幼兒園主題教案(14篇)
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園主題教案 篇1
活動由來及設計思路：
大班幼兒思維積極、活躍，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容。他們對棋類游戲很感興趣，在玩棋的過程中我發(fā)現他們對老師自編的“上學棋”有著濃厚的興趣，一張棋譜往往不夠孩子們玩，孩子們想嘗試自己編棋和小伙伴一起玩。他們的想法大膽而且充滿挑戰(zhàn)，于是我順應了孩子們的年齡特點，和孩子們一起開始了自編棋活動。
活動目標：
1、嘗試運用已有的經驗創(chuàng)編棋類游戲體驗成功的喜悅。
2、能用語言表達出自己的想法，愿意和同伴合作和分享。
活動準備：
1、物質準備：教師設計的幾種自制棋、紙、筆等工具；師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。
2、經驗準備：教師引導幼兒觀察、發(fā)現自編棋的共同特征。
重點、難點：
重點：引導幼兒發(fā)現棋的共同特征。
難點：設置適當的難度，引導幼兒設計合理的圖譜。
活動過程：
活動一--嘗試自編棋
在活動區(qū)中投放教師自編的棋類游戲，激發(fā)他們創(chuàng)編棋類游戲的興趣。
第一次玩自己創(chuàng)編的棋，孩子們興奮極了，他們很快找到了自己的好朋友，一場別開生面的“較量”很快就開始了。
隨著時間一分一秒過去，孩子們的熱情不再像一開始那么高了，有的'皺起了眉頭，有的和同伴發(fā)生了爭執(zhí)，有的跑過來找老師解決問題。一直在觀察而沒有說話的我此時顯然不能再當旁觀者了。
“你們在玩棋的過程中都有哪些發(fā)現呢?”我問孩子們。
有的孩子說：“玩不了!”
有的孩子說：“有人耍賴!”
有的孩子說：“我們不知道怎么玩!”……
聽著孩子們爭先恐后的回答，我又向孩子們提問，“你們自己編的棋，為什么不能玩呢?有什么問題嗎?”李楚翹大聲說道：“格子太小了，棋子都放不進去!”
活動二--如何編棋
1、引導幼兒觀察幾種自編棋，發(fā)現自編棋的共同特征。
教師：。自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來當棋子和色子?你見過哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?
2、鼓勵他們和小伙伴合作創(chuàng)編，并說一說自己玩自編棋的情況和問題，教師幫助幼兒建立經驗，總結問題。
幼兒：我們編的棋太簡單了，剛走幾下，就結束了。
幼兒：我跟胡天浩合作，可他不聽我的，一會兒畫動物，一會兒畫太空船，我要自己編棋!……
活動三--第二次創(chuàng)編棋
教師鼓勵幼兒在第一次創(chuàng)編的基礎上嘗試自己解決問題。鼓勵幼兒思考：怎樣把格子變大，使棋子能放進去；怎樣使別人能看清楚你畫的障礙圖；怎樣用自己喜歡的方式寫一個游戲規(guī)則；走多少步設置一個障礙更合適。
李天棋和謝嘉興設計的人體棋的確很有特點，但是我有點看不懂怎么玩，于是就問他們：“你們的人體棋應該怎么玩呢?”
兩個孩子搶著回答說：“順著食管和腸子走，到胃的時候有一個問題……”
“可是這個問題我怎么看不清楚呢?”
這時許多小朋友也圍了過來，都說看不清楚。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋，大家還是不認可。
于是我不失時機地問周圍的小朋友：“你們有什么好辦法，能讓大家看清楚他們設置的問題呢?”馬在飛想了想：“說可以畫得簡單一點，就像音樂課上學過的小人記錄的方法畫，大家都能看明白�！边@個辦法不錯，孩子們用則各方法記錄過許多內容，有一定的基礎。“還有什么好辦法呢?”我接著問。姜培元說：“老師你看我的辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色，特別是他用一個指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處，這樣看起來真是一目了然。
活動四--同伴玩自己創(chuàng)編的棋
1、同伴之間相互交換玩棋。
2、找出自己最喜歡的棋，并說一說原因。
3、評選最受小朋友歡迎的自編棋。
活動五--第三次創(chuàng)編棋
1、引導幼兒編出內容更加豐富多彩的自編棋。
教師：你喜歡哪種自編棋的內容?
2、幼兒討論：什么內容可以編成自編棋?
3、幼兒創(chuàng)編不同內容的棋。
4、幼兒相互交流、展示自己的作品。
活動六創(chuàng)編--“家庭安全棋”
1、教師：我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了，而爸爸媽媽都要上班，他們非常擔心我們獨自在家時的安全問題1
2、幼兒討論：我們獨自在家時可以做什么?不可以做什么?遇到問題怎么辦?
