《幼兒園的花朵》教案（精選21篇）
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《幼兒園的花朵》教案，歡迎大家分享。
《幼兒園的花朵》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
�。☉�(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感）
1.認(rèn)識(shí)11-15的數(shù)字和數(shù)量。
2.正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說出總數(shù)。
3.按照順序排列數(shù)字11-15。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)11-15難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)11-15
活動(dòng)準(zhǔn)備：
11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。
二、基本部分
（一）出示花朵
1.然后出示10朵紅色的紙花，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。
2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請(qǐng)幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀�；顒�(dòng)以此類推。
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。
�。ㄈ┓謩e出示物品圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。
（四）請(qǐng)幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。
活動(dòng)反思
不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時(shí)面對(duì)孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好，老師的.語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。
《幼兒園的花朵》教案 2
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒感受花朵美麗，幼兒園有許多的鮮花能裝扮環(huán)境。
2.在活動(dòng)中有知道盤花和記錄頁和數(shù)目應(yīng)的關(guān)系。
3.培養(yǎng)實(shí)事求是的最初印象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒記錄頁 畫夾裝在椅子袋里
活動(dòng)過程：
出發(fā)前小朋友把記錄頁夾在畫夾上，并裝在椅子袋里。
小朋友來到花圃前，花圃有三層盤花分別是紅葉、黃菊花和一品紅;
交待記錄頁的方法和要求：數(shù)目和盤花一一對(duì)應(yīng)，不要把格子里的數(shù)字全部圈上。
建議小朋友不坐椅子，站在花圃前方便統(tǒng)計(jì)。
1.運(yùn)用圖表，讓幼兒做記錄形式很好，在花圃里活動(dòng)，環(huán)境美，孩子的心情愉快，熱情很高，活動(dòng)場(chǎng)面很美麗。
2.特有的`學(xué)具：“椅子袋”，實(shí)用又方便。
3.盤花數(shù)量大，圖表里的數(shù)目大，兩個(gè)表格多了。初次統(tǒng)計(jì)，表中數(shù)目在10以內(nèi)即可，一個(gè)表格就可以。
4.希望下次還看一次，記錄別的花也行。
在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題與最初確定的問題不一致，要改變研究的問題，重新明確問題后，對(duì)這些問題又分別采取了哪些行動(dòng)?行動(dòng)的結(jié)果是什么?有關(guān)行動(dòng)過程與結(jié)果的資料是如何記錄與分析的?有沒有對(duì)這些行動(dòng)能夠再進(jìn)行反思?調(diào)整行動(dòng)?如此循環(huán)往復(fù)。
聽說到花圃去，小朋友很高興，按要求把記錄頁夾在畫夾上，并裝在椅子袋里，拿上自己的筆筒。小朋友圍著花圃擺好椅子。
花圃有三層盤花分別是紅葉、黃菊花和一品紅，襯上天真活潑的小朋友，畫面好看極了。
交待記錄頁的方法和要求：數(shù)目和盤花一一對(duì)應(yīng)，不要把格子里的數(shù)字全部圈上。昊昊顧不上聽老師的要求，蹲在地上畫花，陳新、盧藝文也跟著，單純的好玩而已。有的小朋友是按照花和數(shù)目做記錄，有的花和數(shù)目是不對(duì)應(yīng)、有的干脆把所有的數(shù)字圈完。的小朋友的態(tài)度很認(rèn)真，說明他們對(duì)這形式很喜歡。
本課題組的馮老師也來合作討論，探討成功與失敗的原因。
成功：小朋友行動(dòng)積極、喜歡、形式很好、效果也好。
失�。撼醮谓y(tǒng)計(jì)，表中數(shù)目在10以內(nèi)即可，一個(gè)表格就可以;盤花數(shù)目10以內(nèi);一種花就夠了，以后逐步加多，按孩子能力因人加量。提法“統(tǒng)計(jì)”，改為“記錄”。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起回教室。
《幼兒園的花朵》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。
2.體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動(dòng)。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。
兩條紙條交替插編。
活動(dòng)過程：
一、激趣引題
1.出示已經(jīng)編織好的花朵，激發(fā)幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平時(shí)看見的'有什么不一樣，它漂亮嗎？為什么？
2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。
3.花心和花的葉子一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（花心是用紙條進(jìn)行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。）
4.教師小結(jié)，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。
二、編織的方法
1.今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮！
2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。
3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。
三、幼兒操作
1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。
