幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案

時(shí)間：2023-02-28 13:44:10 幼兒園教案我要投稿

幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案(匯編15篇)

　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案(匯編15篇)

幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察煮雞蛋并聯(lián)想出雞蛋和小雞雛的相關(guān)性。

　　2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　煮雞蛋，小雞雛的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、觀察煮雞蛋并聯(lián)想出雞蛋和小雞雛的相關(guān)性。

　�、侔阎箅u蛋發(fā)給孩子們讓孩子們自由地研究。

　　②讓孩子們體會(huì)一下扒雞蛋殼。

　　-這是一個(gè)圓圓的煮雞蛋，雞蛋里面有什么呢?

　　-把雞蛋敲碎，觀察一下雞蛋的里面。

　　-看看小雞雛的照片，并討論一下雞蛋與小雞雛有什么關(guān)系。

　�、壅掌镉幸恢稽S色的小雞雛。小雞雛是怎樣出生的`呢?

　　-小雞雛在蛋殼里成長(zhǎng)，當(dāng)它身體長(zhǎng)大的時(shí)候就會(huì)踢破蛋殼，跑出來(lái)了。

　　-我們用手印出小雞雛怎么樣?

　　二、展開(kāi)

　　1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

　　-這里是哪兒呢?

　　-小雞雛只有一個(gè)人，所以它現(xiàn)在很孤單。我們用手給它印出來(lái)幾個(gè)好朋友怎么樣?

　　2、用手在活動(dòng)紙上印出各種大小的小雞雛。

　�、儆脠D章印手印。

　　-院子里只有小雞雛一個(gè)人，其他的小雞雛朋友都去哪里了?

　　-我們用手為它印出幾個(gè)小雞雛朋友怎么樣?

　�、诤⒆觽兛催^(guò)老師做的示范之后，照著老師做的樣子印手印。

　�、塾⊥曛笥煤炞止P或彩色鉛筆畫(huà)上剩余的部分。

　　-老師先畫(huà)。(給孩子們做示范。)給孩子們畫(huà)的小雞畫(huà)上嘴。

　　-給小雞畫(huà)上小小的翅膀和腳。

　　使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

　　三、結(jié)尾。

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的小雞雛。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛(ài)的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動(dòng)、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。

　　孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的填鴨式灌輸式的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，兒歌說(shuō)一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索制作立體作品。

　　2、通過(guò)合作活動(dòng)，分享刺猬背果子的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。

　　2、長(zhǎng)方形大、小鉛畫(huà)紙若干。

　　活動(dòng)流程：

　　自由探索---交流討論---幼兒創(chuàng)作---分享活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由探索

　　1、教師出示一張紙，提問(wèn)：“大家想想辦法，怎么樣讓這張紙站起來(lái)？”

　　2、幼兒每人取一張鉛畫(huà)紙，探索、擺弄，教師巡回觀察。

　　二、交流討論

　　1、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教師小結(jié)：能讓紙寶寶站起來(lái)的方法有很多。如：向后折一部分；兩邊向中間折；將紙卷起來(lái)成圓柱狀等。

　　3、教師出示手工材料《刺猬背果子》，請(qǐng)幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹(shù)、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來(lái)的？

　　4、討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑？

　�。�1）幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對(duì)應(yīng)之后再剪。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范較適宜的方法。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、幼兒制作，教師巡回觀察，指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

　　2、提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。

　　四、分項(xiàng)活動(dòng)

　　1、幼兒互相合作、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當(dāng)添畫(huà)背景。

　　2、游戲比賽：刺猬背果子

　　方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰(shuí)的果子套得又多又準(zhǔn)。

　　活動(dòng)反思：

　　這次開(kāi)展的同課異構(gòu)的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久，這次活動(dòng)開(kāi)展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入，這次的活動(dòng)想把音樂(lè)與體育活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂(lè)的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒(méi)能在活動(dòng)之中提供到音樂(lè)，而是將之前設(shè)計(jì)改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng)，但是經(jīng)過(guò)之前的幾次體育活動(dòng)，我明白，我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，所以在這次的體育活動(dòng)中，孩子還是沒(méi)有這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特別的相信自己。但活動(dòng)結(jié)束后，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動(dòng)之所以沒(méi)有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

