幼兒園教案11篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案1
一、展開(kāi)話(huà)題
師：今天祝老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，這個(gè)故事就發(fā)生在遙遠(yuǎn)的動(dòng)物城，動(dòng)物城會(huì)是個(gè)怎樣的地方呢
幼兒1：就是一個(gè)城市吧
幼兒2：是個(gè)熱鬧的地方
幼兒3：有小動(dòng)物的地方
師：到底會(huì)是怎樣的，那就讓我們一起來(lái)看看
�。úシ帕藀pt圖片）
——你覺(jué)得動(dòng)物城是個(gè)怎樣的城市呢
幼兒1：是個(gè)很美麗的地方
幼兒2：就是，這里面有馬路，如果沒(méi)有馬路的話(huà)，動(dòng)物開(kāi)汽車(chē)就會(huì)撞車(chē)了
幼兒3：動(dòng)物也會(huì)開(kāi)汽車(chē)嗎
師：哦，故事里的動(dòng)物也許會(huì)哦，待會(huì)兒我們就會(huì)知道了。還有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己的感受呢
幼兒4：特別是哪兒的鮮花港最漂亮了
幼兒5：我看到彩虹了
幼兒6：我看見(jiàn)這個(gè)周?chē)杏X(jué)沒(méi)有灰塵，很清新，假如我們這個(gè)世界充滿(mǎn)灰，我們住在這里干嗎啊，還不如離開(kāi)呢
幼兒7：這里是很熱鬧的，擁有很多小河的地方，還有很多五彩的高樓哦
師：孩子們就像你們說(shuō)的，動(dòng)物城真是個(gè)特別美麗干凈的城市，這樣的地方，你想去那兒玩玩嗎（幼兒異口同聲的表示愿意）
師：是啊，每個(gè)人都喜歡美麗的生活環(huán)境，所以生活在動(dòng)物城里的小動(dòng)物們都覺(jué)得特別的幸福和快樂(lè)
二、欣賞故事
師：這天啊，動(dòng)物城里的小喜鵲帶來(lái)了一個(gè)好消息，聽(tīng)聽(tīng)，它帶來(lái)了什么消息（播放錄音：好消息，好消息，熊和狐貍都要開(kāi)百貨商店啦，這下，我們的動(dòng)物城一下子有了兩家百貨店，大家買(mǎi)東西可就方便了哦，歡迎大家去購(gòu)物哦）
——你們聽(tīng)到了什么
幼兒1：開(kāi)兩家店
師：什么店，一起告訴我
全體幼兒：百貨商店
師：那是誰(shuí)準(zhǔn)備開(kāi)百貨商店呢
幼兒2：熊和狐貍
師：這下，動(dòng)物城一下子就多了兩家百貨商店了，這算是一件好事嗎？
很多幼兒：是一個(gè)好消息
幼兒3：我覺(jué)得不是，上海商店這么多，少一兩家也沒(méi)關(guān)系啊
師：動(dòng)物城可不像上海這樣的`大城市哦，原來(lái)可是一家百貨商店也沒(méi)有哦，這下終于有了兩家商店，買(mǎi)東西可就方便了呀
幼兒3：方便什么啊，就兩家呀。如果它開(kāi)在很遠(yuǎn)的地方，走過(guò)去買(mǎi)東西不要走死了嗎
師：我們一起來(lái)想想，原來(lái)一家商店也沒(méi)有用數(shù)字幾表示
全體幼兒：0
師：那么現(xiàn)在多了幾家呀？
全體幼兒：2
師：我們用數(shù)字2表示，那么想想，這件事是0好些，還是2好些呢
全體幼兒：2好些（我注意到幼兒3也表示同意了）
師：是啊，當(dāng)然，如果能像你說(shuō)的那樣，多幾家一定會(huì)更好的。（幼兒3平靜了下來(lái)，臉上露出了淺淺的笑）
幼兒4：還有，百貨商店應(yīng)該有免費(fèi)公交車(chē)的，可以接你買(mǎi)東西的
師：你說(shuō)的有道理，這些配套設(shè)施應(yīng)該都會(huì)有的
師：不過(guò)，告訴你們一件奇怪的事哦，原本開(kāi)商店是件好事，可是奇怪的事，這兩家商店開(kāi)了沒(méi)多久，動(dòng)物城里的小動(dòng)物們就遇到了大麻煩，大伙兒只要一提到動(dòng)物城就會(huì)皺起眉頭直搖頭，這是怎么回事呢，讓我們一起來(lái)看看
�。úシ殴适聞�(dòng)畫(huà)）
——你看到了什么讓你意想不到的事
幼兒1：太吵了
師：城市原本是安靜的，怎么一下子變得吵鬧起來(lái)呢
幼兒2：因?yàn)楹偤凸沸苎b了好多的喇叭，害的城里的動(dòng)物都嚇得四處亂跑
師：我有有點(diǎn)想不明白了，明明是開(kāi)百貨店，裝什么大喇叭呀？為什么要裝喇叭呢
幼兒3：因?yàn)槲櫩蛠?lái)
師：這四個(gè)字，說(shuō)得干脆清楚，叫什么啊？
全體幼兒：吸引顧客
師：想想動(dòng)物城里會(huì)是個(gè)什么樣的情景啊？
幼兒3：轟隆隆
幼兒4：就是嘰里呱啦，嘰里呱啦，吵得大伙兒都睡不著覺(jué)了，眼皮都瞪出來(lái)了
師：哦，小動(dòng)物的眼珠都快氣得瞪出來(lái)了，是吧，想想小動(dòng)物們這會(huì)兒的表情會(huì)是怎樣的呢？
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師：看來(lái)，噪音會(huì)讓人感到煩躁，心情也會(huì)變得不太好了哦。看來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境真的很重要哦，你看，狗熊和狐貍破壞了環(huán)境不僅沒(méi)讓百貨店的生意變得好起來(lái)，反倒得到了應(yīng)有的懲罰�？催@會(huì)兒他們得到了黃狗警官的處罰單哦
——孩子們，幫著狗熊和狐貍想想，到底可以用什么辦法既吸引顧客來(lái)購(gòu)物，又不會(huì)破壞周?chē)沫h(huán)境呢？
�。ü膭�(lì)幼兒自由結(jié)伴，共同討論想辦法）
幼兒1：就是在每個(gè)超市旁邊放四輛免費(fèi)班車(chē)，接送大家買(mǎi)東西
師：交通方便會(huì)吸引顧客
幼兒2：開(kāi)個(gè)大點(diǎn)的百貨商店
師：商店的環(huán)境好些會(huì)吸引顧客
幼兒3：可以買(mǎi)一送一
師：促銷(xiāo)可以吸引顧客
幼兒4：開(kāi)幾家小孩玩的地方，讓小孩能投錢(qián)進(jìn)去就可以啦
師：吸引孩子就會(huì)帶來(lái)家長(zhǎng)，這是個(gè)好主意哦
幼兒5：我的主意是，在里面放些好吃的，要衛(wèi)生的，讓大家品嘗一下就可以了
師：對(duì)，給大家品嘗的食物一定要衛(wèi)生哦。這一點(diǎn)太重要了
——聽(tīng)了你們的主意，小動(dòng)物們又在動(dòng)物城里開(kāi)了一家百貨商店，這次的百貨商店又會(huì)是怎樣的呢，讓我們一起去看一看
（播放故事動(dòng)畫(huà)）
——你們覺(jué)得這次的百貨商店開(kāi)得好嗎，好在哪兒（運(yùn)用圖示幫助幼兒回憶梳理經(jīng)驗(yàn)）
幼兒1、一路上開(kāi)了很多小花
幼兒2、他們有一條小彩路，小彩路能走到蘑菇房，而且蘑菇房的前面放著很多小桌子和小椅子
幼兒3、我還看見(jiàn)很多鵝卵石
……
師：因?yàn)橛辛诉@么美的環(huán)境，所以百貨店的生意也變得越來(lái)越好了，看來(lái)美麗的環(huán)境不僅能讓人心情舒暢，還能讓人留戀往返，愿意經(jīng)常到那些美麗的地方坐坐逛逛哦，這真是一個(gè)吸引大家的好辦法
三、延續(xù)活動(dòng)
師：動(dòng)物城里有這樣一個(gè)美麗的百貨商店，那么在我們的城市里，有沒(méi)有像動(dòng)物城的百貨商店那樣美得讓你想經(jīng)常去玩玩的地方呢？
幼兒1：植物園，植物園里有很多書(shū)
幼兒2：湯姆熊
師：哪兒不是也蠻吵的嗎，為什么你喜歡呢
幼兒2：因?yàn)槟莾弘m然有點(diǎn)吵，但是還是很整潔、很干凈的
師：哦，是啊，有時(shí)候熱鬧的地方一定要保持干凈。
好啦，時(shí)間不早了，祝老師留給你們一個(gè)任務(wù)哦，去用心找找，在我們的城市里，有哪些美麗的地方，想想它們美在哪兒，為什么能讓很多人都喜歡，好嗎？
幼兒園教案2
A班教案
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月26號(hào) 星期五 一日主題活動(dòng)：我是開(kāi)心果。
活動(dòng)一 :蒙氏工作
工作名稱(chēng)：《十的轉(zhuǎn)換》（大組）
工作目標(biāo)：1加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。
2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 3使幼兒在開(kāi)心愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。工作準(zhǔn)備： 工作毯、教具
工作過(guò)程：1點(diǎn)名、讀日歷、走線(xiàn)、示范工作。 2幼兒自主工作。