2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.觀察幼兒操作，注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)編好的小朋友對(duì)空白的地方進(jìn)行裝飾。
四、作品展示
1.你最喜歡那一朵小花，為什么？
2.幼兒共同欣賞，分享快樂。
活動(dòng)反思：
因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì)，也沒有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼�，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動(dòng)中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，然后教師再進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。
《幼兒園的花朵》教案 4
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。
2、通過學(xué)習(xí)制作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，動(dòng)手能力。
3、通過活動(dòng)讓幼兒感受藝術(shù)的美。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師作品
課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
在春暖花開的季節(jié)里，小動(dòng)物們相約來到美麗的花園去散步，正當(dāng)他們玩得高興的時(shí)候，天空突然變的陰暗起來，不一會(huì)兒，便下起了大雨。這時(shí)候，小動(dòng)物們可著急了，同學(xué)們，咱們想個(gè)辦法來幫幫它們好嗎？
對(duì)，下雨了我們可以給它們送把雨傘。
傘在我國(guó)已有悠久的歷史，它是我國(guó)的一項(xiàng)民間藝術(shù)。 今天我們就來自己做一把漂亮的`花傘，讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。（出示課題）
二、自主探究
1、 同學(xué)們，老師帶來了幾把自己做的“傘”，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這些傘是由什么拼的？
2、 觀察傘的形狀，讓幼兒自由觀察自己帶的傘。
三、創(chuàng)新巧制作
下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作一把自己最喜歡的小傘，讓它展示在老師和同學(xué)面前。
1、教師示范：先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀，再用碎紙片粘貼。（強(qiáng)調(diào)在傘里面貼，紙片要小而密）
四、評(píng)價(jià)
有針對(duì)性的從以下幾個(gè)方面評(píng)（傘形 整體效果 ）
五、總結(jié)
同學(xué)們，你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘，請(qǐng)你把它拿回去送給你最想送的人，讓他和你共同分享這做傘的快樂。
六、結(jié)束
小朋友們真能干，一朵朵盛開的傘花，就像小朋友美麗的笑臉，這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾，看誰收拾的又快又干凈。
教學(xué)反思
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1、反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）
�、艑�(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？
�、茖�(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？
�、菍�(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4、 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？
《幼兒園的花朵》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)合樂做雨點(diǎn)飄落及敲醒小花的動(dòng)作，在圖譜的提示下，初步感受樂曲a、b兩段的旋律與結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)兩兩合作游戲、
3、在結(jié)伴游戲中，享受與同伴接觸、交流、互動(dòng)所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小雨和花朵
音樂：《小雨和花朵》
活動(dòng)過程：
1、談話，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)飄落。
�。�1）教師：你們見過雨點(diǎn)兒從天空中落下來的樣子嗎？誰會(huì)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？
�。�2）幼兒用動(dòng)作嘗試表現(xiàn)，教師通過追問，了解孩子想法，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn)。
2、幼兒完整欣賞音樂，初步感知音樂。
�。�1）教師講述故事，創(chuàng)設(shè)情境，引出音樂。
“今天，有一群小雨來到花園里，用雨滴喚醒了睡夢(mèng)中的小花。蘇醒的小花張開雙臂，迎接著雨滴的問候，在雨滴的澆灌下，它痛痛快快地喝飽了水，還和小雨高興地跳起了舞。” “有段音樂也說這個(gè)故事，我們一起來聽一聽！”
�。�2）出示花朵、小雨圖片：看看、猜猜小雨和花在干什么呢？教師指圖，幼兒完整欣賞音樂。
3、欣賞a段音樂，幼兒用動(dòng)作、聲音、結(jié)伴游戲等參與感知a段音樂
（1）完整欣賞后教師提問：小雨點(diǎn)落下時(shí)，每次在小花上碰了幾下？
�。�2）再次欣賞a段：我們聽著音樂仔細(xì)感受一下，小雨每次在小花上碰了幾下？
�。�3）教師指圖，幼兒聽a段音樂做動(dòng)作（敲打身體不同部位、并發(fā)出下雨聲）感知a段句末重音的節(jié)奏。
（請(qǐng)幼兒來說一說、做一做，教師并清唱示范帶領(lǐng)幼兒來敲打自己的身體。跟隨a段音樂來做一做雨點(diǎn)兒落在花朵上的'動(dòng)作。）
�。�4）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽a段音樂結(jié)伴玩“小雨敲醒小花”的游戲。
4、教師引導(dǎo)幼兒聽完整ab段音樂，表現(xiàn)a段敲醒小花，b段自由舞蹈的情節(jié)。
�。�1）教師：小雨敲醒了小花，他們一起做了什么？它們?cè)谝黄鹂鞓穯幔浚ㄌ瑁?/p>
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒跟隨ab段音樂表演。
（3）教師：這次請(qǐng)你換個(gè)朋友，變成雨和花！把小雨敲醒小花、大家一起跳舞的事情連起來玩一玩！
