幼兒園小班圖形寶寶教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班圖形寶寶教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班圖形寶寶教案1
一、活動目標
1、感知圖形的大小、形狀、顏色，初步嘗試在記錄紙上做標記。
2、通過“圖形分家”的操作活動，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。
3、 發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
二、重點與難點
用語言進行多維的命名。嘗試學(xué)習(xí)記錄標記
三、活動準備
教師：大轉(zhuǎn)盤一個，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
四、活動過程
（一）復(fù)習(xí)圖形
1、今天有許多圖形寶寶也來做客了，我們來看看是些誰？帶領(lǐng)幼兒認讀圖形。
2、他們都一樣嗎？哪兒不一樣？大小不一樣，可以用大標記，小標記來表示，顏色不一樣，可以用紅標記，綠標記來表示。形狀不一樣呢？可以用三角形標記和圓形標記來表示。
�。ǘ┏醪絿L試游戲大轉(zhuǎn)盤
師：小朋友想做游戲嗎？請輕輕閉上眼睛，拿去標記，看少了什么？標記到哪里去了呢？出示大轉(zhuǎn)盤，跑到這兒了，
1、 師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩�！笨纯�，請你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進行3-4次）
�。ㄈ┰俅螄L試游戲“圖形寶寶分家”，并學(xué)習(xí)用標記記錄。
1、師：圖形寶寶累了，我們該送他回家，圖形的家在哪里呢？出示二個盤子，分成幾家？二家。
師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。
2、 交代游戲名稱與規(guī)則：
師：分的.時候有要求，把相同的寶寶放一家，分好了說說是誰的家？在紙上做個標記。
3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、 討論：你們是怎么分的？
（請幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來）和他一樣的有沒有？
小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？
�。ㄋ模┨岣邍L試：
1、 要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了。第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。分完后要說說是誰的家，在紙上做個標記。
２、 討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（請1-2名幼兒）
請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
五、活動結(jié)束
師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以后再玩）。
幼兒園小班圖形寶寶教案2
活動目標：
1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。
活動重難點：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動準備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程：
1、活動導(dǎo)入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。
（1）圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)
�。�2）三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢，有三條邊，三個角。請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)
（3）正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù)，回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)
3、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
4、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認知，提升目標。
(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請小朋友細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。
a：圖形寶寶開始變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。
b：圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了，這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?
(2)播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動動你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
五、活動結(jié)束：
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?祝你們表演成功!
課后反思：
在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，復(fù)習(xí)的時間有點長，雖然這么多的`不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
幼兒園小班圖形寶寶教案3
活動目標：
在游戲中認識并區(qū)分圓形和正方形，體驗集體游戲的快樂。
活動準備：
1、圓形、正方形、三角形手偶各一個；
2、圓形、正方形、三角形笑臉圖形片若干（可根據(jù)活動人數(shù)確定投放數(shù)量）；
3、圓形、正方形地毯各一塊；
4、圓形、正方形小路四條。
活動過程：
一、認識圖形寶寶
導(dǎo)入語：今天我?guī)砹藘蓚�朋友，瞧，你們認識它嗎？
出示圓形和正方形手偶
小結(jié)：圓形寶寶圓圓的，就像一個大皮球；正方形寶寶方方的，尖尖的角、直直的邊。
和圖形寶寶打招呼：圓形寶寶你好、正方形寶寶你好。
二、游戲：送圖形寶寶上幼兒園
導(dǎo)入語：開學(xué)了，你們每天都高高興興地來幼兒園，圖形寶寶也要去上幼兒
園了。圓形寶寶上圓圓幼兒園，房子是圓的.，桌子椅子是圓的，連老師的臉也是圓圓的。
提問：你們知道哪個是圓圓幼兒園嗎？
小結(jié)：對啦，圓形老師說圓圓幼兒園里都是圓形寶寶。
教師邊示范邊講述規(guī)則：我們把圓形寶寶送到圓圓幼兒園里去吧。圓形老
師說，去圓圓幼兒園要走一條圓圓的小路，可千萬不能踩在正方形的磚頭上哦！每次只能送一個寶寶去幼兒園哦。送好了圓形寶寶，還要和它打招呼哦：“圓形寶寶，再見！”