活動(dòng)二 ：線(xiàn)上團(tuán)討
活動(dòng)名稱(chēng)：《開(kāi)心果的成就》
活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來(lái)快樂(lè)的表現(xiàn)。 2培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)給周?chē)耐檎铱鞓?lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)幸福的資料。 活動(dòng)三 ：蒙氏數(shù)學(xué)（大組）
活動(dòng)名稱(chēng)：《感知數(shù)位》
活動(dòng)目標(biāo)：1讓幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)十百千。
2能用數(shù)字兩相對(duì)應(yīng)。
3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來(lái)快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教具（1、10、100、1000）
活動(dòng)過(guò)程：1游戲《拍手歌》。
2出示教具，介紹名稱(chēng)。
3教師出示教具，展示內(nèi)容。
4請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。
5談話(huà)導(dǎo)入
———小朋友給別人帶來(lái)快樂(lè)？你們覺(jué)
得開(kāi)心嗎？
6練習(xí)操作冊(cè)。
7活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)四 ：思維訓(xùn)練
活動(dòng)名稱(chēng)：《我們做項(xiàng)鏈》（大組）
活動(dòng)目標(biāo)：1觀察每條項(xiàng)鏈上的'圖形，辨別圖形的形狀、顏
色、大小。
2發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律，發(fā)展幼兒的推理與排序
能力。
3感受給同伴帶來(lái)的樂(lè)趣。.
活動(dòng)準(zhǔn)備：模板 卡片12、13、14、15
活動(dòng)過(guò)程：1音樂(lè)律動(dòng)。(幸福拍手歌)
2 談話(huà)導(dǎo)入
根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂(lè)。
3拿出教具進(jìn)行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答
7操作卡片。<三遍>
8活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)五 ：思維訓(xùn)練（中組）
活動(dòng)名稱(chēng)：《圖形組合》
活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)幾何圖形，辨別圖形的組合。
2對(duì)應(yīng)圖形的組合與分解，培養(yǎng)幼兒對(duì)形狀、顏
色的分辨能力。
3在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程：1音樂(lè)律動(dòng)。(火苗)
2 談話(huà)導(dǎo)入
根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂(lè)。
3拿出教具進(jìn)行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答
7操作卡片。<三遍>
8活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)五 ：離園活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng):《精彩動(dòng)畫(huà)》
活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力。
2感受看動(dòng)畫(huà)的快樂(lè)。
3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂(lè)的情趣。
活動(dòng)六 ：離園
幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，充分練習(xí)平衡、跳躍等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
3、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張小椅子
2、輕柔音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬├们榫斑M(jìn)入游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)師：今天天氣真好！我們一起去看看大海。
�。ㄓ變弘S著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）看海水真藍(lán)、我們到海里玩一玩吧�。ㄓ變弘S著歡快的音樂(lè)做游泳操）鯊魚(yú)來(lái)啦！我們趕緊跳上"石頭"躲起來(lái)。（教師快速跳上最前面的一張椅子上，幼兒也爭(zhēng)先恐后地找一張椅子跳上去）。
師：大鯊魚(yú)游走了，這些椅子幫了我們很大的忙。那今天老師就來(lái)帶你們一起來(lái)進(jìn)行我們的勇敢者的游戲。在這個(gè)過(guò)程中，可能會(huì)遇到很多的困難，但我們一定要不怕困難，一定要勇敢地前進(jìn)，好不好？
我們先來(lái)和我們的'椅子打個(gè)招呼，你們想一下，平時(shí)大人見(jiàn)面時(shí)是怎樣打招呼的？引導(dǎo)幼兒回答，有握手，擁抱，親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來(lái)和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子來(lái)打招呼，首先來(lái)用鼻子親親椅子的頭，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！現(xiàn)在老師又改規(guī)則了，親椅子腿的時(shí)候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢？動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。很好，我喜歡有爭(zhēng)議的想法。太棒了，你真有想法。
�。ǘ┪液鸵巫幼鲇螒驇煟何野l(fā)信號(hào)，你們一起來(lái)做動(dòng)作，好不好？先坐好，手放在膝蓋上。
開(kāi)始：
1、請(qǐng)把兩只手舉起來(lái)，放下；請(qǐng)把你的左手舉起來(lái)，放下；請(qǐng)把你的右手舉起來(lái)，放下；請(qǐng)把你的左腿抬起來(lái)，放下；請(qǐng)把你的右腿抬起來(lái)，放下；請(qǐng)把你的雙手舉起來(lái)雙腿抬起來(lái)，很好，放下；請(qǐng)拍手3次，來(lái)，和我一起數(shù)：123，請(qǐng)拍腳3次，請(qǐng)拍手和拍腳3次，很好。
2、請(qǐng)雙手插腰，雙腿并齊，身子和向前、后、左、右四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，來(lái)，聽(tīng)我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸開(kāi)雙手，做蹲起動(dòng)作，重復(fù)3次，轉(zhuǎn)2次圓圈。
3、請(qǐng)站到你的椅子的后邊，雙手扶住椅子，右腿慢慢抬起，頭向上看，鍛煉一下我們的平衡能力，很好來(lái):1234，換另一只腿，很好。鍛煉了平衡能力，再來(lái)看一下我們的彈跳能力。我說(shuō)上山，你就踩到小椅子上去，我說(shuō)下山，你就跳下來(lái)。明白了么？一定要聽(tīng)清楚老師的口令，好不好？來(lái)，試一下。
4、做了這么多的動(dòng)作，老師有點(diǎn)累了，你們要不要休息一下？好，現(xiàn)在我們躺在椅子上休息一下，但是我們的雙手雙腳都不能著地，明白么？你也可以趴在椅子上休息一下，對(duì)，很好。用你的雙手握住雙腳，對(duì)，成了一只小花籃了，讓我來(lái)看看這花藍(lán)的質(zhì)量怎么樣？不錯(cuò)，很好。
