幼兒園《瓶子》教案15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園《瓶子》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園《瓶子》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂情緒。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水；音樂一段。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備動(dòng)作幼兒聽音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動(dòng)需求。）
二、自由玩瓶教師用生動(dòng)的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。
（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，使有針對性的個(gè)別教育成為可能。）
三、組合玩瓶幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，可提高幼兒活動(dòng)的積極性。）
四、集體玩瓶這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？
（這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的.活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂，而且通過活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時(shí)不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。
活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來了活動(dòng)的快樂。
小百科：「雪碧」汽水產(chǎn)品與可口可樂公司的其他飲料產(chǎn)品齊頭并進(jìn)，如今已經(jīng)成為美國發(fā)展速度領(lǐng)先的主要非酒精飲料產(chǎn)品之一，并且是全球深受青睞的檸檬味汽水非酒精飲料產(chǎn)品之一。
幼兒園《瓶子》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，感知瓶子的多樣性。
2、學(xué)習(xí)將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，并在教師的鼓勵(lì)下對匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。
3、練習(xí)蓋、擰等技能。鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣有蓋的瓶子若干。
活動(dòng)過程：
1、每個(gè)幼兒拿一個(gè)瓶子，先觀察，擰開瓶蓋放到桌子上，老師把瓶蓋打亂，幼兒找找哪個(gè)瓶蓋配瓶身。
2、幼兒自由將瓶蓋進(jìn)行匹配，教師注意觀察，并指導(dǎo)。
3、瓶子一一匹配之后按從高到矮的順序排列。
4、最后，讓幼兒數(shù)一數(shù)桌上一共有幾個(gè)瓶子。
活動(dòng)建議：
1、教學(xué)變式：活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)是和瓶子玩游戲。皆在通過游戲，讓幼兒感知瓶子的多樣性，區(qū)別它們的不同。教師可以根據(jù)班級幼兒的情況更換游戲。
2、領(lǐng)域滲透：活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)活動(dòng)。如一一匹配、按從高到低的順序排列等。
3、區(qū)角活動(dòng)：益智角——活動(dòng)前，可提供一些瓶子供幼兒練習(xí)，感知瓶蓋的不同使用方法；活動(dòng)后，可用瓶子做壘高游戲。
4、家園共育：家長幫助幼兒收集各種帶蓋子的`瓶子。
活動(dòng)分析：
這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、感知瓶子的不同，并通過匹配，了解瓶身與瓶蓋的關(guān)系和瓶蓋的作用。在幼兒第一次嘗試時(shí)，教師可以只提出匹配要求，通過幼兒自己尋找、匹配，然后幫助他們分析、發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)他們再次尋找到真正適合每個(gè)瓶身的蓋子。
活動(dòng)難點(diǎn)在于因?yàn)槠孔由隙鄻拥�，瓶蓋的使用方法也不一樣，有的是直接高在瓶子上的、有的是需要擰的等等。教師可以提前收集一些瓶子，放在區(qū)角，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)，這樣不僅可以提高活動(dòng)效率，而且也能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，促進(jìn)小肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展。
課后反思：
在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來看，大部分時(shí)間是孩子們在活動(dòng)。在通過肢體的活動(dòng)來提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過游戲《比賽運(yùn)球》，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅、合作的樂趣。
幼兒園《瓶子》教案3
活動(dòng)目的：
1、喜歡參與富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂
2、探索瓶子的多種玩法，能夠運(yùn)用瓶子進(jìn)行游戲創(chuàng)編，提高多角度創(chuàng)編游戲的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
充足的各種各樣灌滿廢水的瓶子，繩子、膠條、剪刀、等輔助材料，寬敞平坦的活動(dòng)場地。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。灰太狼、喜羊羊服裝各一套。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有玩瓶子的`相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：（5分鐘）
1、幼兒列隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場地，隊(duì)列練習(xí)。
2、聽音樂做活動(dòng)準(zhǔn)備（瓶子操）。
引導(dǎo)語："孩子們，我們一起來做操吧！"
二、基本部分：（25分鐘）
1、教師和幼兒一起探索瓶子的多種玩法。
引導(dǎo)語："孩子們，今天你們做的瓶子操做的真棒，那老師要考考你們，除了可以做操還可以怎么玩？"
�。�1）幼兒自由分組選擇場地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。
�。�2）三位教師觀察幼兒的玩法、合作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)語場地設(shè)計(jì)（自由探索）
2、分享經(jīng)驗(yàn)——比一比誰的玩法多。
提問："我發(fā)現(xiàn)小朋友玩瓶子的方法真多，誰愿意把你的新方法介紹給我們大家！"重點(diǎn)回應(yīng)場地設(shè)計(jì)（展示、觀察）
（1）教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的方法，豐富幼兒關(guān)于瓶子多種玩法的經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）通過提問的方式引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)創(chuàng)編過程中的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、游戲：勇救小動(dòng)物引導(dǎo)語：孩子們，喜羊羊向我們求助來了。
