幼兒園小班健康課教案(15篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班健康課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班健康課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道要常洗發(fā)、理發(fā)，保持儀表的整潔。
2、通過(guò)參觀活動(dòng)，了解理發(fā)店的名稱，知道幾種常見的理發(fā)工具。
3、能克服對(duì)理發(fā)的恐懼心理。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、理發(fā)店游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講故事，引起幼兒對(duì)理發(fā)的'關(guān)注。
提問(wèn)：
◎瓜瓜是一個(gè)怎樣的孩子？
◎誰(shuí)喜歡瓜瓜長(zhǎng)長(zhǎng)的亂亂的頭發(fā)？他想做什么？
◎后來(lái)，瓜瓜愿意理發(fā)嗎？
2、教師可以這樣引導(dǎo)：理發(fā)可怕嗎？你們?yōu)槭裁匆Ｏ窗l(fā)和理發(fā)呢？
小結(jié)：理發(fā)對(duì)我們小朋友沒(méi)有任何傷害，男孩子頭發(fā)長(zhǎng)發(fā)不整潔也不好看，而且還容易落灰塵，出了汗，灰也會(huì)沾在上面，所以我們一定要常常清洗頭發(fā)，常理發(fā)。
3、幼兒欣賞兒歌《小刺猬》，知道理發(fā)后人很整潔。
提問(wèn)：兒歌中的小刺猬是誰(shuí)？你喜歡理發(fā)前的小刺猬還是喜歡理發(fā)后的小寶寶呢？為什么？
4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小刺猬》。
5、引導(dǎo)幼兒開展角色游戲理發(fā)店。
先讓幼兒說(shuō)說(shuō)：理發(fā)店里有誰(shuí)？有哪些理發(fā)工具？理發(fā)師是怎樣工作的？
然后出示自制或購(gòu)買的理發(fā)店玩具，讓幼兒逐一說(shuō)出名稱，并示范操作工具，根據(jù)幼兒的意愿安排3——4位幼兒玩理發(fā)店游戲，請(qǐng)一們幼兒扮演顧客，其他幼兒觀察理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的。
6、游戲一段時(shí)間后，可以請(qǐng)參與游戲和觀看游戲的小朋友共同討論和探索如何玩游戲。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小百科：理發(fā)，(Hair care)，又名頭發(fā)護(hù)理，常見的是修剪頭發(fā)，簡(jiǎn)稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng)，家屬及朋友互相幫助。不過(guò)理發(fā)也可視為七十二行之一種專業(yè)，是發(fā)廊、理發(fā)店的理發(fā)師之職業(yè)。理發(fā)通常指基本的頭發(fā)護(hù)理，而頭發(fā)的美化則稱為美發(fā)。但除了剪發(fā)，理發(fā)全套可能包括洗頭、吹頭發(fā)、染發(fā)、恤發(fā)、定型、美甲、按摩等。
幼兒園小班健康課教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1．春天是一個(gè)百花齊放、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。引導(dǎo)幼兒欣賞春天的美麗，通過(guò)造型模仿，激發(fā)幼兒對(duì)各種小動(dòng)物的喜愛(ài)。
2．學(xué)習(xí)從高處往下跳，感受集體游戲的快樂(lè)，積極參與體育鍛煉活動(dòng)，感受生活的樂(lè)趣。能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，懂得不隨意離開集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：小鳥飛音樂(lè)磁帶，高20—25厘米的凳子，黃鳥和綠鳥的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程
1．談話：美麗的春天
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？這個(gè)時(shí)候，大自然發(fā)生了什么樣的變化呢？
在教師的提示下，孩子們了解了春天的基本特征，知道春天是一個(gè)草木叢生、鳥語(yǔ)花香的季節(jié)，會(huì)招來(lái)許多可愛(ài)的小動(dòng)物、小昆蟲。它們都喜歡春天的到來(lái)，都喜歡在這樣的情境中做游戲。
教師出示黃鳥、綠鳥胸飾：看，誰(shuí)來(lái)了？（小鳥）它們來(lái)干什么？哦，原來(lái)它們是想來(lái)參加小動(dòng)物們的游戲的。
2．引入主題：小鳥做游戲
師：小鳥們今天要做一個(gè)有趣的游戲，小朋友想不想?yún)⒓幽兀康▲B有一個(gè)小小的要求，小朋友必須學(xué)會(huì)拍手念兒歌才能參加，好嗎？
幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)念兒歌；并在《小鳥飛》的音樂(lè)伴奏下，在場(chǎng)地做小鳥飛等熱身運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，讓幼兒理解小鳥是靠翅膀來(lái)飛行的，有力量的翅膀才能飛得高。
組織幼兒游戲：教師講解游戲的`方法、規(guī)則。
幼兒帶胸飾，在教師的講解下，間隔站在小凳子上。
教師扮演鳥媽媽，站在場(chǎng)地中央，與幼兒一起拍手念兒歌。
兒歌停止后，雙腳并齊，輕輕從凳子上跳起落地，在圈中做鳥飛、吃蟲等動(dòng)作。（提醒幼兒腳尖著地）
師：天黑了，小鳥回家了。這時(shí)，幼兒回到各自的凳子上。
游戲重復(fù)進(jìn)行。
3．教師模仿有趣的動(dòng)作，為學(xué)兒歌作準(zhǔn)備。
師：不只是小朋友喜歡運(yùn)動(dòng)，小動(dòng)物也非常喜歡運(yùn)動(dòng)�？纯凑l(shuí)來(lái)了？教師模仿長(zhǎng)頸鹿、小鳥、小象、小兔，小貓的動(dòng)作讓幼兒猜一猜。
出示圖片讓幼兒看猜對(duì)了沒(méi)有。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子。
4．教師引領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作
師；我把這五只小動(dòng)物的動(dòng)作連在一起編成一首兒歌，看老師做一遍，一定要仔細(xì)看喲！教師邊說(shuō)兒歌邊完整示范一遍。（慢）教幼兒做一遍，對(duì)于不正確的動(dòng)作要及時(shí)糾正。再次練習(xí)訓(xùn)練。（速度可快些）
5．造型練習(xí)
鼓勵(lì)幼兒做各種鳥的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。請(qǐng)兩名幼兒組合造型展示給大家看。
幼兒自由結(jié)伴造型。
指導(dǎo)幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鳥的動(dòng)作，教師“拍照”引起幼兒造型的興趣。
6．幼兒游戲
提醒幼兒音樂(lè)一停，要馬上和附近的伙伴兩人一組擺好造型準(zhǔn)備照相，同時(shí)要保護(hù)小樹小花。
活動(dòng)結(jié)束：