�。ㄈ┯赂艺叩挠螒蛳逻呂覀円M(jìn)行屬于我們勇敢者的游戲了，你們敢不敢？很棒，你們都是勇敢自信的孩子。在進(jìn)行的過(guò)程中，一定要注意安全，一定要養(yǎng)成保護(hù)好自己的安全的好習(xí)慣，能不能做到？好，我們開(kāi)始：
1、跨欄組合把小椅子兩張組合在一起，形成8組跨欄，讓幼兒按順序依次跨越到對(duì)面。
2、爬山洞把兩把小椅子反過(guò)來(lái)連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過(guò)。
3、鉆山洞男孩相對(duì)而站在小椅子上手搭對(duì)方肩膀，小女孩依次通過(guò)。男女孩互換再進(jìn)行一次。
�。ㄋ模└�(jìng)賽游戲男孩女孩各站一隊(duì)，進(jìn)行搬椅子比賽，看哪一組最先把椅子搬完。
活動(dòng)反思：
大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。
幼兒園教案4
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。水是日常生活中不可缺少的，每個(gè)人每天都離不開(kāi)它，正因?yàn)樗c生活密切相關(guān)，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說(shuō)，幼兒天生就愛(ài)玩水，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。一天上午，幼兒園發(fā)生了一件突發(fā)的事情：二樓消防管道里的水流了出來(lái)，整個(gè)樓道被水淹了，當(dāng)我們老師把大部分的水清理了之后，瓷磚上還多少殘留著少量的水漬，為避免孩子們被滑倒，當(dāng)時(shí)的我反應(yīng)很快，馬上把美工區(qū)的一堆報(bào)紙鋪在了地上……我們班的孩子看見(jiàn)了，問(wèn)我：老師，你干嘛把報(bào)紙鋪地上啊?我說(shuō)：吸水��！孩子問(wèn)：能吸上來(lái)嗎？我說(shuō)：我也不知道，咱們?cè)囋嚳础�，孩子們看�?jiàn)地上的水被吸干了，他們都興奮地說(shuō)：哇！報(bào)紙真神奇！由此，我設(shè)計(jì)的這節(jié)教育活動(dòng)，目的在引導(dǎo)孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、比較，了解各種紙張的吸水性，幫助孩子積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各種紙張吸水性不同。
說(shuō)教材
紙?jiān)谏钪信c幼兒關(guān)系密切。學(xué)習(xí)上需要紙，生活也要用紙。有報(bào)紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經(jīng)驗(yàn)，且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱(chēng)，缺少對(duì)紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活動(dòng)借助對(duì)常見(jiàn)紙的游戲、探究、實(shí)驗(yàn)，使孩子在自己原有用紙經(jīng)驗(yàn)上得到提高，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
新《綱要》中指出:目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我從認(rèn)知、能力、情感三方面確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)，具體表述如下
1.認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地的紙，發(fā)現(xiàn)紙有吸水性。
2.能運(yùn)用觀察、比較的方法，探究不同質(zhì)地的紙吸水性不同。
3.體驗(yàn)小實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：探究不同質(zhì)地的紙吸水性不同。
難點(diǎn)：掌握“紙條同時(shí)入水”的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
說(shuō)教法
新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，我采用了以下教法。
1.觀察指導(dǎo)法。教師通過(guò)敏銳地觀察，能針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。
2.情景教學(xué)法。通過(guò)小螞蟻家漏水了激發(fā)幼兒興趣，引出后面的主要內(nèi)容
3.講解演示法。結(jié)合中班幼兒思維的具體形象性特征，對(duì)于此活動(dòng)中使用的記錄卡，教師的演示是有必要的。教師的講解演示，可以讓幼兒直接了解記錄卡的使用方法，減少幼兒盲目探索的可能性。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的步驟和注意事項(xiàng)，通過(guò)教師的邊講解邊示范，幼兒更容易掌握，同時(shí)也減少了幼兒的無(wú)意注意
說(shuō)學(xué)法
《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒自己參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此。此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有
1.操作法。這是此次活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)的主要方法。我為幼幾準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。讓幼兒在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)物體溶解的秘密。
2.記錄法。讓幼兒將探結(jié)果記錄下來(lái)�？梢悦膺z。便于幼兒進(jìn)行比較，為幼兒的討論、交流活動(dòng)提供依據(jù)。記錄其實(shí)也是幾對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的種表達(dá)，一方面能讓幼兒掌記錄的操作技能另一方面能幫助幼兒理實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)
3.體驗(yàn)交流法。在探索活動(dòng)結(jié)東后教師組織幼進(jìn)行探、交流發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。也體現(xiàn)了師生互動(dòng)幼兒與兒的互動(dòng)
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分：
情景引入，提出問(wèn)題。激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種紙張，并猜想哪種紙吸水速度最快。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把猜想的結(jié)果貼在“猜想”一欄中。
1.教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾種紙并進(jìn)行猜想
2.認(rèn)識(shí)并介紹記錄表：請(qǐng)小朋友們將自己的猜想粘貼在記錄表中猜想的一欄中。
�。ǘ┙榻B實(shí)驗(yàn)過(guò)程及要求。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握紙條同時(shí)入水的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)：吸水比賽
1、幼兒做實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
2、提示幼兒細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
重點(diǎn)提問(wèn)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你之前的.猜想一樣嗎？
�。ㄋ模┙涣鞣窒韺�(shí)驗(yàn)結(jié)果.
