幼兒園教案《顛倒歌》（通用20篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園教案《顛倒歌》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案《顛倒歌》 1
一、活動(dòng)背景
自然界中，人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，幼兒與動(dòng)物更是有著不解之緣。動(dòng)物永遠(yuǎn)是孩子們喜歡談?wù)摰膯栴}，當(dāng)孩子們看到各種各樣的動(dòng)物時(shí)，有的孩子表現(xiàn)出興奮，有的孩子表現(xiàn)出吃驚，更多的孩子是談?wù)搨�(gè)不停，他們會(huì)討論著自己喜歡的動(dòng)物，最喜歡可愛的小白兔，最討厭可惡的大灰狼，最羨慕勇敢的老虎等等。這些地上跑的，天上飛的，水里游的，奇妙的動(dòng)物世界是那樣令幼兒著迷。并且，中班幼兒已有了對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知基礎(chǔ)，并表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物進(jìn)一步探索的欲望。比如“大象的鼻子有什么用？”、“小壁虎的尾巴斷了為什么還能長出新的來？”、“蜜蜂的家是怎樣造成的”？一串串的問號(hào)，吸引著幼兒不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索。
二、教材分析
《顛倒歌》這首歌曲旋律有個(gè)性，歌曲形象、生動(dòng)，歌詞幽默、風(fēng)趣，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來上口，它十分真實(shí)地描述詼諧逗樂的動(dòng)物場(chǎng)面。幼兒對(duì)這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。它的音域?yàn)?度（1=d）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。另外，《顛倒歌》的重點(diǎn)在于在活動(dòng)中能享受唱歌的樂趣。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的'發(fā)展。難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。要求唱歌時(shí)有表情，這種情意的產(chǎn)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心，表現(xiàn)在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出來。這對(duì)幼兒有一定的難度。
因此，以《顛倒歌》這首幽默風(fēng)趣的童謠為主線，緊緊圍繞“森林里發(fā)生了一些奇怪的事情”，來激起幼兒的好奇心和探究欲望。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味，并引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣，同時(shí)也提供給幼兒一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，聽辨、理解歌曲的內(nèi)容并初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、感受和表達(dá)歌曲內(nèi)容的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）認(rèn)識(shí)并初步了解一些常見動(dòng)物的特性。
�。�2）已經(jīng)比較熟悉歌曲的音樂旋律和節(jié)奏。
2、材料準(zhǔn)備：
�。�1）歌曲圖片
（2）歌曲錄音及伴奏帶
活動(dòng)過程：
一、聽辨音樂，扮演動(dòng)物
——?jiǎng)游飯@里要舉辦動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)了，聽，動(dòng)物們都來了。（播放兩段不同性質(zhì)的音樂，幼兒聽辨）
提問：兩段音樂聽上去有什么不同？你認(rèn)為有可能是誰來了？
——讓我們也一起去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧，聽到不同的音樂扮演不同的動(dòng)物。
二、理解歌詞，欣賞歌曲
——?jiǎng)游锫?lián)歡會(huì)上，每個(gè)動(dòng)物都表演了自己的拿手好戲，精彩極了。飼養(yǎng)員特別喜歡這些動(dòng)物，和他們成了好朋友。有一天，飼養(yǎng)員做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見動(dòng)物園里發(fā)生了一些有趣的、奇怪的事情，我們一起去看一看。
1、看圖片猜測(cè)奇怪的夢(mèng)
提問：飼養(yǎng)員夢(mèng)里發(fā)生了什么事情呢？（出示圖片）
幼兒根據(jù)自己的觀察理解進(jìn)行講述。
2、理解“顛倒”的意思
提問：你們說飼養(yǎng)員夢(mèng)里的這些事情跟真實(shí)的動(dòng)物情況一樣嗎？
小結(jié)：夢(mèng)里發(fā)生的事情和真實(shí)的動(dòng)物情況不一樣了，都反過來了。事情反過來了有個(gè)好聽的詞叫“顛倒”。飼養(yǎng)員把他做的夢(mèng)編成了一首歌，給它起了個(gè)名字叫《顛倒歌》。
3、欣賞歌曲《顛倒歌》
三、記憶歌詞
1、提問：歌曲里先唱了什么動(dòng)物？再唱了什么動(dòng)物？（并找出相對(duì)應(yīng)的圖片）
2、再次傾聽歌曲，記憶歌詞的先后順序。
提問：圖片的先后順序和歌曲里唱的一樣嗎？（請(qǐng)幼兒上來按順序擺放圖片）
四、學(xué)唱歌曲
1、幼兒有節(jié)奏地唱念歌詞。
2、幼兒邊看歌曲圖片邊嘗試完整學(xué)唱歌曲。
五、嘗試歌曲表演
——這首歌真有趣，我們?cè)囋嚳矗瑏戆缪莞枨锏男?dòng)物，用好聽的聲音和有趣的動(dòng)作表演給大家看。（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表現(xiàn)歌曲中動(dòng)物的形象）
幼兒園教案《顛倒歌》 2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
（二）創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。
�。ㄈ┡c同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬﹥A聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)快樂的情緒。
教老師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們?cè)賮砺犚淮�，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！“聽了這個(gè)歌曲，有什么感受？”
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、跟音樂練說唱
你們平時(shí)是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學(xué)吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯(cuò)，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老老師要把音樂放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來哦！”
3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱
小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”
�。ㄈ┕膭�(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯(cuò)，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老老師有件事要麻煩你們，請(qǐng)你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的'話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
（四）活動(dòng)延伸
老師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
幼兒園教案《顛倒歌》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂活動(dòng)感興趣。
2、豐富詞匯：顛倒。
3、學(xué)會(huì)演唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。
活動(dòng)過程：
一、幼兒律動(dòng)做好
二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
(1) 幼兒帶著問題欣賞歌曲。
今天動(dòng)物園里來了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽一聽它們都是誰?
