有關(guān)幼兒園的教案通用15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的有關(guān)幼兒園的教案，歡迎大家分享。
有關(guān)幼兒園的教案1
大班中的孩子成為幼兒園中年齡最大的。也許，是孩子盼大心切，也許是相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)積累也多的緣故。開(kāi)學(xué)第一天，所有的孩子臉上都充滿自豪與自信。特別是看到小班，托班的弟弟、妹妹稚氣的小臉，蹣跚的腳步，這些哥哥姐姐不由自主的流露關(guān)愛(ài)，憐惜之情。他們?cè)诘艿�，妹妹需要幫助時(shí)會(huì)主動(dòng)伸出援手，扶一把，幫一下，儼然成了弟弟，妹妹的小小“保護(hù)傘”�？吹綈�(ài)心在孩子們中間象漣漪一樣蕩漾開(kāi)來(lái)。為了滿足幼兒的需要，增強(qiáng)這些幼兒園里的大哥哥大姐姐們的自信心，突現(xiàn)幼兒發(fā)展為本的新思想為幼兒可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)造條件，我特地開(kāi)展了“我做哥哥，姐姐了”的主題活動(dòng)。孩子們有了初步的責(zé)任心，他們從受助者慢慢地向援助者成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。
2、引導(dǎo)幼兒與小、中班幼兒交往，學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。
4、能主動(dòng)地與弟弟，妹妹交流，并能始終帶好弟弟，妹妹。
5、在活動(dòng)中，體驗(yàn)做哥哥，姐姐和幫助他人的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大班幼兒已建立生活自理里方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、與弟弟，妹妹有初步的接觸。
3、讓幼兒給小妹妹小弟弟準(zhǔn)備禮物。折紙、一張畫，或其他。
活動(dòng)過(guò)程：
附兒歌：
我們是哥哥姐姐
小妹妹，扣紐扣
使勁扣也扣不上
急得妹妹直跺腳。
小哥哥，看見(jiàn)了
趕快上前來(lái)幫忙。
扣一扣，扣好了
妹妹開(kāi)心拍手笑。
1、討論結(jié)識(shí)弟弟，妹妹的方法：幼兒討論怎樣使弟弟，妹妹認(rèn)識(shí)自己并喜歡自己的方法。
教師記錄幼兒交友的幾種方法并給予概括：
*要很熱情主動(dòng)。
*送一件小禮品。
*可以抱抱弟弟，妹妹。
*向弟弟，妹妹介紹自己的名字。
教師鼓勵(lì)幼兒可以嘗試一下大家的好辦法，與弟弟，妹妹交朋友，體驗(yàn)做哥哥，姐姐的快樂(lè)。
2、幼兒個(gè)別尋找弟弟，妹妹參加活動(dòng)。
3、交流做哥哥，姐姐的體會(huì)，談?wù)勛约鹤龈绺�，姐姐的體會(huì)和想法。
4、教師提問(wèn)：家里面有沒(méi)有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么區(qū)別？什么樣的小朋友才能做哥哥姐姐？哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做什么？你們陪弟弟妹妹玩，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么？
5、啟發(fā)幼兒回憶并講述自己過(guò)去剛?cè)雸@的事情，并和現(xiàn)在對(duì)比，了解自己的進(jìn)步。
6、預(yù)設(shè)提問(wèn)：作為大班的哥哥姐姐，應(yīng)該怎樣幫助小班的小朋友，讓他們不哭不鬧呢？
7、組織幼兒去小班進(jìn)行大動(dòng)帶小活，組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。
8、回班后和幼兒一起交流這次活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己從中獲得了那些樂(lè)趣。
活動(dòng)實(shí)錄：
孩子們興高采烈的來(lái)到小一班教室，把自己心愛(ài)的禮物送給弟弟妹妹，這些小弟弟，小妹妹有的拿著小禮物在玩，有的一會(huì)兒就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不時(shí)回頭朝老師張望。
活動(dòng)小結(jié)：
幼兒積極的回憶并講述了自己剛剛進(jìn)入幼兒園的事情，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，了解了自己各方面的進(jìn)步，變的懂事了許多。
活動(dòng)反思
本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@里的最后一個(gè)學(xué)期，即將成為小學(xué)生的他們?cè)谥暗膸状位顒?dòng)中意識(shí)到自己的成長(zhǎng)，很興奮，我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)是想以此讓幼兒從關(guān)心自己轉(zhuǎn)向關(guān)注他人，通過(guò)陪弟弟妹妹玩，為弟弟妹妹做力所能及的事情來(lái)體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親手繪畫的作品，就在今天的活動(dòng)“大手牽小手”中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園，平日里愛(ài)亂跑亂撞的軒軒不見(jiàn)了。他們?cè)诨顒?dòng)中，特別小心的牽著弟弟妹妹，嘴里還不停的說(shuō)：“走樓梯要小心，眼睛看好，一個(gè)跟著一個(gè)走，儼然就是一個(gè)小老師的樣子，看著孩子們的進(jìn)步，我們十分高興，活動(dòng)后，我還引導(dǎo)孩子們思考：我們還能為弟弟妹妹做些什么呢？讓我們一起制度一個(gè)計(jì)劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等，我把孩子們的這些想法都記錄了下來(lái)，接下來(lái)我們將聯(lián)系好小班的老師，引導(dǎo)孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的計(jì)劃，真正從活動(dòng)中體驗(yàn)自己是各個(gè)姐姐了，可以幫弟弟妹妹做許多事！
在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我提出了一下這些問(wèn)題：
1、家里面有沒(méi)有弟弟妹妹？