師：（小結(jié)）本次活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)情況。（給表現(xiàn)好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）
幼兒園小班健康課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)鼻子外形,初步了解鼻子的功能。
2知道要愛(ài)護(hù)自己的鼻子,掌握保護(hù)自己鼻子的一些方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花露水一瓶 ,鼻子、故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，引出課題。
左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)
二、觀察鼻子的外形。
1.師：每個(gè)人都有鼻子，請(qǐng)小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？
2.個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
3.小結(jié)：我們每個(gè)人都有個(gè)鼻子，它是三角形的，上面有兩個(gè)小孔叫鼻孔，鼻孔上面突起的叫鼻尖，鼻尖往上隆起的部位叫鼻梁。
4.游戲：口令說(shuō)到哪，手指就指到哪。
鼻子鼻子鼻孔，鼻子鼻子鼻尖，鼻子鼻子鼻梁。
三、了解鼻子的功能。
1．教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。
師：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過(guò)什么氣味?
2．請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，3秒。
師：說(shuō)說(shuō)有什么感受？
3．小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈，如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了，不保護(hù)好鼻子，它也不會(huì)發(fā)揮本領(lǐng)。
四、通過(guò)欣賞PPT故事《翹鼻子嚕�！罚莆毡Ｗo(hù)鼻子的一些方法。
1．師：鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護(hù)鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛(ài)護(hù)自己的鼻子，就發(fā)生了意外。
演講故事《翹鼻子嚕嚕》。
2．提問(wèn)：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺(jué)怎樣?媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫(yī)院，熊醫(yī)生還說(shuō)了什么?
3．師：鼻子是人體的`器官，對(duì)我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因?yàn)檫@樣會(huì)影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險(xiǎn)呀，我們可千萬(wàn)不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法?
4.鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見。
5.小結(jié)：鼻子對(duì)我們很重要，我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友。
五、結(jié)束：出去用我們的小鼻子呼吸呼吸新鮮空氣吧！
幼兒園小班健康課教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.在信號(hào)聲中，顏色的對(duì)應(yīng)，快速找到奔跑方向。
3.體驗(yàn)助好朋友解決困難的樂(lè)趣。
4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個(gè)。
4.紅、黃筐各一個(gè)。
5.泡沫墊36塊。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)準(zhǔn)備部分
1.幼兒自由開火車進(jìn)場(chǎng)。
2.聽音樂(lè)做小雞操。
小雞操
小雞小雞走走走，
餓得肚子咕咕叫，
看到小蟲快吃掉。
小雞小雞走走走，
休息休息喝喝水，
身體棒棒來(lái)做操。
擺擺手，彎彎腰，
做個(gè)健康的雞寶寶!
教學(xué)思：幼兒很好地跟著老師一起做操，有的幼兒模仿得很生動(dòng)、很形象,有的.幼兒還可以自己創(chuàng)編動(dòng)作,還有的幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
(二)練習(xí)部分
1.教師介紹游戲場(chǎng)景。
師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。
2.師：聽，是誰(shuí)在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!
師：哎呀，原來(lái)是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃，我們?cè)趺崔k呢?
教學(xué)思：幼兒能根據(jù)老師的問(wèn)題進(jìn)行回答，活動(dòng)氣氛很熱鬧。
1.游戲“小雞捉蟲子”。
(1)教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。
(2)請(qǐng)12名幼兒示范游戲。
(3)幼兒集體游戲，把蟲子捉完。
(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
教學(xué)思：鼓勵(lì)幼兒立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。能與好朋友一起捉蟲子，同時(shí)保持身體的平衡，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到的提高。但由于室外風(fēng)較，蟲子容易飛，于是我只能把“蟲子”變成了移動(dòng)的紙。
(三)結(jié)束部分
1.聽音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園小班健康課教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展走、跳、爬等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。(重難點(diǎn))
2.學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中會(huì)排隊(duì)，不插隊(duì)，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.麻繩、呼啦圈。
2.音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、兒歌導(dǎo)入《健康操》做韻律活動(dòng)
二、引出主題
師：一二三四五，上山打老虎
老虎沒(méi)找到，找到小松鼠
松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)
一二三四五，五四三二一
師：小朋友們，獵人抓到老虎了嗎?那獵人抓到了誰(shuí)?
