幼兒園玩具教案（通用19篇）
作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園玩具教案，歡迎大家分享。
幼兒園玩具教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具。
2、在玩的過程中，初步學(xué)會(huì)輪流、一起玩、交流玩的方法。
3、體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
好玩的新玩具、幼兒用書
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
�。�1） 出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。
�。�2） 針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具會(huì)帶來不愉快。
2、鼓勵(lì)幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。
�。�1） 啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩
�。�2）聽故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。
教師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的`？小龍為什么玩的特別高興？
（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開心。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一起玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具，鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
幼兒園玩具教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會(huì)正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢(shì)。
3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼），帶有不同數(shù)字（圓點(diǎn)）的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)（上面貼有數(shù)字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的'愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價(jià)格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請(qǐng)幼兒記錄算式。
1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。
2、教師提出整理的要求：
觀察每個(gè)盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個(gè)數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具（1）。
請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果（41＝5），邊出示寫好的算式。
請(qǐng)幼兒觀察小筐上的即時(shí)貼顏色，告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時(shí)貼顏色相同的區(qū)域。
看哪組幼兒整理的快，記錄的準(zhǔn)。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。
三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵(lì)幼兒給玩具超市取個(gè)好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。
1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個(gè)喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個(gè)4元錢的※※，還剩幾元錢？應(yīng)該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個(gè)玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請(qǐng)幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己購(gòu)買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。
五、自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(zhǎng)的配合，帶來各類超市購(gòu)買的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
幼兒園玩具教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用恰當(dāng)、友好的方式交換玩具
2、理解好朋友之間要分享的道理，并能主動(dòng)的進(jìn)行分享。
3、愿意與同伴交換玩具玩，養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自帶喜歡的玩具、課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與他們分享的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒自己介紹自己帶來的玩具朋友，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。
提問：你帶來的'是什么玩具？這個(gè)玩具怎樣玩？
二、組織玩具分享活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與好朋友一起慶祝六一的快樂。
1、組織幼兒討論分享玩具時(shí)應(yīng)該注意的問題。提問：怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友？
小結(jié)：要向同伴介紹自己的玩具，說清楚玩具的名稱、玩法，然后演示玩法，要注意使用禮貌用語，這樣才能成功交換、分享。
2、幼兒自由交流、進(jìn)行玩具分享。
提問：和好朋友分享玩具后，你的心情怎樣？
小結(jié)：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還可以交到新的朋友，得到更多的快樂。
三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，探討愛護(hù)玩具的方法。
1、結(jié)合課件請(qǐng)幼兒聽故事，探討玩具小兔傷心的原因。
討論：玩具小兔為什么會(huì)傷心地哭起來？其他玩具為什么拒絕和米多交朋友？你覺得米多應(yīng)該怎樣對(duì)待玩具朋友？