提問：正方形寶寶能去圓圓幼兒園嗎？那它該去什么幼兒園呢？
小結(jié)：正方形寶寶要去方方幼兒園。
幼兒示范：誰愿意來送正方形寶寶呀。
幼兒集體游戲：這里有這么多的圖形寶寶，我們當爸爸媽媽把它們送到幼兒園里去吧！
提問：圓圓幼兒園里都是圓形寶寶嗎？方方幼兒園里都是正方形寶寶嗎？
小結(jié)：圓形寶寶和正方形寶寶都高高興興地上幼兒園了。
三、哭泣的三角形寶寶
導(dǎo)入：（出示三角形手偶）誰在哭呀？三角形寶寶也想上幼兒園。
提問：三角形寶寶能上圓圓/方方幼兒園嗎？那它該上什么幼兒園呢？
小結(jié)：那我們明天再來造一個三角形幼兒園，送三角形寶寶上幼兒園吧！
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幼兒園小班圖形寶寶教案4
一、活動目標：
1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡單特征。
2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進行游戲。
3.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的`按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；
二、活動準備：
1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家
2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)
3、幼兒操作材料
三、活動過程：
1、師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧!
師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?
“小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!
2、師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!
“小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。
3、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲!
師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?
師：你們會找朋友了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個游戲，好不好啊?
師：看一下你的好朋友找對了嗎?
(10)師：哎呀!圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。
4、游戲《圖形找家》。
(1)師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。
(2)師：看看這會是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說?誰來幫老師把三角形送回家呢?
師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來表揚一下我自己吧!
5、幼兒操作。
(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心啊!
師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好。
(2)幼兒每人一份補地板。
6、展示補好的地板。
師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補好了地板，表揚表揚自己
活動反思：
在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
幼兒園小班圖形寶寶教案5
活動目標：
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動準備：
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫4、奇妙箱5、水彩筆、蠟筆活動過程：
�。ㄒ唬⒁稣n題1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個幼兒發(fā)放一圖形板）
（二）游戲鞏固1、游戲：摸一摸"奇妙箱"師：今天老師帶來了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？
�。�1）、師念兒歌：奇妙箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，問："這是什么？它們是什么形狀的？（書、長方形）為什么說書是長方形的？問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
�。�2）、再念兒歌：奇妙箱子?xùn)|西多，請某某小朋友來摸一摸。當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進行
�。�3）、教師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的'是長方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）
�。�4）、你怎么知道它是三角形、正方形、圓形、長方形的？
�。�5）、老師總結(jié)：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。
2、游戲：捉迷藏
�。�1）、師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
（2）、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個？
3、游戲：圖形找家
（三）添畫（變戲法）
1、交代要求師 ：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在請你們玩?zhèn)�"變戲法"的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
3、請幼兒介紹自己的作品。
4、作品展覽師：今天爸爸、媽媽很辛苦，抽出許多時間來看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，我們謝謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？
�。ㄋ模⒂H子游戲：
�。�1）、好運等你來。
準備：氣球若干，小禮品。
玩法：教師在教室內(nèi)撒滿好的氣球，氣球里放好小紙條，紙條上寫好禮物的名稱。游戲開始后，家長帶幼兒把氣球踩破，找出小紙條到老師那里領(lǐng)禮物。
幼兒園小班圖形寶寶教案6
活動目標：
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備：
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、出示圖片，導(dǎo)入課題。
1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?
