幼兒園中班《烏龜》教案

時(shí)間：2023-03-04 10:34:45 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班《烏龜》教案(集錦15篇)

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班《烏龜》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班《烏龜》教案(集錦15篇)

幼兒園中班《烏龜》教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話，給它造成的窘境。

　　2、在玩指偶的過(guò)程中，再現(xiàn)詩(shī)歌情景，并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩(shī)歌。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　理解詩(shī)歌中烏龜由于不愿意說(shuō)話而帶來(lái)的麻煩，激發(fā)想說(shuō)，敢說(shuō)、愿意說(shuō)的愿望。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、掛圖三幅。

　　2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引題，烏龜不理我。

　　1、猜謎語(yǔ)。

　　師：今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢，別著急，猜出謎語(yǔ)你就知道啦。聽好了：“小小碉堡，露出腿腳，誰(shuí)在里面縮頭縮腳”。（烏龜）

　　2、請(qǐng)出小客人“烏龜”，引出詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。

　　師：?jiǎn)�，真棒。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹?lái)吧。

　　師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說(shuō)：小烏龜好。（幼兒自由回答）

　　可能沒(méi)聽見，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)大聲的跟它打招呼，（幼：小烏龜好。）

　　奇怪了，我們跟他打招呼，問(wèn)問(wèn)題，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。（烏龜怪脾氣，見誰(shuí)都不理）

　　烏龜不愛說(shuō)話的怪脾氣會(huì)給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢？我們一起來(lái)看看。

　　二、烏龜怪脾氣。

　　1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　師：圖片（1）上太陽(yáng)怎么樣？烏龜要去干嘛��？我們用一個(gè)好聽的詞來(lái)形容太陽(yáng)叫紅艷艷。師：太陽(yáng)紅艷艷，烏龜忙爬山。

　　師：烏龜碰到了誰(shuí)，蝸牛是怎么說(shuō)的？（蝸牛說(shuō)：“山路陡！”）誒，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那烏龜會(huì)聽嗎？為什么它不聽，它又是怎么做的？一直往前爬

　　（蝸牛說(shuō)：“山路陡！”烏龜不理蝸牛，）

　　師：（圖2）看、這回他又碰到了誰(shuí)，猜猜看它又會(huì)怎么說(shuō)？（青蛙說(shuō)：“山路滑！”）誒，滑是什么意思？對(duì)，滑是路滑，容易摔倒的意思，這回烏龜聽了嗎？（沒(méi)，青蛙說(shuō)：“山路滑！”烏龜不理蝸牛）

　　（圖3）烏龜爬到半山腰，呀，發(fā)生什么事情了？（山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花）。小朋友的眼睛真亮，看烏龜?shù)念^上都冒金花了。

　　烏龜摔到山谷底，有沒(méi)有朋友來(lái)救他？為什么？（沒(méi)有人來(lái)救他，因?yàn)闉觚斶€是不說(shuō)話）。

　　對(duì)，烏龜還是不說(shuō)話，烏龜不說(shuō)話，有誰(shuí)來(lái)救他？

　　2、學(xué)念兒歌。

　　（1）師：這是一只怪脾氣的烏龜，老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌，名字叫《烏龜怪脾氣》，小朋友們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，名字叫.....請(qǐng)仔細(xì)聽一聽？

　�。ń處熇收b兒歌，幼兒傾聽）

　�。�2）師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來(lái)念念兒歌。

　�。ń處熀陀變阂黄鹄收b）

　�。�3）看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上，（事先在凳子下面放好指偶）準(zhǔn)備好了嗎？我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開始。

　�。�4）小朋友們念的都很不錯(cuò)，但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí)，沒(méi)有拿出蝸牛的指偶，當(dāng)我們念到蝸牛時(shí)，蝸牛的指偶出來(lái)，青蛙的指偶藏起來(lái)，當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來(lái)，蝸牛的`指偶藏起來(lái)，我們?cè)賮?lái)試試看看，看這次玩的是不是比第一次好。

　�。�5）現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子仔細(xì)聽，仔細(xì)看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。

　�。�6）現(xiàn)在請(qǐng)男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子仔細(xì)聽，仔細(xì)看，看看女孩子玩的怎么樣？

