幼兒園小班小老鼠教案（通用20篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班小老鼠教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班小老鼠教案 1
一．活動目標
理解故事大意，學(xué)習(xí)故事中的對話并能根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。
學(xué)習(xí)詞匯：血盆大口、全身發(fā)抖、報答。
懂得幫助別人也是幫助自己的道理。
二．活動準備
獅子和老鼠布偶。
三．活動過程
1.請幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲動作。
提問：請小朋友猜一猜獅子能跟小老鼠做好朋友嗎？我們一起來聽一聽故事《獅子和小老鼠》。
2.利用布偶，講述故事《獅子和小老鼠》。
提問：故事的名字叫什么？故事里頭獅子和小老鼠成為好朋友了嗎？
3.教師分段講述故事《獅子和小老鼠》的.內(nèi)容。
提問：
1、小老鼠走上的小山丘其實是什么？（獅子的頭。）
2、獅子發(fā)現(xiàn)是小老鼠，它是怎么做的？（獅子張開血盆大口，請幼兒學(xué)習(xí)表達并用動作模仿。目的是提升幼兒的語言能力）
3、小老鼠發(fā)現(xiàn)原來是獅子的頭，嚇得什么樣子？（小老鼠嚇得渾身發(fā)抖，同理。）
4、為什么獅子不把小老鼠給吃掉？(小老鼠請求獅子放過它并說將來一定會報答你的。)
5、為什么小老鼠要從陷阱里頭救出獅子？（自由回答）
4.幼兒完整地欣賞故事。
提問：如果你是小老鼠，你會救獅子嗎？為什么？
5.結(jié)束部分。
請幼兒到圖書區(qū)看《獅子和小老鼠》的書，進一步熟悉故事。
四．教師小結(jié)
�。ǘ脦椭鷦e人也是幫助自己的道理。）
幼兒園小班小老鼠教案 2
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內(nèi)容，樂意開口學(xué)說。
2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
大圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT
活動過程：
一、引出課題
1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！
2、師：今天蔣老師帶來了一個關(guān)于老鼠的故事，我們一起來看一看吧！
二、欣賞課件PPT，理解故事內(nèi)容
1、小老鼠要過河，他能過去嗎？為什么呢？那怎么辦呢？
2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了嗎？它是怎么做的呢？
3、師：小老鼠找來了什么？干什么？大蘿卜怎么會變成小船的呢？（學(xué)說咬）并模仿小老鼠咬的動作
4、接著小老鼠是怎么做的呢？大蘿卜船怎么會到河里的呢？（學(xué)說推）并模仿小老鼠推的動作
5、小老鼠過河了嗎？小老鼠是怎么過河的`呢？
6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。
三、我們給這個故事取個好聽的名字吧
四、我們再來完整地看一遍這個故事。
五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班小老鼠教案 3
活動目標
1、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。
2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。
活動準備
物質(zhì)準備：故事《小老鼠摘果子》PPT；視頻。
經(jīng)驗準備：認識故事中常見的動物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。
活動過程
一、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫P1：果樹和老鼠圖片，請幼兒仔細觀察畫面。
（1）師：你看到了什么？（幼兒自由講述，如果講到樹，教師補充：這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢？——引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的數(shù)量；如果幼兒講到老鼠，繼續(xù)提問：小老鼠在想什么？你是怎么看出來的？［放大老鼠圖片，便于幼兒觀察，重點指導(dǎo)幼兒觀察老鼠的表情］）
�。�2）教師：有一天，一只小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的'，真想吃呀！
�。�3）師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）
�。�4）過渡：可是許多小動物等不及想吃果子，它們是誰？是怎么摘果子的呢？
2、教師出示《小老鼠摘果子》動畫前部分，看完提問（重復(fù)上面提問）：你看到有哪些小動物來摘果子了，它們是誰？是怎么摘果子的？
PPT：幼兒說到一個點出一個小動物，放大它摘果子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
A：小鳥單幅動物形象圖片。
師：它是怎么摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補充：我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”？引導(dǎo)幼兒一起來說一說；加上肢體動作完整學(xué)說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”；“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們再來試一試，好嗎？”再次邊說邊做動作，加深幼兒對動詞“銜”的理解。）
師：現(xiàn)在樹上還有幾顆果子？（點數(shù)，現(xiàn)在樹上還有6顆果子）
B：大象單幅動物形象圖片。
師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？
大象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀，他還要做什么動作呢？（重點幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”）——個別講述
分男、女說；集體說，引導(dǎo)幼兒說一說大象是怎么摘果子的，邊做動作，邊說。
師：現(xiàn)在果樹上還有幾顆果子呢？（數(shù)一數(shù)、說一說）
C：蛇單幅動物形象圖片。
師：還有誰也來摘果子了？
蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。
D：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。
E：鱷魚比較難說，可讓幼兒用動作來表示，再此基礎(chǔ)上，鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）
3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個果子。
提問：現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子？（數(shù)一數(shù)，說一說“樹上還有兩顆果子”）
師：最后還剩兩顆果子的時候，小老鼠的心情會是怎么樣的？小老鼠會想什么辦法摘果子？
請幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。
4、師：小朋友真愛動腦筋，想出了那么多的好辦法！那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢？
教師出示后半部分動畫：海豹頂、拋小老鼠。
引導(dǎo)幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
教師：小老鼠和海豹你一個，我一個，和朋友分享果實真是一件快樂的事情。
二、完整播放動畫幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎？