《幼兒園的花朵》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能掌握拓印活動(dòng)的技巧，通過拓印活動(dòng)感受櫻花五瓣花瓣的特征。
2、活動(dòng)中能注意到花瓣之間的排列布局，注重畫面的整體效果。
3、樂意參與拓印活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粉紅色顏料若干盆。
2、廢舊的大、小可樂瓶若干。
3、背景圖一張，畫有一個(gè)櫻花樹樹干，幼兒人手一副櫻花樹畫紙。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握蘸→放→印的拓印過程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能注意花朵之間的排列，關(guān)注畫面布局。
活動(dòng)過程：
1、欣賞視頻片段，引起活動(dòng)興趣。
�。�1）播放有關(guān)春游看見的櫻花視頻，請(qǐng)幼兒自由觀察，欣賞，引出活動(dòng)主題。
（2）提問："你看到了什么？""這是什么花""它是什么顏色的？"
2、出示范例，猜測(cè)制作方法。
�。�1）出示范例
師："今天，老師把春游時(shí)看到的櫻花帶到我們教室里來了，你們看！"
�。�2）請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)，范例上的櫻花是怎樣畫出來的。
師："你們覺得老師的櫻花是怎樣畫出來的呢？"
3、展示作畫工具，學(xué)習(xí)拓印方法。
（1）出示可樂瓶。
師："老師的櫻花就是用小朋友家里扔掉的這個(gè)可樂瓶印出來的，請(qǐng)你們拿起桌上的可樂瓶，仔細(xì)觀察一下，可樂瓶的'哪個(gè)部位可以印出這么美麗的櫻花呢？"（幼兒自由探索后并回答）
�。�2）根據(jù)幼兒回答，總結(jié)并肯定幼兒想法，用可樂瓶的底部進(jìn)行拓印。
�。�3）結(jié)合兒歌，示范拓印方法。
師："可樂瓶，蘸一蘸，輕輕放，親一親，數(shù)一數(shù)，五片花。"用邊念兒歌邊示范的方法，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)掌握櫻花的拓印方法。（可示范拓印2-3朵）
�。�4）提醒幼兒注意畫面布局。
師："每次印之前要先想一想，花兒和花兒之間不能太擠，除了開出了大大的櫻花以外，我們還可以用小可樂瓶開出幾多小小的櫻花，這樣會(huì)更漂亮的。"
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師在巡回輔導(dǎo)時(shí)，可以繼續(xù)念兒歌，提醒幼兒拓印方法。特別注意幫助一些布局不合理的幼兒調(diào)整畫面布局。
5、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。
將幼兒的櫻花作品集中展示在背景圖上（櫻花樹干），組成一棵櫻花樹，感受從部分到整體的過程，體驗(yàn)成功的快感。請(qǐng)幼兒說一說，哪幾朵櫻花開的最漂亮。
《幼兒園的花朵》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
知道有些花有定時(shí)開放的特性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)開花這一自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一套不同時(shí)間開的花的圖片。
2、掛圖
活動(dòng)過程：
1、欣賞故事。
“小兔家里有三盆花，牽�；�、午時(shí)花和夜來香，它們會(huì)報(bào)時(shí)。早晨，太陽出來了，小白兔還在床上打呼嚕。牽�；ㄩ_了，舉著大喇叭大聲吹著：‘嗚啦哇，嗚啦哇，小白兔，起床啦！’中午，太陽升到頭頂，小白兔還在跳舞，午飯也忘了吃。午時(shí)花開了，笑嘻嘻地叫著：‘小白兔，該吃午飯啦！’晚上，天黑了，小白兔還不想睡覺。夜來香開了，張開小嘴輕輕唱著：‘小白兔，天黑了，快快睡覺吧！’”
2、欣賞提問：
�。�1）、小白兔家里有幾盆花？
�。�2）、它們分別在什么時(shí)間開花？
3、請(qǐng)幼兒說說還有什么花分別是在早晨、中午、晚上開放的。
4、游戲。教師報(bào)時(shí)間，請(qǐng)幼兒拿出在此時(shí)開放的'花圖片，并說說花的知識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
《幼兒園的花朵》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花，萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。
2、養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力
活動(dòng)重點(diǎn)：
選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花。
活動(dòng)難點(diǎn)：
五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個(gè)桃花的范例。
活動(dòng)過程：
一、回憶講述，說說觀察桃花的快樂心情
1、春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花開心嗎?老師把開心的情景拍下來啦!想看嗎?(看課件2、問：你和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲?
3、教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說悄悄話，做游戲，桃花姐姐心里可開心了�？矗一ń憬銇砜茨銈兞�!
二、欣賞與示范
1、(看課件)仔細(xì)觀察桃花長(zhǎng)得什么樣?五個(gè)花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么?(笑瞇瞇)那這朵呢?(很害羞)這朵花象什么?想蛋，它是一個(gè)花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結(jié)：桃花有五個(gè)花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。
2、這么漂亮的桃花怎么請(qǐng)到我們教室里來?(幼兒討論)教師出示范例，讓幼兒仔細(xì)觀察：請(qǐng)你們找出喜歡的桃花，仔細(xì)看看是用什么東西做的，怎么做的?(提供：手指點(diǎn)、棉簽畫、紙揉、貼花瓣)
3、說說你喜歡的桃花是用什么做的，用什么辦法做的?
4、師小結(jié)提煉：有的是用顏料手指點(diǎn)畫的;有的是棉簽畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。
三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。
我們選一種喜歡的辦法請(qǐng)出桃花姐姐。
四、交流互動(dòng)，欣賞拍照
1、向朋友介紹自己制作的桃花，說說用了什么材料，用什么辦法做成的。
2、擺個(gè)好看的動(dòng)作，和自己的桃花一起留個(gè)影。
五、結(jié)束：
我們一起聽音樂，用動(dòng)作把桃花姐姐請(qǐng)出來吧!