　　師：小朋友們說(shuō)的都很棒，老師為你們拍拍手。

　　師：小烏龜這個(gè)怪脾氣好不好，不好，剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個(gè)怪脾氣嗎？等下，我們?cè)偃ハ胂�、說(shuō)說(shuō)，我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內(nèi)容也編進(jìn)兒歌里去，好嗎？

　　《烏龜怪脾氣》

　　烏龜怪脾氣，見誰(shuí)都不理。太陽(yáng)紅艷艷，烏龜忙爬山。

　　蝸牛說(shuō)：“山路陡！”烏龜不理蝸牛。

　　青蛙說(shuō)：“上路滑！”烏龜不理青蛙。

　　烏龜爬到半山腰，四腳一滑喊：“不好！”

　　山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底。

　　摔得頭昏眼又花，烏龜還是不說(shuō)話。

　　烏龜不說(shuō)話，有誰(shuí)來(lái)救他？

　　活動(dòng)反思

　　《烏龜怪脾氣》是《我對(duì)你說(shuō)》這個(gè)主題活動(dòng)中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是描述烏龜由于不愛說(shuō)話而造成的麻煩。詩(shī)歌略帶幽默風(fēng)格。詩(shī)歌中烏龜不愛說(shuō)話的怪脾氣在我們中五班也有，有個(gè)別性格比較內(nèi)向，不愿開口或不善交流的孩子，當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí)，不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說(shuō)，不會(huì)主動(dòng)尋找老師或同伴的幫助，使問(wèn)題不能及時(shí)、很好地得到解決，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)蘊(yùn)涵的教育價(jià)值高，借這個(gè)詩(shī)歌幫助孩子們認(rèn)識(shí)交流和自我表達(dá)的重要性。

幼兒園中班《烏龜》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　探索爬的`不同方法。

　　活動(dòng)流程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)？小烏龜爬行？龜兔賽跑？放松運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　師：“ 我是烏龜媽媽，來(lái)，小烏龜，跟我一起去做早操�！�

　　二、探索不同的爬行的方法。

　　1、幼兒自由探索爬的不同方法。

　　師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。”

　　2、集體練習(xí)

　　個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。

　　3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

　　4、再次練習(xí)。

　　那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

　　三、游戲“龜兔賽跑”

　　1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

　　2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)

　　登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分發(fā)獎(jiǎng)牌（金幣巧克力）。

　　活動(dòng)反思：

　　今天上午的室內(nèi)活動(dòng)我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬爬》的體育游戲活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行，正是利用了幼兒的這個(gè)興趣，所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢，活動(dòng)中幼兒積極參與游戲。

幼兒園中班《烏龜》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))

　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣 (情感目標(biāo))

　　3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標(biāo))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

　　老鼠、老貓的圖卡；

　　老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；

　　兒歌圖譜；

　　木梆子一個(gè)。

　　空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

　　1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊？

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　教師：①恩，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

　�、谶€有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)�。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重）

　�、畚覀円黄饋�(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

　�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)�。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

　　二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

　　教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

　　教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦�。┮�？娶親是什么意思��？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！

　�、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

　　A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

　　1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧�。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西��？（請(qǐng)幼兒回答）

　　2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來(lái)聽聽看�。ń處熯吳媚景鹱舆吥睿呑哌吥�，最后走到教室中間）

　　3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念�。ń處煹诙问痉秲焊�，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

　　4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念！

　　5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

　　教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）

　　B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

　　1、教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽到啦？（出示老貓圖卡）

　　恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）

　　2、教師：那我們來(lái)聽一聽老貓到底是來(lái)干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）

　　3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！

　　C、練習(xí)朗誦完整兒歌

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次

　　教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。

　　教師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去啊？那我們?cè)賮?lái)念一次！

　　2、分角色念兒歌

　�、俳處煟含F(xiàn)在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請(qǐng)準(zhǔn)備！

　　師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

　　師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”

　　師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

　　師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

　　師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

　　②教師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的.又整齊又好聽！請(qǐng)準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！

　　四、游戲《貓捉老鼠》

　　1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！

　　2、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）

　　3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

　　4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）

　　附：兒歌《老鼠娶親》

　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

　　四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，

　　兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

　　老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

　　中班語(yǔ)言——樹媽媽的信

　　語(yǔ)言——樹媽媽的信

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力

　　3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗

　　設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　活動(dòng)流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂(lè)、小樹葉

　　活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題

　�。�1）我們剛才模仿的是誰(shuí)？

　�。�2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？

　�。�3）你都在那里見過(guò)這些落葉？

　　（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

　　2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　�。�1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

　�。�2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

　�。�3）信寫好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？

　�。�4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？

　　引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話

　　3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)

　　引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？

　　如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹媽媽來(lái)信了，秋天到了….