2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒討論、交流愛護(hù)玩具的方法。
提問：生活中你是怎樣對(duì)待玩具朋友的？應(yīng)該怎樣愛護(hù)玩具朋友？
結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待玩具的方法：定期清洗，保持玩具干凈；不亂扔、不摔打玩具；玩完后，要擺放整齊。
四、引導(dǎo)幼兒檢查各區(qū)域玩具擺放的問題，鼓勵(lì)幼兒歸類整理。
1、幼兒觀察圖片，說一說哪些玩具放錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣擺放，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類整理玩具并擺放玩具。
2、組織幼兒分組查找班級(jí)區(qū)域材料擺放中存在的問題，進(jìn)行收拾、整理。
3、帶領(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂和成就感。
幼兒園玩具教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道玩具是各樣的，并探索玩具的玩法，體驗(yàn)玩玩具的趣味。
2、能和同伴一起玩玩具，感受共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒帶自己喜歡的玩具（電動(dòng)的、拖拉的.、手推的、遙控的等）來園。
2、將玩具陳列，布置成“玩具城”。
3、日�；顒�(dòng)中，幼兒已有一定與同伴分享玩具的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、相互介紹、欣賞玩具。
引導(dǎo)幼兒說一說自己帶了什么玩具，并展示玩法，幼兒相互欣賞玩具。
2、自選玩具玩，體驗(yàn)玩玩具的趣味。
�。�1）幼兒任選一種玩具玩一玩；試試怎么讓玩具動(dòng)起來。
（2）幼兒間交換玩具，進(jìn)一步體驗(yàn)玩具的多樣性、趣味性。
（3）談話：除了這些玩具，小朋友還玩過什么好玩的玩具？為什么喜歡玩？
小結(jié)：
玩具是各種各樣的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是電動(dòng)的，有的是遙控的。玩具真好玩，小朋友都喜歡。
3、和大家一起玩，感受共同游戲的快樂。
�。�1）討論：除了自己玩，玩具還可以怎么玩？
�。�2）幼兒與同伴交換或一起玩玩具，感受一起玩玩具的快樂。
幼兒園玩具教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受傳聲的秘密。
2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意探索。
活動(dòng)過程：
一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。
教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的）。
2、幼兒玩紙棒
教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？
二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲
1、教師有興趣地對(duì)幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說話呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對(duì)著紙棒說話，另一個(gè)用小耳朵聽，聽聽你的`好朋友說了些什么？
2、 幼兒兩人一組地玩了起來。
3、 提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？
4、 教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號(hào)交朋友
1、提出疑問：
教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，（出示幾根聽不清楚的傳聲筒）這是怎么回事呢？
2、出示小問號(hào)（？）引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢？這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示小問號(hào)卡片）知道這是什么符號(hào)嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問題。
3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的）
幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號(hào)。
四、觀察比較，解決問題
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問號(hào)的傳聲筒和沒有小問號(hào)的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。
2、教師小結(jié)：原來有小問號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢？原來里面塞滿了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。
五、延伸：
幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒，進(jìn)行連接傳聲筒，使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。
幼兒園玩具教案 6
一、活動(dòng)題目
好玩的沙――巧提沙
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過玩巧提沙的游戲，讓幼兒探索提沙的方法，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
三、適用對(duì)象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。
五、活動(dòng)過程
探究的問題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來嗎?
幼兒討論。
(1)不能提起來。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛線一頭埋在沙子里。
(4)我用樹葉提沙。
(5)我用吸管提沙。
試一試。
(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。
(2)把毛線一頭插到沙子里，將沙壓緊。
(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。
(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。
說一說我的.實(shí)驗(yàn)。
(1)我用毛線把杯子提起來了。
(2)我用水彩筆把杯子提起來了。
(3)我用筷子把杯子提起來了。
畫一畫：我的實(shí)驗(yàn)過程。
六、注意事項(xiàng)
注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。