師：原來(lái)獵人抓住了5只小松鼠，這個(gè)獵人想：“老虎沒(méi)抓到，抓到五只小松鼠也不錯(cuò)，嗯，等我睡一覺(jué)起來(lái)，我就把它們都吃了”小朋友，這個(gè)獵人要把小松鼠給吃掉，我們?cè)趺崔k啊?(幼兒自由回答)
三、我們先做好熱身運(yùn)動(dòng)，然后去救小松鼠好不好?(健康操)做好熱身運(yùn)動(dòng)，我們一起去救小松鼠
1.走小路。
師：我們要救小松鼠，先要經(jīng)過(guò)一條很窄很窄的小路，慢慢走。小朋友跟緊老師，不要落對(duì)了。
2.過(guò)小河溝
師：我們小朋友真棒，聽這是什么聲音(播放音樂(lè))
幼：小河流水的聲音
師：我們游不過(guò)去怎么辦?誰(shuí)來(lái)想想辦法呢，
幼：跳過(guò)去
師：哦這個(gè)小朋友說(shuō)跳過(guò)去，來(lái)給大家示范一下，小朋友們仔細(xì)看他想的這個(gè)辦法，她是兩只腳同時(shí)跳過(guò)去的，先雙腿彎曲在往上跳，在落地的.時(shí)候是腳尖著地，我們?cè)谠卦囈辉�，小朋友們要輕輕的跳啊，注意安全看那位小朋友跳的最好。來(lái)準(zhǔn)備跳再來(lái)試一試準(zhǔn)備跳。哪還有其他辦法嗎?
幼：這樣一只腳跳過(guò)去
師：這個(gè)小朋友真棒，喜歡動(dòng)腦筋想出了辦法。他是兩只腳站在地上，當(dāng)跳過(guò)去的時(shí)候是一只腳著地，并且是把翅膀展開，這樣可以保持身體平衡不摔倒，我們?cè)谠匾黄鹁毩?xí)一下好嗎?注意安全不要碰到其他小朋友了，準(zhǔn)備跳。還有其他辦法嗎?老師現(xiàn)在想起來(lái)一個(gè)辦法你們仔細(xì)看一下，先抬起一只腳然后使勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。
小結(jié)：我們一共想出了三種辦法過(guò)小河溝，一種是雙腳跳過(guò)去，第二種是單腳跳過(guò)去，第三種是跨過(guò)去。用你一種喜歡的方式過(guò)小河溝吧。
3.鉆山洞
師：安全度過(guò)小河，小朋友們我們繼續(xù)往前走，看前面有山洞我們?cè)趺催^(guò)去啊?
幼：鉆過(guò)去
師：這個(gè)小朋友說(shuō)鉆過(guò)去，你來(lái)給大家示范一下，這個(gè)辦法好不好，這個(gè)寶寶真聰明，謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)鉆，不要鉆丟了。
小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用三種辦法過(guò)小河溝，一種是雙腳跳過(guò)去，第二種是單腳跳過(guò)去，第三種是跨過(guò)去。然后是鉆過(guò)山洞，。用這些辦法來(lái)解決困難，現(xiàn)在我們?nèi)ゾ刃∷墒�，先過(guò)小路，然后接著去過(guò)小河，在鉆山洞，每個(gè)幼兒都要過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)，在過(guò)程中不要碰到其他小朋友，注意安全不要受到傷害。排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)來(lái)啊。救出小松鼠，我們要原路返回。
師：幼兒分批進(jìn)行解救松鼠行動(dòng)，教師從旁輔導(dǎo)。
小結(jié)：我們小朋友真勇敢，解救了小松鼠，老師現(xiàn)在給你們頒發(fā)勇敢寶貝貼畫。
三、放松動(dòng)作，聽輕音樂(lè)
師：小朋友們現(xiàn)在我們坐下休息一會(huì)，拍拍小手，拍拍小腿，兩個(gè)小朋友相互的捶捶背，蹬蹬小腿。
幼兒園小班健康課教案6
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)使教學(xué)得幼兒養(yǎng)成不挑食，不偏食的好習(xí)慣
通過(guò)使教學(xué)得幼兒了解到各種食物的不同營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
通過(guò)使教學(xué)得幼兒懂得只有不挑食才能使我們健康成長(zhǎng)
教學(xué)重點(diǎn)：
課后幼兒能主動(dòng)吃飯，不挑食，不偏食
家長(zhǎng)能有好的方法來(lái)引導(dǎo)幼兒
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，《吃飯不挑食》兒歌
教學(xué)過(guò)程：
�。�1）用兒歌《吃飯不挑食》律動(dòng)來(lái)當(dāng)背景音樂(lè)，營(yíng)造愉快的氛圍；（教師出場(chǎng)及提出問(wèn)題）
（2）提出幼兒挑食的問(wèn)題，及其挑食厭食會(huì)對(duì)我們身體的`影響；
�。�3）解決問(wèn)題：變聰明，變漂亮，變高變強(qiáng)壯（三個(gè)法寶）；
�。�4）教師講述兒童故事，增加教學(xué)的豐富性，充實(shí)課堂內(nèi)容；
�。�5）幼兒欣賞兒歌《吃飯不挑食》增加教學(xué)的多樣性；
最后課堂在愉快的兒歌中結(jié)束
幼兒園小班健康課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生病時(shí)才需要吃藥。
2、知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木偶：藥片寶寶、藥瓶寶寶。
2、水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物圖片，師幼共同收集的藥盒、藥片如含化片、藥液瓶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示收集到的藥盒、藥片、藥瓶，了解它們的名稱。
1、教師（出示藥盒、藥片、藥瓶）：這些是什么？你們知道它們的名字嗎？
2、幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己收集來(lái)的藥的名稱。
3、教師：這些都是藥，當(dāng)我們生病時(shí)，它們能幫助我們恢復(fù)健康。
二、觀看木偶表演，了解藥片的作用。
1、教師出示木偶藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。
教師：我是藥片寶寶，小朋友們好。
2、幼兒與藥片寶寶打招呼。
3、教師繼續(xù)以藥片的口吻與幼兒交談。
教師：小朋友們，你們?cè)谀睦镆娺^(guò)我？
教師：我常常出現(xiàn)在醫(yī)院里，醫(yī)生、小朋友喜歡我，可小病菌不喜歡我，你們知道為什么嗎？
4、教師總結(jié)：藥片、藥液常用來(lái)消滅病毒和細(xì)菌。
三、認(rèn)識(shí)藥品的'用處
1、教師：藥片寶寶什么時(shí)候才能吃？能不能隨便吃？（藥片寶寶雖然穿著花花綠綠的衣服，也有甜味，但是不能隨便吃）
2、教師：藥片在什么地方能買到？（在藥房里可以買到，在醫(yī)院里也能取到，小朋友生病時(shí)才能吃）
教學(xué)反思：