　　4、故事表演

　　引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

　　討論：你喜歡秋天么？為什么？

　　5、延伸活動(dòng)：樹葉畫

幼兒園中班《烏龜》教案4

　　目標(biāo)

　　1.理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情。

　　2.能用比較完整的語(yǔ)句講述圖意。

　　準(zhǔn)備

　　1.掛圖。

　　2.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)25―28頁(yè)。

　　過(guò)程

　　1.觀看掛圖。

　　有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?

　　幼兒自由結(jié)伴看幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第25―28頁(yè)，和同伴小聲議論。

　　請(qǐng)幼兒講講是否有看不懂的地方。

　　2.理解圖意。

　　結(jié)合掛圖，請(qǐng)幼兒完整傾聽故事一遍。

　　你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?

　　小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹?你是怎么知道的?

　　小烏龜走啊走啊，這棵樹發(fā)生了哪些變化?為什么有這樣的變化?

　　你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢?

　　引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間才到達(dá)爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。

　　3.欣賞故事。

　　請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。

　　小烏龜不僅給爺爺帶來(lái)了蘋果樹，還帶來(lái)了什么?爺爺心里會(huì)怎么想?

　　你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來(lái)快樂(lè)，是一只可愛，懂事的小烏龜。

　　建議

　　把烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)之中是作品的巧妙之處，短小的.篇幅也適合幼兒講述。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉→理解→講述這一漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，以達(dá)到有效的學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　附：小烏龜看爺爺

　　小烏龜想爺爺了，他說(shuō)：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去�！�

　　小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發(fā)了。

　　走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了。

　　走啊，走啊，蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來(lái)了，大鳥也來(lái)了。

　　走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺?shù)募业嚼?

　　小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

幼兒園中班《烏龜》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的.語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)烏龜頂球的興趣愛好。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師啟發(fā)，做模仿烏龜動(dòng)作操

　　教師：“小朋友，今天我們一起來(lái)做烏龜頂球的游戲。我們先活動(dòng)活動(dòng)身體�！庇變悍稚⒃诮處熤車�，跟著教師做模仿烏龜動(dòng)作：頸部活動(dòng)、上下肢屈伸、腰腹轉(zhuǎn)動(dòng)、四肢爬行等。

　　2、自由玩球

　　幼兒每人一個(gè)彩球，四散在場(chǎng)地上玩球。可以站著、蹲著、仰著、臥著各種姿勢(shì)，用手、腳、頭等部位玩球。教師巡回指導(dǎo)。

　　3、游戲“烏龜頂球”

　　教師請(qǐng)一幼兒示范俯臥頂球，然后引出“烏龜頂球”的游戲主題，同時(shí)講解方法和要求：邊屈膝著地向前爬，邊用頭向前頂球。

　　幼兒四散、自由地邊手膝著地爬行，邊頂球�？梢詮膱�(chǎng)地的一端向另一端頂球，也可以從中間向四周頂球。

　　教師：“前面有幾個(gè)球門，你們用剛才的本領(lǐng)把球頂進(jìn)球門，看哪個(gè)烏龜本領(lǐng)大，頂?shù)每�，頂�(shù)煤��！?/p>

　　幼兒在場(chǎng)地一端準(zhǔn)備，教師發(fā)令后，幼兒邊手膝著地向前爬，邊用頭向前頂球，直至將球頂進(jìn)球門。游戲可以根據(jù)幼兒體力反復(fù)進(jìn)行。

　　4、游戲結(jié)束

　　教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)、積極參與游戲的幼兒。每個(gè)幼兒拿彩球高高興興地回教室。

