《想飛的小象》幼兒園教案（精選10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《想飛的小象》幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《想飛的小象》幼兒園教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說完整句：“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”。
4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)；
2、小黑象玩偶一個(gè)，活動(dòng)掛圖一幅；
3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）
4、繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）
三、活動(dòng)過程
（一）、導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境
以現(xiàn)在共同關(guān)注的奧運(yùn)會(huì)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
“小朋友，現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著一個(gè)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道那是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”（教師做一個(gè)舉重動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么比賽）“今天，老師就要給小朋友介紹一個(gè)重要的客人，他就是森林奧運(yùn)會(huì)的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個(gè)他身邊的故事，小朋友想不想聽��？有請(qǐng)小黑象！”
（二）、小黑象講故事——《想飛的小象》
�。�、以小黑象的口吻生動(dòng)的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
小黑象提問：
1）、我的故事講的是一只什么樣的小象��？它為什么想飛？
2）、故事里還有些什么小動(dòng)物呢？他們是怎么對(duì)小象說的？
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時(shí)機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小動(dòng)物……”自然過渡到第二次講述。
�。ㄈ⒔處熃Y(jié)合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。
講述過程中，在對(duì)話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話語言。
提問：1）、小象看見天上的小鳥，它想什么？
2）、蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象說的？
3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢？
4）、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
（四）、談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)”
1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運(yùn)會(huì)啊？可是，我還不知道你們的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵(lì)幼兒大膽的`，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì)……，可是我（他）會(huì)……”的句型講述。
2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動(dòng)材料進(jìn)行游戲；
在游戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導(dǎo)幼兒交談。
如：1）、“小明你會(huì)什么呀？”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本領(lǐng)，小象以“你真棒！”給予肯定；
2）、“小明你會(huì)不會(huì)玩呼拉圈呀？”啟發(fā)幼兒運(yùn)用完整句“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”。
選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，結(jié)束幼兒游戲。
“今天我們的訓(xùn)練就先到這里吧�。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希�
（五）、活動(dòng)延伸
小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會(huì)兒，我就要回到森林王國(guó)去了，你們能把你們的本領(lǐng)畫下來送給我嗎？”
《想飛的小象》幼兒園教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動(dòng)的重點(diǎn)）
2、能力目標(biāo)：知道人有各自的本事，別小看自己。
3、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)說完整句：“我不會(huì)……可是我會(huì)……（活動(dòng)的難點(diǎn)）。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動(dòng)的重點(diǎn)）
2、學(xué)說完整句：“我不會(huì)……可是我會(huì)……（活動(dòng)的難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
《想飛的小象》故事課件；“我不會(huì)……可是我會(huì)……”句型圖譜；美工區(qū)：繪畫操作材料。
課前準(zhǔn)備：
在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)和了解。（豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)是幼兒語言表達(dá)的`源泉和基礎(chǔ)，具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，幼兒才有表達(dá)的想法。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬㈤_始部分：觀看課件，激發(fā)興趣，引發(fā)討論。
1、小象為什么想飛？
2、小象能學(xué)會(huì)飛這個(gè)本領(lǐng)嗎？
在活動(dòng)的一開始，通過看課件，激發(fā)孩子們的興趣，采用開放式的提問，讓幼兒猜想這只的小象能不能學(xué)會(huì)飛，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的語言環(huán)境。
