幼兒園《漂亮的項鏈》教案（精選10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園《漂亮的項鏈》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園《漂亮的項鏈》教案 1
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒動手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運用按顏色進(jìn)行排序的規(guī)律。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒主動、專心地進(jìn)行操作活動，并講述操作過程和結(jié)果。
3、幼兒愿意參與活動，并體驗活動帶來的`快樂。
活動準(zhǔn)備：
排序卡人手一份、圓形卡片若干(紅、黃、藍(lán)、綠)、珠子若干、毛絨玩具若干、音樂(森林狂想曲)
活動過程：
一、出示毛絨玩具，引起幼兒興趣。
師：今天小動物們要去參加舞會了，可是她們?nèi)绷艘粭l漂亮的項鏈，要請小朋友們幫幫忙。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并動手操作按規(guī)律進(jìn)行排序。
1、教師出示范樣，請幼兒觀察。
2、師：老師給小熊準(zhǔn)備了一條項鏈，我們一一看。(幼兒一起來說一說)
3、幼兒第一次動手操作。
師：現(xiàn)在老師請小朋友也給小熊穿一條，也要整齊按規(guī)律排排隊。
4、教師展示幼兒作品，并把按相同規(guī)律排列的排序卡進(jìn)行歸類，并請幼兒一起來說一說。
5、教師示范并請幼兒依樣進(jìn)行排序。
師：這邊小貓也要戴項鏈，可是小貓的項鏈穿了一半，要請小朋友來幫幫她。(請個別幼兒上來操作)
6、幼兒第二次操作
師：那邊還有很多小珠子迷路了，我們快去幫助送它回家吧。
7、個別展示幼兒作品，并進(jìn)行點評，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來它們都是按規(guī)律進(jìn)行排列的，
三、穿項鏈
師：現(xiàn)在請你在動動腦筋想想有沒有什么新的穿法，給其它小動物來也穿一條。
幼兒園《漂亮的項鏈》教案 2
活動目標(biāo)：
1、嘗試運用3－4種物體進(jìn)行間隔排序。
2、探索間隔排序的規(guī)律。
3、注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：運用3－4種物體進(jìn)行間隔排序。
2、難點：能掌握間隔排序的規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。
2、幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鏈底板”、第13頁《實物卡、數(shù)卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合（一）》。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。
教師：這些物品上都有什么？（兩個圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結(jié)出相應(yīng)規(guī)律1212、122、112、121等 。
2、引導(dǎo)幼兒遷移生活中的.經(jīng)驗。
教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品？請幼兒自由討論并說說，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。
（二）觀察實物門簾，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
1、教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。
教師：門簾是由哪些物品穿成的？
2、引導(dǎo)幼兒觀察并說出物體排列的規(guī)律（ABC、ABC）
教師：這3種物體是如何排列的？
�。ㄈ﹪L試運用3種樹葉圖案進(jìn)行間隔排序。
1、教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？
2、同伴之間相互交流各自的排列方法。
3、師幼討論：你能用這3種圖案設(shè)計出一條漂亮的項鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹葉呢？
4、請個別幼兒嘗試將3種物體進(jìn)行間隔排序。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。
教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？
討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？
�。ㄋ模┯變悍纸M操作活動。
1、完成樹葉項鏈。
教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鏈。
