幼兒園小班打擊樂(lè)教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班打擊樂(lè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班打擊樂(lè)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)幾種樂(lè)器并嘗試這些樂(lè)器的演奏方法。

　　2、能安靜地傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音，能通過(guò)辨音來(lái)為樂(lè)器和其聲音配對(duì)。

　　3、萌發(fā)對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓幼兒熟練的掌握樂(lè)器的名稱(chēng)。

　　2、掌握樂(lè)器正確的演奏方法。

　　3、通過(guò)聽(tīng)聲音，辨別相應(yīng)的樂(lè)器。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、四種打擊樂(lè)器（沙錘、鼓、三角鐵、鈸等），每種數(shù)量大約是幼兒數(shù)量的 1/3。

　　2、各種樂(lè)器選 1 個(gè)放進(jìn)寶箱里，剩下的樂(lè)器分類(lèi)各自裝在一個(gè)籃子里。

　　3、一張桌子（預(yù)備用來(lái)擺放鼓的）。

　　4、操作活動(dòng)頁(yè)自制 PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器以及它們的演奏方法

　　今天老師帶來(lái)了一箱子的寶貝，小朋友們想不想看？ 我們來(lái)看看這里面有什么？

　　1、認(rèn)識(shí)沙錘及沙錘的演奏方法出示（老師神秘摸出）沙錘：

　�。�1）你知道這是什么嗎？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出樂(lè)器名稱(chēng)-沙錘，可以重復(fù)向幼兒提問(wèn)）

　　（2）怎樣讓沙錘發(fā)出聲音呢？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試用沙錘發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以搖動(dòng)沙錘。）是怎樣搖動(dòng)沙錘的呢？（老師有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)沙錘， 請(qǐng)幼兒空手跟著一起模仿）

　�。�3）小朋友想來(lái)?yè)u動(dòng)沙錘嗎？（發(fā)給幼兒沙錘，跟老師一起有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)沙錘）

　�。�4）我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，沙錘發(fā)出的.聲音是怎么樣的呢？（老師搖動(dòng)沙錘，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)：沙沙沙、沙沙沙）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)沙錘的聲音。

　　2、認(rèn)識(shí)鼓及鼓的演奏方法出示（老師神秘摸出）鼓：

　�。�1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂(lè)器的名稱(chēng)-鼓，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）

　　（2）怎樣讓鼓發(fā)出聲音呢？（幼兒上臺(tái)嘗試用鼓發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)： 我們可以用手來(lái)拍打鼓面，也可以用鼓槌來(lái)敲擊鼓面。）鼓槌是怎樣敲擊鼓面的呢？

　�。ɡ蠋熡泄�(jié)奏地敲擊鼓面，請(qǐng)幼兒右手食指模仿鼓槌跟著一起敲擊）

　�。�3）小朋友想來(lái)敲擊小鼓嗎？（發(fā)給幼兒鼓槌，鼓放在桌子上，跟老師一起有節(jié)奏地敲擊小鼓）

　�。�4）我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，小鼓發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師敲擊小鼓，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)：咚、咚、咚、咚）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鼓的聲音。

　　3、認(rèn)識(shí)三角鐵及三角鐵的演奏方法出示（老師神秘摸出）三角鐵：

　�。�1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂(lè)器的名稱(chēng)-三角鐵，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）

　�。�2）怎樣讓三角鐵發(fā)出聲音呢？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試用三角鐵發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以用小鐵棒來(lái)敲擊三角鐵。）小鐵棒是怎樣敲擊三角鐵的呢？

　�。ɡ蠋熡泄�(jié)奏地敲擊三角鐵，請(qǐng)幼兒右手食指模仿小鐵棒跟著一起敲擊）

　�。�3）小朋友想來(lái)敲擊三角鐵嗎？（發(fā)給幼兒小鐵棒和三角鐵，跟老師一起有節(jié)奏地敲擊三角鐵）

　　（4）我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，三角鐵發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師敲擊三角鐵，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)：�！�…�！�…）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)三角鐵的聲音。

　　4、認(rèn)識(shí)鈸及鈸的演奏方法出示（老師神秘摸出）鈸：

　�。�1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂(lè)器的名稱(chēng)-鈸，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）