�。ǘ�、進(jìn)行部分
一）、分段講述故事，觀察討論，初步理解故事內(nèi)容。并提出以下問題：小象爬到樹上學(xué)飛，發(fā)生了什么事？小象遇到了哪些動(dòng)物？小動(dòng)物們對(duì)小象是怎么說的？爸爸媽媽是怎樣說的？小象又是怎樣去做的？
在這一環(huán)節(jié)中通過講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向，幼兒在自由討論問題的過程中，對(duì)故事內(nèi)容有初步的理解。
二）、完整欣賞故事。
通過這一環(huán)節(jié)，在幼兒頭腦中建立故事內(nèi)容的完整構(gòu)架，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話語言，使幼兒進(jìn)一步深入體驗(yàn)故事內(nèi)涵，加深幼兒對(duì)故事的理解。
三）、集體討論——我的本領(lǐng)。
故事中每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)呢？
在這一環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的本領(lǐng)，在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力，知道人有各自的本事，別小看自己，它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
�。ㄈ�、結(jié)束部分：利用句型說自己的本領(lǐng)
啟發(fā)幼兒用“我不會(huì)……可是我會(huì)……”的句型，比較完整的進(jìn)行講述。
當(dāng)幼兒對(duì)故事內(nèi)容本身的學(xué)習(xí)、理解和體驗(yàn)已經(jīng)達(dá)到了較好的程度時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言去表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型圖譜“我不會(huì)……可是我會(huì)……”進(jìn)行語言表述，并在幼兒取得成功時(shí)，及時(shí)予以肯定，使幼兒獲得成功感。
�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸：畫本領(lǐng)
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)選擇自己喜愛的繪畫材料進(jìn)行作畫，在作畫過程中，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”。
以上教學(xué)活動(dòng)的開展，我遵循文學(xué)作品的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的、階梯性發(fā)展的過程，是一個(gè)從理解到表達(dá)，從模仿到創(chuàng)新，從接受到運(yùn)用的整合過程。在這樣的活動(dòng)過程中，可以循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒對(duì)語言藝術(shù)的敏感性，鍛煉他們的想象力，增強(qiáng)他們的思維能力，促進(jìn)他們的語言表達(dá)能力得到更好發(fā)展。
《想飛的小象》幼兒園教案 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
5—6歲，是幼兒個(gè)性形成，語言發(fā)展的好時(shí)機(jī)。通過故事有趣的情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的好奇心，利于幼兒擴(kuò)展思維、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒語言理解能力、表達(dá)能力；同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行良好教育，讓幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)的契機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，專心傾聽，能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內(nèi)容。
2、知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己。
3、學(xué)說完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)說完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片（大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎）景物圖片（山、樹、花、河）其他圖片木頭道具
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步懂得自然界中動(dòng)物們特有的本領(lǐng)
活動(dòng)過程
一、開始活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的興趣
1、教師以魔術(shù)師的身份出場(chǎng)，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么？（幼兒自由討論）
2、教師出示教具（小象），根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象
二、活動(dòng)進(jìn)行講述、引導(dǎo)、交流、互動(dòng)理解故事內(nèi)容
（一）教師有感情的講述故事啟發(fā)提問
1、我的故事講得是一只什么樣的小象？他為什么想飛？
2、故事里還有什么小動(dòng)物？（幼兒邊說教師邊將動(dòng)物融入教學(xué)掛圖中）
�。ǘ┙Y(jié)合掛圖完整講述故事啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動(dòng)作的模仿故事對(duì)話內(nèi)容
1、小象看見天上的小鳥，它想干什么？（回答要語言結(jié)合動(dòng)作）
2、蛇會(huì)飛嗎？他會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象說的.？
3、獅子說了什么？老虎又是怎樣說的呢？
4、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
�。ㄍ暾硎鰹檎莆站涫阶龌A(chǔ)）
�。ㄈ⿴熡缀献魍暾v述故事
結(jié)合掛圖，表情、動(dòng)作、聲音表現(xiàn)出動(dòng)物的特征，使故事生動(dòng)
�。ㄋ模┱勗捊涣魑业谋绢I(lǐng)
1、讓幼兒說說自己會(huì)什么？有什么本領(lǐng)我會(huì)…
2、讓幼兒說說自己不會(huì)什么？需要學(xué)習(xí)別人哪些方面我不會(huì)…
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng)啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”（教師適時(shí)指導(dǎo)，可以提供例句或圖片）