　　在孩子身上裹上透明膠的`辦法自己覺(jué)得是還挺不錯(cuò)的，但是我卻忽略了這個(gè)季節(jié)孩子衣服穿的多，天氣冷，應(yīng)該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見(jiàn)，能感覺(jué)到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采果子時(shí)就不會(huì)像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了。

　　小百科：刺猬是屬于猬亞科（Erinaceinae）的一類(lèi)猬形目哺乳動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)，共有5個(gè)屬；其中猬屬（Erinaceus）的刺猬分布最普遍，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國(guó)的北方和長(zhǎng)江流域也分布很廣。

幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)"刮蠟"的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的'方法進(jìn)行裝飾。

　　體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。

　　難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：

　　油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

　　活動(dòng)流程:

　　1、放風(fēng)箏--討論--示范--創(chuàng)作棗評(píng)價(jià)--延伸活動(dòng)放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。

　　2、通過(guò)放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵(lì)幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

　　3、討論

　　（1）觀察她們各個(gè)相同的整體造型，體會(huì)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)輪廓。

　�。�2）欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱(chēng)的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

　　4、示范。

　　（1）建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫(huà)一只風(fēng)箏。

　�。�2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫(huà)棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽"刮"出花紋。

　　5、創(chuàng)作在此過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。

　　6、講評(píng)找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰(shuí)大膽嘗試過(guò)"刮蠟"大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

　　7、延伸活動(dòng)建議放在自選活動(dòng)中去完成，有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫(huà)面的整體美、體驗(yàn)成功感。

幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知樹(shù)葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。

　　2、大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

　　3、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件：各種各樣的樹(shù)葉，剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作（PPT出示樹(shù)葉飄落的情景，用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè)）師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。

　�。�(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作）

　　二、鞏固對(duì)樹(shù)葉形狀的認(rèn)識(shí)師：在樹(shù)林里，有很多的樹(shù)葉寶寶，你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)葉呢？

　　出示ppt（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹(shù)葉及其名稱(chēng)）出示一幅梧桐樹(shù)葉：看！這是什么樹(shù)葉寶寶呀？像什么？

　�。ㄎ嗤�(shù)葉像小手、銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋）在每一片樹(shù)葉上，還有一條一條的花紋，是什么？

　�。ㄈ~脈）（PPT出示一片樹(shù)葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同）小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹(shù)葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。

　　三、操作展示

　　1、教師示范看！我這里也有一片樹(shù)葉。漂亮嗎？猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢？

　　對(duì)，是我用紙剪出來(lái)的'。

　　這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同？

　　（剪出了大小不同的葉脈）猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的？

　　（幼兒自由講述）

　　2、出示示意圖（PPT出示示意圖）教師講解圖意，并示范。

　　重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。

　　3、把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶？把他送回到媽媽的身邊，心里真開(kāi)心。

　　四、幼兒操作

　　1、談話：

　　在教室里，還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁幔?/p>

　　看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?zhuān)克鼈兊臉?shù)葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢？

　　2、講述要求：

　�。�1）看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作，會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

　�。�2）注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

　�。�3）注意畫(huà)面美觀，布局合理。

　　3、幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫(huà)出葉脈。

　　每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹(shù)上。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　1、講評(píng)作品（以大樹(shù)展板的形式呈現(xiàn)，渲染秋意濃濃的氛圍）誰(shuí)能來(lái)介紹一下你的作品？說(shuō)說(shuō)你剪了哪些樹(shù)葉？是怎么剪的？

　　2、教師小結(jié)：我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶，大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀！還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈫�？讓我們一起去外面再去找一找吧�?/p>

　　（播放《小樹(shù)葉》的音樂(lè)出教室）

幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

能用單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣對(duì)小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾，知道對(duì)稱(chēng)美和均衡美。2.嘗試?yán)貌煌牟牧希柚笥覍?duì)稱(chēng)的方法以及剪、畫(huà)、粘貼等技能裝飾鞋子，表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)鞋子，發(fā)展幼兒的想象力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣對(duì)小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾，知道對(duì)稱(chēng)美和均衡美。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試?yán)貌煌牟牧�，借助左右�?duì)稱(chēng)的方法以及剪、畫(huà)、粘貼等技能裝飾鞋子
。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 基本掌握左右對(duì)稱(chēng)是鞋子的穿著特點(diǎn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠、彩筆彩紙、展示背景。

　　一、播放課件，教師講故事引入主題

　　1、“小朋友，今天森林里小動(dòng)物們要去參觀一個(gè)特殊的展覽，出門(mén)的時(shí)候它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找�！�

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

　　3.提問(wèn)：小松鼠的鞋子在哪里，有什么記號(hào)？哪只是小白兔的鞋子？誰(shuí)能幫它找到？為什么有胡蘿卜的圖案的就是小白兔的鞋？小白兔愛(ài)吃蘿卜，還愛(ài)吃什么?