三、感知摘果子的先后順序。
1、師：小動物們排好隊，還想吃果子呢，要說對方法才能吃哦�。▊�別加集體，完整句式重復(fù)故事內(nèi)容，感知數(shù)量由多到少的變化。）
2、延伸活動：等會我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎？
幼兒園小班小老鼠教案 4
活動目標
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2.借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3.樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備
圖片：小老鼠
活動過程
一、導(dǎo)入
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。
提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？
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二、展開
1.幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容
邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進行簡短談話
教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的`？
3.幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
�。�1）幼兒聽教師完整范唱歌曲
師：老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
�。�2）教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答
師：你聽到歌曲里唱了什么？
�。ń處煂⒂變旱幕卮鸪鰜恚�
�。�3）教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律
師：老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作
（2）教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作
�。�3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
（4）幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作
�。�5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作
5.幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”
（1）教師說明游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，
所以，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了
（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習(xí)
�。�3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
三、延伸
戶外活動再次游戲。
幼兒園小班小老鼠教案 5
活動目標
1、練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。
2、體驗與同伴一起玩游戲的快樂。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
系帶的沙包（糧食）、裝水的瓶子（油瓶）、大小不等的球（水果）、高度不超過70厘米的滾筒、布置糧倉、音樂《健康歌》等。
指導(dǎo)要點
1、活動重點：練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。
2、活動難點：嘗試用不同的方法運糧食。
3、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒以正確的方法進行鉆爬練習(xí)，并及時表揚那些能自己探索和解決鉆爬時遇到的困難的幼兒。
活動過程
1、熱身活動。
教師扮演鼠媽媽，幼兒扮演鼠寶寶，聽兒歌《健康歌》做熱身運動，重點活動頸部、手腕、腳腕和膝蓋部位。
2、基本活動。
�。�1）教師示范并講解鉆爬的動作要領(lǐng)。
動作要領(lǐng)：手、膝著地向前爬，頭稍微向下低。
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)鉆爬技能。
幼兒在教師的'帶領(lǐng)下，進行鉆爬的練習(xí)。
�。�3）游戲：小老鼠找糧食。
玩法：幼兒鉆爬滾筒，然后將沙包用各種方法（如手拿水瓶，背馱沙包等）沿原路運回家。第一次游戲是，幼兒拖著東西爬出來后，請幼兒示范自己是怎樣將沙包或水瓶拖出來的。
第二次游戲時，教師提醒幼兒要與上次找東西一樣，嘗試用其他方法運。
3、放松活動
教師和幼兒們聽著音樂相互輕揉身體各部位，而后將“糧食”運回家。
自我反思：
小班的孩子特別喜歡戶外活動，所以本節(jié)活動我?guī)ьI(lǐng)孩子們練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。嘗試用不同的方法運糧食，引導(dǎo)幼兒以正確的方法進行鉆爬練習(xí)，并及時表揚那些能自己探索和解決鉆爬時遇到的困難的幼兒。孩子們不僅從中學(xué)到了遇到困難自己解決，還體驗到與同伴一起玩游戲的快樂。但活動常規(guī)有待培養(yǎng)。
幼兒園小班小老鼠教案 6
設(shè)計意圖
《小老鼠學(xué)畫畫》是一個充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛又調(diào)皮的小老鼠用不同的色彩畫畫的事情。生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復(fù)，為以記憶，模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例，同時不斷出現(xiàn)的問句，能充分激發(fā)幼兒的想象力。
幼兒的語言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說是一種行為活動，它是幼兒當(dāng)前認知機能與他當(dāng)前所處的語言環(huán)境相互作用的結(jié)果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的`條件，以此來突破難點。
教學(xué)目標
1、傾聽故事，樂意用短句進行表達。
2、認識并大膽想象幾種常見顏色及相關(guān)事物。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
重難點
樂意用短句進行表達
教學(xué)準備
物質(zhì)準備：故事內(nèi)容PPT，環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。
教學(xué)過程
小老鼠音樂入場
一、情境導(dǎo)入，為想象與表達積累經(jīng)驗。
可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什么？。
二、欣賞故事，大膽想象與表達相關(guān)顏色的事物。
1、認識幾種常見顏色，樂于用短句進行表達小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什么顏色呢？我們一起來聽一聽故事吧。
(1)小猴家一共有幾只小老鼠？5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色？
(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫忙他們吧。
第一只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？
第兩只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？