(1)哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的'圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
教學(xué)反思：
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。
幼兒園小班圖形寶寶教案7
活動目標：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；
2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力；
活動準備：
三角形、圖形、正方形圖形，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙、固體膠。課件ppt活動過程：
一、開始部分
帶幼兒參觀圖形王國，國王送給小朋友一份禮物（圖形寶寶）。但是要說出它是什么圖形國王才送給你的。
二、基本部分
1、猜謎語請出圖形寶寶。
有三個角、三條邊是什么圖形寶寶？（三角形）
有四個角、四條相等的邊是什么圖形寶寶？（正方形）
身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什么圖形寶寶？（圓形）
2.找不同，老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。
每組圖形有四個圖形寶寶，其中三個是一樣的，有一個是跟它們不一樣的，讓小朋友找出來。
3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。
4、請個別幼兒說出自己拼出的.圖案是由哪些圖形組成的。
結(jié)束部分：
幼兒互相分享自己的作品，并互相說說自己的作品是用什么圖形組合的。
活動背景小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓形、正方形、三角形，對它們已有一定的認識和了解。根據(jù)觀察，平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容，我開展了本次數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形寶寶》。
幼兒園小班圖形寶寶教案8
活動目標
1.讓幼兒認識圖形（正方形、圓形、三角形）。
2.讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。
活動準備
1.ppt課件：送圖形寶寶回家
2.圖形卡片若干。
教學(xué)具圖片
幼兒園課件
活動過程
一、談話導(dǎo)入
教師：小朋友們喜不喜歡交新朋友啊？
今天老師請來了三個圖形寶寶，小朋友們歡迎不歡迎它們�。�
那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。
二、出示圖形并學(xué)著圖形寶寶的口吻來自我介紹。
1.出示正方形寶寶
小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友。
2.出示三角形寶寶
小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。
3.出示圓形
小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎？
教師：小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了，現(xiàn)在都知道它們的名字了。
那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶�。�
4.引導(dǎo)幼兒說說圖形像什么？
啟發(fā)幼兒如說正方形像手帕?xí)r要是幼兒想不起，就可以提示說我們在吃東西時，
把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的`呀？等之類的話來引導(dǎo)幼兒
三、送圖形寶寶回家
1.課件：送圖形寶寶回家
你能將圖形寶寶送回到它們自己家里嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？
2.游戲：送圖形寶寶回家
�。�1）在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。
游戲規(guī)則：當老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去。
當老師出示哪個圖形小朋友們就站到相應(yīng)的圖形里去。
�。�2）把圖形卡片發(fā)到幼兒手里
（一人一張，一部分幼兒發(fā)三角形，一部分幼兒發(fā)正方形，一部分幼兒發(fā)圓形）
游戲規(guī)則：當教師是說請小朋友們把圖形寶寶送回家時，
幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復(fù)游戲。
動力和方向。
幼兒園小班圖形寶寶教案9
設(shè)計意圖：
小班幼兒認識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力。在本次活動中，我就讓幼兒在游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步進行幾何圖形簡單的拼合，來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象力。
活動目標：
1、幼兒復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形、和圓形的認識。
2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的'動手能力，體驗圖形組合變化的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準備：
1、五筐各種圖形的操作材料
2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫
3、小房子一個（里面有各種各樣的圖形）
活動重點難點：
活動重點：
幼兒對幾何圖形的認識。
活動難點：
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動過程：
一、以小動物引出主題
1、小白兔引起幼兒興趣
教師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師了，它說：“它在森林里蓋起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你們看，這座新房子漂亮嗎？”
2、教師提問
教師：你們看，這個新房子上都有哪些圖形哪？
請個別幼兒上來指一指，并告訴我圖形的名字。
�。ㄕ叫�、圓形、三角形）