喜羊羊："大一班的小朋友，羊村遇到困難了！好多小動(dòng)物都被灰太狼給抓走了，并且關(guān)在了樹上。村長派我來請小朋友們幫忙，齊心合力把小動(dòng)物們給救回來。你們愿意嗎？"（孩子們："愿意！"）
引導(dǎo)語："我們"引導(dǎo)語：一會(huì)兒，我們要去營救小動(dòng)物，需要翻過一座高山、兩座橋梁，而且需要爬上大樹，因?yàn)樾?dòng)物被關(guān)在樹上了，好！小朋友們現(xiàn)在分三組創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)本領(lǐng)。
喜羊羊："可是這一路上灰太狼設(shè)置了好多陷阱和障礙，小朋友們要搭三條路到對面，還要用上我為大家提供的魔法瓶哦！你們可一定要注意安全，只有齊心合力互相幫助才能成功�。�"
�。�1）幼兒調(diào)整情境，教師指導(dǎo)。
�。�2）幼兒營救小動(dòng)物，（成功救下所有小動(dòng)物獲得勝利。）游戲過程中老師扮演的灰太狼還可以適時(shí)的調(diào)整難易度。喜羊羊鼓勵(lì)孩子們不怕困難快速通過。
（3）討論：幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)（教師重點(diǎn)提問，）
�。�4）營救比賽，游戲可適時(shí)再玩一次。
三、結(jié)束部分（5分鐘）
1、評價(jià)環(huán)節(jié)提問："今天你的心情怎么樣？你有什么新收獲？"引導(dǎo)幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法，動(dòng)作要領(lǐng)與經(jīng)驗(yàn)和不怕困難團(tuán)結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行評價(jià)。
2、放松活動(dòng)引導(dǎo)語："你們真是勇敢的孩子！能和你的好朋友一起合作幫助喜羊羊，那瓶子里的水我們還能怎么用呢？"（幼兒："澆花！"）幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹。
四、活動(dòng)延伸：
"孩子們，今天通過我們自己的努力完成了任務(wù)，而且?guī)椭讼惭蜓颍院笪覀兎e極鍛煉身體戰(zhàn)勝灰太狼幫助更多的人，你們有信心完成嗎？"
教學(xué)反思：
這節(jié)課上下來，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大，因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，來到的教師很多，孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物（瓶子）的時(shí)候是按面對我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來觀摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清楚。
幼兒園《瓶子》教案4
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們在日�；顒�(dòng)中所表現(xiàn)出來的各種各樣的動(dòng)作，然后根據(jù)孩子的需求來設(shè)計(jì)滿足他們興趣的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng)，在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對新的活動(dòng)材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的.好奇心，想觸摸、想玩。同時(shí)，在他們的活動(dòng)過程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，幼兒直線奔跑時(shí)，動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會(huì)，“好玩的瓶子”就是這一系列的活動(dòng)之一�！捌孔印笔潜容^安全的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．以游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。
2．幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂。
3．通過“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
空的各種瓶子18只，貼圖獎(jiǎng)?wù)?8枚。
活動(dòng)過程：
引起興趣
1．讓幼兒做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識，練習(xí)聽信號走。
師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2．幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)情緒
1．隨著音樂做瓶子的律動(dòng)。
師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動(dòng)，好嗎？
2．放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
�。ǘ┮龑�(dǎo)探索
1．幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著瓶子騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。
2．幼兒探索瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3．重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。
⑴．師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。
�、疲畮煟赫埿∨笥褌兿胍幌�，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。
4．游戲“給小動(dòng)物找食物”
�、牛畮煟含F(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎？注意障礙很危險(xiǎn)，不能撞到它們，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)�。（幼兒游戲�?/p>
⑵．師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動(dòng)物們送去吧。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂，而且通過活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時(shí)不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力�；顒�(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來了活動(dòng)的快樂。
幼兒園《瓶子》教案5
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們在日�；顒�(dòng)中所表現(xiàn)出來的各種各樣的動(dòng)作，然后根據(jù)孩子的需求來設(shè)計(jì)滿足他們興趣的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng)，在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對新的活動(dòng)材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時(shí)，在他們的活動(dòng)過程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，幼兒直線奔跑時(shí)，動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解
決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會(huì)，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動(dòng)之一�！把┍唐俊笔前踩牟牧希軓U物利用也是幼兒園教育所提倡的。
