幼兒園主題教案2篇
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園主題教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園主題教案1
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園常常運(yùn)用一些廢舊材料制作成玩具、教具來(lái)補(bǔ)充商品玩教具在數(shù)量、種類及功能上的不足，從而也使幼兒從中受到變廢為寶及環(huán)境保護(hù)的教育，自制玩具的運(yùn)用已成為幼兒園開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
在幼兒戶外體育活動(dòng)中，許多教師為幼兒提供了豐富的自制體育玩具，從大班孩子們的游戲中我觀察到，他們對(duì)可樂(lè)瓶子裝滿水玩很有興趣，一會(huì)兒跳瓶子、一會(huì)兒滾瓶子、一會(huì)兒又繞著瓶子跑……孩子們對(duì)可樂(lè)瓶的興趣引起我的思考：何不用可樂(lè)瓶來(lái)設(shè)計(jì)一組系列活動(dòng)，來(lái)落實(shí)新《綱要》中所倡導(dǎo)的整合性教育的思想，為此，我根據(jù)幼兒的興趣及教育目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下的系列活動(dòng)。
系列活動(dòng)一：尋找可樂(lè)車的材料——可樂(lè)瓶
目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng) 成環(huán)境整潔的習(xí)慣。
2. 引導(dǎo)幼兒能有意識(shí)地傾聽(tīng)，愿意當(dāng)眾表達(dá)。
準(zhǔn)備：一個(gè)大可樂(lè)瓶
組織形式：集體談話活動(dòng)
環(huán)節(jié)：晚飯前
指導(dǎo)過(guò)程：
1．引導(dǎo)幼兒討論：
生活中有哪些垃圾？
怎么處理這些垃圾
環(huán)境整潔給我們帶來(lái)哪些好處？
小朋友應(yīng)該怎么做？
2．方式：采用輪流回答及小組討論的方式進(jìn)行，教師重點(diǎn)注意幫助幼兒歸納觀點(diǎn)。
3．明確任務(wù)：回家尋找收集空的可樂(lè)瓶，我們每人用可樂(lè)瓶做一個(gè)超級(jí)可樂(lè)車！使可樂(lè)瓶變廢為寶。
活動(dòng)延伸：組織引導(dǎo)小朋友清洗瓶子,將可樂(lè)瓶分類收拾整理，使班里的環(huán)境保持整潔。
系列活動(dòng)二：漂亮的超級(jí)可樂(lè)車
目標(biāo)：
1． 引導(dǎo)幼兒用不同顏色的紙裝飾圓形物品，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、發(fā)展幼兒之間的友好合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。
準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)空可樂(lè)瓶，多種顏色的不干膠紙條若干投放在美勞游戲區(qū)
組織形式：小組或個(gè)人活動(dòng)
環(huán)節(jié)：分組自選游戲區(qū)
指導(dǎo)過(guò)程：
1．在游戲區(qū)開(kāi)始前，教師與幼兒一起討論裝飾可樂(lè)車的方法并制定出完成可樂(lè)車的時(shí)間計(jì)劃。
2． 在以后每天的游戲區(qū)開(kāi)始前，教師提示幼兒做好裝飾可樂(lè)車的計(jì)劃，并將裝飾好的可樂(lè)車放在樓道停車場(chǎng)。
3． 三位教師隨機(jī)指導(dǎo)每個(gè)幼兒的創(chuàng)意，重點(diǎn)提示顏色的和諧
搭配。
4． 幫助能力較弱的幼兒完成任務(wù)。
5． 鼓勵(lì)幼兒之間的合作與幫助。
活動(dòng)延伸：
1． 在樓道逐漸將裝飾好的可樂(lè)車按照裝飾的方式大致進(jìn)行分類擺放。
，大班主題活動(dòng)——超級(jí)可樂(lè)車
2． 與幼兒一起分享自己的作品。
系列活動(dòng)三：給超級(jí)可樂(lè)車加油
目標(biāo)：
1．感知水的流動(dòng)性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2．發(fā)展上肢肌肉的力量素質(zhì)及控制物體的平衡能力。
準(zhǔn)備：水及灌水用具。
組織形式：小組或個(gè)人
環(huán)節(jié)：生活活動(dòng)及自由游戲活動(dòng)
指導(dǎo)過(guò)程：
1、 利用一次早餐后的時(shí)間，教師與幼兒一起討論給可樂(lè)車加油的方式（自來(lái)水龍頭直接灌或用水碗灌等）、時(shí)間（在不影響他人的情況下進(jìn)行），啟發(fā)幼兒“加油”時(shí)怎樣才能不浪費(fèi)水？
