幼兒園螢火蟲教案

時(shí)間：2023-02-26 18:46:39 幼兒園教案我要投稿

幼兒園螢火蟲教案13篇

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園螢火蟲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園螢火蟲教案13篇

幼兒園螢火蟲教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　夏日的太陽雖然火辣辣，但夏夜對于幼兒來說充滿了浪漫，神秘的色彩，黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調(diào)，柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的欣賞與感受。通過此活動(dòng)，讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗，并能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會夏夜帶來的`美。

　　本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過猜一猜初步了解螢火蟲的特性；第二環(huán)節(jié)通過唱一唱在理解歌詞的基礎(chǔ)上，樂意跟著音樂輕唱歌曲；第三環(huán)節(jié)作為延伸，有進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)與了解螢火蟲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。

　　2、認(rèn)識了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜——知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲

　　1、遠(yuǎn)看是顆星，近看象燈籠，到底是什么，原來是只蟲。

　　2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？

　　3、螢火蟲是一種非�？蓯鄣膭�(dòng)物，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因?yàn)樗母共靠梢园l(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。

　　二、唱一唱——理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲

　　1、欣賞歌曲

　　提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？

　　鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。

　　2、學(xué)唱歌曲

　　提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。

　　3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。

　　三、說一說——進(jìn)一步認(rèn)識了解螢火蟲

　　螢火蟲會在什么時(shí)候出來呢？（夏里到花園里找找，它會為你點(diǎn)亮燈的）

幼兒園螢火蟲教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力，能談?wù)�、講述簡單故事及事情。

　　2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)過程：

　　我今年帶大班，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平，我設(shè)計(jì)了一次語言活動(dòng)《螢火蟲找朋友》。語言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后說，

　　信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、講述。

　　1、講故事。

　　我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事，我放了一段輕音樂，在優(yōu)美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲，它決定提著燈籠去結(jié)識一些新朋友，螢火蟲一邊飛，一邊找，看見一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論，有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。

　　2、討論。

　　等我講完故事后，又拿出我事先準(zhǔn)備好的'教具——繪畫讓孩子觀察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問題，“螢火蟲為什么找不到朋友？”大多數(shù)幼兒你爭我搶回答問題很積極，說“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子，還在那里進(jìn)行他們自己的事情，根本不聽我的提問。

　　3、總結(jié)。

　　我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡單的總結(jié)，“螢火蟲所以找不到朋友，是因?yàn)槲灮鹣x只想從朋友那里獲得快樂，卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出，難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助�！�

　　4、活動(dòng)結(jié)束。

　　“我們班的孩子應(yīng)該互相幫助，這樣你的朋友會很多，你也不會孤獨(dú)，會感到很幸福�！�

　　反思：

　　我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn)，如談話、講述，所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出自己的看法，同時(shí)利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真聽故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對遲，特別是農(nóng)村來的孩子，之前沒有進(jìn)過幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學(xué)習(xí)也相對落后，所以對這些孩子不能以一個(gè)尺度來要求他們，給他們一個(gè)適應(yīng)的過程，所以我對這些孩子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣；與孩子交談時(shí)，用孩子能聽得懂的語言，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問。

幼兒園螢火蟲教案3

　　一、作品

　　演唱部分動(dòng)作建議

　　1-2小節(jié)，雙手放在頭的兩側(cè)做握拳、張開的動(dòng)作。（一拍抓握一次）。

　　3-4小節(jié)，用雙手做翅膀飛行的動(dòng)作（一拍飛j下）。

　　5-7沛，雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動(dòng)的動(dòng)作。（一拍擺動(dòng)一次）。

　　8小節(jié) 單手張開左右晃動(dòng)，最后一拍用手拍屁股。

　　游戲玩法建議

　　1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，在最后的一個(gè)“上”字上，用手拍屁股。

　　2、游戲自己玩時(shí)，拍自己屁股。在兩個(gè)人玩時(shí)，相互拍對方屁股。在集體游戲時(shí)，站成圓圈，拍自己前面人的屁股。

　　3、除了拍屁股外，還可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，拍身體的其他部位。

　　二、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　手腕花

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，在游戲活動(dòng)的不斷變化中，自然而然地學(xué)會演唱歌曲。