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂(lè)意分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
重點(diǎn)提問(wèn)：哪種紙條的墨水上升的最快，哪種最慢？你愿意和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)嗎？
小結(jié):紙條上墨水上升速度的快慢和紙張的吸水性有關(guān)系。
三、結(jié)束部分
1.教師：吸水性強(qiáng)的紙?jiān)谖覀兊纳钪杏心男┯锰幠兀?/p>
2.教師：生活中還有很多各種各樣的紙，小朋友可以到科學(xué)區(qū)去分別實(shí)驗(yàn)一下它們的吸水性
說(shuō)活動(dòng)總結(jié)
首先，請(qǐng)幼兒通過(guò)看一看，摸一摸來(lái)認(rèn)識(shí)這幾種紙，使幼兒知道這幾種紙的質(zhì)地不一樣，從而來(lái)初步猜想哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，并將自己的猜想結(jié)果進(jìn)行記錄，并愿意大膽與他人分享。
隨后，小朋友們將自己的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證，也就是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)：驗(yàn)證不同質(zhì)地的紙吸水性不同。但是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小朋友們遇到了一個(gè)問(wèn)題就是如何使實(shí)驗(yàn)結(jié)果公平、嚴(yán)謹(jǐn)，也就是本次活動(dòng)中小朋友們要突破的難點(diǎn)，于是我將幼兒參加跑步比賽時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，運(yùn)用“起跑線(xiàn)”來(lái)為幼兒突破試驗(yàn)中的難點(diǎn)，使幼兒更直觀、更清晰的掌握了實(shí)驗(yàn)方法。
實(shí)驗(yàn)后幼兒將結(jié)果進(jìn)行記錄，并與自己的猜想結(jié)果進(jìn)行對(duì)比、觀察，使幼兒更直觀的了解了哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。并且在活動(dòng)最后為幼兒延伸了比較發(fā)散的問(wèn)題，使幼兒更加感興趣。
說(shuō)活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)中統(tǒng)放各種實(shí)驗(yàn)操作材料，讓幼兒繼續(xù)通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證想出的辦法幼兒將索精神繼續(xù)帶到今后的生活中。
幼兒園教案5
【課題名稱(chēng)】
大班科學(xué)：綠色家園
【教材分析】
讓幼兒知道——生命離不開(kāi)水，知道植物停止?jié)菜�，便發(fā)生枯萎的現(xiàn)象，如果我們不喝水，身體就會(huì)生病。為了讓幼兒有具體的量化概念，通過(guò)科學(xué)的圖示和具體的容量器皿，直觀的教學(xué)。還要解決兩個(gè)重要的問(wèn)題：如何喝水？喝什么樣的水？ 多種方式引導(dǎo)幼兒喝水，利用幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒飲水興趣，從而讓幼兒主動(dòng)喝水。著重從碳酸類(lèi)飲料、功能性飲料幫助幼兒認(rèn)識(shí)不合時(shí)宜的飲水，只會(huì)危害健康，同時(shí)樹(shù)立不喝生水、防燙傷等安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好喝水的習(xí)慣。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、指導(dǎo)幼兒了解水與生命的基本關(guān)系，知道科學(xué)飲水水有利于健康。
2、通過(guò)活動(dòng)了解喝水的學(xué)問(wèn)，感知水養(yǎng)育了生命，綠色家園離不開(kāi)水。
3、矯正不良的喝水方式和學(xué)會(huì)辨識(shí)不安全的飲水行為和飲品。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解喝水對(duì)人體的重要作用及科學(xué)喝水。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同飲品對(duì)人體的危害和矯正不安全的飲水行為。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件、量杯、水杯、頭飾
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、師幼問(wèn)好。
2、情景談話(huà)。
�、俳處煄闲∷轭^飾。
師：各位小朋友大家好，我是小水珠，今天要和各位小朋友一起學(xué)習(xí)，你們?cè)谀切┑胤娇匆?jiàn)水（我）的存在？給我們大家說(shuō)一說(shuō)好嗎？
②幼兒說(shuō)一說(shuō)在那些地方看見(jiàn)水。
③師：小朋友真聰明在那么多地方都發(fā)現(xiàn)了水的存在，但是你們知道嗎？水還存在于各位小朋友身體里，你們能看見(jiàn)自己身體里的水嗎？
教學(xué)策略：這是一個(gè)開(kāi)放的問(wèn)題，預(yù)判會(huì)出現(xiàn)一些“尷尬”的答案，如孩子說(shuō)到：口水、吐沫、尿、汗水等，教師給予積極的肯定和認(rèn)可。
3、點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容。
�、賻煟何覀兊纳眢w隨時(shí)都有水的存在，可是你們知道這些水是從哪里來(lái)的嗎？對(duì)我們的身體有什么好處呢？我們請(qǐng)來(lái)了水博士它能替我們解答很多問(wèn)題，你們看水博士來(lái)了。
②課件出示卡通水博士形象。
設(shè)計(jì)目的：結(jié)合幼兒生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)水的存在，樹(shù)立水存在我們身體里的意識(shí)，通過(guò)巧妙的談話(huà)和情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、新知新覺(jué)，探究互動(dòng)。
�。ㄒ唬┧c生命
1、水與生命。
①師：水對(duì)我們的身體有什么作用呢？不喝水可不可以呢？為了幫助小朋友們解開(kāi)心中的疑惑，科學(xué)家們給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我們一起來(lái)了解一下吧。
�、谡n件出示植物（一棵花）缺水干枯死亡的圖片，
教學(xué)策略：教師逐一出示，然后簡(jiǎn)介。
師：這棵花好比我們的身體，當(dāng)不給它澆水的時(shí)候，隨著時(shí)間的退役會(huì)逐漸干枯直至死亡，我們的身體也一樣，要是不喝水、缺水就會(huì)出現(xiàn)脫水產(chǎn)生很多疾病，甚至是死亡。小朋友們明白了動(dòng)植物和我們?nèi)祟?lèi)都需要喝水，那是不是隨時(shí)喝水和多喝水就有益生長(zhǎng)呢？
�、壅n件出示：一棵花根部浸泡在水里，結(jié)果還是枯萎的畫(huà)面。
�、萁庖桑憾嗪人蜕俸人畬�(duì)身體的危害。
A課件播放科教短視頻。
B幼兒觀看。
C教師簡(jiǎn)介。
師：喝水不能過(guò)量，過(guò)多飲水，會(huì)稀釋我們腸胃里面的消化液濃度的，這樣就影響你對(duì)食物的消化吸收了，其次就是過(guò)多的飲水，它需要通過(guò)腎臟來(lái)代謝的，這樣就加重你腎臟的負(fù)擔(dān)。也會(huì)患上嚴(yán)重的疾病。那要是不喝水就更麻煩了，水作為人體的必須物質(zhì)，一刻也不能缺乏，如果長(zhǎng)期不喝水，會(huì)出現(xiàn)體內(nèi)水分不足，短時(shí)間會(huì)出現(xiàn)口渴、皮膚干燥等表現(xiàn)，還會(huì)出現(xiàn)消化紊亂的情況，還有可能出現(xiàn)心腦血管性疾病，威脅我們的健康。
�、扌〗Y(jié)。
師：小朋友過(guò)量飲水和不喝水都是不好的習(xí)慣，那要喝多少水？和什么樣的水呢？水博士又來(lái)了，它會(huì)給我們解答。
設(shè)計(jì)目的：通過(guò)課件對(duì)比試驗(yàn)，讓幼兒了解“不喝水”和“過(guò)量喝水”的危害，樹(shù)立科學(xué)、合理喝水的概念，同時(shí)簡(jiǎn)單涉及健康問(wèn)題，指出健康、疾病、生命等概念，給幼兒做簡(jiǎn)單了解。
�。ǘ┛茖W(xué)的飲水方式。
1、喝多少水。
�、僬n件出示：爸爸喝水量和幼兒喝水量的情景圖。
師：爸爸、媽媽每天都喝水，我們也喝水，小朋友你們認(rèn)為我們每天喝的水和大人是不是一樣多呢？
�、谟變簢L試回答。