我本想以這個(gè)“回應(yīng)式”的問(wèn)題來(lái)引入本次活動(dòng)的主題，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。預(yù)料中幼兒的答案是“有！”然后我繼續(xù)問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題，卻因?yàn)闆](méi)有充分考慮幼兒的現(xiàn)實(shí)情況和生活經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)不夠準(zhǔn)確。起初孩子們幾乎是異口同聲地說(shuō)“沒(méi)有！”我發(fā)現(xiàn)我忽視了一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家里很少有天天生活在一起的兄弟姐妹，他們的父母也有許多是獨(dú)生子女，可能只有接觸并不頻繁的表兄妹，那么相對(duì)于現(xiàn)在的幼兒來(lái)說(shuō)，他們的表兄妹就可能比父母接觸得更少。而我的提問(wèn)是 “家里面有沒(méi)有”，他們自然會(huì)直接想到自己天天生活的家里，這個(gè)家包括爸爸媽媽，或者天天生活在一起的人，而很少會(huì)聯(lián)想到整個(gè)家族中舅舅、姑姑之類的親戚。于是，我改變了提問(wèn)，“有沒(méi)有表弟表妹，親戚的孩子？”他們才有了我想要的答案。
2、哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么區(qū)別？
剛開(kāi)始可能孩子們不太理解“區(qū)別”的含義，所以有的回答“弟弟喜歡踢球，妹妹喜歡化妝�！庇谑俏蚁蛴變河种匦绿釂�(wèn)了一遍，“哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么不一樣？”接下來(lái)才有了切題的答案，如哥哥姐姐都比弟弟妹妹高，哥哥姐姐比弟弟妹妹本領(lǐng)大，哥哥姐姐比弟弟妹妹歲數(shù)大等。
提出這個(gè)問(wèn)題是為了引起幼兒從自身的角度思考大孩子與小孩子的區(qū)別。隨著幼兒一天天長(zhǎng)大，到了大班，不論是身體方面還是心智方面都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，而這些發(fā)展不經(jīng)別人提醒，幼兒甚少會(huì)注意到或者去思考。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己比更小的時(shí)候進(jìn)步了不少，個(gè)子長(zhǎng)高了，本領(lǐng)大了等等，不論何種程度的幼兒都能從中找到自信，為我接下來(lái)預(yù)設(shè)的內(nèi)容作了鋪墊。
3、什么樣的小朋友才能做哥哥姐姐？
我覺(jué)得有些道理和規(guī)則不一定要教師灌輸，而是通過(guò)幼兒自我發(fā)現(xiàn)，借幼兒的口說(shuō)出最能達(dá)到效果。于是在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，安排這個(gè)問(wèn)題，是想讓幼兒自己來(lái)說(shuō)出做哥哥姐姐的標(biāo)準(zhǔn)，如先把自己的事情做好，學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候認(rèn)真等，可是在實(shí)際操作時(shí)，我卻遇到了困難。幼兒的回答并不如我預(yù)期的那樣，有的幼兒回答“年齡不能比三歲小。”有的說(shuō)“弟弟妹妹遇到困難的時(shí)候要去幫忙�！蔽乙庾R(shí)到幼兒并沒(méi)有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)我的提問(wèn)欠妥。幼兒大多數(shù)時(shí)候都是以字面的意思來(lái)理解成人的'話，并不會(huì)去思考深層次的含義，而我的提問(wèn)明顯還帶有更深層的含義（做哥哥姐姐的標(biāo)準(zhǔn)）。于是我改變了提問(wèn)方式，“哥哥姐姐比弟弟妹妹的本領(lǐng)大，有許多地方要讓弟弟妹妹來(lái)學(xué)習(xí)的，那么怎樣的哥哥姐姐才可以讓弟弟妹妹來(lái)學(xué)習(xí)呢？”終于，孩子們理解了我的意思，有幼兒回答“弟弟妹妹不會(huì)的英語(yǔ)可以讓哥哥姐姐來(lái)幫忙，哥哥姐姐首先自己要管好，先要做好，聽(tīng)老師說(shuō)話的時(shí)候不能在下面插嘴�！睂�(duì)這個(gè)較好的答案，我又請(qǐng)了其他幼兒重復(fù)了一遍加以強(qiáng)化。_第一幼兒教育 兒童網(wǎng)
4、哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做什么？你們陪弟弟妹妹玩，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么？幼兒教育網(wǎng)
此問(wèn)題是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，幼兒得知接下來(lái)真的要去陪弟弟妹妹玩，表現(xiàn)出了非常高的積極性，回答問(wèn)題很熱烈，絞盡腦汁想了許多能為弟弟妹妹做的事。當(dāng)韜韜說(shuō)，“可以幫弟弟妹妹穿衣服”，我立即說(shuō)“恩，我們幫弟弟妹妹穿衣服前，自己的衣服先要穿好，自己的小肚子要包包好�！碑�(dāng)我說(shuō)完這句話的時(shí)候，好幾個(gè)幼兒起身開(kāi)始包好自己的小肚子。這個(gè)細(xì)微的動(dòng)作讓我感到非常欣喜，幼兒能夠通過(guò)幫助弟弟妹妹來(lái)檢查自己是否達(dá)到了一個(gè)哥哥姐姐的標(biāo)準(zhǔn)，從而很自覺(jué)地先做好自己的事情，其實(shí)這也是我提出第三個(gè)問(wèn)題的用意。因此，我覺(jué)得第三個(gè)問(wèn)題沒(méi)必要單獨(dú)提出，而是在幼兒回答“可以為弟弟妹妹做什么”的時(shí)候，對(duì)他們的回答稍加提煉和提升，引發(fā)他們的思考和共鳴比單獨(dú)地讓他們來(lái)想“自己應(yīng)該先做好哪些事”要來(lái)得容易，效果也更好。
后一個(gè)問(wèn)題其實(shí)是讓幼兒知道接下來(lái)陪弟弟妹妹玩時(shí)所要注意的事項(xiàng)，幼兒回答得很好，有的說(shuō)要對(duì)弟弟妹妹溫柔一點(diǎn)，有的說(shuō)要讓著他們不能欺負(fù)他們，有的說(shuō)要對(duì)他們微笑，顯然他們已經(jīng)明白了自己身為哥哥姐姐的責(zé)任感，也漸漸地體會(huì)到做哥哥姐姐的自豪感。
活動(dòng)進(jìn)行到這里，我給幼兒十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，并提出了要求，讓幼兒?jiǎn)枂?wèn)弟弟妹妹，下一次還想讓哥哥姐姐做什么�；顒�(dòng)結(jié)束后，經(jīng)過(guò)和戴老師的交流，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求有些多余，或者沒(méi)有太大必要。若是問(wèn)“弟弟妹妹叫什么名字？”“玩得開(kāi)心嗎？”“都玩了些什么？”在與弟弟妹妹一起玩之后交流這些問(wèn)題，對(duì)幼兒的語(yǔ)言能力、社會(huì)性及交往能力的發(fā)展更有意義。
孩子們準(zhǔn)備的時(shí)候非常認(rèn)真，有的折紙工、有的畫畫、有的準(zhǔn)備講故事……忙的不亦樂(lè)乎，孩子們準(zhǔn)備好之后，一起來(lái)到了操場(chǎng)，和小班的弟弟妹妹們開(kāi)始進(jìn)行一對(duì)一的活動(dòng)。活動(dòng)中我感受到每個(gè)幼兒都表現(xiàn)得非常認(rèn)真，儼然一副大哥哥大姐姐的樣子，不斷和弟弟妹妹進(jìn)行互動(dòng)，教他們書上知識(shí)、講故事給他們聽(tīng)、和他們玩游戲，送他們禮物，在陽(yáng)光的映襯下，整個(gè)場(chǎng)面洋溢著溫馨和幸福。
有關(guān)幼兒園的教案2