教學(xué)反思：
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段，并制作成生動(dòng)有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的.語言表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)桃花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式。
2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴，觀察各種桃花的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解了各種制作的方法和材料。同時(shí)，在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式，采用手指點(diǎn)畫、棉簽畫、團(tuán)紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維。活動(dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三，同時(shí)，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動(dòng)延伸中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略
《幼兒園的花朵》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
１、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
２、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
�。�、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、活動(dòng)前組織幼兒觀察過各種各樣的.花
�。�、草地背景圖一幅
3、《蜜蜂做工》等磁帶
4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
１、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
�。�、勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱�？（采花蜜�?/p>
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。
１、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
�。病⑿∨笥鸦卮鸬谜姘�，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）
�。场⑽覀兦皫滋煸诨▓@里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
�。础⒖�！有誰？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）
�。�、為什么叫它繡球花？（因?yàn)樗L(zhǎng)得像球一樣……）
�。�、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
�。ㄒ唬⿲�(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？
請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
�。ǘ┙榻B材料與操作要求。
１、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去
�。病⒌诙M可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去
�。�、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
�。ㄈ┯變翰僮�，老師觀察指導(dǎo)
四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感
師：
1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎？想跟它們說什么呢？
�。�、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
《幼兒園的花朵》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠從顏色、形狀等不同角度對(duì)物品進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片：圓形、正方形、三角形、梯形等
幼兒用書
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒共同玩兒游戲"相反"
教師發(fā)號(hào)指令，如：舉手、齊步走、坐下等，讓你幼兒做出相反的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
2、出示各種圖形卡片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
教師出示圓形、正方形、三角形、梯形等各種圖形卡片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并動(dòng)手分類。
教師：小朋友，今天我們班；來了許多圖形寶寶，請(qǐng)大家看看都有哪些圖形寶寶呢？他們都是什么顏色的？
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒將圖形卡片按不同的形狀進(jìn)行分類，并放到一起，讓幼兒注意觀察每張卡片的顏色，感知這些卡片除了形狀之外的`其他特征。
3、出示教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒從多角度分類計(jì)數(shù)。
1）教師出示不同的花朵圖片，引導(dǎo)幼兒按顏色分類計(jì)數(shù)。
教師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些圖片上的花朵，看看他們都是什么顏色的，你能把同一種顏色的花兒放在一起嗎？每種顏色的花兒分別有幾朵？
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒將花朵圖片按顏色分類，并點(diǎn)數(shù)每種顏色花朵的數(shù)量，把點(diǎn)數(shù)結(jié)果填在幼兒用書表格的相應(yīng)位置。
2）教師將圖片的順序打亂，引導(dǎo)幼兒按花兒的種類分類計(jì)數(shù)。
教師：不看顏色，看一看這些花兒的花盤形狀都是什么樣的，你能把同一種類的花兒放在一起嗎？每種花兒各有多少朵？
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒將花朵圖片按種類進(jìn)行分類，并點(diǎn)數(shù)每種花兒的數(shù)量，把點(diǎn)數(shù)結(jié)果填在幼兒用書表格的相應(yīng)位置。
4、分組游戲"老鷹捉小雞"
教師在地面上畫出大的圓形、大的三角形和大的正方形作為小雞的家，并將圓形、三角形和正方形卡片分發(fā)給幼兒。
游戲規(guī)則：教師播放《老鷹捉小雞》，教師扮演老鷹，幼兒扮演小雞。第一段音樂，小雞出來散步；第二段音樂，老鷹出現(xiàn)；第三段音樂，老鷹開始捉小雞，小雞要按自己手里的圖形找到自己的家，并盡快躲進(jìn)家里，沒有進(jìn)家里和找錯(cuò)家的小雞都將被老鷹捉去。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒將混放在一起的玩具按顏色、形狀進(jìn)行有序地分類，并統(tǒng)計(jì)每種玩具的數(shù)量。
《幼兒園的花朵》教案 11
活動(dòng)意圖：
梵高是世界著名的藝術(shù)大師，他所畫的《向日葵》更是家喻戶曉。凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體。然而對(duì)于大班幼兒來說，孩子缺乏對(duì)“向日葵”這種植物的真實(shí)的感知，孩子不知道向日葵這種植物的外形、色彩、特征以及它的象征。幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。 于是開展了此次活動(dòng)《微笑的花朵》。認(rèn)識(shí)向日葵的`色彩、外形、特征及作用和象征意義，幫助幼兒認(rèn)識(shí)向日葵這種植物，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)幼兒對(duì)作品中花朵的方向、色調(diào)及構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)和理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
2.欣賞梵高作品《向日葵》，體會(huì)畫中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺藝術(shù)美。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制PPT。
2.炫彩棒，毛筆，調(diào)色盤。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受畫的意境，善于觀察和大膽表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步理解梵高的《向日葵》所要表達(dá)的意境。
活動(dòng)過程：
一、欣賞名畫，體會(huì)作品藝術(shù)美
《向日葵》這幅畫的作者叫梵高，是荷蘭畫家。
你們覺得這張畫好看在哪里？
小結(jié)：畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。
二、發(fā)現(xiàn)作品中不同方向、位置排列的花朵
做小畫家，試試畫家的好辦法。
1.先中間畫一朵正面的花。
2.逐步選畫不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。
3.將花朵畫得相親相愛。
小結(jié)：微笑的花朵畫好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。
三、運(yùn)用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
1.幼兒是否能夠畫出不同位置的花朵
2.幼兒是否能夠畫出朝向不同的花朵。
四、觀察分享
你們都是出色的小畫家，以后在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候嘗試畫不同的花好嗎？
活動(dòng)反思：
兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對(duì)話是平等的，尊重幼兒對(duì)作品的感覺和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，我們不必過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。
