幼兒園教案：端午節(jié)

時(shí)間：2023-02-18 14:20:24 幼兒園教案我要投稿

幼兒園教案：端午節(jié)(合集15篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的幼兒園教案：端午節(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案：端午節(jié)(合集15篇)

幼兒園教案：端午節(jié)1

　　一、設(shè)計(jì)思考

　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗(yàn)：①農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗�！拔妩S”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。③端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。④端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。⑤端午節(jié)有許多傳說(shuō)、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說(shuō)等。

　　二、各年齡段主題活動(dòng)目標(biāo)

　　年齡段

　　主要目標(biāo)

　　小班

　　(1)初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，感受端午節(jié)的節(jié)日氛圍；

　　(2)喜歡和老師、小朋友一起做做、玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂(lè)

　　三、主題活動(dòng)實(shí)施概況

　　年齡段

　　序號(hào)

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　主要涉及領(lǐng)域

　　組織形式

　　小班

　　1參觀端午節(jié)的環(huán)境

　　社會(huì)

　　集體

　　2好吃的粽子

　　科學(xué)

　　分組

　　3綠豆糕

　　藝術(shù)

　　分組、區(qū)域

　　4劃龍船

　　健康

　　體育、游戲

　　5一起過(guò)端午

　　綜合

　　集體

　　7端午節(jié)親子活動(dòng)

　　綜合

　　年級(jí)組活動(dòng)

　　5熱鬧的賽龍舟

　　語(yǔ)言、社會(huì)

　　集體

　　6龍舟競(jìng)賽

　　健康、社會(huì)

　　集體

　　7一起過(guò)端午

　　綜合

　　大帶小活動(dòng)

　　四、主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　(1)園內(nèi)大廳布置“賽龍舟”的場(chǎng)景；

　　(2)班級(jí)中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；

　　問(wèn)題以及對(duì)端午的`傳說(shuō)與習(xí)俗方面的調(diào)查資料等；②小班則可以以“我們?cè)诙宋绻?jié)里”為題展出幼兒的活動(dòng)情況；(4)區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作材料，如：①圖書角：提供有關(guān)端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；③動(dòng)手區(qū)：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng)，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

　　(5)家長(zhǎng)園地：介紹主題活動(dòng)中須請(qǐng)家長(zhǎng)配合的內(nèi)容、主題活動(dòng)進(jìn)展情況等

　　資源利用

　　(1)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；

　　(2)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)，和老師、幼兒共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的快樂(lè)；

　　(3)在本地組織“賽龍舟”活動(dòng)時(shí)，組織師幼前往參觀并攝像

　　五、主要教育活動(dòng)方案

　　(一)小班

　　活動(dòng)一：參觀端午節(jié)的環(huán)境

　　主要涉及領(lǐng)域：社會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)參觀園內(nèi)環(huán)境，感受節(jié)日氛圍。

　　2．初步了解端午節(jié)的一些習(xí)俗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　園內(nèi)布置的端午節(jié)的環(huán)境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．談話，激發(fā)參觀興趣。

　　2．參觀園內(nèi)環(huán)境，自由交流、講述與端午相關(guān)的物品。

　　3．集體交流，了解端午節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：①你看到了什么?②幼兒園里為什么要掛這些東西?

　　活動(dòng)二：好吃的粽子

　　主要涉及領(lǐng)域：科學(xué)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，通過(guò)觀察，了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。

　　2．喜歡吃粽子，通過(guò)品嘗活動(dòng)進(jìn)一步感受節(jié)日的愉快。

幼兒園教案：端午節(jié)2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，并有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、了解端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，感受端午的節(jié)日氣息。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、端午節(jié)一些習(xí)俗的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　2、屈原圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話

　　1、小朋友昨天是星期一，怎么大家都沒(méi)有來(lái)上幼兒園呢？你們家昨天是怎么過(guò)端午節(jié)的？

　　2、老師帶來(lái)了一些關(guān)于端午節(jié)的東西，慶小朋友來(lái)看一看都是些什么？

　　3、出示艾草和菖蒲：這是什么？誰(shuí)知道它們的名字？你在哪里看過(guò)它們？（向幼兒介紹端午習(xí)俗：農(nóng)歷五月初一講菖蒲和艾草掛在門口，端午節(jié)那天取下，熬出水洗澡。）

　　4、出示粽子：這是什么？你們知道粽子是怎么做的嗎？（介紹粽子的做法和人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子的習(xí)俗。）

　　5、出示賽龍舟的'圖片：除了在門口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午節(jié)人們還會(huì)干什么？（結(jié)合圖片簡(jiǎn)單介紹賽龍舟的場(chǎng)景。）

　　6、人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)插艾草、吃粽子和賽龍舟呢？

　　二、端午節(jié)的由來(lái)

　　1、人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子、插艾草和賽龍舟，都是為了一個(gè)人，下面老師給你們講講關(guān)于這個(gè)人的故事。

　　2、出示屈原圖片，引導(dǎo)幼兒從外形、衣著等方面了解這個(gè)人是古代的人。

　　3、介紹關(guān)于屈原的故事：

　　很久很久以前，有個(gè)叫屈原的人，他很愛(ài)自己的祖國(guó)，為了把自己的祖國(guó)建設(shè)得更好，他提了很多好的建議，但是沒(méi)有人聽(tīng)他的，他還被趕出了自己的國(guó)家，出去流浪。后來(lái)他的國(guó)家被別的國(guó)家欺負(fù)了，他很傷心，就跳江自殺了，他跳江的那天剛好是農(nóng)歷的五月初五。老百姓都很愛(ài)他，怕江里魚會(huì)咬他的身體，所以漁夫敲著鑼鼓去打撈他的身體，還一邊把準(zhǔn)備好的粽子和雄黃酒倒進(jìn)江里。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，來(lái)紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

　　4、原來(lái)端午節(jié)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，那在端午節(jié)，人們要做哪些事情呢？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、教師示范朗誦兒歌，有人把端午節(jié)人們要做的事情，編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

　　3、幼兒完整朗誦兒歌。

幼兒園教案：端午節(jié)3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。

　　2.喜歡和老師，小朋友一起玩玩，嘗嘗，共享節(jié)日的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　粽子，鴨蛋，香包，圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、端午節(jié)的由來(lái)

　　端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，源于紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原，每年的農(nóng)歷五月五，就有了賽龍舟、吃粽子的風(fēng)俗，以此來(lái)紀(jì)念他。

　　二、端午的習(xí)俗

　　1.小朋友，今天，我們的、教室的門上掛的是什么？為什么要掛呢？

　　2.端午節(jié)還有哪些習(xí)俗

　�。�1）掛艾葉：凈化環(huán)境，驅(qū)蟲驅(qū)蚊。

　�。�2）賽龍舟：劃船救屈原。

　�。�3）吃粽子：屈原死了，投河喂魚救屈原。

　�。�4）配香包:驅(qū)邪的意思。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《賽龍舟》

　　四、吃粽子

　　1.觀察粽子的外形

　　今天，小朋友們帶了了許多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)摸摸看，想一想，它像什么？并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　2.認(rèn)識(shí)粽葉