活動(dòng)名稱：
大戰(zhàn)蛀牙蟲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
2、 幫助幼兒了解蛀牙的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 歌曲錄音帶、牙齒模型、（一個(gè)完好的，一個(gè)齲齒的）牙刷、一條毛巾、兩張掛圖。
2、 向家長(zhǎng)了解本班幼兒的'齲齒和刷牙情況。（本班有幼兒42名，其中11名幼兒有不同程度的齲齒，每天刷牙的幼兒有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。）
活動(dòng)過(guò)程：
1、 開(kāi)始部分：
出示牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)：牙齒怎樣了？讓幼兒知道有了蛀牙就會(huì)牙疼。
2、 基本部分：
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：為什么會(huì)有蛀牙？有了蛀牙怎么辦？怎樣才能預(yù)防蛀牙？
（2）看圖講故事：《君君的牙齒》。
（3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么會(huì)有蛀牙？有了蛀牙怎么辦？怎樣才能預(yù)防蛀牙？
（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何保護(hù)牙齒的健康，如：飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。
（5）講解和示范正確的刷牙方法。
�。�6）引導(dǎo)幼兒看書1——24頁(yè)，以加深印象。
3、 結(jié)束部分：
與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做游戲《蛀牙蟲》。
活動(dòng)效果：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí)，所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，紀(jì)律也很好，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
不足之處：
有個(gè)別幼兒由于急于表達(dá)自己的感受，不按順序發(fā)言，以后還要加強(qiáng)常規(guī)的教育，以保證活動(dòng)有良好的紀(jì)律。
有關(guān)幼兒園的教案3
親子教育在兒童成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中占有重要的地位，親子活動(dòng)教案又是親子教育表達(dá)形式。親子活動(dòng)教案設(shè)計(jì)時(shí)是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進(jìn)行的。親子活動(dòng)教案中不僅僅有情感交流，還要有心智發(fā)展、社會(huì)活動(dòng)、興趣培養(yǎng)和認(rèn)知活動(dòng)。親子游戲在親子活動(dòng)教案中占有重要地位，親子活動(dòng)教案以讓孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣為目的。親子活動(dòng)教案要隨著幼兒的發(fā)展制定，具有很強(qiáng)的年齡性，是根據(jù)孩子的不同年齡特征而制定的。同時(shí)親子活動(dòng)教案的內(nèi)容和方式都要不斷的變化，以便吸引寶寶們注意力，提高他們上課的`興趣。下面請(qǐng)大家和我一起分享一篇親子活動(dòng)教案。
(1)玩繩結(jié)
先教孩子把繩子4或8折打成結(jié)。爸爸在離孩子2米處手持一塑料筐，鼓勵(lì)孩子投繩進(jìn)筐。剛開(kāi)始時(shí)，可移動(dòng)腳步，提高興趣，以后不移動(dòng)，提高技能。孩子拋進(jìn)，爸爸拋出，孩子接住繼續(xù)向筐內(nèi)，邊拋邊說(shuō)：“拋繩結(jié)嘍�！�
(2)玩繩圈
學(xué)小鴨走路。先教孩子將繩兩端各打一個(gè)結(jié)成繩圈，爸爸媽媽和孩子每人兩個(gè)繩圈，雙腳各踩住一個(gè)圈，雙手各拉一個(gè)繩圈，一步一步如同小鴨搖搖擺擺向前走路。父母做鴨媽媽鴨爸爸。
跳繩圈。把3個(gè)繩圈放在一起或間隔一定距離，跳的方法可以變化經(jīng)，單雙腳跳或交替跳；繩圈排列方法可變化，如直線、三角形等，繩圈也可變化成半圓形、三角形、梯形等。套繩圈。父親說(shuō)：“看誰(shuí)套繩圈套得快�！比税牙K圈從腳套入，通過(guò)身體，再?gòu)念^上套住，也可以從上往下，展開(kāi)比賽或挨次進(jìn)行�！般@山洞了”2人將繩子套于腰間或腋下，表示山洞，另一個(gè)人可鉆過(guò)或爬過(guò)山洞。爬過(guò)者作山洞，第2人再鉆山洞，依次輪流進(jìn)行。
(3)玩繩子
踩水浪――把繩子打開(kāi)平放在地上，大人抖動(dòng)繩子，讓幼兒踩著另一端前進(jìn)。跳雙桿――爸爸媽媽各持繩子兩頭，面對(duì)面蹲下，兩繩平行，或?qū)捇蛘粩嘧兓�。幼兒跳到兩繩中間，又跳出，不能踩繩，踩住為輸，再輪換進(jìn)行。最后，可3人跳繩，2人跳，獨(dú)自跳動(dòng)，或把短繩結(jié)成長(zhǎng)繩讓孩子在中間跳。
有關(guān)幼兒園的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。
2、創(chuàng)造性地印畫不同的手形，體驗(yàn)小手變變變的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、幼兒印畫時(shí)畫面易臟，要著重輔導(dǎo)。
2、幼兒印畫時(shí)手容易移位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤
活動(dòng)過(guò)程：
一、小手變魔術(shù)。
1、我們有一雙能干的手，你的小手會(huì)干什么呢？老師的手還會(huì)變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……
2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹(shù)枝、仙人掌、花等）
3、師幼共同游戲，體會(huì)用手造形的多種可能。
二、印一印小手的魔術(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來(lái)？
2、教師示范印畫的'方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒印畫時(shí)放在紙上的手不能隨意動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己印的小手魔術(shù)。
《小手印的快樂(lè)》教學(xué)背景我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來(lái)做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來(lái)教，效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)吧!