3、創(chuàng)編“家庭安全棋”。
幼兒園主題教案 篇2
一、主題活動：
幼兒園里朋友多
二、主題產生：
二期課改中提倡以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，要遵循幼兒的自然發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒情感交往的發(fā)掌。在這樣理念的引導下，我們一直在不斷的進行著觀念的轉變，在觀察幼兒，了解幼兒的基礎上開展各類活動。
我們發(fā)現，幼兒進入了中班下學期，自我中心的特性在幼兒身上逐漸減少，開始表現喜歡和同伴一起做游戲，喜歡來到幼兒園里和大家一起生活學習在一起。在體育運動中，幼兒開始自主地和同伴一起玩起合作游戲。在平時的自主游戲中，幼兒也很多的在進行交換玩玩具，一起玩玩具。與此同時，在和同伴的一起生活中，幼兒也能夠表現出對同伴的關心和愛護：當一個幼兒的手受傷了，其他幼兒就會幫助他搬椅子，還給他喂飯;一個新來的小朋友不熟悉環(huán)境，想媽媽哭了，其他幼兒見了就拿來紙巾幫他擦，把自己帶來的糖送給他吃等等。
又根據幼兒的發(fā)展規(guī)律，此時的幼兒需要培養(yǎng)他們與同伴之間的`合作意識，讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學習、游戲是非常高興的事情�；谝陨系姆治�，我們選擇了新教材中“幼兒園里朋友多”這樣一個主題開展活動。
三、主題線索：
線索一：我的好朋友
1、找一找幼兒園里誰是好朋友，介紹自己的好朋友。如：畫畫好朋友，做好朋友的臉譜。
2、做兩個一起玩的小泥人，表達自己與同伴友好相處的情感。
3、了解自己和朋友的生日，并在日歷上作記錄。關心生病的朋友，打電話詢問等。
4、音樂游戲：三人套圈
5、欣賞故事：桃樹下的小白兔;兩只小羊。
6、兒歌：誰和誰好;拉拉勾;我?guī)婢叽蠹彝妗?/p>
7、開展主題性區(qū)域活動。
線索二：我和朋友一起玩
1、值日生：共同制定值日生表，了解自己與同伴的值日生日期，輪換做值日生。交流怎樣做值日生，和誰一起做。
2、兒歌：值日生。
3、故事：小羊和狼。
4、音樂游戲：請你和我跳個舞。
線索三：我和老師做朋友
1、大舞臺：看老師的各種表演，跟著老師一起學學做做。
2、表演自己認為最棒的動作給同伴看，讓老師、同伴一起學一學，做一做。
3、故事：野花。
四、環(huán)境創(chuàng)設：
1、區(qū)域活動：材料操作：臉譜配對、實物圖片配對;提供各種頭飾、木偶、供幼兒表演。
2、自主活動：為幼兒提供各種玩具、圖書，創(chuàng)設功玩的興趣。
五、家園共育：
1、請家長幫助幼兒一起收集日歷，供幼兒作生日記錄;
2、建議幼兒自帶各種玩具，大家一起玩;
3、帶一些小食品供大家分享。
主題活動反思：
現在的孩子幾乎都是獨身子女，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，但較孤獨，到幼兒園來不僅能學到許多知識，以及各方面的能力得到發(fā)展，更重要的是在幼兒園這個天地里增進同伴間友好交往等。作為教師的責任就在于讓每個孩子學會怎樣結交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍——從朋友那兒吸取歡樂，給朋友帶去歡樂。為此，我們開展了主題活動《幼兒園里朋友多》。
在本主題中，我們通過《兩只山羊》、《桃樹下的小白兔》等活動，讓幼兒懂得朋友見面時要有禮貌，要團結友愛，互相謙讓等等，通過對這些故事的理解，使幼兒與同伴之間增進了情感交流，體驗到了與同伴交往的快樂。音樂活動《兩只小象》、《三人套圈》等通過“音樂”這一幼兒喜愛的方式，讓他們在感受音樂帶來的美的享受的同時，更讓他們體驗到了參與集體活動的快樂情感。通過與朋友“套圈圈”，不僅潛移默化地學會了一種集體游戲方式，更增進了與同伴之間的感情。在主題活動中，我們更融合了“六一”節(jié)的契機，通過不同的慶祝方式，體會與同伴間一起過節(jié)的快樂，讓他們知道了要關心、愛護同伴，要和同伴友好地相處。
《幼兒園朋友多》這個主題已經結束，通過故事、學兒歌、唱歌、做游戲等一系列的活動，每個孩子進一步了解、懂得學會怎樣結交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍，活動效果良好，達到了預設的目標。幼兒與幼兒之間相處融洽，相互關心、相互幫助的情感已經慢慢地培養(yǎng)起來了。如有的幼兒不小心摔了一跤哭了，馬上會有人跑過去幫他擦眼淚;有的幼兒沒拿到喜歡的玩具，便會有人主動讓出自己的玩具……以往的搶玩具、爭吵等現象雖然偶爾也有發(fā)生，但是很少，幼兒之間的相互關心、相互幫助的情感已經慢慢地培養(yǎng)起來了。
幼兒園主題教案 篇3
活動設計背景
隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進一步了自己的幼兒園的生活、我自編兒歌《幼兒園是我家》來作為幼兒學習的對象，希望通兒歌來培養(yǎng)幼兒熱愛校園，保護校園的思想感情。
活動目標
1、學會兒歌，能理解兒歌的內容，有熱愛幼兒園的美好情感。
2、初步知道比喻句的用法。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
教學重點、難點
學會兒歌，能理解兒歌的內容，有熱愛幼兒園的美好情感。
活動準備
1、 自編兒歌《幼兒園是我家》
2、 與兒歌內容相符的圖片。
活動過程
一、談話
1、我們的幼兒園有個好聽的名字，它是?