　　粽子上的陣陣清香是從這葉子上散發(fā)出來(lái)的，它叫粽葉。

　　3.幼兒品嘗并講訴粽子的餡以及它的味道。

　　4.小結(jié)：粽子的品種這么豐富�。�

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)前，我擔(dān)心這樣的社會(huì)活動(dòng)幼兒大概不會(huì)有多大興趣，但活動(dòng)的過(guò)程和效果卻令我興奮：當(dāng)我介紹端午節(jié)的來(lái)歷時(shí)，幼兒聽(tīng)得非常認(rèn)真，他們的小臉上出現(xiàn)的是敬佩的神情。在聽(tīng)到屈原投江自盡的時(shí)候，他們的神情暗淡下來(lái)，一副副傷心的表情。有的幼兒還把從爸爸媽媽那兒聽(tīng)來(lái)的別的來(lái)歷和習(xí)俗講給大家聽(tīng)。有的幼兒還說(shuō)出了門上插艾草、小孩戴“長(zhǎng)命縷”等習(xí)俗，看來(lái)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備得還是不少的'。

　　活動(dòng)中,幼兒又進(jìn)一步的知道了端午節(jié)的各種習(xí)俗和緣由,使幼兒對(duì)端午節(jié)有了更深的了解.

　　在學(xué)習(xí)兒歌賽龍舟的環(huán)節(jié)中,強(qiáng)烈的激發(fā)了小朋友的愛(ài)國(guó)主義情感,他們很認(rèn)真地學(xué)習(xí),非常的好.

　　最后的吃粽子環(huán)節(jié),小朋友又特別的開(kāi)心,使活動(dòng)達(dá)到高潮.

　　通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。

幼兒園教案：端午節(jié)4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。

　　2、知道包粽子的原料和方法。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊(cè)或賽龍舟的錄像和圖片。

　　包粽子的材料,香包、鴨蛋、粽子各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說(shuō)。

　　提問(wèn)：這是什么?你們吃過(guò)粽子嗎?都吃過(guò)哪些味道的粽子?

　　幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)大家在這段時(shí)間里經(jīng)�？匆�(jiàn)大人包粽子、吃粽子，這是為了什么?

　　介紹端午節(jié)來(lái)歷的傳說(shuō)。

　　2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，了解端午節(jié)的習(xí)俗。

　　在端午節(jié)，人們會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng)?

　　龍舟是什么樣的?人們?cè)谠鯓觿濤堉鄣?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?

　　綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來(lái)的?

　　你吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)什么樣的粽子?

　　3、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)人特有的節(jié)日。

　　4、品嘗粽子，感受節(jié)日的氣氛。

　　許久之后，我回過(guò)神來(lái)�；貜�(fù)她：我那天剛好安排了工作，可能去不了，真的非常抱歉。但是請(qǐng)收下我最最真摯的祝福哈。她說(shuō)：哎呀，就是家里人催，剛好遇見(jiàn)了喜歡的人，就剛好辦了。就這樣，她一句，我一句，我們之間好像把沒(méi)聯(lián)系的這幾年的所有言語(yǔ)全部攢到一起一樣，她說(shuō)著她幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我祝福著她的美好愛(ài)情。我訴說(shuō)著近幾年的經(jīng)歷，她也感慨著我們真的都變得不一樣了。不知不覺(jué)得，聊到很晚。像那年大學(xué)一樣，我們徹夜不眠，有說(shuō)不完的話。我們精神十足，有幻想不完的未來(lái)。這種感覺(jué)，陌生又熟悉，但，真的久違了。

　　她大婚的當(dāng)天，我在忙，一直到很晚才有空去刷朋友圈，看到她曬出婚禮現(xiàn)場(chǎng)的幸福照片，替她感到幸福和快樂(lè)�？吹交槎Y現(xiàn)場(chǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受著她的幸福，感覺(jué)，真好。后來(lái)，她私信我說(shuō)：親愛(ài)的，你的禮物收到了，就知道你是最愛(ài)我的。我笑著回復(fù)她：哈哈，喜歡就好，這么多年，我最慶幸的是，你沒(méi)變，當(dāng)然，我也沒(méi)變。

　　再后來(lái)，我們零零散散的聊了幾句，都以工作忙的原因終止了聊天。微信里的聊天對(duì)話框從最前面被工作上聯(lián)系的人和群消息一一代替，想要再次找到對(duì)話框就要在搜索欄里手動(dòng)搜索了。這種短暫的，頻繁的聯(lián)系，就像海浪走過(guò)沙灘時(shí)波濤洶涌，也像有時(shí)候的大海風(fēng)平浪靜一樣。我們恢復(fù)了正常的生活，她所有的朋友圈我都會(huì)看，但是不評(píng)論，不點(diǎn)贊。我的朋友圈也看不到她的身影。我想，過(guò)的好所以才不會(huì)在朋友圈里無(wú)病呻吟吧。過(guò)得好，才不會(huì)在朋友圈里感慨萬(wàn)千吧。生活歸于平靜，我們也歸于平靜。不聯(lián)系，不打擾，也不會(huì)有任何波瀾，或許才是我們彼此生活原來(lái)的樣子。

　　5、我時(shí)常會(huì)想起一句話：人生若只如初見(jiàn)。

　　總覺(jué)得初見(jiàn)時(shí)的美好真的`美好的無(wú)可替代。但又不得不接受因?yàn)闀r(shí)間，因?yàn)榫嚯x帶給我們的改變。就如同奔向遠(yuǎn)方的火車。這一站有人陪著你一起看風(fēng)景，下一站就會(huì)變成另一個(gè)人。你沒(méi)有辦法去控制誰(shuí)會(huì)在哪一站下車或者上車，只需要珍惜陪著你看過(guò)這段風(fēng)景的路人或是友人。不僅是你如此，我們都是擁有這樣經(jīng)歷的平凡人，關(guān)于過(guò)去，及時(shí)的告別。關(guān)于未來(lái)，及時(shí)的規(guī)劃。

　　曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇文字《最好的友情，是你不必等我》。

　　它說(shuō)：“學(xué)生時(shí)代的友情，喜歡同一個(gè)歌星，喜歡某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常一起打打球聊聊班里八卦，兩個(gè)人就能熱絡(luò)的打成一片。

　　我們無(wú)法刻意要求某些人特意停下腳步來(lái)等我們，唯一要做的就是自己不斷追趕，這世界上最好的友情，是你不必等我�！蔽矣X(jué)得，真好。

　　6、最后，我想說(shuō)：親愛(ài)的，我想告訴你，放心吧，雖然我們不常聯(lián)系，不常見(jiàn)面，但是我希望你會(huì)記得，有一天，只要你在微信里、QQ 里，短信上，無(wú)論是哪一種方式，只要你喊我，我一直在，我一直都在。就像那句：無(wú)論多大的風(fēng)雨，只要你來(lái)，我都會(huì)去接你。以后的日子里，也祝愿你會(huì)健康快樂(lè)，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

　　當(dāng)然，也希望提起我的時(shí)候，你也會(huì)驕傲的說(shuō)：這是我的多年哥們。只要話匣子一打開(kāi)，我們依然如當(dāng)年，可以徹夜不眠的談天說(shuō)地，可以無(wú)話不談的成為彼此的樹洞。