安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識(shí)薄弱，對(duì)任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個(gè)健康活動(dòng)：《藥片寶寶的話》，活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來(lái)危害，知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥，并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。
幼兒園小班健康課教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡幼兒園，愿意做幼兒園的好寶寶。
2、喜歡看老師的表演，樂(lè)意和老師一起唱唱歌。
3、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、知道檢查身體的重要性。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒喜歡看老師的表演，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感。鼓勵(lì)幼兒做“好寶寶”：難點(diǎn)是讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)之中，樂(lè)意和老師一起唱唱歌。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、“我是好寶寶”的錄音磁帶。
2、一些可供幼兒獨(dú)自跳跳舞的道具。
四、設(shè)計(jì)思路
初進(jìn)幼兒園小班孩子對(duì)新的環(huán)境有陌生感、距離感。因此鼓勵(lì)幼兒大膽地投入到各項(xiàng)活動(dòng)之中對(duì)每一位幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。開學(xué)初期讓幼兒看教師的表演、和教師一起參與活動(dòng)能提高幼兒的積極性，變小班幼兒“觀摩，旁觀活動(dòng)”為“參與、投入活動(dòng)”。
選擇“我是好寶寶”這首歌是因?yàn)楦柰瑴\顯易懂、朗朗上口、幼兒在動(dòng)聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對(duì)激發(fā)幼兒積極向上的欲望有良好的作用。
五、活動(dòng)流程
欣賞重現(xiàn)——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流
1、欣賞
教師可在“山羊劇團(tuán)”中按排幼兒觀看“我是好寶寶”的表演。從而讓幼兒欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在“山羊劇團(tuán)”中反復(fù)表演，讓幼兒熟悉歌曲，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒積極參與。
注：“山羊劇團(tuán)”是由教師作為表演者，為幼兒表演的劇團(tuán)。
2、創(chuàng)造
教師在表演角里讓幼兒創(chuàng)作表演，幼兒在看過(guò)教師的演出后對(duì)歌曲知道卻還末熟悉，因此讓幼兒自己嘗試著來(lái)參與表演，能為幼兒提供自己創(chuàng)作的.機(jī)會(huì)。教師應(yīng)好好鼓勵(lì)參與樂(lè)意表演的幼兒。也應(yīng)引導(dǎo)膽小幼兒來(lái)試一試。表演角里教師可提供各種樂(lè)器、道具（如小鈴、綢帶等）讓幼兒擺弄玩具中逐漸產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
說(shuō)明
角落游戲中小班幼兒參與應(yīng)有選擇的自由。角落游戲中反反復(fù)復(fù)播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。“我是好寶寶’，這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個(gè)幼兒都能有參與的機(jī)會(huì)。
3、表現(xiàn)
�、倏衫妹看谓锹溆螒蚪Y(jié)束時(shí)，讓參與表演角活動(dòng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)自己。教師可以情緒情感上點(diǎn)評(píng)幼兒的積極性，也可從幼兒的動(dòng)作中點(diǎn)評(píng)幼兒的創(chuàng)造性。
�、诳衫眉w活動(dòng)讓幼兒再次和教師共同表現(xiàn)歌曲，看看老師的動(dòng)作、學(xué)學(xué)老師的動(dòng)作、產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。
活動(dòng)反思
上這節(jié)課之前，我讓家長(zhǎng)在家豐富孩子的課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，原以為經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，孩子們?cè)谡n堂上會(huì)很會(huì)講，但是上下來(lái)的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩子們對(duì)老師創(chuàng)設(shè)的情景很感興趣，所以上課時(shí)特別興奮，再加上他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提問(wèn)，所以從整節(jié)課的效果來(lái)看，不是很好。特別是在送蛋時(shí)，有的小朋友竟然還送錯(cuò)了，這是我沒(méi)有交代清楚的結(jié)果，也是我沒(méi)有想到的，通過(guò)我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認(rèn)識(shí)，雖然我及時(shí)地采取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友"我是鴨媽媽，我的蛋寶寶是白白的，圓圓的，大大的，這個(gè)可不是我的蛋寶寶"最后一個(gè)環(huán)節(jié)是告訴他們蛋的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，我重復(fù)了兩邊才有一個(gè)小朋友說(shuō)出了蛋里面最主要的是蛋白質(zhì)。
上這節(jié)課之前我是很有信心的，我想孩子們對(duì)這節(jié)課肯定會(huì)很感興趣，沒(méi)有想到的是他們是很感興趣，但是興趣點(diǎn)不在老師講的知識(shí)點(diǎn)上，這也是我考慮不周的結(jié)果，我想以后在老師的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該更加緊密，更加仔細(xì)，一句一句老師都應(yīng)該牢記，應(yīng)該對(duì)孩子們的所有反應(yīng)有所回應(yīng)。
幼兒園小班健康課教案9
設(shè)計(jì)意圖：