　　2、在演唱的同時(shí)，利用肢體動(dòng)作對歌詞進(jìn)理解和表現(xiàn)，能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌詞。

　　3、在游戲活動(dòng)中，通過“掛小燈”進(jìn)行同伴間的互動(dòng)和肢體的碰觸，完成合作游戲。在相互表達(dá)感謝的同時(shí)使同伴間的感情得到升華。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、謎語導(dǎo)入。

　　教師：今天老師帶來了_一個(gè)謎語，請小朋友仔細(xì)聆聽，聽完后告訴老師謎底是什么。

　　“一群星星，小又亮，個(gè)個(gè)長著小翅膀。過草地，穿樹行，小燈掛在屁股上�！崩蠋熢谀钪i語的時(shí)候，節(jié)奏按歌曲節(jié)奏來念，邊念謎語邊做動(dòng)作。（螢火蟲）

　　2、學(xué)習(xí)歌詞以及相應(yīng)的動(dòng)作。

　　通過幼兒的回答，再次鞏固歌詞，以及相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、初步感受歌曲。

　　(1)教師清唱帶動(dòng)作來范唱歌曲。

　　教師：老師剛才是在歌曲的哪個(gè)字的時(shí)候，拍屁股的？（第二個(gè)“上”的`時(shí)候）

　　(2)教師：哪位小朋友愿意上來嘗試將小燈“掛”在屁股上。（請個(gè)別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應(yīng)的動(dòng)作。）

　　4、幼兒給自己“掛小燈”并演唱歌曲。

　　幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對應(yīng)的動(dòng)作，連續(xù)進(jìn)行兩遍。

　　5、幼兒相互“掛小燈”并演唱歌曲。

　　(1)教師請一名能力弧的幼兒一起來示范游戲的玩法，教師提示游戲規(guī)則

　　(2)請幼兒倆倆站起來面對面相互“掛小燈”，同時(shí)演唱歌曲。

　　6、幼兒依次轉(zhuǎn)圈演唱、表演、進(jìn)行游戲“掛小燈”。

　　(1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則，并進(jìn)行游戲示范。

　　(2)幼兒集體進(jìn)行游戲。

　　幼兒轉(zhuǎn)身，逆時(shí)針再次游戲

　　幼兒再次游戲，自由改編歌詞。

　　7、總結(jié)歌曲名稱，請幼兒欣賞歌曲。

幼兒園螢火蟲教案4

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》，在游戲當(dāng)中學(xué)會唱這首歌曲。

　　2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，做些動(dòng)作，來表達(dá)自己的情感。

　　3、小朋友們一起學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》，學(xué)會互動(dòng)和合作，這樣可以讓自己的情感得到升華。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　戴在手腕上的花。

　　活動(dòng)過程：

　　1、老師將螢火蟲這一主題倒入，比如說給孩子們猜謎語。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲以及相對應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、老師來示范演唱歌曲，然后將歌曲分解。

　　4、讓小朋友多練習(xí)幾遍，直到孩子學(xué)會。

　　5、小朋友跟老師一起演唱歌曲，并且談一談自己對歌曲的感受。

　　課后反思：

　　這是一首非常好聽的.歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿。活動(dòng)中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

幼兒園螢火蟲教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語言，練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)行對話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螢火蟲圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！

　　在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容

　　1、放課件，幼兒初步欣賞感知

　　2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）

　　介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的'蟲子，它經(jīng)常“織織織”的叫，所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”

　　過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據(jù)理解說）

　　3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容

　　提問：它們都是怎么說的？

　　4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

　　過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學(xué)對話）

　　1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

　　2）學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的？你試著學(xué)一學(xué)

