我上幼兒園教案

時(shí)間：2023-02-27 11:10:02 幼兒園教案我要投稿

我上幼兒園教案通用15篇

　　作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的我上幼兒園教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我上幼兒園教案通用15篇

我上幼兒園教案1

　　教材分析

　�。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn)）

　　《我上大班了》是一節(jié)談話活動(dòng)，主要圍繞“我上大班了”這一話題展開討論。本話題主要圍繞新環(huán)境、新同伴、新老師、新要求等幾個(gè)方面進(jìn)行分享和談?wù)摗?/p>

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)是：圍繞“我上大班了”這一話題，積極參與談話。難點(diǎn)目標(biāo)是：仔細(xì)傾聽同伴講述，在交談過程中相互補(bǔ)充交談內(nèi)容。

　　幼兒基礎(chǔ)分析

　�。芰�、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

　　能力方面：1.大多數(shù)幼兒很愿意參加談話活動(dòng)，但是部分幼兒詞匯量不多，圍繞話題講述有些困難，在活動(dòng)中教師應(yīng)給予更多的關(guān)注，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。2.部分幼兒傾聽習(xí)慣有待提高，特別是在同伴講述的時(shí)候沒有耐心，傾聽不仔細(xì)，對(duì)于這些幼兒教師應(yīng)該給予更多鼓勵(lì)。

　　情感方面：升入大班后，對(duì)新的環(huán)境、新的同伴不是特別熟悉；還沒有充分意識(shí)到自己已經(jīng)是大班小朋友了，對(duì)于大班的生活和學(xué)習(xí)還很陌生。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.圍繞“我上大班了”這一話題，積極參與談話。

　　2.仔細(xì)傾聽同伴講述，在交談過程中相互補(bǔ)充交談內(nèi)容。

　　3.喜歡新的幼兒園，產(chǎn)生我是大班小朋友的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ú牧�、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒入園時(shí)對(duì)新幼兒園的環(huán)境有一些基本的認(rèn)識(shí)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：布置班級(jí)環(huán)境。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，現(xiàn)在你是哪個(gè)班的小朋友？

　　過渡：是的，你們現(xiàn)在都是大班小朋友了。

　　二、說說新班級(jí)

　　過渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們升入大班里，那你們覺得和中班有什么不同？

　　1.討論并邀請(qǐng)幼兒分享自己觀察到的不同之處。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)哪里與中班不同？我們一起說一說。

　　2.教師根據(jù)幼兒回答（新校園、新教室、新教師、新同伴）繪制表格，讓幼兒對(duì)新班級(jí)的`環(huán)境更明了。

　　三、新要求

　　小結(jié)：我們升入大班了，希望你們能喜歡我們的新環(huán)境，并很快地適應(yīng)。

　　提問：我們是大班的哥哥姐姐了，應(yīng)該給弟弟妹妹們做好榜樣，那么我們?cè)鯓幼鲆幻细竦拇蟀嗟母绺缃憬悖?/p>

　　小結(jié)：課堂上認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，自己的事情自己做，別人的事情幫忙做，爭(zhēng)取做一名合格的大班小朋友！

　　四、延伸活動(dòng)：參觀新校園

　　現(xiàn)在我就帶大家去參觀參觀我們的新校園吧！

我上幼兒園教案2

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

　　2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

　　3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布娃娃一個(gè)

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：

　　1、引入活動(dòng)

　　T：“看！誰(shuí)來(lái)了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

　　T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”

　　T：“你們看，布娃娃在干什么��？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

　　2、學(xué)新歌

　　T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

　　T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）

　　T：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

　　3幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。(分集體和個(gè)別幼兒兩種形式演唱)

　　4、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

　　T：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，其他歌詞也同樣的方法

　　T：“你上幼兒園的.時(shí)候最想和誰(shuí)一起去��？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）

　　T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友《我上幼兒園》教案怎么說呢？”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒，并一起表演）

我上幼兒園教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過兒歌讓幼兒喜歡上幼兒園。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情緒。

　　3.了解兒歌內(nèi)容，能跟老師一起朗誦兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：小熊，2.兒歌掛圖。

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：與大家一起愉快的朗誦兒歌。

　　難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的.情緒。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天小熊要告訴小朋友一個(gè)秘密，你們聽…..