�、蹘煟汉痛笕撕纫粯佣嗟乃@是完全錯(cuò)誤的，你們只有那么小的身體，和大人沒(méi)法比，要是和一樣多，那就是過(guò)量飲水，那小朋友們?cè)摵榷嗌偎�？讓水博士告訴我們吧。
�、苷n件出示：水博士告訴我們小朋友每天身體要喝1100-1300毫升的水。
�、菪�(shí)驗(yàn)。
師：1100毫升到底是多少水？老師給小朋友們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們就明白了。
A教師往一個(gè)量杯中導(dǎo)入1100毫升的水，然后給孩子展示。
B再將量杯中的水分杯倒在幼兒熟悉的紙杯或者透明水杯中，給幼兒展示。
�、薨踩≠N士。
師：在平時(shí)老師經(jīng)�？吹接械男∨笥严嗷ケ荣惡人�，有的小朋友一次性喝一大杯或多杯，這是很危險(xiǎn)的行為，小朋友們可要記住了切不能相互比賽，喝水的時(shí)候也要小口的喝，不要喝的太猛，不小心就會(huì)嗆到氣管里。
2、安全飲水細(xì)節(jié)。
①師：要保證身體健康，我們每天都要攝入這么多水，老師有個(gè)小問(wèn)題要問(wèn)大家，是不是我們一次要喝這么多水，喝完就不喝了呢？
�、谟變汉�(jiǎn)要回答。
�、壅n件出示幼兒身體水分?jǐn)z入圖。
課件說(shuō)明：出示水果、食物、湯汁和水構(gòu)成總水量的示意圖。
�、軒煟何覀兠刻旌鹊倪@么多水，并不是一次性喝完，我們吃的水果、喝的菜湯、牛奶里面都有很多水，這些水也算在這里面，其實(shí)你們?cè)诔詵|西的時(shí)候就已經(jīng)在補(bǔ)水了。
�、菡n件出示：小水杯及課間飲水情境圖。
師：在我們口渴的時(shí)候，就要立即喝水，但是要記住不能一次性喝太多，要規(guī)范、科學(xué)的喝水。老師想考考小朋友們，假如你現(xiàn)在要喝水，你準(zhǔn)備喝多少水？能給我們倒在杯子里面看一看嗎？
A教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到水。
B教師根據(jù)小朋友們倒水的多少給予評(píng)價(jià)。
教學(xué)策略：根據(jù)孩子倒水的多少，教師靈活點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出正確的飲水量。
3、喝什么水。
A課件出示情景畫(huà)面。
課件描述：一個(gè)小孩撒嬌哭泣，指著眾多飲料，要喝飲料。
B教師簡(jiǎn)述畫(huà)面。
師：現(xiàn)在能買(mǎi)到很多很多的飲料，小朋友估計(jì)都愛(ài)喝這些飲料，可是你們有所不知這些飲料會(huì)給我們身體帶來(lái)很多的疾病。
C課件出示及觀看。
師：小朋友喜歡喝的可樂(lè)、雪碧等飲料，喝起來(lái)甜甜的，是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵�，這對(duì)我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙，里面還加了很多香精、色素，這些其實(shí)都對(duì)我們的身體有害，些都不適合我們小朋友飲用.
D教師小結(jié)
師：其實(shí)最健康、安全的水就是燒開(kāi)后的'白開(kāi)水，它能保證我們健康成長(zhǎng)不生病，老師希望小朋友們以后不再喝飲料，這樣你們就能健康成長(zhǎng)。還有就是口渴的時(shí)候要和爸爸媽媽講，不能隨意的拿起自己不知道的瓶子就亂喝，這些都會(huì)危害到我們的健康。
設(shè)計(jì)目的：從“喝多少”、“怎么喝”“喝什么”“什么時(shí)候喝”多角度，通過(guò)直觀的視頻、圖片等方式，開(kāi)展科學(xué)的認(rèn)識(shí)，組織幼兒實(shí)際動(dòng)手和參與活動(dòng)，兼顧認(rèn)知及實(shí)際，開(kāi)展合理的喝水教育。
三、水與綠色世界
1、綠色的世界
�、僬n件出示茂密的眾多小精靈飛舞的場(chǎng)景。
師：一片片茂密的大森林養(yǎng)育了無(wú)數(shù)的生命，我們需要綠色伴隨我們健康成長(zhǎng)，小朋友們知道，這些大樹(shù)是怎么來(lái)的嗎？
②指名回答
�、蹘煟豪蠋熡X(jué)得你們像小精靈，你們也可以參與到構(gòu)建綠色世界的活動(dòng)中，我們通過(guò)一個(gè)動(dòng)畫(huà)小場(chǎng)景體會(huì)一下。
�、谠⒁鈩�(dòng)畫(huà)賞析。
課件說(shuō)明：自制配樂(lè)動(dòng)畫(huà)展示小樹(shù)成長(zhǎng)的過(guò)程，其中小精靈給小樹(shù)澆水，小樹(shù)長(zhǎng)大，幼兒自悟，在音樂(lè)的載體上給幼兒自我的思考。
�、坌〗Y(jié)。
A師：在剛才的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景中，除了小精靈能給小樹(shù)澆水，一起維護(hù)和創(chuàng)造這個(gè)綠色的世界，還會(huì)有那些人參與進(jìn)來(lái)呢？
B幼兒思考回答。
C師：是的，只要生活在地球上的所有人都應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，有了綠色的樹(shù)木，才能涵養(yǎng)水源，我們的家園才會(huì)漂亮，這樣我們就會(huì)構(gòu)建出一個(gè)真善美的大世界。
【教學(xué)預(yù)案】
1、喝水歌。
�、賻煟盒∨笥褌儗W(xué)得真認(rèn)真，水博士為了表?yè)P(yáng)小朋友們特意給你們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌曲叫喝水歌，你們能跟著老師哼唱及表演一下嗎？
�、谡n件播放動(dòng)畫(huà)歌曲《喝水歌》教師組織幼兒簡(jiǎn)單的肢體表現(xiàn)。
2、一起來(lái)喝水。
�、賻煟盒∨笥褌兌祭哿税�，記住該怎么正確規(guī)范的喝水了嗎？下面我們一起拿起自己的小水杯，到飲水機(jī)前接適量的水，我們一起喝水。
�、诮M織幼兒喝水。
A流程：排隊(duì)取小水杯，接水、喝水、送杯子。
B細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)：
a糾正幼兒端著水杯來(lái)回走動(dòng)的行為；
b強(qiáng)調(diào)不碰撞，不推搡。
c個(gè)別幼兒接水接多了倒水、剩水現(xiàn)象。
�、劢處熤鲃�(dòng)和幼兒碰杯或幼兒相互間碰杯，活躍活動(dòng)氣氛。
設(shè)計(jì)目的：給幼兒一個(gè)自己感受的過(guò)程，不走“說(shuō)教模式”的老路。教育教學(xué)新理念提倡幼兒自主收獲情感，在多元環(huán)境中為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的情感支系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保之心，同時(shí)為他們的成長(zhǎng)做積極的展望和鼓勵(lì)。
四、總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
1、師：小朋友真棒，喝水對(duì)我們身體很重要，小樹(shù)、小草、小花也需要喝水，但是不能多喝水，要記住我們今天學(xué)會(huì)的喝水小知識(shí)，告訴老師，今天你喝水了嗎？（停頓，教師做側(cè)耳裝，幼兒集體回答）好的，真棒！小朋友，再見(jiàn)。
2、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園教案6
小班幼兒個(gè)體間的交往、交流較少，各種游戲基本以單獨(dú)活動(dòng)為主，與同伴間的情感交流不多，對(duì)同伴的關(guān)注也很少；對(duì)成人情感過(guò)于依戀；缺乏必要的自我保護(hù)及安全防范意識(shí)等。基于這個(gè)年齡段幼兒的各種行為及情感特征，我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)《我的朋友在哪里》。旨在通過(guò)此活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到與好朋友合作游戲的快樂(lè)、好朋友不見(jiàn)后的焦急、再次見(jiàn)到好朋友后喜悅的情感；教育幼兒不隨便離開(kāi)集體，不跟陌生人走；引導(dǎo)幼兒樂(lè)意結(jié)識(shí)新朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒和同伴之間的交往，體驗(yàn)與同伴共處的樂(lè)趣。
2、掌握必要的自我保護(hù)技能，知道不隨便離開(kāi)集體，不跟陌生人走。
活動(dòng)裝備
1、不同顏色的布若干塊，各色布條各四個(gè)。
2、用布條在小椅子上系成蝴蝶結(jié)，有相同顏色蝴蝶結(jié)的小椅子兩兩綁在起。
3、幼兒的手腕上或手臂上系上蝴蝶結(jié)（兩個(gè)幼兒蝴蝶結(jié)的顏色相同，但分別系于腕上和手臂上）。
4、地上貼紅色圓圈個(gè)。
5、大棒棒糖幾根。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝴蝶結(jié)的顏色兩兩拉手，找到自己的小椅子坐下來(lái)，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)自己的朋友。
