幼兒園小班禮儀教案

時(shí)間：2023-02-22 18:26:04 幼兒園教案我要投稿

幼兒園小班禮儀教案15篇

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班禮儀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班禮儀教案15篇

幼兒園小班禮儀教案1

　　做個(gè)禮儀好寶寶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

　　2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻三段

　　動(dòng)作圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 觀看第一段視頻

　　(1)今天孫老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?幼兒觀看視頻。

　　(2)結(jié)束提問(wèn)：你看到了誰(shuí)?發(fā)生在什么時(shí)候?早上來(lái)園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說(shuō)了什么?(你早)在說(shuō)“你早”的時(shí)候，他們不僅會(huì)停下小腳說(shuō)，而且還做了一個(gè)什么動(dòng)作?哪個(gè)仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒(méi)有低下呀?

　　(3)原來(lái)要做個(gè)禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會(huì)彎下腰來(lái)說(shuō)你早，我們跟著哥哥姐姐來(lái)學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作(幾遍)(老師提醒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)學(xué)說(shuō)兒歌：你早你早彎彎腰

　　2.觀看第二段視頻

　　(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園，這時(shí)她見到了好朋友，會(huì)說(shuō)什么?說(shuō)的時(shí)候可以做什么動(dòng)作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說(shuō)后觀看第二段視頻)請(qǐng)你看看姐姐是怎么說(shuō)怎么做的.?

　　(2)觀看結(jié)束提問(wèn)“朋友見面了，說(shuō)了什么?邊說(shuō)邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　(3)哪兩個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)

　　3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌

　　(1)做個(gè)禮儀好寶寶，除了會(huì)你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說(shuō)“謝謝”，我們什么時(shí)候要說(shuō)謝謝?說(shuō)謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)

　　@_@我是分割線@_@(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過(guò)這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說(shuō)后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌：請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。

　　(3)做個(gè)禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動(dòng)作說(shuō)禮貌用語(yǔ)寶寶像個(gè)小淑女、小紳士，老師這還有一些動(dòng)作圖片，請(qǐng)你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作，想一想，什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)

　　(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動(dòng)作?誰(shuí)和她學(xué)了一樣的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)

　　(5)誰(shuí)和她學(xué)了不一樣的動(dòng)作，請(qǐng)你來(lái)表演一下(拍手、揮手動(dòng)作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手

　　4.完整兒歌表演

　　學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶，相信大家都會(huì)喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說(shuō)一說(shuō)。

　　5. 遷移經(jīng)驗(yàn)討論：

　　剛才老師說(shuō)生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊(duì)，滑滑梯要排隊(duì)，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……

　　6.延伸活動(dòng)：

　　在以后的娃娃家游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說(shuō)什么?(你好)，娃娃家的主人要說(shuō)什么?(歡迎光臨)請(qǐng)進(jìn)動(dòng)作……

　　附兒歌：

　　我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝謝謝拱拱手，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個(gè)禮儀好寶寶。

　　備注：

　　為了避免活動(dòng)的說(shuō)教與枯燥乏味，考慮到動(dòng)靜交替的原則，我加了一點(diǎn)模仿動(dòng)作的圖片讓幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、做一做，不知是否合理，本次活動(dòng)整體感覺是在幼兒的學(xué)說(shuō)與學(xué)做中展開，大家看過(guò)后，有什么問(wèn)題或是寶貴的好建議提出來(lái)哦!

幼兒園小班禮儀教案2

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　小班幼兒入園一個(gè)多月以來(lái)，已初步適應(yīng)幼兒園的生活，能在成人的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好、說(shuō)再見;初步學(xué)會(huì)使用餐具，大部分幼兒能夠獨(dú)立進(jìn)餐、餐后在老師的提醒下會(huì)擦嘴、漱口，基本能保持儀表整潔、經(jīng)家庭調(diào)查，大部分幼兒在家里基本上也能做到講究衛(wèi)生、講文明懂禮貌，但部分幼兒在家任性、驕橫，表現(xiàn)出“一個(gè)小寶兩個(gè)樣”、需要家長(zhǎng)配合老師，家園一致進(jìn)行教育、

　　二、階段目標(biāo)：

　　1、幼兒在教師或成人的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)控制自己的行為養(yǎng)成習(xí)慣、

　　2、同伴一起活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)有禮貌的求助和會(huì)感謝他人的幫助、

　　三、采取措施：

　　1、重視營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍：？？？？環(huán)境因素對(duì)幼兒成長(zhǎng)有巨大的教育潛力、在實(shí)施生態(tài)體驗(yàn)下的幼兒禮儀教育時(shí)，我們會(huì)充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，營(yíng)造良好的禮儀教育氛圍、？？？

　　2、文明禮儀教育滲透于幼兒的一日生活、？？？？生態(tài)體驗(yàn)下的幼兒禮儀教育納入幼兒園各領(lǐng)域教育教學(xué)之中，將幼兒文明禮儀教育作為有目的`、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的一種手段。