　　未來(lái)，愿你我彼此安好，因?yàn)�，這就是晴天啊。

幼兒園教案：端午節(jié)5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　�、俎r(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。

　�、诙宋绻�(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗�！拔妩S”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

　�、鄱宋绻�(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。

　�、芏宋绻�(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

　�、荻宋绻�(jié)有許多傳說(shuō)、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說(shuō)等。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年5月31日上午9點(diǎn)

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　大一班活動(dòng)室

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　大一班全體師生

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一《語(yǔ)言》：

　　屈原的故事

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣，如吃粽子、掛艾草等；

　　2、知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感；

　　3、喜歡和大家一起共度端午節(jié)，積極參與端午節(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)《屈原的故事》的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看圖片，傾聽(tīng)《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來(lái)歷。

　　師：你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎？

　　2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的敬佩之情。

　　師：①人們?yōu)槭裁匆^(guò)端午節(jié)？為什么要紀(jì)念屈原呢？

　�、谌藗兪怯媚男┓椒▉�(lái)紀(jì)念屈原的？

　�、奂偃缒闶乔�，國(guó)君不接受勸告，你會(huì)怎么做？（教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問(wèn)題。）

　　3、拓展交流：端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？

　　活動(dòng)二《美術(shù)》：

　　《美麗的龍舟》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

　　2、樂(lè)意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　賽龍舟的照片、繪畫手工工具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的`興趣。師：你看到的龍舟是什么樣的？上面有什么？

　　2、觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的興趣。

　　師：①龍舟上缺少什么？怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢？

　�、谀銣�(zhǔn)備裝飾龍舟的哪一部分？用什么方法？需要什么材料？

　　3、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。

　�。ㄓ^察幼兒合作情況，并對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。）

　　4、舉辦“美麗的龍舟展”，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

幼兒園教案：端午節(jié)6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解端午節(jié)的來(lái)歷和一些習(xí)俗。

　　2、會(huì)唱端午節(jié)兒歌，初步掌握包粽子的基本步驟。

　　3、積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解端午節(jié)的名稱、來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)并熟記端午節(jié)兒歌，初步掌握包粽子的基本步驟。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、粽子、賽龍舟的圖片，端午節(jié)介紹、屈原的故事，端午節(jié)兒歌一首。

　　2、制作粽子的`材料：布、棉花、繩子

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、展示圖片，老師提問(wèn)，引出端午節(jié)

　�。�1）展示粽子、賽龍舟的圖片

　�。�2）老師提問(wèn)“圖片里的是什么？什么節(jié)日會(huì)吃它？”（粽子）

　　“圖片里他們?cè)谧鍪裁矗渴裁垂?jié)日會(huì)做這樣的活動(dòng)？”（賽龍舟）

　　2、講述端午節(jié)的來(lái)歷以及有關(guān)習(xí)俗。

　　（1）老師提問(wèn)“有哪些小朋友能告訴老師什么時(shí)候是端午節(jié)，它又是怎么來(lái)的？”

　�。�2）老師請(qǐng)兩名小朋友講一講自己了解的關(guān)于端午節(jié)的傳說(shuō)。

　�。�3）老師講述端午節(jié)的來(lái)歷。

　　屈原遭到壞人陷害被楚王流放到了汨羅江，后來(lái)楚國(guó)最終被滅亡，但忠于楚國(guó)的屈原沒(méi)有投降的意思，就抱著大石頭自沉汨羅江了。當(dāng)?shù)厝嗣駴](méi)有找到屈原的尸體，于是用五色線綁著做成的粽子投入江中，希望魚兒們不要吃屈原的尸體，后來(lái)逐漸演變成了如今吃粽子，劃龍舟的端午節(jié)。

　　3、教兒歌

　�。�1）老師提問(wèn)：端午節(jié)這一天里，人們會(huì)做那些事呢？

　　（2）老師把人們會(huì)在這天做的事編了一首兒歌，讓我們來(lái)學(xué)唱一下。

　　端午節(jié)，艷陽(yáng)照，家家門上插艾蒿。。

　　掛絲線，戴香包，娃娃樂(lè)得蹦又跳。

　　吃粽子，劃龍船，紀(jì)念屈原永記牢。

　　4、出示粽子，教孩子包粽子

　　（1）教師提問(wèn)：“剛剛在我們學(xué)的那首兒歌，我們知道了端午節(jié)要吃粽子，那小朋友們你們吃過(guò)粽子嗎？”

　�。�2）拿出粽子，提問(wèn)：“那小朋友你們會(huì)包粽子嗎？”“那你們想包粽子嗎？”“那么你們用小耳朵聽(tīng)老師講解，用眼睛看老師做。”

　　5、幼兒操作

　　（1）幼兒分組操作學(xué)習(xí)包粽子，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�2）幼兒展示自己包的粽子，相互交流。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家把兒歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，和爸爸媽媽一起包粽子

幼兒園教案：端午節(jié)7

　　一、設(shè)計(jì)思考

　　二、主題活動(dòng)目標(biāo)

　　年齡段

　　主要目標(biāo)

　　大班

　　(1)知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，進(jìn)一步了解端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣，

　　如：賽龍舟、掛五端、吃五黃、佩香包等；

　　(2)積極參與調(diào)查、交流、制作、討論等活動(dòng)，用多種方式表達(dá)自己對(duì)節(jié)

　　日的經(jīng)驗(yàn)與感受，不斷豐富主題教育環(huán)境；

　　(3)具有較強(qiáng)的集體意識(shí)，體驗(yàn)與同伴及弟弟、妹妹們齊心協(xié)力迎接挑戰(zhàn)

　　的快樂(lè)

　　三、主題活動(dòng)實(shí)施概況

　　年齡段

　　序號(hào)

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　主要涉及領(lǐng)域

　　組織形式

　　大班

　　1我知道的端午節(jié)

　　語(yǔ)言、社會(huì)

　　集體

　　2包粽子

　　藝術(shù)

　　集體

　　3自制香包

　　藝術(shù)

　　分組

　　4折紙粽

　　藝術(shù)

　　分組區(qū)域

　　5熱鬧的賽龍舟

　　語(yǔ)言、社會(huì)

　　集體

　　6龍舟競(jìng)賽

　　健康、社會(huì)

　　集體

　　7一起過(guò)端午

　　綜合

　　大帶小活動(dòng)

　　四、主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　(1)園內(nèi)大廳布置“賽龍舟”的場(chǎng)景；

　　(2)班級(jí)中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；

　　(3)各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動(dòng)的全過(guò)程及在活動(dòng)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗(yàn)：①中、大班可以以“我的調(diào)查”、“我的發(fā)現(xiàn)”等為標(biāo)題展示幼兒端午節(jié)活動(dòng)進(jìn)展情況，如：有關(guān)端午的問(wèn)題以及對(duì)端午的傳說(shuō)與習(xí)俗方面的調(diào)查資料等；②小班則可以以“我們?cè)诙宋绻?jié)里”為題展出幼兒的活動(dòng)情況；

　　(4)區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作材料，如：①圖書角：提供有關(guān)端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；③動(dòng)手區(qū)：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng)，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

　　(5)家長(zhǎng)園地：介紹主題活動(dòng)中須請(qǐng)家長(zhǎng)配合的內(nèi)容、主題活動(dòng)進(jìn)展情況等資源利用。