(2)教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。
小朋友我們?cè)賮砺犚宦�，看一看小�?dòng)物們都在做什么?教師講故事內(nèi)容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的.聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
幼兒園教案《顛倒歌》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)地聽音辨義，找出兒歌中語句錯(cuò)誤的地方，并修改。
2、念準(zhǔn)兒歌中的“�！�、“展”、“�！钡茸值穆N舌音。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí)，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、傾聽《顛倒歌》，初步感知內(nèi)容。
設(shè)問：這首兒歌聽上去有什么感覺？我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽，兒歌錯(cuò)在哪里？（邊說邊出示教具）
2、分析討論，找出兒歌中錯(cuò)誤的地方。
你認(rèn)為兒歌中的那句話錯(cuò)了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯(cuò)誤后，集體說《顛倒歌》）
3、修改兒歌中的錯(cuò)詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。
這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變？幼兒自由討論對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行修改，教老師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時(shí)，教老師根據(jù)幼兒修改的'正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具，如：星星——月亮，魚兒換在水里游，飛機(jī)放在天空“展翅飛”等。
4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
幼兒學(xué)念過程中，教老師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。在《正確歌》中，最后兩句可以改為：“大家現(xiàn)在想一想，我們說得對(duì)不對(duì)？”
四、活動(dòng)延伸：
1、在語言角里，教老師引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽，并請(qǐng)別人修改。
2、聽聽畫畫《顛倒歌》。
幼兒園教案《顛倒歌》 5
一、名稱：
故事與兒歌：顛倒歌
二、設(shè)計(jì)意圖：
“顛倒歌”以他詼諧的語言吸引幼兒，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中非常愉悅，依據(jù)《綱要》第２、３、４條。
三、目的：
１、理解顛倒歌的語言表達(dá)方式，喜歡念誦顛倒歌。
�。病⒛艽竽懙剡\(yùn)用夸張的.動(dòng)作表演顛倒歌《真稀奇》。
四、玩具準(zhǔn)備：
磁性教具
一只老母雞，一只小麻雀，一只大螞蟻，一個(gè)老頭睡在搖籃里。
五、課題設(shè)計(jì)：
�。�、談話，引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
�。�、教師念誦顛倒歌《真稀奇》給幼兒聽，聽后讓幼兒說說這首兒歌與過去念的兒歌有什么不同？引發(fā)幼兒的興趣。
�。�、教師與幼兒一起反復(fù)念誦顛倒歌《真稀奇》。
�。�、讓幼兒用各種夸張的動(dòng)作表演顛倒歌。
�。怠⒆層變褐v述顛倒歌錯(cuò)在哪里，并通過“換詞”嘗試改編兒歌（列為延伸）。
幼兒園教案《顛倒歌》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2．在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲滑稽、可笑。
3．體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．電腦、投影儀、幕布。
2．多媒體課件、圖譜。
3．男、女孩分開坐好。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題
1．教老師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動(dòng)物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）
2．問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象）魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍(lán)天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）
評(píng)析：提問的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。
二、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。
1．播放課件
——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，引出歌詞。
老師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼）
老師總結(jié)：我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2．播放課件
——讓幼兒視聽結(jié)合，完整欣賞一遍歌曲。
老師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結(jié)合，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。
3．引導(dǎo)幼兒說出歌詞。
老師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵(lì)幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）
三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。
1．教老師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
老師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現(xiàn)在老老師唱一遍，認(rèn)真聽喲，一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細(xì)傾聽老老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。
2．出示圖譜，鞏固歌詞。
老師總結(jié)：其實(shí)你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個(gè)一個(gè)的叉（X）表示的。
�。�1）教老師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。
老師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老老師手
指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手（即一個(gè)四分音符為一拍），兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個(gè)八分音符為一拍），看到O就空一拍，三個(gè)X在一起，前后兩個(gè)X下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。
�。�2）教老師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四、幼兒學(xué)唱新歌曲。
1．放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。
老師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來學(xué)唱這首歌吧！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2．再次播放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
老師：小朋友，我們?cè)賹W(xué)著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3．聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。
老師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎？
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜，男、女生對(duì)唱的'形式學(xué)唱歌曲。
老師：剛才小朋友都是一起唱，現(xiàn)在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？
老師：那要學(xué)會(huì)看老老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）
指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣？（男孩女孩一起唱）
（男、女互換角色，連唱兩遍）
評(píng)析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對(duì)唱），增加活動(dòng)的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
——幼兒視、聽結(jié)合，男、女生對(duì)唱（交換角色，兩遍）。
七．播放課件，幼兒視聽結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。
老師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老老師不一樣的動(dòng)作喲！
評(píng)析：活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體，并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。
七、歌詞創(chuàng)編，開拓知識(shí)。
1．教老師先示范創(chuàng)編。