　　活動(dòng)建議

　　1、活動(dòng)的草地要干燥，地毯面積要大，以利全體幼兒充分活動(dòng)。

　　2、幼兒做頭頂球向前爬的動(dòng)作之前，教師講清方法和要求，防止頂球時(shí)鼻子、下顎等部位擦傷。

　　3、活動(dòng)中可播放背景音樂(lè)以襯托氣氛。

幼兒園中班《烏龜》教案6

　　材料及工具：

　　彩筆、硬紙板、用完的`圓珠筆芯、棉線、透明膠、剪刀。

　　制作方法：

　　1．先在硬紙板上畫一只小烏龜，然后將它剪下來(lái)備用。

　　2．剪兩段長(zhǎng)2厘米的圓珠筆芯，并將這兩段筆芯呈八字形用透明膠粘在烏龜腹部。

　　3．將棉線穿過(guò)圓珠筆芯(圖一)。

　　玩法：

　　將兩段筆芯之間的棉線套在固定的圖釘上，用左右手交替拉，小烏龜就會(huì)慢慢地向前爬(圖二)。

幼兒園中班《烏龜》教案7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ�，想象半球形物體的多種用途。

　　2、了解人類可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：

　�。�1）課件《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?/p>

　�。�2）ppt

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)烏龜?shù)耐庑翁卣骱土?xí)性已有初步的了解。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞故事，引出主題。

　　師：有一只小烏龜，它身上有一個(gè)大大的背殼，它身上的大背殼給它帶來(lái)一段有趣的故事，讓我們一起聽一聽。

　　播放課件

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、故事中的松鼠媽媽用小烏龜?shù)拇蟊硽ぷ龀闪耸裁矗?/p>

　　2、小烏龜又把大背殼借給小山羊做什么呢？

　　小結(jié)：小烏龜?shù)拇蟊硽ぜ瓤梢宰鰮u籃，又可以當(dāng)藥罐，它的大背殼用處可真多呀！

　　二、分享交流,發(fā)揮想象。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、小烏龜?shù)拇蟊硽な鞘裁葱螤畹模浚ò肭蛐危┫袷裁矗?/p>

　　2、如果你有一個(gè)大背殼，你會(huì)用它做什么呢？（講出它的`用途）

　　小結(jié)：小朋友真聰明，想出這么多不同的內(nèi)容。

　　三、結(jié)合生活，了解仿生。

　　1、剛才我們小朋友講出了許多生活中半球形的東西，其實(shí)半球形的的東西有的可以美化我們的生活，有的可以給我們帶來(lái)許多方便。現(xiàn)在讓我們一起去看看吧�。úシ舙pt）

　　2、重點(diǎn)介紹雷達(dá)、衛(wèi)星接受器。（出示詞匯：仿生）

　　小結(jié)：其實(shí)在我們的身邊有許多東西都是模仿動(dòng)物的外形和特征而制造的，這樣做能更好的服務(wù)于我們?nèi)祟悾院笪覀冊(cè)偃フ乙徽�，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

幼兒園中班《烏龜》教案8

　　教案目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

　　2、幫助幼兒理解事故內(nèi)容。

　　3、引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

　　教案準(zhǔn)備：

　　用紙盒搭建一幢高樓，桌面操作教具：兔子和烏龜。

　　教案過(guò)程：

　　1、提問(wèn)：小朋友你看誰(shuí)來(lái)了？出示小兔和烏龜圖向大家問(wèn)好：“小朋友好！我是小兔小白、我是小烏龜聰聰�！苯榻B完了以后老師問(wèn)：“小朋友猜一猜他倆誰(shuí)爬的最快？如果進(jìn)行爬樓比賽誰(shuí)會(huì)得第一？為什么？”請(qǐng)小朋友大膽講述。

　　2、教師有表情的講述詩(shī)歌一遍，幼兒欣賞后提問(wèn)：①龜兔爬樓誰(shuí)第一？你從哪句詩(shī)歌里聽出來(lái)的烏龜?shù)谝�？開口說(shuō)話的“石頭”是誰(shuí)？請(qǐng)3—4名幼兒清楚的回答，教師作肯定。②烏龜剛開始爬樓時(shí)，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了？為什么兔子爬的那么快卻沒(méi)有得第一呢？鼓勵(lì)幼兒大膽想象回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

　　3、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩(shī)歌一遍。

　　提問(wèn)：小烏龜是怎樣快速來(lái)到屋頂?shù)?？啟發(fā)幼兒大膽想象并用清楚的語(yǔ)言描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如：乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動(dòng)慢的動(dòng)物或人可以通過(guò)不同的方法使自己先達(dá)到目的地，只要勤奮和肯動(dòng)腦筋才能最快到達(dá)目的地。