第三只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？
第四只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？
第五只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？
2、自由想象與表達相關(guān)顏色的事物。
小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什么呢？
(嘗試用"小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？"的短句來表述。)
三、欣賞故事結(jié)尾，激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。
小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦！可是為什么畫呀畫，最后都變成黑色了呢？我們也去試試吧！
附故事：
小老鼠學(xué)畫畫小猴寶寶家里有五只調(diào)皮的小老鼠。有一天，小猴寶寶正準備畫畫呢，猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天，他們又要搗什么亂啦？
第一只小老鼠，撲通一聲跳進了紅色顏料桶里！紅紅的蘋果，紅紅的糖。
第二只小老鼠，撲通一聲跳進了黃色顏料桶里！黃黃的小雞，黃黃的迎春花。
第三只小老鼠，撲通一聲跳進了藍色顏料桶里！藍藍的汽車，藍藍的自行車。
第四只小老鼠，撲通一跳進了綠色顏料桶里！綠綠的樹木，綠綠的西瓜。
第五只小老鼠，撲通一聲跳進了紫色顏料桶里！紫色的茄子，紫色的葡萄。
來來來，大家一起來！大家一起來畫漂亮的畫。
紅色的小老鼠哧溜哧溜，黃色的小老鼠哧溜哧溜，藍色的小老鼠哧溜哧溜，綠色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠也哧溜哧溜，五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀，怎么回事？都變成了黑色。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園小班小老鼠教案 7
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。
3、體會文學(xué)活動帶來快樂。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考。
活動準備：
小老鼠手偶1個，小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張、花園圖1張。
活動過程：
1、引發(fā)興趣
(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢？”
(2)幼兒自由的講述。
(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了？
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容
(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？”
(2)“啊，好漂亮的花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！”
(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了....”來回答。
(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。
(6)請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容
(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀？”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀�！�
(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動作邊完整的念兒歌。
附兒歌內(nèi)容：
小老鼠的`旅行
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀！
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀！
吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀！
反思：
在活動過程中，我以游戲的形式展開教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動室的五塊墻上，孩子們在我的帶領(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么？到什么地方旅行了？由于考慮到要讓孩子們進行充分地想象，表達他們自己的想法，所以我在布置的時候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個局部。
在許多孩子表達自己的想法后，我揭開了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來是老牛的尾巴呀！由于有了第一張圖片的經(jīng)驗后，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學(xué)習(xí)過程中變得更為主動了，他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了。“山峰、管子、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。
在這個活動中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動室里邊走動邊學(xué)習(xí)。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀律的“小老鼠”的。
兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗，我覺得要是把“我們再來一遍�！边@句話拋給孩子們的話，很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
幼兒園小班小老鼠教案 8
教學(xué)目標：
1、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的優(yōu)美語言：香噴噴、樂呵呵。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象創(chuàng)造。
3、體驗分享的快樂。
教學(xué)準備：
回家觀察打蛋的方法。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┏鍪镜案鈭D片，引起幼兒興趣。
教師：你吃過的`蛋糕是什么樣子的，什么味道的？
�。ǘ┙Y(jié)合圖片，講述故事前半段，提問：
1、蛋殼砸不破，怎么辦呢？請幼兒幫忙想辦法。
2、幼兒自由討論講述。
3、繼續(xù)講述故事。
4、講到“蛋糕吃完，剩下了大蛋殼怎么辦？”請幼兒討論交流。
5、繼續(xù)講述故事至結(jié)束：小動物們用蛋糕做了什么？如果你是小老鼠，用蛋殼做什么？
（三）完整講述故事，了解故事情節(jié)。
1、小老鼠是用想什么辦法做蛋糕的？它做的蛋糕是什么樣子的？
2、如果你是小老鼠，你會用蛋做什么？
3、蛋糕做好了，小老鼠是怎么吃的？它們心理怎樣？
4、你喜歡小老鼠嗎？為什么？
（四）拓展幼兒經(jīng)驗。
如果你看到了一個用過的東西，如：瓶子，你會怎么做？對幼兒進行環(huán)保教育。
活動延伸：
區(qū)域活動：結(jié)合圖片、課件了解蛋糕的制作方法。
幼兒園小班小老鼠教案 9
活動目標：
1、愿意用普通話，說說自己看到的內(nèi)容。
2、理解故事內(nèi)容，體會與好朋友分享的快樂。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
材料準備：
《小老鼠奇奇》的課件、小動物頭飾4個、事物圖片。