2、你們在幼兒園開心嗎?為什么感到很開心?
3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會有這種 感覺?
二、教授兒歌，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感
1、(出示圖片)提問：圖片里畫了些什么內容?你最喜歡哪張圖?為什么?
2、 老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽!
A、 教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞?
B、 你最喜歡兒歌里的哪一句?
3、 幼兒集體學習兒歌
A、 整體跟讀 要求幼兒讀準字音：操(cao)、場(chang)
B、 分組朗誦 引導幼兒說準語氣詞：哈，瞧，嘿
C、 個別表演 請個別能力較強的幼兒到前臺表演
4、重點講述：“綠色的操場像花園”
提問：為什么說綠色的操場像花園?
幼兒園是我家
幼兒園，我的家，
活動室呀寬又大，
圖書積木多又多，
哈，我愛我的幼兒園。
幼兒園，我的家，
綠色的操場像花園，
滑梯，蕩椅，蹺蹺板，
瞧，我們玩得多開心!
幼兒園，我的家，
老師愛我我愛她，
唱歌跳舞做游戲
嘿，人人都來把我夸!
教學反思
通過教學實踐，使我獲得以下幾點體會：
1、 根據實際，隨機調整教育方案
新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排。因時，因內容靈活的運用。就像我教這首兒歌時，一心想完成預先所涉及的教育教學流程，可是幼兒并不感興趣。可是當我一變換教學形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的.觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。
2、 善于利用，充分尋找結合點
在教學中，老師應該善于發(fā)現，善于創(chuàng)新，隨時完善自己的教學。我們應該從幼兒親身參與其中的現實生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經驗，并加以合理的利用，增強幼兒的學習興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導。角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個結合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。
3、 融入生活，增強練習的密度
幼兒期的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增強練習的密度。例如：在課后，飯前空余時間也都可以玩此類的游戲，既方便也實惠。
小百科：家，現代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內、住所。
幼兒園主題教案 篇4
一、活動目標
知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽、通過表演節(jié)目和動手制作，表達對媽媽的祝賀、
二、重點和難點
知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀、
三、材料準備
歌曲：《我的好媽媽》、《小烏鴉愛媽媽》、《世上只有媽媽好》等；
媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的視頻；
在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談談單位里做的事（教師可適當地交代任務："看看xxx媽在家里做了什么事，"或者"媽媽在單位里做什么事"）、
老師創(chuàng)設環(huán)境："媽媽喜歡"的物品展覽會、（可用實物也可用圖片）、
準備好搭建舞臺的材料：積木、桌布、花盆、彩色紙等、
通知媽媽參加活動、
四、設計思路
本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶�；顒�，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動活動、
中班幼兒很依賴媽媽，但很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感；中班幼兒單獨表現、表演的.能力都較弱，所以，在設計時，盡可能引導幼兒共同來完成一件事、
五、活動流程
討論表演的節(jié)目――搭建大舞臺――慶祝活動――送禮物
�。ㄒ唬┯懻摫硌莸墓�(jié)目
討論表演節(jié)目的內容，確定節(jié)目單、
1、說說三月八日是什么節(jié)、
2、討論表演節(jié)目的內容、
說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會，說說慶祝會上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”、
3、制定節(jié)目單、
說明：老師可引導幼兒合作為媽媽表演、座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍、
�。ǘ┗顒舆M行
1、主持人引導幼兒說說慶祝會的意義
2、按節(jié)目單表演節(jié)目
說明：幼兒在表現自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現而高興、主持人的語言應根據節(jié)目內容有所設計
3、播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像
說明：錄像將平時幼兒熟視無睹的內容顯得直觀真切、因而能產生較大的感染力、錄像可以是教師設計錄制的，也可以是班上某一家長的、
4、媽媽說心聲
說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛"我們"的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽、
5、集體表演《我的好媽媽》