　　四、研究?jī)?nèi)容：

　�。ㄒ唬┙煌Y儀

　　1、在成人的提醒下能向家長(zhǎng)老師問(wèn)早問(wèn)好說(shuō)再見。

　　2、學(xué)著主動(dòng)向成人、同伴問(wèn)早問(wèn)好說(shuō)再見。

　　3、學(xué)講禮貌用語(yǔ)。

　�。ǘ┚筒投Y儀

　　1、學(xué)習(xí)正確使用餐具。 2、學(xué)習(xí)餐后擦嘴漱口。

　�。ㄈ﹥x表儀態(tài)禮儀1、在老師的幫助下，保持儀表整潔。

　　2、在老師的提醒下，不做不雅的動(dòng)作。

幼兒園小班禮儀教案3

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　小班幼兒入園一個(gè)多月以來(lái)，已初步適應(yīng)幼兒園的生活，能在成人的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好、說(shuō)再見;初步學(xué)會(huì)使用餐具，大部分幼兒能夠獨(dú)立進(jìn)餐。餐后在老師的提醒下會(huì)擦嘴、漱口，基本能保持儀表整潔。經(jīng)家庭調(diào)查，大部分幼兒在家里基本上也能做到講究衛(wèi)生、講文明懂禮貌，但部分幼兒在家任性、驕橫，表現(xiàn)出“一個(gè)小寶兩個(gè)樣”。需要家長(zhǎng)配合老師，家園一致進(jìn)行教育。

　　二、階段目標(biāo)：

　　1。幼兒在教師或成人的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)控制自己的行為養(yǎng)成習(xí)慣。

　　2。同伴一起活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)有禮貌的求助和會(huì)感謝他人的幫助。

　　三、采取措施：

　　1。重視營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍：？？？？環(huán)境因素對(duì)幼兒成長(zhǎng)有巨大的教育潛力。在實(shí)施生態(tài)體驗(yàn)下的幼兒禮儀教育時(shí)，我們會(huì)充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，營(yíng)造良好的`禮儀教育氛圍。？？？

　　2。文明禮儀教育滲透于幼兒的一日生活。？？？？生態(tài)體驗(yàn)下的幼兒禮儀教育納入幼兒園各領(lǐng)域教育教學(xué)之中，將幼兒文明禮儀教育作為有目的、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的一種手段。

　　四、研究?jī)?nèi)容：

　　（一）交往禮儀

　　1。在成人的提醒下能向家長(zhǎng)老師問(wèn)早問(wèn)好說(shuō)再見。

　　2。學(xué)著主動(dòng)向成人、同伴問(wèn)早問(wèn)好說(shuō)再見。

　　3。學(xué)講禮貌用語(yǔ)。

　�。ǘ┚筒投Y儀

　　1。學(xué)習(xí)正確使用餐具。 2。學(xué)習(xí)餐后擦嘴漱口。

　�。ㄈ﹥x表儀態(tài)禮儀 1。在老師的幫助下，保持儀表整潔。

　　2。在老師的提醒下，不做不雅的動(dòng)作。

幼兒園小班禮儀教案4

　　教學(xué)形式：

　　團(tuán)體或小組教學(xué)。

　　教學(xué)方法：

　　行為辨析法情景表演法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒學(xué)會(huì)介紹別人并懂得介紹禮儀。

　　2.培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

　　核心要素：

　　客人到先問(wèn)好進(jìn)門后做介紹

　　先家人后來(lái)客按順序不要錯(cuò)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)

　　2、幼兒在生活中有過(guò)客人到來(lái)訪的經(jīng)驗(yàn)

　　3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來(lái)作客的老師先介紹給媽媽;第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來(lái)作客的老師

　　基本過(guò)程

　　一、導(dǎo)入過(guò)程

　　通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)主題

　　a、教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)，你應(yīng)該怎么做?”

　　b、 “你應(yīng)該如何介紹老師?并讓她和你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)?”

　　二、關(guān)鍵步驟

　　1、情景表演《作客》

　　a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依

　　b、教師重點(diǎn)示范介紹他人時(shí)的'手勢(shì)(以右手四指并攏、手心朝上的方式進(jìn)行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)

　　2、老師請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行情景表演《老師來(lái)作客》

　　3、比比看

　　a、請(qǐng)幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個(gè)小朋友做得更好，為什么說(shuō)這個(gè)小朋友作得好?

　　第一幅圖里的小朋友把來(lái)作客的老師先介紹給媽媽

　　第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來(lái)作客的老師

　　b、請(qǐng)幼兒觀察，書中的四幅圖，再請(qǐng)幼兒回憶情景表演的過(guò)程，然后給四幅圖按先后順序編號(hào)

　　第一幅圖：老師來(lái)家里作客，剛進(jìn)門

　　第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認(rèn)識(shí)

　　第三幅圖：小朋友請(qǐng)老師坐下，給老師敬茶

　　第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認(rèn)識(shí)

　　三、引歌套詞

　　可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲

　　活動(dòng)延伸

　　1、區(qū)域活動(dòng)：“客人來(lái)訪”：

　　在區(qū)域中設(shè)置“茶吧”，提供小沙發(fā)、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點(diǎn)心，學(xué)習(xí)奉茶的禮儀

　　開展“客人來(lái)訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習(xí)介紹他人的禮儀

　　2、在生活環(huán)節(jié)活動(dòng)中練習(xí)唱誦三字兒歌

　　家園互動(dòng)

　　1、通過(guò)禮儀專欄向家長(zhǎng)講解介紹他人的禮儀要求，并希望家長(zhǎng)能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響

　　2、在家庭聚會(huì)或有客人來(lái)訪時(shí)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)的給孩子提供機(jī)會(huì)，并讓孩子在客人面前大膽的介紹自己

　　注意事項(xiàng)