活動過程：
一、出示小老鼠頭飾，激發(fā)興趣。
1、師：寶寶們，今天我們班來了一位動物朋友，你們看是誰呀？（小老鼠）
2、師：這個小老鼠呀，有個好聽的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？（想）
二、幼兒欣賞課件并回答問題。
1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友？（幼兒回答一個小動物教師就出示一個頭飾）
2、第二幅畫面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。）
3、師：小老鼠奇奇為自己畫了些什么？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。）
4、其余畫面
師：晚上小老鼠又餓又饞的時候發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說說自己看到的事情）
5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來好吃的時候都說了一句什么話呀？（謝謝）
6、你們說說為什么小老鼠畫的東西都變成真的了？
小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！
7、重新播放課件，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。
三、游戲：送禮物
1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們愿意嗎？
2、師：那我們以后帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）
活動反思：
“小老鼠奇奇”是個語言活動，因此活動主要在于提升幼兒的'語言表達能力。這個活動通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達能力�；顒又�，通過老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達�；顒拥慕Y(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗分享的快樂。
幼兒園小班小老鼠教案 10
活動目標
1、進一步感知童謠內(nèi)容，并能熟練地進行朗誦童謠。
2、通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。
活動重難點
1、學(xué)念童謠，能熟練地進行朗誦。
2、能根據(jù)童謠情景進行相應(yīng)的游戲。
活動準備
童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
活動過程
一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的'啊？（模仿老鼠走路）
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么？
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣？
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當(dāng)念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。
2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢？
3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠
小老鼠，上燈臺；
舉著喇叭，叫起來。
吹滅了燈，蹬翻了臺；
稱王稱霸好自在。
搖頭又擺尾，
喝油又吃菜；
吹吹打打正高興，
一只花貓撲過來。
幼兒園小班小老鼠教案 11
活動準備：
1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有挖片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外形完美，房門可打開）。
2、老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。
3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。
活動目標：
1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并大膽講述;
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造能力。
活動過程：
1、教師出示不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述;
2、傾聽小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子;
3、教師出示1——4號房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什么？
4、幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家;
指導(dǎo)重點：
引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。
例如，第4號房子，有的幼兒說適合小老鼠住，因為有窗有門有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時，其他幼兒發(fā)表意見：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。教師再問：你從什么地方看出來的，為什么不合適呢？并肯定孩子觀察仔細，肯動腦筋，從而讓他們意識到好房子一定要安全。
5、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論;
�。�1）、 你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？
�。�2）、打開房門，在幼兒觀察屋里的陳設(shè)后讓幼兒討論：小老鼠可以住進去了嗎？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講述自己的'理由）。
�。�3）、小老鼠走出門，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎？”
講述自己的看法。如：因為小老鼠發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。
6、肯定孩子的想法并引導(dǎo)他們產(chǎn)生布置新房的欲望，把小圖片（花草、樹木、商店等）布置在5號房子的周圍。小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。
幼兒園小班小老鼠教案 12
目標：
1、學(xué)習(xí)前后連貫地欣賞、理解、講述圖片內(nèi)容，看圖想象故事情節(jié)。
2、體會故事中青蛙、烏龜?shù)刃游飩凅w諒別人、幫助別人的情感。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
準備：
多媒體課件。
過程：
1、談話，導(dǎo)入課題。
小朋友，你們喜歡過生日嗎？為什么？
2、播放課件，提問：
�、佟⒂兄恍±鲜筮^生日，它會收到什么禮物呢？
�、�、鼠爸爸送它什么禮物的`呢？它高興嗎？
�、邸⑺_著車出去會發(fā)生什么事情呢？
�、�、它怎么會發(fā)生那么多的事呢？
�、�、如果你是烏龜、青蛙或小狗，這時你會怎么做？
�、�、小動物們是怎么對待它的呢？他們在干什么？會怎么想？
�、摺⒆詈笮±鲜笤趺礃恿�？
3、故事表演。
請幼兒扮演故事中的小動物進行表演。
活動反思：
本次活動幼兒能跟著我的思路，并充分展示了自己的本領(lǐng)，語言講述較流暢，在興致勃勃中結(jié)束，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
幼兒園小班小老鼠教案 13
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。