《幼兒園的花朵》教案 12
設(shè)計(jì)意圖：
花兒是兒童生活中常見的事物，孩子們經(jīng)常會(huì)被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引，當(dāng)孩子們?cè)趹敉饪吹酱笞匀恢惺㈤_的各種各樣的花朵時(shí)，他們會(huì)興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來的無限魅力。秋天，處處彌漫著花的香味，花兒的開放鮮艷奪目，本活動(dòng)根據(jù)幼兒已有的關(guān)于花的粗淺經(jīng)驗(yàn)，開展花的主題將滿足幼兒對(duì)大自然變化的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡并能積極地參與活動(dòng)。
2、嘗試用油畫棒創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己心中花的形象。
3、能大膽地在大家面試介紹自己的作品。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)。
2、各式花的盆栽；油畫棒；操作材料《美麗的花朵》
活動(dòng)過程：
1、回顧以往有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)花的感受。
（1）回想以前所開展的有關(guān)花的活動(dòng)。師：播放茉莉花歌曲進(jìn)場(chǎng)，小朋友這首歌的名字叫什么？！我們上個(gè)星期認(rèn)識(shí)了哪幾種花呢？
幼：菊花、向日葵、茉莉花等。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒回憶以前認(rèn)識(shí)各式各樣的花，喚起幼兒對(duì)花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）觀察盆栽，討論花的外形特點(diǎn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒拿出自己的盆栽，與大家一起討論盆栽中花的外形特點(diǎn)。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒觀察花兒的外形特點(diǎn)，能用流暢的語言描述花的外形特點(diǎn)。
2、幼兒自由作畫，用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。
教師引導(dǎo)幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽將心中所想表達(dá)出來。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多不同品種的花，小朋友自己心中也有美美得花兒，那么今天老師請(qǐng)小朋友做一名小畫家，把心中最美的花朵畫出來，并給花兒涂上美美的顏色，把花兒裝飾得漂漂亮亮的，我們要畫得美美的`，畫完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫材料有油畫棒、課本第五頁是《最美的花朵》，把我們想要畫的東西都畫在這一頁里面，畫畫前，老師有幾個(gè)要求：
發(fā)放材料是時(shí)，小手放背后，不許摸材料。
繪畫時(shí)不能大吵大鬧，要保持安靜。
3、繪畫完把自己的垃圾清理干凈。
小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、作品分享，幼兒用語言表達(dá)自己的想法。
集體分享：幼兒介紹自己畫的花兒。
5、活動(dòng)延伸：把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高
《幼兒園的花朵》教案 13
設(shè)計(jì)意圖：
經(jīng)過一學(xué)期的編織活動(dòng)中，孩子們嘗試了各種不同的編織方法，孩子們玩得很快樂，對(duì)編織活動(dòng)也很喜歡。與上學(xué)期相比，在本次活動(dòng)中我對(duì)材料進(jìn)行了豐富，用紙條和皺紙來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行編織的方法。在我們?nèi)粘Ｉ钪幸步?jīng)�？梢钥匆娨恍┱暇幹频臇|西，如：杯墊、席子、扇子等。利用平時(shí)的時(shí)間我們會(huì)讓幼兒欣賞一些編織的物品，讓幼兒感知這是編織的方法�；ǘ浜苊利�，幼兒都很喜歡，而且也經(jīng)常接觸，于是就設(shè)計(jì)了《漂亮的花朵》這一節(jié)編織活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。
2.體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動(dòng)。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
兩條紙條交替插編。
活動(dòng)過程：
一、激趣引題
1.出示已經(jīng)編織好的花朵，激發(fā)幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平時(shí)看見的有什么不一樣，它漂亮嗎？為什么？
2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。
3.花心和花的葉子一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（花心是用紙條進(jìn)行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。）
4.教師小結(jié)，講述這樣的`編織方法叫間接交叉編織。
二、編織的方法
1.今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮！
2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。
3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。
三、幼兒操作
1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。
2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.觀察幼兒操作，注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)編好的小朋友對(duì)空白的地方進(jìn)行裝飾。
四、作品展示
1.你最喜歡那一朵小花，為什么？
2.幼兒共同欣賞，分享快樂。
活動(dòng)反思：
因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì)，也沒有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼拢谝粭l編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動(dòng)中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，然后教師再進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。
《幼兒園的花朵》教案 14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解自己喜歡花朵的外形特點(diǎn)，知道調(diào)色的簡(jiǎn)單的方法。
2、能夠動(dòng)手畫出自己喜歡的花朵，并完整地調(diào)色和涂色。
3、體驗(yàn)參與繪畫活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)對(duì)自然的喜歡愛之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：足夠數(shù)量的繪畫紙張、水彩、調(diào)色板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中常見的花。
【活動(dòng)過程】
一、教師帶領(lǐng)幼兒做《美麗的花》手指謠，引出本次繪畫主題——最愛的花。
二、教師提出繪畫的主題——我最喜愛的花朵，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
1、教師通過提問啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽表達(dá)出自己喜歡的花朵。
2、請(qǐng)幼兒說出自己喜歡花朵的外形特點(diǎn)及顏色。
三、教師發(fā)放繪畫材料，幼兒動(dòng)手作畫。
1、教師教給幼兒簡(jiǎn)單的`調(diào)色方法以及水彩的使用方法，并告訴幼兒使用繪畫材料的注意事項(xiàng)。
2、幼兒自己作畫并調(diào)色，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒展示作品，教師評(píng)價(jià)。
幼兒展示自己的繪畫作品，教師鼓勵(lì)幼兒在集團(tuán)面前表達(dá)自己的繪畫想法，并對(duì)幼兒的表現(xiàn)做出積極的評(píng)價(jià)。
《幼兒園的花朵》教案 15
設(shè)計(jì)意圖：
誠(chéng)實(shí)是一個(gè)文明有序的社會(huì)中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠(chéng)實(shí)在整個(gè)社會(huì)形成一種風(fēng)氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠(chéng)實(shí)的種子，要讓這種子開花、結(jié)果。還要靠老師、家長(zhǎng)去精心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱�。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長(zhǎng)著。他們需要愛的陽光。給孩子一個(gè)愛的世界，誠(chéng)實(shí)的世界。愿孩子擁有一個(gè)快樂的童年，幸福的人生!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事，了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為，并愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的.好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、歌曲導(dǎo)入
1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎?那就和我一起來欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)你從這首兒歌中，知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)
2、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)的花朵》�？纯磮D中的小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?