活動(dòng)名稱：
好玩的雪碧瓶
活動(dòng)目標(biāo)：
1．游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。
2．幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂。
3．通過“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
1．做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識，練習(xí)聽信號走。
師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2．幼兒和教師一起玩“
騎自行車”的`游戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒
1．隨著音樂做瓶子的律動(dòng)。
師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動(dòng)，好嗎？
2．放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
三、引導(dǎo)探索
1．幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。
2．幼兒探索瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3．重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。
�、牛畮煟簞偛�，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。
�、疲畮煟赫埿∨笥褌兿胍幌�，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。
4．游戲“給小動(dòng)物找食物”
�、牛畮煟含F(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎？注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)�。（幼兒游戲�?/p>
⑵．師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動(dòng)物們送去吧。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂，而且通過活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時(shí)不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。
活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來了活動(dòng)的快樂。
幼兒園《瓶子》教案6
【設(shè)計(jì)意圖】
孩子進(jìn)入大班后，更多的方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。通過與孩子一起收集生活中一些無用的瓶子，孩子們可以通過動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)手的過程把自己的探索欲望，創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來，裝飾出來的瓶子還具有裝飾價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感到快樂，還可以處處體驗(yàn)到創(chuàng)造美的存在。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠運(yùn)用搓、團(tuán)、捏、印的技能，對玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及美工活動(dòng)帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種各樣的玻璃瓶子
2、橡皮泥
3、裝飾好的瓶子
【活動(dòng)過程】
一、展示瓶子：各種各樣的瓶子
1.老師在收拾房間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多這樣用過的'瓶子，我想用這些瓶子裝飾我們的活動(dòng)室，孩子們我們一起想想辦法，怎樣讓這些瓶子變成裝飾品呢?
2.幼兒討論，討論出用橡皮泥裝飾玻璃瓶子。
二、出示教師用橡皮泥裝飾的瓶子。
1、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。
2、教師總結(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵(lì)和肯定。
根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過程中：搓、團(tuán)、捏、印的技能。
三、幼兒動(dòng)手裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
2.啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
四、作品賞析
1、向同伴介紹自己的作品。
2、請幼兒找出自己最喜歡的作品并請作者介紹。
教學(xué)反思
這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：
（一）活動(dòng)性原則
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
�。ǘ┫嗷B透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透�！�
在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。
另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。
總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
幼兒園《瓶子》教案7
設(shè)計(jì)理念：
最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美�！睂徝澜逃辉谝怀幌�，而在于平時(shí)的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動(dòng)。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動(dòng)，提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
設(shè)計(jì)思路：
老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個(gè)環(huán)節(jié)，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時(shí)它還會(huì)成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
準(zhǔn)備操作顏料：
水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。
瓶子的準(zhǔn)備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍(lán)色的`酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后使用。
教學(xué)過程：
一、欣賞PPT課件。
1、各種圖案的瓶子
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個(gè)瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）
“想想，在瓶子上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”
(2) 把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。
教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）
(4)操作出現(xiàn)的問題：
用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?