　　(1)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；

　　(2)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)，和老師、幼兒共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的快樂(lè)；

　　(3)在本地組織“賽龍舟”活動(dòng)時(shí)，組織師幼前往參觀并攝像

　　五、主要教育活動(dòng)方案

　　(三)大班

　　活動(dòng)一：我知道的端午節(jié)

　　主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)調(diào)查、交流、討論等形式，進(jìn)一步了解端午節(jié)的'來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2．能積極、大膽地與同伴進(jìn)行交流和討論。

　　3．知道屈原是偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，進(jìn)一步培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒進(jìn)行過(guò)端午節(jié)的調(diào)查。

　　活動(dòng)建議：

　　1．活動(dòng)前，根據(jù)幼兒的問(wèn)題設(shè)計(jì)、制作有關(guān)端午節(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查表，鼓勵(lì)幼兒廣泛收集資料、積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2．活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的調(diào)查資料，互相交流、分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3．教師與幼兒共同將所搜集的資料進(jìn)行分類展示。

　　活動(dòng)二：包粽子

　　主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在熟悉包粽子過(guò)程的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作，并隨音樂(lè)合拍地進(jìn)行表演。

　　2．能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏及旋律等變化，匹配相應(yīng)動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．音樂(lè)磁帶。

　　2．幼兒觀察過(guò)包粽子，了解包粽子的過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律，激發(fā)創(chuàng)編興趣。

　　(1)欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？你想干什么？

　　(2)隨著音樂(lè)自由地表現(xiàn)包粽子的過(guò)程。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：這段音樂(lè)表現(xiàn)了包粽子的過(guò)程，怎么包呢？我們聽(tīng)著音樂(lè)試著做一做。

　　2．遷移包粽子經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：包粽子要先做什么？再做什么？用什么動(dòng)作表現(xiàn)洗葉？用什么動(dòng)作表現(xiàn)裝米？

　　3．嘗試隨音樂(lè)合拍地表演包粽子。

　　(1)聽(tīng)音樂(lè)自由匹配動(dòng)作。

　　(2)交流隨音樂(lè)表演時(shí)的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，討論解決問(wèn)題的方法。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏及旋律等變化匹配動(dòng)作。)

　　(3)聽(tīng)音樂(lè)，完整進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)三：自制香包

　　主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道端午節(jié)有掛香包的習(xí)俗，初步了解香包的功用及制作材料。

　　2．嘗試用針縫的方法制作香包，感受自制香包的快樂(lè)。

　　3．知道與小朋友保持合適的距離，注意用針的安全。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．制作香包所需的材料(艾草、干花、針、線等)。

　　2．幼兒已有刺繡經(jīng)驗(yàn)。

　　3．民間音樂(lè)的磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．觀察香包，了解掛香包的用途，激發(fā)自制香包的興趣。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：什么叫香包？端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜惆?/p>

　　2．討論、探索制作香包的方法及注意事項(xiàng)。

　　(1)研究制作香包的方法步驟。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：做香包需要哪些材料？怎樣使用這些材料來(lái)做香包？

　　(2)討論做香包的注意事項(xiàng)。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：做香包的時(shí)候要注意些什么？

　　3．在音樂(lè)聲中，嘗試自制香包。

　　4．把做好的香包掛在胸前，互相觀賞，體驗(yàn)自制香包的快樂(lè)。

　　活動(dòng)四：折紙粽

　　主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．探索折紙粽的方法，嘗試用長(zhǎng)條紙通過(guò)反復(fù)折疊的方法制作粽子。

　　2．在共同布置環(huán)境的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受濃濃的節(jié)日氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．各色長(zhǎng)條紙若干。

　　2．已經(jīng)折好的大紙粽。

　　3．折紙粽步驟圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．觀察大紙粽，激發(fā)折紙粽的興趣。

　　2．探索折紙粽的方法。

　　(1)猜測(cè)紙粽的制作方法。

　　(2)展開(kāi)紙粽，觀察折痕，討論折紙粽的方法。

　　(3)借助步驟圖，整理折紙粽的經(jīng)驗(yàn)。

　　3．折疊紙粽。(引導(dǎo)幼兒在遇到困難時(shí)，通過(guò)看圖示、觀察小朋友制作等方法來(lái)幫助解決問(wèn)題。)

　　4．將幼兒制作的紙粽用針、線串在一起，布置環(huán)境，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)五：熱鬧的賽龍舟

　　主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道賽龍舟是端午節(jié)的一種習(xí)俗活動(dòng)，感受龍舟競(jìng)賽齊心協(xié)力、相互競(jìng)爭(zhēng)的緊張、熱烈氛圍。

　　2．大膽地用語(yǔ)言講述賽龍舟的精彩場(chǎng)面，表達(dá)自己的心情和感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒觀看過(guò)賽龍舟的精彩場(chǎng)面。

　　2．賽龍舟活動(dòng)的錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．自由結(jié)伴交流賽龍舟的情景。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：你們看過(guò)賽龍舟嗎？請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)自己看到的情景。

　　2．觀看賽龍舟的錄像，講述賽龍舟的精彩場(chǎng)面。

　　(1)觀看賽龍舟錄像，感受龍舟競(jìng)賽齊心協(xié)力、相互競(jìng)爭(zhēng)的緊張、熱烈氣氛。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：看了這段錄像，你有什么感覺(jué)？

　　(2)觀看錄像片段，講述參加賽龍舟時(shí)人們的動(dòng)作、表情。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：人們是怎么賽龍舟的？他們的姿勢(shì)、動(dòng)作、表情是怎樣的？

　　(3)觀看錄像片段，講述兩岸觀眾吶喊助威的熱烈場(chǎng)面。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)場(chǎng)的觀眾是怎樣為選手們加油的？

　　(4)交流自己的心情與感受。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：看到這樣的場(chǎng)面，你的心情怎么樣？你覺(jué)得怎樣才能在賽龍舟中取得好成績(jī)？

　　3．拓展講述，了解賽龍舟已由傳統(tǒng)民俗活動(dòng)逐步變成國(guó)際性的體育文化活動(dòng)。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：你還在哪里看到過(guò)賽龍舟？為什么世界各地的人們都喜歡賽龍舟？

　　活動(dòng)六：龍舟競(jìng)賽

　　主要涉及領(lǐng)域：健康、社會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．探索用身體的不同部位著地并能與同伴共同使“龍舟”向前移動(dòng)的方法。

　　2．體驗(yàn)多人用身體組成“龍舟”進(jìn)行游戲的快樂(lè)，感受團(tuán)結(jié)、協(xié)作的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　觀看過(guò)賽龍舟的場(chǎng)面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．回憶賽龍舟場(chǎng)面，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　2．探索多人組成“龍舟”，用身體的不同部位使“龍舟”向前移動(dòng)的方法。