　　4、學(xué)念詩(shī)歌：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，討論如何用不同的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速來(lái)表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。

　　延伸活動(dòng)：

　　在語(yǔ)言區(qū)里投放詩(shī)歌圖片讓幼兒練習(xí)詩(shī)歌。

幼兒園中班《烏龜》教案9

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過(guò)理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動(dòng)，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，及激發(fā)對(duì)周圍人的情感。為此，我在設(shè)計(jì)中，我著眼于“提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”為切入點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)觀看課件畫面，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事，進(jìn)行故事表演，突破老師講幼兒聽的傳統(tǒng)講故事的方式。現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女不注意對(duì)他們進(jìn)行愛的情感教育，也不注意自身的修養(yǎng)，使得這些孩子只知索取，不知給予，表現(xiàn)出缺乏愛心，為此我在目標(biāo)中加了讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)心周圍的人。通過(guò)故事激發(fā)他們愛周圍人的情感，活動(dòng)最后讓幼兒以愛爺爺為支點(diǎn)延伸到關(guān)心愛周圍的人。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情。

　　2、能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。

　　3、體驗(yàn)關(guān)愛長(zhǎng)輩的情感。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】 通過(guò)圖畫，理解故事內(nèi)容。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】 能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、播放課件，感知故事內(nèi)容。

　　1、猜謎語(yǔ)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。（有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋，走起路來(lái)慢悠悠）

　　2、播放課件，感知故事內(nèi)容。

　　3、教師提問(wèn)：故事的名字叫什么；故事里面有誰(shuí)；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺；路上碰到了誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。

　　二、學(xué)講故事中的對(duì)話。

　　教師邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。

　　1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋果樹”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)一遍。

　　2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥說(shuō)“你要去干什么啊”小烏龜說(shuō)“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

　　3、教師出示烏龜爺爺，幼兒學(xué)說(shuō)小烏龜和烏龜爺爺之間的對(duì)話。

　　三、故事表演

　　1、個(gè)別幼兒表演：請(qǐng)四位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演小烏龜，小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。

　　2、集體表演：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

　　四、討論怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩

　　聽了小烏龜看爺爺?shù)墓适�，你想到你為你爺爺爸爸媽媽奶奶做些什么——幼兒自由回答，教師總結(jié)

　　【活動(dòng)延伸】

　　制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)亩Y物，增進(jìn)關(guān)心他人的情感。

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文欣賞）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。

　　2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。

　　3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

　　2、散文磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。

　　（1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

　　（2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的.時(shí)候，你覺(jué)得開心嗎？

　　（3）教師小結(jié)。

　　2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。

　�。�1）教師演示教具，朗誦散文前四句。

　�。�2）教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我愿意……”。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。

　　3、教師朗誦散文的最后兩句。

　　（1）教師朗誦散文最后兩句。

　�。�2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解散文。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。

　　4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。

　�。�1）在背景輕音樂(lè)中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

　�。�2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

　　5、幼兒表演朗誦散文。

　　（1）分角色朗誦。

　　（2）集體朗誦。

　　6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)經(jīng)�！拔⑿Α眴�？生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”？為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂(lè)送給其他的小朋友。

幼兒園中班《烏龜》教案10

　　一，目標(biāo)的活動(dòng)：

　　1，憑借小烏龜音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)克服疲勞，克服困難的心理過(guò)程和行為。 2，學(xué)會(huì)唱歌，區(qū)分節(jié)奏的速度，并與身體動(dòng)作的表現(xiàn)。

　　二，準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　背景圖片，磁帶，小烏龜沮喪和快樂(lè)的圖片，龜胸貼，網(wǎng)站布局。

