名稱及數(shù)量。

　　2、教師示范游戲玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒游戲。

　�。�1）教師示范游戲，引導(dǎo)幼兒觀察，討論游戲規(guī)則。提問：游戲是幾個人玩的？老師說了什么？引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話內(nèi)容。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒游戲。教師先說，幼兒回答；幼兒先說，教師回答。

　　3、幼兒相互游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）鼓勵幼兒照照身體的其它地方。

　�。�2）請拓展較好的幼兒到前面展示。

　　4、帶領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動室，結(jié)束活動。

幼兒園小班教案：照鏡子3

　　一、活動目標(biāo)

　　1.欣賞歌曲，感受歌曲生動有趣的情境，并嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)歌曲。

　　2.在“幫助小貓變干凈”的歌曲情境中，通過與教師扮演的小貓、PPT中的小貓的互動游戲反復(fù)學(xué)唱歌曲，并知道在尾奏部分創(chuàng)編洗漱動作，從而獲得歌唱帶來的快樂體驗。

　　3.體驗幫助他人帶來的快樂，知道要養(yǎng)成勤洗臉、勤洗澡、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.小貓頭飾一個、服裝（涂上顏料塊的黃色雨衣一件）；

　　2.洗漱工具三種：毛巾、梳子、沐浴海綿；

　　3.教師穿上涂有顏料色塊的黃色雨衣、頭發(fā)上掛上了樹葉、臉上涂上咖啡色顏料，裝扮成一只臟兮兮的小貓。

　　4.鋼琴伴奏、ppt

　　三、活動過程

　　1.教師扮演臟小貓，引導(dǎo)幼兒進入“臟小貓照鏡子”的故事情境。

　　教師介紹自己：“你們好！我是小花貓，我最喜歡在泥坑里滾來滾去，在草叢里鉆來鉆去。但我不喜歡洗臉了，因為那太麻煩啦！”接著教師指著鏡子：“這是什么呀？”（鏡子）“真好玩，讓我來瞧一瞧！”

　　2.教師范唱歌曲3遍，激發(fā)幼兒“幫助臟小貓”的欲望。

　　教師通過范唱和提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，熟悉難點歌詞“氣得胡子翹”、“左照照”、“右照照”，并引導(dǎo)幼兒在傾聽中觀察“臟小貓”臟的.部位。

　�。�1）教師清唱1，提問：“噢，怎么那么臟，氣得我胡子都怎么樣了？”（胡子翹）小朋友們，你們說是鏡子臟還是我臟呀！”（幼兒比較猜測）“這次我得仔細(xì)照一照！”

　　（2）教師加動作范唱2，得出結(jié)論：“啊呀真的是我臟呢！這次請你們和我一起照鏡子，幫我看看我哪里臟好嗎？那我們怎么照鏡子呢？”（左照照、右照照）

　�。�3）教師加動作范唱3，提問：”我哪里臟呢？（幼兒指臟地方）”

　　3.在“幫臟小貓洗漱”的互動游戲情境下，幼兒嘗試跟唱歌曲。

　　（1）教師繼續(xù)扮演臟小貓，提問：“我這么臟，請你們幫幫我，好嗎？”“這是貓媽媽的工具箱，里面有很多清潔工具，我們來看看有什么——‘毛巾’、‘洗澡海綿’、‘梳子’，我們可以怎么使用這些工具呢？”師幼共同商討工具使用的方法和相對應(yīng)的洗漱部位，為后面互動游戲做鋪墊。

　�。�2）幼兒嘗試跟唱歌曲第1遍，個別幼兒選擇一個清潔工具與教師互動游戲。教師在歌曲尾奏部分邀請個別幼兒與自己互動游戲，引導(dǎo)幼兒知道在教師說“請你幫幫我”的時候要去選擇一個清潔工具在教師（“臟小貓”）的身上洗漱。

　�。�3）幼兒繼續(xù)邊跟唱邊律動2-3遍，教師在歌曲尾奏部分輪流邀請個別幼兒與自己互動游戲直至小貓變干凈，幫助幼兒記憶歌詞和練習(xí)歌唱。

　　4.在“幫助其他臟小貓洗漱”的情境下，幼兒完整演唱歌曲。

　�。�1）教師播放PPT，引出其他臟小貓，激發(fā)幼兒幫助其他小貓的欲望，教師：“看，我的弟弟妹妹和我一樣不愛洗臉洗澡，渾身臟兮兮的，你們愿意和我一起幫助他們嗎？”“他們哪里臟？”（臉上、身上、牙齒）“可以用哪些工具呢？”（突出牙刷）

　�。�2）師幼共同完整演唱2遍，并在尾奏部分模仿使用各種清潔工具洗漱的動作，直至PPT中的小貓變干凈。

　　5.師幼共同約定養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　教師：“不愛洗臉洗澡的習(xí)慣，好嗎？”“我們要養(yǎng)成一個勤洗澡、勤洗臉的好習(xí)慣！”“這個小鏡子我就送給你們，每天都去照一照，如果發(fā)現(xiàn)哪里臟就快去洗洗，好嗎？”

