幼兒園語言活動(dòng)教案匯編15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園語言活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園語言活動(dòng)教案1
目標(biāo)：
1、說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和特點(diǎn)。
1、 嘗試口頭仿編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子?”的句式，創(chuàng)編兒歌。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《獅子和蛋》幼兒用書、不同形態(tài)的獅子圖片，圖畫紙、彩筆
活動(dòng)過程：
一、教師模仿獅子的吼叫聲，請幼兒猜猜老師扮演的事什么動(dòng)物。
二、出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。
三、教師朗誦兒歌《獅子的噩夢》：
獅子的噩夢
如果獅子沒有鬃毛，
還是不是獅子?
如果獅子沒有牙齒，
還是不是獅子?
如果獅子長出斑點(diǎn)，
還是不是獅子?
哎呀呀!一場噩夢，
嚇壞了獅子。
四、提問，理解兒歌內(nèi)容：
1、 獅子的噩夢是什么?(認(rèn)讀字卡：獅子)
2、 你認(rèn)為沒有鬃毛的獅子像什么?你喜歡嗎?
3、 你認(rèn)為沒有牙齒的獅子像什么?你喜歡嗎?
4、 你認(rèn)為身上有斑點(diǎn)的獅子像什么?你喜歡嗎?
5、 你覺得獅子如果變成那個(gè)樣子，心里會(huì)怎么想?
6、 你想為獅子設(shè)計(jì)怎樣的'新形象?
五、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
六、請幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子?”的句式，創(chuàng)編兒歌。
七、延伸活動(dòng)：
出示不同形態(tài)的獅子圖片，請幼兒觀察，并動(dòng)手為獅子設(shè)計(jì)一個(gè)新形象。
幼兒園語言活動(dòng)教案2
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用語言，動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對作品語句的理解。
2、感受作品中所蘊(yùn)含的幽默感。
準(zhǔn)備：
圖畫、音樂《洗澡》、白紙、油畫棒
過程：
一、開始
1、播放音樂《洗澡》“小朋友，我們一起來跳舞吧！”幼兒跟著音樂一起做動(dòng)作。
2、“剛才我們跳了一個(gè)什么舞蹈��？剛才小朋友都是怎么樣洗澡的�。俊庇變鹤杂苫卮�
3、“那現(xiàn)在我們來聽聽森林里的小動(dòng)物是怎么樣洗澡的，好嗎？”
4、教師講述故事一遍
提問：
�、殴适骂}目叫什么？（洗澡）
�、乒适露加姓l？小青蛙在里面洗澡時(shí)，是誰先來洗澡的？然后接下去都是誰來呢？它們都是怎么樣過來的？
5、請幼兒一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物過來時(shí)的動(dòng)作，教師可以先請個(gè)別幼兒上來表演�！袄蠋熛日堃粋�(gè)小朋友上來表演（小狗、小豬、河馬）的動(dòng)作�！�
6、全體幼兒一起表演這么小動(dòng)物的'動(dòng)作。
7、河馬走過來時(shí)有沒有洗成澡呢？為什么？（學(xué)習(xí)詞：散架、泡湯）
8、后來小動(dòng)物都到哪里去洗澡了？
二、基本部分
1、“老師這里有幾幅圖畫，本來老師打算把這個(gè)故事編成一本圖書，可是老師不小心把這些圖畫的順序給打亂了，現(xiàn)在我請小朋友一邊講故事一邊把圖畫的順序給排列整齊，好不好？”
2、幼兒跟教師把圖畫排列整齊后，教師出示封面，在封面上寫上故事的題目。
3、“我們把這本大圖書，放在圖書角里，給小朋友以后看，好嗎？”
三、結(jié)束部分
1、“剛才小動(dòng)物本來在木桶里洗澡的，后來又到河里去洗澡，可是他們都怎么樣？”（很開心）
2、“那小朋友，你們要到哪里去洗澡呢？”幼兒自由想象回答。
3、“我們一起在到外面去找找還有沒有洗澡的地方”結(jié)束。
幼兒園語言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。
2、了解糧食來之不易,養(yǎng)成愛惜糧食的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒吃飯的照片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入,引出課題。
1.幼兒相互交流,說一說自己最喜歡吃的飯。
2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會(huì)感到怎樣?
