幼兒園教案：《森吉德瑪》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案：《森吉德瑪》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案：《森吉德瑪》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)相同的音樂(lè)由于表現(xiàn)手法的不同而出現(xiàn)的不同情緒。
2、在隨音樂(lè)表演時(shí)，能注意音樂(lè)與動(dòng)作、與同伴的動(dòng)作以及空間位置的協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、音樂(lè)、幼兒已了解蒙古族的飲食、生活習(xí)慣，感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、帶入，聽(tīng)《草原小騎兵》音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。
2、欣賞音樂(lè)。
師：今天老師請(qǐng)大家聽(tīng)一首蒙古族的音樂(lè)，聽(tīng)完后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)心情是什么樣子的。
分段欣賞音樂(lè)，請(qǐng)幼兒欣賞第一段音樂(lè)，說(shuō)出聽(tīng)音樂(lè)后的感受。
師：請(qǐng)小朋友告訴我你的心情是什么樣的。(優(yōu)美、好聽(tīng))師：大家說(shuō)得非常好，優(yōu)美、好聽(tīng)，如果這首音樂(lè)節(jié)奏變快，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)，你的心情會(huì)是什么樣？
請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂(lè)，說(shuō)出自己的感受。
師：小朋友，說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情，也可以用動(dòng)作的`形式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。（幼兒自由表達(dá)）師：小朋友，兩遍音樂(lè)有什么不同呢？我們完整欣賞音樂(lè)，你可以坐在凳子上面用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的不同。
完整欣賞音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出兩段音樂(lè)不同的情緒。
3、觀看掛圖，完整欣賞音樂(lè)。
師：小朋友，老師這里有2幅圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友觀察哪幅圖像第一遍音樂(lè)，哪幅圖像第二遍音樂(lè)。（講掛圖，感覺(jué)為什么像）指掛圖完整欣賞音樂(lè)。幼兒可自由做動(dòng)作。
說(shuō)出理由，初步理解音樂(lè)的表現(xiàn)手法與情緒、畫(huà)面、色彩的關(guān)系。
4、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)（樂(lè)句）教師隨音樂(lè)指圖，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
如第一遍音樂(lè)：第一句指藍(lán)天白云，第二句指吃草的羊群，第三句指牧羊人悠揚(yáng)的笛聲。
第二遍音樂(lè)：第一句指火紅的太陽(yáng)，第二句指奔跑的駿馬，第三句指牧人歡快的舞蹈。
請(qǐng)一幼兒隨音樂(lè)指圖，其他幼兒做動(dòng)作。
5、幼兒自由表演，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
根據(jù)音樂(lè)和畫(huà)面，一個(gè)樂(lè)句創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作。
師：剛才，小朋友聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作非常漂亮，如果我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳舞，第一句藍(lán)天白云時(shí)，你會(huì)用什么動(dòng)作表示。（幼兒自由表演）依次把每句的動(dòng)作請(qǐng)幼兒展示出來(lái)。
教師指圖，幼兒表演一遍。
完整聽(tīng)音樂(lè)自由表演，表演時(shí)注意與同伴的動(dòng)作和諧一致，保持一定的空間距離，共享音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園教案：《森吉德瑪》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律，正確合拍運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)欣賞草原風(fēng)景和馬跑的姿勢(shì)
2、感受優(yōu)美寧?kù)o和快樂(lè)奔放兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編各種合適的動(dòng)作，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、電腦課件制作
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)談話引導(dǎo)幼兒了解草原及草原牧民小朋友，你們知道我們的祖國(guó)叫什么名字嗎？我們中國(guó)地大物博，有坦蕩的平原、高高的群山、還有非常遼闊的一望無(wú)邊的大草原。小朋友，你們知道遼闊的大草原上有些什么動(dòng)物嗎？（幼兒自由回答出了馬、羊、牛、兔子、蛇、狼鹿等）。草原上的馬、羊、牛特別多，它們是草原上的人們飼養(yǎng)的，我們把這些人叫做牧民，幼兒學(xué)說(shuō)新詞：牧民。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)看課件、欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒感受大草原的美麗風(fēng)光
1、有一位草原小牧民拍了很多美麗草原景色的照片，小朋友我們來(lái)一起看看大草原上有些什么美麗的景色？有些什么動(dòng)物？（幼兒看課件）