　�。ḿぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）

　　二、展開

　　1.課件演示：小熊。講述故事《我上幼兒園》

　�。�1）小熊長(zhǎng)大了，要去什么地方？

　�。�2）離開家之前它是怎樣做的？

　　（3）小熊在幼兒園里做了哪些事情？

　　（4）小朋友喜歡在幼兒園做些什么？

　　2.欣賞教師朗誦兒歌《我上幼兒園》

　　3.學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）結(jié)合掛圖，逐句學(xué)兒歌。

　�。�2）在理解兒歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒完整的學(xué)說兒歌。

　　三、結(jié)束

　　鼓勵(lì)幼兒回家后將兒歌說給爸爸媽媽聽，并學(xué)做兒歌里的小朋友，高高興興地上幼兒園。

　　【附】

　　我上幼兒園（兒歌）

　　親親爸爸，

　　親親媽媽，

　　高高興興離開家，

　　做做游戲，

　　聽聽童話，

　　幼兒園也是我的家。

我上幼兒園教案4

　　【教案目的】

　　1、對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

　　【教案目的】

　　1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來(lái)幼兒園。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）。

　　【教案流程】

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。

　　二、知道自己長(zhǎng)大了，要像小鴨一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。

　　1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

　　2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　活動(dòng)小貼示：

　　幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用，也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面。

　　總結(jié)：進(jìn)入幼兒園可以學(xué)到更多的知識(shí)，平時(shí)一有不知道的我就問爸爸媽媽，他們知道的好多啊，我將來(lái)也要像爸爸媽媽一樣知道好多好多的知識(shí)，所以我還是很期待幼兒園的.生活！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認(rèn)識(shí)和感受。

　　2、知道要高高興興上幼兒園。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《小朋友的書。我上幼兒園》；《小朋友的書。數(shù)學(xué)》；磁帶及錄音機(jī)。

　　2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。

　　教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？

　　2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。

　　提問：手偶表演里有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰(shuí)？后又碰到了誰(shuí)？（幫助幼兒理解"先"和："后"）

　　3、再次表演手偶戲，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說各角色的對(duì)話。

　　小白兔高高興興到哪里去？后面來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么叫的？

　　小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？

　　路上它們又遇到了誰(shuí)？?jī)蓚€(gè)好朋友怎么問？小花貓?jiān)趺椿卮穑?/p>

　　三個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？

　　4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵(lì)幼兒邊看表演邊學(xué)說角色中的對(duì)話。

　　演出謝幕時(shí)請(qǐng)幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作手偶）

　　5、請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5—8頁(yè)"高高興興上幼兒園"，學(xué)說手偶表演中的對(duì)話。

　　6、引導(dǎo)幼兒說說自己一天當(dāng)中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。

　　（結(jié)束）教學(xué)反思：

　　新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。

　　在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。

我上幼兒園教案5

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

　　2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

　　3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

　　帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

　　用積木搭好一個(gè)“幼兒園”

　　活動(dòng)過程：

　　1、引入活動(dòng)

　　T：“看！誰(shuí)來(lái)了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

　　T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園）

　　T：“你們看，布娃娃在干什么�。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動(dòng)作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

　　2、學(xué)新歌

　　T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

　　T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）

　　T：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）

　　T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

　　（二）活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲

　　幼兒能隨教師的琴聲用自然的'聲音演唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

　　T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，其他歌詞也同樣的方法）

　　T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）

　　T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去��？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）

　　T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒，并一起表演）

我上幼兒園教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。

　　2.樂于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂。

　　3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師：今天，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？

　　2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來(lái)說一說：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

　　二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

　　1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來(lái)聽一聽。

　　2.教師范唱歌曲。

　　3.師：現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著老師一起輕聲地唱一唱。

　　4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺開心嗎？

　　5.教師小結(jié)：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。

　　6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。

　　三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。

　　1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來(lái)看一看。

　　2.教師示范動(dòng)作。

　　3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢？

　　4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。

　　5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的.歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。