幼兒園玩具教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂情感。
2、 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。
3、 懂得愛護(hù)玩具。
4、樂于探索、交流與分享。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護(hù)玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 每人自帶一件玩具。
2、 塑料籃子數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過程
一、介紹交流
1、 每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣。
2、 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。
二、交換玩耍
1、 自由玩耍。
2、 交流玩耍的情況。
----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說的？”
3、 師生交流一些解玩具的禮貌行為。
----“想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？”
想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。
----“在玩別人玩具時(shí)要愛護(hù)好，可不要弄壞了�！�
4、幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。
三、活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。
教學(xué)反思
我組織的小班活動(dòng)《玩具大家玩》，我從以下幾個(gè)方面反思。
1、《綱要》特別強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時(shí)，《綱要》又十分強(qiáng)調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。
2、我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的`玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師提醒，點(diǎn)撥。
3、這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。
4、這節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。
5、不足之處是，教學(xué)語言有時(shí)小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，不能很好的控制場(chǎng)面，課堂組織不夠緊湊。
6、對(duì)學(xué)生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。
以后我將會(huì)多多學(xué)習(xí)，將不足之處變成自己的長(zhǎng)處。
幼兒園玩具教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒能有禮貌的與同伴交往，愿意與同伴互換玩具。
2、學(xué)會(huì)用短句大膽表達(dá)自己的愿望。
3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)到分享玩具的快樂。
重點(diǎn)：能大膽與同伴交往。
難點(diǎn)：學(xué)說短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一個(gè)小玩具。
2、小狗、小貓頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、 情景導(dǎo)入引起幼兒的`興趣。
1、扮演小狗的幼兒：“我是小狗，這是我今天帶來XX玩具�！�
扮演小貓的幼兒：“我是小貓，這是我今天到來XX玩具。”
2、小狗、小貓互相有禮貌地互換玩具，它們玩得非常開心。
二、討論活動(dòng)。
1、提問：“小狗和小貓玩得怎么樣？”（很開心）
2、提問：“小狗想玩小貓的玩具時(shí)說了一句什么話？”
3、提問：“一起說說“你的玩具給我玩玩好嗎？”
三、讓幼兒自由分散玩玩具，引導(dǎo)幼兒有禮貌地與同伴交往。
1、想玩別人玩具時(shí)，說一句好聽的話。
2、玩了別人的玩具后，提醒幼兒說“謝謝”。
3、有了玩具時(shí)可以和同伴一起玩。
4、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。
四、組織幼兒談話：
讓幼兒說說你把玩具送給誰玩了，你是怎么說的？
你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃？
有好東西時(shí)要和好朋友一起分享，這樣你會(huì)有越來越多的好朋友。
幼兒園玩具教案 9
活動(dòng)名稱：
我喜歡的玩具
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具，圖片
關(guān)鍵點(diǎn)：
用較完整的語句表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，導(dǎo)入主題
1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質(zhì)和名稱。
問：
1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？
2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？
2、嘗試將電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類。
3、每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、經(jīng)驗(yàn)交流，尋找玩法
1、介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？
2、共同尋找一種玩具的多種玩法。
小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。
三、幼兒操作，安裝電池
1、討論：電動(dòng)玩具為什么不能動(dòng)起來了？
1）找出電池的相同之處：電池的'兩頭，分別表示兩極：一正，一負(fù)。
2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細(xì)。
2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。
3、快樂體驗(yàn)：
1）交流各自是怎么裝電池的？
2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機(jī)會(huì)玩到玩具。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園玩具教案 10
活動(dòng)目的：
初步學(xué)習(xí)用手勢(shì)和簡(jiǎn)單的語音向成人要玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一份色彩鮮艷的玩具。