說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒、這時應該是感情的高潮、也是慶祝會的高潮，教師的引導和激發(fā)尤為重要、教師可作為主持人充滿激情地組織表演、如，當幼兒說完悄悄話，教師可以說："我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝你們節(jié)日好"幼兒齊："祝媽媽節(jié)日好"掌聲響起、
�。ㄈ┧投Y物
說明：幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)、當然，制作禮物也可以放在慶�；顒忧斑M行，那么，禮物便可在慶�；顒咏Y束前贈送、和媽媽一起觀賞展覽會、和媽媽一起說說喜歡什么、
展覽會里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學習用品、范圍廣一些為好、
�。ㄋ模┲谱鞫Y品
1、老師制作，幼兒觀察議論制作方法、
先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西、選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角、
說明：
�。�1）由于幼兒在表現能力上的差異，所以，老師在示范"禮物"之后，還應在環(huán)境中提示一些典型的"禮物"范例、同時鼓勵幼兒積極想象、
�。�2）"花"的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法、如、教師可出現預料中的錯誤，讓幼兒分辨、
2、祝賀，送禮物
說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感、教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮、
�。ㄎ澹┙ㄗh
本設計可分多次進行、以后，可產生幼兒的"我?guī)蛬寢?記事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦、
幼兒園主題教案 篇5
活動目標：
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、幼兒能感受樂曲中逐漸熱烈的情緒，并嘗試用不同的形式表現。
活動準備：
歌曲磁帶或VCD、
活動建議：
1、請幼兒講講自己感到快樂的事情。欣賞歌曲《歡樂頌》。
2、引導幼兒說出聽完這首歌有什么樣的感受。歌曲里唱了些什么。幼兒輕聲跟唱歌曲。
3、學唱歌曲，感受歌曲的熱烈氣氛。幼兒說說怎樣表現歌曲的歡快情緒。讓幼兒聽辨并感受三、四樂句越來越熱烈的`氣氛。幼兒探討怎樣來表現歌曲越來越熱烈的氣氛。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，如可加入動作、加入擊打樂器、加入襯詞"啦啦啦啦"等等。請幼兒選擇自己喜歡的方式體驗歌曲的熱烈的氣氛。（如拍手，婉手腕）
4、請幼兒欣賞歌曲《歡樂頌》，進一步感受樂曲表達的歡樂情緒。
5、教師請幼兒分組演唱，熟悉歌曲。
幼兒園主題教案 篇6
活動目標：
1、通過向學生介紹一些汛期發(fā)生的災難性事件，敲響警鐘，提高學生的警惕；
2、通過向學生介紹一些災害事故的前兆以及預防措施，提高學生的安全意識和災害預防能力；
3、通過向學生介紹一些面對災害的自救及逃生方法，提高學生的自救能力。
活動準備：
1、準備一些比較典型的汛期災害事件的材料；
2、安排幾名同學排練一些預防災害的.姿勢；
3、準備一些防雷防汛的知識。
參與人員：
班主任與全班同學。
活動時間：
20xx年xx月xx日。
活動流程：
�。ㄒ唬┲黝}導入
（1）我們先看幾幅圖片，聽一聽關于這幾幅圖片的沉痛的悲劇�！�
�。�2）雷電及汛期災害前兆
（1）早晨天氣悶熱，甚至感到呼吸有困難，一般是低氣壓天氣系統(tǒng)臨近的征兆，午后往往有強降雨發(fā)生。
�。�2）早晨見到遠處有寶塔狀墨云隆起，一般午后會有強雷雨發(fā)生。
�。�3）多日天氣晴朗無云，天氣特別炎熱，忽見山嶺迎風坡上隆起小云團，一般午夜或凌晨會有強雷雨發(fā)生。
�。�4）炎熱的夜晚，聽到不遠處不斷有沉悶的雷聲忽東忽西，一般是暴雨即將來臨的征兆。
（5）看到天邊有漏斗狀云或龍尾巴云時，表明天氣極不穩(wěn)定，隨時都有雷雨大風來臨的可能。
主持人：希望同學們能夠將這些知識學以致用。
（二）雷電及汛期災害事故預防措施
我們應該采取什么樣的預防措施呢？看看我的防雷秘訣是什么。
1。不要在大樹底下避雨。因為下雨時，大樹潮濕的枝干相當于一個引雷裝置，如果用手扶大樹，就仿佛用手摸避雷針一樣。所以，在打雷時最好離大樹5米以外。
2。下雨時不要在水邊（江、河、湖、海、塘、渠等）、洼地停留，要迅速到附近干燥的住房避雨，要觀察住房是否適合避雨，山區(qū)找不到房子，可以到山巖下或者山洞里避雨。
3。不要拿著金屬物品在雷雨中停留，因為金屬物品屬于導電物質。
4。打雷時，首先要做的就是關好門窗，防止雷電直擊室內和球形雷飄進室內。
�。ㄈ├纂娂把雌跒暮κ鹿首跃燃疤由椒�
1、如果打雷、閃電時，我們在戶外，記住不要停留在高樓平臺上，不要進入孤立的棚屋、崗亭，不要在大樹下躲避雷雨，如萬不得已，則須與樹干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。不宜在水面和水邊停留。
2、如果在雷電交加時，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，應趕緊趴在地上，盡量低下頭，因為頭部較之身體其他部位最易遭到雷擊，這樣可以減少遭雷擊的危險，并取下身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項鏈等。
班會總結
通過今天的主題班會，我們學習了很多關于防雷防汛的知識。希望各位同學一定要重視。我們的生命只有一次，所以，千萬不能用它來開玩笑。
幼兒園主題教案 篇7
活動目標：
1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。
2．感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。
活動一：美麗的秋天
準備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢?