　　（分角色復(fù)述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）

　　3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？

　　螢火蟲是怎么說的？

　　聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？

　　你覺得它們會成為朋友嗎？

　�。ㄔO(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應(yīng)該相互幫助）

　　5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

　　過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰？（小螞蟻）它是怎么說的？請你仔細(xì)聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話

　　1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

　　2）學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的？你學(xué)一學(xué)

　　{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}

　�。ǚ纸巧珡�(fù)述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）

　　3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么？

　　螢火蟲是怎么說的？

　　聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？

　　小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？

　　（設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應(yīng)該相互幫助）

　　三、創(chuàng)編故事

　　1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友

　　你們說的真好！如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時(shí)有禮貌；幫助小螞蚱；）

　　現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）

　　2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友

　　螢火蟲可真高興，它終于找到一個(gè)好朋友了！誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻?zhàn)龊门笥眩窟@次請你和你身邊的小朋友合作，一個(gè)做螢火蟲，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了？

　�。ㄓ變簞�(chuàng)編）匯報(bào)

　　3、情境表演：

　　1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們愿意幫它找更多的朋友嗎？

　　瞧，草地上有很多小動(dòng)物，請你想一想：

　　在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？

　　小動(dòng)物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？

　　現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？

　　（到場景中摘頭飾表演）

　　咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報(bào)）

　　2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動(dòng)物們照路，快樂的生活著。

　　四、延伸：

　　孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友��？那請你說說怎樣才能找到好朋友呢？

　　好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))

幼兒園螢火蟲教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友。

　　2、學(xué)會簡單的交往語言和適宜的交往方式。

　　3、喜歡并愿意多交朋友。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話，引出課題。

　　1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干

　　什么？”

　　有一只小昆蟲，今天也是一個(gè)人在家，他想干什么呢？

　　2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

　　二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、出示圖片PPT，講述故事第一段。

　　提問：

　�。�1）螢火蟲為什么要找朋友？

　�。�2）螢火蟲交朋友時(shí)，是怎么對朋友說的？

　�。�3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？

　　2、出示PPT，講述故事第二段。

　�。�1）媽媽是怎樣對螢火蟲說的？我們來學(xué)學(xué)螢火蟲媽媽說的話？（幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。）

　�。�2）聽了媽媽的話，螢火蟲會不會認(rèn)識到自己的錯(cuò)呢？

　　3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。

　　提問：

　�。�1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？

　�。�2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？

　�。�3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

　　三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感。

　　提問：螢火蟲第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語氣、語調(diào)）

　　螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣？，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到好朋友。

　　四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語言。

　�。�1）談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢？（有禮貌的、好東西和同伴分享的）

　�。�2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對朋友說？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚(yáng)的話……）

　�。�3）請個(gè)別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)

　　教師：現(xiàn)在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。

　　請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？

　　總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好聽的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會收獲真正的友誼。

　　五、與同伴結(jié)伴游戲：參與《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》的游戲活動(dòng)，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。

　　師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥�，我們一起玩�(zhèn)€游戲好嗎？

　　《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針方向走，當(dāng)教師喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，幼兒應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒有及時(shí)抱成團(tuán)的'人受 “罰”，請到旁邊休息。游戲規(guī)則：聽數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。

　　教學(xué)反思：

　　首先，我上課的時(shí)間過長了，導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去耐心，開始出現(xiàn)各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)注意，嚴(yán)格控制好教學(xué)時(shí)間。

　　其次，在活動(dòng)過程中，本次活動(dòng)我是通過《螢火蟲找朋友》這個(gè)故事開始，希望孩子通過故事（目標(biāo)1）知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導(dǎo)還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對什么是長處和短處沒有一個(gè)清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶著問題聽故事效果會更好。

　　最后，通過這次的公開課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級，在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng)，并且平常上課時(shí)，積極舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點(diǎn)也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)該在平時(shí)要多給那些膽怯的孩子機(jī)會，鼓勵(lì)孩子自我表現(xiàn)。

幼兒園螢火蟲教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識螢火蟲，理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲》。

　　2.會邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識螢火蟲，理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲》。

　　2.會邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)大書（下4）“傳統(tǒng)童謠”《螢火蟲》。