二、復(fù)習(xí)圖形
1、教師提問
教師：這座房子可神奇了，看看她房子里都有誰？
教師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認讀。
2、教師介紹游戲的規(guī)則
教師：你想不想和圖形寶寶做游戲那？（幼兒回答：想）
教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應(yīng)的圖形，并演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪里？幼兒回答：我在這里，我在這里，你好不好？游戲進行三次，三角形、圓形、正方形。
�。ù谁h(huán)節(jié)解決重點。）
三、幾何圖形的拼合
1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。
�。ㄐ‰u、熱帶魚、太陽、小樹）
2、教師提問
1）小朋友你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的？（三角形）。
2）小朋友你們看看小雞是用什么圖形拼合起來的？
�。ㄈ切巍A形）
3、教師請幼兒說一說你想拼合什么圖形？
4、教師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。
5、在此環(huán)節(jié)解決難點。
四、教師巡回指導(dǎo)。
五、教師展示幼兒的作品，幼兒分享作品。
課后反思：
在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，復(fù)習(xí)的時間有點長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
幼兒園小班圖形寶寶教案10
活動目標：
1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2、會按一定的順序進行排序。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準備：
1。經(jīng)驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。
2。材料準備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
重點難點：
1。在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2。按一定順序排序。
活動過程：
一、導(dǎo)入ppt，激發(fā)幼兒興趣。
二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。
1、火車已經(jīng)開到我們班里啦，圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了，我們一起睜大眼睛看一看。
2哪個圖形寶寶來啦？出示圓形圖形。來了幾個。（1個）
3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰？同時出示三角形圖片，三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著……。出示圓形
4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面，圓形后面會跟著誰呢？你們猜會是誰？（三角形）
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀？（一個跟著一個）
6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說）
7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形，這兩個調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的`排。
9、請幼兒來操作，并集體檢查。
三、。游戲"什么圖形不見了"
1、記住它們怎么排排隊的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了？
2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？
3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。
四、開火車游戲
五、結(jié)束活動
師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎？它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧！
教學(xué)反思：
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。
本文擴展閱讀：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
幼兒園小班圖形寶寶教案11
活動目標：
進一步感知圖形，三角形，方形的基本特征，能夠辨別區(qū)分出這三種幾何圖形。
發(fā)展幼兒觀察能力和獨立思考能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動準備：
課件準備：三角形、方形、圓形形狀相關(guān)圖片。
紙面教具：圓形、三角形、方形物品卡片。
經(jīng)驗準備：幼兒初步感知過圓形、方形、三角形的基本特征。
材料準備：分別貼有圓形、方形、三角形標志的`籃子3個。
活動過程：
分別出示三個圖形寶寶，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示圓形圖案。
——小朋友你們好，知道我是誰嗎？我是圓形，生活中你們見過圓形的物品嗎？
2.出示方形圖案。
——小朋友你們好，知道我是誰嗎？我是方形，生活中你們見過方形的物品嗎？
3.出示三角形圖案。
——小朋友們認識我嗎？我是三角形，生活中你們見過三角形的物品嗎？
操作課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進一步感知圖形特點。
——今天，三個圖形寶寶要帶我們?nèi)D形王國探險，我們出發(fā)吧。
——你看到了什么？（球）它是什么形狀的？（圓形）。呀~球都從筐里跑出去了，圓形的東西滾得真快呀？（引導(dǎo)幼兒點擊操作把球送回籃子）
——圖形寶寶來到了一座橋，橋上有缺口，怎么辦？要選擇什么形狀來把這個缺口補上呢？（引導(dǎo)幼兒點擊操作選擇對應(yīng)的方形）
——圖形寶寶來到了哪里？（城堡）城堡上有幾面旗子掉下來了，大家快來幫幫忙�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒點擊操作選擇對應(yīng)的三角形）