　　1、在情景表演時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)并且行為舉止規(guī)范

　　2、為了表示對(duì)客人、年長(zhǎng)者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應(yīng)按照一定的順序進(jìn)行介紹(先家長(zhǎng)、后來(lái)客;先男士、后女士;先年輕、后長(zhǎng)者;先職位低、再職位高)

幼兒園小班禮儀教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。

　　2、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做。

　　3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開心的享受用餐過(guò)程。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的'點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。

　　1、師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂(lè)餐廳吃飯吧。請(qǐng)小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。

　　2、提問(wèn)：現(xiàn)在啊，飯菜還沒(méi)有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

　　正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。

　　3、小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊(duì)去取餐盤吧。

　　老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個(gè)盤子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。

　　4、總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。

　　二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。

　　1、餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問(wèn)：小朋友們我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話，不大笑(很危險(xiǎn));不挑食;吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。

　　2、出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。

　　3、我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。

　　4、現(xiàn)在小朋友可以吃飯了，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。

　　三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。

　　1、小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請(qǐng)你跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。

　　老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動(dòng)將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚�，其他餐具分類擺放。

　　2、接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)放餐盤。

　　3、總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

　　四、飯后散步。

　　1、小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們最后再來(lái)總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

　　2、吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。

幼兒園小班禮儀教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1知道“六一’國(guó)際兒童節(jié)是兒童的節(jié)日，學(xué)習(xí)觀看表演應(yīng)遵守的禮儀。

　　2培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

　　核心要素：兒童節(jié) 六月一小朋友同歡喜

　　演節(jié)目我參與看演出守規(guī)矩

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1帶領(lǐng)幼兒排練“六一“兒童節(jié)節(jié)目。

　　2幼兒背誦三字兒歌（核心要素）。

　　3告訴幼兒表演節(jié)目和觀看節(jié)目應(yīng)遵守的`禮儀。

　　基本過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：

　　1教師：“小朋友要過(guò)自己的節(jié)日了，讓我們一起慶祝慶祝吧�！�

　　2組織幼兒來(lái)到小禮堂，參觀慶�！傲粌和�(jié)”聯(lián)歡會(huì)，并表演節(jié)目。

　　（二）關(guān)鍵步驟：

　　1幼兒走進(jìn)禮堂時(shí)，要做到互相不推也不擠。

　　2表演節(jié)目的幼兒，表演后要鞠躬，觀眾節(jié)目的幼兒要鼓掌。

　�。ㄈ┯螒蚝笈c幼兒團(tuán)討：

　　1“在人多的情況下，小朋友參加游園活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注意什么？”

　　2“小演員上臺(tái)表演要注意什么？”（表演后要鞠躬）

　　3“作為觀眾，看完表演要做什么？”（鼓掌）

幼兒園小班禮儀教案7

　　古語(yǔ)云：為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀，可見從小學(xué)習(xí)禮儀的重要性、可現(xiàn)在的一些孩子長(zhǎng)輩的寵愛而養(yǎng)成的不良習(xí)氣，特別是在我們農(nóng)村這種習(xí)氣很嚴(yán)重，例如不懂尊重父母、長(zhǎng)輩，與人交往不懂謙讓、不講禮貌，公共場(chǎng)所不守秩序等，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性、幼兒對(duì)文明禮儀知識(shí)知之甚少，禮儀認(rèn)知與行為相脫節(jié)、因此小班幼兒入學(xué)的同時(shí)，對(duì)小班幼兒進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練，教幼兒有禮貌、講衛(wèi)生、和小朋友友好相處，做個(gè)有愛心的好寶寶迫在眉睫、我園今年啟用了《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題，針對(duì)小班的實(shí)際情況，我們本學(xué)期《禮儀教育》教研計(jì)劃如下：

　　一、禮儀教育主要內(nèi)容

　　升國(guó)旗禮儀

　　生活禮儀：1、進(jìn)餐禮儀2、儀表儀態(tài)禮儀3、行走禮儀

　　交往禮儀：1、稱謂禮儀2、問(wèn)候禮儀3、交談禮儀4、做客待客禮儀5、接打電話禮儀6、同伴禮儀

　　學(xué)習(xí)禮儀：1、課堂禮儀2、活動(dòng)禮儀

　　二、操作要點(diǎn)與主要措施

　　制訂文明教育計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來(lái)訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中滲透和通過(guò)專門的教育活動(dòng)，以我園《做可愛的未來(lái)人》內(nèi)容為依據(jù)，掌握文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義、

　�。ㄒ唬┻M(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中受到熏陶

　　環(huán)境對(duì)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，我們對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行了布置，將有利于幼兒行為習(xí)慣的圖片張貼到墻上，并帶領(lǐng)幼兒一起看一看，講一講，在這種看和講的過(guò)程中，幼兒無(wú)意間就規(guī)范了自己的行為、這些圖片孩子們天天看的見，也就隨時(shí)可以受到教育、其實(shí)，這也正是環(huán)境的教育和熏陶作用、

　�。ǘ⿲⒍Y儀教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中

　　對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育應(yīng)結(jié)合教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，像在語(yǔ)言活動(dòng)《有禮貌的豬寶寶》和社會(huì)活動(dòng)《嗨，你好》中，就可以在教學(xué)活動(dòng)前面或者后面加上一個(gè)談話的環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)的將禮儀教育引伸進(jìn)來(lái)，教育幼兒懂禮貌，會(huì)謙讓;在進(jìn)行《好朋友餅干》的教學(xué)時(shí)，可讓幼兒先制作，再讓幼兒在交換餅干的過(guò)程中學(xué)會(huì)文明禮貌的交往、