有關(guān)幼兒園的教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓孩子體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
2、讓孩子嘗試對(duì)球的各種玩法。
3、想象并體驗(yàn)用各種器械跟球的各種玩法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮球與孩子相同、輔助材料（笤帚、木棍、報(bào)紙、球拍、水、方便袋、盒子、積木、易拉罐……）、課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。
二、出示皮球，嘗試各種完法。
1、今天，老師給你們帶來(lái)了好玩的東西，想知道它是什么嗎？（出示球），你們玩過(guò)嗎？怎么玩的？（幼兒討論）
2、現(xiàn)在老師給你們每人一個(gè)，你們玩出和平時(shí)不一樣的完法好嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)）。
三、我們現(xiàn)在讓手里的小球休息一下，變成一個(gè)大球好不好？（坐在地上，讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看）。
四、出示輔助材料（易拉罐、盒子、球拍……）。
1、教師逐個(gè)介紹，然后讓孩子們用輔助材料和球玩，看誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)用的材料多。
2、老師提出要求：小朋友玩的時(shí)候要注意安全，材料用完后放會(huì)原處，能做到嗎？（能）
五、游戲《運(yùn)球》看誰(shuí)用的材料多、運(yùn)的快。
1、我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)好玩的游戲《運(yùn)球》，看哪個(gè)小朋友運(yùn)的又快用的'材料又多，好不好，準(zhǔn)備好了嗎？
2、教師找?guī)讉�(gè)能力強(qiáng)的孩子說(shuō)一說(shuō)自己用的什么材料，怎么玩的等。
六、出示神秘禮物（看大屏幕播放背景音樂(lè)）認(rèn)識(shí)各種球。
今天，老師還給你們帶來(lái)了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？（出示屏幕認(rèn)識(shí)健身球、臺(tái)球、羽毛球等。
七、（放松活動(dòng)）聽(tīng)音樂(lè)，編球操結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
讓孩子們回家找一找還有什么球？應(yīng)該怎樣跟它做游戲等。
【活動(dòng)反思】
優(yōu)點(diǎn)：因?yàn)榍蚴呛⒆觽兲貏e喜歡玩的一件玩具，所以在活動(dòng)中他們玩的非常的投入，也玩出了許多新的玩法，而且他們合作精神也特別好，有好幾個(gè)小朋友合作把球抱在胸前開(kāi)起了火車，有兩個(gè)孩子背靠背把球夾住跳來(lái)跳去的非常可愛(ài)……，尤其是他們?cè)谟们蚺c輔助材料玩的時(shí)候，活動(dòng)達(dá)到了高潮，孩子們玩的如火如荼，活動(dòng)目標(biāo)就這樣輕松的完成了。
缺點(diǎn)：由于剛出示輔助材料時(shí)，孩子們感到特別的新鮮、好奇，老師沒(méi)有及時(shí)的提出要求，致使孩子們的秩序有點(diǎn)亂，在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不管做什么事情，都要提前對(duì)孩子們提出適度的規(guī)則與要求。
幼兒園中班社會(huì)教案：乘坐公共汽車
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道公共汽車的主要特征及上車必須買票的道理。
2、了解公共汽車給人帶來(lái)了很多的方便。
3、體驗(yàn)乘坐公共汽車的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到站臺(tái)，體驗(yàn)乘車。
1、等候汽車的到來(lái)，提醒幼兒要遵守站臺(tái)秩序，上車先下后上或前門上后門下的道理。
2、指導(dǎo)幼兒有序上車及投幣上車。
3、注意乘車禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。
二、觀察公共汽車的主要特征。
1、到達(dá)客運(yùn)站，選擇一輛公共汽車進(jìn)行觀察，請(qǐng)駕駛員叔叔做介紹。
2、觀察車廂，前面有什么，車廂里有什么，車廂像什么？
3、觀察車窗、車門，有幾扇門或窗，是怎么開(kāi)的？為什么車門不朝里開(kāi)也不朝外打開(kāi)？
4、看看汽車是怎么發(fā)動(dòng)的？
三、了解公共汽車給人帶來(lái)的方便。
1、觀察客運(yùn)站的布局，知道有很多的車輛開(kāi)往各地，方便了行人。
2、有機(jī)會(huì)還可以采訪幾個(gè)行人。
四、向客運(yùn)站的叔叔、阿姨告別，離開(kāi)客運(yùn)站。
有關(guān)幼兒園的教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)驗(yàn)，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語(yǔ)如“發(fā)芽”、“開(kāi)花”、“長(zhǎng)大”。
2、理解兒歌中“反復(fù)”的表現(xiàn)手法，體會(huì)春天的美。
3、積極參與仿編活動(dòng)，敢于在集體中表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.空間準(zhǔn)備：幼兒排成半圓形
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小雨、種子、梨樹(shù)、麥苗的頭飾，flash課件
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有發(fā)芽，開(kāi)花，下雨表演的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌《春雨》，體驗(yàn)兒歌中“反復(fù)”的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：積極參與仿編活動(dòng)，敢于在集體中表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、用滴答聲吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)（播放下雨時(shí)滴答滴答的聲音）
師：小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音？你們知道什么時(shí)候會(huì)發(fā)出這種聲音？（幼兒自由回答）我們一起來(lái)看看到底是不是呢？（教師播放下雨時(shí)的課件）“原來(lái)呀，滴答滴答就是下小雨時(shí)的聲音。我們一起來(lái)說(shuō)：“滴答，滴答，下小雨啦（教師和幼兒共同說(shuō)）
2、做下小雨時(shí)的動(dòng)作，為表演環(huán)節(jié)做鋪墊
師：你們會(huì)做下雨的動(dòng)作嗎？我們一起來(lái)做做看（教師帶領(lǐng)幼兒共同做下雨時(shí)的.動(dòng)作，邊做邊說(shuō)“滴答滴答，下小雨啦”
二、觀看課件，感知兒歌內(nèi)容
1、分別感知兒歌中出現(xiàn)的主要內(nèi)容
師：春天下小雨了，那地上會(huì)發(fā)生什么變化呢？你們來(lái)猜一猜（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）我們一起來(lái)看一看，春雨給這場(chǎng)大地帶來(lái)了什么變化（教師分別出示種子發(fā)芽，梨樹(shù)開(kāi)花，麥苗長(zhǎng)高的課件）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，種子發(fā)生了什么變化？我們一起來(lái)做做種子發(fā)芽的動(dòng)作吧 師：除了種子還有什么也會(huì)發(fā)生變化呢？我們一起再來(lái)看一看（教師出示梨樹(shù)開(kāi)花的課件）我們一來(lái)開(kāi)花咯（教師帶領(lǐng)幼兒做開(kāi)花的動(dòng)作）
師：還有植物也有變化呢，你們猜猜看會(huì)是誰(shuí)？看好咯，是不是和你猜的一樣（教師播放麥苗長(zhǎng)大的課件）
2、感知整首兒歌
（1）（教師播放整首兒歌的課件）師：這場(chǎng)小雨真神奇，給大地帶來(lái)了這么多
的變化，老師給它編了首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里都有些什么？
（2）熟悉兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)“反復(fù)”的特點(diǎn)
師：這首兒歌的名字叫做什么？（春雨）你們聽(tīng)出來(lái)兒歌里種子都說(shuō)了些什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后再整體朗誦）我們一起來(lái)做做種子發(fā)芽的樣子（教師帶領(lǐng)幼兒一同做種子發(fā)芽，邊做邊說(shuō)）
師：梨樹(shù)說(shuō)了什么？誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)得仔細(xì)，來(lái)告訴老師。我們一起來(lái)邊說(shuō)邊做梨樹(shù)開(kāi)花的動(dòng)作
師：還有誰(shuí)也說(shuō)話了？你們來(lái)告訴我（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，后帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）
�。�3）整體熟悉兒歌
師：讓我們一起看著動(dòng)畫來(lái)念一念這首很好聽(tīng)的兒歌吧（教師播放課件） 鞏固：師:小朋友們真棒，這次要加大難度啦，我們要變表演邊唱兒歌啦。