2、完成水果項鏈。
教師：請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鏈。
3、完成給蘋果連線。
教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數(shù)目都為5。
�。ㄎ澹┗顒釉u價：
展示幼兒的活動結(jié)果，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。
活動延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運用3~4種圖案進(jìn)行間隔排序。
活動反思：
《漂亮的果葉項鏈》是大班的一節(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律排序的數(shù)學(xué)活動。執(zhí)教老師在這一簡單、乏味的數(shù)學(xué)規(guī)律排序活動中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。
活動從PPT課件出發(fā)，邊放PPT邊講故事，提問“小熊去小貓家的路上看到了什么？”（兩種花的簡單規(guī)律排序，三種花的簡單規(guī)律排序）然后，出示一段未完成的規(guī)律排序小路，讓幼兒找出規(guī)律并將路補充完整，如此一來讓幼兒體驗了成功幫助小熊的快樂，使幼兒參與活動的積極性得到了進(jìn)一步的提升。然后是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項鏈，如此一來，小朋友們體驗了和同伴一起合作的快樂，一起成功的喜悅。最后一個操作是為自己制作一條果葉項鏈。
本次活動執(zhí)教老師從規(guī)律的簡單排列慢慢過渡到復(fù)雜排列，完成了從易到難的教學(xué)過度，有利于幼兒對該知識的理解與掌握。在教學(xué)過程中對于數(shù)學(xué)提問的有效性把握到位，以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明了。但是對于創(chuàng)設(shè)故事情境沒有做到首尾呼應(yīng)，如果最后結(jié)尾可以和前面的故事相呼應(yīng)就更好了。
幼兒園《漂亮的項鏈》教案 3
活動目標(biāo)：
觀察、發(fā)現(xiàn)物體在顏色或形狀等方面的排列規(guī)律，能按照＂ＡＢＡＢ＂，＂ＡＢＢＡＢＢ＂的形式有規(guī)律的排列。
鍛煉小肌肉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
主要領(lǐng)域：
科學(xué)健康
活動準(zhǔn)備：
《幼兒操作》、《漂亮的項鏈》
顏色和形狀各異的珠子＼繩子若干＼展示架２個，按顏色“ＡＢＡＢ”“ＡＢＢＡＢＢ”規(guī)律穿好的項鏈２條。
歡樂的音樂。
活動指導(dǎo)：
1、觀察發(fā)現(xiàn)
先后出示按顏色“ＡＢＡＢ”“ＡＢＢＡＢＢ”規(guī)律排序的珠子項鏈，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并找出項鏈的排列規(guī)律。
教師：看看這兩串項鏈一樣嗎，有什么不同？
教師：項鏈上的珠子是按什么規(guī)律排的？你想制作一串什么樣的項鏈？
2、操作
教師交代制作項鏈的過程及要求：先在繩子的一頭打個結(jié)，保證穿好的珠子不會掉，然后把珠子一個一個往繩子上穿。串珠子時要動腦筋想按什么規(guī)律穿，怎么穿才能使項鏈更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把繩子兩頭系在一起。
幼兒分組制作項鏈，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、展示交流
請幼兒將自己制作的項鏈掛到展示架上，互相欣賞，看誰制作的項鏈最漂亮。
教師將幼兒園認(rèn)為漂亮的掛在另一個展示架上，請幼兒說說漂亮的項鏈都有什么排列規(guī)律。
一道幼兒仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)項鏈上的`珠子的顏色，形狀規(guī)律，教師和幼兒一起分析排序規(guī)律，給有創(chuàng)意的幼兒以表揚和肯定。
教師小結(jié)：這些項鏈漂亮，是因為它們是按照一定的規(guī)律穿起來的，有顏色，形狀的變化，請小朋友按顏色或者形狀的變化規(guī)律來穿一條項鏈，看看是不是比原來的漂亮。
4、再次操作
引導(dǎo)幼兒再次動手做項鏈，教師巡回觀察指導(dǎo)，并適當(dāng)提問。
教師：你是按什么規(guī)律來穿的？
穿好后，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并和原來的項鏈做比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)新的排序規(guī)律，感受按規(guī)律穿的項鏈來穿更好看。
�。�、展示表演
讓幼兒戴上漂亮的項鏈，隨音樂進(jìn)行表演。
６、操作
指導(dǎo)幼兒完成《幼兒操作》第９頁《漂亮的項鏈》，為小貓和小狗的項鏈按規(guī)律涂上顏色。