二、學(xué)文明理
1、播放課件，仔細(xì)觀察，說一說圖上講了一件什么事?(課件逐幅出示)指名說圖意。討論交流：小亮為什么會(huì)緊張?
2、(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會(huì)有什么后果呢?)討論交流。
教學(xué)反思：
1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì)領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、在教學(xué)中，我適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段，讓孩子在社會(huì)教育活動(dòng)中，避免由于單調(diào)而失去興趣，同時(shí)注重加強(qiáng)孩子們間的互動(dòng)，保證他們能全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠(chéng)實(shí)得品德，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。
3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問題的時(shí)候，幼兒的語言表達(dá)有些單一，而且其他幼兒也有重復(fù)，發(fā)散思維沒有很好的體現(xiàn)出來，教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)培養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度思考。
4、在互動(dòng)練習(xí)的過程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊，還應(yīng)拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面了解誠(chéng)實(shí)的范疇。
《幼兒園的花朵》教案 16
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”，發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能。
2、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的做事習(xí)慣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、托盤1個(gè)，內(nèi)放廢舊紙杯一個(gè)（杯壁上畫有縱向引導(dǎo)線），油畫棒，小剪刀1把，小木棒1根。（同樣的材料準(zhǔn)備多份。）
2、幼兒學(xué)習(xí)資源③第4—5頁。
3、區(qū)域墻面上張貼制作“菊花”的步驟圖。
活動(dòng)過程
1、幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第4—5頁，根據(jù)制作“菊花”的步驟圖，說說制作的具體方法。
2、教師根據(jù)步驟圖的示意，完整示范制作的過程：先用油畫棒將紙杯壁圖上喜歡的顏色，然后從杯口開始，用剪刀沿紙杯壁上的引導(dǎo)線剪出細(xì)長(zhǎng)的小條若干：最后再用小木棒將每一條長(zhǎng)條卷曲，做成菊花的樣子。
3、每人取材料一份，根據(jù)步驟圖，正確地使用工具和材料創(chuàng)作“菊花”。教師鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地做完自己的作品。
4、整理自己的'材料，送回原處。
5、將作品擺放在一起，相互欣賞。
教學(xué)反思：
一開始為了引出菊花，我特設(shè)問題“有一種花不怕冷，他是誰呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費(fèi)了好大勁才繞回到菊花上，這是設(shè)計(jì)上不夠成熟的表現(xiàn)，再有就是在講解制作菊花時(shí)，我做了一片花瓣就急于往紙上貼，等我做完第二片花瓣教孩子們?cè)趺礃友刂ㄐ恼迟N的時(shí)候，孩子們都去貼花瓣了，以至于孩子們?cè)谫N完第一片花瓣時(shí)就不知道怎么沿著花心去貼花瓣了，還好有示范作品，有些孩子就能夠順利完成，但我也費(fèi)了很大勁去個(gè)別指導(dǎo)，之后反思，如果我當(dāng)時(shí)要是和孩子們一起先把花瓣做完再一步步去講解怎么樣沿著花心貼，讓孩子們掌握方法之后再去操作，比起讓好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得慶幸的是，在這次活動(dòng)中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。
《幼兒園的花朵》教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄L試用吹畫的方法，吹出桃樹的樹干和樹枝，用棉簽點(diǎn)出桃花。
�。�、能大膽作畫體驗(yàn)其中的樂趣。
�。�、養(yǎng)成作畫干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
桃花景色圖片、棕色、粉紅色顏料、白紙、毛筆、棉簽、報(bào)紙、范例、投影儀、抹布。
活動(dòng)過程：
一、出示桃花景色圖，導(dǎo)入活動(dòng)
１、教師出示桃花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
（1）教師：“春天來了，桃花露出了美麗的笑臉。你看它長(zhǎng)在哪里，是什們樣子的呀？”
幼兒：“長(zhǎng)在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣，它有五個(gè)花瓣圍起來的而且緊緊地挨在一起。開得很漂亮�！�
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫和用棉簽點(diǎn)畫的方法。
�。�1）教師：“今天老師把這么漂亮的桃花畫了出來，我們一起來看一看。”
（2）教師出示并分析范例：“這棵桃樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，然后，再用棉簽蘸粉紅色顏色點(diǎn)上桃花�！�
（3）教師邊示范邊講述吹畫桃花的樹干和樹枝的'方法以及點(diǎn)畫桃花的方法：
�。�4）先用毛筆蘸上棕色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。
�。�5）吹好樹枝后用棉簽蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫桃花的花瓣。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置，花瓣要均勻的排成一個(gè)圓。要注意畫面干凈、整潔。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）教師：“小朋友想不想也畫出這么漂亮的桃花呢，讓我們一起來動(dòng)手做一做吧�！�
�。�2）教師：“先用棕色顏料吹畫桃花的樹干，再用棉簽點(diǎn)畫桃花，注意不要把顏料弄在身上�！�
