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幼兒園教案：玩水15篇
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案：玩水，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案：玩水1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)“玩水活動(dòng)”讓幼兒學(xué)會(huì)圍繞主題談話，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，自由交談，愿意在集體面前表達(dá)自己的思想。
2．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)撏嫠倪^(guò)程，學(xué)會(huì)用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達(dá)玩水時(shí)的愉快心情。
3．幫助幼兒掌握在不同場(chǎng)合用不同音量說(shuō)話的談話規(guī)則，知道自由交談時(shí)，講話聲音要輕；集體談話時(shí)，講話聲音要響亮。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．大盆六個(gè)，盆中放水。
2．各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 嘗試玩水方式。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
幼兒先隨意在水中玩耍，然后教師參與玩水活動(dòng)，并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。
2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的玩水過(guò)程。
3．引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
集體談?wù)摗巴嫠薄Ｔ谧杂山徽劦幕A(chǔ)上，請(qǐng)幾位幼兒在集體面前說(shuō)話，能用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)一段話。
教師提出新的問(wèn)題：拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時(shí)心里高興嗎?幼兒根據(jù)新的問(wèn)題在集體面前表達(dá)自己的'想法。教師將幼兒談話的語(yǔ)句反饋給大家。如小朋友說(shuō)：“我用瓶子裝水時(shí)，聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩，心里很高興。”教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同的玩水感受，并運(yùn)用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如：開心、快樂(lè)、有趣等)。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：了解沉與浮。
藝術(shù)：音樂(lè)活動(dòng)“洗手絹”。
五、生活中滲透
洗手時(shí)引導(dǎo)幼兒注意水聲及水的物理特性。
六、環(huán)境中滲透
張貼節(jié)約用水的宣傳畫。
七、家庭中滲透
要求家長(zhǎng)在家里注意強(qiáng)化孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，洗澡時(shí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句講出玩水的心情。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
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幼兒園教案：玩水2
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒對(duì)水的喜愛似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無(wú)法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對(duì)水的興趣，使他們對(duì)水有更多的了解，因此設(shè)計(jì)了“我們一起來(lái)玩水”這一活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、盛滿水的盆
2、塑料袋、鐵絲
3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
4、各種會(huì)沉和浮的玩具。如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等
四、活動(dòng)過(guò)程
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1、出示裝滿水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？
2、請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水?????
3、教師總結(jié)：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。
（二）水真好玩
1、幼兒分組游戲探索。
第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組：會(huì)變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化。
第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面？
2、師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。
五、評(píng)析
利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來(lái)，敘述自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂(lè)趣。?????從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類及各種動(dòng)植物的.重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
幼兒園教案：玩水3
目標(biāo)：
1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性。
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。
3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
準(zhǔn)備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味，透明的
過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來(lái)"
�。ǘ┗净顒�(dòng)
1、水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的？水呢？
2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味
3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道？
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？
5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的
活動(dòng)二：
過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)活動(dòng)
1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？
2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗
3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的？
�。ǘ┗净顒�(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的`顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？
4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)
5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽
（三）鞏固活動(dòng)
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)
活動(dòng)三：討論水有什么用途呢？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？