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。
活動二：涼爽的秋雨
準備：在園內戶外場地進行。
過程：教師有意識地引導幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺?
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?
幼：天氣越來越涼。
幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。
活動三：欣賞《秋天的雨》
師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?
幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?
幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。
師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。
師：動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?
師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)
活動四：秋景圖
師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請你學著散文中的語言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……
師：請根據散文內容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
�。ㄓ變河锰J葦花、樹葉、花等材料進行創(chuàng)作，表達自己對秋天的感受。)
附：秋天的雨
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。
秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的.火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們去摘呢!還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢! 不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……
幼兒園主題教案 篇8
教學目標
1。通過教學認知幾種熟知的鳥，而且明白他們的習慣。
2。培育孩子的口語表述能力，進一步提高孩子的聯想力。
3。啟發(fā)孩子愛鳥、護鳥的熱情，自小擁有環(huán)境保護觀念。
教學預備
1。教室安排成“鳥類樂園”的情景，會表演創(chuàng)造舞蹈“愉悅晴林”。
2。幼兒教學圖片，種種鳥的頭部裝飾數個，相關鳥的錄像。
3。孩子通過媒體初步認知這一些鳥。
教學過程
一、孩子飾演種種鳥的形象，隨愉悅的《凌晨曲》music（有種種鳥叫聲）入場。
1。孩子隨鳥叫聲飛入場，在“樹”下圍坐好。
2。幼兒教師簡易推薦情景—“鳥類樂園”與鳥王—孔雀（幼兒教師扮）。
二、推薦幾種熟知的鳥，而且明白他們的習慣。
1。師：我是鳥王—孔雀，今日在著這春光燦爛，鶯吟燕舞時，將你們召集起來開展“最好鳥兒”的評比大賽。比比哪個的本事最大，哪個的貢獻最多，樂意參與的鳥可報名。
2。由孩子飾演的各種鳥開始自我推薦。
鷹：我是老鷹，我有雙新奇的雙眼，長在頭的兩側。我能看到非常小的物品，眼神敏捷銳利，我另外還有尖尖的爪子與帶有彎鉤的嘴巴巴，我另外還有一對大翅膀，會飛到云層當中，我最喜愛吃田鼠與野兔。
鸚鵡：我是語言學者鸚鵡，你們看我多漂亮，我有七彩的羽毛，很長的尾巴，我另外還有1張會效仿的嘴巴巴，我能學唱k，此外還會吹口哨哩！
梟：我有雙大又亮的雙眼，深夜能看到細微的小老鼠在教學，我接飛過去，一把抓住它，所以我是“捕鼠能手”。
小燕子：我是春季的使者，每一年春季我穿戴黑色的'禮服，在春女孩子的帶著下到江南，為大伙兒匯報春季來啦。
3。由孩子們互相開展探討種種鳥的特征。
幼兒教師總結：剛剛小鳥們都出示了自個兒的本事，看起來你們的貢獻可真不小，少了哪一個都不可以，看起來你們均是最好小鳥，叫我們再瞅瞅其余的小鳥有那一些本事。
4。孩子看相關鳥的錄像，認知其余的鳥。
三、清楚鳥類面對的災害。
1。設定場景：一陣蘊涵危機的music響起聲中，信鴿送來探測到的面對危難像片。大伙兒一塊兒商議鉆研。
2。圖一：小鳥正受農藥的侵犯。
提出問題：小鳥怎樣啦？為何會死？飛機上噴灑的是啥？
總結：農藥的大量使用，不僅殺死了害蟲，并且有毒的農藥也把小鳥給毒死啦。
3。圖二：小鳥受污水的侵犯。
提出問題：小鳥怎樣啦？臟水那兒來？白天鵝為何會邊成黑天鵝的？
總結：工工廠里排放污水，使白天鵝變?yōu)楹谔禊Z的，使魚兒毒死啦，小鳥吃了有毒的魚就死啦。
4。圖三：樹林受到損壞，小鳥無家可歸，面對捕殺的危險。
提出問題：小鳥為何會哭鼻子？
總結：樹林被砍伐，小鳥失去了家，還面對著被槍殺與捕捉的危險。
四、“sos”緊急呼救。
1。師：我們的小鳥面對的危險過于大啦，讓我們想一想方法，怎么樣保衛(wèi)小鳥？
2。由孩子探討怎么樣保衛(wèi)小鳥。