師：你的好朋友是誰(shuí)呀？
幼：我的好朋友是×××。
評(píng)析：由于幼兒剛?cè)雸@不久，規(guī)則意識(shí)尚處于剛剛建立的階段，因此將小椅子上系上蝴蝶結(jié)，既能引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝴蝶結(jié)的顏色快速找到自己的小椅子，且便于游戲過(guò)程中幼兒分組和交換角色時(shí)教師的觀察和指導(dǎo)。根據(jù)小班幼兒活動(dòng)游戲化、情境化的特點(diǎn)，給兩兩幼兒手腕上或手臂上系上色彩鮮艷的蝴蝶結(jié)，讓“小蝴蝶”兩兩找到朋友，便于幼兒間結(jié)伴游戲和游戲時(shí)角色的區(qū)分。而在準(zhǔn)備“蝴蝶結(jié)”時(shí)，注意選擇色彩艷麗的布，讓每對(duì)幼兒的蝴蝶結(jié)的顏色與其他的區(qū)別較明顯，使幼兒易于尋找朋友。
2、師用彩色布蒙住臉作“躲貓貓”游戲，激發(fā)幼兒游戲興趣。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒第次玩“躲貓貓”。
師：“躲貓貓”好玩嗎？
幼：好玩。
師：你們想不想玩？
幼：想。
師：請(qǐng)蝴蝶結(jié)系在手臂上的小朋友從椅子下面拿出布，蓋在頭上，到圈里來(lái)躲躲好；請(qǐng)蝴蝶結(jié)系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛，等好朋友躲好后再來(lái)找。
師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱自編歌曲“我和好朋友，來(lái)玩躲貓貓，我的朋友快躲好，會(huì)兒我們就來(lái)找，找呀找呀找呀找，朋友找到了”，邊找自己的朋友。找到朋友后，擁抱朋友，表達(dá)喜悅的心情。
（2）引導(dǎo)幼兒交換角色，再次玩“躲貓貓”的游戲。
師：找到朋友是不是很開(kāi)心？
幼：是。
師：想不想再玩兒次？
幼：想。
師：這次請(qǐng)蝴蝶結(jié)系在手腕上的小朋友到圈里來(lái)躲貓貓；蝴蝶結(jié)系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛，等朋友躲好后再來(lái)找。
這時(shí)，另外位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的個(gè)孩子。
評(píng)析：抓住幼兒愛(ài)玩“躲貓貓”游戲的興趣點(diǎn)，讓對(duì)好朋友輪流扮演躲貓貓的人和尋找的人，并交換角色再次游戲，趁幼兒投入地進(jìn)行游戲時(shí)，讓另位老師悄悄帶走名幼兒，為幼兒體驗(yàn)朋友不見(jiàn)后的焦急情緒做準(zhǔn)備。
師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱邊找自己的朋友。找到朋友后，與朋友起坐回自己的小椅子上。這時(shí)×××發(fā)現(xiàn)自己的朋友××不見(jiàn)了，急得哭起來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)和尋找××小朋友。
師：“××不見(jiàn)了，他可能去哪了？”
幼1：被他媽媽接走了。
師假裝打電活驗(yàn)證，沒(méi)被媽媽接走。
幼2：到小×班了吧。
師進(jìn)行驗(yàn)證，也沒(méi)有。
幼3：被壞人帶走了。
師：呀，真的被壞人帶走了可怎么辦呀？他的爸爸媽媽肯定要急死了！你們是不是也很著急呀？
幼：嗯，是的。
師：我們?cè)趺醋霾拍苷业剿兀?/p>
幼：打電話(huà)，請(qǐng)110的叔叔幫忙。
師：嗯，這是個(gè)好辦法。
師假裝撥打110報(bào)警，請(qǐng)警察叔叔幫忙尋找。
師：也許剛才他躲到其他什么地方了，我們自己也來(lái)找找吧！
帶領(lǐng)幼兒起到××可能會(huì)去的.地方去尋找，呼喊。
另外的那位老師將孩子帶來(lái)。帶領(lǐng)幼兒詢(xún)問(wèn)：“××，你去哪兒了？我們大家都急死了！都很擔(dān)心你，你的好朋友都急得哭了！”
教育幼兒：以后可不能隨便離開(kāi)大家，更不能跟不認(rèn)識(shí)的人走。
評(píng)析：在引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“朋友可能去哪兒了？”“不見(jiàn)了，可能會(huì)出現(xiàn)的后果？”將幼兒著急、擔(dān)憂(yōu)的情緒激發(fā)出來(lái)，然后調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試尋找的多種方法，將幼兒的情緒體驗(yàn)進(jìn)步提升。當(dāng)朋友失而復(fù)現(xiàn)時(shí)，使幼兒能更強(qiáng)烈地體驗(yàn)到再次見(jiàn)到朋友后的的喜悅之情，適時(shí)教育幼兒“不隨便離開(kāi)集體、不跟不認(rèn)識(shí)的人走”，從而增強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)能力。
4、游戲《找朋友》，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與新朋友起玩。
師：“××回來(lái)了，我們來(lái)慶祝下吧，去找個(gè)和你蝴蝶結(jié)顏色不樣的新朋友起玩游戲吧�！�
幼兒兩兩邊唱《找朋友》邊游戲。
評(píng)析：用幼兒熟悉且樂(lè)玩的游戲《找朋友》，激發(fā)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)找新朋友玩游戲，從而將幼兒對(duì)好朋友的理解進(jìn)步擴(kuò)展和提升，也使整個(gè)活動(dòng)的意義得到升華。
幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與別班的孩子交朋友，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。
2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：櫻桃、草莓、蘋(píng)果貼紙若干，活動(dòng)前貼于孩子額頭。
動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前
孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲
學(xué)習(xí)過(guò)有節(jié)奏的念名字
場(chǎng)地布置：把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)組的愛(ài)心形
活動(dòng)過(guò)程：
一、迎新朋友
小班的孩子歡迎其他班級(jí)的`小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
請(qǐng)小客人入座，各班猜測(cè)對(duì)方所在的班級(jí)，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來(lái)講述。如：方孩子說(shuō)：“他們是xx班的”，另方馬上回答到：“對(duì)，我們是xx班的”。
二、大家認(rèn)識(shí)下吧你們想和我做朋友嗎？那我們?cè)鯓涌梢猿蔀榕笥涯�？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎�?/p>
老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說(shuō)出自己的班級(jí)和名字，如：“我是小班的，我叫xx”，并拍三次身體的不同部位。
老師也想和你們做朋友，你們也來(lái)介紹下自己，象小珠珠老師那樣用有動(dòng)作有節(jié)奏的話(huà)來(lái)介紹，讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識(shí)你，好嗎？
老師和孩子在起，用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。
三、咱們交個(gè)朋友吧
你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊？你會(huì)怎么和他交朋友啊音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊聊，相互詢(xún)問(wèn)對(duì)方的名字
用配合動(dòng)作有節(jié)奏的話(huà)語(yǔ)來(lái)向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xx，他是xx班的，并做不同的身體動(dòng)作
四、和新朋友做個(gè)游戲
集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作，由老師評(píng)比出哪組或哪對(duì)好朋友合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動(dòng)作。
五、活動(dòng)的延伸：