　　（2）怎樣讓鈸發(fā)出聲音呢？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試用鈸發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以捏緊繩子，碰擊兩片鈸來(lái)發(fā)出聲音。）兩片鈸是怎樣碰擊的呢？（老師有節(jié)奏地碰擊鈸，請(qǐng)幼兒用兩手掌模仿鈸跟著一起碰擊）

　　（3）小朋友想來(lái)碰擊鈸嗎？（發(fā)給幼兒鈸，跟老師一起有節(jié)奏地碰擊鈸）

　�。�4）我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，鈸發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師碰擊鈸，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)：砰……砰……）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)鈸的聲音。

　　小結(jié)：（老師一邊說(shuō)一邊用樂(lè)器示意）剛剛小朋友認(rèn)識(shí)沙錘，搖動(dòng)沙錘就會(huì)發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音；這是鼓，用鼓槌敲擊鼓面，就會(huì)發(fā)出“咚、咚、咚、咚”的聲音； 這是三角鐵，用小鐵棒敲擊三角鐵，就會(huì)發(fā)出“叮……�！�…”的聲音；這是鈸， 碰擊鈸，就會(huì)發(fā)出“砰……砰……”的聲音。

　　二、游戲“聽(tīng)聲音猜樂(lè)器”

　　下面我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，“聽(tīng)聲音猜樂(lè)器”播放課件 PPT 過(guò)程：

　　PPT1：這里有哪幾種樂(lè)器？（逐一說(shuō)出圖片上的樂(lè)器名稱(chēng)）——請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)， 這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？（每種可以重復(fù)播放）

　　PPT2：猜對(duì)了，這是三角鐵發(fā)出的聲音。

　�。ㄓ猛瑯拥姆绞揭龑�(dǎo)幼兒先看圖片，然后聽(tīng)聲音猜樂(lè)器，再出示答案）

　　三、介紹并完成操作游戲“找影子”

　　出示操作手冊(cè)頁(yè)面 PPT：

　　今天我們認(rèn)識(shí)了四種不同的樂(lè)器寶貝，還記得它們的名字嗎？（分別指圖讓幼兒說(shuō)出名字）

　　現(xiàn)在呀沙錘、鼓、鈸、三角鐵都藏起來(lái)了，只留下了它們的影子，小朋友來(lái)把它們找出來(lái)好嗎？

　�。ɡ蠋熤钢�鈸的影子）這是誰(shuí)？（找到后）我們幫鈸用線(xiàn)連起來(lái)；（用同樣的方法辨認(rèn)每一種樂(lè)器的影子，然后跟樂(lè)器連起來(lái)）

　　小結(jié)：（老師用手示意連接線(xiàn)，帶著幼兒一起說(shuō)）這是——沙錘；這是——鼓；這是——鈸；這是——三角鐵。哦，小朋友真棒，把樂(lè)器全都找出來(lái)了。

　　延伸活動(dòng)建議:

　　在接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間里，指導(dǎo)幼兒輪流完成操作頁(yè)的連線(xiàn)活動(dòng)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在本次活動(dòng)中，利用音樂(lè)游戲，幫助幼兒分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)的音色，幼兒比較容易掌握。幼兒對(duì)沙錘和鼓的認(rèn)識(shí)比較多，但是對(duì)于三角鐵和撥的認(rèn)識(shí)和使用比較少，這四種樂(lè)器小朋友最開(kāi)始都不能正確掌握它的使用方法，通過(guò)活動(dòng)，有邀請(qǐng)幼兒自己去探索樂(lè)器怎樣發(fā)聲，提高幼兒的興趣，加上老師的指導(dǎo)，幼兒更容易學(xué)習(xí)正確的演奏方法。在今后的延伸活動(dòng)中，可以慢慢的讓小朋友去探索樂(lè)器使用方法的多樣性。

幼兒園小班打擊樂(lè)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉歌曲旋律，能隨歌曲節(jié)奏合拍演奏樂(lè)器。

　　2.了解圓舞板和手鈴樂(lè)器名稱(chēng)，能按要求取放樂(lè)器。

　　3.愿意參與集體打擊樂(lè)演奏活動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，樂(lè)于參與演奏活動(dòng)。