　　2.DVD《螢火蟲》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示教學(xué)大書，用簡單的語言描述畫面，幫助寶寶認(rèn)識螢火蟲。

　　1.引導(dǎo)寶寶觀察畫面，說一說在畫面上看到了什么。（藍(lán)色的背景、黃色的星星和月亮、白白的`云朵、提著紅燈籠的蟲子）

　　2.師：在夏天的晚上，有一種會發(fā)光的蟲子，常常在水草邊和潮濕的地方飛舞，這就是“螢火蟲”，畫面上的螢火蟲還提著紅燈籠呢。

　　3.引導(dǎo)寶寶猜想小女孩要把手伸出去做什么？

　　二、帶著寶寶有節(jié)奏地念兒歌。

　　1.師：我們來念一念兒歌《螢火蟲》，聽一聽小女孩對螢火蟲說了什么。

　　2.第一遍，老師遍指畫面邊念兒歌并輔以相應(yīng)的動(dòng)作。

　　三、播放DVD《螢火蟲》，請寶寶觀看。

　　鼓勵(lì)寶寶邊看邊做動(dòng)作。

幼兒園螢火蟲教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

　　二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

　　三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。

　　1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。

　　師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么？（螢火蟲）今天我們要學(xué)唱一首歌曲，名稱就叫《螢火蟲》

　　2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

　　好聽嗎？小朋友歌曲的名字叫什么？（請個(gè)別幼兒回答）你們從歌曲里聽到了什么？（幼兒回答：飛到東、飛到西）

　　你們還有誰聽到了不一樣的嗎？那你們再認(rèn)真的聽老師唱一遍吧！

　　3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　4、你們這次聽到了不一樣的`嗎？螢火蟲有什么本領(lǐng)？

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

　　6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。

　　引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作模仿螢火蟲，交流、表達(dá)自己的愛。

　　7、幼兒完整演唱歌曲。

　　8、分組進(jìn)行歌曲演唱。

　　9、分男女孩子演唱歌曲。

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》

幼兒園螢火蟲教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、律動(dòng)感應(yīng)曲式和樂句。

　　2、喜歡音樂活動(dòng)，感受優(yōu)美、流暢的音樂旋律。

　　3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水袖、掛圖、音樂CD

　　2、四座小房子模型

　　3、水杯

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：通過律動(dòng)感應(yīng)曲式和樂句。

　　2、難點(diǎn)：能用肢體律動(dòng)和道具感應(yīng)8拍樂句。

　　活動(dòng)過程

　　1、故事引導(dǎo)

　　師：元宵節(jié)到了，寶寶和爸爸媽媽一起興高采烈地去看花燈，大街上張燈結(jié)彩，人來人往。結(jié)果，她和爸爸媽媽走散了，寶寶急得大哭起來，這時(shí)飛來了一只螢火蟲婆婆，她問：“好孩子，你哭什么呀?”寶寶說：“我找不到爸媽了，找不到家了，嗚嗚!”螢火從婆婆安慰說：“別哭別哭，婆婆帶你回家.”于是，婆婆拉著寶寶一起去找寶寶的家。

　　反思：孩子對于掛圖上的畫面觀察很細(xì)微，大家都要搶著說，于是我說我喜歡舉手的小朋友，小朋友們都舉起手，等待老師的點(diǎn)名，整個(gè)環(huán)節(jié)就不會拖時(shí)間，又能讓孩子認(rèn)真地觀察故事所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2、通過律動(dòng)感應(yīng)曲式和樂句。

　　(1)欣賞音樂，聽辨8拍樂句，初步感受音樂優(yōu)美、流暢的旋律。

　　(2)律動(dòng)感應(yīng)，并在每個(gè)樂句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。

　　反思：第一遍音樂。孩子們安靜地傾聽音樂，初步感受音樂的優(yōu)美和流暢。孩子們聽完后就急得表現(xiàn)，我說不急不急，看看老師帶來了什么(模型房子)，我們一起幫助寶寶找到他的家吧!所以在感應(yīng)第二遍音樂的時(shí)候孩子們的表現(xiàn)很積極很活躍。

　　3、手的飛舞

　　師：我們要飛得更高一些，把我們可愛的小翅膀舞動(dòng)起來吧!