一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內(nèi)容之一。因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來(lái)張口，家長(zhǎng)包辦代替。那么，進(jìn)入幼兒園以后，集體的生活場(chǎng)所，需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力，逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣，還將對(duì)幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、得要自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。
2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
4、讓幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法，改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活區(qū)角活動(dòng)：舀小勺
2、體育游戲：給小動(dòng)物喂食
3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干
活動(dòng)過(guò)程：
感知討論——實(shí)踐操作——強(qiáng)化鞏固
1、感知討論
�。�1）餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
�。�2）演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)拿的方法對(duì)或不對(duì)。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無(wú)名指和小指配合抵住，不宜捏得過(guò)低或過(guò)高。
（3）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí)，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里，看看原來(lái)的`點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來(lái)越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時(shí)要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)身體。
2、實(shí)踐操作
（1）生活區(qū)角活動(dòng)：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
�。�2）體育游戲“給小動(dòng)物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動(dòng)物喂食（要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里）看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
（3）幼兒餐點(diǎn)時(shí)，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里，要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒，先要求會(huì)嚼會(huì)咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、強(qiáng)化鞏固
建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
4、活動(dòng)延伸
通過(guò)家園之窗，向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個(gè)樣，父母不要包辦代替，盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，隨時(shí)保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
教學(xué)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的，后來(lái)，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來(lái)，他會(huì)覺(jué)得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對(duì)我說(shuō)："老師，今天我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃。"聽到他說(shuō)這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對(duì)他說(shuō)："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
幼兒園小班健康課教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.懂得關(guān)心生病的小伙伴，能感受他們身體不舒服時(shí)的痛苦。
2.了解一般常見病的危害，懂得要講衛(wèi)生預(yù)防疾病。
3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4.了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水痘、腮腺炎等疾病發(fā)病時(shí)的掛圖。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源④10~11頁(yè)。
3.《好朋友生病了》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述，引出活動(dòng)。
2.師幼共同討論，圖中的小朋友怎么了。
(1)小朋友怎么不舒服了?他有可能是生病了嗎?你怎么知道的?水痘是什么樣的病?對(duì)我們的身體有什么危害?
(2)你還知道哪些病也會(huì)像水痘一樣傳染給別人?(3)出示教學(xué)掛圖，向幼兒介紹傳染病對(duì)我們身體健康的危害。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生病了怎么辦。
(1)得了水痘和其他傳染病，應(yīng)該怎么辦?
(2)怎樣預(yù)防傳染病?
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)要多喝水、飯前便后洗手、不吮手指等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(4)怎樣讓我們的身體變得棒棒的?教師可帶著幼兒一起做一遍健身操或別的運(yùn)動(dòng)游戲，使幼兒感受到多鍛煉可使身體健康。
4.組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第10~11頁(yè)，交流生活經(jīng)驗(yàn)：如何關(guān)心生病的朋友?
(1)你生病的時(shí)候，心里覺(jué)得怎樣?爸爸媽媽是怎么關(guān)心照顧你的?