　　三，過(guò)程的活動(dòng)：

　�。ˋ）聽音樂(lè)兒童玩小烏龜在外地游戲。

　　1、老師問(wèn)和孩子們閱讀歌曲，節(jié)奏攀登。

　　2、在爬的時(shí)候累了，用嘿嘿呦自己加油。

　　（2）學(xué)會(huì)唱歌。

　　1、生產(chǎn)圖片背景和小烏龜，剖面了解烏龜在山坡上和山坡的心理過(guò)程到來(lái)后，情感的變化。

　　2、一起享受兩種音樂(lè)的不同節(jié)奏，感受不同節(jié)奏帶來(lái)不同的心理表現(xiàn)，輕拍節(jié)奏。

　　3、Fan唱歌，再次享受。

　　4、孩子初唱，難度：第一段攀登攀登攀登難攀，節(jié)奏緩慢，第二段爬坡爬坡，輕松愉快。

　　5、再次唱歌，要唱歌詞，節(jié)奏，唱兩種不同的情感。

　�。–）肢體運(yùn)動(dòng)的.表現(xiàn)。

　　1、師：我們一起做一個(gè)小烏龜爬山坡的動(dòng)作吧（在幫助孩子們用不同的表情和動(dòng)作反映小烏龜?shù)膭倮щy之后）。

　　2、總結(jié)：遇到困難學(xué)會(huì)像一個(gè)小烏龜，克服疲勞，勇敢克服它，我可以做！

　�。―）戶外延伸。

　　在唱歌的同時(shí)聽音樂(lè)，結(jié)束。

幼兒園中班《烏龜》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活，獲得聽故事的樂(lè)趣。

　　2、認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事：《小烏龜上幼兒園》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相為上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

　　教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

　　――小烏龜遇到誰(shuí)了?

　　――如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢?(如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)

　　請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。

　　能說(shuō)出幫助同伴的`方法。

　　能和朋友一起玩。

　　故事：小烏龜上幼兒園

　　今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

　　小青蛙走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

　　小鴨子走過(guò)來(lái)�！斑�?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

　　兩只小雞走過(guò)來(lái)�！斑�?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

　　小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說(shuō)話呀!”

　　小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

　　故事：

　　小烏龜海底探險(xiǎn)

　　小烏龜乘坐潛水艇來(lái)到了茫茫的大海里。聰明的海豚為他做向?qū)�。海豚�?duì)小烏龜說(shuō)：“今天，我要讓你認(rèn)識(shí)一下大海里神奇、有趣的小動(dòng)物們。播放視頻材料，介紹海底生物……

幼兒園中班《烏龜》教案12

　　一、目標(biāo)：

　　1、了解圖書大意，學(xué)習(xí)詞“對(duì)岸”及動(dòng)詞“搭、架”，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。

　　2、教育幼兒樂(lè)于助人及講文明,講禮貌。

　　3、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、《烏龜橋》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪畫報(bào)》制作)。

　　2、多媒體課件。

　　3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板

　　三、過(guò)程：

　　(一)游戲引題，遇到困難

　　師：今天我們到河的對(duì)面去玩,河的對(duì)面叫對(duì)岸” (豐富詞語(yǔ)：對(duì)岸)

　　教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，走著走著，遇到一條河。

　　“啊，河上沒(méi)有橋,我們要怎樣過(guò)河呢?”

　　幼兒思考，回答。

　　(二)難點(diǎn)前置，體驗(yàn)動(dòng)詞

　　1、幼兒自由探索

　　師：“在河邊有很多的小積木，還有很多小木板，我們用積木搭成河岸，動(dòng)手試試，怎樣才能過(guò)河。”

　　幼兒嘗試過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：搭、架等動(dòng)詞。

　　2、幼兒過(guò)河

　　師：“小朋友們想到的辦法真好，現(xiàn)在我們就架一座橋吧”

　　3、幼兒從橋上過(guò)河

　　(三)自由閱讀，感受內(nèi)容

　　1、語(yǔ)言引入

　　師：“森林小屋里有好多漂亮的小圖書，我們一起來(lái)看看書上畫了誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?”

　　2、幼兒自由閱讀，教師指導(dǎo)

　　3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容

　　教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語(yǔ)言講述。

　　(四)欣賞課件，逐圖觀察

　　1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看

　　圖一：

　　圖上有誰(shuí)?它們想去做什么?

　　(有小猴子、小兔子、小松鼠，它們?nèi)ネ?

　　圖二：

　　它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?

　　(它們遇到了一條河，過(guò)不去了，臉上的表情是很驚訝的。)

　　圖三：

　　它們?cè)谧鍪裁?你是從哪里看出來(lái)的?