　　小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

我上幼兒園教案7

　　活動(dòng)名稱：

　　音樂

　　活動(dòng)目的：

　　1 、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

　　2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

　　3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的'動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布娃娃一個(gè)、圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示布娃娃，因出主題

　　教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。

　　二、教師師范演唱歌曲。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。

　　2 重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

　　3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

　　4 集體和分組練習(xí)演唱。

　　5 請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

　　四、幼兒集體演唱，自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　教學(xué)反思：

　　《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。

我上幼兒園教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。

　　2。樂于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1。師：今天，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？

　　2。教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來(lái)說一說：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

　　二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

　　1。師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來(lái)聽一聽。

　　2。教師范唱歌曲。

　　3。師：現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著老師一起輕聲地唱一唱。

　　4。師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺開心嗎？

　　5。教師小結(jié)：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的'時(shí)候我們可以輕輕地拍手。

　　6。教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。

　　三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。

　　1。師：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有好看的表演

　　呢！我們一起來(lái)看一看。

　　2。教師示范動(dòng)作。

　　3。師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢？

　　4。教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。

　　5。師：現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

　　活動(dòng)反思：

我上幼兒園教案9

　　小班語(yǔ)言：我上幼兒園

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌詞，激發(fā)上幼兒園的愉快情緒。

　　2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

　　3、積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)和小伙伴一起唱歌的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂《我上幼兒園》、布娃娃。

　　活動(dòng)過程

　　一、入室活動(dòng)。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)音樂室。

　　二、練聲游戲：“老師早上好”。

　　師：12345/小朋友們好。

　　幼兒：54321/老師早上好。

　　三、學(xué)習(xí)新歌。

　　1、談話引出歌曲。

　　——師：小朋友們?cè)谟變簣@的時(shí)候，我們的爸爸媽媽去干什么了？

　　——師：我們自己上幼兒園的時(shí)候該怎么做，才最棒呢？（開心、不哭也不鬧）

　　2、感受歌曲內(nèi)容。

　　——（出示布娃娃）師：布娃娃也要上幼兒園啦，聽一聽布娃娃在說什么？——教師扮演布娃娃念歌詞。

　　——師：布娃娃剛剛說了什么？

　　——師：爸爸媽媽去上班的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

　　——鼓勵(lì)幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　——教師播放多媒體課件，讓幼兒感受歌曲旋律。

　　——教師放慢節(jié)奏彈琴，請(qǐng)幼兒跟唱。（要求幼兒不要喊唱，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌）

　　——教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂唱歌。

　　——教師隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　——教師清唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　四、自然退場(chǎng)。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教師應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)歌曲的理解和愉快的心情上，鼓勵(lì)所有幼兒參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽，為自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　表演區(qū)：投放音樂和自制的麥克風(fēng)，鼓勵(lì)幼兒大膽唱歌表演。

　　娃娃家：布置娃娃家環(huán)境和扮演爸爸媽媽的道具如領(lǐng)帶、圍裙等，讓幼兒扮演爸爸媽媽。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻布置幼兒開心上幼兒園的情景。

　　家園同步

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒一起學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》，鼓勵(lì)幼兒開心上幼兒園。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的開心事情，安撫幼兒焦慮情緒。

　　隨機(jī)教育

　　幼兒剛上幼兒園，情緒難免焦慮，家長(zhǎng)和教師要加以安撫引導(dǎo)。教師在幼兒園多安排一些游戲類活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與。

　　附錄：教師如何安慰新入園的幼兒

　　一、做好新生入園的接待工作。

　　“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。入園第一天的孩子，心情往往會(huì)很緊張，甚至害怕，會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時(shí)教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切地摸摸孩子的頭、臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會(huì)消除很多的。

　　二、找準(zhǔn)哭因，因人施教，對(duì)癥下藥。

　　面對(duì)幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會(huì)不知所措，無(wú)計(jì)可施，我覺得對(duì)待幼兒啼哭的辦法要因人施教，對(duì)癥下藥。由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也不盡相同。這就要采取相應(yīng)的方法來(lái)止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來(lái)聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他們，給他以們安慰、滿足他們的社會(huì)需要，讓他們熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。