　　(1)探索兩人結(jié)伴組成“龍舟”前進(jìn)的方法。

　�、僮杂商剿鲀扇私M成“龍舟”前進(jìn)的方法。

　�、诮涣鹘�(jīng)驗(yàn)，討論兩人合作組成“龍舟”，用身體的不同部位使“龍舟”向前移動(dòng)的方法。

　　③嘗試用不同的方法使“龍舟”前進(jìn)。

　　(2)探索多人合作組成“龍舟”前進(jìn)的方法。

　�、龠w移兩人合作經(jīng)驗(yàn)，嘗試多人合作組成龍舟前進(jìn)。

　�、诮涣鹘�(jīng)驗(yàn)，討論使“龍舟”加快速度前進(jìn)的方法。

　�、墼俅螄L試，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的重要性。

　　3．游戲：《賽龍舟》。

　　活動(dòng)七：一起過(guò)端午

　　主要涉及領(lǐng)域：綜合

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、趣味游戲、品嘗美食等活動(dòng)，進(jìn)一步豐富端午節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2．在“大帶小”活動(dòng)中，增進(jìn)關(guān)心弟弟、妹妹的情感，體驗(yàn)與弟弟、妹妹共度節(jié)日的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．師幼共同搜集端午節(jié)的資料并布置環(huán)境。

　　2．師幼共同準(zhǔn)備端午知識(shí)競(jìng)答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等。

　　3．師幼共同準(zhǔn)備才藝展示節(jié)目。

　　4．端午美食。

　　活動(dòng)建議：

　　1．出示粽子，引出端午節(jié)的話題。

　　2．大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動(dòng)規(guī)則和要求。

　　3．才藝展示及游藝競(jìng)賽活動(dòng)。

　　(1)情境表演：《端午節(jié)的傳說(shuō)》。

　　(2)以新編小組為單位開(kāi)展知識(shí)競(jìng)答：①端午還有哪些名稱？②端午節(jié)有哪些習(xí)俗？

　�、蹫槭裁丛诙宋绻�(jié)要吃粽子？為了紀(jì)念誰(shuí)？④端午節(jié)掛“五端”，是哪“五端”？⑤端午節(jié)吃“五黃”，是哪“五黃”？⑥端午節(jié)，人們?yōu)槭裁唇o小孩子帶五色香囊？

　　(3)以小組為單位，開(kāi)展游戲活動(dòng)(如：包紙粽子比賽、拼龍舟競(jìng)賽等)。

　　(4)幼兒才藝表演活動(dòng)。

　　4．“大帶小”端午美食品嘗活動(dòng)。

　　六、資料鏈接

　　1．知識(shí)資料。

　　農(nóng)歷五月初五是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，古稱“重五”，與九月九日稱“重九”之意相同，又稱“端五”、“端陽(yáng)”。此外，端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、詩(shī)人節(jié)、艾節(jié)、夏節(jié)、龍日等。

　　關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法甚多，如：紀(jì)念屈原說(shuō)，紀(jì)念伍子胥說(shuō)，紀(jì)念曹娥說(shuō)，起于三代夏至節(jié)說(shuō)，惡月惡日驅(qū)避說(shuō)，吳月民族圖騰祭說(shuō)等。其中，最為人們所知曉的一段傳說(shuō)，是為了紀(jì)念20xx多年前投江而死的我國(guó)偉大詩(shī)人屈原。

　　端午節(jié)，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃(雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、黃豆芽)、掛五端(菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花)、佩香囊等習(xí)俗。在民俗文化領(lǐng)域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一二起。古時(shí)，五月五日又稱為“惡月惡日”，吃五黃飲雄黃、掛五端于門庭、采雜藥做香囊等風(fēng)俗可能出自上古，其目的在于驅(qū)邪避魔、驅(qū)毒避蟲�，F(xiàn)在，除了有迷信色彩的習(xí)俗漸已消失外，其余的習(xí)俗已流傳鄰近諸國(guó)，如：賽龍舟等，突破了時(shí)間、地域界線，成為了國(guó)際性的體育賽事。

　　2．教學(xué)資料。

　　(1)故事。

　　屈原的故事

　　屈原是我國(guó)古代的一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他非常愛(ài)自己的國(guó)家——楚國(guó)。他愛(ài)護(hù)百姓，幫助楚王治理國(guó)家，使楚國(guó)變得很強(qiáng)大，楚王很信任他。

　　王后和奸臣們看見(jiàn)楚王這么信任屈原，心里很不高興，經(jīng)常湊在一起商量害屈原。他們拼命在楚王面前說(shuō)屈原的壞話，動(dòng)員楚王相信最強(qiáng)大的敵國(guó)——秦國(guó)的話，放棄跟其他小國(guó)家做朋友。屈原堅(jiān)決反對(duì)楚王相信敵人的話，一再勸說(shuō)楚王不要與周圍的國(guó)家絕交。楚王非常生氣，撤掉了屈原的官職，將他流放到很遠(yuǎn)的地方，堅(jiān)持與周圍的國(guó)家斷絕了朋友關(guān)系。

　　秦國(guó)見(jiàn)楚王中了計(jì)，就派了很多兵去攻打楚國(guó)。楚國(guó)被打敗了，楚王也被秦國(guó)捉去，最后死在了秦國(guó)。

　　屈原雖然被免除了官職，但他非常關(guān)心自己的國(guó)家，他擔(dān)心楚國(guó)的命運(yùn)，常常整夜睡不著。在聽(tīng)到楚國(guó)被打敗、楚王死在秦國(guó)的消息后，他非常傷心。他昏昏沉沉地走了幾天，來(lái)到了汨羅江邊，用力向江心一跳，很快沉了下去。

　　屈原死的這天，是農(nóng)歷五月初五。老百姓們聽(tīng)說(shuō)后，爭(zhēng)著劃船，到處去撈屈原，賽船的風(fēng)俗就這樣形成了。為了紀(jì)念屈原，人們還用竹葉和糯米包成粽子投入江中，讓魚吃飽了不傷害屈原。

　　(2)童謠《拍手歌》參見(jiàn)蓋國(guó)梁：《節(jié)趣》，上海，學(xué)林出版社，1998年，第96頁(yè)。

　　(3)歌曲《包粽子》參見(jiàn)許卓婭主編：《韻律活動(dòng)》，南京，南京師范大學(xué)出版社，20xx年，第181頁(yè)。

　　(4)自制香包的步驟。

　�、僭诩埳袭嫵鱿胱龅南惆螤�(心形、葉形、三角形等)。

　�、诩舨贸鱿鄳�(yīng)的紙樣。

　�、郯凑占垬蛹舫鰞擅娌夹巍�

　�、苷鎸�(duì)正面，對(duì)好縫合，注意留一開(kāi)口。

　�、輰⒖p好的立體翻出正面。

　�、抻砷_(kāi)口處放入干花、艾草等。

　�、邔⒖诳p合，綁上繩結(jié)。

　�、喔鶕�(jù)自己的意愿裝飾香包。

　　(5)折紙粽的步驟(如圖所示)。

幼兒園教案：端午節(jié)8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。

　　2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的形狀和品種，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事錄音。

　　2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出話題。

　　師：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候？在這一天，我們會(huì)吃什么？(粽子)

　　今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：粽子的形狀真有趣!

　　二、品嘗粽子，并講述。

　　1、認(rèn)識(shí)粽葉。

　　t：粽子的形狀真有趣，我們來(lái)聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來(lái)自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的，它叫粽葉。

　　2、幼兒品嘗。

　　t：你們吃過(guò)粽子嗎？你吃過(guò)哪些粽子？今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子，我們來(lái)吃吃看，跟你吃過(guò)的一樣嗎？

　　3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

　　小結(jié)：原來(lái)粽子的'品種這么豐富啊!