教學(xué)反思
首先我以和水玩游戲來(lái)吸引小朋友的注意力，引起小朋友們感興趣想玩這個(gè)游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會(huì)認(rèn)真專心地跟著玩，達(dá)到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩的效果。在這個(gè)活動(dòng)中他們知道了水的重要性，人和動(dòng)物每天都離不開水。水是無(wú)色、無(wú)味，水是抓不住會(huì)流動(dòng)的。
幼兒園教案：玩水4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
3、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、盛滿水的盆。
2、塑料袋、鐵絲。
3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
4、各種會(huì)沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動(dòng)過(guò)程：
一、水真有用
１、出示裝滿水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？
2、請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水3、教師總結(jié)：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二、水真好玩
1、幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組：會(huì)變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面？
2、師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。
評(píng)析：
利用孩子的'天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來(lái)，敘述自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂(lè)趣。
從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
幼兒園教案：玩水5
目標(biāo)
1、用水印的方法表現(xiàn)美麗的畫面，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
2、了解誰(shuí)的特性，體會(huì)玩水的快樂(lè)。
準(zhǔn)備
1、吸水的紙、不易吸水的紙。
2、各種顏料、大的排筆。
3、小朋友玩水的錄像或照片。
過(guò)程
一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1、觀看錄像或照片：小朋友們?cè)谕媸裁矗?/p>
2、說(shuō)說(shuō)各種玩水的經(jīng)歷：哪次玩水最開心？是怎么樣玩水的？
二、引導(dǎo)操作表演
1、顏色寶寶來(lái)了：用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上，隨意地畫上自己喜歡的'東西，并且鼓勵(lì)孩子不斷地?fù)Q色。
2、水寶寶也來(lái)了，它要和顏料寶寶一起玩——用毛筆沾上水，把顏料拖出來(lái)。
3、水寶寶和顏料寶寶玩得真高興，它們要回家了，我們來(lái)幫它們穿衣服——用吸水紙輕輕覆蓋在不吸水的紙上，稍等片刻，等顏料滲上來(lái)，就變成了一幅幅五彩繽紛的畫面。
三、分享交流
1、看看說(shuō)說(shuō)：顏料寶寶的衣服像什么？
2、按幼兒的想象，將畫面剪成各種服裝。
幼兒園教案：玩水6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得去河邊、在河邊玩耍很危險(xiǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：落水圖片、救人圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。（邊講邊出示圖片）
二、進(jìn)行觀察，請(qǐng)幼兒自由地討論兒童落水的原因，懂得去河邊或河里玩耍是很危險(xiǎn)的。
三、游泳時(shí)該注意什么？
1、提問(wèn)：
（1）為什么會(huì)落水的？
�。�2）小朋友在什么情況下容易落水？
在河邊玩耍打鬧易落水。
在小船上搖晃易落水。
翻越橋的欄桿易落水。
在結(jié)冰的.河上走易落水。
到較深的河里游泳也易溺水等。
�。�3）落水后怎么辦？
2、討論
（1）、我們應(yīng)該去哪游泳比較好。
小結(jié)：現(xiàn)在河里的水不干凈了，都被污染了，我們不應(yīng)該去。我們應(yīng)該到干凈的游泳池去游泳。
(2)、討論我們?nèi)ビ斡緫?yīng)該和誰(shuí)一起去。
小結(jié)：我們小朋友應(yīng)該和大人一起去游泳。還要帶救生圈去。
（3）、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上的小朋友在游泳池里游泳的方法對(duì)不對(duì)。
小朋友不能在游泳池邊打架嬉戲，容易落到水里，有危險(xiǎn)。
小朋友獨(dú)自在游泳，要父母陪在身邊。
小朋友戴著游泳圈，與爸爸一起學(xué)游泳。
3、游泳小常識(shí)
（1）進(jìn)游泳池前要把身體洗干凈。
�。�2）剛剛吃飽飯，也不能馬上去游泳。
�。�3）爸爸媽媽喝了酒也不能去游泳。
�。�4）下游泳池時(shí)，我們小朋友一定要帶上救生圈，與父母一起下水。
�。�5）請(qǐng)父母找水比較淺的地方游泳，如果有什么危險(xiǎn)了馬上呼救，身體有不舒服了馬上與父母到岸上去休息。
幼兒園教案：玩水7
目標(biāo)：
讓幼兒在玩水的過(guò)程中感知水的特性，知道水是沒(méi)有氣味、沒(méi)顏色、沒(méi)味道、會(huì)流動(dòng)的。
內(nèi)容：
玩水游戲
準(zhǔn)備：
各種玩水的工具（壓水器、大臉盆、瓶子、漏斗、旋鈕玩具）。每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)扎有小洞的.塑料袋。牛奶、水壺兩個(gè)。毛巾若干。
過(guò)程：
準(zhǔn)備好各種玩水的工具，讓幼兒盡情的玩水。使幼兒知道水是透明的。
提問(wèn)：
（1）、你們?cè)谕媸裁茨兀?/p>
�。�2）、水是什么顏色的？（從而引出牛奶與水比較）。
�。�3）、當(dāng)小手放到水里能看到嗎？（從而教詞：透明）
�。�4）、組織幼兒將色紙放到裝有牛奶與清水的杯后面進(jìn)行比較。
2、幼兒進(jìn)行戲水材料的活動(dòng)，知道水會(huì)流動(dòng)。
（1）出示瓶子和風(fēng)車漏斗。教師用瓶子舀水，倒入漏斗�？纯此窃鯓訌穆┒房诹鞒龆癸L(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，感知水會(huì)流動(dòng)。
�。�2）出示膠管、塑料袋。讓幼兒自由操作并知道水會(huì)流動(dòng)。
3、通過(guò)嗅覺和味覺感知水是無(wú)味的。
師：“小朋友玩得有點(diǎn)累了，下面請(qǐng)你們喝點(diǎn)水歇一歇，喝的時(shí)候請(qǐng)聞一聞?dòng)袥](méi)有氣味，用舌頭嘗嘗水有沒(méi)有什么味道�！�
4、教師小結(jié)：
水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道，透明，會(huì)流動(dòng)的。
5、討論水的用處（在日常生活中所看到的）。
�。�1）你看到爸爸媽媽用水可以做什么？（自由討論）教育幼兒多喝開水。水可以淘米、洗菜、洗手等。
�。�2）人如果沒(méi)有水怎樣？魚呢？以及花草樹木又如何？
�。�3）師：水的用處這么大，我們應(yīng)怎樣節(jié)約用水？
節(jié)約用水的方法：
�、倨綍r(shí)洗手時(shí)不要把水龍頭開得很大。
②看見水龍頭處沒(méi)有人時(shí)要及時(shí)關(guān)起來(lái)。
6、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
大人不在時(shí)，幼兒不要獨(dú)自到水深、水多的地方玩水。
幼兒園教案：玩水8
目標(biāo)：
1.通過(guò)玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2.在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣。
準(zhǔn)備：
盛水的大盆3-4個(gè)，內(nèi)裝有半盆水;每人一個(gè)塑料筐，內(nèi)有多種材料(小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等)
過(guò)程：
1.介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。
提問(wèn)：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個(gè)小筐，小筐里有許多東西，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩，看看會(huì)怎么樣?