三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。
自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設(shè)計(jì)圖案。
教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊�！�
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案，為什么?”
教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點(diǎn)評。
五、你有了這個(gè)瓶子，你想用它來干什么？（插花、養(yǎng)金魚、種花、當(dāng)儲(chǔ)蓄罐等）那我們就進(jìn)行吧�。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜�(fù)使用）
幼兒園《瓶子》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象，制作出小動(dòng)物。
2、在創(chuàng)作的活動(dòng)中，能大膽表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已認(rèn)知常見動(dòng)物的主要外形特征
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：開心果殼、小木片，小竹節(jié)等、剪刀，雙面膠、托盤、壓花機(jī)、透明膠、水筆等
活動(dòng)過程教案：
一、出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動(dòng)。
師：老師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看看。
師：今天老師要和小朋友玩一個(gè)瓶子變。變。變的游戲，請小朋友把瓶子變自己
喜歡的小動(dòng)物。
師：你想用什么瓶子變成什么小動(dòng)物？
幼：幼兒與同伴交流討論
二、介紹材料，引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
1、師介紹材料
2、幼兒創(chuàng)意想象。
師：小朋友你們喜歡的'小動(dòng)物是怎么變出來？誰愿意跟大家說一說你有什么好辦法？
師：你準(zhǔn)備怎么變？
3、個(gè)別幼兒交流想法。
三、欣賞動(dòng)物造型ppt
師：老師帶來了一些瓶子大變身的動(dòng)物造型圖片，請小朋友一起來欣賞。
四、提出制作要求
（1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。
（2）將制作好的小動(dòng)物送到動(dòng)物樂園。
五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
師：小朋友們，我們開始給瓶子大變身吧。
六、分享展示
師：你覺得哪只動(dòng)物做的最有創(chuàng)意？
師：下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動(dòng)物。
幼兒園《瓶子》教案9
案例背景：
由于時(shí)代的變遷,社會(huì)的進(jìn)步,各種教育技術(shù)手段也在不斷的更新完善。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是當(dāng)代先進(jìn)的電子教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中它的靈活性和易操作性及其所具備的多功能性，越來越受到廣大幼教工作者的重視。它生動(dòng)靈活，能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒與教學(xué)內(nèi)容的直接交流；它直觀仿真，能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，拓寬幼兒的形象思維和語言表達(dá)能力；其畫面可塑性，能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的目的性，潛移默化地對幼兒貫穿教育，提高幼兒的審美素質(zhì)，具有形象性。并且它還能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的有效性，極大縮短了幼兒認(rèn)知事物和把握事物本質(zhì)特征的距離。
在幼兒園中，經(jīng)�？梢钥匆娺@樣的畫面：早上來園的時(shí)候，孩子們的手里總少不了一瓶牛奶。固然，常喝牛奶能使身體變得更加健康。可是，你注意到了嗎？在班級的走廊上常常躺著一兩個(gè)被人丟棄的牛奶瓶。明明垃圾桶就在不遠(yuǎn)處，卻沒有人愿意多花一點(diǎn)力氣將它們?nèi)舆M(jìn)去。我們知道，現(xiàn)在全社會(huì)都在提倡環(huán)保，可是為什么在大肆宣傳之后，仍有許多不夠樂觀的現(xiàn)象呢？孩子是祖國的`未來和希望，環(huán)境保護(hù)教育要從學(xué)前兒童開始。在這樣一個(gè)小小的例子中可見我們的環(huán)保教育并未落到實(shí)處，一個(gè)小小的牛奶瓶留給我們的是無盡的思考。假如人人如此，那么我們周圍的環(huán)境是可想而知的，我們?yōu)槭裁床粡纳磉叺男∈麻_始做起呢？
我們的幼兒園不是專業(yè)學(xué)校，所以在進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)是不能單獨(dú)設(shè)科的，更不能枯燥說課，途徑之一就是將環(huán)保教育滲透到各學(xué)科。本案例就以環(huán)保美工《瓶子寶寶的新衣裳》為例，談?wù)勅绾螌⒂?jì)算機(jī)輔助教學(xué)與美工活動(dòng)相結(jié)合，對幼兒實(shí)施環(huán)保教育。
案例描述： 1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引出主題。
�。ㄕ故居變簬淼母鞣N瓶子）師：今天老師把你們收集的瓶子寶寶請到了班里做客，誰能告訴我你是怎么收集到的呢？
�。�1）、你在哪里經(jīng)常能看到這些廢棄的瓶子呢？（演示課件：垃圾桶、垃圾箱、垃圾場）
（2）、都有些什么瓶子？里面原來是裝什么的？這些瓶子還能再利用嗎？
小結(jié)：生活中有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉，給我們的環(huán)境帶來了很大的危害。那么我們能夠做些什么？是不是可以把它們變廢為寶呢？
評析：
組織教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入非常重要，利用計(jì)算機(jī)多媒體課件導(dǎo)入課題，能達(dá)到以“情”入題，以“奇”入題，以“疑”入題，以“趣”入題的效果，使幼兒能很快地參與到活動(dòng)中，成為活動(dòng)的主體。課件內(nèi)容的選擇在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中是處于核心地位的，它既是課件的實(shí)體，又是課件的根本。其它諸如表現(xiàn)形式、技術(shù)運(yùn)用等均以內(nèi)容為核心，服務(wù)于內(nèi)容，而課件內(nèi)容的選擇又必須先從教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)著手。本活動(dòng)教師以幼兒在生活中經(jīng)常接觸到的瓶子為主要內(nèi)容展開話題，使幼兒認(rèn)識到原來瓶子用過了還可以再利用。
幼兒園《瓶子》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2、能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。
3、對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