　�。ㄈ┳尯⒆釉谟螒蛑杏H自體驗(yàn)禮儀教育

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是最有力的教育手段、在游戲中，幼兒可以在看中仿，動(dòng)中學(xué)、像在體育游戲《找朋友》中，幼兒要有禮貌的和別人交往，邀請(qǐng)他人和自己做游戲，這樣在游戲中就提升了他們的交往禮儀;在音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》中，孩子們可以感受到幫助別人的樂(lè)趣，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們關(guān)心，幫助別人的情感、在各種各樣的游戲中，幼兒的禮儀教育可以得到鍛煉、

　�。ㄋ模┳層變涸趯�(shí)踐活動(dòng)中將禮儀教育得到鞏固

　　在我們班開展了推選幼兒作值日生的活動(dòng)，讓幼兒在互相監(jiān)督中使自己的行為習(xí)慣得到鞏固和形成、被推選出來(lái)的值日生有明確分工，到晚上離園時(shí)，還要讓幼兒對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)，在這個(gè)評(píng)議的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)是非，讓他們得到正確的教育、

　�。ㄎ澹⿲�(shí)行家園同步，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)、

　　對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，要家園合力、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、等向家長(zhǎng)宣傳禮儀教育的重要性，取得家長(zhǎng)的支持和配合，使家庭教育與幼兒園教育同步、其次，老師也要做好言傳身教，早上主動(dòng)與幼兒和家長(zhǎng)問(wèn)好、時(shí)間一長(zhǎng)，幼兒也就受到影響，變的能主動(dòng)與老師問(wèn)好和再見了、

　�。┳プ〗逃鯔C(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育

　　在每周一的`升國(guó)旗時(shí)，就是對(duì)幼兒進(jìn)行升旗禮儀教育的好時(shí)機(jī)，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)不適時(shí)機(jī)的對(duì)孩子們進(jìn)行鞏固教育;在幼兒園里舉行大型的活動(dòng)時(shí)，我也會(huì)抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行公共場(chǎng)合的禮儀教育、在活動(dòng)結(jié)束后，我還會(huì)對(duì)幼兒的講禮儀情況進(jìn)行總結(jié)，找出做的好的方面，再進(jìn)行推廣、

　　（七）經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒，增強(qiáng)他們的自信心

　　當(dāng)幼兒在禮儀方面表現(xiàn)的有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我立刻給予肯定和表?yè)P(yáng)，從而強(qiáng)化他們的行為，增強(qiáng)他們的自信心、

　　三、工作計(jì)劃

　　九月份

　　1、做《幼兒禮儀教育》問(wèn)卷調(diào)查、

　　2、完成幼兒、教師、家長(zhǎng)的文明禮儀規(guī)范的歸納工作、（分升國(guó)旗禮儀，生活禮儀，交往禮儀，學(xué)習(xí)禮儀）

　　3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌

　　十月份

　　1、學(xué)習(xí)編寫的文明禮儀兒歌故事;根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容教育幼兒懂得文明禮儀的概念。

　　2、探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法、（具體措施、教育原則、教育內(nèi)容）。

　　3、教師文明禮儀講座之一（教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀）。

　　四、學(xué)習(xí)禮儀兒歌

　　十一月份

　　1、與家長(zhǎng)探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭進(jìn)行文明禮儀教育的互動(dòng)環(huán)境，并根據(jù)我園的活動(dòng)安排共同參與文明禮儀教育。

　　2、探索幼兒文明禮儀教育的途徑、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教育資源，并滲透文明禮儀教育;設(shè)計(jì)和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動(dòng);幼兒文明禮儀教育教學(xué)活動(dòng)觀摩。

　　3、教師文明禮儀講座之二（交往禮儀）、

　　4、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

　　5、學(xué)習(xí)禮儀兒歌

　　十二月份

　　1、幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是以頌揚(yáng)文明禮儀為主題開展教育教學(xué)活動(dòng)，要求每人編寫文明禮儀小故事一個(gè)、游戲設(shè)計(jì)一個(gè)，各平行班組織文明禮儀教育教學(xué)活動(dòng)觀摩。

　　2、學(xué)習(xí)禮儀兒歌、

　　3、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

　　一月份、

　　1、開展第二次幼兒文明禮儀狀況調(diào)查、

　　2、學(xué)習(xí)禮儀兒歌、

　　3、修改完善幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、

　　4、班級(jí)收集、整理各種文字、圖片材料，并歸檔：幼兒文明禮儀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，文明禮儀兒歌、故事集，文明禮儀表演作品、游戲集，文明禮儀規(guī)范（教師文明禮儀行為規(guī)范、幼兒文明禮儀行為規(guī)范、家長(zhǎng)文明禮儀行為規(guī)范、各崗位文明規(guī)范），幼兒文明禮儀培養(yǎng)目標(biāo)，幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、

幼兒園小班禮儀教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 通過(guò)討論，知道吃飯之前要洗手

　　2 初步養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 幼兒進(jìn)餐前的錄像片段

　　2 提供一些生活中好習(xí)慣的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 請(qǐng)幼兒回憶進(jìn)餐前要做的事：

　　A播放餐前的錄像

　　B教師：錄像里的小朋友在干什么？｛飯前要洗手｝

　　2請(qǐng)幼兒談?wù)劜颓盀槭裁匆词?/p>

　　教師：我們?yōu)槭裁匆词帜兀? 因?yàn)橄词挚梢灶A(yù)防病菌，所以小朋友可要養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣哦。