2.幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
(1) 組織幼兒談話，問(wèn)幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn) 了什么。 (2)根據(jù) 幼兒的.發(fā)現(xiàn)，教師請(qǐng)幼兒再玩一次，看是否是這樣?(不同的材料有的會(huì)浮起來(lái)，有的會(huì)沉下去。)
建議：
活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后，再請(qǐng)幼兒將會(huì)沉的材料歸類放在一起，將能浮起來(lái)的材料歸類放在一起。
幼兒園教案：玩水9
活動(dòng)前言：
夏季到了，又可以和爸爸媽媽們一起去游泳了，我還記得當(dāng)自己當(dāng)學(xué)游泳時(shí)的一些趣事呢,那時(shí)爸爸還老笑我笨，不過(guò)“皇天不負(fù)有心人”，我終于學(xué)會(huì)了游泳，并且現(xiàn)在爸爸都趕不上我了呢！通過(guò)此一起來(lái)玩水的活動(dòng)可以讓孩子們更多的了解到水的性質(zhì)，及水的用途，并且懂得節(jié)約水資源！
活動(dòng)目的：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
3、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、盛滿水的盆
�。�、塑料袋、鐵絲
�。场⑼该鞯钠孔�、顏料、圖畫紙等。
�。�、各種會(huì)沉和浮的.玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等
活動(dòng)過(guò)程：
一、水真有用
１、出示裝滿水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？
2、請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水
3、教師總結(jié)：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二、水真好玩
1、幼兒分組游戲探索
第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組：會(huì)變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化
第三組：沉�。阂龑�(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面？
2、師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。
評(píng)析：
利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來(lái)，敘述自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂(lè)趣。
從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
幼兒園教案：玩水10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時(shí)不隨便插嘴，等別人把話講完后再講。
2、能夠圍繞“玩水”的話題進(jìn)行談話，愿意在集體面前大膽表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)玩水的過(guò)程，用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)玩水時(shí)的心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干;玩水的課件、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻、照片(人手一張)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友玩水時(shí)的視頻，談?wù)勛约和嫠倪^(guò)程及感受。
(1)觀看玩水視頻，提問(wèn)：你看到了什么?怎么玩的?
(2)幼兒根據(jù)照片自由交談，表達(dá)自己玩水的過(guò)程和感受。
(3)請(qǐng)幾名幼兒在集體面前談?wù)勍嫠?過(guò)程和感受。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞玩水課件，拓展談話范圍。
(1)欣賞玩水課件，以提問(wèn)的方式引出話題：他們?cè)诟墒裁?是怎樣玩的?