　　三、適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)激發(fā)幼兒入園的積極性。

　　新入園的`幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)，會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力、誘惑力，幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高。如：對(duì)入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì)。最后，教師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀。

　　總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對(duì)待幼兒要親切、有耐心，精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家園之間的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長(zhǎng)的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

　　（一）活動(dòng)目的

　　1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

　　（三）活動(dòng)準(zhǔn)備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

　　（四）活動(dòng)過程

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

　　4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

　�。�2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

　�。�3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

　　（4）聽╠╠，猜猜它是誰(shuí)？“咩╠╠，咩╠╠”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

　　6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

　　7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

　　8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　（五）活動(dòng)延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

我上幼兒園教案10

　　語(yǔ)言活動(dòng)“我喜歡上幼兒園”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、分享交流在幼兒園的快樂。

　　3、培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《我喜歡上幼兒園》。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、和幼兒一起觀察幼兒用書中的我喜歡上幼兒園》的畫面，請(qǐng)幼兒講述喜歡上幼兒園的感受。

　　——書上的`小朋友為什么喜歡上幼兒園？

　　——你為什么喜歡上幼兒園？

　　——你最喜歡幼兒園里的什么人？

　　——你最喜歡玩什么游戲？

　　——你最喜歡吃哪些點(diǎn)心，最不喜歡吃哪些食物？

　　——你喜歡幼兒園的什么地方？

　　——你最喜歡哪些朋友？

　　2、讓幼兒園選擇自己喜歡玩的玩具玩。

我上幼兒園教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整的演唱歌曲。

　　2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　3、在變換的游戲形象中提高聽辨能力和應(yīng)變能力，體驗(yàn)音樂游戲的快樂：

　�。�1）“大灰狼”說話的聲音是粗粗的，“花狐貍”的聲音是細(xì)細(xì)的`，尖尖的；

　�。�2）“大灰狼”、“花狐貍”出來(lái)要跑回“蘑菇”，“兔寶寶”出來(lái)要表現(xiàn)友好。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：較完整的演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在游戲中學(xué)習(xí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）圓形座位擺放。（2）大灰狼、花狐貍和小白兔的頭飾。（3）圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　1、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　　（1）師：兔媽媽帶小兔子們來(lái)到蘑菇園，蘑菇園里的蘑菇都很甜。媽媽對(duì)小兔子們說：不要離開。這個(gè)時(shí)候有一個(gè)東東向它走來(lái)，東東對(duì)小兔子們說：小兔子，我給你蘑菇，快來(lái)吃吧！

　�。�2）師：小兔子會(huì)怎么回答這個(gè)東東呢？那他到底是怎么回答的呢？請(qǐng)小朋友們來(lái)聽一聽。

　　2、教師范唱，引導(dǎo)幼兒感知歌詞。

　　（1）教師第一遍范唱。

　　師：小兔子是怎么說的？歌曲里還唱到了什么？你還聽到了什么？

　�。�2）教師第二遍范唱，引導(dǎo)幼兒一起感知歌詞并創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：這次我再唱一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽歌曲里面還唱了什么。

　　師：我和媽媽來(lái)到了哪里？我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示蘑菇呢？蘑菇園里的蘑菇吃起來(lái)怎么樣？我們又可以用什么動(dòng)作表示蘑菇甜又甜呢？

　�。�3）教師第三遍范唱，師幼共同做動(dòng)作。

　　師：剛剛我們想出了這么多好看的動(dòng)作，我們現(xiàn)在把這些動(dòng)作加入到歌曲中，請(qǐng)你們拿出自己的小手，跟我一起學(xué)一學(xué)小兔子，在腿上走路。

　　（4）教師第四遍范唱，解決歌曲中出現(xiàn)的問題。

　　師：你們會(huì)唱這首歌了嗎？

　　師：在唱這首歌的時(shí)候有沒有遇到什么困難？

　�。�5）教師第五遍范唱，玩“開門大吉”游戲。（反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)）

　�。�1）師：我這里有一個(gè)更好玩的游戲叫“開門大吉”，在這兩扇門里都放著剛剛唱過的歌的圖譜，但是排列的順序?qū)Σ粚?duì)需要你們來(lái)揭曉。