3、體驗與同伴游戲的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
紙偶（老鼠）
活動過程：
�。ㄒ唬┮}、激發(fā)興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣？
�。ǘ⿲W(xué)唱
1、學(xué)唱歌曲第一段
�。�1）誰來說說這只小老鼠長得什么樣？（邊根據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜
�。�2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）
2、學(xué)唱歌曲第二段
�。�1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）
�。�2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）
�。ㄈ┏醪礁惺荛g奏
（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。
�。�2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）那老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢？
對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作
�。ㄋ模┭由旎顒游覀円黄鸬讲莸厣贤嫱尕堊嚼鲜蟮挠螒�！
反思：
《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的'墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。
對于這課的導(dǎo)入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下。
1、體驗感知法
因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。
2、合作學(xué)習(xí)法
通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、新課教授
先展示旋律節(jié)奏，讓學(xué)生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。
4、加入樂器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。
5、拓展
在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。
幼兒園小班小老鼠教案 14
設(shè)計背景
為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
活動目標
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點難點
學(xué)生對兒歌的記憶及讀音
活動準備
老鼠和貓的布絨玩具
活動過程
1、產(chǎn)生興趣。
——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？
——小老鼠最怕誰？為什么？
2、學(xué)習(xí)兒歌。
——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？(嘰里咕嚕滾下來)
——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。
——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
——你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
3、創(chuàng)編動作。
——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的`動作？(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)
——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。
活動延伸
1、通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動作。
2、這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
幼兒園小班小老鼠教案 15
活動目標
1、學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運用搬、扛、抱、抬、滾等常用動詞。
2、學(xué)習(xí)從整體到局部進行觀察的方法。
3、初步體驗講述活動的樂趣，學(xué)習(xí)安靜傾聽他人和同伴的講話。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
活動準備
1、老鼠手偶、大雞蛋;
2、講述圖片PPT;
3、講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干。
活動過程
一、出示手偶，引出活動主題。
指導(dǎo)語：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲，看變出了幾只老鼠?幾個雞蛋?今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡單講述圖片的基本內(nèi)容。
提問：圖片上有誰?在什么地方?
指導(dǎo)重點：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：(草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個雞蛋。)
三、幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。
1、幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。
指導(dǎo)語：小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢?請小朋友用完整的話來編好聽的故事。
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒用完整的話來編故事。
2、請每組派代表講述故事指導(dǎo)語：請小朋友仔細聽故事，一會兒告訴老師："你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。
指導(dǎo)重點：提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗。
四、教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動詞。
指導(dǎo)語：你最喜歡老師故事里說的那一句完整的`話?故事里兩只小老鼠是怎么樣把雞蛋運回家的?你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運回家嗎?
指導(dǎo)重點：提醒幼兒用完整的話把故事說出來，并啟發(fā)幼兒想出更多運雞蛋的方法。
五、幼兒分組講述、表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用常用動詞。
1、幼兒兩人一組，操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語：請小朋友帶上手偶，用完整的話編出一個好聽的故事，再幫小老鼠想一個辦法把雞蛋運回家。
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)常用動詞，邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。
2、每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。
指導(dǎo)語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事里，你最喜歡他們說的哪句完整的話和詞語?