幼兒園小班教案：照鏡子4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在玩“照鏡子”游戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。

　　2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

　　3、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗照鏡子的快樂�；顒訙�(zhǔn)備：大鏡子、平面鏡、人手一份。五組影子造型。

　　活動過程：

　　一、通過“猜謎語”，引出主題。

　　師：小朋友們，老師出個謎語給你們猜一猜，知道答案的'就請舉手告訴我�！澳憧匏部�，你笑他也笑，只要對著它，喜怒全知道�！保ㄧR子）師：對了，它就是鏡子。今天老師呢給每個小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子，找找它在哪里，請你把它拿出來，我們一起來照照鏡子。

　　照鏡子。師：哎呀！鏡子告訴我我的臉蛋上面有臟東西，我得趕快把它擦干凈。小朋友照照鏡子看看小臉蛋上有沒有臟東西。好，小朋友們觀察一下，我們的小臉上有什么東西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…師：我們眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？

　　猜謎語。師：我們再來猜幾個謎語吧！聽仔細(xì)�！吧线吤逻吤�，中間一顆黑葡萄�！闭埿∨笥褋聿虏滤鞘裁�？（眼睛）“左一片，右一片，隔著山頭不見面�！彼质鞘裁�？（耳朵）“上一片，下一片，中間一道白圍墻�！保ㄗ彀停翱梢院粑�，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大�！保ū亲樱⿴煟和�，我們的小朋友真能干，表揚一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我學(xué)，耶！好，小朋友們一起對著鏡子笑一笑，鏡子里的你怎么樣了？在鏡子里除了能看到你自己還能看到什么？（請幼兒說說）。鏡子的本領(lǐng)大不大？

　　二、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動興趣。

　　師：哎呀！我的臉蛋在鏡子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么樣才能在鏡子里看到老師的手呢？我放下來一點試試。我看到了手，可是臉又看不到了，那怎么樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢？小朋友幫老師想想。

　　引導(dǎo)幼兒照大鏡子。師：你們發(fā)現(xiàn)了沒有，我們教室里多了一樣?xùn)|西，是什么？在這面大鏡子里能不能一起照到手和臉呢？我們來試試。（請幼兒來照鏡子）師：請小朋友們一起來照一照鏡子�，F(xiàn)在我們的整個身體都在鏡子里照出來了那小朋友們你在大鏡子里還看到了什么？

　　請個別幼兒對著大鏡子看看自己并做漂亮的，酷酷的造型。師：我請表現(xiàn)好的小朋友到鏡子前擺個漂亮的造型，臭美一下。

　　三、造型模仿。

　　教師出示大造型。師：老師這里有幾個小朋友照鏡子的影子，我要請小朋友上來學(xué)一學(xué)，看他學(xué)的像不像？我們一起來學(xué)一學(xué)，誰學(xué)的最像。師：剛才在學(xué)做動作的時候，有一個小朋友對老師說，這個不是鏡子里的影子。那個小朋友太棒了，被他發(fā)現(xiàn)了，這些呀就是小朋友們在太陽底下的影子。

　　四、游戲“照鏡子”

　　師：接下來，我們帶著鏡子一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽下是什么樣子的把！

　　教師帶領(lǐng)幼兒到操場上玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在墻上的影子。

幼兒園小班教案：照鏡子5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、體驗與他人分享快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗。

　　2、1面大鏡子。

　　重點及難點重點：懂得體驗與他人分享快樂。

　　【活動過程】

　　一、出示鏡子，引導(dǎo)活動主題。

　　教師指著鏡子提問：小朋友知道這是什么嗎？

　　二、講述故事：（小毛毛照鏡子），通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、教師完整的講述一遍故事。

　　2、師：小毛毛做了什么動作？鏡子中的小毛毛做了什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的`四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。

　　4、師：為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后，兩個小毛毛都笑了？引導(dǎo)幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會快樂。

　　三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子游戲，嘗試用故事的句式說一句話。

　　教師小結(jié)：在鏡子面前我們做一個動作，大鏡子里的我們也會做同樣的動作。

　　活動反思：

　　通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容，同時也感受到了照鏡子的樂趣。

幼兒園小班教案：照鏡子6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在玩“照鏡子”游戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。

　　2、體驗照鏡子的快樂，并能準(zhǔn)確運用語言大膽表達自己的感受。

　　3、通過操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認(rèn)識。

　　活動重難點：能在游戲的過程中探究五官的特征，體驗照鏡子的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：平面鏡、自制鏡子的形狀人手一份，手繪五官許多個，雙面膠。

　　活動過程：

　　一、通過“猜謎語””引出主題

　　教師請幼兒猜謎語：

　　1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄�！保ㄑ劬Γ�

　　2、“左一片，右一片，隔著山頭不見面�！倍洌�

　　3、“上一片，下一片，中間一道白圍墻�！保ㄗ彀停�

　　4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大�！保ū亲樱�

　　5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道�！保ㄧR子）

　　二、玩小鏡子的游戲

　　教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。教師一邊說“照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子……”，一邊用請幼兒用鏡子照到幼兒相應(yīng)的.五官部位。