(引導(dǎo)幼兒知道糧食對人的重要性)
二、展開
1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?聽一聽兒歌里是怎樣說的。
(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。
(2)提問:糧食是誰種出來的?(引導(dǎo)幼兒知道是農(nóng)民伯伯)
2.講述《一粒米》,簡單講述一粒米的生長過程。(引導(dǎo)幼兒了解糧食來之不易)教師:你們知道農(nóng)民伯伯是怎樣種糧食的嗎?
(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程。
(2)農(nóng)民伯伯種糧食,先做了哪些事情?(松土,播種)
播種后,農(nóng)民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等)
糧食成熟以后,還要做什么?(收割)
小結(jié):農(nóng)民伯伯多辛苦呀!一粒米長大,他們要做這么多的事情，流許多汗。它們不停的勞動(dòng),小朋友才能吃上白白的米飯，我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧!
3.游戲:種糧忙。
游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農(nóng)民伯伯種糧食。在松土、播種、澆水。種子慢慢長大,破土而出，兩組幼兒交換角色。
4.出示照片,幼兒進(jìn)行行為判斷,學(xué)會(huì)愛惜糧食。
教師:農(nóng)民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?
提問:圖上的小朋友在干什么?誰做得對?
我們吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的.,應(yīng)珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。吃飯時(shí)不挑食、不剩飯,愛惜每一粒糧食。
三、結(jié)束
1.裝飾標(biāo)志牌,宣傳愛惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標(biāo)志牌,并幫助幼兒寫好;請愛惜糧食;的警示語。
2.幼兒涂色,添畫簡單的圖案。
幼兒園語言活動(dòng)教案4
主題來源：大班《夢幻西游記》
涉及領(lǐng)域：語言、、社會(huì)
活動(dòng)形式：集體、分組
教案目標(biāo)：1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系
2、理解有情節(jié)的內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦
3、對幼兒進(jìn)行安全教育（不要跟著陌生人走）
4、能夠分角色表演
教案準(zhǔn)備：
1、響板一個(gè)，音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》
2、《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片
3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板
教案過程：
一、組織教學(xué)使幼兒安靜
二、通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然后放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。（聲音先小后大）
2、出示孫悟空面具，然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經(jīng)，誰知道孫悟空的師傅是誰嗎？
3、與幼兒互動(dòng)，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）
4、根據(jù)孫悟空的自述引出妖魔鬼怪，讓幼兒想一想，為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？孫悟空為什么沒有上當(dāng)？我們小朋友要向誰學(xué)習(xí)？平時(shí)陌生人給你東西吃，要像豬八戒一樣貪吃嗎？
三、欣賞
�。�1）、請幼兒自行表演角色動(dòng)作，放錄音機(jī)讓幼兒聽《孫悟空打妖怪》
�。�2）、帶上圍裙，有節(jié)奏地念《孫悟空打妖怪》，同時(shí)按順序一一出示頭飾
�。�3）、聽后請幼兒說說這首念起來有什么特別的地方
四、教念
教師加上身體語言完整地念一遍，讓幼兒跟著老師念
五、角色表演
�。�1）、請幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的`是什么角色，根據(jù)的情節(jié)進(jìn)行表演，沒有參加的小朋友和老師一起念《孫悟空打妖怪》
�。�2）、重新找小朋友將重復(fù)1—2遍，加深幼兒印象
六、結(jié)束部分：
小結(jié)：在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫的語言教案文章的內(nèi)容，涉及到20xx幼兒園語言活動(dòng)大全集相關(guān)的工作內(nèi)容，讀者們可以在實(shí)際工作中在操作的時(shí)候稍加變換，大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下面進(jìn)行留言討論，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，幼兒語言教案古詩春曉，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱中班語言教案。
幼兒園語言活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
2．指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。
3．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的`想像力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。
2．準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。
3．配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．了解螞蟻的生活習(xí)性。
2．了解不同材料的碗筷。
3．熟悉常吃的飯菜名稱。
三、活動(dòng)過程
(一)欣賞兒歌
1．引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌�！�
2．教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。
3．出示圖片，教師操作，提問：
�、傩∨笥呀形浵亖砀墒裁�?
�、谛∨笥颜埼浵伋允裁慈R?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?