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗。
六、活動延伸
把活動操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區(qū)中，供幼兒自由講述。
附故事：小老鼠運雞蛋
一天，兩只小老鼠來到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運回家。怎么辦呢?它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲，嗨喲!兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。
活動反思：
本屆活動是一節(jié)公開示范課，幼兒參與積極，師幼互動良好，只是目標2完成不夠好。幼兒創(chuàng)編能力較差，繪畫功底不好導(dǎo)致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富，是需要在這方面多下功夫。課前積極準備，了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標，更好的完成活動。
本活動全班幼兒都參與了，有一兩個小朋友互動不是很好，與他們的個性有關(guān)，平時的他們文靜，內(nèi)斂因此參與活動不積極。
幼兒園小班小老鼠教案 16
活動目標
1.感知音樂的強弱，并能用形體的動作表現(xiàn)音樂。
2.體驗自制的小樂器帶來的快樂。
活動準備
音樂、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的，在小酸奶盒上畫上小老鼠)。
活動過程
1.開始部分。
師：老鼠寶寶們，今天天氣真好，我們一起出去玩一玩，好不好?(好)
準備：放音樂，老師說兒歌，幼兒跟老師一起做動作。
小小老鼠跑來偷吃，跑來偷吃，跑來偷吃。
小小老鼠跑來偷吃，找吃的東西。
小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米。
小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃完了。
小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡覺。
小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡著了。
2.基本部分。
(1)睡醒啦，伸伸懶腰。今天天氣這么好，有一只小老鼠寶寶也很想跟我們玩，可是，他有點害怕，他還怕誰啊?(大老貓)
師：他不敢出來，所以它托老師給小朋友帶來了一件禮物。想不想看?(想)
師：我們來看一看師什么禮物?出示禮物。幼兒：小老鼠的盒子。
師：從哪里看出是小老鼠的盒子啊?幼兒：看到小老鼠的臉了
(2)師：我們來看一看是不是小老鼠的盒子，請你們把眼睛閉起來，變變變，是小老鼠的盒子。這是一只小老鼠，這只小老鼠還會說話呢!你們想不想聽聽看?(想)
師：我們來聽聽看——老師拿出一根筷子，用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱，肚子餓，嘰嘰嘰，想吃米。
師：你們想不想有一只會說話的小老鼠呀?(想)
師：別著急，別著急，我們得先看看大貓在不在，大貓再的話，小老鼠敢不敢出來?(不敢)
師：大貓在不在呀?(不在)
(3)大貓不在家，小老鼠快出來吧!(請幼兒拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。)
師：我們來試一試讓小老鼠說話，看看怎么說?敲敲小老鼠的頭，敲敲小老鼠的身體，敲敲小老鼠的尾巴。
請我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腿也要輕輕，可別吵醒了老貓，我們會害怕的。
師：小老鼠要跟小朋友打招呼啦，小朋友待會也要跟小老鼠打招呼，小老鼠師怎么跟小朋友打招呼的?——拿好小老鼠的裙子邊，另一只手拿筷子敲小老鼠——小朋友好。小朋友用同樣的方法問小老鼠好。
我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什么方法可以讓小老鼠說話呢?
幼兒：敲頭、耳朵。
師：請小老鼠先休息一下(放在小腿上)，我看到大貓的尾巴了，趕快放到腿上。小老鼠還可以怎么說話?看老師來做一個。
把筷子放在小老鼠盒里，然后轉(zhuǎn)，小老鼠盒發(fā)出聲音。
師：小老鼠頭暈了，快把它放到腿上休息一下。
(4)師：小老鼠不光會說話，還會表演好看的節(jié)目呢!你們想不想看一看?先讓老師老師來表演，你們先來看一看。
老師說兒歌表演，幼兒欣賞。
小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
師：我的小老鼠棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目啊?(想)
師：我們一起準備，聽音樂，老師說兒歌，幼兒和老師一起表演。
師：請我們的'小老鼠小老鼠休息一下。請小朋友到前面表演(老師說兒歌)，他是一下一下表演的，你們能不能做到?
我們也來準備好，聽音樂，老師說兒歌，一起表演。
(5)剛才我們做了一只小老鼠，這次我們來做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠會發(fā)出什么樣的聲音?大大的聲音還是小小的聲音?
幼兒：很大的聲音。
師：很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂，一起表演。剛才來得是大大大大大的老鼠。
這次又來了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音?
幼兒：小小的。
師：聽音樂，輕輕地表演。
(6)剛才我們做了一只小小小小小的老鼠。哎呀，哎呀，小老鼠寶寶們，我看見了一只大貓，好大好大的大貓，小老鼠害怕的都跌了一個大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的?