送請(qǐng)柬，交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱(chēng)及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找，然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡，帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。
幼兒園教案8
[原創(chuàng)]大班教案《保持安靜》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道大聲吵鬧的危害，了解保護(hù)嗓子的一些方法。
2．養(yǎng)成輕聲講話(huà)和安靜聆聽(tīng)的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
討論導(dǎo)入--實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)--聆聽(tīng)體會(huì)--游戲再現(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯懻搶�(dǎo)入
1．師：今天老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段真實(shí)的錄音。你們剛才聽(tīng)到的是什么聲音?(亂糟糟說(shuō)話(huà)的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽(tīng)到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音，老師在你們說(shuō)話(huà)時(shí)悄悄錄下的。
2．師：你們聽(tīng)了這段錄音，有什么感覺(jué)?(亂糟糟的、很吵鬧、聽(tīng)了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺(jué)得煩躁、不想再聽(tīng)了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)
3．教師小結(jié)：老師和你們的感覺(jué)一樣，我們聽(tīng)了這種聲音會(huì)覺(jué)得不舒服，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱(chēng)作"噪音"，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽(tīng)覺(jué)，而且會(huì)影響人們的情緒，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)䦟?duì)身體造成不良影響。
4．師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話(huà)，時(shí)間久了，你的嗓子會(huì)有什么感覺(jué)?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)5．教師小結(jié)：因此，為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢?(不長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話(huà)，不尖叫，多喝水，不用嗓過(guò)度……)6．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽(tīng)到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話(huà)，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺耳的聲音……)
（二）實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)
1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話(huà)，可有的小朋友會(huì)說(shuō)，那么多人都在說(shuō)話(huà)，我如果聲音小，別人會(huì)聽(tīng)不清。果真是這樣嗎?咱們?cè)囈辉�。�?qǐng)幼兒小聲交流：現(xiàn)在請(qǐng)你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，看看你們相互之間能不能聽(tīng)清對(duì)方的談話(huà)。(幼兒小聲交流)
2．師：能不能聽(tīng)見(jiàn)?能聽(tīng)清楚嗎?請(qǐng)幼兒大聲交流：這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話(huà)，看看有什么感覺(jué)?
3．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較談話(huà)方式好的'上哪一種?為什么?(小聲說(shuō)話(huà)，相互之間很容易就能聽(tīng)得見(jiàn)，而且也不吵鬧，說(shuō)話(huà)很省力：大聲說(shuō)話(huà)太吵了，說(shuō)話(huà)費(fèi)勁，聽(tīng)話(huà)也費(fèi)勁：有時(shí)反而聽(tīng)不清，令人不舒服。)
4．小結(jié)：通過(guò)比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí)，大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧，而小聲說(shuō)話(huà)會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會(huì)覺(jué)得很舒適。
（三）聆聽(tīng)體會(huì)
1．剛才我們知道了平常講話(huà)應(yīng)該輕聲．特別是許多人一起談話(huà)時(shí)，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們?cè)诼?tīng)別人講話(huà)時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(認(rèn)真聽(tīng)、不插話(huà)、保持安靜)
2．小結(jié)：我們?cè)诼?tīng)別人講話(huà)時(shí)，首先應(yīng)該看著對(duì)方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動(dòng)，不打斷別人，邊聽(tīng)邊想別人說(shuō)的是什么意思。這樣，才是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。
�。ㄋ模┯螒蛟佻F(xiàn)
1．下面咱們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"你的耳朵在聽(tīng)嗎"。游戲時(shí)，老師會(huì)用不同大小的聲音來(lái)說(shuō)話(huà)，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)、最清楚，誰(shuí)就會(huì)得到一朵小紅花。
老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲等不同音量說(shuō)話(huà)，請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力。
2．總結(jié)：今天咱們知道了大聲講話(huà)的危害，也知道了在平常生活中，應(yīng)養(yǎng)成輕聲說(shuō)話(huà)、仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣。這不僅是一種美德．也是對(duì)別人的一種尊重，希望每一個(gè)小朋友都能成為一個(gè)文明的交談?wù)摺?/p>
幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒聽(tīng)故事，了解小雨點(diǎn)的形成。
2.了解水在一定條件下形成的三種形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事視頻《小雨點(diǎn)的旅行》。白紙、水彩筆人手一份。
電水壺，冰塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師：天空有時(shí)候會(huì)下起雨，你們知道小雨點(diǎn)是從哪里來(lái)的呢？
小結(jié)：有人認(rèn)為小雨點(diǎn)是從天上來(lái)的，有人認(rèn)為是從海里來(lái)的，今天我?guī)?lái)一個(gè)有趣的故事《小雨點(diǎn)的旅行》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小雨點(diǎn)為什么會(huì)來(lái)到地上？
二、理解故事內(nèi)容，了解雨的形成及其變化。