　　三、故事欣賞。

　　1、你們知道端午節(jié)這一天為什么吃粽子嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一段故事，聽(tīng)完你就知道為什么了、

　　2、幼兒欣賞故事內(nèi)容。

　　3、提問(wèn)。

　�、俪贼兆邮菫榱思o(jì)念誰(shuí)？

　�、诙宋绻�(jié)這一天除了吃粽子，還有哪些活動(dòng)��？

　　四、幼兒制作粽子。

　　t：今天，我們一起來(lái)學(xué)包粽子好不好？

　　老師交代要求：

　　請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一片粽葉，放入一點(diǎn)米，不管小朋友包什么形狀的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我們可不能浪費(fèi)，不要把米弄到地上。

　　發(fā)布于和諧親子社區(qū)

　　(培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新，教師巡回指導(dǎo))

　　五、結(jié)束部分。

　　小朋友粽子包得可真棒!現(xiàn)在我們帶上自己包的粽子請(qǐng)廚房阿姨幫我們煮一煮，好不好？

幼兒園教案：端午節(jié)9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們過(guò)節(jié)日中的習(xí)俗。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化感興趣。

　　3、包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。

　　4、通過(guò)參加端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與端午節(jié)慶祝活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們過(guò)節(jié)日中的習(xí)俗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、包粽子、做香囊所需的材料。

　　2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)端午節(jié)的資料。

　　3、請(qǐng)部分爺爺奶奶參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

　　到爺爺奶奶家過(guò)節(jié)。

　　1、請(qǐng)爺爺給小朋友講屈原的故事，了解端午節(jié)的來(lái)歷。

　　2、小朋友自由和爺爺交流自己收集的.有關(guān)端午節(jié)的資料。

　　進(jìn)一步了解端午節(jié)時(shí)人們進(jìn)行的一些活動(dòng)：如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。

　　3、幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)行過(guò)端午活動(dòng)。

　�。�1）、我給奶奶學(xué)包粽子。

　　請(qǐng)奶奶向小朋友介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。

　　（2）、做龍舟、劃龍舟。

　　和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進(jìn)行龍舟大賽，請(qǐng)幼兒四五人一組，套上龍舟，進(jìn)行劃龍舟比賽活動(dòng)，先取到紅綢一組為勝。旁邊請(qǐng)幾位幼兒為他們搖旗吶喊。

　�。�3）、做香囊活動(dòng)。

　　請(qǐng)奶奶示范香囊的做法，把碎布縫成�？诖�，放進(jìn)香料和少許艾草，合上袋子，幼兒學(xué)做香囊。

　�。�4）吃粽子，感受節(jié)日的氣氛。

　�。�5）和爺爺奶奶再見(jiàn)。

　　教學(xué)反思

　　1、通過(guò)這次活動(dòng)，使幼兒對(duì)端午節(jié)的傳說(shuō)及相關(guān)習(xí)俗有比較深入的了解，孩子興趣濃，熱情高漲。

　　2、這節(jié)課通過(guò)三個(gè)小活動(dòng)，讓幼兒與爺爺奶奶的心理距離拉近了，孩子親自參與了活動(dòng)。鍛煉了孩子動(dòng)手能力，增進(jìn)了他們對(duì)民族文化的了解。

　　3、從這次活動(dòng)整個(gè)開(kāi)展情況來(lái)看，我覺(jué)得孩子們積極性還是比較高，同時(shí)也得到爺爺奶奶的密切配合，但我覺(jué)得爺爺奶奶及孩子他們知道的還很欠缺，需要進(jìn)一步提高。

　　4、此次活動(dòng)，自我覺(jué)得參與度還不夠，還沒(méi)有真正進(jìn)入角色，還需要我做更深層次的思考，提高對(duì)孩子的服務(wù)質(zhì)量。

　　5、從這節(jié)課中，我也有所思，如果讓我在開(kāi)展同樣的活動(dòng)，我會(huì)采取更豐富的活動(dòng)形式和內(nèi)容，積極參與，和孩子們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。

　　2、幼兒通過(guò)參加體驗(yàn)和端午節(jié)相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽、趣味游戲、品嘗美食等活動(dòng)。

　　3、幼兒進(jìn)一步豐富對(duì)端午節(jié)的理解認(rèn)識(shí)，掌握端午節(jié)的相關(guān)傳統(tǒng)活動(dòng)和習(xí)俗。

　　4、引導(dǎo)中班幼兒與小班幼兒的感情，中班孩子主動(dòng)關(guān)心弟弟妹妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹一起感受體驗(yàn)，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)端午節(jié)。

　　5、感受到節(jié)日的快樂(lè)。

　　6、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、師幼共同搜集端午節(jié)的資料并布置環(huán)境

　　2、師幼共同準(zhǔn)備端午知識(shí)競(jìng)答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等

　　3、師幼共同準(zhǔn)備才藝展示節(jié)目

　　4、端午美食

　　活動(dòng)建議

　　1、教師將中班孩子和小班孩子先匯合一起，教師先出示粽子，引出端午節(jié)的話題。

　�。�1）大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動(dòng)規(guī)則和要求。

　　（2）你們知道什么是端午節(jié)嗎？在端午節(jié)我們都要做什么？

　　教學(xué)反思

　　本次幼兒園中班端午節(jié)活動(dòng)，中班的孩子們將去到小班，和弟弟妹妹一起過(guò)端午節(jié)。本次活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓小班孩子和中班的孩子一起交流認(rèn)識(shí)端午節(jié)、一起學(xué)習(xí)了解端午節(jié)傳統(tǒng)、一起感受端午節(jié)的氣氛、一起品嘗端午節(jié)的美食！對(duì)于這次活動(dòng)的開(kāi)展，也是幼兒園中班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感！

幼兒園教案：端午節(jié)10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解端午節(jié)傳說(shuō)和習(xí)俗；

　　2、了解粽子的外形特征，知道粽子有不同風(fēng)味；

　　3、愿意動(dòng)手嘗試，初步了解包粽子的方法。體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)粽子

　　難道：讓幼兒嘗試自己包粽子

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　糯米、粽葉、粽子繩、配料、豆沙、大棗、咸肉、果脯、五彩線等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、老師講端午節(jié)的傳說(shuō)，然后給小朋友帶上五彩線；

　　2、老師帶著小朋友進(jìn)入廚房，認(rèn)識(shí)包粽子的各種材料；

　　3、請(qǐng)炊事員為幼兒做示范怎樣包粽子，用粽繩扎好，重點(diǎn)示范卷粽葉和取、包、捆、扎的方法；

　　4、幼兒親自動(dòng)手嘗試著包粽子，教師及廚房工作人員協(xié)助幼兒卷葉、捆扎，也可以讓幼兒兩人一組共同包成，在幼兒需要時(shí)，教師或炊事員可手把手的.教幼兒包粽子；

　　結(jié)束：粽子煮好后讓幼兒把自己包的粽子，解開(kāi)系粽子的繩子，打開(kāi)粽葉，觀察粽子里面有什么顏色的。

　　延伸：老師讓幼兒吃粽子，說(shuō)一說(shuō)自己吃的是什么味道的粽子。

幼兒園教案：端午節(jié)11

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、理解故事內(nèi)容，感受游戲的快樂(lè)。

　　2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、3只粽子。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入

　　1、——今天劉老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，猜猜看可能是什么故事呢?