3、通過(guò)表演，進(jìn)一步熟悉兒歌
師：剛剛我給每個(gè)小朋友胸口都貼上了種子，梨樹(shù)，麥苗，小朋友和小雨。請(qǐng)胸
口上是種子的小朋友站到種子的圖案上（教師在地上貼一個(gè)大大的種子圖案）其他小朋友也都站到自己的區(qū)域上，我們一起分角色把兒歌念一念吧。（教師帶領(lǐng)幼兒分角色念兒歌）
師：現(xiàn)在我們一起邊做動(dòng)作邊來(lái)念一念吧
三、操作交流——仿編兒歌《春雨》
1、師幼進(jìn)行兒歌的仿編活動(dòng)
師：春天到了，除了小草會(huì)發(fā)芽，還會(huì)有什么發(fā)芽呢？我們一起來(lái)看一看（出示圖片）他們?cè)谙掠甑臅r(shí)候會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)小朋友拿出放在凳子底下的圖片，然后和周圍的小朋友說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)谙掠甑臅r(shí)候會(huì)說(shuō)些什么？（隨后請(qǐng)部分幼兒回答）
如：“滴答，滴答，下雨啦！種子（花、草）說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”梨樹(shù)（蘋果、桃樹(shù)）說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花！”麥苗（花芽）說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！”小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜！”“滴答，滴答，下小雨啦！”
四、結(jié)束活動(dòng)
師：等下雨的時(shí)候和爸爸媽媽一起去看看地上有什么變化，然后再編進(jìn)兒歌里來(lái)告訴我好不好？
活動(dòng)延伸：
教師可組織幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌制作成一本書，可進(jìn)行有趣的早期閱讀活動(dòng)。
有關(guān)幼兒園的教案7
活動(dòng)名稱： 春天真美麗 設(shè)計(jì)思路：
春天是個(gè)美麗的季節(jié)。春天像個(gè)害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子們發(fā)覺(jué)，我們要仔細(xì)地尋找她留下的蛛絲馬跡。由此，我設(shè)計(jì)了“春天真美麗”這一主題，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓讓幼兒到外面呼吸一下新鮮空氣，感受春天的氣息。讓幼兒親手培育、照顧自然角的小植物，親身感受到了春天的來(lái)臨，并鼓勵(lì)孩子用較完整的語(yǔ)言講述，感受春天的美麗。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能主動(dòng)地收集各種關(guān)于春天到來(lái)的氣息，并且敢于用自己的語(yǔ)言在集體面前做自己的闡述。
2.在社會(huì)實(shí)踐中，體驗(yàn)人與環(huán)境相互依存的關(guān)系。并且通過(guò)這些活動(dòng)感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
3.學(xué)會(huì)用美術(shù)作品表現(xiàn)春天，通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。 4、在春游中通過(guò)購(gòu)買物品，培養(yǎng)幼兒的交往能力。通過(guò)在活動(dòng)中嘗試解決困難，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置
1、用幼兒在主題活動(dòng)中的指紋畫、吹畫和折紙作品小花豐富后墻和外墻。 2、語(yǔ)言區(qū)投放關(guān)于春天知識(shí)的圖書、掛圖、和漢字游戲字卡。 家長(zhǎng)工作
幫助收集、查閱有關(guān)春天的知識(shí)材料，并且提供資料給大家共享。 通過(guò)家長(zhǎng)園地、和每日的家園信息反饋及個(gè)別談話，鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用休息日帶孩子踏青、去放風(fēng)箏等等，幫助幼兒更好的完成教育目標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一春天的花兒 活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)用指紋畫表達(dá)春天的小花 掌握指紋畫的步驟和方法
發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)情感 活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料、顏料盒、美術(shù)畫紙若干 活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握指紋畫表現(xiàn)花朵的方法
活動(dòng)難點(diǎn)：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花 活動(dòng)過(guò)程： 談話導(dǎo)入
師：春天到了，到處開(kāi)滿了顏色鮮艷的小花。小朋友喜不喜歡呀?今天老師就教小朋友用我們的小手畫出可愛(ài)美麗的小花。小朋友想不想學(xué)啊?
老師示范
老師用一個(gè)手指沾上顏料畫出一片花瓣。
老師把沾了顏料的`手指擦干凈，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點(diǎn)告訴小朋友們，在組合花瓣時(shí)，要保證花瓣圍繞一個(gè)中點(diǎn)組合成一個(gè)圓形，不要太分散、也不要過(guò)分重疊在一起。)
幼兒自己動(dòng)手操作
老師先帶領(lǐng)幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。 幼兒自己動(dòng)手操作，老師在一旁指導(dǎo)。 活動(dòng)結(jié)束
教師評(píng)價(jià)幼兒的作品，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵(lì)幼兒再接再厲。
活動(dòng)二動(dòng)物醒來(lái)了
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。 2. 發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3. 幫助幼兒記住故事主要情節(jié)，簡(jiǎn)單了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒已有冬天動(dòng)物冬眠及春季天氣特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 2. 故事課件，小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾，幼兒操作卡片。 3.《郊游》磁帶、輕音樂(lè)、磁帶、錄音機(jī)。 三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒記住故事的主要情節(jié)，學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn)是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動(dòng)探索小動(dòng)物的好奇心，產(chǎn)生愛(ài)惜小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的情感，并對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生一定的興趣。
四、活動(dòng)觀察
1、以游戲引題： 溫暖而又春天真美麗來(lái)了,一些小動(dòng)物也出來(lái)了,教師分別扮演小魚游,青蛙叫跳,小蜜蜂飛、叫等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜。這種師演生猜的師生
互動(dòng)方式,旨在營(yíng)造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇,同時(shí)引出故事的主要角色。
2、依次出示故事的四個(gè)畫面,每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思考，例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題,“小魚醒來(lái)了,看見(jiàn)青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么樣?”“它會(huì)怎么說(shuō)?”這些開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都能有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)回答每個(gè)幼兒之后,點(diǎn)出課件對(duì)話,讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同 形式的肯定.在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中,幼兒想說(shuō) 、敢說(shuō),喜歡說(shuō),不僅初步掌握了故事中小動(dòng)物的對(duì)話,而且語(yǔ)言表達(dá)能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展。