�、畚浵伋酝炅藛�?怎么吃的?
④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?
�、菽阌袥]有請螞蟻吃過飯?吃的什么?
⑥如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?
4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍，朗誦時(shí)，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。
(二)仿編兒歌
1．準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。
2．組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來思考。
3．出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗�！�
4．幼兒仿編兒歌，然后請能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。
5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學(xué)會(huì)歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。
科學(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性。
五、生活中滲透 在生活中，運(yùn)用已有知識仿編兒歌。
六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套，供幼兒平時(shí)操作。
七、家庭中滲透 請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。
八、活動(dòng)評價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
幼兒仿編的兒歌較為單一。
評價(jià)
注：好：100％―80％，中：79％-60％，差：60％以下。
幼兒園語言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫面，了解猴子的習(xí)性，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
3、樂意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、食物投影儀
活動(dòng)過程：
一、游戲：請你跟我這樣做。
1，師：請你跟我拍拍手 生：我就跟你拍拍手師：請你跟我學(xué)小猴 生：我就跟你學(xué)小猴
2、師：你們喜不喜歡猴子？今天老師帶來了幾幅有趣的圖片，我們一起來學(xué)講一個(gè)猴子的`故事。
二、看圖，學(xué)講故事。
1、出示第一幅圖。
師：有一位老爺你挑著一擔(dān)草帽到城里去賣，走累了就坐在大樹下休息，不知不覺睡著了。這時(shí)，誰來它們在干什么？小猴子戴上草帽后會(huì)怎么樣？（教師以動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說：嘰嘰喳喳，又叫又跳）學(xué)習(xí)新詞：又叫又跳
2、出示第二幅圖片。
提問：猴子在樹上又叫又唱，老爺爺怎么樣？
提問：老爺爺急著怎么做，猴子又是怎么樣的？
3、出示第三幅圖片。
提問：老爺爺更著急，急著老爺爺怎么做，猴子又是怎么樣學(xué)老爺爺?shù)模?/p>
請幼兒思考：老爺爺看出猴子又在學(xué)他的樣子，忽然想出了一個(gè)要回草帽的好辦法。請幼兒想一想是什么辦法。
4、出示第四幅圖片。
老爺爺?shù)降紫肓艘粋�(gè)什么好辦法呢？誰和老爺爺想的辦法一樣？辦法么老爺爺能想出這個(gè)好辦法？
5、看圖完整講述故事。
�。�1）幼兒打開用書，教師完整地講述故事。
（2）幼兒自主閱讀，完整地講述故事。
6、請幼兒給故事取名字。（猴子學(xué)樣）三、表演故事教師分配角色，請幼兒表演故事。
幼兒園語言活動(dòng)教案7
目標(biāo)：
1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。
2、能體會(huì)到長大是快樂、要更懂事的道理。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：
理解小貓野田做了哥哥后情緒的.變化過程。
準(zhǔn)備：
幼兒用書《我做哥哥了》、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。
過程：
1、談話導(dǎo)入：有一只小貓，名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓，它做哥哥了：“你們猜猜它的心情會(huì)怎么樣？”
2、閱讀與理解：
�。�1） 幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。
（2） 教師提問，幼兒討論交流：“野田做了哥哥后心里是怎么想的？”“野田為什么不開心？”
�。�3） 再次閱讀故事，教師運(yùn)用多種方法，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看掛圖。第二次方法：邊聽老師講這段故事，邊看圖書。第三次方法：請幼兒講述這一段故事。第四次方法：幼兒邊聽錄音邊看圖書。
�。�4） 情景體驗(yàn)：教師即興表演最后一段情節(jié)，引導(dǎo)幼兒討論：“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢？”
幼兒園語言活動(dòng)教案8
【活動(dòng)目的】
1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。
2．培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣，嘗試運(yùn)用語言，想像和創(chuàng)造。
3．鼓勵(lì)幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．自制一張與本課相應(yīng)的投影片，小兔子為動(dòng)片。
2．道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的菜地，有掛紅氣球的樹。
3．故事錄音及1個(gè)紅皮球。
【活動(dòng)過程】
一、布置教學(xué)場景，導(dǎo)入課題
出示投影，提問：圖上畫的誰?畫了什么東西?師：這幅美麗的圖畫，說的是一個(gè)很好聽的故事，小朋友想不想聽?(用簡短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣)
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容
1．教師邊出示投影，邊操作動(dòng)片小兔，示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊：“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問題：
小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽?