活動拓展：
引導(dǎo)幼兒將項鏈穿在一起做吊鏈，讓幼兒體驗到動手操作的樂趣。
請幼兒找一找日常生活有哪些東西是按一定的規(guī)律排序的。
在美工區(qū)引導(dǎo)幼兒按照顏色形狀等規(guī)律裝飾各種物品。
幼兒園《漂亮的項鏈》教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1.能按照顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序。
2.能夠大膽表達(dá)自己的想法。
3.有參加數(shù)學(xué)活動興趣。
重難點：
能按照顏色有規(guī)律的排序。
活動準(zhǔn)備
1.事先穿好的項鏈2條，有關(guān)按規(guī)律排序的課件。
2.各種顏色的珠子或插片若干，穿項鏈的繩子若干。
3.展示架一個。
活動過程
一.談話導(dǎo)入
1.孩子們，看老師手里拿著什么？（項鏈）。
2.拿著幾條項鏈？（2條）
3.你們看，這2條項鏈?zhǔn)怯檬裁醋鞯?？（珠子）。
4.這2條項鏈漂亮嗎？為什么很漂亮。
5.講解：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，珠子是按什么順序排列的？一個藍(lán)，一個白，一個藍(lán)一個白……。是按照這樣的順序排列的，所以看起來很漂亮。
6.看這條項鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械�？（向�(qū)W習(xí)第一條項鏈那樣學(xué)習(xí)第二條項鏈的排列規(guī)律）
二.幼兒練習(xí)按規(guī)律排序
1.提問：你們喜歡這兩條項鏈嗎？想不想自己也穿一條漂亮的項鏈？
2.要求：在每個桌子上，有一盒各種顏色的珠子和細(xì)繩，請你按自己設(shè)計的順序穿一條漂亮的項鏈。
3.幼兒自己穿項鏈，教師輔導(dǎo)。
4.把幼兒穿好的項鏈掛在展示架上。
三.評價幼兒的作品
1.孩子們，看那條項鏈漂亮？是誰穿的？
2.說一說你是按什么順序排列的？
3.逐個評價幼兒的作品。讓幼兒說出自己按什么顏色排列的。
四.延伸
1.在我們的生活中，還有許多有順序的排列，看一看，
2.出示課件，復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。
3.按一定順序排列的物體還有許多，我們到外面找一找吧。
引出項鏈?zhǔn)前匆欢ǖ捻樞蚺帕械摹?/p>
幼兒練習(xí)按自己設(shè)計的順序排序。
表達(dá)自己的想法。
幼兒園《漂亮的項鏈》教案 5
設(shè)計意圖：
數(shù)的概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設(shè)計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠的操作中掌握排序的規(guī)律。
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒動手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運用按顏色或形狀等某一特征進(jìn)行排序的.規(guī)律。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒主動、專心地進(jìn)行操作活動，并講述操作過程和結(jié)果。
3、有興趣地參加活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
珠子（顏色和形狀各異）、繩子、展示架2塊、教師自制的項鏈一條（按顏色排序）、貼絨彩色卡片（與事先穿好的項鏈相對應(yīng)）、音樂磁帶。
活動過程：
1、教師戴一條自制的珠子項鏈（按顏色排序），引起幼兒動手制作項鏈的興趣。
教師交待制作項鏈的要求：每個小朋友穿一根項鏈，先把繩子的一頭打個結(jié)，保證穿好的珠子不會掉，然后一個一個珠子往繩子上穿，這時要動腦想怎么穿才能使項鏈更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把兩頭打結(jié)在一起。
幼兒分組制作項鏈，老師巡回觀察指導(dǎo)，同時也穿一條按形狀排序的項鏈。
2、幼兒各自將自己制作的項鏈掛到展示架上，教師將脖子上戴的項鏈和剛制作的項鏈都掛在展示架上。
請幼兒比一比誰制作的項鏈最漂亮。
3、教師將幼兒認(rèn)為漂亮的項鏈掛在另一展示架上，請幼兒說一說：“為什么你覺得它漂亮？它的排列有什么小秘密？”
教師要注意啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)規(guī)律（按顏色、形狀排序）每當(dāng)幼兒說出一種排序的方法，教師就出示一種排序貼絨卡片標(biāo)志，與幼兒一起分析排序規(guī)律，并進(jìn)行接龍。
教師小結(jié)：哦，現(xiàn)在我明白了！這些項鏈漂亮，原來是因為它們是按照一定的規(guī)律穿起來的，有顏色的變化、有形狀的變化。現(xiàn)在請小朋友按顏色的變體規(guī)律或者按形狀的變化規(guī)律再來穿一條項鏈，看看是不是比原來的更漂亮些了，好嗎?