�。�3）教師：“先用毛筆蘸顏料注意不要弄到手上，吹畫時(shí)注意不要吹到衣服上，毛筆用好后放在抹布上，棉簽用好后放在顏料盤里。”
四、展示全班幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品，教師評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
《幼兒園的花朵》教案 18
設(shè)計(jì)意圖
《荷花朵朵開》是體驗(yàn)式教材中班“夏天來了”主題中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，數(shù)環(huán)形排列的荷花是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。為了讓幼兒確定起點(diǎn)，活動(dòng)中采用了發(fā)現(xiàn)問題、自主探究、解決問題，支持和鼓勵(lì)幼兒通過自主探究，得出環(huán)形數(shù)數(shù)時(shí)必須先確定起點(diǎn)。在引導(dǎo)幼兒找起點(diǎn)的環(huán)節(jié)中，設(shè)置了兩個(gè)層次，第一層是通過比較異同確定起點(diǎn)數(shù)有差異物體的環(huán)形排列圖，第二層次是通過借助輔助物決定起點(diǎn)數(shù)一模一樣物品的環(huán)形排列圖。環(huán)節(jié)的組織采用了幼兒自主探索——共同交流——教師提升的策略，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，豐富了數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬﹪L試用確定起點(diǎn)的方式數(shù)環(huán)形封閉狀排列的物體，豐富數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ┠茏屑�(xì)觀察畫面，根據(jù)事物的特征或借助輔助工具等多種方法做起點(diǎn)標(biāo)識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用確定起點(diǎn)的方式數(shù)環(huán)形封閉狀排列的物體。
難點(diǎn)：探索確確定起點(diǎn)的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬﹫D片1：不同特征的荷花10朵，排列成環(huán)狀；圖片2：一模一樣的荷花10朵，排列成環(huán)狀。（幼兒人手一份圖片2，其他環(huán)形排列的圖片每人一份）
（二）筆、夾子、回形針。
活動(dòng)過程
（一）六月荷花開
1.認(rèn)識(shí)荷花
一一這是什么花？你認(rèn)識(shí)嗎？（教師出示圖片1）
2.自主數(shù)數(shù)
ー一請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，這星一共有幾朵荷花？
3.交流討論
——這兒一共有幾朵荷花？（請(qǐng)幼兒說說自己數(shù)的結(jié)果。）誰來數(shù)一數(shù)？（可請(qǐng)個(gè)別數(shù)數(shù)有誤的幼兒演示，并與之互動(dòng)交流，如你是從鄢里開始數(shù)的，為什么停下來不數(shù)了等。）
一一你們覺得他這么數(shù)可以嗎？為什么？怎怎樣數(shù)才能做到不重復(fù)？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，并請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒交流、演示自己的'方法。）
——（教師小結(jié)）數(shù)一圈東西的時(shí)候，要記住從哪朵數(shù)起的，才不會(huì)數(shù)錯(cuò)
（二）朵朵荷花開出來。
1.學(xué)習(xí)根據(jù)事物的明顯特征找起點(diǎn)。
——你想用哪朵花作為起點(diǎn)？可以用什么辦法讓自己記住這朵花是起點(diǎn)？（引導(dǎo)幼兒自主交流自己的思考。）
——（教師小結(jié)）只要我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些荷花各不相同，我們可以根據(jù)荷花的顏色、形狀或者位置的不同來確定起點(diǎn)，這樣就很容易記住了，也就不會(huì)重復(fù)地?cái)?shù)了。
2.學(xué)習(xí)用做記號(hào)的方式找起點(diǎn)
《幼兒園的花朵》教案 19
一、設(shè)計(jì)意圖
在這春暖花開的日子里，當(dāng)我?guī)е⒆觽冏哌M(jìn)我們學(xué)校的桃園時(shí)，孩子們情不自禁的唱起了《桃花朵朵開》這支歌，愛音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏作出相應(yīng)的身體反應(yīng)。由此我和孩子們即興編起了舞蹈，孩子們特別喜歡，從中我也發(fā)現(xiàn)了有的孩子對(duì)歌曲中的一些節(jié)奏掌握的不是很好。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要求，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動(dòng)的'主要內(nèi)容之一，也是幼兒學(xué)習(xí)音樂基本技能、技巧的基礎(chǔ)。
因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的�！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，”使“幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理想和想象�！北敬位顒�(dòng)，利用圖譜幫助幼兒理解節(jié)奏，注重音樂對(duì)幼兒的整體影響，注重幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動(dòng)的表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂曲熱情歡快的風(fēng)格，在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、學(xué)習(xí)分聲部輪奏，并看指揮進(jìn)行打擊樂演奏。
3、體會(huì)師幼合作、同伴合作的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“桃花朵朵開”音樂。
2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響筒、三角鐵、釵、大鼓等打擊樂器。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉“桃花朵朵開”的舞蹈。
四、活動(dòng)難重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：看圖譜分聲部演奏，感受合奏與分聲部輪奏的不同。
2、難點(diǎn)：掌握附點(diǎn)音符的演奏。
五、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡樂的氣氛。