幼兒：想看。
聽音樂，老師說兒歌，表演，幼兒欣賞。
師：不要害怕，下次可不要摔跟頭了。
(7)結(jié)束。
師：今天天氣很好，我們帶小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。
聽音樂，老師說兒歌，一起表演動作。
師：喵，小貓來了。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。
幼兒園小班小老鼠教案 17
目標：
1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。
2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。
3、積極參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
準備：
1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、《小老鼠上燈臺》和《老鼠畫貓》的音樂，多媒體課件。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個“洞外面的活動場景”。
過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進入“洞外面的活動場景”。
師：鼠寶寶，我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，那只大胖貓不在家，我們到洞外面去呼吸一下新鮮空氣，去玩一玩，好嗎？
二、發(fā)聲練習(xí)。
鼠媽媽：外面的空氣真好呀！我們一起來做深呼吸吧！
教師引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。
鼠媽媽：真羨慕那些白天在外面玩的小動物，他們可以大膽的出來玩，不用躲躲藏藏的.。我們一起來學(xué)他們叫吧！
1 2 3 4｜5—｜5 6 5｜5 6 5｜5 4 3 2｜1—｜｜
小雞怎么 叫 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰 嘰
小鴨怎么 叫 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎
小狗怎么 叫 汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪 汪
青蛙怎么 叫 呱呱呱 呱呱呱 呱呱呱呱 呱
三、播放課件，觀看情境表演。
師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>
播放課件：導(dǎo)入活動
鼠媽媽：鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀？原來香味是從這里發(fā)出來的。
誰來了？小老鼠來干什么？
幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。
鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？
四、理解歌詞，欣賞歌曲。
播放課件：理解歌詞�？磮D逐一理解歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。
幼兒把歌詞完整地讀一遍。
教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
播放課件：欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。
鼠媽媽：寶寶你們看，小老鼠又來了。
五、學(xué)唱歌曲。
播放音樂《小老鼠上燈臺》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，邊走邊隨旋律跟唱歌曲。
師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。
六、音樂游戲《貓來了》。
鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。
鼠媽媽：鼠寶寶你們想吃油嗎？那我們就去吃油吧！去之前媽媽有話跟寶寶說，寶寶要記住哦！大胖貓隨時會回來，我們要提高警惕，貓來了，我們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽，我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會唱那首歌嗎？我們一起來唱一唱。
師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。
播放課件：游戲活動。隨著音樂《小老鼠上燈臺》的伴奏帶，教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。（游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來，鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面）
鼠媽媽：寶寶你們還想吃油嗎？我們再去吃，這一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。
師幼進行第二遍游戲，以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動。當(dāng)聽到貓叫聲，鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動室。
幼兒園小班小老鼠教案 18
活動目標：
1.了解故事內(nèi)容，能說出故事中的簡單對話
2.感受故事中大老鼠和小老鼠的友情。
3.能大膽猜想，并表達自己的看法。
活動準備：
相關(guān)PPT，音樂。
活動過程：
一、出示兩位主人公，引起幼兒興趣。
主要提問:
1.看，這兩個是誰啊？我們跟它們打聲招呼吧！
二、通過觀看大老鼠與小動物的畫面，初步學(xué)會故事中的問話。
1.觀看大老鼠與大象的畫面(提問)
�。�1）走到了最大的房子門前，我們看第一間房子是什么樣子的？
（2）咦！房門是關(guān)著的，怎么辦呢？
（3）教師小結(jié)：大老鼠一邊敲門還一邊說了一句好聽的話呢？（咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？）
小結(jié)：大老鼠很有禮貌的敲門“請問這是小老鼠的家嗎”結(jié)果這是大象的家，小老鼠的家在后面，
2.通過大觀看老鼠與小熊的畫面，初步學(xué)會故事中的問話
（1）大老鼠來到草地上，走到了第二間房子門前，我們看房子是什么樣子的？
（2）大老鼠一邊敲門還一邊說了一句好聽的話呢？（咚咚咚，請問這是小老鼠的.家嗎？）
小結(jié)：大老鼠很有禮貌的敲門“請問這是小老鼠的家嗎”結(jié)果這是小熊的家，小老鼠的家在后面。
3.通過觀看老鼠與小羊的畫面，初步學(xué)會故事中的問話？
（1）大老鼠來到草地上，走到了第三間房子門前，我們看房子是什么樣子的？
�。�2）大老鼠一邊敲門還一邊說了一句好聽的話呢？
小結(jié)：大老鼠很有禮貌的敲門“請問這是小老鼠的家嗎”結(jié)果這是小羊的家，小老鼠的家在后面。
4.引導(dǎo)幼兒討論，理解大老鼠與小老鼠的畫面。
（1）你們猜猜小老鼠的家是什么樣的？為什么？
�。�3）小老鼠會怎么說呢？（是的是的）大老鼠給小老鼠一個大大的擁抱，好開心��！
小結(jié)：大老鼠終于找到小老鼠了，小老鼠的家是最小的。
三、幼兒操作為小動物找家。
1.引導(dǎo)語：故事真好聽，那大老鼠在找小老鼠的過程中，都遇到了誰啊？他們住的什么樣的房子�。�
2.幼兒操作找家。
四、請小朋友玩抱抱朋友的游戲。
1.引導(dǎo)語：大老鼠為什么要找小老鼠？找到小老鼠以后做了什么？
小結(jié)：原來今天是小老鼠的生日，大老鼠要給小老鼠送禮物。
2.教師總結(jié)，大老鼠找小老鼠找得好辛苦啊，和小老鼠真是一對好朋友啊。
3.請幼兒跟著音樂抱一抱自己的好朋友。
活動延伸
大老鼠和小朋友也成為了好朋友，他也有禮物送給小朋友，藏在了我們的教室里，請小朋友們一起去找找看吧。
幼兒園小班小老鼠教案 19