　　(它們?cè)谙朕k法，小猴子想到辦法了，因?yàn)樗念^上亮起了燈，說(shuō)明它想到了辦法。)

　　圖四：

　　小猴子想到了什么辦法?它們拿來(lái)了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?

　　(它們想搭一座小橋，豐富動(dòng)詞：搭，它們扛來(lái)了一根木頭，豐富：扛、架。它們很高興，臉上是笑瞇瞇的)

　　圖五：

　　這時(shí)，發(fā)生了什么事，它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?，

　　(水把木頭沖走了，它們心里很著急，嘴都張大了。)

　　圖六：

　　這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了?大家猜猜烏龜來(lái)做什么了?它們會(huì)怎樣幫助小動(dòng)物呢?

　　(烏龜來(lái)了，它們來(lái)幫助小動(dòng)物了)

　　圖七：

　　小烏龜在做什么?它們像什么?小動(dòng)物看到時(shí)表情是怎樣的?

　　(它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動(dòng)物們非常吃驚地看著烏龜橋)

　　圖八：

　　小動(dòng)物是怎樣過(guò)河的?它們?yōu)槭裁从殖泽@，又擔(dān)心?你從哪里可以看出它們的擔(dān)心?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受“又吃驚又擔(dān)心”。

　　(它們踩在烏龜?shù)?背上，擔(dān)心烏龜會(huì)疼，擔(dān)心會(huì)踩傷小烏龜，所以很擔(dān)心。)

　　圖九：

　　小動(dòng)物們過(guò)河了嗎?它們心情怎樣?會(huì)說(shuō)什么?

　　(小動(dòng)物們過(guò)了河，它們很高興，它們對(duì)小烏龜?shù)膸椭浅８袆?dòng)，它們會(huì)對(duì)小烏龜說(shuō)“謝謝”)

　　圖十：

　　小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?

　　(它們采了很多鮮花送給小烏龜)

　　2、幼兒講述圖書內(nèi)容

　　教師請(qǐng)幼兒將圖書內(nèi)容完整講述。

　　(五)幼兒討論，情感教育

　　你們喜歡小烏龜嗎?為什么?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜用自己的身體幫助小動(dòng)物過(guò)河，它們不怕疼痛，樂(lè)于助人，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。

　　(六)閱讀游戲，興趣延伸

　　利用小圖片玩“摸圖游戲”：請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸卡片，并將卡片內(nèi)容說(shuō)出，其它幼兒進(jìn)行指圖游戲。

　　(七)情感遷徙

　　你還幫過(guò)誰(shuí)，做過(guò)什么事?

　　(八)結(jié)束

　　小朋友們，天黑了，我們也要回家了，回家后，我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。

幼兒園中班《烏龜》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中，感受烏龜?shù)幕咎卣�，并嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。

　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)畫烏龜?shù)臉?lè)趣。

　　在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．PPT；

　　2．繪畫工具材料人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看PPT，了解、感受有趣的烏龜

　　1．觀看認(rèn)識(shí)同心圓，了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>

　　（1）師：小雨滴要來(lái)和我們做游戲了，嘀嗒點(diǎn)擊出現(xiàn)一個(gè)圓，再點(diǎn)擊兩次，一共有幾個(gè)雨滴？它們有什么特別的地方嗎？

　�。�2）小結(jié)：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。

　　2．幼兒學(xué)畫同心圓，提醒畫面布局。

　　請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

　　3．幼兒盡情想象，同心圓像什么。

　　師：想想同心圓像什么？它可以變成什么？

　　4．觀看大屏幕，引出烏龜。

　�。�1）邊說(shuō)兒歌邊點(diǎn)擊，出現(xiàn)烏龜。

　�。�2）通過(guò)兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化。

　　二、想想、說(shuō)說(shuō)，感受烏龜隨處游玩的快樂(lè)

　　1．烏龜在哪里玩？

　　師：烏龜喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？

　　2．烏龜?shù)男那樵鯓樱?/p>

　　三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜

　　1．幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。

　　師：如果讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚�，你�?huì)變出誰(shuí)呢？你想帶它們到哪里玩呢？

　　2．教師指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。

　　教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場(chǎng)景，讓畫面更豐富。

　　四、欣賞交流：說(shuō)說(shuō)我的小烏龜

　　師：你喜歡哪幅作品，為什么？你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的烏龜？烏龜們?cè)谀睦锔墒裁矗?/p>