操作課件內(nèi)容，把圖形寶寶送回家，幫助幼兒區(qū)分辨認圓形、方形、三角形。
——城堡里有很多很多的禮物，你看到了什么禮物？它是什么形狀的？
——（出示表格課件）請小朋友們來按照形狀來把圖形寶寶送回家。
提供紙面教具，做小游戲“送圖形寶寶回家”，鞏固幼兒對圖形形狀的認知。
——老師也給你們準備了很多圖形寶寶的好朋友，想請你們把他們送回家。我們一起將圖片送到相應(yīng)的籃子里吧。
幼兒園小班圖形寶寶教案12
活動目標：
1、通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。
2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按要求操作。
3、體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張
貼有圓形、三角形、方形標記的房子3間
活動過程：
一、認認說說。
教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出他們的形狀。
師：小朋友們，今天我們小三班來了三位圖形寶寶，小朋友們想認識他們嗎？那我們請它們出來吧！
我們一起和它們打招呼吧。
二、游戲：找朋友
�。�1）師：圖形寶寶很高興見到這么多的小朋友，他們想和小朋友玩一個找朋友的游戲。（每一個幼兒上前選擇一個自己最喜歡的.圖形寶寶）
（2）幼兒與同伴進行交流：自己拿的是什么圖形寶寶，我喜歡什么圖形寶寶？
�。�3）教師請個別幼兒說一說拿的是xx圖形寶寶（引導(dǎo)幼兒用“我喜歡xx圖形寶寶”回答）
（4）師幼找朋友
a：圓形寶寶找朋友
師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。
b：方形寶寶找朋友
出示方形寶寶。
師：我是……方形寶寶快過來，親親。
c：三角形找朋友
師：我是……三角形寶寶快過來和我抱一抱。
三、圖形寶寶找家
�。�1）師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！
�。�2）出示貼有圖形標記的房子
師：這是誰的家啊？（圓形的家）
把圓形送到他家里（教師示范），送的時候要對他說：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（讓幼兒練習(xí)說這句話）
師：這是誰的家？（三角形的家）
把三角形送到他家里，請一個小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。
�。ㄌ嵝延變核偷臅r候要說：把三角形寶寶送到三角形的家）
師：這是誰的家？（方形的家）
把方形送到他家里，請一個小朋友幫忙把方形寶寶送回家。
�。ㄌ嵝延變核偷臅r候要說：把方形寶寶送到方形的家）
�。�3）分組操作練習(xí)。
請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標記的“家”中，鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
�。▽W(xué)習(xí)句型：我把xx圖形寶寶送到xx的家）
�。�4）評價
我們一起來看一看小朋友們送的對不對？集體檢查
四、結(jié)束
小朋友表現(xiàn)得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說再見吧。
活動反思：
在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
幼兒園小班圖形寶寶教案13
活動目標：
1.在看看、找找的過程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小、形狀、顏色)，提高觀察、分類的能力。
2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
四種圖形、房子背景圖、音樂
活動過程：
一、引入：
1.找一個朋友碰一碰： 跟著音樂找朋友，碰一碰。
2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。
剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個朋友碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個游戲，可是它們都不能動，能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好，圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶，音樂停止的時候就要回到座位上來。（教案：）記住，選幾個?(一個)好了，請去吧!(幼兒自主選取圖形，老師幫忙。)
二、感知圖形的特征--找朋友。
1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。
師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣的圖形寶寶?我們來介紹一下它們是什么樣子的?誰來說?
2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征，根據(jù)圖形特征分類。
(1)根據(jù)形狀分類。
師：小朋友看得真仔細，把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看，（教案：）旁邊的小朋友看看，他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的好朋友。
師：哎呀，我的圖形寶寶不高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。
(2)根據(jù)大小分類。
師：咦?剛才圖形寶寶說了，它們不只形狀一樣的是好朋友，還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒發(fā)現(xiàn)，你們有發(fā)現(xiàn)嗎?
幼：有的圖形大，有的圖形小。
幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰，讓我看看，也許我就懂了。(能)好的，請站起來!準備，開始。
師：老師還是不太明白，你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友?它們哪里一樣?
那我的圖形是大是小，(大的)還有誰是大的圖形寶寶，舉起手來看一下。哇，這么多啊，大圖形跟大圖形是好朋友，那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢?
(3)根據(jù)顏色分類師：我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友，小朋友們，你們還能發(fā)現(xiàn)圖形寶寶其它的朋友嗎?
