幼兒園中班繪本教案《誰(shuí)咬了我的大餅》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班繪本教案《誰(shuí)咬了我的大餅》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班繪本教案《誰(shuí)咬了我的大餅》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解繪本基礎(chǔ)上，感知?jiǎng)游镒彀秃脱例X形狀的不同。
2、通過(guò)觀察、對(duì)比，能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷。
3、感受故事情節(jié)的趣味，享受探索"真相"的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件；大餅牙印卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話互動(dòng)，引入主題師：寶貝們，凌老師帶來(lái)一樣好吃的食物，它被屏幕擋住了，我來(lái)用橡皮把它擦出來(lái)！
你們知道這是什么食物嗎？（大餅）你吃過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吃過(guò)的大餅是什么樣的？
二、以"牙印"為線索，理解故事內(nèi)容
1、播放動(dòng)畫(huà)，初步感知故事
（1）師：這么好吃的大餅，是誰(shuí)做的呀？
小豬在做大餅的時(shí)候，發(fā)生了什么？
�。�2）師：是誰(shuí)咬了它的大餅?zāi)兀?/p>
提問(wèn)：這個(gè)是什么？（牙�。┻@個(gè)牙印是什么樣子的？你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)留下的牙齒��？
2、播放動(dòng)畫(huà)，感知不同動(dòng)物的牙印特征
�。�1）師：小豬決定問(wèn)問(wèn)他周圍的朋友們。（觀看動(dòng)畫(huà)）提問(wèn)：它問(wèn)了哪些朋友？（小鳥(niǎo)、小兔、狐貍、河馬、鱷魚(yú)）提問(wèn)：你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)�？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。�2）師：小豬也不能確定，它想了一個(gè)辦法。它讓小鳥(niǎo)也咬一口大餅。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)的牙印是哪一個(gè)？小鳥(niǎo)的牙印什么形狀？我們?cè)賮?lái)看看小鳥(niǎo)的嘴巴是什么樣子的？
�。�3）師：其它小動(dòng)物為了證明自己，也咬了一口大餅，它們咬的大餅就在你們身后的椅子上，你們看看你的大餅上牙印是什么形狀的，會(huì)是誰(shuí)咬的呢？
�。�4）幼兒觀察、對(duì)比，進(jìn)行判斷。
�。�5）師：現(xiàn)在圓圓的大餅變成了這樣！小動(dòng)物們的`牙印都大餅上，而且每個(gè)動(dòng)物的牙印都不同，它們偷吃大餅了嗎？
3、完整欣賞動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步了解故事師："到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅？"我們?cè)賮?lái)看一看。
提問(wèn)：小豬的牙印是什么樣子的？怎么回事呢？
三、感知牙印的不同，學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)師：在小豬找尋大餅牙印的旅途中，我們發(fā)現(xiàn)了一件特別的事，每個(gè)小動(dòng)物由于它們嘴巴形狀的不同、牙齒形狀的不同，它們的牙印也是不一樣的。還有一些小動(dòng)物們它們的嘴巴牙齒也很特別，它們的牙印會(huì)是什么樣子的呢？
小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎？等下次我們吃面包的時(shí)候，我們也可以咬一口，和你的伙伴們對(duì)比一下。
幼兒園中班繪本教案《誰(shuí)咬了我的大餅》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語(yǔ)句表述："××，是你咬了我的大餅嗎？"
2、通過(guò)對(duì)比，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，并能用大膽的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、喜歡繪本，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本故事PPT；
2、小豬、小鳥(niǎo)、小兔、狐貍、鱷魚(yú)、河馬圖片；
3、KT板制作的大餅一個(gè)、小餅干若干塊（不同動(dòng)物牙�。�
4、音樂(lè)（餅干歌）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示缺一口的大餅，激發(fā)幼兒的想象。
師：小豬做了一塊又香又甜的大餅，累的在大餅上睡著了，等它醒來(lái)一看，咦，這個(gè)大餅怎么了？對(duì)了，被咬了一口�？纯催@個(gè)缺口是什么形狀的？半圓形。你們覺(jué)得可能是誰(shuí)咬了這個(gè)大餅?zāi)兀?/p>
二、結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬�、了解故事第一部分，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。
師：小豬想到底會(huì)是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)�？于是，它開(kāi)始尋找。
1、出示小鳥(niǎo)圖片，請(qǐng)幼兒分析小鳥(niǎo)牙印。
師：小豬遇到了誰(shuí)？小鳥(niǎo)。它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)："小鳥(niǎo)，是你咬了我的大餅嗎？"我們一起學(xué)學(xué)這句好聽(tīng)的話。（小鳥(niǎo)，是你咬了我的大餅嗎？）師：小鳥(niǎo)在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是小鳥(niǎo)咬的嗎？不是。為什么？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）小結(jié)：小鳥(niǎo)咬出的是小三角。
2、出示小兔圖片，分析小兔牙印。
師：小豬遇到了誰(shuí)？小兔。我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔："小兔，是你咬了我的大餅嗎？"師：小兔在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是小兔咬的嗎？不是。為什么？
小結(jié)：小兔的嘴巴是三瓣嘴，在大餅上咬出了兩顆牙齒印。
3、出示狐貍圖片，分析狐貍牙印。