(2)如何關(guān)心生病的朋友?(教師可結(jié)合本班當(dāng)天生病未來(lái)園的幼兒開展此項(xiàng)活動(dòng)。)
活動(dòng)延伸
在日常生活中引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)心生病的同伴，使幼兒懂得生活中不僅僅要感受別人的愛(ài)，關(guān)心別人也是一件很快樂(lè)的事。
教學(xué)反思
首先通過(guò)談話讓寶寶了解了生活經(jīng)驗(yàn)中，生病的原因及自己的感受。接著以《越越生病了》的故事讓寶寶進(jìn)一步加深了生病的原因，懂的了疾病對(duì)人的`危害，知道了手足口病、水痘等病是會(huì)傳染的，并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗(yàn)。在下一個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)組織寶寶交流生活經(jīng)驗(yàn)，使他們憶起了生病時(shí)的心情，并懂得了如何去關(guān)心生病的朋友，從而激發(fā)了寶寶的愛(ài)心。
小百科
生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染，導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體?導(dǎo)致陰陽(yáng)失去平衡。生病的明顯變化表現(xiàn)在:精神意識(shí)感覺(jué)的異常、呼吸異常、飲食消化代謝功能異常、運(yùn)動(dòng)功能障礙、心跳血壓異常、性行為能力異常，六大系統(tǒng)的變化。
幼兒園小班健康課教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解多種夏天避暑降溫的方法，懂得在炎熱的夏季要做好自我保護(hù)。
2、理解故事內(nèi)容，了解一些小動(dòng)物避暑的方法。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《怎樣最涼爽》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話引出主題。
夏天這么熱，怎樣才能讓自己變涼爽呢？
2、利用課件邊提問(wèn)邊講述故事。
太陽(yáng)曬到小雞身上，小雞是怎樣做的？
小狗、水牛、蝸牛又是怎樣做的？
故事中的人們都是用什么方法讓自己變涼爽的？
3、出示掛圖，共同討論：還有什么方法能讓我們變涼爽。
引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，知道除了故事中方法，扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)等也可以讓我們變涼爽；適當(dāng)吃些西瓜、喝一些溫開水等都是不錯(cuò)的避暑降溫方法。
教師提醒幼兒在炎熱的夏天要注意自我保護(hù)：不在太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間暴曬，曬后要多喝水，必要時(shí)要涂防曬霜，戴遮陽(yáng)帽，打遮陽(yáng)傘；可以多在有風(fēng)、有陰涼的'地方玩耍；在水邊玩耍時(shí)要有成人陪伴；不能過(guò)多吃冷飲等。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第26—27頁(yè)，增強(qiáng)避暑降溫的意識(shí)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園小班健康課教案12
活動(dòng)目的：
1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃色標(biāo)記、玩具小象。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
1、出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？哪里受傷了？，提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維，著讓幼兒猜測(cè)
2、我們來(lái)聽聽到底發(fā)生了什么事？
�。ǘ┯靡粋�(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程。
（三）幼兒仔細(xì)觀察——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題
1、讓幼兒仔細(xì)觀察教室里，有沒(méi)有不安全的地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰
2、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小朋友要注意。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)的延伸
剛才小朋友說(shuō)得真棒，今天我們一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險(xiǎn)的，這些危險(xiǎn)的事情我們不能做，我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶�？墒墙處煹耐饷嬉灿性S多需要小朋友注意的'地方，下節(jié)課你們能不能找出來(lái)告訴老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好？
活動(dòng)反思：
出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過(guò)問(wèn)題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。尋找室內(nèi)不安全的地方，讓幼兒通過(guò)貼黃牌，激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時(shí)間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)形式應(yīng)該多樣化，以吸引幼兒的注意力。
幼兒園小班健康課教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
3、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
5、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
模仿有趣的運(yùn)動(dòng)，能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《健康歌》、《快樂(lè)的小鳥》，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片、動(dòng)物圖片、鈴鼓1只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
1、師：孩子們，讓我們一起隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。
2、放音樂(lè)《健康歌》，師幼隨音樂(lè)做動(dòng)作。
二、模仿有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)使人健康。
1、談話：剛才你們做運(yùn)動(dòng)時(shí)臉上都笑瞇瞇的，孩子們你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？喜歡什么運(yùn)動(dòng)？見過(guò)什么運(yùn)動(dòng)？
2、讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡或見過(guò)的運(yùn)動(dòng)并學(xué)一學(xué)。
3、逐一出示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片：足球、舉重、賽艇、拳擊、射箭，讓幼兒說(shuō)出是什么運(yùn)動(dòng)，教師注意糾正幼兒不正確的說(shuō)法。全體幼兒參與學(xué)一學(xué)。（教師加語(yǔ)言提示幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng)）
4、師：剛才你們做了這么多運(yùn)動(dòng)，身上一定熱呼呼的，那你們知道運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體有什么好處嗎？做運(yùn)動(dòng)時(shí)心情怎樣？
5、教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，使我們的身體更健康、我們更快樂(lè)……所以小朋友一定要多參加運(yùn)動(dòng)。
三、教師模仿有趣的動(dòng)作，為學(xué)兒歌做準(zhǔn)備。
1、師：不只是小朋友喜歡運(yùn)動(dòng)小動(dòng)物也非常喜歡運(yùn)動(dòng)�？凑l(shuí)來(lái)了？教師模仿長(zhǎng)頸鹿、小鳥、小象、小兔、小貓的動(dòng)作讓幼兒猜一猜。
2、出示圖片讓幼兒看猜對(duì)了沒(méi)有。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子。
四、教師引領(lǐng)讓幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
1、教師：我把這五只小動(dòng)物的動(dòng)作連在一起編成一首兒歌，看老師做一遍，一定要仔細(xì)看喲！教師邊說(shuō)兒歌邊完整示范一遍（慢）。
附兒歌：
我是一只長(zhǎng)頸鹿，抬頭挺胸走。
我是一只小小鳥，飛呀飛得高。
我是一頭小小象，甩著鼻子走。
我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。
我是一只小花貓，喵、喵、喵。
2、教幼兒做一遍，對(duì)不正確的'動(dòng)作及時(shí)糾正。
3、再次練習(xí)。（速度可快些）
五、以游戲的形式讓幼兒練習(xí)快速反應(yīng)做動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
1、教師擊手鼓，例如說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿來(lái)了、小白兔來(lái)了等小朋友就做相應(yīng)的動(dòng)作�？捎陕娇爝M(jìn)行練習(xí)。
2、進(jìn)行擴(kuò)展：教師說(shuō)出兒歌內(nèi)容以外的動(dòng)物，如青蛙來(lái)了、老虎來(lái)了、小鴨子來(lái)了等讓幼兒試著模仿。
六、游戲結(jié)束：
師幼扮小鳥一起飛出教室。
教師：小鳥飛來(lái)了，小鳥排隊(duì)了，我是鳥媽媽，你們是小鳥，我們一起到院子里做運(yùn)動(dòng)吧！放音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥》，師幼一起出教室。
教學(xué)反思：
孩子們很喜歡模仿小動(dòng)物做動(dòng)作，他們喜歡像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的跳躍。在活動(dòng)中鍛煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。
幼兒園小班健康課教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1．對(duì)漱口后口腔的清潔美進(jìn)行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗(yàn)。
2．了解飯后漱口的必要性，有漱口的愿望，體驗(yàn)飯后漱口的快樂(lè)。
3．掌握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后自覺(jué)漱口的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確的漱口方法，飯后漱口的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．飯后漱口和沒(méi)有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括：正確漱口方法、漱口程序分解動(dòng)作錄像)。
2．雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知激勵(lì)情感(建議：集體教育)
(一)請(qǐng)幼兒觀看飯后漱口和沒(méi)有漱口的口腔錄像
師：這位小朋友吃完飯后，他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒服嗎?你看了有什么感覺(jué)?