　　A段：扮演螢火蟲展翅前飛，后舞。

　　B段：雙人結(jié)伴飛舞。

　　間奏：停下來，向兩邊張望。

　　4、腳的漫步

　　A段：單人走4個(gè)八拍樂句，在句尾蹲一下。

　　B段：雙人相伴走4個(gè)八拍樂句，于句尾蹲一下。

　　間奏：排翅，輕蹲并找伙伴。

　　5、螢火蟲隊(duì)伍

　　師：天色晚了，螢火蟲們排成一列小隊(duì)，讓尾巴上的燈光更亮吧!

　　AB段：動(dòng)作創(chuàng)作和模仿，依樂句換下一位學(xué)生當(dāng)?shù)谝晃弧?/p>

　　間奏：全排向后轉(zhuǎn)，休息八拍。

　　反思：在這些環(huán)節(jié)中，出示水袖的`時(shí)候，我先示范把水袖套在手臂上，學(xué)螢火蟲飛舞的狀態(tài)。為了讓孩子能很好地掌握AB段和間奏，于是，在間奏的時(shí)候，讓孩子一起唱出語詞：這邊也看看，那邊也看看，這邊也找找，那邊也找找。我覺得這里做得不錯(cuò)，下次遇到類似的環(huán)節(jié)，我們都可以這樣做。但是在孩子兩兩結(jié)伴跳舞時(shí)，很多孩子搶著同一個(gè)同伴玩，就是我們以后要注意細(xì)節(jié)上的問題。

　　6、水的傾訴

　　師：終于找到寶寶

　　AB段：以兩個(gè)水杯，配合樂句互相倒水

　　間奏：放下水杯，休息一下，走完這部分以后和寶寶一家說再見，回到座位。

幼兒園螢火蟲教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過肢體動(dòng)作，感應(yīng)短短長的樂句

　　2、在游戲活動(dòng)中，了解螢火蟲的特征

　　3．感受與同伴相互合作的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紗巾碰鈴圖片

　　四、活動(dòng)過程

　　（一）進(jìn)場

　　聽音樂《hello》音樂進(jìn)場，

　　（三）故事引入，了解螢火蟲的特征和生活習(xí)性

　　在一天晚上，寶寶和媽媽一起去露營，他們搭了一個(gè)帳篷，天慢慢暗下來了，寶寶抬頭一看，看到天上有許多星星，一閃一閃的，寶寶看得入迷了，突然天上的星星都飛下來了，星星怎么會飛下來呢，原來是螢火蟲飛下來了。螢火蟲是怎么飛下來（跳舞）的我們一起來聽聽音樂。了解歌曲中螢火蟲的一些特征（提燈籠，像星星）

　　（四）徒手律動(dòng)，感應(yīng)短短長的樂句

　　1．螢火蟲飛累了，會到哪里去休息呢？

　　2．那讓螢火蟲到我們身上來好不好？

　　3．聽音樂飛停飛停飛飛停（教師清唱音樂）

　　（五）道具律動(dòng)

　　1．自由玩紗巾

　　2．還要給螢火蟲裝上漂亮的`翅膀

　　3．集體學(xué)螢火蟲飛蹲飛蹲飛飛蹲

　　4．兩兩小朋友合作飛

　　5．老師剛才把你們飛的圖畫都畫下來了我們來看看，他們飛了幾次啊？飛得一樣嗎？

　　（六）樂器演奏

　　1．螢火蟲媽媽還給我們帶來了一樣寶貝，是什么��？它說呀要幫我們把它的寶寶都叫回來，我們來聽聽看它怎么叫的？

　　2．幼兒徒手學(xué)習(xí)