活動(dòng)過程：
1、教師面前放幾件色彩鮮艷的玩具，問孩子：“你們喜歡嗎?想不想要?想要玩具就點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指給我看，老師就把玩具給你玩�！苯處煱l(fā)現(xiàn)有某個(gè)孩子表示想要的意思就請(qǐng)他上來。教師先問他要什么，然后讓孩子用手指，已會(huì)講話的'孩子可用嘴說，那怕孩子從嘴里說出一個(gè)音，如：嗯、啊，說出一個(gè)詞，如：要、玩、拿等都可以。孩子說了教師一定要表揚(yáng)。
2、孩子向家長(zhǎng)要玩具。家長(zhǎng)面前有若干玩具，孩子坐在家長(zhǎng)的對(duì)面，孩子想要玩具時(shí)，家長(zhǎng)要“逼”孩子指和說；“寶寶，是不是要汽車呀，你說‘要’我就給你。”每要一件玩具都是如此，如果孩子有表示一定要表揚(yáng)。教師和家長(zhǎng)也要根據(jù)孩子本身的發(fā)展情況來提要求。
注意事項(xiàng)：
活動(dòng)中，教師和家長(zhǎng)注意個(gè)別差異，根據(jù)孩子本身的發(fā)展情況提出要求，因人而異，區(qū)別對(duì)待。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園玩具教案 11
教材分析：
玩具是幼兒心愛之物，好玩的玩具時(shí)刻吸引著幼兒的眼光和注意力�！盀槭裁蠢瓋蓚�(gè)玩具之間的繩它們就會(huì)快速靠近？”“為什么不倒翁一碰就會(huì)左右搖擺卻不會(huì)倒？”玩具會(huì)動(dòng)的秘密令幼兒感到好奇。基于幼兒的興趣和玩具所蘊(yùn)含的教育價(jià)值設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在通過操作、探究、觀察等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒用“推”、“拉”“擰”等方式讓玩具動(dòng)起來，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒整理玩具、愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解“推”、“拉”、“擰”等讓玩具動(dòng)起來的方法。
2、能自主操作、觀察探究并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、積極操作、體驗(yàn)，自覺整理玩具愛護(hù)玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電動(dòng)玩具：汽車、飛機(jī)、火車、會(huì)說話并且眼晴會(huì)動(dòng)的娃娃（個(gè)別玩具不裝電池），拖拉玩具：拉桿小鳥、蝴蝶等，機(jī)械發(fā)條玩具：跳蛙、打鼓的娃娃等，遙控玩具：機(jī)器人、遙控飛機(jī)等，不倒翁若干，普通玩具若干。
2、空白硬紙板卡片若干，水彩筆等。
活動(dòng)建議：
一、請(qǐng)幼兒自主玩玩具，初步探索玩玩具的方法。
1、請(qǐng)幼兒自主選擇玩具玩一玩，調(diào)動(dòng)幼兒玩的興趣。
提出要求：每人選一個(gè)玩具自由地玩，玩的.時(shí)候注意輕拿輕放，玩完后要放回原處。
2、請(qǐng)幼兒介紹自已選擇的玩具的名稱及玩的方法。
提問：你玩的是什么玩具？你是怎樣玩的？這個(gè)玩具有什么特殊的地方？
小結(jié)：玩具有很多特別的地方，有的帶著拉線，有的有開關(guān)按鈕，有的帶遙控器，有的有會(huì)動(dòng)的車輪。
二、請(qǐng)幼兒再次玩玩具，初步探索、嘗試讓玩具動(dòng)起來的方法。
1、引導(dǎo)幼兒在玩中探究讓玩具動(dòng)起來的方法。
提出要求：每人選一個(gè)玩具自由地玩，仔細(xì)觀察、操作，想辦法讓玩具動(dòng)起來。
2、組織幼兒分享、交流讓玩具動(dòng)起來的方法。
提問：你剛才玩的是什么玩具？你是怎樣讓它動(dòng)起來的？
啟發(fā)幼兒恰當(dāng)?shù)厥褂谩袄�、“擰”、“推”、“按”等動(dòng)詞講述自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒邊交流邊演示自己的探究結(jié)果。
三、組織幼兒玩“玩具回家”游戲，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志分類整理玩具。
1、請(qǐng)幼兒每組選擇一類玩具，討論、交流、設(shè)計(jì)，給不同玩具的“家”繪制標(biāo)志圖案。提問：怎樣為這些玩具設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的“家”的標(biāo)志？
2、請(qǐng)幼兒按標(biāo)志送玩具回家，相互檢查分類是否正確，進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。
活動(dòng)延伸：
設(shè)立“玩具分享日”，引導(dǎo)幼兒分享玩具，繼續(xù)探究讓玩具動(dòng)起來的不同方法。
幼兒園玩具教案 12
活動(dòng)內(nèi)容：
我們班的玩具多
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請(qǐng)問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？"
鼓勵(lì)幼兒說說自己知道的班級(jí)玩具。
2、看看說說：班級(jí)玩具。
引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的'名稱、造型和玩法。
集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵(lì)幼兒說出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
�。�、說說玩玩：好玩的玩具
出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放：玩具找家。
引：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們?cè)鯓訑[放才不會(huì)亂，方便以后取放呢？
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說說小圖標(biāo)的用途。
指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
活動(dòng)延伸;
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。
幼兒園玩具教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在玩玩具的時(shí)候，要互相謙讓。
2、幼兒園里的玩具很多，小朋友在玩完玩具以后要放回原來的位置，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)小朋友要懂得謙讓，會(huì)整理物品，不亂放東西
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒喜愛的各種玩具（芭比娃娃、小火車、小熊等）
活動(dòng)過程：
一、話題引入：
1、小朋友們，你們喜歡玩具嗎？
2、你們都有什么樣的玩具呢？
3、能告訴老師，為什么喜歡玩具呢?