重點(diǎn)：
知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
難點(diǎn)：
能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一份活動(dòng)材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球。
活動(dòng)過程：
一、以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。
師：孩子們，今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看……出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球里面的'氣體是從哪里來的？瓶子里裝的是什么？
二、以趣激學(xué)——尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么？
1、出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打
2、出示實(shí)驗(yàn)表格，集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體？鼓勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。
3、幼兒探索實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
4、交流總結(jié)：小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠，遇到問題最好動(dòng)手試一試。
三、學(xué)以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？
1、討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么？
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
3、展示結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)：你們組剛才是怎么做的？為什么氣球有的大、有的小？
四、快樂體驗(yàn)——讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。
師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？
1、幼兒討論：
多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……
2、再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。
3、總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會(huì)吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)越成功。
五、拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎？
�。ǜ鞣N各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……）
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園《瓶子》教案11
【教材分析】
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。要充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
小蘇打、醋是我們常見的生活用品，氣球更是每一個(gè)孩子都喜歡的玩具。但是，小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體，而且這種氣體的力量足可以吹起氣球的現(xiàn)象，對于絕大多數(shù)孩子來說都是非常新鮮、神奇的體驗(yàn)。因此，這一活動(dòng)對孩子們來說既熟悉又陌生，富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)視野。小蘇打與醋的混合現(xiàn)象只是活動(dòng)的載體，不是活動(dòng)的唯一目標(biāo)，活動(dòng)旨在讓幼兒親歷一次真實(shí)的探究過程，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣，從而感覺到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體，了解產(chǎn)生氣體的多少與材料的用量有關(guān)。
2.能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、記錄、分享結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。
3.對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：每組一份活動(dòng)材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，CO2在生活中的應(yīng)用課件。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒學(xué)會(huì)套氣球。
【活動(dòng)過程】
1.以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)幼兒探究的欲望。
引導(dǎo)語：孩子們，今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》。
出示瓶子吹起的氣球，引發(fā)思考：氣球?yàn)槭裁茨芄钠饋�？套在瓶子上的氣球中的氣體是從哪里來的？（用嘴吹的、打氣筒打得、裝的是熱水？??）瓶子里裝的到底是什么？
2.以趣激學(xué)——尋找神奇的泡泡溶液，感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。提問：瓶子里裝的不是水，是由兩種在我們生活中非常常見的材料混在一
起形成的神奇的'泡泡液。這兩種材料是什么？
�。�1）出示材料，幼兒通過聞一聞、看一看多感官認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。
（2）出示實(shí)驗(yàn)表格，集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體？鼓勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。
�。�3）幼兒分組實(shí)驗(yàn)、記錄，教師巡回指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)前提醒應(yīng)該注意的問題：合作、安全、衛(wèi)生等。
小結(jié)：小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠，遇到問題最好動(dòng)手試一試。
3.學(xué)以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
提問：找到了能夠產(chǎn)生氣體的材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？
�。�1）小組討論怎樣幫瓶子把氣球吹起來，一個(gè)人能完成嗎？操作過程要注意什么？
（2）幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