3、幼兒自我發(fā)現(xiàn)后。結(jié)合課件,師配樂(lè)講述故事,請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事,引導(dǎo)幼兒思考：“故事里有哪些動(dòng)物?小動(dòng)物在什么季節(jié)醒來(lái)了?為什么?”本環(huán)節(jié)主要是借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解故事的主要情節(jié),萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的思考,讓幼兒知道有的動(dòng)物冬天要冬眠,如小魚,小青蛙等，春天來(lái)了,它們就醒來(lái)了,從而簡(jiǎn)單了解動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。
4、再次通過(guò)課件,結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小魚 、小青蛙、 小蜜蜂的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說(shuō),師生分角色說(shuō).男孩女孩分角色說(shuō)等。這種靈活有趣的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式,不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話,并把其中的禮貌語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽(tīng),積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
5、故事表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。從而使幼兒更加喜歡文學(xué)作品。
六、活動(dòng)延伸：
通過(guò)操作活動(dòng)的評(píng)價(jià)：小動(dòng)物都回到春天真美麗里,自然中院子里去.都很感激小朋友,喜歡小朋友.進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物,喜歡動(dòng)物交朋友的情感。最后,
聽(tīng)著《郊游》樂(lè)曲,師生一同到尋找春天里的小動(dòng)物與它們交朋友。使活動(dòng)目標(biāo)再次通過(guò)延伸活動(dòng)得到強(qiáng)化與落實(shí)。
有關(guān)幼兒園的教案8
一、設(shè)計(jì)意圖：
詩(shī)歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，詩(shī)中意境優(yōu)美，有一定的韻味，適合中班上學(xué)期教學(xué)。為了讓孩子更好地走入這個(gè)活動(dòng)，也為了取得好的互動(dòng)效應(yīng)，我在班內(nèi)區(qū)域中投放了玩“吹泡泡”的游戲材料，班中孩子對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣，自由活動(dòng)或吃過(guò)午飯后，他們幾個(gè)人一組興致勃勃地玩著，一邊吹一邊交流著自己的的發(fā)現(xiàn)：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小魚吐的泡泡”中班的孩子，已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的詞語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上，他們?cè)敢饨Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)事物的理解、發(fā)現(xiàn)、想象，基于此，我把《吹泡泡》納入了活動(dòng)課程。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、理解詩(shī)歌優(yōu)美、抒情的語(yǔ)言，能在學(xué)念的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行彷遍、想象。
2、懂得自然界中許多事物存在著相互關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子已有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn) 。
2、詩(shī)歌圖片幾幅。
3、優(yōu)美的音樂(lè)磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、談話，引起興趣
1、小朋友，上次我們玩了吹泡泡的`游戲，你們都吹出了泡泡，好玩嗎？
2、有一個(gè)小朋友看見(jiàn)我們這么好玩，她也想玩了，她是誰(shuí)呀？（看圖片）
3、這個(gè)小妹妹一邊玩，一邊還在說(shuō)著“吹泡泡”的詩(shī)歌呢，聽(tīng)聽(tīng)小妹妹是怎么說(shuō)的。
�。ǘA聽(tīng)，感知理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、師朗讀詩(shī)歌一到二遍
2、小妹妹說(shuō)了什么？
3、師根據(jù)幼兒說(shuō)的隨即貼上圖片
4、我們能不能跟著小妹妹一起說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌
5、為什么星星是月亮吹的泡泡？（雨點(diǎn)、小魚、果子）
�。ㄈ�、彷編詩(shī)歌
1、小妹妹還要吹很多泡泡，看看我們中三班的小朋友會(huì)不會(huì)用“誰(shuí)是誰(shuí)吹的泡泡”幫小妹妹說(shuō)一說(shuō)。
2、小朋友可以和旁邊的小朋友商量一下。
3、幼兒彷編，根據(jù)孩子彷編的詩(shī)句，幼兒互相學(xué)習(xí)，
�。ㄋ模�、延伸活動(dòng)
把我們剛才編的詩(shī)歌畫出來(lái)，貼到圖上去，讓全班小朋友看看說(shuō)說(shuō)。
有關(guān)幼兒園的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)輪流快速地按順序說(shuō)出1——7的數(shù)字名稱，提高反應(yīng)的敏捷性。
2、鞏固發(fā)清易混淆的字音：“雞、西、七、三、散”等。
3、能仿照兒歌句式更換新的詞語(yǔ)，進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制課件、小雞胸飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置游戲情景。
1、教師邊念兒歌邊演示課件，使幼兒基本了解游戲兒歌的內(nèi)容。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲兒歌。
提問(wèn)：媽媽買了幾只雞？
給小雞起了什么名字？
后來(lái)7只雞怎樣了？
我說(shuō)“我的.小雞在哪里？”，大家一起說(shuō)什么？
然后再告訴他們的名字（學(xué)一學(xué)小雞的動(dòng)作）。
全體幼兒一起念兒歌，注意幼兒的發(fā)音，幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)字音。
我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“我給小雞起名字”。
二、交代游戲規(guī)則。
1、扮演取名字的幼兒，必須清楚大聲地按順序說(shuō)出小雞的名字。
2、扮演小雞的幼兒，必須記住自己的數(shù)字名字，以及前后的順序。
3、當(dāng)兒歌念到“在這里”后，小雞就不能走動(dòng)，必須按從小到大的順序輪流快速地用“嘰嘰嘰，我是小幾”的句式說(shuō)話，并按數(shù)序排橫隊(duì)。
三、教師引導(dǎo)幼兒游戲。教師扮演取名字的角色，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“我給小雞起名字”的游戲活動(dòng)。大家一起念兒歌，教師隨著兒歌，邊數(shù)邊按順序指著坐在位子上的幼兒，被指到的幼兒馬上站起來(lái)學(xué)小雞的動(dòng)作，并記住自己的名字。當(dāng)兒歌念到“來(lái)啦來(lái)啦在這里”時(shí)，小雞們按1——7的順序，邊說(shuō)“嘰嘰嘰，我是小幾”，邊面向大家排成一橫排。
四、幼兒自主游戲。
1、教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演取名字的角色進(jìn)行游戲。
2、幼兒戴上小雞胸飾，8人一組進(jìn)行游戲。幼兒可輪換扮演取名字的角色。
五、創(chuàng)編玩游戲。
教師引導(dǎo)幼兒仿照兒歌句式更換新的詞語(yǔ)（其他動(dòng)物），進(jìn)行游戲。
有關(guān)幼兒園的教案10
【活動(dòng)目的】發(fā)展幼兒鉆和爬的.動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】席子、椅子、蠶豆若干、小桶。
【活動(dòng)過(guò)程】
幼兒站在起點(diǎn)線處，豆子在游戲前撒在“田埂”、“山洞”的地上，相對(duì)兩張椅子間系一根繩子作“山洞”。
游戲開(kāi)始，幼兒（螞蟻）成一縱隊(duì)站在起點(diǎn)線前從左側(cè)“田埂”開(kāi)始爬，然后鉆入“山洞”，出洞后再爬過(guò)“田埂”到達(dá)終點(diǎn)，將拾起的豆放入小桶內(nèi)，魚貫式進(jìn)行幾遍結(jié)束。
【活動(dòng)規(guī)則】
1、爬時(shí)一定要手腳著地屈膝爬。
2、每次只能拾一粒豆回家。
注意事項(xiàng)：也可用大紙箱進(jìn)行鉆爬，也可讓幼兒在網(wǎng)下進(jìn)行鉆爬的練習(xí)。
有關(guān)幼兒園的教案11
小班體育:小兔跳彩圈
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳,發(fā)展跳躍能力,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:小白兔頭飾,紅,
黃,藍(lán),綠彩色色板4塊,彩色圈4個(gè),錄音機(jī)及磁帶活動(dòng)過(guò)程
1.入場(chǎng)
老師扮演兔子?jì)寢?幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場(chǎng)地.