師：這位飯后漱過(guò)口的小朋友，他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒，你感覺(jué)怎么樣?這位小朋友他的嘴里舒服嗎?
(二)講故事《紅紅和麗麗》
1．出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。
師：這兩個(gè)小朋友是一對(duì)雙胞胎，一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫麗麗，小朋友仔細(xì)看一看她們哪兒不一樣?
(引導(dǎo)幼兒觀察出紅紅的.牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀)
2．教師講故事《紅紅和麗麗》
紅紅和麗麗是一對(duì)雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內(nèi)，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了，牙齒可干凈了，又白又整齊。
麗麗就不一樣了，她不愛(ài)漱口，吃完飯紅紅說(shuō)：“麗麗來(lái)漱口�！丙慃悡u搖頭說(shuō)：“不漱，不漱，煩死了�！闭f(shuō)著一溜煙兒跑去玩了。
細(xì)菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個(gè)毛病，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個(gè)黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開點(diǎn)藥，并在麗麗的牙上鉆個(gè)洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對(duì)麗麗說(shuō)：“你一定要記住飯后漱口呀!”
師：紅紅的牙是怎樣的?為什么?
麗麗的牙是怎樣的?為什么?
你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺(jué)?
你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺(jué)?
你愿意有一口什么樣的牙齒?你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)你的牙齒?
二、趣味學(xué)習(xí)技能(建議：集體教育)
(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)
拿起小茶杯，接上半杯水；
喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下；
把水吐到水池內(nèi)，
漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。
師：小朋友吃完飯后想漱口嗎?
怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?
我們來(lái)看看電視里的小朋友是怎樣漱口的?
(二)觀看漱口程序分解動(dòng)作錄像
師：茶杯接多少水?
漱口時(shí)嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?
漱口時(shí)應(yīng)把水吐到哪里呢?
什么時(shí)候才放小茶杯?
師邊放漱口錄像邊說(shuō)《漱口》兒歌，總結(jié)漱口的正確方法。
(三)分別放漱口找錯(cuò)錄像，邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯(cuò)錄像內(nèi)容：
1．漱口時(shí)，接一滿杯水，用不完把水倒掉；
2．漱口時(shí)，沒(méi)有鼓腮幫沖，而是喝一口，吐一口；
3．漱口時(shí)，把水咽下；
4．漱口時(shí)，把水吐到地上。
師：這位小朋友漱口時(shí)做的哪不對(duì)?為什么?
(四)幼兒練習(xí)漱口
1．幼兒到衛(wèi)生間，請(qǐng)個(gè)別幼兒先漱口，其他幼兒評(píng)價(jià)。
2．幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說(shuō)《漱口》兒歌。
三、體驗(yàn)欣賞成果(建議：個(gè)別教育和隨機(jī)活動(dòng))
(一)飯后漱口時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)漱口后，門腔清爽、舒適的感覺(jué)。
師：漱完口了，你現(xiàn)在感覺(jué)嘴里怎么樣呀?
(二)照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美，激發(fā)自豪感。
師：看看你的牙是怎樣的?為什么會(huì)這么干凈呢?
看著你這么干凈的牙，你心里覺(jué)得怎么樣?