�。ㄎ澹┯螒蚧顒�(dòng)“傳木頭”
規(guī)則：將幼兒分為四組小象隊(duì)，木頭放在每組最后一名幼兒手中，教師說開始時(shí)，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時(shí)間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊(duì)伍獎(jiǎng)勵(lì)小象粘貼，加強(qiáng)組每組派出兩名幼兒邊說邊表演，自己會(huì)什么，不會(huì)什么
三、活動(dòng)結(jié)束教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心
想飛的小象—聽了這個(gè)故事你明白了什么？
教師小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個(gè)人也都有自己的本領(lǐng)，我們要相互學(xué)習(xí)，都是最棒的！
四、活動(dòng)延伸設(shè)疑激發(fā)下節(jié)課興趣
小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧
教學(xué)反思
活動(dòng)的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對(duì)動(dòng)物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對(duì)話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時(shí)也要多加強(qiáng)幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。
《想飛的小象》幼兒園教案 4
設(shè)計(jì)意圖：
《想飛的小象》這個(gè)故事主要的情節(jié)易于幼兒理解，思路清晰，構(gòu)思也很新穎，能夠讓幼兒容易接受，富有童趣的故事情節(jié)可以引起幼兒的好奇，有利于幼兒拓展自己的思維和經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒大膽的猜測(cè)與想象。而同時(shí)，我覺得這個(gè)故事也較符合班上的孩子現(xiàn)所有的認(rèn)識(shí)水平。能發(fā)展幼兒的語言，表達(dá)，理解。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說完整句：“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)；
2、小黑象玩偶一個(gè)，活動(dòng)掛圖一幅；
3、各種體育器械若干（呼拉圈、繩子、皮球等）
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境
師：“小朋友們，今天森林里可熱鬧了！那兒正在舉行一個(gè)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”，好多動(dòng)物都參加了，我們也一起去看看吧！”
師：咦！有一個(gè)動(dòng)物，它喜歡的運(yùn)動(dòng)是舉重（拿出舉重器）瞧，它用它的鼻子把這個(gè)重重的舉重器一下子就高高的舉了起來（邊說邊表演）。
師：我們來猜猜，這位舉重高手它是誰呀（幼兒自由回答）
�。ǔ鍪拘∠髨D卡）
師：對(duì)了，它就是小黑象
2、講述故事：《想飛的小象》
師：今天，朱老師就要來給你們講一講關(guān)于這只小黑象的有趣故事。
�。ㄟ呏v邊出示對(duì)應(yīng)圖卡）
3、通過提問，幫助幼兒理解故事
師：好，故事講完了。誰來說一說，故事里的小黑象他想干什么？
幼：想飛到天上。
師：那他為什么想飛到天上��？（請(qǐng)幾位幼兒回答）
師：小黑象除了看到小鳥，他還碰到了哪些動(dòng)物？（請(qǐng)幼兒回答）
師：這些動(dòng)物對(duì)小黑象說了些什么呢？
4、播放故事錄音，學(xué)習(xí)句型“我（他）不會(huì)……，可是我（他）會(huì)……”。
師：誰來說一說動(dòng)物們是怎么對(duì)小黑象說的？（幼兒答）
師：我們一起來學(xué)一學(xué)（集體說句型）
5、談話活動(dòng)：我的本領(lǐng)
師：小黑象聽了朋友們的話，他還想飛到天上去嗎？（不想）
小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我們小朋友也都有自己的本領(lǐng)，那誰能說一說你有什么本領(lǐng)呢？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽說出自己的本領(lǐng)，并學(xué)會(huì)用我（他）不會(huì)……，可是我（他）會(huì)……的句型）
師：再來說說小伙伴有哪些本領(lǐng)。（幼兒說）
6、幼兒自主選擇材料參與活動(dòng)
（1）出示各種活動(dòng)材料
師：我們小朋友的本領(lǐng)都很大！哪今天，朱老師也要讓你們參加一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，瞧，我?guī)砹撕枚鄬氊�，（出示材料）有什么呀？（幼兒介紹）
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示幾種活動(dòng)
師：這么多好玩的，哪些你會(huì)玩？哪些是你不會(huì)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答、操作）
�。�3）幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動(dòng)
師：小朋友們都想來玩一玩，是嗎？（是）好，那我們就過來選擇一種自己喜歡的，來玩一玩，還可以跟別的小伙伴交換著玩一玩，過來吧！（幼兒自主活動(dòng)）
7、活動(dòng)延伸：幫幼兒拍攝活動(dòng)畫面
�。ń處熑〕鱿鄼C(jī)）
師：小朋友們玩得真好，老師要來當(dāng)一當(dāng)攝像師，把你們精彩的表現(xiàn)都拍下來，你們準(zhǔn)備好嘍！（給幼兒拍照）
總結(jié)：我已經(jīng)把你們的本領(lǐng)都拍下來了，今天大家玩的開心嗎？（開心）爸爸媽媽們看著我們有這么多得本領(lǐng)，他們也很開心，對(duì)嗎？好，我們下次在一起玩吧
想飛的小象（童話）
有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看見了許多小動(dòng)物。到了第二天，他認(rèn)識(shí)了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說：“世界真大呀！”這時(shí)，一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想：要是我也會(huì)飛，可以看更多的`東西，多好呀！
小象爬上樹去學(xué)飛，“哎喲”一聲，摔了一個(gè)大跟頭。
蛇看見了說：“小象，我們有自己的本事。我不會(huì)飛，可是，我會(huì)在樹上睡覺�！�
獅子說：“我也不會(huì)飛，可是，我能跳過寬寬的的大河。”
老虎說：“我不會(huì)飛，可是，我會(huì)游泳�！�
爸爸媽媽對(duì)小象說：“我們大象力氣大，這是小鳥不能比的�！�
小象明白了，他跟著爸爸媽媽運(yùn)木頭。他用長(zhǎng)鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說：“我是小象真幸福�！�
活動(dòng)反思：
《想飛的小象》這一活動(dòng)深得幼兒的喜愛，活動(dòng)過程中幼兒較為活潑，愿意參與整個(gè)活動(dòng)過程，而本閱讀活動(dòng)的主題與難點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒理解句式“我不會(huì)……，可是，我會(huì)……”，讓幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容；師生一起閱讀故事；扮演角色，進(jìn)行遷移性講述。整個(gè)活動(dòng)在老師的帶動(dòng)下幼兒情緒都很投入，活動(dòng)氛圍濃烈。在老師的引導(dǎo)下孩子們還是能自己理解的。本次活動(dòng)孩子們都很開心，在歡樂的環(huán)境下完成了本次故事活動(dòng)。
《想飛的小象》幼兒園教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、 初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽故事。
2、 學(xué)說完整句：“我不會(huì)飛，可是我會(huì)……”。
3、 感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。
4、 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。
5、 懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí);
2、 小象圖片、故事圖片、小動(dòng)物圖片。
3、故事配樂VCD
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。
2、 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說完整句：“我不會(huì)飛，可是我會(huì)……”。
3、 指導(dǎo)要點(diǎn)：
結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì)飛，可是我（他）會(huì)……”，的句型講述。
四、活動(dòng)過程
1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運(yùn)會(huì)的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀察并回答）師：“小象有了翅膀會(huì)不會(huì)飛呢？”他今天給小朋友帶來一個(gè)故事，故事的名字叫《想飛的小象》。
2、 教師生動(dòng)地講述一遍故事（配樂）。
提問：
�。�1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？
（2）故事里還有哪些小動(dòng)物呢？他們對(duì)小象說了什么？
3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對(duì)話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話。
�。ǔ鍪緢D一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來……”
�。ǔ鍪緢D二）師：“這時(shí)，一只小鳥在天空中飛來飛去，提問：小象看見天上的'小鳥，它想什么？
�。ǔ鍪緢D三）師：“于是小象爬到樹上學(xué)飛，摔了一個(gè)大跟頭”
提問：蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象說的？（學(xué)習(xí)句子：我不會(huì)飛，可是我會(huì)在樹上睡覺。）
�。ǔ鍪緢D四)獅子是怎樣說的呢？（學(xué)習(xí)句子：我也不會(huì)飛，可是，我能跳過寬寬的大河）
老虎又是怎樣說的呢？（學(xué)習(xí)句子：我不會(huì)飛，可是，我會(huì)游泳。）
（出示圖五）師：“爸爸媽媽對(duì)小象說……”
小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
4、幼兒欣賞配樂故事。
師：讓我們一起再來欣賞這個(gè)故事。
5、談話我的本領(lǐng)
(1)師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動(dòng)物來和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會(huì)飛，可是我會(huì)……”）
�。�2）師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對(duì)嗎？說一說，你們的本領(lǐng)是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會(huì)飛，可是我會(huì)……”
6、結(jié)束活動(dòng)
師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動(dòng)物的本領(lǐng)一樣大，真了不起，現(xiàn)在小動(dòng)物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫下來送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧！”
《想飛的小象》幼兒園教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能專心傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2.知道每個(gè)人有各自的本領(lǐng)，初步體驗(yàn)我也很能干的情感。
3.學(xué)說句式：“我不會(huì)。.....可是我會(huì)。.....”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
活動(dòng)過程：
一、教師提問，引出故事。
師：大象會(huì)飛嗎，可是這只小象它想飛，今天老師就給你們講講《想飛的小象》這個(gè)有趣的故事，仔細(xì)聽一聽故事里有哪些動(dòng)物？
二、教師完整講述并提問，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問：故事里面有哪些動(dòng)物？小象為什么要學(xué)飛？其它動(dòng)物不會(huì)飛，可是它們會(huì)做什么呢？
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式“我不會(huì)。.....可是我會(huì)。.....”。
師：小象摔下來了，我們?cè)撛鯓訋椭縿?dòng)物們對(duì)小象說了些什么？怎么說的？讓我們一起來聽一聽。
提問：蛇是怎樣對(duì)小象說的`？獅子是怎樣對(duì)小象說的？老虎是怎樣對(duì)小象說的？
四、通過談話引導(dǎo)幼兒知道人有各自的本領(lǐng)，運(yùn)用句式“我不會(huì)。.....可是我會(huì)。.....”學(xué)習(xí)講述。
1.提問：小象不會(huì)飛，可是它會(huì)做什么？小象會(huì)怎么說？
2.師小結(jié)：小象知道了，它和其它動(dòng)物一樣，也有自己的本領(lǐng)，所以它覺得自己很能干。小朋友們會(huì)飛嗎？你們會(huì)什么？有什么本領(lǐng)？