2、 幼兒給可樂(lè)車加油，教師重點(diǎn)提示幼兒拿穩(wěn)瓶子，瓶口對(duì)準(zhǔn)龍頭的水，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持把瓶子灌滿，擰緊瓶蓋，引導(dǎo)幼兒之間幫助力量小的幼兒。
活動(dòng)延伸：
教師利用過(guò)渡環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒三三兩兩地在樓道玩“大力士”的游戲（單手或雙手舉瓶子）
系列活動(dòng)四：超級(jí)小司機(jī)
目標(biāo)：
1、 利用手腳滾可樂(lè)瓶跑動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)。
2、 感知探索物體滾動(dòng)與用力點(diǎn)及力量之間的關(guān)系。
準(zhǔn)備：每人一個(gè)裝滿水的可樂(lè)瓶、錄音機(jī)及磁帶等�；顒�(dòng)前引導(dǎo)幼兒檢查服裝和鞋帶。
組織形式：集體
環(huán)節(jié)：戶外體育活動(dòng)
指導(dǎo)過(guò)程：
1、運(yùn)送“可樂(lè)車”到“練車場(chǎng)”
幼兒扮演“小司機(jī)”挑選自己的“可樂(lè)車”拿好，教師提示“小司機(jī)”下樓時(shí)如何拿“可樂(lè)車”既安全又方便省力。
2、“小司機(jī)”做準(zhǔn)備活動(dòng)
�、拧� 幼兒隊(duì)列練習(xí)——左右分隊(duì)走，提示幼兒按節(jié)奏有精神、整齊地走。
�、�、 教師與幼兒一起隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)：頸頭部——上肢——下肢——軀干——全身——跳躍——整理。教師重點(diǎn)提示幼兒動(dòng)作到位、用力、有精神。
�、�、 體能練習(xí)：鉆——跳——爬。依據(jù)幼兒個(gè)體差異重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、“小司機(jī)”練習(xí)“駕車”
教師扮演“教練”選擇一輛“可樂(lè)車”，提問(wèn)：“怎樣使“可樂(lè)車”和你一起在地面上跑動(dòng)起來(lái)？”“看看哪個(gè)小司機(jī)開(kāi)車開(kāi)得直，不撞車？”
“小司機(jī)”選擇自己的“可樂(lè)車”在“練車場(chǎng)”自主選擇“馬路”（地面方格磚的`邊線）駕駛，引導(dǎo)幼兒直線“開(kāi)車”，盡量避免撞車，三名教師分別重點(diǎn)提示指導(dǎo)幼兒探索推“車”的位置及用力的大小。
4、“小司機(jī)”交流駕駛經(jīng)驗(yàn)
啟發(fā)幼兒交流體驗(yàn)：推“可樂(lè)車”的哪個(gè)位置就跑得直？用力大還是用力小？手型是什么樣子的？
5、“小司機(jī)”再次練習(xí)駕駛
教師重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒，并提示手腳交替開(kāi)車，以調(diào)整身體的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。
6、在“游樂(lè)場(chǎng)開(kāi)車“
�。�1）幼兒與教師一起搭建“游樂(lè)場(chǎng)”
，大班主題活動(dòng)——超級(jí)可樂(lè)車
教師重點(diǎn)提示幼兒注意合作并注意安全。
（2）幼兒游戲：幼兒開(kāi)著自己的“可樂(lè)車”過(guò)“小橋”、鉆“山洞”。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意滾動(dòng)“可樂(lè)車”的位置及用力的大小，使“可樂(lè)車”既要快又要直。
7、放松整理
幼兒隨音樂(lè)將“可樂(lè)車”停放好，與教師一起做放松整理活動(dòng)。
教師小節(jié)，回教室休息。
活動(dòng)延伸：
與幼兒商量如何處理自己水瓶中的水，滲透節(jié)約用水的教育，并使幼兒了解水的多種用途，尊重幼兒合理地處理自己水瓶中水的方法，將水派上用場(chǎng)。
活動(dòng)后評(píng)析
本系列活動(dòng)的教育目標(biāo)符合本班群體幼兒的發(fā)展水平及發(fā)展需要。如引導(dǎo)幼兒能有意識(shí)地傾聽(tīng)，愿意當(dāng)眾表達(dá)；幼兒之間的友好合作；發(fā)展上肢肌肉的力量素質(zhì)及控制物體的平衡能力；發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)；感知探索物體滾動(dòng)與用力點(diǎn)及力量之間的關(guān)系等都是大班幼兒的發(fā)展目標(biāo)。
能體現(xiàn)新《綱要》所倡導(dǎo)的整合性教育的思想，從目標(biāo)的整合——活動(dòng)的整合——時(shí)間的整合——人員的整合等，使課程教學(xué)與幼兒的生活形成一個(gè)整體，而不是游離于幼兒生活之外的“另類”事情。