3師：聽講人們有個綠色色與平組織，特意保衛(wèi)小鳥，我們大伙兒把小鳥遭受的危害畫下來，用“sos”求救信發(fā)給綠色色與平組織，讓全人們都來保衛(wèi)小鳥，保衛(wèi)自然生態(tài)平衡吧！
五、感情擴展教學。
1。孩子把小鳥的災害通過畫筆畫下來。
師：信鴿來啦，我們將畫片讓她們帶走吧！
2。孩子表演創(chuàng)造舞蹈《愉悅晴林》，在完結時表演者將孩子畫片帶出教室。
幼兒園主題教案 篇9
設計意圖
節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，能夠使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地理解節(jié)奏的概念。
活動目標
1．在游戲活動中引導幼兒感知排序。
2．引導幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現節(jié)奏。
3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現自己。
活動準備
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
活動過程
1．教師說：“你們看，我這天戴了一條個性好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎都有什么顏色”
2．教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。
3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊還能夠用什么顏色穿項鏈”
4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃
5．請幼兒自己動手穿項鏈。
6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的.是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還能夠唱什么歌請小朋友試一試。”
7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒能夠把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也能夠跟著學。
8．鼓勵幼兒用聲勢表現自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿
9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一齊去參加舞會去吧。
幼兒園主題教案 篇10
運動配景
孩子對四周人的存眷和明白，應當從最密切的人開端。孩子對媽媽都有留戀，然則卻每每不明白怎樣疼愛媽媽。
愛媽媽教誨有太多的正面案例，而這里是一個不和的故事。很凄美，也很有震動力，應當會對孩子有影響。
究竟上，孩子在生存中，也有讓媽媽感慨的時間，只是事例沒有如許極度和猛烈。以是，在運動歷程中，我們要努力襯著這種傷感的氛圍，促使孩子心靈受到震蕩，情感受到熏染，從而感覺文學作品的藝術魅力。
內容與請求
感覺故事的意境，領會媽媽的好，激起愛媽媽的情緒。
運動預備
1、故事意境圖（連環(huán)圖書亦可）。
2、講故事的配樂。
3、故事變景演出的情況。
歷程與引導
一、聽講故事
—聽先生富有熏染力地用消沉、遲鈍、悲切的語氣語調講故事。孩子是否受熏染，先生的故事報告很要害。第一遍聽故事時，可以不消圖片和圖書，如許，會加強聽賞結果。
二、群情明白
1、這是一個奈何的故事？
—讓孩子表達本身的總體感覺。幼兒：這是一個悲傷的故事……這是一個難得的故事……叫人以為很惋惜的……我聽了有點生機……對，幼兒園教育隨筆那幾個孩子太欠好了……
2、是啊，這是一個難得、悲傷的故事。你以為故事中，哪些事變很悲傷的？
—孩子們邊回想故事邊表達著本身的感覺：媽媽說“渴逝世·了”，孩子照舊不管……小河離這兒不遠啊……孩子追出去，杜鵑鳥說“太遲了！"
孩子們互相增補地將故事回想得比力完備。
3、末了媽媽返來了嗎？
—讓孩子感覺弗成挽回的遺憾，激起孩子對本身媽媽的.愛惜和敬服。
4．聽了這個故事，你想到些什么？你是個敬服媽媽的孩子嗎？
—讓孩子移情地表達本身的感覺，并正面抒發(fā)對媽媽的情緒。
三、表示故事
看圖書聽故事。
在與故事類似的情況中，舉行故事演出。勉勵孩子舉行演出游戲的改編�！�
—這個運動可以讓孩子在聽講訂定合同論今后，在角落進修或小組進修中舉行。孩子在游戲歷程中，不停地感覺故事變節(jié)，對孩子明白很有利益。
杜鵑鳥一邊飛，一邊叫：“咕咕咕，太遲了，太遲了！"
最小的孩子從小河里舀一勺水，一邊追，一邊喊：“媽媽，媽媽，您快返來，我給您打了水來啦！"
這時間，那只杜鵑鳥已經飛得很遠了，它叫著：“咕咕咕，咕咕咕，孩子們，我不返來了。"
幼兒園教案孩子們白晝黑夜地追趕著他們的媽媽，他們的腳讓冰雪凍裂了，一起上淌下鮮紅的血，但是再也追不上了。他們的媽媽再也不返來了。
從這今后，杜鵑鳥就不做窩了，孵出小鳥來，也不去豢養(yǎng)它們了。
幼兒園主題教案 篇11
新的一學期開始了，孩子們又回到了櫻桃班，紅彤彤的小臉上掛滿了微笑，和春天的陽光比起來，孩子們的微笑更加溫暖、明媚。
春天是個多彩的季節(jié)，紅的花、綠的樹，藍的天、白的云，在這樣美麗的季節(jié)里，孩子們充滿了活力，也對各種事物感到好奇，尤其是對色彩絢麗的事物充滿了興趣，因此，在本月，我們開展了以顏色為主的主題活動——《彩色世界》。