2.準(zhǔn)備活動(dòng)
在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂(lè)跟著老師做律動(dòng):伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉(zhuǎn))
蹦蹦跳跳(跳躍)等.
3.跳彩圈
老師將彩圈分散放在場(chǎng)地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出.
4.游戲"小兔跳彩圈"
教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個(gè)大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開(kāi)
始,幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)向順(逆)時(shí)針?lè)较蜃?看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一塊彩色板時(shí),
小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教
師給予表?yè)P(yáng),并繼續(xù)進(jìn)行游戲.
5.游戲結(jié)束
教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場(chǎng)地.
幼兒園小班體育：小兔乖乖
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目標(biāo)：
1．掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。
2．練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。
3．會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。
準(zhǔn)備：
1．紅。黃。綠三色紙，布置好場(chǎng)地。
2．小圖的頭飾若干。
過(guò)程：
一．老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場(chǎng)地。
1．“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？
�。t眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。）
2．你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱�？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。
二．做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。
1．孩子們，找一個(gè)位置站站好。
2．握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。（兩遍）
三．預(yù)備練習(xí)。
1．媽媽：孩子們，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？
�。ǚ謩e請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
2．看媽媽怎么跳的？
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的`動(dòng)作（輕。穩(wěn)）
3．小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。）
4．媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
四．游戲部分。
1．媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門，只有媽媽回
來(lái)才可以開(kāi)門。
a．媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。
b．走過(guò)土坡，繼續(xù)向前跳。
c．剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）
d．媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
2．媽媽：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴。。。。。。（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個(gè)大
蘑菇，
高興嗎？（歡呼）
3．媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描述遇到狼的過(guò)程，并鼓勵(lì)小兔遇到大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見(jiàn)我們了，然后學(xué)矮人走。（提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來(lái)了才可以走。）
三．游戲。
1．教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過(guò)。。。。。。。
2．教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。
3．再次游戲。
“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇。可是剛才牛伯伯打電話來(lái)說(shuō)明天還有許多的兔寶寶要來(lái)我們家做客，那怎么辦呢？我們?cè)俪鋈ゲ牲c(diǎn)蘑菇回來(lái)，明天好招待它們，你們?cè)敢鈫幔?/p>
四．放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來(lái)，找空地做放松。
“孩子們，你們一定很累了，來(lái)，跟著媽媽放松一下。
小班體育游戲：《小青蛙跳荷葉》
戶外體育游戲：《小青蛙跳荷葉》
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍；
3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。
準(zhǔn)備：1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫若干類似荷葉的圈。
2、運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲，跳起來(lái)——吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。）
2、進(jìn)行游戲：請(qǐng)幼兒分成男孩和女孩。
有關(guān)幼兒園的教案12
金色的秋天漸漸來(lái)臨，爸爸媽媽是否要和寶寶一起，到大自然中去感受秋天的快樂(lè)呢？
來(lái)吧！讓我們一起走進(jìn)秋天、走進(jìn)快樂(lè)。
大樹(shù)和樹(shù)葉：
適合3－4歲的孩子
玩法：爸爸扮演大樹(shù)，寶寶和媽媽扮演樹(shù)葉，爸爸發(fā)出口令：“大風(fēng)來(lái)了，大風(fēng)來(lái)了�！眿寢尯蛯殞毦蛯⑹直凵吓e用力搖動(dòng)，并圍著爸爸快速走動(dòng)。當(dāng)爸爸說(shuō)：“小風(fēng)來(lái)了，小風(fēng)來(lái)了。”媽媽和寶寶就將手臂上舉輕輕搖動(dòng)，在爸爸周圍輕緩地走動(dòng)。
益處：幫助幼兒學(xué)會(huì)扮演角色；知道快慢、輕重的概念；鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
摸摸看：
適合2－4歲
準(zhǔn)備：秋天收獲的水果若干，不透明的薄口袋一只
玩法：家長(zhǎng)先將幾樣水果如蘋果、梨等擺出來(lái)讓幼兒觀察，將它們的特征講給幼兒聽(tīng)，同時(shí)讓幼兒認(rèn)真觸摸各種水果的外形，最后家長(zhǎng)將水果全部裝進(jìn)不透明的口袋里，讓寶寶在不用眼睛看的情況下，按你的要求一樣樣地“摸”出來(lái)。
益處：培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力及觸覺(jué)能力。
小菜農(nóng)：
適合3－6歲
準(zhǔn)備：秋季常見(jiàn)的蔬菜若干、小筐二個(gè)
玩法：設(shè)定起點(diǎn)和終點(diǎn)，兩點(diǎn)之間設(shè)置障礙，將蔬菜放在終點(diǎn)；媽媽當(dāng)裁判，爸爸同寶寶分別拎筐，比賽跨越障礙摘蔬菜。
益處：教幼兒認(rèn)知秋天收獲的蔬菜；同時(shí)訓(xùn)練寶寶跑動(dòng)中身體的協(xié)調(diào)性。
摘蘋果：
玩法：將氣球吹鼓，假裝是紅彤彤的大蘋果，吊起來(lái)讓幼兒向上跳躍拍打氣球。
益處：訓(xùn)練幼兒跳躍的力量；鍛煉寶寶手眼的協(xié)調(diào)性。
4、豆豆畫
準(zhǔn)備：各種不同的豆子（最好是秋天收獲的）、膠水、紙