小結(jié)：玩具可以陪我們做游戲，還可以和我們過家家。
二、教師教授兒歌：
玩具玩具我愛你，天天陪我做游戲；
玩具玩具真聽話，愛和我玩過家家；
做完游戲擺放好，媽媽拇指豎得高。
三、自由活動(dòng)：
請(qǐng)小朋友到玩具柜里取出自己喜歡的玩具，并說明為什么喜歡它。（個(gè)別幼兒）
四、故事判斷：
1、明明和東東正在玩小火車，他們玩的可開心了。這時(shí)候強(qiáng)強(qiáng)跑過來，一把搶下小火車，重重的摔在地上。
提問：強(qiáng)強(qiáng)做了什么？他做的對(duì)嗎？為什么？
2、晗晗最喜歡玩芭比娃娃了，可是她知道妞妞也很喜歡玩，于是她把芭比娃娃讓給了妞妞。
提問：晗晗做了什么？她做的對(duì)嗎？為什么/
3、奇奇家里有很多的玩具，可是他玩完玩具從不收拾，說自己還小讓媽媽收拾。
提問:奇奇做的對(duì)嗎?為什么？
小結(jié)：玩具是我們的好朋友，有了它我們就不再孤單了�？墒怯變簣@里玩具很多，如果玩完玩具以后不放回原來的位置，就會(huì)很亂。所以小朋友一定要記得玩完以后放回原處，以便下次使用能很快的找到它。
五、活動(dòng)延伸：
1、向小朋友介紹你所喜歡的'幾種玩具。（如名稱、顏色、功能等）
2、引導(dǎo)小朋友自己整理物品，不亂放東西。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
3、說明你的玩具背景、來歷。（是過生日媽媽送的，或是學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的）
幼兒園玩具教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1、接觸各種類型的玩具車輛，了解它的`結(jié)構(gòu)和用途。
2、通過操作玩耍，加深幼兒對(duì)車輛的感性認(rèn)識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解車的結(jié)構(gòu)和用途。
2、 幼兒各自說自己手上的玩具車。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種不同類型的玩具車
活動(dòng)過程：
1、看看說說玩具車的名稱。
2、 游戲《汽車跑得快》，介紹玩法。
3、 了解車的結(jié)構(gòu)和用途。
4、 自由活動(dòng)：互換玩具車玩。
教學(xué)反思
教學(xué)中幼兒玩得很高興，在愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。玩耍中不能爭(zhēng)搶，要謙讓。
幼兒園玩具教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。
2．學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具，體驗(yàn)分享的快樂。
3．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
材料準(zhǔn)備：
幼兒自帶的玩具
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、教師談話引題
1、教師出示小熊。
師：今天金老師帶來一個(gè)我的寶貝玩具，看這是什么？我的小熊是黃色的`，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。
2、幼兒介紹玩具。
請(qǐng)小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。
小結(jié)：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。
二、分享玩玩具
1、幼兒分享玩玩具
師：每個(gè)人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請(qǐng)你找找好朋友一起玩。
2、教師小結(jié)
出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。
活動(dòng)反思：
小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。
幼兒園玩具教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過嘗試、操作、探索，學(xué)會(huì)正確使用電池的方法。
2、幼兒學(xué)習(xí)用記錄卡和語言來表達(dá)操作結(jié)果。
3、積極參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓孩子認(rèn)識(shí)電池在物品中正確的安裝方法。
難點(diǎn)：找出玩具不會(huì)動(dòng)的原因和修好玩具的方法，總結(jié)規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師與幼兒共同收集各種不同的電動(dòng)玩具以及其配套的干電池。
2、取出一半電動(dòng)玩具的電池。
活動(dòng)過程
1、激趣導(dǎo)入：出示電動(dòng)玩具，激發(fā)第一次探索的興趣。
2、自主探索：裝上電池玩具是否會(huì)動(dòng)。
采用了直接操作方式進(jìn)行探索，通過玩一玩滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望
3、經(jīng)驗(yàn)傳遞：正確安裝電池的方法。
我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，我融進(jìn)參與法、發(fā)現(xiàn)法誘發(fā)幼兒探究的興趣，并進(jìn)行應(yīng)驗(yàn)的驗(yàn)證，從而達(dá)到目標(biāo)，突破重點(diǎn)。