　　二、通過(guò)多媒體演示引導(dǎo)幼兒理解左右對(duì)稱(chēng)

　　1.出示小猴子的新鞋，請(qǐng)幼兒觀察鞋子，討論鞋子的紋樣。提問(wèn)：小猴子另一雙鞋子也很漂亮，讓我們一起來(lái)看看吧。你在這雙鞋子上發(fā)現(xiàn)了什么圖案？它們一樣嗎？哪里不一樣？引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)鞋子的圖案左右對(duì)稱(chēng)并嘗試自己表達(dá)出來(lái)。

　　2．出示各種對(duì)稱(chēng)紋樣，以參觀展覽的情景引導(dǎo)幼兒觀察、探討左右對(duì)稱(chēng)。提問(wèn)，這些紋樣都有一個(gè)小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它們哪里是一樣的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紋樣的顏色、大小、形狀都是一樣的'，但是方向不同。

　　3.教師小結(jié):紋樣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，但是它們方向不同，一個(gè)向左一個(gè)向右，這種叫左右對(duì)稱(chēng)。

　　4.請(qǐng)幼兒觀察自己的鞋子，討論自己鞋子上面有什么花紋、圖案、圖形，是否是對(duì)稱(chēng)的。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)

　　1.幼兒分組討論，自己想設(shè)計(jì)的鞋子是什么樣子的。提問(wèn)：如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一雙對(duì)稱(chēng)的鞋子，你想用什么樣的圖案圖形？

　　請(qǐng)你與旁邊的小朋友一起來(lái)討論一下吧。引導(dǎo)幼兒能大膽的將自己的想法說(shuō)出來(lái)和大家分享。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒和大家分享自己的想法。3.創(chuàng)設(shè)情境“為小動(dòng)物設(shè)計(jì)鞋子”，請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。小動(dòng)物的鞋架上空空的，它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙，為它們?cè)O(shè)計(jì)鞋子，將它們的鞋架擺滿鞋子，請(qǐng)小朋友用桌子上的各種材料為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一雙新鞋，看哪位設(shè)計(jì)師做的最漂亮。幼兒自主選擇材料操作，設(shè)計(jì)制作鞋子，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

　　四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒將作品分組放到小動(dòng)物的鞋架上進(jìn)行展示

　　1.引導(dǎo)幼兒自評(píng)：你設(shè)計(jì)的鞋子滿意嗎？為什么？你是怎么來(lái)做的？

　　2.引導(dǎo)幼兒互評(píng)：你喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的鞋子？為什么？教師及時(shí)肯定色彩鮮艷、有創(chuàng)意的作品。

　　五、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家為爸爸媽媽設(shè)計(jì)一雙漂亮的鞋子吧。

幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圖形或色塊等不同方法添畫(huà)背景。

　　2、了解畫(huà)面中主體與背景的關(guān)系，并能為“蝸�！碧懋�(huà)簡(jiǎn)單的背景畫(huà)面。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圖形或色塊等不同方法添畫(huà)背景。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用不同的方法為“蝸�！碧懋�(huà)背景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件；幼兒課前填充過(guò)顏色的畫(huà)：“蝸牛”（只填充了主體蝸牛的顏色，無(wú)添畫(huà)背景）；彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、主體與背景

　　l。出示一幅沒(méi)有背景的范畫(huà)與添畫(huà)了背景的范畫(huà)引導(dǎo)幼兒比較。

　　2。認(rèn)識(shí)主體與背景。

　　二、不同的背景

　　1．點(diǎn)（圈、圓）添畫(huà)背景。

　　出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這些畫(huà)面是怎樣的背景畫(huà)面？

　　教師逐一出示幾張用點(diǎn)添畫(huà)背景的范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞、比較。

　　2．線條添畫(huà)背景。

　　出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒逐一欣賞幾張用線條添畫(huà)背景的范畫(huà)。