老師：這首歌真意思我很喜歡，我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個(gè)夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）
2．幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵(lì)幼兒唱出來。
老師總結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎？
活動(dòng)反思：
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
幼兒園教案《顛倒歌》 7
活動(dòng)目標(biāo)
感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧，樂意學(xué)念兒歌。
理解兒歌內(nèi)容，能辨析兒歌中顛倒對(duì)應(yīng)的事物。
嘗試用常識(shí)錯(cuò)位的方式仿編顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“顛倒國”組圖；《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏；“顛倒歌”圖譜。
活動(dòng)過程
出示組圖“顛倒國”，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出顛倒的地方。
——有個(gè)地方叫做顛倒國，你們知道什么叫顛倒嗎？（和我們知道的事情相反的叫做顛倒）
——看看顛倒國里都有哪些奇怪的地方？
播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧。
——老老師把顛倒國里這些奇怪的地方編成了一首兒歌，叫做《顛倒歌》，我們一起來聽聽看。
1.播放兒歌音頻及圖片第1遍，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答。
——你們剛剛找到的奇怪的地方，兒歌里是怎么說的？
——兒歌里還說了什么奇怪的地方？
2.播放兒歌音頻及圖片第2遍，引導(dǎo)幼兒感受顛倒歌的詼諧。
——你覺得哪句最好笑？
——試試用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)。
播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍，鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌。
2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍，鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。
——試試一邊做動(dòng)作一邊朗讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍，幼兒分組朗讀兒歌。
播放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編顛倒歌。
1.引導(dǎo)幼兒思考同類事物所體現(xiàn)出的`顛倒。
——為什么兒歌里是“狗吃草，魚長腳”、“吃牛奶，喝面包”、“吹著鼓，打著號(hào)”連在一起說呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹著鼓”？
小結(jié)：兩個(gè)同類的事物放在一起才能體現(xiàn)出顛倒。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，教老師簡單記錄。
——顛倒國里還有什么會(huì)是顛倒的呢？
——我們可以怎么說？（鳥游泳，魚上樹；冬天熱，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）
3.老師幼共同朗讀仿編后的兒歌。
溫馨提示
環(huán)節(jié)1中，由于石榴樹結(jié)桃子較難觀察到，且幼兒可能尚未具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此本環(huán)節(jié)中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語言區(qū)，投放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。
附兒歌
顛倒歌
顛倒歌，說顛倒，
石榴樹上結(jié)紅桃。
狗吃草，魚長腳，
老鼠抓住大花貓。
吃牛奶，喝面包，
背著汽車上書包。
吹著鼓，打著號(hào)，
你說搞笑不搞笑。
幼兒園教案《顛倒歌》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容，積極大膽嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆
活動(dòng)過程：
一、出示準(zhǔn)備好的兩支筆，請(qǐng)幼兒觀察有什么不同
1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊
2、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語和相對(duì)的話（教老師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應(yīng)的動(dòng)作。）
二、感受體驗(yàn)
1、通過教老師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的.對(duì)錯(cuò)
2、理解“顛倒”的含義
3、引出“顛倒歌”——吳老老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細(xì)聽聽啊。
稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍(lán)天里，小鳥游泳在水里，
老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。
4、請(qǐng)幼兒找錯(cuò)，并說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內(nèi)容，幫助幼兒加深理解。
三、創(chuàng)編“顛倒歌”
1、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征，用相反詞語創(chuàng)編出兒歌。
（注意第一句和最后一句不變）
2、將幼兒分成小組的形式，請(qǐng)幼兒每人選一個(gè)小動(dòng)物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。
3、再把一組四個(gè)小朋友的每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。
四、活動(dòng)小結(jié)
小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開心么？給自己一些掌聲吧！老老師希望小朋友們?cè)谏钪校媚銈兊难劬?xì)心觀察每一件事物的特征，發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧！
幼兒園教案《顛倒歌》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
3、能大膽的表述出自己的對(duì)歌詞的理解，體驗(yàn)探索、匹配歌詞的`快樂。
活動(dòng)過程：
幼兒回答教老師反饋
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問：“在森林里，住著許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教老師范唱第一遍)
2、老老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
老師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”
幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛，”
老師：“你們聽的可真仔細(xì)呀，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮砺犖页槐�，看看有沒有小朋友要補(bǔ)充的?”(教老師范唱第二遍)
二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜(教老師進(jìn)行第三遍范唱)
(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
這些圖片該怎么放呢?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教老師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)
(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教老師進(jìn)行第四遍范唱)
(4)幼兒交流匹配情況，老老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說出來。
(5)幼兒隨老老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
幼：“不完整。”
“因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩�。�?/p>
“把這些圖片放上去。”
“把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面�！�
幼：“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸�，獅子害怕小老鼠�！�
教老師小結(jié)：“兩個(gè)物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”
三、老師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、老師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
老師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”
2、拿掉幾個(gè)小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
老師：“唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈�，看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
老師：“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老老師聽。
老師：“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老老師們聽，好不好?”