　　2.難點(diǎn)：了解樂(lè)器名稱(chēng)，能隨樂(lè)合拍演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：圓舞板、手鈴幼兒人手一份；樂(lè)器小籃子人手一圓形；鋼琴伴奏。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有前期取放樂(lè)器的經(jīng)驗(yàn)，熟悉歌曲，有交

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)《問(wèn)好歌》進(jìn)行師幼互動(dòng)，引出找朋友的故事。

　　1.師幼進(jìn)行問(wèn)好歌互動(dòng)，感知節(jié)拍 XX X 。

　　Hello 小朋友，你好呀！ Hello 黃老師，你好呀！（拍手我們一起玩游戲，小手準(zhǔn)備好

　　拍拍肩膀，12、34；12、34；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手，12、34；12、34 拍拍小手，12、34；12、34；拍拍肚子，12、34；12、34

　　2.教師講述故事《小鴨黃黃找朋友》，引出歌曲。

　　T：小朋友們，你們有好朋友嗎？今天黃老師帶來(lái)了一位好

　�。ü适拢盒▲嘃S黃住在美麗的森林里，它最喜歡唱歌了，可覺(jué)太孤單了，于是它決定出去找好朋友一起唱歌玩游戲）

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)變換不同的方式進(jìn)行找朋友游戲，熟1.教師出示指偶，利用手部動(dòng)作表現(xiàn)小鴨黃黃找朋友。 T:讓我們一起來(lái)看看小鴨黃黃是怎么找好朋友。

　　T：小朋友剛剛有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，小鴨黃黃找朋友的時(shí)候，它的它打招呼的？

　　2.反復(fù)聆聽(tīng)歌曲，模仿小兔跳跳打招呼的動(dòng)作。

　　T：原來(lái)小兔跳跳聽(tīng)到小鴨黃黃的歌唱時(shí)也唱歌告訴它，我

　　3.師幼模仿小兔跳跳打招呼的動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　4.教師邊走邊唱，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

　　5.創(chuàng)編不同肢體動(dòng)作表現(xiàn)找朋友進(jìn)行互動(dòng)。

　　三、故事延續(xù)，通過(guò)變魔法的游戲引出樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒隨

　　1.故事延伸，通過(guò)變魔術(shù)的方式引出樂(lè)器圓舞板。

　�。ü适拢盒▲嘃S黃和小朋友玩得真開(kāi)心，現(xiàn)在它要變魔術(shù)咦，小鴨黃黃變成了……樂(lè)器小精靈，原來(lái)呀，小鴨黃黃是精靈，它還有一個(gè)名字叫圓舞板。）

　　2.師出示樂(lè)器（圓舞板），示范圓舞板的演奏方法。

　　T:小朋友，你看，圓舞板和小鴨黃黃一樣，也有一個(gè)大大扁歌的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作練習(xí)演奏圓舞板，并隨樂(lè)演奏。

　　T：圓舞板可以發(fā)出“噠噠噠”的聲音，現(xiàn)在讓我們把小手板一起玩節(jié)奏游戲。

　　（1,2,3,4，1,2,3,4，準(zhǔn)備開(kāi)始唱歌了）

　　4.幼兒有序按教師要求取圓舞板，進(jìn)行隨樂(lè)演奏。

　　T：圓舞板說(shuō)小朋友真是太厲害了，都會(huì)和我玩節(jié)奏游戲。從椅子下面的籃子里找到它，拿在手上，小朋友都找到圓舞備好，——準(zhǔn)備開(kāi)始唱歌了。

　　5.通過(guò)接唱的游戲引出手鈴。

　　T：圓舞板說(shuō)在我們找朋友的`時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)魔法變出更多好看看會(huì)變出什么朋友？

　　6.T1 演奏圓舞板，幼兒演奏手鈴進(jìn)行互動(dòng)游戲。（玩 2 遍）

　　T：請(qǐng)小朋友把圓舞板放回籃子里，找到手鈴朋友戴在手上舞板，小朋友來(lái)當(dāng)手鈴，我們一起玩找朋友的游戲。準(zhǔn)備四、運(yùn)用送樂(lè)器回家引導(dǎo)幼兒收樂(lè)器，教師小結(jié)，自然結(jié)