（二）基本部分：
1、提出本次活動(dòng)任務(wù)：用這些樂器為樂曲配上好聽的節(jié)奏。
2、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。
3、集中，請(qǐng)手持相同樂器的幼兒坐在一起，隨音樂自由演奏，并看老師指揮感受合奏與分聲部輪奏的不同。
4、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊聽音樂徒手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
5、引導(dǎo)幼兒為圖譜配上樂器，聽音樂看圖譜演奏。
6、引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部演奏。
7、按自己的意愿交換樂器演奏。
8、教師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)指揮，進(jìn)行演奏。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
在輕音樂“花好月圓夜”中結(jié)束本次活動(dòng)。
六、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
七、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒感受“花好月圓夜”這首樂曲的音樂特點(diǎn)并為其配樂。
《幼兒園的花朵》教案 20
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解菊花有多種顏色和姿態(tài)造型。
2、用多種材料繪畫和制作菊花。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，繪畫能力，動(dòng)手制作能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
菊花盆花，菊花圖片，水彩筆，剪刀，一次性紙杯。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)菊花
1、出示菊花的盆花(兩盆或三盆)。
2、提問：這是什么花?它在什么季節(jié)開放?(幼兒思考并回答)
3、教師小結(jié)：菊花在秋季開放，它是在秋季開放的一種花，菊花能夠代表秋季。
4、觀察：菊花的顏色一樣嗎?它們長(zhǎng)的`姿態(tài)造型一樣嗎?(幼兒觀察后回答)
二、看圖片，欣賞和觀察菊花
1、教師出示很多圖片，重點(diǎn)讓幼兒觀察菊花的顏色，姿態(tài)造型。
2、教師小結(jié)：菊花有不同的顏色，不同的姿態(tài)造型。
3、教師提問;菊花的花瓣有什么特點(diǎn)?(幼兒思考并回答)。
4、教師小結(jié)：一般菊花瓣很多，重瓣，上下很多層花瓣，有的花瓣很細(xì)，勾起。(教師結(jié)合圖片來說明)
三、繪畫菊花。
1幼兒根據(jù)菊花的特點(diǎn)來繪畫，教師注意巡視指導(dǎo)。
2展示繪畫好的作品，指導(dǎo)其他幼兒的繪畫。
四、手工制作菊花。
1、教師演示并制作。
(1)把一次性紙杯用剪刀沿杯子邊緣向杯底剪成均勻的小條，全部剪完。
(2)把剪完的紙杯的小條當(dāng)做菊花的花瓣，把有的小條用鉛筆卷一卷，整理成菊花的形狀。
教學(xué)反思：
一開始為了引出菊花，我特設(shè)問題“有一種花不怕冷，他是誰呀?”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費(fèi)了好大勁才繞回到菊花上，這是設(shè)計(jì)上不夠成熟的表現(xiàn)，再有就是在講解制作菊花時(shí)，我做了一片花瓣就急于往紙上貼，等我做完第二片花瓣教孩子們?cè)趺礃友刂ㄐ恼迟N的時(shí)候，孩子們都去貼花瓣了，以至于孩子們?cè)谫N完第一片花瓣時(shí)就不知道怎么沿著花心去貼花瓣了，還好有示范作品，有些孩子就能夠順利完成，但我也費(fèi)了很大勁去個(gè)別指導(dǎo)，之后反思，如果我當(dāng)時(shí)要是和孩子們一起先把花瓣做完再一步步去講解怎么樣沿著花心貼，讓孩子們掌握方法之后再去操作，比起讓好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得慶幸的是，在這次活動(dòng)中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。
《幼兒園的花朵》教案 21
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道花朵的結(jié)構(gòu)，顏色的變化。
2、掌握畫砂紙畫的技法，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種花圖片、砂紙畫范例、人手一張砂紙、蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、出示各種花圖片，討論引出課題：
——大自然里有許多漂亮的花，今天老師都給這些漂亮的花拍了照片,帶來給小朋友看。
——小朋友你們喜歡那一朵花，都可以說說花的顏色和形狀嗎？
小結(jié)：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣顏色都不同（如：從花心深深的紅慢慢就變白了）
二、教師講解示范：
1、出示白紙和砂紙，讓幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，大膽講述砂紙和白紙的不同之處。
�。ò准埞饣⑼可项伾r艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好。）
2、畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的`方法感受力度的輕重。
�。ㄍ康咨珪r(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要部分時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。）
3、引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上畫出漂亮的花朵。
�。�1）用白色蠟筆畫出花的外形。
（2）試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。
(花心黃黃的、花瓣顏色從花心深深的紅慢慢變白)
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽作畫。
四、作品展覽，幼兒互評(píng)。
從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
活動(dòng)反思：
花是同學(xué)們喜愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動(dòng)不夠。
總的來說，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。
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