幼兒園托班教案(集合15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園托班教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園托班教案1
教學目標：
學說短句“xx在xx的前面”等。
教學準備：
一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干（與幼兒人數相同），“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個（數量與幼兒中男幼兒的人數相同）。
三、玩具若干個（數量與幼兒中女幼兒的'人數相同）。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
教學過程：
一、引起興趣：
�。ㄒ唬┱勗拰胗螒颍峙溆螒蚪巧�。
小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎？你們都喜歡誰？今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做游戲。
�。ǘ╇娫掆忢�，警長聽電話。
警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來�，F在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務？
二、引導幼兒學習方位詞。
（一）老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現了老鼠。
�。ǘ┚L示范。
（三）請個別警士偵察報告敵情。要求會說：在什么的前面（后面）發(fā)現了老鼠。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
�。ㄒ唬┱埖艿芫孔嚼鲜�，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。（對的肯定，錯的糾正）。
�。ǘ├鲜笞サ搅耍F在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。（指導幼兒正確運用方位詞前或后）
四、進一步理解和運用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚xx、xxx警士，但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。
�。ㄒ唬┞犆钚袆�
請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。
�。ǘ╅_三輪摩托車去現場。
三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現場。
�。ㄈ┎贾萌蝿�。
某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
�。ㄋ模┳ァ耙恢欢�
其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結束
特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。
幼兒園托班教案2
教育目標：1、學習用英語向人打招呼，鞏固HELLO的發(fā)音。
2、培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣。
教學準備：
�。薄D片（四幅）
�。病浺魩Вㄒ缓校�；
３、錄音機（一臺）；
教學過程：
一、師生問候
�。�、與全體幼兒打招呼
T:Hello,children!
C:Hello,teacher!
２、分別與個別幼兒練習打招呼
T:Hello,children!
C:Hello,teacher!（個別幼兒）
二、逐一出示圖片，與幼兒一起和圖片中的.人物打招呼
�。�、教師示范，幼兒練習打招呼
T:Whoisshe?Let’ssayhello!
Hello,teacher(doctor、uncle、aunt)
TC:Hello,teacher(doctor、uncle、aunt)
�。�、指導個別幼兒學習打招呼
３、教師與幼兒唱“Hello,Hello”
三、復習游戲“RowyourBoat”
Let’splay“RowyourBoat！”
四、離場“Ridinginmycar”
幼兒園托班教案3
活動目標：
知道熊寶寶為什么會哭，讓幼兒愿意幫助它，會說短句："熊寶寶不要哭，我為你做XXX。"
活動流程：