　　【拓展延伸】

　　幼兒園小班吃飯教案1：寶寶吃飯

　　目標(biāo)

　　1、愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)自己吃飯，知道要手扶碗拿好勺一口一口吃。

　　2、在兒歌提示下模仿大班幼兒吃飯。

　　3、學(xué)說(shuō)短句“寶寶自己吃飯”

　　準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD

　　2、活動(dòng)前，激請(qǐng)一位大班幼兒與教師排練吃飯的情境表演。

　　3、每人一只小碗、一把小勺。

　　過(guò)程

　　1、教師設(shè)置懸念，引起幼兒的興趣。

　�。�1）老師：今天我們班來(lái)了一位客人，猜猜是誰(shuí)呢？

　�。�2）老師打開教學(xué)大書，指著書上的寶寶，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：“寶寶好！”

　　2、教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒閱讀和欣賞畫面。

　�。�1）教師：寶寶在干什么？我們一起來(lái)聽聽寶寶是怎么吃飯的。

　�。�2）教師朗誦兒歌《寶寶吃飯》

　　3、教師：寶寶怎么吃飯的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶自己吃飯”）寶寶吃的是什么？

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊跟著念兒歌。

　　5、請(qǐng)幼兒觀察大班幼兒的表演，學(xué)習(xí)吃飯的動(dòng)作。

　�。�1）教師：今天我們班還來(lái)了一位大姐姐（大哥哥），讓我們和她(他)打招呼說(shuō)：“大姐姐（大哥哥）好”。

　�。�2）教師：大班的姐姐（哥哥）怎么吃飯的呢？我們來(lái)看看

　�。�3）大班幼兒表演吃飯

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊模仿大姐姐（哥哥）吃飯的動(dòng)作。

　　7、引導(dǎo)幼兒自己拿著玩具碗一邊模仿吃飯的'動(dòng)作一邊念兒歌。

　　8、教師用擁抱表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)吃飯學(xué)得好的幼兒。

　　幼兒園小班吃飯教案2：我會(huì)自己吃飯

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

　　難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

　　2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢？

　　我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂(lè)，幼兒自由律動(dòng)。）

　　二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

　　1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？

　　2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？

　　3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？

　　教師小結(jié)；小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

　　三、看實(shí)況錄像

　　1、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的呢？

　　2、你還看到了誰(shuí)？他是怎么吃飯的？

　　教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃飯。

　　你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢？請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。

　　四、看實(shí)況錄像

　　1、她是誰(shuí)呀？

　　2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢？

　　3、請(qǐng)這位小朋友來(lái)告訴大家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣？

　　教師小結(jié)：這位小朋友真棒！在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì)與你交朋友。我們來(lái)比一比，誰(shuí)的紅花朋友最多。

　　活動(dòng)延伸

　　1、共進(jìn)午餐。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子一起就餐，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。

　　2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。

幼兒園小班禮儀教案9

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打擾。

　　準(zhǔn)備：

　　情境表演三個(gè)

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣、內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評(píng)，又得到小朋友的.幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問(wèn)題，這回他該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友出主意。

　　2、觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話、這時(shí)電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢？媽媽說(shuō)不讓打擾她，該不該傳電話呢？

　　討論：

　�。�1）是否該打擾大人談話？

　�。�2）怎樣打擾有禮貌？

　　3、觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來(lái)了，小猴該不該叫醒媽媽？

　　討論：

　　該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌？

　　4、觀看情境三：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛、

　　討論：

　　小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說(shuō)話？有重要的事怎樣說(shuō)才有禮貌？

　　5、小結(jié)上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí)，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。

　　6、學(xué)話句式：“對(duì)不起，打擾您了，我有重要事說(shuō)、”鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用。

幼兒園小班禮儀教案10

　　教學(xué)形式：

　　團(tuán)體或小組教學(xué)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)照顧花草樹木，經(jīng)常給它們澆水

　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真地做每一件事情，并能堅(jiān)持把它做完

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、為幼兒準(zhǔn)備小水壺

　　2、圖片兩張

　　圖一：小朋友給小花澆水，小花露出笑容說(shuō)：“謝謝你！”；圖片二：小朋友澆花，沒(méi)有澆完就離開。小花哭著說(shuō)：“我要喝水�！�

　　基本過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師通過(guò)出示圖片，引導(dǎo)主題

　　二、關(guān)鍵步驟

　　1、教師請(qǐng)幼兒觀看第一張圖片，然后提問(wèn)：

　　1）第一張圖片中的小朋友在做什么？小花為什么露出笑容？

　　2）第二張圖片中的小朋友在做什么？小花為什么不高興？

　　2、引導(dǎo)幼兒一起討論：

　　1）我們應(yīng)該怎樣照顧小花？

　　2）當(dāng)你給花澆水時(shí)，小朋友要和你做游戲，你該怎么辦？

　　3）如果你正在做一件事，別人邀請(qǐng)你做另一件事，應(yīng)該怎么辦？

　　3、教師和幼兒一起總結(jié)：做完一件事再做另一件事

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起給班里和幼兒園的花草樹木澆水

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友對(duì)自己照顧的'花草樹木說(shuō)句悄消話。如：我會(huì)照顧你的。

　　活動(dòng)延伸：

　　日�；顒�(dòng)：在日常活動(dòng)中教師培養(yǎng)幼兒做事專心，認(rèn)真做好每一件事

　　課后反思：

幼兒園小班禮儀教案11

　　還物

　　教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)。教學(xué)方法：情景表演法。活動(dòng)目標(biāo)：知道歸還物品時(shí)應(yīng)有的禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。核心要素：他人物要愛護(hù) 及時(shí)還不拖延物歸還表謝意雙手遞要牢記

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：書、畫筆等

　　基本過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們，老師今天給你們講一個(gè)小故事，你們聽聽故事里說(shuō)了一件什么事

　　(二)關(guān)鍵步驟：

　　1、教師有表情地講述故事

　　2、講完故事后提問(wèn)：故事里都有些誰(shuí)?