3.出示照片，讓幼兒學(xué)習(xí)用“我會(huì)。.....”說出自己的本領(lǐng)。
4.結(jié)合圖譜，讓幼兒運(yùn)用句式“我不會(huì)。.....可是我會(huì)。.....”學(xué)習(xí)講述。
五、想一想：幫助小象飛。
《想飛的小象》幼兒園教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說完整句：“我不會(huì)......可是我會(huì)......”。
4、學(xué)會(huì)動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)；
2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
4、魔術(shù)盒。（里面放著孩子要學(xué)的動(dòng)詞）
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�(dǎo)入活動(dòng)組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì)飛？講故事前提問：師：有一只動(dòng)物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。
�。ǘ⒅v故事——《想飛的小象》
1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。（1）、我的故事講的是誰啊？（小象）它為什么想飛？
2、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。
�。�1）、故事里還有些什么小動(dòng)物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎么對(duì)小象說的？幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時(shí)機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽......講述過程中，在對(duì)話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話語言。
�。�1）、小象看見天上的'小鳥，它想什么？
�。�2）蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象的？
�。�3）獅子它會(huì)什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對(duì)小象的？
�。�4）老虎它會(huì)什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對(duì)小象的？
�。�5）小象有什么本領(lǐng)？小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。它最后還想飛嗎？不想了。為什么？因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。
3、第三遍講述故事，重點(diǎn)講述對(duì)話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動(dòng)物們都對(duì)小象說了什么？教師出示桌面教具，請(qǐng)小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。
師：現(xiàn)在老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來。
師：故事中先出現(xiàn)了誰？
讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對(duì)話。
�。ㄈ�、談話活動(dòng)”我的本領(lǐng)”老師：“小朋友們真棒，每只小動(dòng)物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì)......可是我（他）會(huì)......”的句型講述。
（四）通過游戲體會(huì)“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞的含義。小朋友的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會(huì)飛可是我會(huì)變魔術(shù)師：瞧這是我的魔術(shù)箱。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒抽圖片。出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動(dòng)作。
2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
（五）活動(dòng)延伸今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！
《想飛的小象》幼兒園教案 8
說教材、說幼兒：
文學(xué)作品對(duì)幼兒發(fā)展所產(chǎn)生的潛移默化的作用，有著遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們已有認(rèn)識(shí)的意義。80年代以來，兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論逐漸讓人們明白了一點(diǎn)，兒童語言發(fā)展有賴于3種知識(shí)的整合習(xí)得：社會(huì)知識(shí)，認(rèn)知知識(shí)和語言知識(shí)。《想飛的小象》這個(gè)文學(xué)作品不僅向幼兒展示了豐富有趣的情境事件也正是為幼兒提供了這3方面協(xié)調(diào)擴(kuò)充經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
故事中從小象形象活潑可愛，由于自己的生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)外界充滿了好奇，從一開始想學(xué)飛，到在學(xué)習(xí)飛翔的過程當(dāng)中遇到了麻煩，再到后來與身邊的小動(dòng)物以及爸爸媽媽交流后，小象終于明白了一個(gè)道理：原來，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的本事，自己的力氣大也是一種能夠幫助人的能力，千萬別小看了自己。本故事構(gòu)思新穎，易于幼兒理解、接受。有趣的情節(jié)畫面能引起幼兒好奇，有利于幼兒拓展自己的思維與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測(cè)、想象。同時(shí)本內(nèi)容符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，也就是說這個(gè)文學(xué)作品接近中班幼兒的最近發(fā)展區(qū)，是發(fā)展幼兒語言理解能力、表達(dá)能力、思維能力、感受能力，也是對(duì)幼兒進(jìn)行良好社會(huì)教育的活教材、好教材。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意遵循了以下原則：
1、注意兒童獲得經(jīng)驗(yàn)的原則。
2、不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的原則。
3、教師與兒童相互作用的原則。