　　2、出示PPT，幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　小結(jié):猜了那么多，都很有可能哦，到底是個(gè)什么故事呢?我們來(lái)看看。

　　二、欣賞故事

　　1、出示故事名字《粽子里的故事》

　　——吃過(guò)粽子嗎?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黃)

　　小結(jié):原來(lái)粽子里面可以包各種各樣的餡兒，那你們知道什么時(shí)候要吃粽子呢?

　　2、簡(jiǎn)單講述粽子的來(lái)歷:每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們要吃粽

　　子。這是我們中國(guó)人的節(jié)日，大家要記住哦。

　　3、——那么《粽子里的故事》會(huì)講些什么呢?，我們一起來(lái)看看吧。

　　4、分段觀看PPT，欣賞故事，

　　(在密密的樹林里——也就不能把找來(lái)的故事講給小朋友們聽(tīng)了。)

　　——那怎么辦呢?(幼兒討論)

　　——看看老奶奶是怎么做的`。

　　5、繼續(xù)欣賞故事(老奶奶采來(lái)一把箬葉——誰(shuí)就能講出有趣的故事來(lái)。)

　　——原來(lái)奶奶把故事包在粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就能講故事。

　　6、松鼠圖片

　　——誰(shuí)來(lái)了?小松鼠來(lái)干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?

　　小結(jié):小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來(lái)@_@我是分割線@_@7、狐貍圖片

　　——小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎?

　　小結(jié):小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來(lái)。

　　8、繼續(xù)欣賞故事(接著——只好搖搖頭。)

　　小結(jié):小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話，講不出故事，怎么辦呢?真著急。

　　9、繼續(xù)欣賞故事(小松鼠，小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽(tīng)。)

　　小結(jié):粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小朋友聽(tīng)。

　　三、“吃”粽子

　　1、——老奶奶的粽子里有故事，劉老師帶來(lái)的粽子也很神奇，來(lái)吃吃劉老師帶來(lái)的粽子，講講劉老師粽子里的故事。

　　2、出示粽子一:聽(tīng)話(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

　　——誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了奶奶用了哪兩樣?xùn)|西包粽子?(箬葉、米)

　　——誰(shuí)能把故事里說(shuō)的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚?

　　3、出示粽子二:悄悄話(“我愛(ài)你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

　　——悄悄話是什么意思?(輕輕講，用心聽(tīng))

　　(——為什么會(huì)傳錯(cuò)?悄悄話是很難的，要用心聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)、游戲才能玩下去，我們等會(huì)兒到教室里繼續(xù)玩。)

　　4、出示粽子三:祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

　　——我們馬上要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)我們的好伙伴，上小學(xué)去了，那你有什么祝福的話要跟好朋友說(shuō)嗎?

　　——你收到了什么祝福?你祝福了誰(shuí)?

　　四、延伸

　　——孩子們，再過(guò)幾天就是端午節(jié)了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽(tīng)奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽(tīng)。

幼兒園教案：端午節(jié)12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)

　　2.幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)完整講述生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展語(yǔ)言講述連續(xù)性(技能方面)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來(lái)歷)

　　2.各種形狀的粽子(長(zhǎng)的，棱角的，扁的)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入，播放視頻

　　1.問(wèn)題導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

　　幼：端午節(jié)。

　　師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢?

　　幼：賽龍舟，包粽子，吃粽子，做香包……

　　師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

　　2.教師播放視頻(端午節(jié)的來(lái)歷)

　　3.教師再次提問(wèn)：好了，小朋友們，聽(tīng)完了這個(gè)故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰(shuí)呀?

　　幼：屈原。

　　二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

　　1.師：小朋友們，你們?cè)诩页赃^(guò)粽子嗎?粽子長(zhǎng)什么樣呀?

　　幼兒答：圓圓的，有角的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　師:老師今天也帶來(lái)了好多粽子，請(qǐng)小朋友們摸摸看，這些粽子都是什么形狀呢?(教師以小組形式分發(fā)粽子，請(qǐng)小朋友觀察)幼兒自由回答，教師適時(shí)引導(dǎo)

　　2.師：好了，現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過(guò)的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對(duì)子，輪流講述)

　　三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用句型“不僅……還……”

　　1.教師通過(guò)提示引進(jìn)新的'講述經(jīng)驗(yàn)師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對(duì)嗎?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請(qǐng)小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆�，還和爸爸一起看賽龍舟。

　　幼：(幼兒運(yùn)用句型，自由回答)

　　四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗(yàn)，教師可通過(guò)生活中其他的經(jīng)驗(yàn)講述，鞏固句型運(yùn)用

　　教師引導(dǎo)：小朋友們，你們動(dòng)腦筋想象，平時(shí)生活中，我們還可以用“不僅……還……”說(shuō)哪些句子呢?

　　教師示范：比如說(shuō)，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個(gè)好孩子。

　　教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，運(yùn)用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述活動(dòng)評(píng)析。此次活動(dòng)通過(guò)濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型，讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過(guò)程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語(yǔ)言講述，幫助幼兒學(xué)會(huì)完整的講述。

幼兒園教案：端午節(jié)13

　　設(shè)計(jì)意圖

　　端午節(jié)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，比較陌生。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)看圖片、視頻、游戲等，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)，從而使幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、了解劃龍舟的人員的及其工作。

　　二、知道只有講規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作才能劃好龍舟。

　　三、體驗(yàn)規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解劃龍舟這一運(yùn)動(dòng)。

　　難點(diǎn)：知道規(guī)則的重要性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一、劃龍舟視頻。

　　二、圖片：龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。

　　三、紙折的船、塑料門洞。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示紙折的小船，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、“小朋友，看這是什么？”

　　2、“你們知道它在哪里行駛嗎？”（幼兒回答：河上、海里、水里等）

　　3、“你們還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的船呢？”（幼兒回答：冒煙的木頭、輪船、很長(zhǎng)很長(zhǎng)的船、兩層的船等等）

　　二、出示圖片認(rèn)識(shí)龍舟。

　　1、教師出示龍舟圖片，激發(fā)幼兒探索興趣。

　�。�1）師：“老師今天給你們介紹一條船，你們知道它是什么船嗎？”