體現(xiàn)“一日生活都是孩子們的課程”的大課程觀的思想，將系列活動(dòng)貫穿在餐前活動(dòng)——活動(dòng)區(qū)活動(dòng)——生活活動(dòng)——下樓——戶外活動(dòng)之中，使幼兒的學(xué)習(xí)滲透在生活和游戲的自然化、多樣化和愉快而有意義的過(guò)程之中。
本系列活動(dòng)的實(shí)施，充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體，從收集——裝飾——灌水——滾動(dòng)——處理水瓶中的水，都是以尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，教師根據(jù)教育目標(biāo)加以有針對(duì)性的引導(dǎo)，體現(xiàn)師幼互動(dòng)，能較好地處理教師的主導(dǎo)與幼兒主體之間的關(guān)系。
能靈活地采取多種適合的組織形式開(kāi)展活動(dòng)，如：集體討論環(huán)保問(wèn)題、以個(gè)人的方式進(jìn)行“加油”、裝飾“可樂(lè)車”等、以小組的形式探討滾動(dòng)的秘訣等，各種組織形式之間自然地靈活轉(zhuǎn)換，收到良好的效果。
在教師的指導(dǎo)方面能注意體現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異，如：跳躍的高度不同，分散指導(dǎo)時(shí)的針對(duì)性，使活動(dòng)量小的幼兒更大空間的活動(dòng)起來(lái)等。
戶外體育活動(dòng)能科學(xué)合理地安排運(yùn)動(dòng)量，（選擇運(yùn)動(dòng)量適中的幼兒王天與做測(cè)試對(duì)象，活動(dòng)前心率90次/分，活動(dòng)最高心率156次/分，活動(dòng)結(jié)束心率132次/分，五分鐘恢復(fù)到90次/分，活動(dòng)前后差42）。練習(xí)密度適當(dāng)（65.7％）�；顒�(dòng)遵循人體生理機(jī)能上升——平穩(wěn)——下降的變化規(guī)律，科學(xué)安排幼兒的運(yùn)動(dòng)。以探索活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)，使整個(gè)活動(dòng)流暢而富有節(jié)奏。
幼兒在各種活動(dòng)中能專注、積極，并在原有的水平上獲得真正的發(fā)展。
幼兒園主題教案2
活動(dòng)背景：
為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我班進(jìn)行了廢舊物品大收集活動(dòng)。沒(méi)幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、方便面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個(gè)月我們又進(jìn)入了《交通工具博覽會(huì)》主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我想，為什么不動(dòng)動(dòng)腦筋利用這些廢舊材料 組織一次活動(dòng)呢?于是，就設(shè)計(jì)了《乘船去出�！愤@個(gè)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路：
1.利用詩(shī)歌展開(kāi)想象并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2.引導(dǎo)幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。
3.通過(guò)“出海”游戲，共同探索船兒向前行的科學(xué)原理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.想象詩(shī)歌的畫面意境并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。
3.學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、
2.扇子或紙板、大盆子和水。
環(huán)境布置：
墻面布置一個(gè)大海的場(chǎng)面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個(gè)小蛋糕盒做的太陽(yáng)。室外院子里布置兩個(gè)裝有水的大盆(游戲時(shí)當(dāng)大海用)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.手指游戲：《五指歌》
2.老師和幼兒一起念兒歌《出�！�。念完后，請(qǐng)大家閉上眼睛想想詩(shī)歌里說(shuō)的大海是什么樣子。
3.老師用語(yǔ)言引導(dǎo)：
教師：我們出海要坐什么交通工具呢?