　�。�2）用再次演唱的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。

　　師：我們要怎么去檢驗(yàn)到底對(duì)不對(duì)呢？

　　師：我們?cè)俪槐楦枨鷣?lái)驗(yàn)證吧！

　　師：原來(lái)我們可以用再唱一次的方法進(jìn)行檢查。

　　3、加入情境，再次感知歌詞。

　�。�1）跟隨音樂，站在“蘑菇”（座位）后做上肢動(dòng)作；

　　師：今天我是兔媽媽，你們是——，我想帶你們?nèi)ツ⒐綀@玩。每一張小椅子都代表一個(gè)蘑菇，現(xiàn)在請(qǐng)小兔子們起立，站到自己的蘑菇后面。這次我們先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。

　�。�2）跟隨音樂，繞“蘑菇園”練習(xí)圈上走。（1—2遍）

　　師：剛剛我們?cè)谧约盒∧⒐矫媲巴娴挠螒�。那你們想不想去大蘑菇面前試一試�?/p>

　　師：但是兔媽媽說了，我們要先練習(xí)一下怎么去蘑菇園。

　　師：你們覺得怎么樣才能快速地找到蘑菇停了下來(lái)呢？讓我們?cè)僭囋嚳矗?/p>

　　4、在游戲中嘗試演唱歌曲。

　�。�1）配班扮演大灰狼，增加游戲情節(jié)。

　　師：你們剛剛聽到了什么？是什么東東？為什么覺得是大灰狼？

　　師：到底是誰(shuí)呢？我們把它請(qǐng)出來(lái)好不好？（師幼：“喂，你是誰(shuí)呀？”）

　　師：剛剛到底是誰(shuí)來(lái)了？那蘑菇園里除了大灰狼還會(huì)有誰(shuí)？

　�。�2）配班扮演花狐貍進(jìn)行游戲。

　　師：剛剛那個(gè)東東是誰(shuí)？我們把它請(qǐng)出來(lái)吧！

　�。�3）配班扮演兔寶寶進(jìn)行游戲。

　　師：剛剛是誰(shuí)呀？我們一起請(qǐng)它出來(lái)吧！

　　師：小兔子是我們的朋友，我們一起和小兔子打個(gè)招呼吧！

　　5、結(jié)束活動(dòng)

　　師：這個(gè)游戲好玩嗎？這首歌曲的名字就叫“我不上你的當(dāng)”！我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上再玩一玩，看看還會(huì)遇到哪些東東吧！

我上幼兒園教案12

　　目標(biāo)：

　　一、喜歡聽彈奏，并能聽旋律自由地飛舞。

　　二、樂意跟著老師演唱歌曲。

　　準(zhǔn)備：

　　一、圖一幅。

　　二、已初步體驗(yàn)上幼兒園的樂趣。

　　過程：

　　一、好聽的鋼琴聲

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽聽是什么東西發(fā)出的聲音。

　　1、鋼琴會(huì)發(fā)出好聽的聲音，就好像在唱歌，小朋友唱歌的時(shí)候，他會(huì)陪你唱，你們會(huì)唱什么歌，讓鋼琴陪你們唱（選幼兒多數(shù)會(huì)唱歌配伴奏）。

　　2、現(xiàn)在鋼琴要陪老師唱歌了，聽聽鋼琴在彈什么歌。

　　二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。

　�。ㄒ唬┛磮D感知理解歌詞內(nèi)容。

　　1、圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、他們的臉上是怎樣的'？

　　3、以兒歌小結(jié)：風(fēng)兒輕輕吹，小鳥快快飛，我上幼兒園，臉上笑微微。

　�。ǘ┙處煼冻�，幼兒傾聽，邊看邊理解記憶歌詞。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　�。ㄒ唬┯泄�(jié)奏地學(xué)念歌詞