2、提問(wèn)：剛才你看到了什么？（藍(lán)天、白云、遼闊的草原、許多羊在吃草、牧民在吹笛子、馬兒在奔跑、牧民在跳舞、許多的鮮花開(kāi)放了……）
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲《森吉德瑪》
1、小朋友，有一首樂(lè)曲也把美麗的草原表現(xiàn)出來(lái)了，這首曲子的名字叫《森吉德瑪》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首曲子有什么感覺(jué)？曲子里好象表現(xiàn)了些什么？（幼兒聽(tīng)樂(lè)曲后自由回答）
2、分段欣賞樂(lè)曲：
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出第一段的優(yōu)美、寧?kù)o，好象是表現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云，羊兒在草原上吃草，牧民在吹著笛子……引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出第二段的快樂(lè)、奔放，好象是表現(xiàn)馬兒在大草原上奔跑，牧民們?cè)诔�、跳舞…�?/p>
3、幼兒邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)畫(huà)面與音樂(lè)的結(jié)合，再次感受音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
（四）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種合適的動(dòng)作，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受
1、小朋友聽(tīng)了這首樂(lè)曲很想把它表現(xiàn)出來(lái)是嗎？（是）那你想聽(tīng)著這首曲子表現(xiàn)什么呢？（幼兒自由回答出了想做牧民吹笛子、藍(lán)天上的白云在飄、小羊在吃草、馬跑、鮮花開(kāi)放、牧民唱歌、跳舞……）師將幼兒的回答簡(jiǎn)單總結(jié)后，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。（幼兒創(chuàng)編時(shí)教師注意觀察幼兒的創(chuàng)編情況）
2、師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況，由教師來(lái)模仿幼兒的動(dòng)作或由部分動(dòng)作表演好的幼兒來(lái)表演自己的創(chuàng)編動(dòng)作。在表演的同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒理解第一段（優(yōu)美、恬靜）的音樂(lè)時(shí)動(dòng)作應(yīng)如何表現(xiàn)，第二段（快樂(lè)、奔放）的音樂(lè)時(shí)應(yīng)如何表現(xiàn)，要求動(dòng)作符合音樂(lè)的力度、節(jié)奏。師提示幼兒在優(yōu)美的、慢的音樂(lè)的.時(shí)候動(dòng)作做的優(yōu)美一些，慢一些；在歡快、奔放的音樂(lè)的時(shí)候動(dòng)作做的快些、力度大些。（如：表現(xiàn)馬的動(dòng)作，第一段時(shí)可表現(xiàn)馬兒在草原上散步，悠閑自得地吃草；第二段可表現(xiàn)馬兒在草原上奔跑……）在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上幼兒再次創(chuàng)編。（教師注意觀察幼兒的創(chuàng)編情況：幼兒創(chuàng)編出了白云飄、羊吃草、牧民騎馬、牧民跳舞、花兒開(kāi)放、馬奔跑、馬吃草……）
3、請(qǐng)部分幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演，同時(shí)請(qǐng)?jiān)撚變褐v出自己所扮演的角色。在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編引導(dǎo)全體幼兒創(chuàng)編一些動(dòng)作。如：牧民吹笛子、小羊吃草、馬奔跑、牧民跳舞……
活動(dòng)反思：
在整個(gè)上課的過(guò)程中，小朋友們的配合都很不錯(cuò)，能夠很迅速的掌握歌曲的內(nèi)容，教師在本次課中，請(qǐng)幼兒表演唱時(shí)，沒(méi)有去引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象。讓他們能用各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)去各種各樣形狀的大樹(shù)和小鳥(niǎo)，讓他們敢于表現(xiàn)自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何發(fā)揮孩子的想象讓他們能表現(xiàn)自己也能很好的歌唱，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)有絕大多數(shù)孩子表演就忘記歌唱了，還是就直接讓他們表演，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。還有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我給他們提供了三張圖片，創(chuàng)編了三次，所占課堂時(shí)間過(guò)多，當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)課的時(shí)候是考慮到是大班的歌唱活動(dòng)，而且這首歌曲比較短小，通過(guò)創(chuàng)編可以讓孩子知道，原來(lái)?yè)Q成別的歌詞也能演唱，還有通過(guò)更多的圖片和創(chuàng)編能體會(huì)到大自然的生態(tài)和諧�？赡軆�(nèi)容有點(diǎn)偏多，其實(shí)公開(kāi)課，不一定要考慮到很多的教學(xué)內(nèi)容，主要是看老師是如何引導(dǎo)小朋友的。
藝術(shù)活動(dòng)的教育教學(xué)，不僅要求我們教師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，更重要的我們要在活動(dòng)過(guò)程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達(dá)成目標(biāo)！
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