（3）展示結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)。提問：為什么氣球有的大、有的��？為什么有的組沒吹起來？你們組剛才是怎么做的？
小結(jié)：材料的多少不一樣、套氣球的速度不一樣，都會(huì)影響氣球的大小。
4.快樂體驗(yàn)——想辦法讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體的多少和材料的用量有關(guān)。
提問：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？
�。�1）幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口??
（2）再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球，進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。鼓勵(lì)孩子組內(nèi)、小組間合作互助。
小結(jié)：材料用的多一點(diǎn)，操作速度快一點(diǎn)，氣球就會(huì)吹得更大。
5.拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
提問：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活中有什么用處嗎？
播放課件（好喝的汽水飲料、幫病人減輕痛苦的干冰、消防員叔叔的滅火器??），進(jìn)一步激發(fā)探究欲望。
活動(dòng)延伸：這種神奇的氣體到底是什么呢？關(guān)于它，還有沒有我們不知道的小秘密呢？回家把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做給爸爸媽媽看看，和他們一起研究一下吧！
幼兒園《瓶子》教案12
幼兒園裝飾瓶子教案，是一個(gè)讓小朋友們知道環(huán)保的好機(jī)會(huì)，并且可以發(fā)揮小朋友的想象力和創(chuàng)造力。讓他們了解到環(huán)保的過程中也可以美化環(huán)境，讓我們生活的更美好。
1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。
比如：
環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。
結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我設(shè)計(jì)的意圖。
2活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)用簡單的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會(huì)利用各種裝飾材料對瓶子進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
3. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廢棄瓶子可以回收再利用，增強(qiáng)幼兒的.環(huán)保意識。
3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．能充分利用各種材料對瓶子進(jìn)行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。
2．利用瓶子的各種形狀來設(shè)計(jì)成裝飾物。
4活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
2. 各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時(shí)貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠,紙簍，擦手毛巾，錄音機(jī)，音樂磁帶。
3. 場景布置
美術(shù)創(chuàng)作室：張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。
幼兒園裝飾瓶子教案。是一個(gè)讓小朋友們知道環(huán)保的好機(jī)會(huì)，并且可以發(fā)揮小朋友的想象力和創(chuàng)造力，。讓他們了解到環(huán)保的過程中也可以美化環(huán)境，讓我們生活的更美好。
5活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)
1. 帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。（播放輕音樂）
2. 教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。（出示教師帶來的各種瓶子）
二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合
1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2. 幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。
三、提要求
1. 使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。
2. 我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。
3. 顏料不要弄臟自己或別人的衣服。
4. 廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。
四、幼兒操作，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。（播放音樂）
五、展示幼兒作品
1. 請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。
2. 拓展活動(dòng)內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。
六、結(jié)束
讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。
6教學(xué)反思
本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：
（一）活動(dòng)性原則
1、為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；
2、在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子；
3、及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
（二）相互滲透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透�！�
在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。
如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。
（三）循序漸進(jìn)的原則
先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。
幼兒園《瓶子》教案13
設(shè)計(jì)意圖：
好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動(dòng)《神奇的瓶子》就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，運(yùn)用了啟發(fā)提問法、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等方法，加深幼兒對顏色的認(rèn)識。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅，黃，藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入游戲