　　提問(wèn)：（l）畫(huà)面中背景是怎樣的？

　　（2）同樣是用線條添畫(huà)背景，但是有什么不同？（線條的粗細(xì)、排列等）

　　3．圖形添畫(huà)背景。

　　引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)中背景的不同。

　　提問(wèn)：還可以用什么圖形添畫(huà)背景？圖形在背景上還能怎樣排列？

　　4．色塊添畫(huà)背景。

　�。�1）出示用一種顏色涂滿畫(huà)面背景的范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：這幅畫(huà)的背景和前面幾幅有什么不同？

　�。�2）背景涂色還可以這樣。

　　教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面背景中色塊的分割與顏色搭配。

　　5．情節(jié)式背景。

　　出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察此種畫(huà)面背景的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：畫(huà)面中有誰(shuí)？在哪里？在干什么？你是怎么看出來(lái)的？

　　三、添畫(huà)背景

　　1．出示無(wú)背景的畫(huà)（畫(huà)面中只有一只蝸牛）引導(dǎo)幼兒討論：你會(huì)怎樣為這幅畫(huà)添畫(huà)背景？

　　2．幼兒添畫(huà)背景。

　　活動(dòng)延伸：通過(guò)此節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，繼而在我班繼續(xù)開(kāi)展美術(shù)類(lèi)活動(dòng)，如：通過(guò)游戲?qū)W習(xí)畫(huà)小動(dòng)物，欣賞名畫(huà)，裝飾畫(huà)等，循序漸進(jìn)，一步一步地培養(yǎng)我班幼兒的繪畫(huà)能力。

　　活動(dòng)反思：

　　課后，從孩子們添畫(huà)背景的作品中，看出這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的.效果是較理想的，孩子們?cè)谛蕾p畫(huà)面的過(guò)程中，自己輕松地總結(jié)、學(xué)習(xí)背景添畫(huà)的方法，但是，唯一遺憾的是：在一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，就向孩子們介紹多種添畫(huà)背景的方法，似乎多了一些，幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握就不是很牢固，或許，在一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中只介紹一兩種背景的添畫(huà)方法，孩子們會(huì)掌握得更好。因此，有了這次的鋪墊，下一步，我將更多元化地逐步地向幼兒加強(qiáng)畫(huà)面中背景添畫(huà)的繪畫(huà)技能以及一些如何搭配畫(huà)面顏色等的基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　添畫(huà)畫(huà)面背景對(duì)于很多幼兒來(lái)說(shuō)都是較難詮釋的，孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)，往往都是想得很好，說(shuō)得很精彩，可是畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面總是有著這樣那樣的欠缺，常常在畫(huà)面中呈現(xiàn)的內(nèi)容豐富，但凌亂；畫(huà)面內(nèi)容多，卻沒(méi)有一個(gè)主體；又或是背景單調(diào)等等，這些都是幼兒畫(huà)畫(huà)中不足之處。此節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師很好地利用了欣賞作品的方式，引導(dǎo)幼兒自己去比較自己的作品，從中學(xué)到怎樣合理的安排畫(huà)面，怎樣添畫(huà)背景。

　　活動(dòng)中，教師讓幼兒欣賞了一些背景裝飾較有特色的畫(huà)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面等去裝飾畫(huà)面背景，以及一些情景式的畫(huà)面背景。使幼兒很好地掌握了知識(shí)點(diǎn)。

　　在最后的添畫(huà)環(huán)節(jié)，幼兒在前面教師組織的一系列的循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)中，已經(jīng)慢慢掌握了添畫(huà)背景的一些方法，又通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒討論，自己再想象、創(chuàng)造，很多孩子都為“蝸牛”添畫(huà)出了很多不同，卻豐富、有趣的背景。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們完全站在自主學(xué)習(xí)的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)、去學(xué)習(xí)，這樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)不再是教師示范，幼兒跟畫(huà)的固定模式，也不再是孩子自己毫無(wú)目標(biāo)地亂畫(huà)，這樣的教學(xué)活動(dòng)更好地讓孩子自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中掌握繪畫(huà)的技能。

幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程，具有大膽創(chuàng)作的能力。

　　2、能利用畫(huà)、描、涂等方式創(chuàng)作吹塑紙版畫(huà)。

　　3、樂(lè)于參與吹塑紙版畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)吹塑紙版畫(huà)有初步的了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、排刷各一把；勾線筆、鉛筆各一支；水粉顏料；黑色卡紙一張；吹塑紙一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯^看吹塑紙版畫(huà)作品，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道什么是吹塑紙版畫(huà)嗎？今天老師帶來(lái)了許多吹塑紙版畫(huà)作品，我們一起來(lái)看看吧。