4、幼兒動手自制項鏈（幼兒可根據(jù)自己能力選用一種或兩種方法）教師巡回觀察指導(dǎo)，并適當(dāng)提問：“你是按什么規(guī)律來穿的�！�
幼兒穿好后，小朋友之間互相觀賞，并對同伴說一說自己是按什么規(guī)律穿的，并和原來的項鏈作以比較，讓幼兒感到按一定的規(guī)律穿的項鏈更漂亮好看。
5、幼兒帶上自制的項鏈在優(yōu)美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。
活動結(jié)束：
“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎 ？”
活動延伸：
請幼兒找一找在日常生活中有哪些東西是按一定的規(guī)律排序的。
活動反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。
幼兒園《漂亮的項鏈》教案 6
【教案目標(biāo)】
發(fā)展寶寶小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。
【教案準(zhǔn)備】
彩色小圓片、彩線
【教案過程】
1、教師出示已經(jīng)穿好的項鏈，引發(fā)寶寶自己動手的欲望。
2、教師示范制作的方法并提出要求。
（1）左手拿著圓片，右手拿著彩線，眼睛看好圓片的洞穿。
�。�2）請家長鼓勵寶寶大膽的自己穿。
�。�3）要求手拿著彩線的位置要合適
3、完成后，展示作品，使寶寶感受到成功的喜悅
游戲指導(dǎo)：家長在教案中多鼓勵寶寶，讓寶寶自己動手操作。
從小開展手工制作對孩子成長的好處：
做手工能夠讓人變得更加樂觀積極，生活充滿樂趣。手工活動會自然的帶來豐富的故事環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在這樣的環(huán)境中，孩子更容易排解各種不良情緒，每次手工活動相當(dāng)于一次小規(guī)模的'實現(xiàn)理想的歷程，過程中充滿各種因素，讓孩子體驗了豐富的場景，帶來更樂觀的生活態(tài)度。
手工活動能夠豐富孩子的情感體驗，提高孩子的交流溝通能力。無論是獨自做手工，還是親子手工，或是小朋友們的集體手工，其中都不會缺少角色的交流，在過程中孩子會自然設(shè)想角色的關(guān)系，豐富人際交往經(jīng)歷。手工小禮物的互贈，更直接的增加了彼此之間的情感聯(lián)系。
幼兒園《漂亮的項鏈》教案 7
活動目標(biāo)：
1、通過操作，比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同規(guī)律的序列，并能用語言清楚表達(dá)。
2、在串項鏈過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色，形狀，大小有規(guī)律地排列。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和概括歸納的能力。
活動準(zhǔn)備：
用毛艮穿好的塑封紙人手3條；大小紅圓、藍(lán)方紙片若干；電腦音樂
活動過程：
一、出示項鏈，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師
小朋友，你們看，我今天美嗎？我什么地方美？這條項鏈美在哪里？（將項鏈取下貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察）
師：我是用什么規(guī)律來串項鏈的？（請個別幼兒說一說，然后集體說）這條項鏈我只串了一半，誰能用剛剛我們說的規(guī)律把它串的再長一點？（請幼兒示范）
小結(jié)：原來，我是用紅圓—藍(lán)方—紅圓—藍(lán)方一一間隔的方法，有規(guī)律地串成了一條漂亮的項鏈。
二、幼兒操作，有規(guī)律的設(shè)計項鏈
1、不同顏色不同形狀師：我給我自己設(shè)計了這么一條漂亮的項鏈，你們也想為自己設(shè)計一條項鏈嗎？提出要求：先將顏色圖形有規(guī)律地擺一擺，然后再用膠水固定；要設(shè)計一條與眾不同的項鏈，提問：什么叫與眾不同？解釋：與眾不同就是要跟人家不一樣，有自己的想法；4人一組不搬椅子。（幼兒操作）
師：帶好你們的項鏈，讓我們一起來看一看，說一說你是按什么規(guī)律來設(shè)計項鏈的？
小結(jié)：原來，因為顏色圖形排列的先后順序、數(shù)量不一樣，所以我們設(shè)計出來的.項鏈也不相同。
2、根據(jù)顏色、形狀、大小有規(guī)律的串項鏈