4、經(jīng)驗(yàn)梳理：玩具不會(huì)動(dòng)的原因——A、沒裝電池；B、沒裝滿電池；C、電池大小不一樣；D、電池裝反了。通過裝一裝、找一找、記一記、說一說的形式發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，達(dá)到目標(biāo)，解決難點(diǎn)。
5、遷移經(jīng)驗(yàn)：幼兒尋找身邊哪些小家電需要電池，并用今天所學(xué)經(jīng)驗(yàn)裝上電池。進(jìn)行再次探索。從而達(dá)到目標(biāo)3。
活動(dòng)延伸：
教育活動(dòng)的結(jié)束不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是探索的.開始。所以，我把活動(dòng)作了進(jìn)一步的延伸：讓幼兒回家尋找哪些小家電需要電池，并用今天所學(xué)經(jīng)驗(yàn)裝上電池。通過繼續(xù)體驗(yàn)發(fā)展幼兒的觀察、比較、分析、動(dòng)手、創(chuàng)造能力，從而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的積極情感。
教學(xué)反思
幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，活動(dòng)中我把場(chǎng)地布置成一個(gè)玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見。活動(dòng)中我讓幼兒自由摸一摸，拆一拆，玩一玩這些玩具，找出這些玩具都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)，并在玩結(jié)束以后，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師。這樣的的活動(dòng)可以讓幼兒帶著目的去玩，培養(yǎng)他們的觀察能力。活動(dòng)中，大部分的幼兒都知道電動(dòng)玩具不動(dòng)是因?yàn)闆]有電池的原故。接著在幼兒初步了解電池作用的基礎(chǔ)上，要讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用電池，我就先請(qǐng)幼兒開始去給沒有電池的電動(dòng)玩具安裝電池，激發(fā)幼兒積極參與的興趣，通過再一次的操作去發(fā)現(xiàn)問題：為什么有的人電池安裝進(jìn)去了玩具仍無法動(dòng)起來？這時(shí)我在旁邊給他們提出建議，讓他們?nèi)タ纯赐婢邥?huì)動(dòng)的小朋友，他們的電池是怎樣安裝的？由他們觀察出來的結(jié)果引入到觀察電池的外部特征，如請(qǐng)玩具不動(dòng)的幼兒想一想：你用的電池是怎樣安裝的？你安裝電池跟別人有什么不一樣？再請(qǐng)玩具會(huì)動(dòng)的幼兒示范安裝電池。通過這些提問，讓幼兒注意觀察、別人，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處，培養(yǎng)他們的觀察讓他們講述自己的意見，這樣就可體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體性。
電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等，而對(duì)于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具。活動(dòng)主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。
幼兒園玩具教案 17
【活動(dòng)背景】
本次活動(dòng)內(nèi)容來源于主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》中一個(gè)組成活動(dòng)，在實(shí)施過程中，幼兒始終圍繞玩具為樂趣，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒進(jìn)行用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出各種玩具的造型，發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能跟隨快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種玩具。
2、體驗(yàn)大膽想象，自由表現(xiàn)的欲望與樂趣。
3、培養(yǎng)創(chuàng)造力
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、參觀過各種玩具店，親自玩過各種玩具，并掌握一定的玩法。
2、學(xué)習(xí)過《我的玩具》兒歌，熟悉掌握兒歌中的律動(dòng)。
3、節(jié)奏快慢不同的音樂片段和完整的音樂歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)：教師出謎語，引出今天學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
2、教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒來到玩具樂園區(qū)域中，讓幼兒任意選取
一件玩具，互相觀看，自由交談，討論，感受玩具樂園的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩具造型。
①教師問幼兒：“你們最喜歡什么玩具，為什么”?請(qǐng)幼兒自由回答。
請(qǐng)幼兒想像自己如果是這件玩具，應(yīng)該用動(dòng)作怎樣表達(dá)玩具的動(dòng)態(tài)呢?