幼兒：出海要坐帆船。
幼兒：還可以坐輪船。
教師：在大海上海和天是什么顏色?
幼兒：海和天都是藍(lán)色的。
教師：浪花是什么樣的?
幼兒：風(fēng)小的時(shí)候，海水慢慢地晃動(dòng);風(fēng)大的時(shí)候，浪花翻卷起來(lái)高高的。
教師：白云又是什么樣的?
幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。
幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。
教師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?
幼兒：海鷗，海鳥(niǎo)。教師：大海有多寬，美嗎?
幼兒：大海很寬很寬，很美很美。
教師：大海是那么寬廣，一望無(wú)際，你們想不想去大海瞧瞧?
幼兒：想。
4.教師小結(jié)：好!今天我們就來(lái)造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來(lái)造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開(kāi)討論：
幼兒甲：我想用紙杯做小船。
幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。
幼兒丙：我想用糖紙折小船。
幼兒�。何蚁胗眉埡凸P畫小船。
5.教師演示幾種船的制作方法和重點(diǎn)難點(diǎn)。
6.小組活動(dòng)，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。
①小船設(shè)計(jì)組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。
�、诩埞ぶ谱鹘M：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好朋友。
�、叟菽谱鹘M：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。
④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。
7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時(shí)，趁幼兒興趣正濃，我鼓勵(lì)幼兒選一件作品展示在墻上，美化我們的環(huán)境，剩下的.我們帶到室外去做《出�！返挠螒�。
活動(dòng)延伸：
游戲《出海》：小朋友們真能干，造出了這么多美麗、漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小朋友們要?jiǎng)幽X筋、想辦法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，鼓勵(lì)幼兒相互討論，互相謙讓，不爭(zhēng)不擠。
游戲中，在延伸活動(dòng)的時(shí)候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當(dāng)扇子扇，有一個(gè)小姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn)，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來(lái)一根冰糕棒當(dāng)槳在小船邊劃起來(lái)，我問(wèn)：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當(dāng)槳呢?她俏皮地說(shuō)：我在動(dòng)畫片里看見(jiàn)過(guò)。我說(shuō)：玲玲真聰明，我還沒(méi)想到這個(gè)辦法呢?玲玲聽(tīng)了很高興。這次活動(dòng)前后用了一個(gè)多小時(shí)，幼兒的熱情還沒(méi)有減退。
活動(dòng)后，讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼尨靶械�，怎樣才能讓船行得快，可以借助什么力量等�?/p>
注意事項(xiàng)：
玩時(shí)不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。
(附)兒歌 《出�！�
出海坐大船，海藍(lán)天也藍(lán)，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥(niǎo)一只只， 帆船一點(diǎn)點(diǎn)……
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)老師的語(yǔ)言誘導(dǎo)，幼兒能大膽展開(kāi)想象，用語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌所表現(xiàn)的美好意境。幼兒在活動(dòng)中積極交談，自由討論，并在老師適時(shí)的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船�；顒�(dòng)中可以看出，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船;有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘;看到孩子對(duì)本次活動(dòng)的熱情，我深深體會(huì)到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等)，經(jīng)過(guò)處理也能派上大的用場(chǎng)，它不但豐富了班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容，而且能運(yùn)用于多種教育教學(xué)活動(dòng)(如：美工方面的手工操作，音樂(lè)方面的打擊樂(lè)器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，和同伴相互交流，共同創(chuàng)造的能力，而且它們來(lái)得容易，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。
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