活動目標：
1、通過活動，幼兒能認識4——6種以上的顏色，并能運用其中的3——5種顏色進行繪畫。
2、 幼兒知道彩虹有七種顏色，包括紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
3、感受使用不同方式和材料進行繪畫的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒使用兩種不同的顏色進行調色的能力。
5、引導幼兒感受春天的色彩。
活動內容：
語言：《我知道的顏色》、《太陽的顏色》、《貪吃的變色龍》
藝術： 兒歌《春天在哪里》、美術《彩色噗噗車》、美術《牙刷畫》
美術《顏色碰碰碰》
健康：《綠色的食物》、《顏色大風吹》
社會：《逛逛幼兒園》
科學：《彩色的泡泡》、《看，彩虹》、《小動物的'家在哪里？》
通過本月活動，孩子們在原有的基礎上對顏色有了更多的認識和了解，知道了原來把兩種不同的顏色調和在一起會變成第三種顏色，知道了原來畫畫不一定要用筆，還可以用小汽車和牙刷，還知道了食物也有許多美麗的顏色，這些有趣的活動，孩子們十分感興趣，不僅在活動中感受到了快樂，也在快樂中學到了知識。
幼兒園主題教案 篇12
設計意圖：
新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活動重點，在于引發(fā)幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大進步的過程中，產生良好的愿望，從而健康愉快地過新年。通過賀新年活動，可以激發(fā)幼兒運用語言和繪畫及手工來表達自己的情感，培養(yǎng)幼兒的表現力。其中“我長大了”，以自己的變化引發(fā)幼兒對新年的渴望�！敖o新年老人寫信”，表達自己的愿望�！白鲑R卡”激發(fā)幼兒與人交往�？傊�，活動以讓幼兒過一個有意義的新年為主線，促進幼兒健康情感、語言表達力、美工技能等的發(fā)展。
教學目標：
1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。
2、樂意對周圍人表達自己的祝福。
3、激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感，愿意表達自己在新年里的愿望。
4、知道新年是幾月幾號。
5、感受節(jié)日的`歡快氣氛。
教學準備：
1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。
2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。
3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。
教學過程：
一、感知經驗
1、準備自己的身高體重卡。說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄，也可創(chuàng)設一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。
2、與父母一起準備自己穿小的衣物。說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經長大了的感性經驗。
二、激發(fā)情感
1、說說我們在長大。
說明：
�、倏梢韵日f說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。
②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。
2、記錄現在的情況。說明：記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。
三、給新年老人寫信。說明：畫畫自己在新一年里的愿望。
1、老師可以引導幼兒討論寫信格式：
①畫新年老人的頭；
②畫自己的愿望；
�、郛嬜约旱念^或寫上自己的名字；
�、軐懭掌�。老師可根據班上孩子的情況，或引導幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。
2、介紹自己信的內容。老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。
3、也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。
四、做新年賀卡。
說明：
①引導幼兒欣賞“賀卡展”。
�、谡務勛约合矚g哪一張賀卡。老師引導：A、從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。B、從卡的內容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。③幼兒動手做卡。
五、互贈賀卡，并向好朋友說祝福語。
活動反思：
我講授了《新年心愿》一課，學生們學會了很多的知識，他們能以恰當的方式表達對他人的美好祝愿，學會了以積極的心態(tài)投入到新年生活中，收到了較好的效果。
在課堂中，我充分運用了多媒體來進行教學，激發(fā)了學生們的學習興趣，孩子們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，他們進一步理解了所學內容。