2．引導(dǎo)幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。
三、讓幼兒聯(lián)系已有知識，大膽表述
1．提出嘗試問題：
你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)
太陽升起時(shí)，高樓、小樹都有什么留在地上?
我們在太陽下有什么感覺?
2．引導(dǎo)說出：太陽照在身上暖洋洋的，身上發(fā)熱，冒汗，盯著太陽看，眼睛會(huì)發(fā)花……
3．學(xué)習(xí)詞：亮亮的。
練說短語：亮亮的太陽、亮亮的星星。
4．用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽。
過渡提問：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽，激發(fā)幼兒動(dòng)腦，嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))
四、到太陽下玩游戲
師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的游戲吧!
幼兒園語言活動(dòng)教案9
活動(dòng)名稱: 認(rèn)識蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解蝴蝶的知識
2、感受大自然中的美
3、嘗試自己創(chuàng)編歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備: 蝴蝶圖片、錄像資料、鋼琴
活動(dòng)過程:
一、開始部分：
組織幼兒來說說自己了解的有關(guān)蝴蝶的話題。
如：“蝴蝶有幾個(gè)翅膀？”“蝴蝶身上有什么顏色？”
二、基本部分：
1、欣賞錄像資料及圖片
請幼兒來觀看，看后說說自己的想法，找一找圖中有兩只一樣花紋的蝴蝶嗎？看看 他們有幾個(gè)翅膀？
2、請幼兒用詞匯來形容蝴蝶，并引導(dǎo)幼兒來編一首名為“蝴蝶”的.歌曲，向大家介紹同伴編出的歌詞。
“蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個(gè)個(gè)穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”
三、結(jié)束部分：
教師彈幼兒熟悉的旋律，讓幼兒嘗試唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與并唱給大家聽，感受創(chuàng)編的樂趣。
幼兒園語言活動(dòng)教案10
活動(dòng)名稱：語言活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：孤獨(dú)的小熊
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達(dá)自己對故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幻燈片、背景音樂。
2、毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個(gè)。
3、照相機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
小朋友，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門！
二、激發(fā)興趣，引出主題
出示玩具小熊，引起興趣。
今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的'衣服？他脖子上系個(gè)什么？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！
大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧！
三、觀看圖片
1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”）
提問：
�、傩⌒芟热フ艺l玩？小豬和他玩了嗎？
②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？
�、鄞蠹叶疾桓�，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？
2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。
小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰呢？（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧）
提問：
①小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？
3、欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了嗎？接著往下看（從小熊心里想至故事結(jié)尾）
提問：
�、傩⌒苷娴男α�，小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情？
②大家喜歡怎樣的小熊？
師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。
四、觀看圖片，自由講述
今天老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？
原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是一件糟糕的事情啊！看，我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀！
五、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的歡樂情緒
小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！
六、結(jié)束部分。
小熊臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧！
活動(dòng)延伸：
給小朋友和小熊拍照留念。
幼兒園語言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌韻律美。
2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
3.進(jìn)一步鞏固水果的名稱，豐富詞語：紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受兒歌韻律美。
難點(diǎn)：幼兒仔細(xì)傾聽，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、四幅大掛圖（蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地）
2、水果圖片。
3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。
4、兒歌掛圖。
活動(dòng)過程：
一）開始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察水果。
教師：“今天的天氣真好呀！小朋友我們?nèi)ス麍@看看，好嗎？”
2、來到掛圖前，請幼兒說一說水果名稱。
教師：“小朋友請看一看，這是什么水果？”
請小朋友用“這是……”的句式結(jié)構(gòu)說一說水果的'名稱及顏色。
二）展開部分
1、教師朗誦兒歌，提示幼兒注意傾聽兒歌。