(三)幼兒漱完口，引導(dǎo)幼兒互相比一比誰(shuí)的牙兒凈。
四、行為鞏固習(xí)慣(建議：集體、小組、個(gè)別交互進(jìn)行)
(一)小小檢查員：
每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”，監(jiān)督幼兒的漱口情況。
(二)翻牌：
每次飯后能正確認(rèn)真漱口的幼兒，可到紅花園地翻開自己的紅花牌。
(三)小金杯：
一周之內(nèi)，每一次都能堅(jiān)持認(rèn)真漱口的幼兒，經(jīng)過(guò)周末幼兒評(píng)選可以得到一枚小金杯。
幼兒園小班健康課教案15
設(shè)計(jì)意圖：
溫暖的春季，細(xì)菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來(lái)，這段時(shí)間班級(jí)中生病和打預(yù)防針的孩子漸漸多了。主題《小醫(yī)生》的大目標(biāo)是：識(shí)別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康，遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認(rèn)為看病就是打針吃藥，對(duì)醫(yī)生是如何看病的步驟、過(guò)程所知甚少，我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐富，以暗示或反問(wèn)的方式設(shè)置問(wèn)題情景，采取"點(diǎn)―面－點(diǎn)"的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)。例如：先讓幼兒先通過(guò)回憶醫(yī)生看病時(shí)使用的工具到認(rèn)識(shí)這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面向全體，給每個(gè)孩子平等的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)诳纯�、說(shuō)說(shuō)、比比中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
3－4歲的小年齡孩子好模仿。平時(shí)的榜樣和鼓勵(lì)，能讓他們?cè)谛睦砩蠞u漸接受生病了要打針這個(gè)事實(shí)，繼而產(chǎn)生"打針疼痛的時(shí)候忍一忍，要做個(gè)勇敢的孩子"的情感。同時(shí)部分孩子所表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)愛(ài)和勇敢情緒也會(huì)感染許多的同伴，繼而體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)。與此同時(shí)，孩子們也知道了如何使自己變成一個(gè)健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中。
故事和小動(dòng)物形象是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的積累了一些看病的經(jīng)驗(yàn)，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，也針對(duì)我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設(shè)計(jì)了活動(dòng)中"看書"這個(gè)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針和吃藥。
2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型
2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。
3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。
4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書（人手一份），每一頁(yè)的翻書處上都有一個(gè)貼有小手的標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想一想--小動(dòng)物生病了
1、引導(dǎo)語(yǔ)：早上接到一個(gè)緊急電話，說(shuō)森林里的小動(dòng)物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你能給它們想想辦法呢？
2、幼兒自由交流辦法。鼓勵(lì)孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時(shí)表?yè)P(yáng)。
價(jià)值取向：
每個(gè)孩子都有過(guò)生病的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)的一開始以收到小動(dòng)物生病的.電話為切入點(diǎn)，激起孩子關(guān)心、保護(hù)它們的愿望。
在孩子的自由交流中教師引導(dǎo)孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考，例如：馬上去醫(yī)院，打"120"救護(hù)電話，請(qǐng)懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3－4歲的小班孩子，在語(yǔ)言的表達(dá)上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵(lì)他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的生活經(jīng)驗(yàn)，二則可以間接指導(dǎo)孩子語(yǔ)言的表達(dá)能力。
二、聽一聽--欣賞故事，整體感知
1、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友想的辦法真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他"迪迪醫(yī)生"。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢！
2、提問(wèn)：
�。�1）第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢？幼兒交流與討論。
（2）烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉�，你�?huì)對(duì)他說(shuō)些什么？
價(jià)值取向：
在這里創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)，要求聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會(huì)好了。引導(dǎo)幼兒生病時(shí)不怕打針，要做個(gè)勇敢的孩子，可稍稍結(jié)合表?yè)P(yáng)目前班級(jí)中生病打針勇敢的孩子。理解詞語(yǔ)"一聲不坑"。
3、第二個(gè)看的是大象伯伯，他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄�，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣？幼兒交流與討論。
（1）得了鼻炎會(huì)覺(jué)得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）
�。�2）滴了鼻藥水感覺(jué)會(huì)怎么樣？（清涼、舒服）
價(jià)值取向：
引導(dǎo)孩子平時(shí)要保護(hù)好自己的鼻子，不做傷害它得動(dòng)作。籍此擴(kuò)展到保護(hù)自己的身體。
4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他"阿嚏，阿嚏"一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會(huì)怎么樣？幼兒交流與討論。
�。�1）迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會(huì)對(duì)他會(huì)說(shuō)什么話？
�。�2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？
價(jià)值取向：
良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)如何在大家面前打噴嚏（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過(guò)身）。
結(jié)合早上的晨檢看看今天誰(shuí)帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。
三、看一看，說(shuō)一說(shuō)--翻閱圖書
1、過(guò)渡語(yǔ)：迪迪醫(yī)生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了整個(gè)森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來(lái)看看這本書，一起來(lái)學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。
2、（人手一本圖書）：說(shuō)說(shuō)哪頁(yè)是封面、哪頁(yè)是封底？指指認(rèn)認(rèn)故事的名字――"迪迪醫(yī)生"。
3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。
價(jià)值取向：
從交流討論故事情節(jié)到完整的聽故事，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來(lái)想辦法說(shuō)體驗(yàn)，更好的感知。
每頁(yè)書上都有一個(gè)小手的標(biāo)志，集體閱讀上以"小手拉小手"的形式，鞏固正確的看書方法并個(gè)別指導(dǎo)，結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀察孩子在圖書角看書的情況，逐漸養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。
有針對(duì)性的觀察和指導(dǎo)幼兒翻書的姿勢(shì)和看書的方法，學(xué)習(xí)按標(biāo)志翻書。
四、找一找――延伸活動(dòng)
找找今天班級(jí)里誰(shuí)沒(méi)有來(lái)園，誰(shuí)生病了拿了黃牌子，對(duì)其表示問(wèn)候或樂(lè)意打電話，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)。
【活動(dòng)反思】
在今天的活動(dòng)中，通過(guò)我的提問(wèn)和追問(wèn)讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測(cè)和想象，我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來(lái)，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音來(lái)回答。在說(shuō)到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也進(jìn)行了反問(wèn)“你們害怕吃藥嗎？”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因?yàn)樗麄兓卮鸬暮懿蛔孕�，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵(lì)孩子大聲地說(shuō)出“我不怕打針”。
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