幼：我的圖形是藍色(黃)顏色的'師：哇，他真厲害，他發(fā)現(xiàn)藍顏色的圖形和藍顏色的圖形也可以做好朋友，那藍顏色的圖形碰一碰，做好朋友。哪還有什么顏色的圖形寶寶?
教師：我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友，顏色一樣的圖形是好朋友，形狀一樣的圖形是好朋友，大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!
三、根據(jù)特征分類--圖形寶寶去做客。
1.觀看圖形家，認識標識圖形寶寶想邀請它的朋友們?nèi)プ隹停瑏砜纯磳殞殏兊募疫@是誰的家啊?你怎么知道的?
2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家，圖形寶寶說啦：我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友，進來的時候要說清楚你哪里跟我一樣，我才能放你進來!
啊?這么難的，讓我試試!我的圖形寶寶是什么形狀的?什么顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個圖形寶寶家里?
四、結(jié)束活動：
圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了，你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!
幼兒園小班圖形寶寶教案14
活動名稱：
給圖形寶寶排隊
活動來源：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。"因此科學(xué)教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于擴寬幼兒的經(jīng)驗和視野。而本次活動中的圖形是幼兒在生活中較為常見的圖形，這讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇，對于老師來說，既符合現(xiàn)實水平，有具有一定的挑戰(zhàn)性。
活動目標：
1。認知目標：通過觀察、操作、游戲等活動，初步感知一一交替排序規(guī)律。
2。情感目標：樂于參與游戲活動，體驗到數(shù)學(xué)排序活動的樂趣。
3。行為能力目標：嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對，并嘗試大膽的講述出來，獲得一定的操作能力和語言表達能力。
4。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5。借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲
活動準備：
1。材料準備：大圖形寶寶一組，若干組小圖形寶寶，盒子一個，顏色交替的閃光紙一串，大的紅花一朵，小的紅花若干朵，有馬車的圖片，關(guān)于喜羊羊和灰太狼排序的PPT，歡快、有節(jié)奏的音樂。
2。經(jīng)驗準備：提前讓幼兒認識幾種常見的圖形，能清晰的知道自己的性別。
重點難點：
重點：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
難點：動手操作，能按一一交替的方式排序。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知排序
師：今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物，我們一起來猜一猜是什么呢？（教師拿出一個小盒子，幼兒回答）
師：到底是什么呢？讓我們一起來看一看吧！
小結(jié)：彩色的閃光紙交替出現(xiàn)，先是藍色，再是綠色，通過幼兒觀察，初步感知排序。
二、集體探索
�。ㄒ唬﹫D形排隊，找出圖形排序規(guī)律。
1。圖形寶寶是怎么排隊的——學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。
師：剛才就在我們看完圖形寶寶送給我們禮物的時候，圖形寶寶說要到我們班上來做客，哪個圖形寶寶來了？來了幾個圓形寶寶？還來了誰？（三角形），請你排在圓形的后面。（讓圓形和三角形交替出現(xiàn)）師：現(xiàn)在我們來告訴圖形寶寶，它們是怎么排隊的？（幼兒回答）師：一個圓形，一個三角形····（教師引導(dǎo)幼兒一起敘述）師：排在最前面的是誰��？后面又是誰啊？
小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊的。
2。圖形寶寶不見了——初步嘗試圖形間隔排序
師："這里還有一個三角形寶寶和圓形寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫忙，就像前面圖形寶寶一樣，一個交替著一個排好隊，誰愿意？"（幼兒上去操作）
師：這兩個圖形寶寶和前面排得一樣嗎？讓我們一起來檢查一下吧，告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊的吧。（教師引導(dǎo)幼兒一起敘述）
3。游戲——什么圖形不見了。
師：你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊的吧，現(xiàn)在寶貝們都閉上眼，不許偷看喲！哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來啦！我們一起把它喊回來好不好？（教師從其中抽去一個圖形，然后問幼兒哪個圖形寶寶不見了。）
三、幼兒自主探索，操作"圖形寶寶來排隊"
師：我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不開心了，它說為什么你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊，都沒有幫它們排隊。
師：寶貝們，我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊吧，就像，剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣，一個接著一個，一個間隔著一個。
幼兒進行自主操作，教師在旁觀察指導(dǎo)，提醒幼兒圖形寶寶是一個間隔著一個排隊。
四、交流討論，總結(jié)分享
師：我們看一下寶貝們是怎么樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的隊呢？
�。ㄓ變和瓿珊�，進行交流討論，展示幼兒的作品）