　　他們?cè)诟墒裁?

　　1、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒表演故事中的情景

　　2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確，并說(shuō)明理由

　　3、分組討論

　　(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)：明明的做法是不對(duì)的，他不應(yīng)該用扔的方式還別人東西，這樣做對(duì)借他東西的小朋友很不尊重，而且有的東西是容易摔壞的，所以明明的`作法極為不對(duì)。正確的做法是：他應(yīng)該走過(guò)去，雙手托著書還給借他書的小朋友，然后還要有禮貌地向?qū)Ψ秸f(shuō)“謝謝”。

　　活動(dòng)延伸：教師請(qǐng)小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》

　　可以請(qǐng)幼兒分組表演，發(fā)揮幼兒的想象力，自編歸還物品的情景小品

　　家園互動(dòng)：1、請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中要以身作則，即使借孩子的東西，歸還時(shí)也要說(shuō)謝謝，給幼兒做榜樣

　　2、引導(dǎo)幼兒在歸還物品時(shí)使用正確的禮貌用語(yǔ)

幼兒園小班禮儀教案12

　　活動(dòng)名稱：

　　我會(huì)排隊(duì)

　　教材分析：

　　禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。構(gòu)建和諧社會(huì)，需要從每個(gè)孩子的禮儀開始

　　兒童的可塑性強(qiáng)，禮儀從小培養(yǎng)，有利于形成良好的行為習(xí)慣�！芭抨�(duì)”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內(nèi)容，幼兒進(jìn)教室、去餐廳、去做操、戶外活動(dòng)都需排隊(duì)，幼兒排隊(duì)等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習(xí)慣之一，也是禮儀教育的一項(xiàng)內(nèi)容。在當(dāng)今社會(huì)，會(huì)經(jīng)常看到這種現(xiàn)象：交電話費(fèi)時(shí)吵吵嚷嚷，上車時(shí)你推我擠，買飯時(shí)會(huì)因?yàn)橄葋?lái)后到而廝打起來(lái)…孩子們生活在這個(gè)大社會(huì)里，耳濡目染，會(huì)受到影響。我班幼兒聰明、活潑，模仿性強(qiáng)，有時(shí)會(huì)在排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)推搡、擁擠甚至吵鬧等現(xiàn)象，而且由于年齡小，隨他性強(qiáng)，自律性差，排隊(duì)等候意識(shí)不強(qiáng)，所以我安排了此次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看“電影”《我會(huì)排隊(duì)》、討論影片中小動(dòng)物們行為的對(duì)與錯(cuò)、對(duì)照自己想一想，從而明白排隊(duì)等候的重要性，并通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)會(huì)排隊(duì)等候，教會(huì)幼兒禮儀，使幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)雅地過(guò)一生。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在排隊(duì)時(shí)做到不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

　　2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　flash動(dòng)畫，紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干，錄音機(jī)，磁帶，停車場(chǎng)標(biāo)志，點(diǎn)鈔紙，地墊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒看課件

　　讓幼兒帶著問(wèn)題去看：

　　1、動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

　　2、誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?

　　3、誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?

　　二、幼兒討論、回答問(wèn)題、教師小結(jié)

　　1、幼兒回答問(wèn)題：動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

　　2、幼兒討論：(1)誰(shuí)做的.不好?它是怎么做的?

　　(2)誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?

　　3、幼兒回答問(wèn)題，教師小結(jié)

　　(針對(duì)三個(gè)問(wèn)題，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落，引導(dǎo)幼兒，鞏固記憶)

　　三、幼兒模仿買球，強(qiáng)化禮儀教育

　　四、游戲：給大象伯伯送球

　　游戲玩法：

　　事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時(shí)須排隊(duì)，然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車，上車，開車離開。

　　游戲規(guī)則：先來(lái)排在前，后來(lái)排在后，不擁擠，不吵鬧。

　　延伸活動(dòng)：

　　在幼兒生活中排隊(duì)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

幼兒園小班禮儀教案13

　　古語(yǔ)云：為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀，可見從小學(xué)習(xí)禮儀的重要性�？涩F(xiàn)在的一些孩子長(zhǎng)輩的寵愛而養(yǎng)成的不良習(xí)氣，特別是在我們農(nóng)村這種習(xí)氣很嚴(yán)重，例如不懂尊重父母、長(zhǎng)輩，與人交往不懂謙讓、不講禮貌，公共場(chǎng)所不守秩序等，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性。幼兒對(duì)文明禮儀知識(shí)知之甚少，禮儀認(rèn)知與行為相脫節(jié)。因此小班幼兒入學(xué)的同時(shí)，對(duì)小班幼兒進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練，教幼兒有禮貌、講衛(wèi)生、和小朋友友好相處，做個(gè)有愛心的好寶寶迫在眉睫。我園今年啟用了《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題，針對(duì)小班的實(shí)際情況，我們本學(xué)期《禮儀教育》教研計(jì)劃如下：