師：兩種顏色圖形有規(guī)律的串項鏈難不倒你們，現(xiàn)在我要加大難度了，看，我又加入了什么材料？現(xiàn)在請你根據(jù)顏色、形狀、大小有規(guī)律的來串項鏈，你會串嗎？你會怎么串呢？待會請你去試一試（串完后請個別幼兒說說自己的規(guī)律）
小結(jié)：根據(jù)顏色、形狀、大小有規(guī)律的串出來的項鏈看上去變化更多，更加豐富多彩。
3、給客人老師串項鏈
師：今天，你們成功地做了回設(shè)計師，設(shè)計出了很多不同規(guī)律的項鏈來打扮自己，把自己打扮的美美的，帥帥的，后面的客人老師看了也很羨慕，她們跟我說也想讓你們給她們有規(guī)律的設(shè)計一款項鏈，請聽清楚要求：給客人老師設(shè)計的項鏈要跟你身上的項鏈不一樣，你們能做到嗎？桌上的材料都要用到哦！
三、展示師：現(xiàn)在，客人老師也被你們打扮的美美的啦，讓我們和客人老師聽了音樂一起秀一秀，合個影吧！
幼兒園《漂亮的項鏈》教案 8
活動目標(biāo)
1、感知AB重復(fù)模式的排序規(guī)律，嘗試對物體進(jìn)行AB模式的循環(huán)排序；
2、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排序規(guī)律；
3、在操作過程中感受有朋友是一件快樂的事情。
重點難點
重點：在活動中讓幼兒動手操作，體會排序成功的快感；
難點：使幼兒成功的將顏色以ABAB的模式排序。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識紅、黃兩種顏色，知道怎樣用膠棒。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《小刺猬的項鏈》PPT，幼兒操作圖，‘珠子’圖片，膠棒
活動過程
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，今天有一個好朋友來我們小二班做客啦，我說一個小謎語，我看看那個小朋友聰明，知道他是誰。眼睛圓，嘴巴尖，背著刺兒到處鉆。
�。ㄐ〈题⿲�，是一只小刺猬，我們這只小刺猬的名字叫做球球
2、接下來我們看看球球在干什么？咦？你們看看，它怎么了？（他哭了），那他為什么哭��？我們來看一看。
二、欣賞故事PPT，進(jìn)行提問并引出排序內(nèi)容。
教師講解PPT，讓幼兒觀察PPT。
小朋友們，請你們認(rèn)真觀察小刺猬球球背回來的小果子，他們都是什么顏色的？（紅色和綠色）那我請一位小朋友上前邊仔細(xì)看看這些紅紅綠綠的果子都是什么樣子的？（圓圓的）
好，現(xiàn)在我們的小刺猬球球做好小項鏈了，你們看看，好不好看？請你們看看，小刺猬的項鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說出果子是按照“紅色綠色”的順序排列出來的。）
于是小刺猬就帶著他新作出來的項鏈出家門啦，路上遇到了小兔子、小鴨和小猴，你們看看，這三只小動物看到小刺猬的.項鏈?zhǔn)鞘裁礃拥谋砬椋浚ㄌ貏e高興，特別想要）他們也特別想要一條漂亮的小項鏈，于是，這三只小動物去找小刺猬球球啦，他們向球球要了一些顏色漂亮的果實，看看都是什么顏色的？（紅色，黃色，綠色）小兔子最先做好項鏈，看看小兔子的項鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥�？讓小兔子的項鏈變得漂亮的小秘密是什么？我們再看看小猴子的項鏈�(zhǔn)鞘裁礃幼拥�？哎？小猴子的項鏈怎么只有一半�。课襾砺犅犘『镒映霈F(xiàn)什么問題了？（做傾聽狀）小猴子跟我說，他做到一半突然有事情要回家，他想請小朋友們幫他把項鏈做完整，小朋友們，你們能幫他這個忙么？
�。埽┠俏覀兿葋砜纯�，這條小項鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥�？他們是什么顏色？（紅色和黃色）對，紅色，下一個是什么顏色？（黃色）再下一個呢？（紅色）下一個（黃色）……（引導(dǎo)幼兒說出紅色黃色紅色黃色的順序）。
三、幼兒操作
幼兒幫助小動物完成未完成的項鏈
小朋友們，我們剛剛已經(jīng)看到小猴子的項鏈了，那你們能猜猜，小猴子的項鏈接下來是什么樣子的么？（引導(dǎo)幼兒說出紅色黃色的順序）那好，我們接下來要去給小猴子做項鏈了，請小朋友們看我怎樣做的，我們要怎么樣給小猴做項鏈，紅色完了，接下來應(yīng)該是什么顏色的？（黃色）好，那我先用膠棒把這個黃色的圓涂上膠，然后貼到這個紅色珠子的旁邊，然后看看我的小項鏈就做好一個啦！黃色接下來是什么？（紅色）對，是紅色，我在紅色‘珠子’上涂上膠，再貼到黃色珠子旁邊，我又做好了一個‘小珠子’啦，好，現(xiàn)在我請小朋友們自己到后面去找自己的小項鏈，然后幫小猴子做項鏈。