幼：“能!”
“好!”
老師：“好，那我們先一起來試一遍�！�
“你們太棒了，這樣都難不倒你們�！�
“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌。”
幼兒園教案《顛倒歌》 10
設(shè)計(jì)意圖
這首兒歌很有節(jié)奏感，兒歌內(nèi)容形象、生動(dòng)，最有趣的是說起來幽默、風(fēng)趣，它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂的場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪內(nèi)容既新奇又熟悉，讓幼兒在學(xué)這首兒歌時(shí)感到輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解兒歌內(nèi)容和增加活動(dòng)的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受和理解兒歌的幽默和有趣。
2、了解顛倒歌違反常理的特點(diǎn)，能對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷。
3、在熟悉和掌握兒歌的基礎(chǔ)上，仿編兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上，熟悉并掌握兒歌。
難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT《顛倒歌》、相關(guān)圖片。
2、幼兒有顛倒的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程
一、歌曲《顛倒歌》導(dǎo)入。
1、設(shè)置情境－顛倒王國。
師：孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)非常好玩的地方——顛倒王國。顛倒王國和正常的世界會(huì)有哪些不同呢？猜猜看！
師：你們說的太棒了！顛倒王國里的一切都是和我們顛倒著來的，那我們想要進(jìn)入顛倒王國首先要唱一首顛倒歌，你們會(huì)唱嗎？
2、唱《顛倒歌》理解顛倒的特點(diǎn)。
師：你們唱完這首歌有什么感受？
小結(jié)：這種顛倒歌唱起來很有趣，很好玩，聽完很想笑。
二、聽兒歌，引導(dǎo)幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。
1、觀察圖片，描述圖片內(nèi)容。
師：顛倒王國里不僅有好玩有趣的歌曲，還有很多有趣的事，我們一起去看一看吧！
2、看圖譜逐句分析兒歌，幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。
師：你剛剛看到了什么？（幼兒發(fā)言，師帶幼兒看圖譜逐句學(xué)習(xí)兒歌）
師：我們來聽一遍，看看你們說的和我說的一樣不？兒歌中是怎么說的？
3、看圖譜，再次傾聽兒歌。
師：我們?cè)賮砺犚槐閮焊琛?/p>
師：兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的？
4、看圖譜再次欣賞兒歌，加深對(duì)兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。
師：這么有趣的兒歌，我們一起來說一遍吧！
師小結(jié)：我們來看看兒歌的每句最后一個(gè)字：桃、椒、號(hào)、轎、橋……這這些字的發(fā)音都比較相似，這叫押韻，這樣的兒歌讀起來就會(huì)特別的朗朗上口。
5、幼兒和老師一起朗誦兒歌。
師：請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍吧！
三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
1、欣賞顛倒王國里的攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達(dá)。
師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現(xiàn)在我們?nèi)タ匆幌聡鯙榇蠹覝?zhǔn)備的顛倒王國的.攝影作品展，請(qǐng)仔細(xì)觀察，說說，你看到了什么？
師：你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說照片的的內(nèi)容嗎？
師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。
2、創(chuàng)編結(jié)束。
師：孩子們，你們覺得顛倒王國有趣嗎？其實(shí)，在我們的生活中，正常的有聯(lián)系的事物或者現(xiàn)象，我們也可以顛倒一下，或者故意說錯(cuò)，變成顛倒兒歌，我們?nèi)タ纯�，還有什么可以編成顛倒歌，說給我們的好朋友聽聽吧！
活動(dòng)反思
兒歌歌詞很有意思，所以活動(dòng)中幼兒參與的愿望強(qiáng)烈，在活動(dòng)中表現(xiàn)得興致高漲，尤其與聽課老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)更是充分激發(fā)了孩子的斗志。但是活動(dòng)中也存在一些問題和不足：由于擔(dān)心幼兒記不住兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用了較長時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)，顯得有些啰嗦，最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得有些倉促。
幼兒園教案《顛倒歌》 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律，體會(huì)顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握顛倒歌的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)仿編簡單的顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：聽，什么聲音？（火車）對(duì)了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。
二、學(xué)習(xí)顛倒歌
1、看一看聽一聽
(1)火車到站了，咦你們發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。
(2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過老老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受
(3)誰能告訴我你聽了什么感覺？（很好笑很有意思）
(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們?cè)賮砺犚宦牐ǚ耪n件）
(5)他是怎么說的？小魚擺尾應(yīng)該在哪里游啊？他卻說在天上飛。（圖片）
(6)小鳥展翅應(yīng)該在哪呀？他怎么說的？
(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰吃掉誰呀？他怎么說的？
(8)螞蟻和老母雞誰會(huì)踩死誰呀？她卻說螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說呀？而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑。
(9)山羊和獅子誰厲害誰會(huì)追誰跑呀？他怎么說的？
(10)兔子和惡老雕誰會(huì)嚇跑誰？為什么？兒歌里卻說？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說了這么多有趣的事情老老師說一遍。