小結(jié)：圖形寶寶要一一間隔的排好隊。如果出現(xiàn)二二間隔等的創(chuàng)新排序，應(yīng)該給予幼兒充分的肯定。
五、游戲"男女寶寶排排隊"
師：我給大家看一樣?xùn)|西，你們看下這個是什么？（幼兒回答）
師：這個是圖形寶寶們回家用的馬車。唉，玩了這么久圖形寶寶也累了，它們現(xiàn)在要回家了，它們邀請我們?nèi)ゼ依镒隹�。除了邀請了我們，還邀請其他小動物去它家玩。讓我們看看都是什么小動物呢？
（一只喜羊羊，一只灰太狼···，一一排列）。
師：啊，它們都準備上馬車了。可是我們也要像它們那樣排好隊才能坐上大馬車。我們這里有男孩子和女孩子，該怎么辦呢？（幼兒回答）師：我們要一個男孩子和一個女孩子一一間隔的排好隊。
小結(jié)：男孩子和女孩子一一間隔的排好隊。
六、結(jié)束活動
那我們現(xiàn)在就乘上馬車出發(fā)吧！（在音樂中結(jié)束）
活動延伸
在本次活動以后，幼兒對一一間隔排列有了一定的經(jīng)驗。因此在本次活動結(jié)束以后可以讓幼兒找一找周圍的生活環(huán)境中一一交替排序的物品，與他人交流分享。
教學(xué)反思：
我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的.氛圍中學(xué)習(xí)。
在日�；顒又�，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設(shè)計了此活動。本次設(shè)計的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：黃藍椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣—圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律—游戲"什么圖形不見了"—幼兒操作"圖形寶寶來排隊"—幼兒操作，教師指導(dǎo)。我用一紅一藍的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。
第二環(huán)節(jié)圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征，進行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，能夠大膽的參與進來。而個別有幼兒卻說："接下來是小花！"在紅花的設(shè)計上有所欠缺，誤導(dǎo)個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點，或許可以不設(shè)計紅花，只提供直線；這樣讓幼兒更加清晰觀察；在第二個環(huán)節(jié)過程中，我和幼兒的互動比較的多，幼兒參與性也比較高。
在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時，看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了，說明這節(jié)課的教育目標已經(jīng)達到。在活動過程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，再請幼兒找出規(guī)律來排排隊，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我及時表揚幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動過程中更加積極主動起來。
前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機會。
最后一點就是在集體操作時，我缺乏一點靈活性，活動有點死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進行教學(xué)，小班的幼兒能力也在逐漸的加強，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。
操作活動結(jié)束了，我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。
每一次的活動，都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導(dǎo)自己自身存在的不足，希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓！
幼兒園小班圖形寶寶教案15
一、教學(xué)目標
1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。
2、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點
重點：教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進行分類。
難點：初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
三、教學(xué)準備
教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。
四、教學(xué)過程
一、引出課題
a）今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶寶它穿什么衣服��？出示其他三角形，請幼兒說一說。
b）出示正方形，這是什么圖形寶寶？"來；自。屈；老師；教。案；它又是穿著什么衣服啊？再出示其他圖形，請幼兒們說一說。
二、教師講解、示范
1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎？現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的嗎？
2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦��？你們想想幫助它們啊？
三、幼兒操作
圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。
活動反思：
在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的.過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。
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