　　一、禮儀教育主要內(nèi)容

　　升國(guó)旗禮儀

　　生活禮儀：1、進(jìn)餐禮儀 2、儀表儀態(tài)禮儀 3、行走禮儀

　　交往禮儀：1、稱謂禮儀 2、問(wèn)候禮儀 3、交談禮儀 4、做客待客禮儀 5、接打電話禮儀 6、同伴禮儀

　　學(xué)習(xí)禮儀：1、課堂禮儀 2、活動(dòng)禮儀

　　二、操作要點(diǎn)與主要措施

　　（一）進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中受到熏陶

　　環(huán)境對(duì)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，我們對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行了布置，將有利于幼兒行為習(xí)慣的圖片張貼到墻上，并帶領(lǐng)幼兒一起看一看，講一講，在這種看和講的'過(guò)程中，幼兒無(wú)意間就規(guī)范了自己的行為。這些圖片孩子們天天看的見，也就隨時(shí)可以受到教育。其實(shí)，這也正是環(huán)境的教育和熏陶作用。

　　（二）將禮儀教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中

　�。ㄈ� 讓孩子在游戲中親自體驗(yàn)禮儀教育

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是最有力的教育手段。在游戲中，幼兒可以在看中仿，動(dòng)中學(xué)。像在體育游戲《找朋友》中，幼兒要有禮貌的和別人交往，邀請(qǐng)他人和自己做游戲，這樣在游戲中就提升了他們的交往禮儀;在音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》中，孩子們可以感受到幫助別人的樂(lè)趣，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們關(guān)心，幫助別人的情感。在各種各樣的游戲中，幼兒的禮儀教育可以得到鍛煉。

　�。ㄋ模� 讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中將禮儀教育得到鞏固

　　在我們班開展了推選幼兒作值日生的活動(dòng)，讓幼兒在互相監(jiān)督中使自己的行為習(xí)慣得到鞏固和形成。被推選出來(lái)的值日生有明確分工，到晚上離園時(shí)，還要讓幼兒對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)，在這個(gè)評(píng)議的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)是非，讓他們得到正確的教育。

　�。ㄎ澹� 實(shí)行家園同步，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　　對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，要家園合力。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、等向家長(zhǎng)宣傳禮儀教育的重要性，取得家長(zhǎng)的支持和配合，使家庭教育與幼兒園教育同步。其次，老師也要做好言傳身教，早上主動(dòng)與幼兒和家長(zhǎng)問(wèn)好。時(shí)間一長(zhǎng)，幼兒也就受到影響，變的能主動(dòng)與老師問(wèn)好和再見了。

　�。� 抓住教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育

　　在每周一的升國(guó)旗時(shí)，就是對(duì)幼兒進(jìn)行升旗禮儀教育的好時(shí)機(jī)，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)不適時(shí)機(jī)的對(duì)孩子們進(jìn)行鞏固教育;在幼兒園里舉行大型的活動(dòng)時(shí)，我也會(huì)抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行公共場(chǎng)合的禮儀教育。在活動(dòng)結(jié)束后，我還會(huì)對(duì)幼兒的講禮儀情況進(jìn)行總結(jié)，找出做的好的方面，再進(jìn)行推廣。

　�。ㄆ撸� 經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒，增強(qiáng)他們的自信心

　　當(dāng)幼兒在禮儀方面表現(xiàn)的有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我立刻給予肯定和表?yè)P(yáng)，從而強(qiáng)化他們的行為，增強(qiáng)他們的自信心。

　　三月工作計(jì)劃

　　九月份

　　1、做《幼兒禮儀教育》問(wèn)卷調(diào)查。

　　2、完成幼兒、教師、家長(zhǎng)的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。（分升國(guó)旗禮儀，生活禮儀，交往禮儀，學(xué)習(xí)禮儀

　　3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌

　　十月份

　　1、學(xué)習(xí)編寫的文明禮儀兒歌故事;根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容教育幼兒懂得文明禮儀的概念。。

　　2、探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法。（具體措施、教育原則、教育內(nèi)容—————）

　　3、教師文明禮儀講座之一（教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀）。

　　4學(xué)習(xí)禮儀兒歌

　　十一月份

　　3、教師文明禮儀講座之二（交往禮儀）。

　　5、學(xué)習(xí)禮儀兒歌

　　十二月份

　　2、學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

　　一月份。

　　1、開展第二次幼兒文明禮儀狀況調(diào)查。

　　2、學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

　　3、修改完善幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

幼兒園小班禮儀教案14

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》中指出：“幼兒園必須切實(shí)做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作。應(yīng)注意幼兒口腔衛(wèi)生。”我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在進(jìn)餐后沒(méi)有漱口的習(xí)慣，即使在老師的提醒下，也不會(huì)使用正確的漱口方法。如：在漱口過(guò)程中常常沒(méi)有口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來(lái)或咽下去，達(dá)不到清潔的目的。為了培養(yǎng)幼兒飯后漱口的禮儀習(xí)慣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的禮儀習(xí)慣。

　　2.學(xué)會(huì)漱口的基本方法，能在飯后自覺漱口。

　　3.培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)并了解牙齒的重要作用。

　　2.故事課件《小蛀蟲旅行記》。

　　3.餅干、水杯、小鏡子每人一份，水盆四個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、了解刷牙、漱口的重要性

　　教師有感情地講述故事《小蛀蟲旅行記》，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小蛀蟲為什么要到小明的牙齒里去做客?