教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌，好嗎？你們想聽嗎？”
教師朗誦兒歌。
2、教師逐一出示水果圖片，對應(yīng)兒歌。
例如：教師出示蘋果圖片，提問：“這是什么？他是什么顏色？”引導(dǎo)幼兒說出：“蘋果蘋果紅紅的�！�
3、幼兒感受兒歌，并理解內(nèi)容。
（1）師幼共同進(jìn)行并答題—教師問幼兒答。
例如：教師：“什么水果紅紅的？”幼兒：“蘋果蘋果紅紅的。”（這里可以用圖片和語言進(jìn)行引導(dǎo)）
�。�2）游戲：我說你找。
玩法：圖片放在地上，幼兒圍成圓圈，教師問，幼兒邊走邊答。（玩2—3遍）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。
教師：“還有什么水果是紅紅的？什么水果是黃黃的？什么水果是紫紫的？什么水果是綠綠的？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。
三）結(jié)束部分：整體感受并朗誦兒歌。
請幼兒集體朗誦兒歌（感受兒歌的韻律美）。再次念兒歌，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作。
教學(xué)反思
水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的�？梢杂谜Z言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽敢于表達(dá)，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美，在游戲中體驗(yàn)快樂。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園語言活動(dòng)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受父子間的親情。
2、認(rèn)識各種電話，了解其主要功能，感受電話給生活帶來的方便。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬㈤_始部分
孩子們，你們的家鄉(xiāng)在哪？
我的家鄉(xiāng)在濟(jì)南，那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經(jīng)�；丶�，如果我想他們了，我該怎么辦呢？
小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法。每當(dāng)我想家人朋友時(shí)就會(huì)打個(gè)電話，發(fā)個(gè)視頻，聽聽他們的聲音，見見他們的模樣，好像真的和他們在一起！
�。ǘ�、基本部分
今天，李老師向你們介紹一位朋友�？�！它是誰？火狐貍。讓我們一起走進(jìn)故事去看看火狐貍怎么了？
1、出示圖片1
提問：這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？冬天、圣誕節(jié)。
你是怎么知道的，從哪看出來的？白雪、裝飾的松樹。
教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣，過年時(shí)，全家人都會(huì)聚在一起做些好吃的，一起過年。
2、出示圖片2
提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備？蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味，屋子里香香的。
看！家里有媽媽，火狐貍，少了誰？火狐貍的爸爸
少了爸爸在家過節(jié)，火狐貍會(huì)怎樣？傷心，失望，會(huì)很想爸爸。
火狐貍想爸爸是怎么做的？打了一個(gè)電話�；鸷偤屠罾蠋熞粯�，也是打了一個(gè)電話。
3、出示圖片3
提問：為什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，給小朋友郵寄圣誕禮物，沒法回來。
為什么它打了很長很長的電話？因?yàn)樗姴坏桨职�，它太想太想爸爸，有很多很多的`話要說。
4、出示圖片4
提問：當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話，聽到它的聲音，爸爸會(huì)怎樣？火狐貍呢？很開心。所以，火狐貍不停地說呀說。
想一想，他們會(huì)在電話里說些什么？新年愿望，媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備，我想你了……
5、最后，門鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來，為什么？你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個(gè)什么樣的爸爸？你有什么話要對爸爸說嗎？
6、師幼一起完整的講述故事。
7、雖然它們沒法見面，但它們通過電話后聽到對方的聲音，都開心了。提問：那你們覺得電話的作用大不大？
幼兒討論電話的作用。
總結(jié)：電話可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流，傳達(dá)感情。
8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。（簡單介紹）你知道是誰發(fā)明的電話嗎？（亞歷山大·貝爾）火狐貍用過的電話和哪個(gè)相像？你還在哪見過電話？
隨著科技的發(fā)展。現(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音，還能視頻見面，使我們的生活越來越方便。
�。ㄈ�、結(jié)束部分
孩子們，當(dāng)我們想念父母，朋友時(shí)：當(dāng)我們有些話想說卻不好意思當(dāng)面說的時(shí)候，我們可以通過電話來表達(dá)我們對家人朋友的愛。
活動(dòng)延伸：
孩子們今天回家設(shè)計(jì)一步未來的電話。
幼兒園語言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，并能感受大熊從難過——感動(dòng)的心理變化。
2、知道不欺負(fù)別人、樂于幫助別人才能得到更多的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、輕音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友，那應(yīng)該是件很快樂的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢？請你們來猜一猜？那到底是為什么呢？讓我們來聽一聽這個(gè)故事吧！
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容：
（一）欣賞第一段故事：
1、故事里講了哪些小動(dòng)物，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀�？它是怎么樣說的？
�。�1）我們一起來學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物的話，你們來當(dāng)大熊，我來當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物好嗎？
�。�2）男女生分組學(xué)習(xí)對話
�。�3）請四個(gè)小朋友上前面來練習(xí)對話請爸爸媽媽當(dāng)大熊，你們當(dāng)小動(dòng)物。
2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負(fù)小動(dòng)物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。