說目標(biāo)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出："養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力"、"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力"、"擴(kuò)展幼兒的詞匯量，培養(yǎng)他們自覺獲取語言材料的能力"、"發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育"等，根據(jù)以上綱要精神，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平及教材本身的特點(diǎn)，圍繞活動(dòng)的具體內(nèi)容，程序方法，我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行領(lǐng)域間有機(jī)的整合，制定了目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、能力目標(biāo)：知道人有各自的本事，別小看自己。
3、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)說完整句："我不會(huì)……，可是我會(huì)……
我將"理解故事內(nèi)容，知道人有各自的本事，別小看自己"作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，將目標(biāo)三"學(xué)說完整句：我不會(huì)……可是我會(huì)……"作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。讓幼兒通過觀察掛圖結(jié)合形象生動(dòng)的故事講述，以及圍繞故事情節(jié)進(jìn)行回憶、提問、梳理等手段來實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的重點(diǎn)。通過出示句型圖譜"我不會(huì)……，可是我會(huì)……"來鼓勵(lì)幼兒用此句型進(jìn)行完整講述來突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
說準(zhǔn)備：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了一下準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、小黑象頭飾一個(gè)、活動(dòng)掛圖六幅（中班幼兒還處于直觀形象思維階段，生動(dòng)形象的角色扮演及故事掛圖正符合幼兒的認(rèn)知水平）
2、"我不會(huì)……，可是我會(huì)……"句型圖譜（圖譜的出示讓幼兒更加清晰、容易地掌握句型結(jié)構(gòu)）。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步懂得自然界中動(dòng)物們特有的各項(xiàng)本領(lǐng)。（豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)是幼兒語言表達(dá)的源泉和基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，幼兒才會(huì)有樂于表達(dá)的內(nèi)容。）
說教學(xué)法：
托爾斯泰指出："成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。"新《綱要》中提出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此，根據(jù)中班孩子的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，我采用了多種教學(xué)法來吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效益；
教法主要有角色扮演法、直觀法、提問法、游戲法等。
采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。教師結(jié)合掛圖以及深情并茂的故事演講可直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將聽到、看到的故事情節(jié)用語言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過游戲，引導(dǎo)幼兒將習(xí)得的句型，貫穿始終。
除了以上教法我還運(yùn)用了激趣法、賞識(shí)鼓勵(lì)法等。
學(xué)法主要有觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。
為充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師幼之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的舞臺(tái)，讓幼兒想說、敢說，從而達(dá)到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，圓滿完成本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
幼兒將運(yùn)用觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。
談話法是幼兒在討論、談話中運(yùn)用已學(xué)的句型句式，進(jìn)行交流講述，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)，從而突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
游戲練習(xí)法是幼兒在森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的"的精神實(shí)質(zhì)。
說教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境
在活動(dòng)的一開始，我便創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的語言環(huán)境，由教師扮演的小黑象引入激發(fā)孩子們的興趣，請(qǐng)孩子們應(yīng)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過觀察法，猜猜由哪些動(dòng)物分別獲得了森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍，孩子們想說的欲望一下子便被激發(fā)了出來。由此自然的引出了故事中的主人公"小黑象",并采用開放式的提問，讓幼兒猜想這只想學(xué)飛的'小象，能學(xué)會(huì)飛這個(gè)本領(lǐng)嗎？孩子的答案五花八門，興趣持續(xù)高漲。
�。ǘ┬『谙笾v述故事——《想飛的小象》
這一環(huán)節(jié)教師通過自己的故事演講，引導(dǎo)幼兒帶著 "故事里的小象是一只什么樣的小象，它為什么想飛" 這個(gè)問題，認(rèn)真傾聽故事，尋求答案。 并在故事演講后，通過提問法幫助幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向如：小象為什么想飛？故事里還有些什么小動(dòng)物呢？他們對(duì)小象說了些什么？幼兒在自由討論問題的過程中，教師適時(shí)出示掛圖，自然過渡到第二次講述。