小結(jié)：原來這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮砺犚宦爼?huì)說的小朋友可以跟著一起說（放課件）。
三、仿編兒歌
1、小朋友們真能干從顛倒王國學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？
2、這樣吧我先說一正確的話小朋友試著把他顛過來。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰會(huì)把他顛倒了說我再來說一句路上碰見狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老老師想讓小朋友當(dāng)一次小老老師你來說一句正確的話讓老老師來點(diǎn)到說其他的小朋友來顛倒了說誰想當(dāng)小老老師上前說（個(gè)別提問）這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來說分別說一句正確的話然后把他顛倒了說這四句連起來就是一首兒歌了
3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別提問）連題目一起說一遍。
四、游戲
今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的老老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老老師然后把你心里想說的顛倒歌給他說一下，看能不能把老老師們逗樂。聽懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三
你說的什么？你覺得好笑嗎？老老師聽了什么反應(yīng)�。�
五、結(jié)束活動(dòng)
把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）
活動(dòng)反思：
“顛倒歌”是一首具有幽默、風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌，今天我和孩子們共同學(xué)了這首兒歌。為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動(dòng)性，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的圖片，好聽的'音樂，有趣的游戲，以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子們?cè)诳纯础⑾胂�、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。由于動(dòng)物是孩子們非常熟悉、喜愛和感興趣的話題，幼兒的積極性很高，連平時(shí)不太遵守紀(jì)律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來樂趣，孩子們聽完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來，都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。
在改編兒歌環(huán)節(jié)中，我采用孩子喜歡的動(dòng)手操作和游戲的方法來改編兒歌即正確歌，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。打電話游戲讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，既糾正了粗心丁丁的錯(cuò)誤，又牢記了各種動(dòng)物的生理特征，明白了在生活中無論做什么事情，要養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。
但整節(jié)活動(dòng)也有不足的地方，那就是在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，由于時(shí)間的關(guān)系，對(duì)于孩子們改編的畫，沒能詳細(xì)的引導(dǎo)，就匆匆的結(jié)束了此環(huán)節(jié)，導(dǎo)致以下的教學(xué)孩子聽的不是很認(rèn)真。在此環(huán)節(jié)，我課后反思覺得，如果我多畫些錯(cuò)誤的畫，讓幼兒們仔細(xì)觀察，然后語言表達(dá)、糾正，這樣會(huì)既節(jié)省了時(shí)間，又拓寬了幼兒的思維空間，不限制幼兒的思維，讓幼兒的觀察力、語言能力、分析判斷力都能得到很好的發(fā)展，讓孩子們了解更多的知識(shí)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂靈活性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。
幼兒園教案《顛倒歌》 12
一設(shè)計(jì)意圖:
我平時(shí)在與幼兒的談話交往中,發(fā)現(xiàn)有許多孩子都有過這樣的行為:就是故意將一句話或者一個(gè)詞說反而后與同伴哈哈大笑、樂在其中。其實(shí)在生活中酸甜苦辣樣樣都有,需要我們以寬廣平和的心態(tài)來應(yīng)對(duì)。藝術(shù)活動(dòng)中的幽默、夸張等手法既可以博得人們的`燦爛一笑,也可以陶冶人們積極向上的健康心態(tài)。我設(shè)計(jì)的本節(jié)課就是以一部幽默風(fēng)趣的藝術(shù)作品為主線,讓幼兒通過聽、說、逗、看、唱等多元途徑來體驗(yàn)作品所帶來的身心愉悅。在本次教學(xué)中我選擇使用了課件教學(xué),作為一種探討及追求進(jìn)步的一種教學(xué)新形勢(shì)來請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老老師觀摩,希望大家多提寶貴意見和建議。
二活動(dòng)目標(biāo)
1、感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂,嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法,試著自己做一做。
三活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件
2、教老師在課前將歌曲內(nèi)容改編成一個(gè)小故事。
四活動(dòng)過程
1、以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后,講述故事。
2、請(qǐng)幼兒看課件圖片,結(jié)合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。
3、幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),教老師念出歌詞。
4、讓幼兒說說歌詞的可樂之處。
5、教老師引出《顛倒歌》請(qǐng)幼兒欣賞。
6、聽音樂看課件指示跟教老師一起學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編歌詞但不作進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。
9、請(qǐng)幼兒嘗試著大膽的做一個(gè)逗樂別人的動(dòng)作,在歡笑聲中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教案《顛倒歌》 13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件音頻。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會(huì)下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?