3、大熊繼續(xù)往前走，走著走著，他還會(huì)遇到誰呢？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎？
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。（讓孩子想出4——5種小動(dòng)物來）
�。ǘ┬蕾p第二段故事
教師講述故事第二段：這一路上，大熊遇到了很多的小動(dòng)物，沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊，心里非常非常的難過。天黑了，大熊回到家晚飯也沒有吃，他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，一直到結(jié)束……
（1）當(dāng)沒有一個(gè)朋友和大熊做朋友時(shí)候，大熊的心里感到怎么樣？難過了會(huì)怎么樣呢？
�。�2）后來是誰來了呀？他們來干什么呢？小動(dòng)物們都來和大熊擁抱了，大熊此時(shí)的大熊心里面感到怎么樣呢？
（3）小結(jié)：剛開始，小動(dòng)物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來，小動(dòng)物都來和大熊擁抱了，所以他感動(dòng)的地哭了，因?yàn)榕笥褌冊徚怂�，它又有了好朋友。�?jīng)過這一次擁抱節(jié)，小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了原諒別人，大熊也認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，以后不能欺負(fù)小動(dòng)物，而是應(yīng)該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。
�。�4）那他以后可以怎么樣幫助別人，才能有更多的朋友呢？
三、完整的講述故事：
讓我們把這個(gè)好聽的故事講一講好嗎？
四、感受擁抱的快樂
原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀，你想擁抱誰呢？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。
附故事：小熊的擁抱節(jié)今天，是森林城的`一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友，大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱。
一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小袋鼠慢悠悠地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小袋鼠，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小袋鼠轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你老是踩我的尾巴。"大熊往前走，他看見小兔子一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔子，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊又往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂迎上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物。"大熊繼續(xù)往前走，沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心里面非常非常的難過，連眼淚都快要掉下來了。
天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個(gè)人躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)。
"篤篤篤"，是誰在敲門呀？大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了！小動(dòng)物們?nèi)珌砹�，他們在門外排著隊(duì)，微笑著看著大熊，一個(gè)個(gè)張開雙臂說："大熊，祝你擁抱節(jié)快樂，我愿意做你的好朋友。"他們一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他后悔地說，"我以后再也不欺負(fù)你們了。"
幼兒園語言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語言表達(dá)。
2、能夠表演故事中夸張，幽默的動(dòng)作。
3、學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂。
2、故事表演用的道具：大樹(幼兒小椅子)、扁擔(dān)、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。
活動(dòng)過程：
1、用謎語導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語你們來猜猜“到處跑和跳，愛玩又淘氣，爬在樹枝上，忙著摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?
師：誰學(xué)一學(xué)猴子的動(dòng)作。請表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。
過渡句：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴子的故事。
2、教師采用中段法講故事(講到快把草帽還給我)
提問：
(1)故事中有誰?猴子們?nèi)橇耸裁词铝?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>
(2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡�，他要怎么辦呢?幼兒說說自己的想法。
過渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺?shù)降资窃鯓右刈约旱拿弊拥哪?繼續(xù)聽故事
3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)
(1)老爺爺對猴子們說了什么?猴子們是怎么做的?(提示：小猴子不會(huì)說話，它會(huì)怎樣學(xué)老爺爺說話)幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說的話。
(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問題的時(shí)候，能夠想辦法。
(3)老爺爺最后想到什么辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最后一段)
小結(jié)：老爺爺在遇到問題的時(shí)候，他是怎樣做的?(動(dòng)腦筋想辦法)我們小朋友遇到問題時(shí)……也要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這樣困難才會(huì)得到解決。
過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭?huì)是什么表情?猴子們拿到帽子又會(huì)是什么表情?做什么動(dòng)作?