四、作品展示
請小朋友帶著自己的作品坐回小椅子，并請幼兒說一說自己是怎樣做好的項鏈。
五、活動結(jié)束
老師的項鏈也串好啦，正好小猴子也回來了，小猴子帶上項鏈了，你們看看現(xiàn)在小猴子現(xiàn)在漂不漂亮，小猴子現(xiàn)在特別的開心，小刺猬球球也特別的開心，因為他交到這么多好朋友啦！所以，小刺猬現(xiàn)在邀請我們小二班的小朋友帶著做好的小項鏈去參加一個舞會，現(xiàn)在我們要拉好小火車要出發(fā)啦！
活動總結(jié)
讓幼兒感知AB重復(fù)模式的排序規(guī)律，并能找到對應(yīng)的顏色；并通過此次活動的繪本故事，能讓幼兒感知到有朋友是一件快樂的事情。
幼兒園《漂亮的項鏈》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過動手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運用按顏色、形狀等特征進(jìn)行排序的規(guī)律。
過程與方法：引導(dǎo)幼兒主動、專心地進(jìn)行操作活動，并講述操作過程和結(jié)果。
情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒愿意參與活動的興趣，體驗活動帶來的快樂，并培養(yǎng)審美觀和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
排序卡人手一份
圓形卡片若干（紅、黃、藍(lán)、綠等顏色）
珠子若干（顏色、形狀各異）
毛絨玩具若干
音樂（如《森林狂想曲》）
PPT課件（包含項鏈圖片、排序示例等）
膠棒、剪刀、繩子等制作工具
環(huán)境準(zhǔn)備：
布置一個適合手工制作的區(qū)域，確保桌面整潔，材料擺放有序。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
出示毛絨玩具：教師出示毛絨玩具，引起幼兒興趣，并講述故事情境，如“今天小動物們要去參加舞會，可是它們?nèi)绷艘粭l漂亮的項鏈，需要小朋友們幫忙制作”。
2. 觀察與發(fā)現(xiàn)（5分鐘）
展示項鏈圖片：教師展示PPT中的項鏈圖片，引導(dǎo)幼兒觀察項鏈的顏色、形狀等特征，并提問：“這些項鏈好看嗎？為什么好看？它們是怎么排列的？”
3. 示范與講解（10分鐘）
教師示范：教師出示一條按顏色或形狀排序的項鏈，邊做邊講解排序規(guī)律，如“紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)”或“圓形、方形、三角形、圓形、方形、三角形”。
講解制作步驟：教師詳細(xì)講解制作項鏈的步驟，包括選擇材料、粘貼或穿線等。
4. 幼兒操作（20分鐘）
分組操作：幼兒分組進(jìn)行項鏈制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試不同的.排序規(guī)律。
個別指導(dǎo)：對于遇到困難的幼兒，教師給予個別指導(dǎo)和幫助。
5. 展示與評價（10分鐘）
展示作品：幼兒展示自己的作品，并講述自己的排序規(guī)律和制作過程。
教師評價：教師對幼兒的作品進(jìn)行點評，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時指出需要改進(jìn)的地方。
四、教學(xué)反思
優(yōu)點：通過動手操作活動，幼兒能夠直觀地理解排序規(guī)律，并在實踐中運用。同時，活動激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。
不足：部分幼兒在操作過程中存在注意力不集中或操作不熟練的情況，需要在后續(xù)活動中加強指導(dǎo)和練習(xí)。
改進(jìn)措施：教師可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高幼兒的參與度和積極性。同時，加強個別指導(dǎo)，幫助幼兒克服操作中的困難。
五、拓展延伸
了解項鏈文化：引導(dǎo)幼兒了解不同國家、不同時期的項鏈文化，拓寬他們的視野。
創(chuàng)意制作：鼓勵幼兒使用廢舊物品進(jìn)行項鏈制作，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和創(chuàng)造力。