�。ㄈ┙處熃Y(jié)合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。
這一環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用直觀法，結(jié)合掛圖二次講述故事，在學(xué)習(xí)文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒深入體驗(yàn)作品內(nèi)涵，加深幼兒對(duì)作品的理解，同樣運(yùn)用了提問法并在幼兒討論后對(duì)答案進(jìn)行總結(jié)，梳理。如：小象看見天上的小鳥，它想什么？蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象說的？獅子和老虎又是怎樣說的呢？小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：知道人有各自的本事，別小看自己。
�。ㄋ模┱勗捇顒�(dòng)"我的本領(lǐng)"
本環(huán)節(jié)，結(jié)合當(dāng)代幼兒語言教育的整合觀念，在幫助幼兒理解體驗(yàn)作品的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒把故事內(nèi)容遷移到現(xiàn)實(shí)生活，借此了解幼兒的情感發(fā)展現(xiàn)狀。通過談話法，鼓勵(lì)幼兒大膽地，聲音響亮地在集體面前說說自己的本領(lǐng)，并引導(dǎo)幼兒明白雖然我們中班的小朋友年紀(jì)小，但是千萬可別小看自己。老師也知道你們也有自己獨(dú)特的本事呢？能告訴大家嗎？"
當(dāng)幼兒對(duì)文學(xué)作品本身的學(xué)習(xí)、理解和體驗(yàn)已經(jīng)達(dá)到了較好的程度時(shí)，教師還應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言去表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型圖譜創(chuàng)造性地進(jìn)行用"我不會(huì)……，可是我會(huì)……"的進(jìn)行語言表述。并在幼兒取得成功時(shí)，運(yùn)用賞識(shí)鼓勵(lì)法，予以肯定。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
我們一起去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。
綜上所述，我們認(rèn)為文學(xué)作品的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的，成網(wǎng)絡(luò)狀的活動(dòng)群，這是一個(gè)從理解到表達(dá)，從模仿到創(chuàng)新，從接受到運(yùn)用的整合過程。在這樣的活動(dòng)過程中，可以循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒對(duì)語言藝術(shù)的敏感性，鍛煉他們的想象力，增長(zhǎng)他們的思維能力，同時(shí)，使他們的語言得到發(fā)展。
《想飛的小象》幼兒園教案 9
設(shè)計(jì)意圖
中班下學(xué)期孩子們是幼兒個(gè)性的形成，語言快速發(fā)展的時(shí)期。故事構(gòu)思新穎，幼兒容易理解，接受。有趣的情節(jié)畫面能引起幼兒的好奇，有利于幼兒擴(kuò)展自己思維與經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒膽猜測(cè)，想象。同時(shí)，我覺得這個(gè)故事也較符合我班孩子現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平。能發(fā)展孩子都語言，理解，表達(dá)，思維，感受能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。
2、發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對(duì)話，并能夠用：“我不會(huì)飛，可是我會(huì)…………”的句式膽表自己的想法。
3、喜歡聽故事，感受故事的趣味性。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、通過教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對(duì)話，并能夠用：“我不會(huì)飛，可是我會(huì)…………”的句式膽表自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)動(dòng)物(小鳥、象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng);
2、故事《想飛的小象》ppt;背景音樂;小鳥、、蛇、老虎、獅子頭飾各一個(gè)小象頭飾若干;
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，閆老師要考考你們：小鳥、蛇、獅子、老虎、和象這些小動(dòng)物中，哪一種動(dòng)物會(huì)飛呢?
師：可是有一只動(dòng)物他也想飛，你們知道他是誰嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真
二、認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛!講故事《想飛的小象》
(一)教師第一遍完整講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、提問：故事里講的是誰想飛啊?(小象)它為什么想飛?
2、提問：故事里還有哪些小動(dòng)物，他們各自的本領(lǐng)都是什么?(小鳥會(huì)飛;小蛇會(huì)在樹上睡覺;獅子會(huì)跳過寬寬的河;老虎會(huì)游泳;小象會(huì)搬木頭)
(二)教師結(jié)合ppt第二遍講述故事，在對(duì)話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對(duì)話。
師：小朋友們都聽得非常仔細(xì)，其實(shí)呀!小動(dòng)物們還和小象都說了一句話呢!下面再來請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽故事，一會(huì)兒來告訴閆老師小動(dòng)物們都是怎么和小象說的?(教師出示PPT，講述故事)故事的名字叫《想飛的小象》
提問：
1、蛇是怎樣對(duì)小象說的?
2、獅子是怎樣對(duì)小象說的?
3、老虎是怎樣對(duì)小象說的?
4、小象有什么本領(lǐng)?
5、它最后還想飛嗎?為什么?(因?yàn)椤?
教師小結(jié)：最后小象不想飛了，因?yàn)橐驗(yàn)樗懒嗽瓉硭约旱谋绢I(lǐng)也不小呢!
三、說一說“我的本領(lǐng)”，幼兒學(xué)說句子：“我不會(huì)飛，可是我會(huì)…………”。
1、師：小動(dòng)物都有自己的本事。我們小朋友雖然也不會(huì)飛，但是我們也有自己的本領(lǐng)!誰能用故事中小動(dòng)物的話來告訴家你的本領(lǐng)是什么?教師示范：“我不會(huì)飛，可是我會(huì)畫畫”。誰還想來把你的`本領(lǐng)聲地告訴家呢?