故事講述-->情感體驗-->幫助熊寶寶
活動準備：
熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長毛絨熊。
活動指導：
一、故事講述
1．這是誰？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見它流眼淚了。）
2．故事講述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"
二、情感體驗
1．熊寶寶為什么哭？
2．你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）
三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫等）。
2．送一句安慰熊寶寶的.話（學說句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。
3．幫熊寶寶穿上新衣服。
幼兒園托班教案4
活動目標
讓孩子在課堂上學會認識自己的名字和其他小朋友的名字。
活動準備
孩子彩照每人一張貼上名字
照片墻上貼好孩子們的照片
活動過程
1、小朋友們再點名之前，先做做游戲。
2、教師對小朋友們點名
——如 某某小朋友。
——某某小朋友：到。然后走到自己的照片前，看好是不是自己的名字，再把照片反過來，讓小朋友們欣賞自己的照片。讓小朋友記住這是自己的名字，夸夸小朋友們。
3、教師挨個小朋友都點名一遍。
4、小結
小朋友們看看照片墻貼上你們的照片，是不是變得更漂亮了�，F在小朋友們都會認自己的名字了，我們還有這么多的好朋友，我們是不是應該也記住，其他小朋友們的名字��！
教學反思
本節(jié)課的活動，看起來像語文課，跟語文課比起來有感覺少了點什么，但這節(jié)課跟語文還是脫不了干系的，本課在活動中認識了自己和同伴的'名字，同時也完成了點名工作，在無意中認識了很多字，小朋友們在高高興興中上完了本節(jié)課�？吹叫∨笥训谋憩F，當老師的我看著也高興，我會盡我最大的努力，傳授給小朋友們更多的知識。
幼兒園托班教案5
活動目標：
1、親近爸爸，表達愛爸爸的情感。
2、嘗試用印章作畫。
活動準備：
1、大照片一張：“親親爸爸”。
2、活動材料：操作材料“爸爸”，胡蘿卜唇型小印章，紅色顏料，抹布。
3、《我爸爸》課件。
4、輕音樂。
活動過程：
一、出示課件完整講述故事。
二、說說我的爸爸
1、你喜歡你的爸爸嗎？你的爸爸最喜歡干什么呢？你最喜歡和爸爸玩什么呢？
2、你們的爸爸愛你們嗎？是怎么愛你們的？（教師提示：你生病的時候，爸爸會怎么做？你肚子餓的時候，爸爸又會怎么做呢）
3、感謝爸爸：爸爸這么愛我們，為我們做很多事情，那我們打個電話給爸爸說句心里話，可以為爸爸做些什么呢？
4、爸爸在家親你們嗎，是怎么親的呀？
師：瞧，趙老師還帶來了一些爸爸親寶寶的照片，我們一起來看一看吧（看“爸爸親親”的大照片）附兒歌（放輕音樂）
爸爸親親，好香好香；
爸爸親親，好癢好癢！
爸爸愛我，我愛爸爸，我們是爸爸的好娃娃。
三、親親爸爸（示范印章）
師：老師也喜歡我的爸爸，我去親親我的爸爸（示范講解印章用法）
親親爸爸的嘴巴；
親親爸爸的'眼睛；
……
四、我們也來親親爸爸（放輕音樂）
師：小寶寶，你們也來親親爸爸，好嗎？
1、以兒歌“親親爸爸的嘴巴，…”激發(fā)孩子動手、動口。
2、教師適時提問：你親爸爸的什么？延續(xù)寶寶玩印章的興趣。
3、及時給予表揚，引發(fā)孩子開心地繼續(xù)活動，獲得成功的快感。
幼兒園托班教案6
小班單元活動“小木偶”的目的是通過操作可分割的小木偶，培養(yǎng)幼兒對顏色的感知能力，提高運用顏色及記憶顏色的能力。這一活動內容在我班實驗時，受到孩子們的熱烈歡迎。
從材料上看，設計者設計了可分割的男孩子和女孩子兩個木偶，幼兒可以任意為木偶選擇不同顏色的帽，衣，鞋。而且在顏色上，男孩子各部位的顏色差別大，女孩子則近似色較多，如粉、紅、橙，使難度增加。實驗中，無論從識別到記憶上，幼兒都表現出對反差大的顏色反應較快并準確的特點。從活動過程上看，也是由淺入深，層層遞進。
第一次活動是自由拼搭，幼兒能說出自己給小木偶都穿上了什么顏色的衣服，幼兒對活動非常感興趣，在老師的指導下，不斷給小木偶變換衣服顏色，感知不同顏色搭配后的不同效果。
第二個活動過程，運用材料中的分割冊，需要幼兒聽到顏色名稱后，在分割冊中找到相應顏色，再用鑲嵌塊按分割冊提示拼出小木偶。幼兒對顏色名稱的熟悉程度影響幼兒對成人指令的反應速度。有的幼兒反應很快，馬上能找出對應的顏色。