(設(shè)計(jì)意圖：通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)
二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?
幼：小鳥，小魚等。
師：小朋友們聽得真仔細(xì)，我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)
師：在它們身上發(fā)生了什么呢?
2、師：這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的`歌一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師：這首歌曲非常有趣，今天請(qǐng)小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時(shí)候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。
(設(shè)計(jì)意圖：通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。
(設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)
幼兒園教案《顛倒歌》 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個(gè)名字的由來。
2、感知切分音的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、練聲
2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的動(dòng)物園》
二、過程
1、出示圖片，引起幼兒興趣
看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方？哪里不對(duì)？
引出歌曲名稱
2、教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞
你覺得這是一首怎么樣的歌曲？
3、教師唱歌曲，幼兒第二次欣賞
詢問：你聽到了什么？
理解：“顛倒”
講述出歌詞中哪里是顛倒的。
4、教師總結(jié)幼兒所說的.歌詞
5、幼兒跟著老師念
6、跟唱
三、聽音樂放小椅子，在門口排隊(duì)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎�，所以活�?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)�？偟脕碚f，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來介紹。
幼兒園教案《顛倒歌》 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣，自主創(chuàng)編歌詞。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《顛倒歌》圖夾文，視頻。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。(教師邊做動(dòng)作，邊范唱)
師：你們聽到了什么有趣的事情?
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師：小朋友聽得真仔細(xì)，把動(dòng)物王國發(fā)生的.有趣的事都說出來了，可是這個(gè)順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)
師：誰來幫這些圖譜擺擺順序?
按順序把圖譜擺整齊，點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。
3. 唱準(zhǔn)切分音和休止符。
拎出重點(diǎn)休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進(jìn)行對(duì)比。
師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）
三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱
師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛!
根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞
師：動(dòng)物王國里除了這些顛倒的事情外，還有什么顛倒的事呢?請(qǐng)小朋友把你想到的事編到歌詞里看看，誰來試試?
師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想，一起編一編。
教后反思：
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué)。
在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說到顛倒時(shí)，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時(shí)，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。
讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌， 節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳�？梢赃m時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。
在第一次范唱時(shí)，我沒有解釋“顛倒”的含義，以至于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。
總之，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解，孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界：小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。
幼兒園教案《顛倒歌》 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音。
2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣
1、小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動(dòng)物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動(dòng)物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動(dòng)物們?cè)谝黄鹫骈_心呀。
2、剛剛你們扮演的是什么動(dòng)物？它是什么樣子的？
3、今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）
動(dòng)物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個(gè)好聽的詞叫“顛倒”
這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽
二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。
�。ㄒ唬﹥A聽歌曲2—3遍
提問：
1、你剛剛聽到了什么？
2、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情？
3、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？
4、教師清唱第二遍，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽呦，一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么？）
5、現(xiàn)在我們?cè)偻暾穆犚淮巍?/p>
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂譜
XX XX XX XX | X X X — |X X X XX XX | X X X — |
XX XX X — | XX XX X — | XX XX X XX | XX XX X —|
1、這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學(xué)一學(xué)。
2、小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節(jié)奏很重要哦。
3、孩子們這一個(gè)X表示幾拍？一個(gè)四分音符為一拍，拍一次手。兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個(gè)X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個(gè)X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個(gè)音短，中間的音長，重音在第二個(gè)音，這叫做切分音，我們用一個(gè)英文字母W表示。
4、引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。
�。ǘ┯變簩W(xué)唱新歌曲
哇，你們學(xué)的真快，我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！
1、小朋友們，剛剛你們都表現(xiàn)非常好，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了，應(yīng)該要給自己一點(diǎn)難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎？
2、我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現(xiàn)在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。
�。ㄈ┓纸巧硌莩�
加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。
1、第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。
2、接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動(dòng)作還有合適的'語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作。
3、因?yàn)槟銈兊谋硌葸@首歌更有趣更好玩了！
三、歌詞創(chuàng)編，開拓知識(shí)
那森林里除了這些動(dòng)物之外，你覺得還有哪些動(dòng)物也會(huì)發(fā)生顛倒的事情呢？來，開動(dòng)腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。
活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？
活動(dòng)反思與意見
本次開展的活動(dòng)《顛倒歌》曲風(fēng)詼諧、風(fēng)趣，帶給孩子一種不同的情感體驗(yàn)，是小朋友喜歡的作品，能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
第一環(huán)節(jié)，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了來到大自然的情景，讓孩子們變成了自己喜歡的動(dòng)物，并說說動(dòng)物們?cè)械奶卣骱鸵龅念嵉垢鑳?nèi)容形成對(duì)比，激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)，借助動(dòng)畫音頻幫助幼兒理解歌詞，再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問題來傾聽，并提針對(duì)性的問題對(duì)幼兒進(jìn)行提問，這樣能提高幼兒的注意力，幫助理解、記憶歌詞；幼兒有充分的傾聽機(jī)會(huì)和學(xué)唱時(shí)間，有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽，對(duì)幼兒記憶歌詞有難度，應(yīng)當(dāng)分段來聽效果會(huì)更好，由于擔(dān)心幼兒對(duì)歌詞掌握不好，在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運(yùn)用的較長時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間偏長。
第三環(huán)節(jié)，學(xué)唱節(jié)奏，我出示了整首歌曲的節(jié)奏，有點(diǎn)把簡單的事情復(fù)雜化，讓幼兒在學(xué)唱的部分比較吃力，缺少了趣味性。
第四環(huán)節(jié)，表演和創(chuàng)編部分，幼兒興趣高，富有激情。但是由于對(duì)歌曲掌握不夠，環(huán)節(jié)不是很流暢。
整個(gè)活動(dòng)總體上幼兒興趣濃厚，能積極主動(dòng)地發(fā)言，思維活躍，對(duì)歌曲中的動(dòng)物顛倒對(duì)應(yīng)的關(guān)系理解掌握得很好，會(huì)大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
幼兒園教案《顛倒歌》 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯(cuò)誤。
2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：
(1)、今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作)
幼：(笑)把瓶子拿倒了!