1.欣賞“故事開(kāi)頭……不知我會(huì)落在哪里呢？”
關(guān)鍵提問(wèn)（1）小雨點(diǎn)的家在哪？它想去哪里看看？
小結(jié)：小雨點(diǎn)住在天上的白云房子里，有一天它想去地面上看看。
關(guān)鍵提問(wèn)（2）是誰(shuí)幫助他的.？小雨點(diǎn)身上有什么感覺(jué)？
小結(jié)：寒風(fēng)大哥幫助了他。小雨點(diǎn)感覺(jué)渾身一涼，感覺(jué)身體被什么東西托著，離開(kāi)了云房子。
2.繼續(xù)欣賞故事視頻。
關(guān)鍵提問(wèn)（1）小雨點(diǎn)落到了哪里？遇到了誰(shuí)？
小結(jié)：小雨點(diǎn)落到了寬寬的大河里，它遇到了浪花表哥。
關(guān)鍵提問(wèn)（2）小雨點(diǎn)還遇到了哪些人？發(fā)生了什么事情？它們住在哪里？
小結(jié)：小雨點(diǎn)遇到了住在山頂上的雪花姐姐，小雨點(diǎn)還遇到了從空中落下來(lái)的冰雹弟弟。
關(guān)鍵提問(wèn)（3）冰和雪是怎么形成的呢？
探索游戲一：冰變成水
試著觀察、用小手摸一摸冰塊，感知冰的特性，并和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，仔細(xì)觀察冰塊放在手心里后會(huì)發(fā)生什么變化？
小結(jié)：原來(lái)，你們發(fā)現(xiàn)冰遇熱會(huì)化成水，水遇冷時(shí)會(huì)變成冰和雪。
3.欣賞“這天小雨點(diǎn)瞇起眼睛····結(jié)尾”
關(guān)鍵提問(wèn)（1）最后小雨點(diǎn)是怎么回到自己的云房子里的？（小組討論）是風(fēng)帶它回去的？還是太陽(yáng)公公帶它回到云房子里的？）
小結(jié)：原來(lái)是太陽(yáng)公公的光芒照到了小雨點(diǎn)，它的身上慢慢發(fā)熱，最后形成了水蒸氣，飛到云房子里了。關(guān)
鍵提問(wèn)（2）水蒸氣從哪里來(lái)的呢？
探索游戲二：水蒸氣的形成
游戲材料：燒開(kāi)的水壺，盤(pán)子
看一看：水壺口往外冒熱氣時(shí)，壺口的盤(pán)子上有什么變化？蒸氣凝成小水珠，小手摸一摸蒸氣，有什么變化？把你的發(fā)現(xiàn)和同伴一起分享-----我的手變濕了。
小結(jié)：原來(lái)水遇熱就變成氣體了。
4.完整欣賞故事：
�。�1）聽(tīng)完故事，和同伴說(shuō)一說(shuō)雨是怎么形成的？小結(jié)：水被太陽(yáng)曬得熱得受不了了，就變成了水蒸氣，飄到天上去，在天空中遇見(jiàn)風(fēng)，水蒸氣被風(fēng)吹著變冷了，就變成小水珠從空中落下來(lái)了！這樣就形成了雨！
�。�2）讓我們一起來(lái)把雨的形成畫(huà)下來(lái)！加深幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解。
三、活動(dòng)延伸：繼續(xù)探索自然界其他現(xiàn)象。
你們知道霧和云是怎么形成的嗎？回去后可以翻一翻圖書(shū)，或者看一看電視，和爸爸媽媽一起聊一聊，再到班上和小朋友一起分享。
幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。
2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識(shí)。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種溺水事故圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入。
1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對(duì)，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?
2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永�、池塘里洗澡，你們想知道他們�(nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。)
二、防溺水教育。
1、小朋友們，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?
2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來(lái)園、離園的.途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
5、前段時(shí)間，我們?nèi)鸾鸬囊粋�(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生，結(jié)伴到河里去釣魚(yú)玩，有兩名學(xué)生不慎掉
進(jìn)河里溺水死亡，這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?
6、觀看溺水事件圖片，請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?
三、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中認(rèn)識(shí)平衡木上的不同走法，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈活性。
2、懂得關(guān)心、幫助別人，會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：紅、綠、白色的蘿卜若干，山洞，平衡木，水瓶，小樹(shù)，蘑菇，紅、白、綠筐各一個(gè)，兔子頭飾若干，錄音機(jī)，磁帶。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級(jí)內(nèi)幼兒對(duì)平衡活動(dòng)已有初步的感知。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師情境導(dǎo)入
小兔寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹(shù)林里去鍛煉身體。聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、小兔招手、小兔擺尾巴。
2、開(kāi)始游戲
教師設(shè)置情境，帶領(lǐng)幼兒游戲，進(jìn)行平衡練習(xí)。
（1）第一次拔蘿卜
師：哎呀！孩子們，今天兔奶奶怎么沒(méi)來(lái)��？（幼兒自由發(fā)言）咱們快到她家去看看吧。
幼兒走過(guò)較寬，沒(méi)有障礙的平衡木，拔三個(gè)顏色不同的蘿卜。
�。�2）第二次拔蘿卜
師：你們看，小橋旁邊有一只大灰狼在睡覺(jué)，我們應(yīng)該怎樣過(guò)小橋而不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？
教師引導(dǎo)幼兒蹲走過(guò)沒(méi)有障礙的平衡木。
分析：活動(dòng)中可根據(jù)幼兒平衡動(dòng)作的發(fā)展情況，逐步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)平衡木上的多種走法，比如：平衡木上的自然走，平衡木上的蹲走等，還可在平衡木上放置間隔物，增加難度。引導(dǎo)幼兒練習(xí)在平衡木上蹲走的'正確動(dòng)作。（雙手抱住膝蓋蹲走過(guò)小橋，拔四個(gè)自己最喜歡的蘿卜送回家）
教師對(duì)幼兒蹲走平衡動(dòng)作的練習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
�。�3）第三次拔蘿卜
分析：在平衡木上練習(xí)跨越障礙時(shí)，幼兒有時(shí)會(huì)從障礙物周?chē)@過(guò)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從障礙物上邁過(guò)，提示幼兒雙腳站穩(wěn)后再抬高腳邁過(guò)障礙。
師：兔奶奶的蘿卜地里還有許多蘿卜，你們快想一想，應(yīng)該怎么辦？你們看，小橋上長(zhǎng)出了幾朵大蘑菇，我們應(yīng)該怎么過(guò)橋？
教師引導(dǎo)幼兒跨過(guò)障礙走過(guò)平衡木后，拔五個(gè)媽媽指定的蘿卜運(yùn)回家。
分析：在三次撥蘿卜的過(guò)程中教師的要求是不同的，活動(dòng)前應(yīng)開(kāi)展顏色、數(shù)量的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，作為本次活動(dòng)前的鋪墊。
教師對(duì)幼兒邁過(guò)障礙物的平衡練習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
教師和幼兒一起將拔回的蘿卜送回兔奶奶家。
3、放松運(yùn)動(dòng)，自然結(jié)束
幼兒與教師一起聽(tīng)兔跳音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。
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