　　三、幼兒自主發(fā)現(xiàn)、表達

　　1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的……”的句式，表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、請幼兒來說一說：你用鏡子照到了自己臉上的什么地方？五官的數(shù)量？它們的本領(lǐng)是什么？如何愛護五官？（請幼兒討論）

　　教師小結(jié)：五官的本領(lǐng)可真大，我們應(yīng)該愛護自己的五官。

　　四、操作活動：貼五官

　　1、老師為每個小朋友做了一面鏡子，我們來玩貼五官的游戲吧。

　　2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。

幼兒園小班教案：照鏡子7

　　活動目的：

　　1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動作。

　　2、有愛整潔、愛美的情感。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

　　2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

　　活動過程：

　　一、了解鏡子的作用，引入活動。

　　在音樂的`伴奏中，一個一個依次照鏡子，了解鏡子的作用。

　　二、創(chuàng)編動作

　　1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。

　　2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動作。

　　3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察每個動作的含義。

　　4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動作并創(chuàng)編動作。

　　三、隨音樂做貓動作出活動室。

　　教學(xué)反思：

　　在本文的開篇，我事先準(zhǔn)備好了一只鏡子，讓學(xué)生觀察說說你喜歡鏡子的作用，這樣為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容作好了鋪墊。緊接著出示小花貓圖來補全課題，圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時，我沒有作過多的講解，而是通過抓住重點句，讓學(xué)生各種形式的朗讀，感悟到“要想別人尊重自己，首先要尊重別人”的道理。在拓展延伸時，請學(xué)生和同桌做做照鏡子的游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中再一次去體會本文的道理。

幼兒園小班教案：照鏡子8

　　活動目標(biāo)

　　能描述哭和笑兩種表情的區(qū)別。

　　發(fā)現(xiàn)自己和同伴在鏡子里的表情，并愿意說說自己內(nèi)心的感受和想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“娃娃照鏡子”圖片；《微笑嘟嚕嚕》歌曲音頻。

　　紙面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。

　　材料準(zhǔn)備：鏡子（人手一份）。

　　活動過程

　　播放圖片“娃娃照鏡子”，引導(dǎo)幼兒對比表情，描述笑和哭兩種表情的區(qū)別。

　　(教師可以出示實物鏡子代替)

　　——這是什么？（鏡子）

　　——飛飛和米婭兩個小朋友要來照鏡子，請你認(rèn)真看看鏡子里，他們的表情有什么不同？哪個是笑娃娃？哪個是哭娃娃？

　　——笑娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向上彎、眼睛像月牙）

　　——哭娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚）

　　——你更喜歡誰的表情呢？為什么？

　　發(fā)放材料“鏡子”，組織幼兒照鏡子，觀察鏡子中自己及同伴的表情，進一步感受笑和哭兩種表情、情緒的不同。

　　1.請幼兒觀察鏡子中自己的表情和情緒。

　　——請你也照照鏡子，認(rèn)真看看你的嘴巴和眼睛。

　　——你覺得你像笑娃娃還是哭娃娃呢？為什么？

　　2.請幼兒觀察鏡子中的同伴的情緒，鼓勵幼兒體會同伴的情緒。

　　——請你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎？

　　——如果你的小伙伴是笑娃娃，請你開心地和他抱一抱。

　　——如果你的小伙伴是哭娃娃，也請你抱抱他，安慰安慰他。

　　出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓勵幼兒向娃娃表達情緒背后的原因，釋放幼兒的情緒。

　　1.教師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上，鼓勵幼兒向娃娃說說心里話。

　　——你喜歡哪個娃娃呢？請你選擇一個娃娃，坐到他的旁邊，跟他說說你為什么開心/難過。

　　2.引導(dǎo)幼兒體會說出心里話后的心情。

　　——跟娃娃說完心里話，你的感覺怎么樣？誰愿意說一說？

　　小結(jié)：小朋友們剛進入幼兒園，在幼兒園里你們會遇到很開心的.事情，也會因為想家而難過。你們有時是笑娃娃，有時是哭娃娃。當(dāng)你開心的時候，請你和好朋友一起分享，這樣你的開心就會變得越來越多。當(dāng)你難過的時候，如果你愿意，你可以告訴你的好朋友、爸爸媽媽，也可以告訴老師，這樣你的難過很快就會消失不見。

　　播放歌曲音頻《微笑嘟嚕嚕》，帶領(lǐng)幼兒快樂舞蹈，激發(fā)幼兒愉快的情緒。

　　——現(xiàn)在你是笑娃娃還是哭娃娃呢？

　　——不管你是什么娃娃，跟著這首神奇的歌曲一起跳舞，所有的哭娃娃都會變成笑娃娃，所有的笑娃娃會笑得更開心哦。

　　活動延伸

　　家園共育

　　請家長在生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的情緒，并幫助幼兒表達自己的情緒。