�、诮處煵シ趴旃�(jié)奏的音樂，請(qǐng)幼兒在音樂伴隨下，自由發(fā)揮模仿玩具動(dòng)作。
③教師出示一件玩具，鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩具最主要特征。
�、芙處煵シ趴旃�(jié)奏的.音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作，幼兒之間相互學(xué)習(xí)。
�、萁處熤攸c(diǎn)出示兩種玩具，進(jìn)行模擬。如“飛機(jī)”和“汽車”，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和模仿的表現(xiàn)力。
�、藿處熞龑�(dǎo)幼兒在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)“飛機(jī)”或“汽車”，音樂一停幼兒立即用身體擺好造型，幼兒互相欣賞。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己模仿的是什么玩具造型。鼓勵(lì)幼兒大膽表述玩具的用處及特征。
4、幼兒感受快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種玩具。
�、俳處熣f：“小朋友剛才在音樂中創(chuàng)造出了很多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)僮屑?xì)聽聽，這段音樂和剛才我們聽過的音樂在節(jié)奏上一樣嗎?
②教師播放慢節(jié)奏音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)玩具，引導(dǎo)幼兒想像此時(shí)飛機(jī)在干什么，如“飛機(jī)慢慢的著落，停在了飛機(jī)場(chǎng)上”等。
�、劢處煵シ磐暾囊魳贰锻婢哌M(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒傾聽感受音樂的快慢節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒想像，配上合適的動(dòng)作來表現(xiàn)。
5、游戲：玩具回家
�、傩∨笥言谕婢邩穲@中表現(xiàn)得特別好，現(xiàn)在玩具也該回家了，你們一定要把玩具放到玩具樂園相應(yīng)的位置上呀!。
�、谟螒蜷_始：幼兒每人手里拿一樣玩具，背誦兒歌《我的玩具》，鼓勵(lì)幼兒邊背誦兒歌邊創(chuàng)意動(dòng)作，將玩具分類一一擺回到玩具樂園中。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)結(jié)束了，在這次活動(dòng)中我深深感受到了玩具給幼兒帶來的無窮樂趣。孩子們?cè)谕婢邩穲@中通過觀察玩具，玩玩具等活動(dòng)，幼兒對(duì)玩具有了切身的感受和體驗(yàn)。在活動(dòng)前幼兒又參觀了各種玩具店，動(dòng)手玩玩具等過程，使幼兒積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，幼兒在活動(dòng)中積極參與，大膽表現(xiàn)自己，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)玩具造型。幼兒想象力、 創(chuàng)造力都得到了培養(yǎng)。幼兒的自信心和自我表現(xiàn)力也得到了發(fā)展。
在活動(dòng)中，應(yīng)鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)獨(dú)特的想法，積極支持每一位幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，拓寬幼兒的思路，創(chuàng)設(shè)了每一位幼兒展示自己的大舞臺(tái)。如在模仿飛機(jī)時(shí)，有的幼兒用各種動(dòng)作展示了各種飛機(jī)造型，如：“戰(zhàn)斗機(jī)”、“民航機(jī)”“直升機(jī)”等，還有的幼兒表現(xiàn)了飛機(jī)起飛時(shí)和飛機(jī)飛高時(shí)的造型，幼兒表現(xiàn)得很生動(dòng)，具體。
這節(jié)活動(dòng)主要用音樂的形式來表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的生動(dòng)性，在活動(dòng)中應(yīng)該讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展，多與幼兒溝通，體現(xiàn)幼兒與幼兒間的互動(dòng)，把握好幼兒學(xué)習(xí)的過程，來發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性。教師如果有意識(shí)靈活地根據(jù)幼兒反饋信息，支持、協(xié)助幼兒，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幼兒就能更好的充分體驗(yàn)自由表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。
幼兒園玩具教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、隨音樂節(jié)奏的快慢變化，改變走路的速度。
2、增強(qiáng)對(duì)速度變化的敏感性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一件動(dòng)物玩具。