第三個活動過程是發(fā)展幼兒的記憶力。方法是讓幼兒用20秒時間記住小木偶的帽、衣、鞋的顏色，然后拿開小木偶，幼兒嘗試憑記憶拼出先前看到的小木偶。我們進行了兩次。第一次時，只有3名幼兒完成任務。有的幼兒只記住了或鞋或衣服或帽子的顏色；第二次時，幼兒先大聲說出需記憶的顏色，借助語言，記憶效果有較大提高，有13名幼兒完成任務。還有的`幼兒在拼擺時忘記了原本記住的顏色，這是由于動作干擾了他們的記憶。幼兒在這個活動中，需要努力克服動作對記憶的干擾，這對發(fā)展他們的有意記憶能力很有益處。
最后一個活動過程是培養(yǎng)幼兒的細致觀察能力——尋找一模一樣的小木偶。每個孩子都給出了15對穿著不同顏色帽 、衣、鞋的小木偶。由于這次出現的顏色較多，幼兒找到一對一模一樣的小木偶通常需要好幾次嘗試。他們先從一堆小木偶中找到一個，發(fā)現不完全對——鞋或衣服的顏色不對，再繼續(xù)找。有時找到完全一樣的一對要拿起放下好幾次。這個活動對培養(yǎng)幼兒的細致觀察能力有較高要求，對提高幼兒這方面的能力很有好處。
以上是我班進行這次單元活動時幼兒的一些表現。這個活動對培養(yǎng)幼兒這些能力很有益處。
幼兒園托班教案7
小手
活動目標：
1、學習動作“搓、捏、轉、敲”。
2、對小手游戲感興趣。
活動準備：
小手能干的照片活動過程：
1、引入今天老師帶來了一個魔術，現在先請小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會讓我的小手轉起來，那我請小朋友跟我一起轉一轉小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。
2、哇。小手真神奇，神奇的小手會有什么本領呢，我們一起來看看，小手的本領出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）
總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的.事情的。
3、小手游戲下面，我們用小手玩?zhèn)�手指游戲，看看誰的小手最能干。
一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們再一起玩這個好玩的游戲。
4、反復游戲，游戲結束。
幼兒園托班教案8
一.教學目標：
1.愿意聽教師講故事，理解故事的大意。
二.教學準備：
掛圖：小鳥.小魚.小蝴蝶.小狗卡片
三.教學過程：
活動導入：“今天，老師請來了幾個好朋友，我們一起來認識一下它們好不好？”1.出示動物卡片。和幼兒一起來認認說說，并教幼兒與動物打招呼。
2.然后引入主題：“今天老師給小朋友們講一個這些小動物之間的.故事，在講故事之前，李老師先給小朋友看幾張圖片，我們一起來看看圖片里發(fā)生了什么事。
教師引導幼兒看圖說說�，F在李老師就來給小朋友講講這個故事，好不好！故事的題目叫”你好“。
3.教師講述故事。
4.回憶故事：故事里有哪些小動物��？--它們見面時說什么？教師引導幼兒說”你好“。--它們回家時說什么？教師引導幼兒說”再見“。
5.引導幼兒學說”你好“，”再見“和說此話的場合，見面時要說”你好“，回家時要說”再見“
四.活動結束與延伸：教幼兒學跳《你好》舞蹈。
幼兒園托班教案9
活動目標:
1、看看說說學學生活中的幾種車。
2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同,體驗活動的快樂。
活動準備:
消防車、警車、出租車(真實);各種車的替代物及輔助材料等。
活動過程:
1、談話:寶寶喜歡什么車?(經驗再現)
小結:我們看見過許多的車,有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣,他們的本領也不一樣。
2、消防車 ――(安全防火)
過渡:哇!寶寶看什么車開來了?(消防車)
問:你怎么知道它是消防車?(紅紅的、有 119、)
消防車有什么本領?
寶寶在什么地方也看見火?(生成點)
小結:香煙、打火機 …… 都有火,寶寶要不要玩火?
(集體說)玩火有危險,寶寶要小心。
鳴笛――消防員叔叔又要干什么去呀?
我們也來學學消防車吧。
3、警車――(了解尊重身邊的人)
過渡:出示數字牌 110,寶寶猜什么車上有這個?
問:警車是什么顏色的?警車上有什么?警車有什么本領?
小結:警察叔叔開著警車去抓壞蛋,警察叔叔還要指揮交通。
一起說, 警察叔叔真辛苦,我們大家都愛你。
4、出租車――(生活、禮儀)
過渡:爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車?
那我們一起叫出租車好嗎?
問:出租車是什么顏色的?你是怎么乘的?
一起學一學: 出租車,停一停,(招招手)
我們要去 * * *。
問:下車了,寶寶對司機說什么?(謝謝叔叔、叔叔再見!)