　　幼：小明不講衛(wèi)生，不刷牙，不漱口；小明的牙里有好吃的；因?yàn)樾≈x餓了。

　　師：小明這樣做好不好?為什么?

　　幼：這樣不好，會(huì)牙疼；這樣蟲子會(huì)把牙吃掉；這樣牙就不好看了，都黑了。

　　小結(jié)：如果我們不刷牙，吃完?yáng)|西不漱口，牙齒會(huì)被蛀蟲弄壞的，又疼又不好看。所以，小朋友一定不要像小明那樣，要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

　　二、觀察自己及同伴的牙齒，并想辦法解決問(wèn)題

　　讓幼兒利用小鏡子觀察自己及同伴的牙齒是什么樣子，是否也被小蛀蟲打了洞，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒。(幼兒在觀察的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有的小朋友的牙齒也變黑了，有的上面還有小洞洞)

　　師：我們的`牙齒變黑了，讓蟲蛀了，應(yīng)該怎么辦?

　　幼：回家讓媽媽幫忙取出來(lái)；用力把蟲子咬死；用牙膏把蟲子藥死；喝水把蟲子沖走。

　　小結(jié)：牙齒有了小蟲子也不要怕，小朋友要記得平時(shí)早晚一定要刷牙，吃完?yáng)|西后要及時(shí)漱口，還要少吃甜食，睡覺前不要吃東西，小蛀蟲就不會(huì)在我們的牙齒上安家了，我們的牙齒一定會(huì)又干凈又漂亮。

　　三、學(xué)習(xí)漱口的方法

　　1.品嘗餅干，并相互觀察，說(shuō)說(shuō)感受。

　　讓幼兒品嘗準(zhǔn)備好的餅干，吃完后讓他們相互觀察牙齒上什么樣子，好不好看，說(shuō)說(shuō)牙齒上有殘?jiān)约菏鞘裁锤杏X。

　　幼：“牙上有餅干�！薄疤y看了。”“太臟了�！薄疤y受了。”

　　2.動(dòng)腦筋、想辦法。說(shuō)說(shuō)嘴巴里有東西應(yīng)該怎樣做。

　　幼：應(yīng)該刷牙。

　　師：這是個(gè)好辦法，可我們這里沒(méi)有牙刷呀。

　　幼：應(yīng)該喝水，把東西沖走。

　　師：還有沒(méi)有更好的辦法?

　　鑫雨小朋友想了想，大聲道：“漱口。”在她的帶動(dòng)下很多孩子恍然大悟，你一言我一語(yǔ)地說(shuō)“應(yīng)該漱口”。

　　小結(jié)：吃完?yáng)|西一定要記住漱口，這樣我們的牙齒才干凈，小蛀蟲才不會(huì)跑到我們的牙齒上來(lái)安家�！�

　　3.教師示范漱口的方法。

　　教師一邊念兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水�！币贿厼橛變貉菔臼诘恼_方法。

　　4．幼兒跟著教師邊念兒歌邊做漱口的動(dòng)作。

　　(評(píng)析：小班的孩子，越直觀形象越容易理解和記憶。通過(guò)念兒歌、做動(dòng)作，整個(gè)漱口的過(guò)程基本上能記住了。他們對(duì)“咕嚕、咕嚕”這樣的擬聲詞特別感興趣。)

　　5．幼兒手拿水杯練習(xí)漱口，學(xué)會(huì)漱口的正確方法。

　　小結(jié)：小朋友，我們只有堅(jiān)持每天早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口，才會(huì)有健康、漂亮的牙齒。這樣吃東西才會(huì)很香，我們的身體才會(huì)長(zhǎng)得健健康康。

　　(評(píng)析：通過(guò)親身體驗(yàn)，多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了漱口的方法，知道每次漱口二至三次，牙齒才會(huì)變干凈。在活動(dòng)過(guò)程中好多幼兒還不能主動(dòng)把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我隨機(jī)教育幼兒不能把漱口水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口時(shí)不能浪費(fèi)水。幾個(gè)年齡較小的孩子漱口時(shí)還“咕�！辈黄饋�(lái)，老師再三努力也沒(méi)成功，只好把任務(wù)留給家長(zhǎng)去完成。)

　　活動(dòng)延伸

　　午餐及下午中餐過(guò)后，教師繼續(xù)引導(dǎo)孩子按正確的方法漱口。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)，我主要運(yùn)用了故事啟迪法、觀察法、親身體驗(yàn)法等教學(xué)方法，幼兒不僅知道了保護(hù)牙齒的重要性，并學(xué)會(huì)了正確漱口的方法，有了初步的飯后漱口意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，我給幼兒提供了足夠的時(shí)間和空間，讓幼兒去觀察、思考、體驗(yàn)和表達(dá)。年齡小的孩子，記得快忘得也快。午餐過(guò)后孩子們能主動(dòng)去喝水，有的卻忘了漱口。在老師的提醒下，他們才想起來(lái)。下午中餐過(guò)后，大多數(shù)孩子已有漱口的意識(shí)，仍有一部分孩子還需要老師提醒。我想經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子們會(huì)慢慢養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。面對(duì)能力相對(duì)較弱的孩子，我沒(méi)有急于求成，而是借助家長(zhǎng)的力量來(lái)配合完成。習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，于是在活動(dòng)后我交代家長(zhǎng)要在日常生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒行為習(xí)慣的監(jiān)督。