1、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！
哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個(gè)水有沒有顏色？
師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念＂水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變�。ⅲń處煋u動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師：哇，水寶寶怎樣了？會(huì)變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：＂水寶寶水寶寶，變變變哦＂。
1、請幼兒自行取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力，再加加油）師：＂你們變出來了嗎？變出什么顏色了？＂2、顏色對應(yīng)師：水寶寶要休息了，請給它找個(gè)家（與框子對應(yīng)放）三、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？
請一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的'瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師：這個(gè)怎么都變不出來，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！
師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.老師手里有一瓶x顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細(xì)觀察。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
�。�2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
�。�3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！
五、詳細(xì)講解兩種顏色混合后變出的新顏色幫助幼兒加強(qiáng)鞏固活動(dòng)反思：
一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)對于小班幼兒來說過于困難，需要改進(jìn)。
幼兒園《瓶子》教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、練習(xí)走跑、繞著跑、平衡、鉆爬的基本動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、自由探索瓶子的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、瓶子若干、輪胎、桌子、棉包等。
2、音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程。
（一）引起興趣。
1、師帶領(lǐng)幼兒開著小火車去游樂園，小瓶子變變變，變成方向盤，我們開著火車出去玩。
（二）激發(fā)情緒。
1、隨著音樂做瓶子的律動(dòng)。
師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動(dòng)，好嗎？
2、放音樂，持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)探索。
1、自由探索瓶子的多種玩法。
不錯(cuò)的師：跳得可真累呀，咱們休息一下。剛才，我們拿著瓶子開火車、跳舞，好不好玩？那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。
2、探索瓶子的'多種玩法，提醒可以和小伙伴一起合作游戲（擺圖形，排高樓，保齡球）
3、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。
師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。
師：想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（討論并嘗試）。
4、游戲“給小動(dòng)物找食物”。
師：天氣越來越冷了，小動(dòng)物要真被過冬的糧食了，對面有許多食物，咱們來幫幫他們，好嗎？你們真是充滿愛心的好孩子。咱們分成兩組，來比賽，看看誰取回來的最多。請小朋友們繞過障礙去取一份食物好嗎？注意障礙很危險(xiǎn)，咱們要繞過樹林，走過小橋，鉆過山洞，請大家注意安全。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束。
師：聽音樂跟隨教師做放松動(dòng)作。
幼兒園《瓶子》教案15
【設(shè)計(jì)意圖】
本節(jié)課屬于物質(zhì)與物體的一節(jié)課。醋和小蘇打都是我們生活中經(jīng)常可以用在食物當(dāng)中的材料。如今的幼兒家長都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線上，讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對于與自己生活息息相關(guān)的東西的了解少之更少，廚房更是孩子不會(huì)經(jīng)常光顧的地方。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西。及激發(fā)幼兒探索周圍環(huán)境中的事物和材料的興趣，故設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道食醋和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，了解二氧化碳在生活中的應(yīng)用。
2、根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證，激發(fā)探索的欲望和觀察能力。
3、感受生活中科學(xué)的'樂趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【教具準(zhǔn)備】
醋、鹽、小蘇打、氣球、透明瓶子、實(shí)驗(yàn)記錄表
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】
通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，知道瓶子吹氣球的原理。
【活動(dòng)過程】
1、談話導(dǎo)入，引出要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。在開展實(shí)驗(yàn)之前，首先與幼兒進(jìn)行了簡短的互動(dòng)，讓幼兒簡單了解一下廚房中的調(diào)味品，并了解各種調(diào)味品的作用。
——請幼兒自己講解一下自己了解到的知識。
——老師也取出實(shí)驗(yàn)中的教具，一一介紹名稱，請幼兒用說一說、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法認(rèn)識醋、鹽和小蘇打
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在操作探索的過程中得出結(jié)論
——教師準(zhǔn)備兩瓶白醋，一袋鹽，一袋小蘇打及2個(gè)透明玻璃碗。將鹽和白醋及小蘇打和白醋分成兩組。請幼兒觀察并提出問題：
師：是鹽和白醋放在一起有好玩的事情發(fā)生，還是小蘇打和白醋放在一起有好玩的事情發(fā)生?