師：你看看我這個(gè)粗心的人，應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!
(2)、小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎?幼：(大笑)“老師您把衣服穿反了�！睅煟簥W，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎?
3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。
師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細(xì)，把奇怪事說出來了。
4、引出歌詞：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?(想!)
5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。
現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾犚槐閮焊枵乙徽覂焊柚羞�有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時(shí)提醒。
7、活動(dòng)遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補(bǔ)充更正。
8、打電話游戲。(改編兒歌)
活動(dòng)延伸：
師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開動(dòng)自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊?(想!)
師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的.特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來了!你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么?你還可以通過你自己細(xì)心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰編的更有意思。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園教案《顛倒歌》 18
設(shè)計(jì)意圖：
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠(yuǎn)影響著一個(gè)人的發(fā)展。
在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，因?yàn)橐曈X能夠非常直接、非常明確地認(rèn)識(shí)事物，覺察事物之間的.差別。追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。
目標(biāo)：
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
重點(diǎn)：
借助兒歌，讓幼兒體驗(yàn)“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
難點(diǎn)：
創(chuàng)編兒歌。
準(zhǔn)備：
圖片、幻燈片
一、彎腰看世界
說說與平時(shí)看到的有什么不一樣?
二、出示幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌。
1、讓幼兒說說看到些什么?你的心理有什么想法?
2、你為什么想笑?
3、學(xué)念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢?
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行表演。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?
幼兒園教案《顛倒歌》 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是把事物的特征反方向說。
3、感受《顛倒歌》帶來的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
線描筆、紙
配套課件：大班語言課件《顛倒歌》
活動(dòng)過程：
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
螞蟻扛著大樹跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴長又長，
你說奇怪不奇怪。
2、剛才我在念兒歌的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在偷偷的笑，那能不能告訴老師和小伙伴你在笑什么啊?讓我們也分享一下你們的快樂啊!
(幼兒：蛇應(yīng)該在田里的，這里卻故意說是在云里翻跟斗。
幼兒：螞蟻力氣很小，這里卻故意說螞蟻扛著大樹跑……)
3、對(duì)，小朋友們真聰明!其實(shí)啊這是一首顛倒歌，顛倒歌就是把事物原來的特征故意往反發(fā)向說。就像剛才小朋友說的(……)，但是在顛倒歌里卻故意把它說成(……)
4、那老師問問你們，聽了顛倒歌，你們的心情怎樣?(快樂)
5、是的，顛倒歌里的句子都往反方向說的，這樣整首兒歌都變得非常有趣，能逗得我們發(fā)笑，使我們的心情變得快樂。
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、那讓我們懷著快樂的心情一起來念這首顛倒歌吧。(幼兒跟念一遍)
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
螞蟻背著大樹跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴長又長，
你說奇怪不奇怪。
2、你們念的真好聽，人們?yōu)榱祟嵉垢枘钇饋砀永世仕�，常常把顛倒歌的第一句說成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把顛倒歌的最后一句說成(你說奇怪不奇怪，或者你說好笑不好笑)
3、在這首顛倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?對(duì)，那現(xiàn)在我請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，這顛倒歌的第一句和最后一句還可以怎么說，自己試一試，說一說。好，誰能說給大家聽?
4、他念得好嗎?(好)，是的，他把顛倒歌的'第一句和最后一句都換了，而且中間的句子也念的很有節(jié)奏。
四、幼兒創(chuàng)編部分兒歌句子
1、現(xiàn)在呀我們已經(jīng)會(huì)說顛倒歌的第一句和最后一句了，那老師要來考考你們，誰能編出顛倒的句子?