說 課 (開汽車 )
(一) 活動的來源
車對孩子來說非常熟悉,他們經�？吹揭步洺３俗�。班上玩具車出現引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園。“開汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了。 “上海市 0-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實施中明確指出:充分利用生活中的真實物品,挖掘其內含的多種教育價值,讓幼兒在擺弄、操作物品中,獲得各種感官活動的經驗;教師應盡可能把托班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設計我利用各種真實的車,在陰涼的大樹下,讓孩子獲得各種經驗。
(二) 課程化環(huán)境和孩子的前期經驗
參觀活動――消防隊、馬路上的車、紅綠燈、警察叔叔指揮交通、汽車美容公司、汽車銷售公司等。社會活動――我和爸爸媽媽乘出租車。地鐵等。
主題背景下活動室的創(chuàng)設:
1、“各種各樣的車票”讓孩子通過對各種車票的關注,了解不同的客車。
2、“當心火”消防隊救火、著火的畫面,讓孩子感知玩火很危險。
3、“大馬路寬又寬”孩子自主擺弄各種玩具車,感知顏色、觀看 外形等。
4、“斜拉橋“看看說說老師各種材料制作的車、上海的南浦、楊浦大橋。
5、“警察叔叔在干什么?“收集警車、警察叔叔指揮交通、抓壞蛋等圖片資料,初步了解警車。
6、“汽車城“嘗試和爸爸媽媽一起制作車,愿意介紹車身、車輪。
(三)資源的利用
活動開展的過程中我讓家長帶孩子參觀附近馬路上的各種車及觀察警察指揮交通;收集各種資料;組織家長進行“車”的親子制作活動,用豐富的材料家長和孩子制作出了常見的.轎車、卡車等,陳思瑜和媽媽做了殘疾車,及時激發(fā)了孩子對身邊有困難人的關心 …… 充分挖掘和利用家庭資源社區(qū)及周邊環(huán)境資源讓孩子探索的視野更寬更廣、探索的方式和內容更多了。
(四)本次活動凸現的理念
1、注重整合性:目標的整合(有認知的顏色、名稱、形態(tài);有情感的)
內容的整合(有兒歌、有生活、有安全、有社會情感等)
動方式的整合(有集體的、有小組的、有個別的形式)
2、關注差異性:個別化材料的提供 提供各種表達表現的形式,滿足不同孩子的需求。
3、把握生成性:活動中孩子生成的問題積極回應;我常引導鼓勵孩子去發(fā)現問題;活動中開放性的問題預設“寶寶喜歡什么車?”“寶寶在什么地方也看見火?” …… 給孩子更多的生成空間。
幼兒園托班教案10
一、活動目標：
1、通過觀察圖片，學說繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個字的讀音。
2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中，激發(fā)孩子對用節(jié)奏伴奏的興趣。
二、活動準備：
圖片、打擊樂、課件三、活動過程：
1、小朋友們好！（老師好�。�2、你們喜歡小動物嗎？（喜歡）你喜歡什么小動物？它生活在哪里？
�。ㄐ∨笥炎杂傻卣f一說）（恩，你說得真完整�。ㄕl來幫助他！）3、今天有幾只小動物也來到了我們�。�1）班，大家歡迎！一起來看一看第一個來到我們班的小動物是誰？（老虎！）4、老虎生活在哪里��？（小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上）5、一邊說一邊出示圖片，那我們用一句好聽的'話說一說：山上一只虎6、第二個小動物讓孩子猜個謎語，如果你們猜出來，它就會和我們小朋友見面啦!聽好了謎語：長耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。
7、小朋友們真聰明，兔子來了，大家一起和它問個好！兔子在哪里玩��？出示圖片。
8、誰也會用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子！
9、小朋友真能干，再說一次。
10、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰來了呢？
11、我們一起來看看小老鼠生活在什么地方？出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?