2、鼓勵(lì)幼兒膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒用“我不會(huì)飛，可是我會(huì)……”的句型講述。
3、教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都不用去羨慕別人，因?yàn)槲覀冇凶约旱谋绢I(lǐng)，都特別的了不起。
四、活動(dòng)延伸，故事表演。
師：下面就請(qǐng)幾位小朋友來扮演這些小動(dòng)物，老師扮演象爸爸象媽媽，其他小朋友來扮演小象，我們一起來來表演這個(gè)故事吧!
師：有誰還想分享自己的本領(lǐng)，一會(huì)兒有時(shí)間可以把你的本領(lǐng)來告訴老師或者小朋友們。
故事：《想飛的小象》
有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動(dòng)物。到了第二天，他認(rèn)識(shí)了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說：“世界真呀!”這時(shí)，一只小鳥在天空中飛來飛去。
小象想：“要是我也會(huì)飛，可以看更多的東西，多好呀!”小象爬到樹上學(xué)飛，“哎喲”一聲，摔了一個(gè)跟頭。
蛇看見了說：“小象，我們有自己的本事。我不會(huì)飛，可是我會(huì)在樹上睡覺。”
獅子說：“我也不會(huì)飛，可是，我能跳過寬寬的河。”老虎說：“我不會(huì)飛，可是，我會(huì)游泳。”
爸爸媽媽對(duì)小象說：“我們象力氣，這是小鳥不能比的。”
小象明白了，他跟著爸爸媽媽運(yùn)木頭。他用長(zhǎng)鼻子一鉤，木頭就搬走了。家都喜歡他。小象說：“我是小象真幸福�！�
活動(dòng)總結(jié)
在本次活動(dòng)中，我采用了觀察討論法、直觀引導(dǎo)法等。通過觀看生動(dòng)、形象的故事課件，可直接刺激幼兒的視聽器官，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思考，鍛煉幼兒創(chuàng)新思維能力。同時(shí)提供給幼兒充足的想說、敢說的空間和機(jī)會(huì)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。通過出示句型圖譜，引導(dǎo)幼兒將習(xí)得的句型，貫穿始終,使幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)的開展，我遵循文學(xué)作品的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的、階梯性發(fā)展的過程，是一個(gè)從理解到表達(dá)，從模仿到創(chuàng)新，從接受到運(yùn)用的整合過程。在這樣的活動(dòng)過程中，可以循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒對(duì)語言藝術(shù)的敏感性，鍛煉他們的想象力，增強(qiáng)他們的思維能力，促進(jìn)他們的語言表達(dá)能力得到更好發(fā)展。
《想飛的小象》幼兒園教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽故事。
學(xué)說完整句：“我不會(huì)飛，可是我會(huì)……”。
感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。
懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)。
小象圖片、故事圖片、小動(dòng)物圖片。
故事配樂VCD或音頻文件。
各種體育器械若干（呼拉圈、繩子、皮球等），用于后續(xù)的談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)”。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說完整句：“我不會(huì)飛，可是我會(huì)……”。
四、活動(dòng)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小象圖片，吸引幼兒注意力。
提出問題：“小朋友們，看看這是誰？這只小象和別的小象有什么不一樣的地方呢？小象有了翅膀會(huì)不會(huì)飛呢？”
引出故事：“今天，老師給小朋友帶來一個(gè)關(guān)于這只小象的故事，故事的名字叫《想飛的`小象》�！�
教師生動(dòng)地講述一遍故事（配樂）。
在講述過程中，通過提問引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
提問：“這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？故事里還有哪些小動(dòng)物？他們對(duì)小象說了什么？”
教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。
講述過程中，在對(duì)話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話。
提問：“小象看見天上的小鳥，它想什么？蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象說的？獅子和老虎又是怎樣說的呢？”
播放故事錄音，學(xué)習(xí)句型“我（他）不會(huì)……，可是我（他）會(huì)……”。
通過集體學(xué)習(xí)和個(gè)別練習(xí)的方式，讓幼兒掌握這個(gè)句型。
談話活動(dòng)：我的本領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒思考并分享自己的本領(lǐng)。
教師通過提問和展示體育器械，鼓勵(lì)幼兒展示自己的特長(zhǎng)和才能。
五、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中提供繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作《想飛的小象》的故事插畫。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，與孩子一起講述和表演《想飛的小象》的故事，增進(jìn)親子關(guān)系。
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