師：有什么好玩的事情的發(fā)生呢?
——幼兒帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并把操作的結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上。
教師總結(jié)小蘇打和白醋放在一起不僅會(huì)有好玩的事情發(fā)生還會(huì)做一件更有意思的事情(出示氣球)就是可以讓氣球鼓起來，你們相信嗎?激發(fā)幼兒興趣。
3、科學(xué)小游戲：瓶子吹氣球
——在幼兒得出結(jié)論之后，進(jìn)行操作。把小蘇打和白醋放在透明的瓶子里，然后把氣球套在瓶口上，觀察氣球有什么變化。(氣球被吹起來了)
——提問：氣球?yàn)槭裁磿?huì)被瓶子吹起來呢?
得出結(jié)論：食醋和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。
4、介紹二氧化碳的應(yīng)用：
(1)滅火劑，一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在燃著的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。
(2)碳酸飲料
(3)防腐劑，在現(xiàn)代化倉庫里常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中細(xì)菌、霉菌、蟲子生長，避免變質(zhì)。
(4)制冷劑，固態(tài)的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷劑，用飛機(jī)在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨;
(5)在農(nóng)業(yè)上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進(jìn)植物的光合作用。促進(jìn)農(nóng)作物生長，增加產(chǎn)量。
5、活動(dòng)延伸
課后一起來找一找生活中還有哪些好玩的科學(xué)小游戲。
【活動(dòng)反思】
《瓶子氣球》這是一節(jié)陸慕中心園王葉青老師上的大班科學(xué)活動(dòng)，主要是讓幼兒通過猜測、探索、試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)氣球吹不大的原因。
王老師在第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒玩吹氣球比賽，試一試，吹一吹，看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球，并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子，讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大？這一提問的出現(xiàn)，激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大，還有一部分幼兒認(rèn)為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案，而是把問題拋給孩子們：“怎樣才能知道我們的想法是對還是錯(cuò)呢？”，問題一出來，很快得到了幼兒的回應(yīng)“我們要試一試，去吹一吹才能知道結(jié)果�！边@樣一來的效果比起直接讓孩子去操作好多了，體現(xiàn)了幼兒的主體性。
為什么氣球在瓶中吹不大？是貫穿整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵。有的孩子認(rèn)為是瓶子太小了，有的孩子認(rèn)為是沒有力氣？當(dāng)孩子們出現(xiàn)了一系列的猜測后，王老師展示自己的瓶子氣球，并吹給孩子們看，然后請小朋友們觀察，為什么老師的能夠吹大，你們的不行。讓幼兒自主探索，尋找答案。在孩子們找到答案后，再請孩子們?nèi)ヲ?yàn)證自己的答案是否正確。
孩子們通過在有洞的瓶子中吹氣球，而且能夠成功地將氣球吹大時(shí)，個(gè)個(gè)都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節(jié)活動(dòng)報(bào)告，讓我了解到了我們不管在任何時(shí)都要從幼兒出發(fā)去考慮問題，給孩子足夠思索、探究的空間，這樣才能讓孩子在游戲中了解科學(xué)。
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