12、小朋友看，誰來了�。啃◆~生活在哪里啊/13、出示圖標;我們一起來說一說，水里一條魚。
14、你們最喜歡哪個小動物，你就用一句好聽的話來說一說。
15、小朋友說得真不錯，表揚表揚自己。
16、小朋友聽最后一句是怎么念的：出示圖片，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯�，F在我把黑板上的圖片連起來說一說，你們想聽嗎？
17、教師念繞口令，小朋友也來看著圖片試一試念一遍，好嗎？
18、小朋友念得真棒，現在我們換一種方式來念一念，老師問一句，小朋友答一句，好嗎？聽好，山上幾只虎？山上一只虎。草里幾只兔？洞里幾只鼠？洞里一只鼠。水里幾條魚？水里一條魚。最后我們一起念，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。
19、小朋友剛才你們表現很不錯！現在又要用另一種方式來說了，我念到虎這個字時，會用一個動作來表示老虎，你們知道了嗎?試一試吧，山上一只虎（小朋友做老虎的動作）20、看到你們做動作，我也想和你們一起做呢，開始吧。
21、剛才我們念的兒歌好聽嗎？它有一個好聽的名字叫繞口令，托班課程教案。
幼兒園托班教案11
一、活動目標：
1、樂意參與感知大小的活動，學習按大小匹配瓶蓋。
2、學習揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動作。
3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。
二、活動準備：
1、教、學具準備：
（1）動物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數量與幼兒人數相等。
�。�2）各種飲料瓶數量與幼兒人數相等。
�。�3）豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。
三、活動過程：
1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
（1）引導幼兒向客人老師問好。（客人老師好）
師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。
�。�2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導（你這個帽子合適嗎？你覺得怎樣？再換一個試試）
請兩位幼兒上來。
師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊？（大小不一樣，一個大、一個�。�
大瓶寶寶應該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應該戴什么帽子？（小帽子）
師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。
2、裝物品，搖一搖，感知聲音。
�。�1）師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？（教師搖裝有豆子的瓶子）
我的瓶寶寶為什么會唱歌呢？
師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。
師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。
教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子�！�
�。�2）幼兒操作，教師巡回觀察指導。
請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。
師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”
師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。
3、教師唱《大雨小雨》，引導幼兒感知聲音的大小。
�。�1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復一次）請幼兒一起搖。
（2）教師唱《大雨小雨》
師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。
師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時（幼兒用力搖）；
教師唱小雨時（幼兒輕輕搖）。
小結：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌。現在我們都知道了用力地搖，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地搖唱出來的聲音就小。
師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。
5、引導幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的。
師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們去喂它們吃東西吧！
教師指導幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚、木
珠、硬幣），搖搖聽聽。教師巡回觀察指導，與個別幼兒交談。
師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）
6、結束活動。
師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說再見。
反思：
1、這個活動的內容非常生活化、游戲化，很容易調動幼兒已有的生活經驗。教師在活動中，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學習特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手擰瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。
2、這次的托班的觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經常開展，孩子受益、教師更加受益。
3 托班音樂活動《貓和老鼠》教學設計
活動目標：
1、 通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂。
2、 幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。
重點：通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂
難點：幼兒投入情景表演，進行模仿律動
物質準備:鼠媽媽、老貓的.頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強弱不同的音樂
經驗準備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會玩相應的律動游戲
活動過程：
流程：引題――小老鼠拿蛋糕――結束
一、引題
教師帶領幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲，請幼兒和老師一起做。
師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來�！苯處熯吥顑焊柽厧ьI幼兒做律動游戲2遍。
師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？ ”教師做努力想辦法的樣子。
師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們去把蛋糕拿來吃好不好��？可是啊那邊有一只老貓守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看�！�
二、小老鼠拿蛋糕
1、 教師示范
音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。” (幼兒鼓掌)
2、 幼兒示范
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？” （輕輕的走過去的）
師:“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，(音樂起)你們聽當音樂輕輕的時候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了，當音樂變的很響的時候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”
音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀�！�
教師帶領幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧�！�
幼兒園托班教案12
活動準備：頭飾、風琴、磁帶。
活動過程：
一、導入
“小朋友看，我們托班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手。”
“今天，我們班還來了幾位動物客人，我們一起來看看他們是誰?”