　　小結(jié)：今天你們畫的'小烏龜真有趣，等會(huì)請(qǐng)小朋友把它們帶回教室，幫它們穿上五彩繽紛的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好嗎？

　　小百科；烏龜（Chincmys reevesii）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)�。在�?dòng)物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動(dòng)物之一。

幼兒園中班《烏龜》教案14

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　　中班綜合活動(dòng)：小烏龜爬山坡

　　中班綜合活動(dòng)：小烏龜爬山坡活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。

　　2、借助音樂(lè)，通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　山坡的背景、小烏龜、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　開始部分：

　　1、小朋友，你們爬過(guò)山坡嗎？爬山坡的時(shí)候，你們會(huì)有什么感覺(jué)？

　　師：對(duì)呀，爬山坡的時(shí)候會(huì)很累，會(huì)滿頭大汗，會(huì)腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。

　　基本部分：

　　1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來(lái)，小烏龜抖了抖身子，感覺(jué)很冷，這下它會(huì)怎么做呢？還有沒(méi)有其它的感覺(jué)。

　　2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩�，爬山坡就更加困難了！這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢？它會(huì)往上爬嗎？

　　3、小烏龜不怕風(fēng)，不怕雨，堅(jiān)持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！（小烏龜，你真勇敢�。┠銈兿矚g小烏龜嗎？為什么？

　　4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）

　　5、我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)爬山坡的過(guò)程吧�。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳�(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作兩次。）

　　結(jié)束部分：

　　我們也出去找個(gè)山坡來(lái)爬好嗎？（幼兒聽音樂(lè)，離開位置到戶外）

　　附歌曲：

　　1=P2/4

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　　3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

　　小小烏龜

　　上山坡

　　嗨喲喲，

　　嗨喲喲

　　小小烏龜

　　上山坡

　　嗨喲喲，

　　嗨喲喲

　　3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

　　爬呀爬呀

　　用力爬

　　汗水流呀

　　流

　　爬呀爬呀

　　山坡上文檔僅供參考心里

　　樂(lè)悠

　　悠

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　　主題：在動(dòng)物園里

　　內(nèi)容與要求：

　　1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛；

　　2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng)，樂(lè)意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì)；

　　3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成T課件、搜集各種動(dòng)物圖片）

　　2、音樂(lè)：“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。

　　3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生互相問(wèn)好。

　　師：小朋友好！我聽說(shuō)你們本領(lǐng)很大，就趕過(guò)來(lái)看看。我是車?yán)蠋煟芨吲d認(rèn)識(shí)你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的'歌曲，你們想聽嗎？不過(guò)，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問(wèn)題就是：歌曲里有哪些動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？

　　二、欣賞歌曲：老虎是tiger

　　1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問(wèn)題；

　　2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？他有什么本領(lǐng)？

　　3、游戲：

　　一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，

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　　猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

　　4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。

　　師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個(gè)辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

　　5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛。

　　三、參加動(dòng)物聚會(huì)。

　　師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì)，你們?cè)敢鈫�？但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。

　　1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；

　　2、音樂(lè)“把舞跳起來(lái)”響起，幼兒律動(dòng)。

　　四、活動(dòng)延伸：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康？

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幼兒園中班《烏龜》教案15

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過(guò)理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動(dòng)，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，及激發(fā)對(duì)周圍人的情感。為此，在設(shè)計(jì)中，我著眼于"提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力"為切入點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)觀看課件畫面，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事，進(jìn)行故事表演，突破老師講幼兒聽的傳統(tǒng)講故事的方式。現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女不注意對(duì)他們進(jìn)行愛的情感教育，也不注意自身的修養(yǎng)，使得這些孩子只知索取，不知給予，表現(xiàn)出缺乏愛心，為此我在目標(biāo)中加了讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)心周圍的人。通過(guò)故事激發(fā)他們愛周圍人的情感，活動(dòng)最后讓幼兒以愛爺爺為支點(diǎn)延伸到關(guān)心愛周圍的人。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情。

　　2、能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。

　　3、體驗(yàn)關(guān)愛長(zhǎng)輩的情感。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　通過(guò)圖畫，理解故事內(nèi)容。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)

　　能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、播放課件，感知故事內(nèi)容。