　　版畫(huà)藝術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史，因其要經(jīng)過(guò)繪畫(huà)、制版、印刷這三個(gè)步驟才能完成，因而版畫(huà)通常被人們稱(chēng)為“間接藝術(shù)”。我國(guó)最早的印刷術(shù)，可以說(shuō)是世界上最早的版畫(huà)藝術(shù)。我國(guó)的版畫(huà)起源于唐朝，是中國(guó)美術(shù)中的一個(gè)重要門(mén)類(lèi)，我國(guó)古代的`版畫(huà)主要是指木刻版畫(huà)，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代版畫(huà)已演繹成為集銅版畫(huà)、石版畫(huà)、絲網(wǎng)版畫(huà)、麻膠版畫(huà)、紙版畫(huà)、吹塑紙版畫(huà)等多種類(lèi)的一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。

　　欣賞了這么多的吹塑紙版畫(huà)作品，小朋友們，你們想不想知道這么好看的版畫(huà)是怎么做出來(lái)的呢？

　�。ǘ┯^看視頻了解吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們所欣賞的就是吹塑紙版畫(huà)，你們知道這么美的吹塑紙版畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎？我們一起來(lái)看一看。

　　小結(jié)：原來(lái)創(chuàng)作吹塑紙版畫(huà)有三道工序，首先，我們需要在吹塑紙上利用勾線筆進(jìn)行打稿，打完稿之后再用鉛筆進(jìn)行勾邊，使輪廓下陷。其次將吹塑紙和黑色卡紙夾在一起，并依次在畫(huà)好的底稿上使用顏料涂上顏色，然后將其印畫(huà)在黑色卡紙上，這樣我們美麗的吹塑紙版畫(huà)就完成了！

　　（三）利用準(zhǔn)備好的材料制作吹塑紙版畫(huà)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：看完了這么美的吹塑紙版畫(huà)，我們也來(lái)做一做。首先我們準(zhǔn)備的材料有毛筆、排刷各一把；勾線筆、鉛筆各一支；水粉顏料；黑色卡紙一張；吹塑紙一張，材料準(zhǔn)備齊全我們就可以開(kāi)始制作啦！

　　首先想好自己要制作什么，如小花、樓房、小動(dòng)物等，今天老師先示范馬蹄蓮的制作。

　　將馬蹄蓮底稿用勾線筆畫(huà)在吹塑紙上。

　　在畫(huà)好的底稿上使用鉛筆勾畫(huà)輪廓，使輪廓下陷。

　　勾畫(huà)完成之后，將吹塑紙和黑色卡紙重疊放好并用架子夾住一邊。

　　固定住之后在底稿上依次上色，并印畫(huà)在黑色卡紙上，每個(gè)部位上完顏色立即印畫(huà)，最后我們的吹塑紙版畫(huà)畫(huà)就完成啦。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們也一起來(lái)動(dòng)手試試吧！

　�。ㄋ模┬蕾p更多幼兒制作的吹塑紙版畫(huà)作品。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們太棒啦！自己制作出了這么多美麗的吹塑紙版畫(huà)作品！我們一起來(lái)看看都有哪些吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工區(qū)投放其他類(lèi)型版畫(huà)，如疊加套色版畫(huà)、綜合版畫(huà)等，以及適宜的工具材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用不同顏色涂染，表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。

　　2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)服飾、發(fā)型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒與教師共同收集的各國(guó)小朋友的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.分別請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的各國(guó)小朋友的形象。

　　2.討論不同國(guó)家兒童的形象和畫(huà)法。

　　(1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來(lái)區(qū)別不同國(guó)家兒童形象的特征。

　　(2)用不同的`發(fā)色、五官和服飾來(lái)表現(xiàn)各國(guó)兒童的特征。

　　(3)思考各國(guó)小朋友在什么地方，在干什么，使畫(huà)面既有不同人物形象，又有各國(guó)的背景特征。

　　3.鼓勵(lì)幼兒按照自己的想象畫(huà)出地球村的各國(guó)孩子。

　　4.展示幼兒作品，師生共同欣賞。

幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形紙卷貼成圓柱體。

　　2、根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象，并運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾。

　　3、保持桌面、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地方。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　重難點(diǎn)：