二、初步了解
1、歡迎小動物
�。�1）“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人�！彼钦l?（小鳥）“小鳥是怎樣來的?”（飛來的）“我們一起請小鳥坐下吧!”
�。�2）“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”（小魚）�！靶◆~是怎樣來的?”（游來的）“小魚也請坐吧!”
�。�3）“還有一位動物客人，小朋友閉上眼睛，老師數三下，小朋友趕快睜開眼睛。”“它是誰?”（小兔）“小兔是怎樣來的?”（跳來的.）
2、聽音樂學動物走路
“下面我們一起跟著音樂學一學它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學動物走路。
“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友跟著錄音機里的音樂來學小動物走路，看誰做得好，神奇的禮物就飛到誰的身上�！毙∨笥崖犚魳纷鰟幼鳌�
三、游戲鞏固
“小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩。”
老師：小鳥；幼兒：飛呀!
老師：小魚；幼兒：游呀!
老師：小兔；幼兒：跳呀!
來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對說，并做相應的動作。(游戲反復進行)
四、活動結束。
“老虎累了，睡著了，我們學著小貓的樣子悄悄地溜走吧�！�
幼兒園托班教案13
設計思路：
在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘�、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發(fā)現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗，還發(fā)展功兒的各方面能力。
我設計的'這節(jié)活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特征啟發(fā)了我，何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進行想象，并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節(jié)活動一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣，發(fā)展了語言表達能力。
活動目標：
1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達能力。
2、引導 了用肢體語言進行動作表現。
3、培養(yǎng)了對活動的興趣。
活動準備：
1、實物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。
3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導入課題：
因為小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以教師應開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。
教師出示 作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？
幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個幼兒猜到說：“是香蕉”。（讓幼兒回憶了感性經驗）
二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵用動作展現。
教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”（用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。）
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現 。（彎腰狀）
啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？
幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現 。（躺狀）
啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？
幼兒園托班教案14
一只大輪子
活動目標：
1、理解童話故事的內容，學習講述句子“我們喜歡大輪子”，感知車輪帶給小動物的快樂。
2、探索輪子的玩法，感知體驗輪子游戲的快樂。
活動準備：
汽車輪子一個，呼啦圈與幼兒人數一樣；大故事圖片。
活動過程：
1、出示輪子，引出主題。
�。�1）教師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見過輪子呢？（汽車、電瓶車、卡車等）那你們知道輪子有什么用？（幼兒自由說說）
（2）教師：今天老師給你們帶來了《一只大輪子》的故事，一起來聽一聽吧。
2、教師用圖片講述故事，通過提問的.方式，幫助幼兒理解故事內容。
教師：圖片里有誰呀？小熊發(fā)現了什么？
教師：森林里的小動物的得到了大輪子，它們用大輪子做什么？
教師：后來誰想要輪子？小動物是怎么樣說的？
帶領幼兒一起學說：“不給，不給，我們喜歡大輪子�！�
教師：最后，小動物將輪子給誰了？
3、引導幼兒討論：小動物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢？
使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。
4、游戲活動：轉轉轉。
�。�1）教師：汽車上有了輪子可以開車；小動物得到了車輪，用車輪當桌子，給它們帶來了快樂；假如你得到了車輪，你想做什么呢？
�。�2）教師（出示大圈）：這個大圈象個大輪子，你想用這個輪子做方向盤嗎？
（3）教師帶領幼兒沒人手上拿一個輪子方向盤，開著小汽車走出教室。
幼兒園托班教案15
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒學會認真傾聽故事。
2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故事。
活動準備：
塑封的各種故事人物。
活動過程：
一、音樂歌曲導入。
1、 出示小白兔頭飾。
師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
2、 幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、 師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）
2、 我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳
跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的'奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去�？墒撬齻冊趺匆矝]想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女！
4、（出示）圖書
師：剛才老師講的故事就在這本書里，現在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？
5、教師講故事。
三、家長給幼兒講故事。
1、 老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？
2、 教幼兒正確的看書姿勢。
3、 幼兒取書，并請家長和幼兒看書。
4、 請2到3對家長來給大家講故事。
四、教師小結。
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