(2)幼兒根據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，并學(xué)學(xué)不同角色玩水的樣子。教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進(jìn)行談話，注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時(shí)不能插嘴，要等別人把話講完后再講。
(3)鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽交談，并對(duì)幼兒的談話給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。
3、出示玩水的輔助材料，提問(wèn)：如果給你這些東西，你會(huì)怎么玩水?討論后隨教師出活動(dòng)室，借助輔助材料邊玩水邊交談。
幼兒園教案：玩水11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科技的興趣；
2、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
易拉罐（靠近其底部的壁上用釘子鉆2—5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0、5公分）、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒（底部應(yīng)涂滿、涂均勻）、大小一樣的玻璃板（玻璃板周圍用膠面貼好）、迷迷轉(zhuǎn)（把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案）、鏡子。（不要太小）
活動(dòng)過(guò)程：
開始部分
1、似謎語(yǔ)引出主題——水“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)：——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）
2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)水是什么樣的。
“你們喜歡水嗎？喜歡和水做好朋友一起玩嗎？以前我們玩過(guò)水，水是什么樣的呢？”（幼兒自由回答：透明的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、會(huì)流動(dòng)的）“今天，咱們?cè)賮?lái)玩一玩、看一看水還有什么秘密�！�
進(jìn)行部分：
1、會(huì)握手（抱在一起）的水。
把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。（甩手后擦手回座位坐好） 第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼兒回答：……老師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢？怎樣讓他們分開呢？在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠�，等一�?huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”（老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。）第二次小結(jié)：你是怎么玩的？水粘在一起后還能分開嗎？在什么部位捏水水容易粘在一起呢？幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問(wèn)題。師：水怎么會(huì)粘在一起呢？還是請(qǐng)小水滴告訴我們吧！
2、調(diào)皮的小水滴。
�。�1）請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么（幼兒自由說(shuō)），再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣（會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑），再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣（變成大水滴、流動(dòng)起來(lái)），如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣？ （會(huì)變成水流動(dòng)起來(lái)）
�。�2）再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的（散開的、一片片的），多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣（也會(huì)抱在一起）。小結(jié)：小水滴真調(diào)皮，跑到小油盒里時(shí)它是（幼兒接著說(shuō)：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的），跑到鏡子上時(shí)，它又是（幼兒接說(shuō)：散開的，一片片的）但是它們都能（幼兒接著說(shuō)：抱在一起吸在一起）。抱在一起的水的力量到底有多大呢？
3、不容易分開的鏡子。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開（請(qǐng)幼兒甩手回來(lái)）。
小結(jié)：你是怎么玩的，（把鏡子掰著玩），為什么鏡子不容易掰開呢？（因?yàn)殓R子中間有水）是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。
4、迷迷轉(zhuǎn)。
師“今天教師還給你們帶來(lái)了好玩的迷迷轉(zhuǎn)（拿出迷迷轉(zhuǎn)），你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢�！保ㄓ變鹤杂商剿髅悦赞D(zhuǎn)的玩法）第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的（把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的），我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來(lái)呢？（因?yàn)闆](méi)有水粘它，要滴上水）小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。"本，文來(lái)源：屈；老、師教；案網(wǎng)"（請(qǐng)幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒(méi)發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn)）。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的`迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來(lái)，他也請(qǐng)小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢？（沒(méi)動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃）小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來(lái)。（幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧）
結(jié)束部分：
師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢？以后我們要更加節(jié)約用水，愛惜水、不浪費(fèi)，讓水成為更多人的好朋友，好嗎？現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧�。ㄓ變鹤杂蛇x擇器材，自由玩著結(jié)束）
注意事項(xiàng)：
1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng)，不屬理解類，因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過(guò)一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么，說(shuō)不出或說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。
2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)容易成功。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園教案：玩水12
水邊危險(xiǎn)要當(dāng)心
活動(dòng)目標(biāo)：1.了解在水邊玩耍的危險(xiǎn)。2.知道在沒(méi)有成人陪伴的時(shí)候不靠近水深的地方、不玩水。
活動(dòng)過(guò)程：1.播放多媒體教學(xué)資源，了解水邊的危險(xiǎn)。
播放多媒體教學(xué)資源(1)：有水的`地方。教師與幼兒一起看一看，講一講。 (2)：故事《小貓咪咪落水記》。
提問(wèn)：小貓咪咪是怎樣跑出門的?它都在水邊干什么了?它為什么落水?如果沒(méi)有鴨大嬸，小貓咪咪會(huì)怎么樣呢?
小結(jié)：水邊雖然很好玩，但水邊又濕又滑，很容易落水發(fā)生危險(xiǎn)。沒(méi)有大人在身邊，小朋友不能獨(dú)自到水邊玩耍。
2.互相討論：他們的做法對(duì)不對(duì)。
播放多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書《水中游玩要當(dāng)心》。
小結(jié)：在水中玩耍，一定不能遠(yuǎn)離大人，要避免做危險(xiǎn)的動(dòng)作。
3.完成幼兒用書第38—39頁(yè)的操作練習(xí)。
請(qǐng)給做的對(duì)的小朋友畫一條彩色的魚吧!