　　1.教師引導(dǎo)幼兒有序地把樂(lè)器收回籃子里。

　　T：和樂(lè)器朋友們玩得真開(kāi)心，讓我們把它放回籃子里。

　　2.師幼小結(jié)找到的樂(lè)器朋友，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《我的朋友在哪里》這一個(gè)活動(dòng)前期幼兒已經(jīng)熟悉歌曲，活師主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情景開(kāi)展找朋友游戲讓幼兒感受和練兒熟悉掌握節(jié)奏后，加入樂(lè)器進(jìn)行演奏，在這一過(guò)程中主要戲當(dāng)中學(xué)會(huì)取放樂(lè)器，初步認(rèn)識(shí)圓舞板和手鈴的演奏方法及通過(guò)開(kāi)舞會(huì)的游戲讓幼兒在互動(dòng)中進(jìn)行接唱演奏，并能根據(jù)演奏。幼兒取放樂(lè)器常規(guī)、節(jié)奏的掌握目標(biāo)都能夠達(dá)到，在能夠區(qū)分兩種樂(lè)器的聲響特點(diǎn)和演奏方式。

幼兒園小班打擊樂(lè)教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在打擊樂(lè)活動(dòng)中感受與同伴合作演奏的快樂(lè)。

　　2、結(jié)合動(dòng)作總譜學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，注意看指揮，用不同的樂(lè)器合作進(jìn)行演奏。

　　3、知道正確的演奏樂(lè)器。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）動(dòng)作圖譜一張；樂(lè)器：雙響板、碰鈴、鈴鼓若干、樂(lè)器聲音卡四張。

　　（2）幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂(lè)器先放在幼兒椅子底下。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有打擊樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師播放音樂(lè)，進(jìn)入活動(dòng)，初步感知音樂(lè)。

　　2、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)習(xí)身體動(dòng)作，進(jìn)一步感受理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

　�。�1）教師：剛剛我們聽(tīng)到的`是什么音樂(lè)？聽(tīng)到這首音樂(lè)，你心里感覺(jué)怎么樣？張老師聽(tīng)到這首音樂(lè)也感覺(jué)很快樂(lè)，我還把我的快樂(lè)畫(huà)下來(lái)了，你們想看嗎？

　�。�2）教師聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合圖譜，完整做身體動(dòng)作。

　　教師：用圖畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么？這些圖畫(huà)表示什么意思？可以怎么做動(dòng)作？讓我們一起來(lái)試一試。

　�。�3）幼兒集體看圖譜做身體動(dòng)作，教師哼唱。

　�。�4）幼兒集體隨音樂(lè)看圖譜做身體動(dòng)作一遍。

　�。�5）幼兒分三組隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。（重點(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂(lè)句的搖手、拍手。）

　　3、出示樂(lè)器，學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏，進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂(lè)。

　�。�1）出示樂(lè)器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱(chēng)和演奏方法。

　　教師：小朋友們玩得很開(kāi)心，小樂(lè)器也想出來(lái)玩了�？纯�，這是誰(shuí)？它可以怎么演奏？

　�。�2）出示樂(lè)器卡，貼到圖譜相應(yīng)的地方。

　�。�3）教師哼唱，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍，重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。

　�。�4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點(diǎn)指導(dǎo)樂(lè)曲最后一句三種樂(lè)器的齊奏部分。

　�。�5）發(fā)放樂(lè)器，幼兒聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)器第一遍，提醒幼兒注意樂(lè)器的使用規(guī)則。

　�。�6）幼兒聽(tīng)音樂(lè)看指揮演奏樂(lè)器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。

　　4、幼兒有序地收拾樂(lè)器，結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師引導(dǎo)幼兒換組，交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

幼兒園小班打擊樂(lè)教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂(lè)的能力，他們能夠根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，但節(jié)奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度�！稓g樂(lè)舞》是一首節(jié)奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過(guò)小鴨、小兔、小熊的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，音樂(lè)形象能使天生熱愛(ài)小動(dòng)物的孩子感興趣，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)，意在通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動(dòng)分兩次進(jìn)行。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的性質(zhì)，學(xué)習(xí)看圖形譜演奏。

　　2、學(xué)習(xí)正確使用樂(lè)器，會(huì)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

　　3、體驗(yàn)打擊樂(lè)器帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂(lè)分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。