　　3．樂器演奏

　　4．螢火蟲寶寶回家了

幼兒園螢火蟲教案11

　　游戲目標(biāo)：

　　1、了解螢火蟲的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒對螢火蟲的喜愛。

　　2、模仿螢火蟲飛翔時(shí)的動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的.習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：螢火蟲錄像

　　游戲過程：

　　舞蹈：小小螢火蟲1-2小節(jié)：雙手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速搖頭，小碎步。

　　3-4小節(jié)：動(dòng)作同1-2小節(jié)，身體往左和右傾斜。

　　5-8小節(jié)：半腳尖壓腳跟，雙手上舉做捏攏放開。

　　9-11小節(jié)：雙手前伸，手指相對做個(gè)圈，碎步轉(zhuǎn)一圈。

　　12小節(jié)：半蹲停住，頭向左倒，兩手指相對做小燈籠停在左臉旁。

　　課后反思：

　　這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿�；顒�(dòng)中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

幼兒園螢火蟲教案12

　　設(shè)計(jì)背景

　　星星和螢火蟲是夜晚一對形影不離的好伙伴，在寧靜的夜晚閃爍點(diǎn)點(diǎn)光亮，讓我們分不清它們是誰，一種亦夢亦幻的美妙奇境。欣賞到這首詩歌，孩子們就像看到自己一樣，自己的頑皮，淘氣，自己的好奇，神秘，但這一切卻都被包容在博大的親情的懷抱中，幸福而狹隘。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在閱讀與談話的過程中，感受詩歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境。

　　2、有表情的表演詩歌，并能用語言的方式表現(xiàn)對作品的理解。

　　3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：螢火蟲、好奇、懷抱、晚風(fēng)。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　用語言的方式表現(xiàn)對作品的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、大字卡、詩歌讀本、圖片(星星、螢火蟲)。

　　活動(dòng)過程

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　播放《小星星》音樂，聽著音樂做動(dòng)作。

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1、師幼談話，切入主題，幼兒自由討論并自由回答。

　　2、老師朗誦詩歌，幼兒欣賞，觀察掛圖。

　�、俳處煶鍪緬靾D，有意識的引導(dǎo)幼兒注意掛圖中星星和螢火蟲的樣子和神態(tài)，讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲的神秘。

　�、诶蠋熢俅卫收b詩歌，幼兒認(rèn)真傾聽詩歌內(nèi)容，感受詩歌的童趣。

　　3、幼兒自主閱讀，彼此分享、交流對詩歌的理解。

　　4、集體閱讀。

　　引導(dǎo)幼兒題為星星和螢火蟲相親相愛、頑皮可愛的情感，感受它們讓黑夜光明，快樂的在黑夜里共享晚風(fēng)的意境。

　　三、游戲活動(dòng)

　　游戲：看圖片，填漢字。

　　四、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1、教師和每個(gè)孩子擁抱一次，拍拍他們的后背，并說“你們都是老師的孩子”!感受詩歌中的溫暖親情。

　　2、幼兒與教師表演詩歌。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)活動(dòng)讓幼兒理解散文對夏夜景物的描寫，感受散文詩表達(dá)的'夏夜意境美，語言美，樂意學(xué)習(xí)散文詩中有美的句子并嘗試用繪畫的形式表達(dá)寧靜的夏夜。在活動(dòng)剛開始，我發(fā)現(xiàn)孩子們不能將螢火蟲和夏天聯(lián)系在一起，經(jīng)過引導(dǎo)回憶，孩子們才有所了解。另外，孩子的數(shù)量詞掌握的不是很好，比如玻璃是一塊，小河是一條，很多孩子還是沒有準(zhǔn)確的說出來。

　　雖然發(fā)現(xiàn)孩子們有很多不足，但也有很多進(jìn)步的地方，比如對散文的理解，開始我還擔(dān)心孩子們會理解不了“有些螢火蟲是星星變得，有些星星是螢火蟲變的�！睕]想到孩子們不但能夠理解，還能很好的用語言表達(dá)清楚。今后盡量豐富孩子的詞匯，進(jìn)一步提高語言表現(xiàn)。