　�。�2）告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍舟。

　�。�1）“仔細(xì)看看，它是什么樣子的？”（幼兒回答：長(zhǎng)長(zhǎng)的、前面有一個(gè)龍頭、后面還有一個(gè)尾、有船槳）

　�。�2）“你知道它是用來(lái)看什么的嗎？”（幼兒回答：劃船的，比賽的）

　　（3）教師小結(jié)：每年端午節(jié)的時(shí)候，人們都會(huì)舉行劃龍舟比賽。

　　三、觀看視頻，出示圖片幼兒觀察及了解龍舟上三種人的分工，及其重要性。

　　1、教師播放視頻，幼兒觀看劃龍舟比賽。

　　2、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察并了解龍舟上三種人的分工。

　�。�1）師：你們看到船上有哪些人？（幼兒回答：有戴帽子的人，敲鼓的人，還有坐在后面的人等。）

　�。�2）他們?cè)诟墒裁�？（幼兒回答：在敲鼓、在劃船�?/p>

　　3、出示圖片進(jìn)一步認(rèn)識(shí)龍舟上三種人的名稱、分工及重要性。

　�。�1）分別出示三張圖片，一一介紹龍舟上的三種人，分別叫：鼓手、劃手、掌舵人

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出龍舟上三種人是做什么的。

　　教師小結(jié)：在龍舟上面，“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給劃船的人發(fā)號(hào)口令；“劃手”聽(tīng)著鼓點(diǎn)拿著船槳?jiǎng)澊�；“掌舵人”站在船尾拿著舵掌握方向�?/p>

　�。�3）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿三種人不同的工作。

　�。�4）和幼兒一起談話，了解各自分工的重要性。

　　師：“如果有的劃手不按照鼓手的節(jié)奏來(lái)劃船，會(huì)怎么樣呢？”

　　“劃船的`時(shí)候鼓手敲鼓的節(jié)奏忽快忽慢會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”

　　“如果掌舵的人控制不好方向船會(huì)怎么樣呢？”

　�。�5）教師小結(jié)：在龍舟上有劃船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在劃龍舟的時(shí)候他們需要團(tuán)結(jié)合作各盡其責(zé)才能到達(dá)終點(diǎn)。

　　四.游戲體驗(yàn)

　　1、教師將幼兒分成三組，每組規(guī)定做不同的動(dòng)作。（第一組：拍手第二組：拍膝蓋第三組：跺腳）

　　2、教師講游戲規(guī)則

　　規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)看教師指揮，該哪組做動(dòng)作或哪兩組做動(dòng)作，其它組則休息，如有人犯規(guī)則音樂(lè)重新開(kāi)始。

　　3、教師和幼兒一起游戲，體驗(yàn)規(guī)則的重要性。

　　4、師幼討論：

　�。�1）在剛才的節(jié)奏游戲中，我們重新開(kāi)始了幾次，為什么會(huì)這樣呢？

　　（2）后來(lái)我們是怎樣成功的？

　　五、談話小結(jié)，將規(guī)則意識(shí)延伸到孩子的一日生活中。

　　1、劃龍舟的時(shí)候怎么做才能又快又穩(wěn)到達(dá)終點(diǎn)？

　　2、剛才的節(jié)奏游戲中，怎樣做才能完成游戲？

　　3、小朋友在喝水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？

　　4、在玩滑滑梯的時(shí)候我們要講什么規(guī)則呢？

　　活動(dòng)反思

　　作為一節(jié)社會(huì)課，重點(diǎn)放在讓幼兒通過(guò)了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗的基礎(chǔ)上，知道劃龍舟的人員的及其工作，從而體驗(yàn)規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在教案的設(shè)計(jì)上，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊，條理清晰。

幼兒園教案：端午節(jié)14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　了解端午節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒對(duì)過(guò)端午有一定印象。

　　課件準(zhǔn)備：

　　《端午節(jié)》動(dòng)畫視頻;“端午習(xí)俗”組圖;《過(guò)端午》兒歌音頻及圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　播放動(dòng)畫視頻《端午節(jié)》，引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的由來(lái)。

　　——你知道每年農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?

　　——端午節(jié)是怎么來(lái)的?和誰(shuí)有關(guān)?

　　小結(jié)：每年農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)的來(lái)歷，最廣為流傳的說(shuō)法是為了紀(jì)念我國(guó)古代的偉大詩(shī)人屈原。

　　出示組圖“端午習(xí)俗”，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。

　　(教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實(shí)物)

　　——除了吃粽子和劃龍舟，你家過(guò)端午還有什么其他習(xí)俗嗎?

　　——圖片上的習(xí)俗你知道哪些?說(shuō)說(shuō)看是什么。

　　小結(jié)：端午節(jié)有兩千多年的歷史，每到這一天，大家都會(huì)吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。

　　播放兒歌音頻及圖片《過(guò)端午》，帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。

　　——我們把端午節(jié)的一些習(xí)俗編成了一首兒歌，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。

　　——跟著老師念一念。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)

　　1.在生活區(qū)，投放粽葉、糯米、餡料、繩子等，組織幼兒親手包粽子。

　　2.在美工區(qū)，投放繪畫彩蛋，組織幼兒畫彩蛋。

　　日�；顒�(dòng)

　　制作簡(jiǎn)單的報(bào)紙圈，組織幼兒到操場(chǎng)上模仿劃龍舟的'動(dòng)作，分組合作協(xié)調(diào)向前快跑。

　　家園共育

　　請(qǐng)家長(zhǎng)在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習(xí)俗。

　　附【兒歌】

　　過(guò)端午

　　五月五，是端午。

　　門插艾，香滿堂。

　　吃粽子，灑白糖。

　　龍舟下水喜洋洋。

　　活動(dòng)反思

　　重新站上講臺(tái)，一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開(kāi)課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開(kāi)始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對(duì)課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后，大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了以“學(xué)習(xí)精彩的場(chǎng)景描寫”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。

　　臨到上課時(shí)，教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張，我自覺(jué)準(zhǔn)備還算充分，自然要以微笑鼓勵(lì)他們。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行，也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒(méi)上完，我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場(chǎng)發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，交流討論場(chǎng)景鑒賞和實(shí)踐場(chǎng)景描寫兩個(gè)板塊完成得比較倉(cāng)促，未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。

　　現(xiàn)在想來(lái)，這些應(yīng)該算是我對(duì)自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思，而真正的反思是在聆聽(tīng)了各位前輩和同仁的評(píng)價(jià)之后開(kāi)始的。他們?cè)诮o予肯定的同時(shí)，給了我很多切實(shí)有力、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn)：

　　第一、語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解�？鬃佑醒裕骸拔膭儋|(zhì)則野，質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬，然后君子�！蔽蚁�，為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美，上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗，執(zhí)著于窮盡對(duì)描寫手法的鑒賞，而對(duì)課文本身的核心內(nèi)容有所忽略�！抖宋缛铡分辛鲃�(dòng)的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情，也是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn)，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向，多配的動(dòng)畫圖片有點(diǎn)喧賓奪主。

　　第二，語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中，我著重以《端午日》的場(chǎng)景描寫為例子，系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié)，這使得學(xué)生們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解流于倉(cāng)促和浮泛，對(duì)這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對(duì)“追鴨競(jìng)賽”的場(chǎng)景描寫中，有的學(xué)生就沒(méi)有能夠有意識(shí)地以清晰的思路去加以練習(xí)。

　　第三，語(yǔ)文課必須重視語(yǔ)文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中，我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí)，弱化了對(duì)朗讀的要求。我想，語(yǔ)文課要有明晰的方法指導(dǎo)，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合，以理解促進(jìn)朗讀，用朗讀體現(xiàn)理解。

　　再次回望開(kāi)公開(kāi)課的前前后后，感受最深的是那種無(wú)形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長(zhǎng)的契機(jī)。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長(zhǎng)吧。