　　根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象，并運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在生活中認(rèn)識(shí)過(guò)類(lèi)似圓柱體形狀的物體，如小桶、樹(shù)干、熱水品、杯子等。

　　2、大小不同的正方形、長(zhǎng)方形紙，彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。

　　3、幼兒用書(shū)《圓柱體和圓錐體》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示一組圓柱體形狀的物品，引起幼兒興趣。

　　教師：這是什么？他們?cè)谛螤钌嫌惺裁床煌牡胤剑?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用正方形、長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。

　　教師：圓柱體怎么做呢？請(qǐng)你們用哪個(gè)紙?jiān)囈辉�。說(shuō)說(shuō)你們是怎么把一張紙變成圓柱體的？為什么有的圓柱體又短又粗，有的又細(xì)又長(zhǎng)呢？如果我們需要更細(xì)的圓柱體該怎么做呢？如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢？（較細(xì)的圓柱體，可以直接卷搓；較粗的圓柱體，可以把長(zhǎng)方形紙?jiān)偌娱L(zhǎng)。）

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓柱體的外形進(jìn)行想象。

　　教師：你們覺(jué)得圓柱體可以變成什么有趣的玩具？你還可以用圓柱體制作哪些我們生活中常用的東西？怎么讓它更像呢？圓柱體兩頭是通的怎么辦？需要用到哪些材料？怎么用？怎么樣讓你制作出的物品更漂亮？

　　4、幼兒參考幼兒用書(shū)進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，耐心制作。

　　提醒幼兒注意保持桌面地面清潔。

　　5、欣賞作品并互相交流。

　　教師：和同伴說(shuō)說(shuō)你做的什么，你用了什么比較好的方法？你制作的東西有什么特別的`地方？

　　教學(xué)反思：

　　從欣賞繪畫(huà)作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

　　小百科：圓柱：在同一個(gè)平面內(nèi)有一條定直線和一條動(dòng)線，當(dāng)這個(gè)平面繞著這條定直線旋轉(zhuǎn)一周時(shí)，這條動(dòng)線所成的面叫做旋轉(zhuǎn)面，這條定直線叫做旋轉(zhuǎn)面的軸，這條動(dòng)線叫做旋轉(zhuǎn)面的母線。

幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解版畫(huà)制作步驟，練習(xí)用棉花團(tuán)著色的技法。

　　2、發(fā)揮想象力完成版畫(huà)后期制作，體驗(yàn)版畫(huà)制作的樂(lè)趣。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各色顏料、棉花團(tuán)、彩筆、剪刀、夾子、彩色復(fù)印紙、做好的模板若干、做好的版畫(huà)若干、課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　1、談話：昨天，老師采用了一種特別的方法，在很短的時(shí)間就做好了許多漂亮的賀卡。

　　2、教師出示貼有賀卡的小黑板，幼兒欣賞，并猜一猜制作方法。

　�。ǘ┲v解做法教師播放課件，引導(dǎo)幼兒閱讀版畫(huà)制作步驟圖，了解版畫(huà)的制作方法。

　�。ㄈ┦痉蹲龇�

　　1、教師以松樹(shù)為例演示制作，演示前講解：對(duì)于圖形對(duì)稱(chēng)的，要用對(duì)折重疊剪的`方法，挖剪輪廓。

　　2、教師示范：先在紙上繪出圖形，用剪刀將圖形沿線剪下，再將刻好的模板用夾子固定在彩色打印紙上，最后用棉花團(tuán)蘸取調(diào)好的顏料，壓印在紙面上，將模板取下，用彩筆繪圖做裝飾。

　　3、教師講解后期裝飾方法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用各種圖形或線條進(jìn)行裝飾。

　　4、教師小結(jié)：像這樣把模板放在打印紙上，用棉花團(tuán)壓印而成的畫(huà)叫版畫(huà)。

　�。ㄋ模┌娈�(huà)制作

　　1、教師講解注意事項(xiàng)