　　2、電腦課件：節(jié)奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂(lè)節(jié)奏一拍一拍地出現(xiàn)。

　　3、打擊樂(lè)器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。

　　4、錄音機(jī)及錄音磁帶。

　　5 、場(chǎng)地布置：（見(jiàn)圖）便于幼兒分清教師的指揮。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)幼兒自己對(duì)音樂(lè)的探索，感受并掌握XX X的節(jié)奏型，并能用各種動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（活動(dòng)一）

　　（一）開(kāi)始部分：聽(tīng)小鳥(niǎo)叫的音樂(lè)，錄有小鳥(niǎo)的話(huà)："小朋友，森林要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你們一起來(lái)參加。"幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)教室。

　　（二）欣賞音樂(lè)作品《歡樂(lè)舞》

　　1、感受音樂(lè)電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂(lè)分句走來(lái)了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動(dòng)物一起跳舞）

　�。�1）師：看，誰(shuí)來(lái)了？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。�2）教師介紹曲子的名字，并再聽(tīng)看一遍小動(dòng)物跳舞的音樂(lè)。

　�。�3）師：小動(dòng)物跟著什么樣的'音樂(lè)在跳舞？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的性質(zhì)）

　　2、掌握音樂(lè)節(jié)拍，重點(diǎn)掌握XX X的節(jié)奏型。

　�。�1）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個(gè)地方不一樣？你來(lái)學(xué)學(xué)看。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出XX X的節(jié)奏型，并用拍手的動(dòng)作練習(xí)幾遍。

　�。�2）大屏幕顯示節(jié)奏圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜打節(jié)奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)XX X的節(jié)奏型。

　�、賻煟豪蠋煱研�動(dòng)物跳舞的情景，畫(huà)了一張圖。（大屏幕出示圖形譜）引導(dǎo)幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏？三個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏？

　�、诮處熀咭魳�(lè)幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)一拍一下地為樂(lè)曲拍手兩遍。

　�、塾變郝�(tīng)音樂(lè)看圖譜拍手兩遍。

　�、艹�了拍手，還可以用什么動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習(xí)兩遍。

　　（3）再次觀看大屏幕，小動(dòng)物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動(dòng)作，感受節(jié)奏型。

　　（4）請(qǐng)幾名幼兒聽(tīng)音樂(lè)分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。

　�。ㄔu(píng)析：本次活動(dòng)，我們讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)做做、跳跳中，體驗(yàn)感受音樂(lè)的性質(zhì)，讓幼兒大膽的創(chuàng)新、積極地思維，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地表現(xiàn)、表達(dá)音樂(lè)。）

　�。ɑ顒�(dòng)二）

　�。ㄒ唬�（大屏幕顯示三只小動(dòng)物垂頭喪氣的樣子）師："咦你們?cè)趺蠢玻?小動(dòng)物："這個(gè)聯(lián)歡會(huì)只有我們?nèi)齻�(gè)太不熱鬧了，請(qǐng)小朋友幫我們用樂(lè)器伴奏，好嗎？"

　�。ǘ�）為小動(dòng)物選樂(lè)器。

　　教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請(qǐng)幼兒討論：如果用這三種樂(lè)器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話(huà)，那么它們分別用哪種樂(lè)器呢？

　�。ㄈ�）幼兒為小動(dòng)物伴奏。

　　1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。

　　2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進(jìn)行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那樂(lè)器演奏兩遍。）

　　3、教師指揮演奏。

　　（1）請(qǐng)幼兒看教師的手朝哪一組就請(qǐng)哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。

　　（2）教師放慢速度哼音樂(lè)并指揮幼兒用樂(lè)器演奏兩遍。

　�。�3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)看著指揮演奏兩遍。

　�。�4）幼兒交換樂(lè)器看指揮演奏兩遍。

　�。�5）幼兒看大屏幕為小動(dòng)物跳舞演奏。

　　（四）結(jié)束部分。小動(dòng)物對(duì)幼兒說(shuō)："剛才我們表演了節(jié)目，現(xiàn)在請(qǐng)你們也表演幾個(gè)節(jié)目。"幼兒自由主動(dòng)地表演節(jié)目，結(jié)束。

　　（評(píng)析：本次教學(xué)活動(dòng)，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂(lè)器，讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。）

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