一、目標：
1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。
2、體會文學(xué)活動帶來快樂。
3、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，大膽進行講述。
二、準備：
課件（PPT），電視機，電視。
三、過程：
1、引發(fā)興趣
�。�1）師：“小朋友，你們旅行過嗎？到過什么地方？”“那里有什么好玩的？”
（2)幼兒自由的講述。
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容 。（PPT）
�。�1）師：“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發(fā)了，它會遇到什么好玩的事情呢~”（課件-音樂）
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節(jié)奏，感受快樂。）
�。�2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’�！保ㄕn件）
師：“這里怎么會有繩子呢？你們猜猜看這繩子會是什么？”
師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細看好了！”（課件）
師：“哈哈�。≡瓉硎抢吓５奈舶脱�。（運用兒歌的語言講述）”原來是什么呀？（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是老牛的尾巴呀�。�
師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續(xù)它的旅行�！�
（3）同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
師：“它來到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什么呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學(xué)說：吱吱、吱吱，爬山坡嘍！）
師：“那它原來是什么呢？”（鼓勵幼兒相互交流、討論）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。?/p>
師：“呵呵！真好玩，小老鼠一邊唱著歡快的.歌曲一邊繼續(xù)它的旅行�！�
師：“來到一片花園里，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰告訴我，小老鼠剛剛在干什么？”
師：“那這管子會是什么呢？”（幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是大象的鼻子呀�。�
師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行�！�
師“ 它來到森林里，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍�。�
師：“猜猜看，這洞洞原來會是什么呢？”（模仿并學(xué)說：原來是小豬的大鼻孔呀�。�
（4）幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。
師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語言講述并播放課件。
�。�5）幼兒學(xué)念兒歌。
（6）請幼兒邊學(xué)小老鼠的動作邊完整的念兒歌。
3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來了，它才回到了家�！�
4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這么多好玩的事情？（想）好，那我們出發(fā)吧！”（聽音樂出教室）
附： 兒歌：小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”嘍，原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑?/p>
吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”嘍，原來是大象的鼻子呀！
吱吱吱，吱吱吱，鉆“洞洞”嘍，原來是小豬的大鼻孔呀！
幼兒園小班小老鼠教案 20
活動目標：
1.能較細致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。
2.會運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”；會運用短句：“小老鼠躲在xx地方”。
3.敢于在集體面前大聲地說話。
4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點與難點：
運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”；運用短句：“小老鼠躲在xx地方”。
活動準備：
《幼兒畫冊》P22。
活動過程：
一、觀看圖畫。
請小朋友將《幼兒畫冊》輕輕翻到22頁，看一看圖畫上是什么地方？有誰？小老鼠都躲在哪里？（根據(jù)幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。
二、講述圖片內(nèi)容。
1. 這幅圖畫里有8只調(diào)皮的小老鼠，你能不能把它們?nèi)空业剑空埬愫湍闩赃叺男∨笥岩黄鹫f一說找一找。
2. 誰能大膽地說出他找到的小老鼠？
（在幼兒的回答中，繼續(xù)強調(diào)幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。）
3. 教師總結(jié)。
原來，一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見一只小老鼠躲在枕頭底下，一只小老鼠躲在抽屜里面，一只小老鼠躲在書后面，一只小老鼠躲在臺燈里面，一只小老鼠躲在窗簾里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，還有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。媽媽說：“我的.寶寶真調(diào)皮。”（教師引導(dǎo)幼兒一起說。）
三、游戲：找老鼠。
你們想不想玩一玩找老鼠的游戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在xx地方”。
活動延伸：
完成《幼兒畫冊》P22的內(nèi)容。
活動反思：
本次活動的目的是幼兒能較細致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。會用方位詞“上”“下”“里”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”�！吨改稀分刑岢觯簽橛變簞�(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。基于游戲是孩子們最感興趣的學(xué)習(xí)方式，所以整個活動我都以游戲為主體，加以引導(dǎo)性語言的提問，如活動一開始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戲?qū)耄尯⒆诱艺覉D片中小老鼠躲在哪里。孩子的視覺很靈敏，一下子把躲著的老鼠找了出來。孩子們紛紛七嘴八舌，搶著說，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個活動由于基于幼兒的興趣開展，因而自始至終幼兒都在主動參與，最后玩“找老鼠”的游戲，孩子們玩得十分帶勁，活動結(jié)束了還意猶未盡呢！但是活動中由于小班孩子控制能力差，游戲的興奮也給活動帶來了干擾。遇到這樣的情況，我沒有呵斥孩子，而是輕輕地說：“太吵了，一個一個說，不然小老鼠會被嚇走的�！焙⒆觽冾D時安靜了下來。
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