　　（1）教師準(zhǔn)備好了模板，幼兒需要壓印上色，并完成后期美化裝飾。

　�。�2）蘸取顏色壓印時(shí)，注意不要弄臟手、衣服和桌面。

　�。�3）顏色壓印完畢，把夾子和模板取下交給老師。

　�。�4）顏料沒(méi)干前不要觸碰壓印的畫(huà)面。

　�。�4）輕輕的搬起板凳，五個(gè)人一組到指定位置。

　　2、幼兒到指定位置進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)。

　�。ㄎ澹┳髌氛故�

　　1、制作完畢，幼兒把作品展示給評(píng)委和聽(tīng)課老師。

　　2、鼓勵(lì)幼兒課下設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案，并與家長(zhǎng)一起完成一幅漂亮完整的版畫(huà)。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)開(kāi)展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解染紙是特有的一種民間工藝美術(shù)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　2.嘗試用多種折疊，運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙，感受色彩、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。

　　3.能大膽創(chuàng)作，增加幼兒對(duì)色彩變化和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.已染好的紙。

　　2.各色的顏料、托盤(pán)、毛筆、紙巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示各種染紙作品。

　　師：今天老師帶來(lái)了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來(lái)欣賞一下吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察染紙作品。

　�。�1）這些作品上都有什么顏色？

　　（2）上面有哪些圖案？圖案有什么特點(diǎn)？

　�。涸谶@些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱(chēng)這樣的圖案為對(duì)稱(chēng)圖案。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)，初步感知紙巾的特點(diǎn)。

　　師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)這是用什么材料制作的？

　　：紙巾有一個(gè)特別的本領(lǐng)，就是吸水性特別強(qiáng)。這些作品就是用毛筆把顏料點(diǎn)在紙巾上染出來(lái)的，這種方法就叫點(diǎn)染法。

　　三、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的方法和步驟。

　　1、師：小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢？那我們一起來(lái)制作一張漂亮的紙巾吧。那具體怎樣制作出來(lái)的？對(duì)稱(chēng)圖案怎么印出來(lái)的？

　　2、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的步驟。

　�。�1）出示折紙步驟圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)有多種折紙方法。

　　師：小朋友們每人拿一張紙巾，按照步驟圖嘗試自己折紙。你還發(fā)現(xiàn)有哪些不同的折法呢？（提醒幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來(lái)的紙就平整）

　�。�2）色彩點(diǎn)染。

　　師：我們折好紙巾了，現(xiàn)在要開(kāi)始點(diǎn)染了。桌面上有紅黃藍(lán)三種原色，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點(diǎn)染，可畫(huà)上自己喜歡的.線條或花紋。染好后，把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。

　　3、引導(dǎo)幼兒第一次主動(dòng)探索制作染紙作品。

　�。�1）今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多顏料，請(qǐng)你們帶著剛才的紙巾去染一染，試一試吧。

　�。�2）第一次作品及提升。

　�、僬�(qǐng)制作的比較好的幼兒上臺(tái)講解示范方法。

　　教師：可以運(yùn)用多種折紙方法來(lái)染紙。

　�、谂c教師的作品對(duì)比，指出不同（主要存在顏色不豐富，空白較多的問(wèn)題）

　�、劢處�。

　　4、幼兒第二次主動(dòng)探索制作染紙作品。

　�。�1）請(qǐng)幼兒先對(duì)紙巾進(jìn)行折疊并相互討論、展示折法。

　�。�2）幼兒用折疊好的紙巾再次進(jìn)行印染。教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用染角、染邊、點(diǎn)染等方法豐富作品。（啟發(fā)幼兒運(yùn)用漸變色彩進(jìn)行點(diǎn)染。）

　�。�3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、師幼共同欣賞作品。

　　（1）引導(dǎo)幼兒與第一次作品進(jìn)行比較觀察，第二次作品色彩更加豐富，圖案奇特，暈染效果明顯。

　　（2）請(qǐng)幼兒介紹自己的折法及染法。

　　師：請(qǐng)小朋友來(lái)分享自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己在制作過(guò)程中的感受。

幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能和同伴分工合作，運(yùn)用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

　　2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱(chēng)所帶來(lái)的美感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：圖案的對(duì)稱(chēng)美

　　活動(dòng)難點(diǎn)：交叉剪

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、風(fēng)箏、三角形白紙、長(zhǎng)方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：利用猜謎語(yǔ)的方式引出風(fēng)箏。

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出來(lái)。謎語(yǔ)：天上一只鳥(niǎo)，用線拴的牢。不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。

　　二、欣賞風(fēng)箏額奇特造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的美感。

　　（1）師：小朋友，老師這里有一些風(fēng)箏的圖片，讓我們一起來(lái)看看這些風(fēng)箏是什么樣子的？你喜歡哪一個(gè)？為什么？

　�。�2）出示蝴蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對(duì)稱(chēng)圖案的'特點(diǎn)。