　�。ǘ┞犚魳穼W(xué)唱歌曲

　�。ㄈ┻叧呑杂杀硌�

　　1.小鳥是怎么飛的？（請(qǐng)幼兒聽著琴聲自由飛翔）

　　2.小朋友高高興興上幼兒園，會(huì)是怎么走的呢？（學(xué)蹦蹦跳跳走，臉上笑咪咪）

　　3.幼兒分兩組，一組唱歌，一組表演，第二遍換之。

我上幼兒園教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過圖片講解、角色表演等方式讓幼兒了解碰到陌生人拐騙時(shí)的一些應(yīng)對(duì)方式。

　　2、提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、角色扮演的道具，墨鏡、帽子、圍巾等。糖果、飲料、玩具等小朋友喜歡的東西。

　　2、音樂《我不上你的當(dāng)》

　　活動(dòng)過程:

　　開始部分

　　今天周老師和小朋友們來(lái)玩一個(gè)角色扮演的游戲，小朋友想不想玩?

　　基本部分：

　　老師扮演陌生阿姨，請(qǐng)一位小朋友一起表演。阿姨假扮小朋友媽媽的同事來(lái)接小朋友，看看幼兒怎樣應(yīng)對(duì)。表演完畢后讓其他小朋友說一說幼兒的應(yīng)對(duì)方式好不好?并討論如果你碰到這樣的情況會(huì)怎么辦?

　　老師扮演陌生人，和一位小朋友進(jìn)行表演。看看當(dāng)小朋友遇到陌生人用好吃的好玩的東西誘騙時(shí)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)。表演完后讓其他小朋友評(píng)價(jià)幼兒的處理方式并說出自己碰到這種事情時(shí)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)。

　　出示圖片，讓幼兒說一說如果碰到圖中的情況自己該怎么辦?怎樣保護(hù)自己不受到傷害。

　　教師總結(jié):在生活中小朋友可能會(huì)遇到各種意想不到的危險(xiǎn)，平時(shí)一定要聽爸爸媽媽和老師的'話，不自己亂跑到大人看不到的地方玩;碰到到陌生人和你套近乎說話時(shí)不要理他，要快跑開，陌生人給的任何東西都不要接受，如果陌生人把小朋友抱起來(lái)時(shí)要大聲呼救;在公共場(chǎng)所和大人走散時(shí)要找工作人員幫忙，或找警察幫忙，不能向陌生人求助;要知道自己是哪里人，是哪個(gè)省、市、鎮(zhèn)、村等，要記住家里人的電話號(hào)碼，知道報(bào)警電話是110;不能在外人面前炫耀自己家里人的財(cái)富和地位。

　　結(jié)束部分:

　　放歌曲，《我不上你的當(dāng)》，活動(dòng)結(jié)束。

我上幼兒園教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。

　　2、在媽媽的鼓勵(lì)下愿意和老師親近。

　　3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。

　　2、幼兒園布置得富有家庭特色，分成區(qū)域：玩具角、體閑區(qū)（靠墊、地墊）

　　3、幼兒用書第1冊(cè)第1—2頁(yè)。

　　活動(dòng)過程：

　　教師熱情接待幼兒及家長(zhǎng)。

　　1、來(lái)到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。

　　本班教師通過游戲自我介紹。

　　2、班級(jí)中的教師扮演孩子熟悉的動(dòng)畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場(chǎng)，使幼兒更容易接受教師，對(duì)教師產(chǎn)生親近感。

　　3、教師扮演動(dòng)畫形象表演小節(jié)目，可吸引幼兒參加。自由活動(dòng)。

　　4、在教師的介紹下，請(qǐng)媽媽帶孩子熟悉班級(jí)環(huán)境，如：衛(wèi)生間、臥室等，并進(jìn)行上廁所、喝水等活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

　　2、爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號(hào)響自己的媽媽爬去。對(duì)完成任務(wù)的.幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，可送出小紅花。

　　3、看幼兒用書，說說是誰(shuí)帶自己來(lái)幼兒園的，自己來(lái)幼兒園做了什么。

　　活動(dòng)反思：

　　在班級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。