2、教師自選的音樂錄音、積木若干塊、大可樂瓶若干個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)身體：
�。�1）教師引出游戲主題，激發(fā)幼兒用玩具做游戲的興趣。
——“玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢？”
�。�2）幼兒自由討論，想出各種辦法。
2、自由探索：
�。�1）幼兒抱好玩具，隨著音樂的節(jié)奏送玩具上幼兒園。
——“大家怎樣走才不會(huì)碰到一起呢？”
引導(dǎo)幼兒散開尋找人少的.地方走。
（2）走圓圈。
——“前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時(shí)候一定要踩準(zhǔn)在石塊上奏，才不會(huì)迷路。”
�。�3）教師示范按節(jié)奏走石塊路。
（4）幼兒在教師的帶領(lǐng)下走石塊路。
�。�5）幫玩具找座位：
——“幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧�！�
幼兒拿著玩具在椅子的周圍走，當(dāng)聽到音樂停止時(shí)，馬上將手中的玩具放到最近的一個(gè)空座位上。音樂重新開始，給玩具找到座位的幼兒站著不動(dòng)，玩具擺放在座位上，沒給玩具找到座位幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
3、結(jié)束游戲：
游戲結(jié)束后，教師對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
幼兒園玩具教案 19
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。
2、懂得愛惜玩具。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)過家家的場(chǎng)景若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入：（出示情景）
“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后，就回家了！現(xiàn)在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了？”“沒有！”“現(xiàn)在我們看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的問題最多！”請(qǐng)幼兒在情境中進(jìn)行觀察。（水杯、拖鞋都沒有擺放整齊；抹布沒疊就丟在一邊了；小娃娃的被子也沒有疊放整齊；玩具、彩筆沒收……）
二、基本部分：
娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢，誰來幫幫它？請(qǐng)幾名幼兒對(duì)物品進(jìn)行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的，教師注意及時(shí)總結(jié)。（本部分除了讓孩子練習(xí)整理，擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外，還可以將其中的一點(diǎn)拿出來讓孩子學(xué)習(xí)，如：怎么擺放拖鞋；如何讓小貓的.外套（抹布、床單）變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習(xí)。）
三、分組進(jìn)行練習(xí)：
創(chuàng)設(shè)多個(gè)環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進(jìn)行整理，讓每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)�！靶∨笥褌兾覀円黄饚兔φ硪幌�，比比哪個(gè)娃娃家里整理的最整齊。”
四、情感教育：
讓幼兒懂得愛惜玩具�！靶∝埡托⌒苓@樣做對(duì)嗎？為什么？如果是你你會(huì)怎么做？”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會(huì)很生氣，還會(huì)跟你們一起玩嗎？所以我們應(yīng)該怎么樣做？”教師進(jìn)行總結(jié)。
附：兒歌《愛惜玩具》玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛惜。我的創(chuàng)新
小結(jié)及反思：
活動(dòng)一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀察，看看說說，并進(jìn)行整理。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時(shí)出現(xiàn)了困難，給小娃娃疊被子時(shí)，幼兒不知道要把邊對(duì)齊，通過老師的及時(shí)講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習(xí)時(shí)讓孩子及時(shí)地進(jìn)行了練習(xí)。通過這節(jié)課孩子們?cè)谡碜约旱奈锲愤@方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。
【幼兒園玩具教案】相關(guān)文章：
幼兒園玩具教案02-23
幼兒園教案我的玩具08-25
玩具的幼兒園優(yōu)秀教案02-07
我的玩具幼兒園教案03-05
幼兒園小班玩具教案03-05
幼兒園里玩具多教案03-31
幼兒園玩具安全的參考教案08-26
幼兒園教案：電動(dòng)玩具11-25
幼兒園教案：玩具大家玩03-06
幼兒園小班社會(huì)《玩具》教案03-26