　　師：小朋友們，我們一起來(lái)看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏，它的左右兩邊有什么相同的地方。

　　教師小結(jié)：這種左右一樣的圖案就叫做對(duì)稱(chēng)圖案。

　　（3）觀察風(fēng)箏的構(gòu)造，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途。

　　師：小朋友，老師今天還給你們帶來(lái)了一只自己制作風(fēng)箏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師制作的這只風(fēng)箏除了擁有漂亮的對(duì)稱(chēng)圖案外，還有什么？

　　你們知道它們有什么作用嗎？

　　三、教師講解風(fēng)箏的制作方法。

　　師：小朋友，看完這些漂亮的風(fēng)箏后，你們想不想自己動(dòng)手制作一只風(fēng)箏呢？那請(qǐng)小朋友先來(lái)看一下老師是怎樣制作的。

　�。�1）在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫(huà)出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對(duì)稱(chēng)。

　�。�2）在長(zhǎng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。

　�。�3）將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線穿過(guò)中間的一根吸管打結(jié)即可。

　　四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　請(qǐng)幼兒將制作好的風(fēng)箏，貼到展示板上。

　　五、幼兒作品展示。

　　小朋友們的風(fēng)箏都做完了，哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一只風(fēng)箏？為什么？

　　課后反思：

　　《綱要》中指出：活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的生活，開(kāi)展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好，這一活動(dòng)，其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱(chēng)美；能利用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱(chēng)裝飾上。在作畫(huà)前，我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏，并在觀察欣賞之后，交流自己的發(fā)現(xiàn)，有的幼兒觀察十分仔細(xì)，有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱(chēng)的。于是，我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱(chēng)裝飾的畫(huà)法，讓幼兒清楚的了解對(duì)稱(chēng)法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的風(fēng)箏圖案，滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。還有在制作過(guò)程中，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想像力。還有在作品展示時(shí)，孩子們大膽的講述自己風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲，從而收到了良好的教育效果。

幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶。

　　2、鼓勵(lì)幼兒克服制作中遇到的困難，堅(jiān)持做好木偶。

　　3、體驗(yàn)克服困難后取得成功的快樂(lè)。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的`欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）出示紙杯木偶，引起幼兒興趣。

　�。ǘ┙榻B制作材料：布——做衣裳；紙杯——做頭；臘光紙——做頭發(fā)等。并觀察由教師提供的半成品所表現(xiàn)紙杯木偶制作的步驟。

　�。ㄈ┨岢鲋谱饕螅�

　　1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好紙杯木偶。

　　2、遇到困難時(shí)能自己動(dòng)腦筋或與同伴商量解決。

　　3、要和老師做的不一樣：表情、年齡特征等。

　�。ㄋ模┯變簞�(dòng)手制作：

　　1、教師進(jìn)行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。

　　2、對(duì)能力差的鼓勵(lì)他想辦法完成。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)：將做好的作品展出，進(jìn)行評(píng)價(jià)：

　　1、哪個(gè)木偶最漂亮？

　　2、你做的時(shí)候覺(jué)得哪里最難做？后來(lái)你是怎想辦法的？

　　3、表?yè)P(yáng)做得又快又好的幼兒，鼓勵(lì)沒(méi)做完的幼兒在遇到困難時(shí)能多想幾種辦法，這樣就能動(dòng)作較快地做好木偶。

幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案14

　　活動(dòng)意圖：

　　湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚(yú)的？新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的？而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密；

　　2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制圖片宣紙毛筆顏料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂(lè)）

　　二、出示圖畫(huà)

　　1、師：（1）從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)�？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？（捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú)）這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的'？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）

　　2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了？（一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大�。�

　　3、教師補(bǔ)畫(huà)

　　三、顏色匹配

　　1、師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨別）

　　2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)

　　四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)

　　1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)

　　3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！

　　五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　1、展示幼兒作品

　　師：捕魚(yú)人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好？

　　2、戲結(jié)束活動(dòng)

　　師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧"！好嗎？

　　活動(dòng)延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。

　　小百科：網(wǎng)是一個(gè)漢字，讀作wǎng，本意是指捕魚(yú)鱉鳥(niǎo)獸的工具，泛指多孔而狀如網(wǎng)的東西。