我采用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。
我充分發(fā)揮了學生們的主體地位，把學習的時間還給了學生，讓孩子們成為了學習活動的主人，他們的學習效率很高。
不足：
1.有個別學生在學習上不夠主動。
2.學生們的學習興趣有待于提高。
改進措施：
1.我們要多表揚鼓勵學生，爭取讓學生成為學習的主人。
2.教師要采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定為公元制紀年的1月1日。
幼兒園主題教案 篇13
活動目標：
1、通過收集、討論、操作、競賽等多種形式，引導幼兒進一步了解禮儀，并嘗試分類。
2、引導幼兒用完整、連貫的語言與同伴、老師交流，在游戲中學習運用基本禮儀知識。
3、在游戲活動中能夠堅持自己獨特的看法，并能夠為自己的看法說出理由；樂于對周圍生活中的各種禮儀現象提出問題，并設法解決。
4、愿意參加探究禮儀的各部分活動，樂意與他人合作交流。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
6、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、通過多種途徑了解各種各樣的禮儀知識。
2、有過集體討論的經驗，能夠大膽地與同伴交流、討論。
3、多媒體課件制作、分類板、收集的資料冊、小獎品若干。
活動過程：
一、師生以《問候舞》進入活動室。
師：你們平時是怎樣相互問候的？
二、開展"星星大擂臺"知識競賽，比一比，看誰知道的禮儀知識最多。
1、請幼兒自由組成紅隊和綠隊參加擂臺賽，教師以主持人的身份參與活動。
2、以"禮儀小博士"的游戲形式，引導幼兒大膽講述并操作分類。
�。�1）請雙方隊員相互講述自己了解的禮儀知識。
�。�2）引導幼兒根據收集的資料進行分類，并介紹自己為何這樣分類的理由。
3、通過"禮儀急診車"活動，引導幼兒對所提供的兩道情景題中的錯誤情景糾錯，并在集體面前進行表演。
4、"禮儀碰碰車"
提供機會，讓雙方隊員互問互答，提醒幼兒提問時把問題說清楚、說完整。
三、統(tǒng)計兩隊的最后成績，祝賀大家的成功參與。鼓勵幼兒長大成為一個受大家歡迎的人。
活動反思：
本次科學活動后我感觸頗深。
一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的.發(fā)現。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發(fā)現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當我發(fā)現幼兒受經驗所困時，沒有及時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經驗不能得到提升。
通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。
幼兒園主題教案 篇14
教學目標
1.學習助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調能力。
2.鞏固雙腳連續(xù)跳、平衡及等基本動作。
3.體驗合作的快樂，培養(yǎng)勇敢的品質。
教學準備
剪破的尋寶圖、寶物、場地、輪胎、塑料圈、油桶、踩踏石、紙盒、場地擺放示意圖等。
教學過程
(一)準備部分：
1.隨音樂進入場地做熱身運動。
2.活動頭部、腰部、手腳腕、膝蓋四肢等。
(二)基本部分：
1.學習跨跳，反復嘗試。
(1)兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒怎樣安全越過這兩道溝澗。
(2)個別幼兒嘗試，再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習跨跳。
(3)在助跑的基礎上，兩腳同時分開，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。
(4)分男、女練習，根據個人能力自由選擇跨跳。
2.游戲：
(1)借助擺放示意圖進行擺放，擺出不同結構層次的材料。
(2)游戲名稱，明確幼兒任務。
第一次游戲：熟悉路程。(幼兒自選道路)
A用助跑跨跳的方法越過“陷阱”，用雙腳連續(xù)跳方法跳過“草地上障礙物”，走過“小溪上的'石頭”，用助跑跨跳的方法越過“山坡”，到終點從兩邊返回。
B總結問題。
第二次游戲：加難度，完成任務。(幼兒再次重新選擇道路)
A完成原有材料要做的動作，在“山坡”后增加“溝澗”，用助跑跨跳方法越過“溝澗”，到指定地點每人拿一塊被剪開的藏寶圖，拿回藏寶圖，拿回藏寶圖后大家商量合作將藏寶圖拼好。排頭根據藏寶圖提示找到寶物，找到寶物為勝利。
B游戲過程中教師勵幼兒勇敢積極，在上下山坡、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。
尊重幼兒的意愿，并與他人協(xié)商合作完成。游戲中幼兒的積極性始終非常高，他們的合作意識、主動性、解決問題的能力得到了較大提高。
(三)結束部分
1.尋寶成功，師生共同分享找到寶物的喜悅。
2.為什么有的組尋寶又快又順利，而有的組就很慢呢?
3.聽音樂放松身體，活動結束回教室。
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