4、觀看視頻《猴子學(xué)樣》老師講述故事(配上音樂)
(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學(xué)表情語氣加動(dòng)作，(著急的樣子)教師可和幼兒一起學(xué)。
(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學(xué)一學(xué)。
(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動(dòng)作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。
(4)老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子，最后怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔(dān)子就走了)
5、逐幅出事圖片，重點(diǎn)讓幼兒表演和講述
(1)圖一：一個(gè)老爺爺挑一擔(dān)草帽到城里去賣，他走累了，坐在大樹底下睡著了(場景：大樹、一擔(dān)草帽)誰能夠把故事當(dāng)中的這段話表演一次，老師準(zhǔn)備了擔(dān)子、草帽……
老師請幼兒扮演老爺爺，進(jìn)行表演，(可以用椅子當(dāng)做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)
(2)圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演)幼兒學(xué)小猴子各種動(dòng)作和表情
(3)圖三：老爺爺著急要草帽和說的話
老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么?臉上會(huì)是什么表情?幼兒看圖片學(xué)老爺爺(跺腳、著急、指手劃腳等)
(4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法
學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼?轉(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)
(5)圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔(dān)子就走了
學(xué)一學(xué)老爺爺想到辦法時(shí)的樣子(轉(zhuǎn)眼睛、驚喜轉(zhuǎn)圈雙手在背后等表情)
小結(jié)：小結(jié)幾個(gè)重點(diǎn)的動(dòng)作和表情，對動(dòng)作大膽地和表情豐富的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
6、幼兒合作表演(配上音樂)!出自:屈老.師!
(1)教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。
(2)把幼兒分成四組合作表演。
師:你們先商量一下,扮演老爺爺?shù)?事誰自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.
(3)幼兒聽故事表演(也可以請一名跟著幼兒講故事)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
幼兒園語言活動(dòng)教案15
目標(biāo)
理解詩歌內(nèi)容，學(xué)說詩歌中的語言。
內(nèi)容
《春風(fēng)》
準(zhǔn)備
PPT。
重難點(diǎn)
理解詩歌內(nèi)容，學(xué)說詩歌中的語言。
活動(dòng)過程
一．歌曲《春天》導(dǎo)入。
1、師：我們前兩天學(xué)過春天那首歌你們還記得嗎？歌詞里的春天有什么變化？你喜歡春天嗎？今天老師也給你們帶來一副關(guān)于春天的圖片，大家請看�。ǔ鍪綪PT）
二．觀圖，理解詩歌內(nèi)容。
師：我們一起來看看春天的美景，你在圖中看到了什么？師：邊看圖片邊說“春風(fēng)一吹，芽兒萌發(fā)。”師：讓我們一起快看看，誰來了？幼：“燕子”。燕子是被春風(fēng)吹來的。師：。是怎么來的'？幼：“吹來了燕子”師：我們一起看看還有誰來了？幼：“青蛙”。師：青蛙是被春風(fēng)，吹來的還是吹醒的。你是怎么知道的？師：快找找圖片中的柳樹有什么變化？幼：變綠了。一起來用完整的話來說一遍“吹綠了柳樹”。師：我們來看看，有小朋友認(rèn)識這些漂亮的花嗎？師：認(rèn)識山茶花。師：山茶花紅了，“吹紅了山茶”。師：春天發(fā)生了這么多變化？小雨也要來和大家一起玩，“吹得小雨沙沙下，我們一起去種瓜�！�
三．學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
其實(shí)這幅好看的圖片是一首好聽的詩歌，你們聽！教師朗誦詩歌，讓幼兒感受詩歌得優(yōu)美。
1、教師領(lǐng)讀；幼兒跟讀；
2、師幼完整朗誦詩歌；
3、詩歌游戲。教師說前半部分幼兒說后半部分；分組比賽，看誰說的最好。
四、幼兒進(jìn)行詩歌表演。
【幼兒園語言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
幼兒園語言活動(dòng)教案08-08
幼兒園語言活動(dòng)的教案03-18
幼兒園語言活動(dòng)教案08-27
【熱】幼兒園語言活動(dòng)教案04-03
幼兒園大班語言活動(dòng)教案06-11
幼兒園小班語言活動(dòng)教案06-08
幼兒園中班語言活動(dòng)教案08-27
幼兒園大班語言活動(dòng)的教案04-07
幼兒園語言課活動(dòng)教案01-12