通過以上教案的實施，幼兒不僅能夠在動手操作中學(xué)習(xí)到排序知識，還能夠體驗到制作的樂趣和成功的喜悅。
幼兒園《漂亮的項鏈》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
通過幼兒動手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運用按顏色、形狀等特征進(jìn)行排序的規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒主動、專心地進(jìn)行操作活動，并講述操作過程和結(jié)果。
過程與方法：
在操作過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和動手操作能力。
引導(dǎo)幼兒注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗活動帶來的快樂。
培養(yǎng)幼兒愿意參與活動，與同伴合作的意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
排序卡人手一份
圓形卡片若干（紅、黃、藍(lán)、綠等顏色）
珠子若干（顏色、形狀各異）
毛絨玩具若干
音樂（如《森林狂想曲》）
PPT課件（可選，用于展示項鏈樣品、排序規(guī)律等）
膠棒、剪刀、繩子、彩色筆等制作材料
環(huán)境準(zhǔn)備：
確�；顒訁^(qū)域?qū)挸ā⒚髁�，便于幼兒操作�?/p>
準(zhǔn)備展示架或桌面，用于展示幼兒作品。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
出示毛絨玩具，引起幼兒興趣。例如：“今天小動物們要去參加舞會了，可是她們?nèi)绷艘粭l漂亮的項鏈，要請小朋友們幫幫忙�！�
展示PPT課件中的項鏈樣品，引導(dǎo)幼兒觀察項鏈的顏色、形狀等特征，并討論它們的排列規(guī)律。
探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)（約10分鐘）
教師出示范樣項鏈，請幼兒觀察并找出其中的排序規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒討論并總結(jié)排序規(guī)律，如“紅色、黃色、紅色、黃色...”或“圓形、方形、圓形、方形...”。
動手操作環(huán)節(jié)（約20分鐘）
第一次操作：請幼兒為小熊穿一條按規(guī)律排序的.項鏈。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試。
展示幼兒作品，并進(jìn)行點評，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
第二次操作：教師出示未完成的項鏈（如小貓的項鏈），請幼兒幫助完成。教師示范并講解操作方法，幼兒動手操作。
鼓勵幼兒嘗試新的排序方法，為其他小動物制作項鏈。
分享交流環(huán)節(jié)（約10分鐘）
請幼兒展示自己的作品，并講述自己的排序方法和過程。
引導(dǎo)幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)同伴的作品和排序方法。
總結(jié)提升環(huán)節(jié)（約5分鐘）
教師總結(jié)本次活動的重點和難點，表揚幼兒的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中其他按規(guī)律排序的事物，如衣服上的花紋、地板上的瓷磚等。
四、教學(xué)反思
反思本次活動的成功之處和不足之處，針對不足進(jìn)行改進(jìn)。
關(guān)注幼兒的操作過程和思維發(fā)展，及時調(diào)整教學(xué)策略以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找并應(yīng)用排序規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。
通過以上教案設(shè)計，幼兒可以在動手操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，掌握排序規(guī)律的應(yīng)用方法，同時培養(yǎng)他們的觀察力、判斷力和動手能力。
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