2、提示:你可以先想一想它原本是怎么樣的，然后往它的反方向說。
3、提示:你可以從動(dòng)物的特征、習(xí)性、空間、自然現(xiàn)象去想。
(請(qǐng)多一點(diǎn)的幼兒回答，并有意引導(dǎo)幼兒把一句話說成七個(gè)字)
五、幼兒分組作畫，創(chuàng)編完整的顛倒歌
1、剛才，小朋友都說了好多顛倒的句子，都說的非常好，現(xiàn)在呢我們要把這些句子合起來，編成一首完整的顛倒歌。
2、老師請(qǐng)你們?nèi)齻�(gè)小朋友一起合作，大家一起編顛倒歌的句子，你們自己商量著由一個(gè)孩子負(fù)責(zé)把大家說的話，像老師一樣用簡單的畫畫出來，然后加上顛倒歌的第一句和最后一句，編成一首好聽的顛倒歌，念一念，最后請(qǐng)你們每組推選一個(gè)小朋友上來來念給大家聽。
3、對(duì)了，每首顛倒歌顛倒的句子最少3句。
六、請(qǐng)幼兒念自己創(chuàng)編的顛倒歌。
七、評(píng)價(jià)
對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園教案《顛倒歌》 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能夠表達(dá)出歌曲的幽默
2、理解顛倒的意思和歌詞的含義
3、感受顛倒歌的詼諧有趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚兒、小鳥、公雞、母雞圖片
活動(dòng)過程：
一、引入
1、老師想問問小朋友，在森林里面是老鼠當(dāng)大王還是大獅子當(dāng)大王？
2、螞蟻的力氣大還是大象的力氣大？
3、老師給小朋友們帶來一首歌，這個(gè)歌里面唱的好像跟小朋友說得不大一樣。我們來聽一聽，歌里面唱的跟小朋友說的有什么不一樣的地方？
二、教師范唱，幫助幼兒理解歌詞
1、歌里面唱的跟小朋友剛剛說的有什么不一樣的地方？（出示相應(yīng)的圖片，并說出相應(yīng)的歌詞）
2、這首歌的名字叫做顛倒歌。你們知道顛倒是什么意思嗎？
3、我們剛剛說大獅子是稱大王的，但是這里是小老鼠稱大王，跟我們知道的剛好是相反的，這就叫顛倒。這首歌唱的都是顛倒的事情，所以就叫顛倒歌。
4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來聽老師唱一遍，聽完之后我要請(qǐng)小朋友根據(jù)老師唱的順序給這些圖片排排隊(duì)。
5、我請(qǐng)小朋友來給這些圖片排排隊(duì)。
三、學(xué)唱歌曲
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來唱一唱這首歌
2、唱這首歌的時(shí)候我們的心情是怎么樣的呢？（這首歌歌詞是很有趣的，所以我們要很開心活潑地來唱）
3、請(qǐng)小朋友開心活潑地來唱一唱這首歌。
4、我們都學(xué)會(huì)唱這首歌了，我們能不能在唱的時(shí)候加一些動(dòng)作呢？
5、小老鼠稱大王是怎么樣的？大獅子很害怕應(yīng)該怎么做？螞蟻扛大樹怎么做？大象沒力氣怎么做？
6、我們加上這些動(dòng)作再來唱一唱這首歌7、我請(qǐng)小朋友站到上面來唱一唱，其他小朋友當(dāng)小聽眾。（幼兒唱完之后作適當(dāng)評(píng)價(jià)，并請(qǐng)小聽眾為他拍手鼓掌）
指導(dǎo)老師建議：
1、圖片的顏色不夠鮮艷，用油畫棒好一些，彩鉛適合進(jìn)距離觀察的圖片。
2、幼兒想象顛倒的事情時(shí)，想象的.范圍還不夠廣泛，可能對(duì)顛倒的理解處于狹義的角度。創(chuàng)編歌曲的時(shí)候沒有出來一個(gè)結(jié)果，幼兒想的顛倒的事情沒有加入歌曲中來唱，編動(dòng)作的時(shí)候也是沒有一個(gè)結(jié)果，在他們編好動(dòng)作的時(shí)候，可以讓他們站起來一邊唱一邊做動(dòng)作。
自我反思：
由于事先不知道另外一個(gè)老師已經(jīng)教過這首歌，所以在帶這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候有些是沒有事先預(yù)設(shè)好的。出示圖片并給圖片排隊(duì)幫助幼兒整理一下歌詞的內(nèi)容和順序，在唱了一兩遍之后請(qǐng)幼兒來想象顛倒的事情時(shí)，本意想把幼兒編的內(nèi)容加到歌里面，但是在實(shí)施的時(shí)候，有點(diǎn)不知所措，沒有把握把這些內(nèi)容加到歌里面，因此只讓幼兒想一想、說一說就一帶而過，沒有達(dá)到歌曲創(chuàng)編的目的。這次的“意外”也剛好鍛煉了一下自己的應(yīng)變能力，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，肯定會(huì)有很多意想不到的事情，這種及時(shí)應(yīng)變的能力是很重要的，這種能力的提高需要靠平時(shí)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷得多了，就不會(huì)怕意外的發(fā)生了。
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