教學(xué)效果
幼兒知道了游泳時(shí)不能隨便離開大人，要遠(yuǎn)離水深的地方，不要玩水。
幼兒園教案：玩水13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步建立對(duì)水的感覺經(jīng)驗(yàn)（水是流動(dòng)的）。
2、通過(guò)現(xiàn)有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。
3、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地表述（豐富詞匯舀、倒、灑、流等等）。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一套玩水的工具（漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶）
2、漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶的`圖片各兩張，記錄單，笑臉、哭臉各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)工具，猜想記錄
·教師出示幼兒收集的玩水工具，讓幼兒觀察。
教師說(shuō)：“小朋友，你們知道這些是什么工具嗎？”
·教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、猜想。
教師準(zhǔn)備相應(yīng)的盛水工具圖片，把能盛水的、不能盛水的分別用笑臉和哭臉統(tǒng)計(jì)粘貼在記錄單上。
二、集中活動(dòng)
游戲《玩水樂(lè)》初步建立對(duì)水的感覺經(jīng)驗(yàn)(水是流動(dòng)的)
·自由探索游戲，初步建立對(duì)水的感覺經(jīng)驗(yàn)。
教師：
1、“請(qǐng)小朋友帶上你們準(zhǔn)備的玩水工具，一起玩水”。
2、“小朋友們，你們玩水的時(shí)候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”？
教師注意觀察幼兒情況，認(rèn)真觀察幼兒玩水，引導(dǎo)幼兒觀察水流動(dòng)的現(xiàn)象，感知水是流動(dòng)的。
三、集體交流，鼓勵(lì)幼兒積極大膽地表述（豐富詞匯舀、倒、灑、流等等）
·在玩水游戲后，教師組織全班幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。
教師說(shuō)：“小朋友用了漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶進(jìn)行玩水了，哪些工具能盛水？哪些工具不能盛水？為什么漏斗、小漁網(wǎng)不能盛水呢？”
四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案
教師說(shuō)：“現(xiàn)在我們重新擺放能盛水和不能盛水工具的正確答案。
五、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索
教師說(shuō)：“小朋友們你們還知道什么工具能盛水，什么工具不能盛水嗎？你們可以回家跟爸爸媽媽一起尋找，收集回來(lái)告訴老師和小朋友。
幼兒園教案：玩水14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡玩水，在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。
2.樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：理解水會(huì)流動(dòng)的特性。
2.難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)看到的現(xiàn)象。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
四、設(shè)計(jì)思路
小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對(duì)事物的了解過(guò)程要比中大班幼兒長(zhǎng)，一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開，縱向發(fā)展則不能太快。
五、活動(dòng)進(jìn)程
操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考
1.操作感知(個(gè)別活動(dòng))
玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。
(1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。
(2)玩水感知水能溶解某些東西。
為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動(dòng))
(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說(shuō)說(shuō)灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。
(2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。
(4)讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。
(5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。
活動(dòng)反思：
教師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的`意識(shí)，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。幼兒在操作、觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
幼兒園教案：玩水15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)平衡走、鉆爬、攀登等綜合動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小背包、帽子(同幼兒人數(shù))，三種顏色的小旗若干。
2、攀登架、墊子、獨(dú)木橋、呼啦圈、爬梯數(shù)量不等。
3、自制獎(jiǎng)若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：提高動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)整自己姿態(tài)的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲?qū)耄?/p>
教師通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
—“你去過(guò)哪些地方旅游?”
“旅游時(shí)，你都經(jīng)過(guò)了哪些地方?旅游前需要做哪些準(zhǔn)備?”
“今天我們就一起來(lái)做個(gè)模擬的旅游游戲。”
教師請(qǐng)幼兒背上背包、戴上旅游帽，排隊(duì)、跑步，做準(zhǔn)備動(dòng)作。
2、體驗(yàn)游戲：
游戲方法：幼兒分成三隊(duì)，每隊(duì)幼兒人手一面同一顏色的小旗，分別站于三個(gè)起點(diǎn)。每隊(duì)的第一名幼兒同時(shí)出發(fā)，依次經(jīng)過(guò)本隊(duì)所處路線上的各種障礙，如：爬草地、過(guò)小橋、鉆山洞等，最后這三名幼兒均需爬上大山(組合攀登架)，將手中的小旗插在山頂上(組合攀登架頂端)，然后按原路線返回，至起點(diǎn)拍擊第二名幼兒的手，第二名幼兒即出發(fā)。游戲依次進(jìn)行，哪隊(duì)幼兒先完成游戲，即獲得勝利。
游戲規(guī)則：小旗必須插在山頂上，否則不計(jì)成績(jī)。
3、頒獎(jiǎng)：
游戲全部結(jié)束后，教師為所有參加活動(dòng)的小隊(duì)頒獎(jiǎng)：獎(jiǎng)的種類可分為勝利者獎(jiǎng)、勇敢者獎(jiǎng)、合作者獎(jiǎng)。