玩法：先讓寶寶認(rèn)識(shí)這些豆子，然后用豆子在紙上貼出各種圖案，年齡小的寶寶可讓媽媽劃出簡(jiǎn)單的輪廓后在貼豆豆益處：訓(xùn)練幼兒的'專心度和小肌肉群的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力。
注意：勿讓幼兒將豆子放入口中。
5、愉快的秋游
準(zhǔn)備：全家人到公園秋游一次，同時(shí)要引導(dǎo)幼兒注意觀察周圍環(huán)境。
玩法：秋游回來(lái)后讓幼兒講一講看到了什么、聽(tīng)到了什么，秋天和其他季節(jié)有什么不同的地方。
益處：鍛煉幼兒的記憶能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
6、秋天的童話
玩法：一味給孩子講故事，只會(huì)讓孩子變成一個(gè)安靜的聽(tīng)眾。那么怎樣讓他們成為主動(dòng)的出擊者呢？那就是引導(dǎo)孩子自己創(chuàng)造。家長(zhǎng)可設(shè)計(jì)一個(gè)主題，如：在一個(gè)滿地落葉的秋天的早晨，你猜，我們遇到了誰(shuí)？后來(lái)我們又怎樣了？等等問(wèn)題。編完后在讓幼兒完整的復(fù)述一遍，使其成為一個(gè)完整的故事。
益處：引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，同時(shí)發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
有關(guān)幼兒園的教案13
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1.幼兒將自己創(chuàng)作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘貼在展板上，在欣賞展示中增強(qiáng)自信。
2.以“做個(gè)像樣的哥哥姐姐”為題布置墻面，內(nèi)容可以使幼兒畫的如何幫助弟弟妹妹的圖畫，也可以是小朋友自己拍下的本班小朋友關(guān)心、幫助中、小班小朋友情景的照片，在相互交流中樹(shù)立獨(dú)立、自立的意識(shí)。
【生活活動(dòng)】
1.日常生活中教師注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)穿脫套頭的毛衫。
2.能記住并做好值日生工作，如照顧自然角、輕輕抬放桌子、分發(fā)用具、擺放餐具、餐后擦桌掃地、整理疊放全班幼兒的外衣等。
3.會(huì)按類別收拾、整理自己玩過(guò)的玩具或區(qū)域材料。
4.在戶外散步活動(dòng)中，提供幼兒照顧弟弟、妹妹的機(jī)會(huì)，并教給幼兒照顧的方法及表達(dá)關(guān)心的話語(yǔ)。
5.能熟練使用筷子。
【家園共育】
1.請(qǐng)家長(zhǎng)福利幼兒在家做力所能及的事情，如澆花、擦桌子、擺碗筷、洗襪子等，并及時(shí)給予認(rèn)可。
2.引導(dǎo)家長(zhǎng)結(jié)合上學(xué)的要求，針對(duì)孩子的現(xiàn)狀，做一些積極有效的引導(dǎo)，如增強(qiáng)責(zé)任心、提高做事效率、加強(qiáng)自我約束和情緒控制等。
【教學(xué)活動(dòng)】
我的成長(zhǎng)花樣排球保護(hù)蛋寶寶(半日活動(dòng))烏鴉喝水
7的'加減小小按摩師蝸牛搬家我做的鞋子最漂亮
美工區(qū)
漂亮的男孩女孩
益智區(qū)
哪里不一樣機(jī)器人我為班級(jí)做點(diǎn)事猜猜我在干什么
閱讀區(qū)
修補(bǔ)圖書我的本領(lǐng)大
角色區(qū)
修補(bǔ)圖書我的本領(lǐng)大
生活操作區(qū)
我會(huì)釘紐扣飯后我自己收拾
戶外活動(dòng)
打棒球傳蛋比賽
有關(guān)幼兒園的教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)看導(dǎo)游圖、了解導(dǎo)游圖的作用；
2、能利用導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)游覽路線、解決實(shí)際問(wèn)題；
3、能與同伴協(xié)商合作完成任務(wù)、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看游覽圖、并了解其作用。
難點(diǎn)：能夠利用游覽圖解決實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)游覽路線。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物園游覽圖、彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入、引出主題。
小朋友、我們今天去一個(gè)好玩的地方：亞洲最大的野生動(dòng)物主題園、你們想去嗎？為了方便我們參觀動(dòng)物園、管理員給我們寄來(lái)了一張動(dòng)物園的景點(diǎn)游覽圖、讓我們先來(lái)了解一下吧。
�。ǘ┏鍪居斡[圖、指導(dǎo)幼兒觀察線路。
1、先整體感知、然后分區(qū)觀察。
（1）這張游覽圖你們能看懂嗎？上面有什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒分區(qū)觀察：動(dòng)物管理員悄悄告訴我、為了方便大家參觀、他們把動(dòng)物們進(jìn)行了歸類分區(qū)、現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找一找、一共分為哪幾個(gè)區(qū)？
�。�3）這里除了有許許多的動(dòng)物、你還發(fā)現(xiàn)有什么標(biāo)志、這些標(biāo)志告訴我們什么？
2、我說(shuō)你猜：進(jìn)一步熟悉動(dòng)物場(chǎng)館在導(dǎo)游圖中的方位。
�。�1）教師通過(guò)不同場(chǎng)館的方位提示描述動(dòng)物館的位置、請(qǐng)幼兒猜一猜。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動(dòng)物場(chǎng)館的位置、其他幼兒猜。
四、實(shí)踐活動(dòng)
�。ㄒ唬┱乙徽遥豪蠋熤付硞�(gè)動(dòng)物場(chǎng)館、讓幼兒嘗試尋找到達(dá)的路線、比一比誰(shuí)找的路線短、為之后分組選擇路線打下基礎(chǔ)。
�。ǘ┊嬕划嫞喊匆螽嫵鲋付ㄓ斡[路線。
1、提出畫路線圖要求：參觀動(dòng)物園有許多條路線可以走、到底選哪條呢？為了增加游戲的難度、要求每組的路線必須滿足所有組員的愿望、而有線路不能重復(fù)走、還必須要經(jīng)過(guò)兩個(gè)洗手間。
2、請(qǐng)小朋友六人一組進(jìn)行自由結(jié)伴分組、并學(xué)會(huì)協(xié)商、誰(shuí)負(fù)責(zé)拿筆記錄、誰(shuí)適合作介紹。
�。ㄈ┙榻B各組的路線。
請(qǐng)每組選出的代表說(shuō)出自己組走的'路線、經(jīng)過(guò)了哪些動(dòng)物館。
五、延伸活動(dòng)
�。ㄒ唬┠氵�在哪里見(jiàn)過(guò)類似的平面圖？這些圖可以為我們提供哪些幫助？
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)：生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環(huán)境、并且能順利地到達(dá)想要去的地方。
有關(guān)幼兒園的教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物，冬天不怕冷的意識(shí)。
2. 學(xué)習(xí)繪畫企鵝的畫法。
3. 掌握用毛筆、控制力度、立手腕勾畫出企鵝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用毛筆繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀白板 課件 水粉 筆洗 調(diào)色盤 毛筆 畫紙 活動(dòng)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的畫出企鵝的形象。
活動(dòng)難點(diǎn)：用毛筆勾畫企鵝輪廓的時(shí)候能夠掌握好力度。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示地球儀引出南極和北極的名稱，簡(jiǎn)單介紹是地球上最冷的地方。
2. 南極和北極居住的`是誰(shuí)？他們?yōu)槭裁床慌潞洌?/p>
3. 觀看關(guān)于企鵝的視頻。（白板）
4. 看圖片介紹企鵝的種類以及常識(shí)。企鵝有18種，是一種不能飛翔的鳥類。（白板）
5. 觀看范畫說(shuō)說(shuō)企鵝，觀察身體的外形的特點(diǎn)，幼兒嘗試說(shuō)出繪畫的步驟，鼓勵(lì)幼兒學(xué)企鵝走路。
6. 教師示范繪畫的步驟（白板重現(xiàn)過(guò)程）
7. 我們都有爸爸、媽媽。企鵝也是喜歡群居的動(dòng)物，也喜歡跟在爸爸、媽媽的身邊出去鍛煉身體。
8. 欣賞美術(shù)作品。
9. 幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒添畫冰雪。
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)活動(dòng)可以嘗試用毛筆繪畫其它形態(tài)的企鵝。
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