師：小豬又遇到了誰(shuí)？狐貍。誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)狐貍？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)問(wèn)）我們一起來(lái)問(wèn)狐貍："狐貍，是你咬了我的大餅嗎？"師：狐貍在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是狐貍咬的嗎？不是。為什么？
小結(jié)：狐貍咬出的是大三角。
4、出示鱷魚(yú)圖片，分析鱷魚(yú)牙印。
師：小豬又遇到了誰(shuí)？鱷魚(yú)。誰(shuí)來(lái)問(wèn)下鱷魚(yú)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)問(wèn)）我們一起來(lái)問(wèn)："鱷魚(yú)，是你咬了我的`大餅嗎？"師：鱷魚(yú)在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是鱷魚(yú)咬的嗎？不是。為什么？
小結(jié)：鱷魚(yú)咬出的像大鋸齒。
5、出示河馬圖片，分析河馬牙印。
師：小豬遇到了誰(shuí)？大河馬。我們一起來(lái)問(wèn)河馬："河馬，是你咬了我的大餅嗎？"師：河馬在大餅上咬了一口（教師撕下其缺口）是河馬咬的嗎？不是。為什么？
小結(jié)：河馬咬下了大半個(gè)餅。
（二）、通過(guò)送餅干，進(jìn)一步感知不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。
師：看來(lái)，每個(gè)小動(dòng)物的牙印都是不一樣的。老師這里還有許多被咬過(guò)的餅干呢，請(qǐng)你幫忙把這里的餅干送給這些小動(dòng)物吧。
1、請(qǐng)幼兒沒(méi)人拿一塊餅干，貼到相應(yīng)小動(dòng)物下面。
2、集體驗(yàn)證。
師：送好的請(qǐng)回去！"都送對(duì)了嗎？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)驗(yàn)證）
（三）、繼續(xù)欣賞，體驗(yàn)故事的幽默之處。
師：小動(dòng)物都吃到了你們送的餅干，真開(kāi)心！可是，小豬它找了好久也不知道是誰(shuí)咬了它的大餅，肚子餓得"咕咕"叫，"啊嗚"它也在大餅上咬了一口。小朋友你們來(lái)告訴它是誰(shuí)咬了大餅？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）哈哈，原來(lái)呀這個(gè)大餅上的缺口就是小豬自己咬的！
三、播放PPT完整講述故事。
師：這么好聽(tīng)話又有趣的故事，就藏在這本書(shū)里《誰(shuí)咬了我的大餅》。我們一起來(lái)看看吧。
四、活動(dòng)延伸-"做餅干"。
師：小豬非常高興，謝謝你們幫助了它，它還想邀請(qǐng)我們一起來(lái)做做餅干呢。
幼兒園中班繪本教案《誰(shuí)咬了我的大餅》3
設(shè)計(jì)意圖：
《誰(shuí)咬了我的大餅》這個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。從小豬發(fā)現(xiàn)自己做的大餅被誰(shuí)咬了一口開(kāi)始設(shè)置懸念，通過(guò)詢問(wèn)不同的朋友，發(fā)現(xiàn)每個(gè)朋友都有自己獨(dú)特的牙印，謎底豁然解開(kāi)。
活動(dòng)名稱：
《誰(shuí)咬了我的大餅》
領(lǐng)域：
語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。
2、嘗試用完整的語(yǔ)句表述："是你咬了我的大餅嗎？"3、在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中感受閱讀的樂(lè)趣活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn)：
比較牙印的不同，并作出判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《誰(shuí)咬了我的大餅》的ppt；2、餅干若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一：引出課題師：今天老師帶來(lái)了一本好看的故事書(shū)，小朋友想看嗎？
出示圖畫(huà)書(shū)
1：看，這是什么呀？（大餅）這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來(lái)一看，咦！是誰(shuí)咬了我的大餅�。�
師：xx是你咬了我的大餅嗎？
師：xxx是你咬了我的大餅嗎？
那到底是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)兀?/p>
教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形狀的？（半圓形的）
二．理解故事
1、師：小豬決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友，它走啊走，遇到誰(shuí)啦？（小鳥(niǎo)）小豬會(huì)怎樣問(wèn)它呢？（請(qǐng)幼兒?jiǎn)枺?小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是你咬了我的大餅嗎？"小鳥(niǎo)說(shuō)："不是我，你看！小鳥(niǎo)在大餅上咬了一口，啊嗚！"師：小朋友幫小豬看看，小鳥(niǎo)咬的是怎么樣的，和原來(lái)的那個(gè)牙印一樣嗎？是不是小鳥(niǎo)咬的呢？小豬說(shuō)：嗯，果然不一樣。
2、師：小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)啦？（小兔）小豬會(huì)怎樣問(wèn)小兔呢？"小兔是你咬了我的大餅嗎？"小兔說(shuō)："不是我不是我，不信你看！說(shuō)完兔子在大餅上咬了一口，你們看是不是小兔？（不是）小豬說(shuō)：果然不一樣。
3、小豬又遇見(jiàn)了狐貍，誰(shuí)來(lái)幫助小豬問(wèn)問(wèn)狐貍吧，還有誰(shuí)來(lái)用響亮的聲音問(wèn)一問(wèn)… "狐貍是你咬了我的大餅嗎？狐貍說(shuō)：不是我，不是我，狐貍在大餅上咬了一口,狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。（大大的三角形）和半圓形的.牙印一樣嗎？是不是狐貍咬的呢？小豬會(huì)怎么說(shuō)呢？（果然不一樣。）
4 、小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)了？（鱷魚(yú)）小豬會(huì)怎樣問(wèn)鱷魚(yú)？鱷魚(yú)說(shuō)：不是我，不是我，你看！鱷魚(yú)在大餅上咬了一口，鱷魚(yú)咬的牙印是什么樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來(lái)也不是鱷魚(yú)咬的。小豬會(huì)怎么說(shuō)？（果然不一樣。）
5、最后小豬又遇見(jiàn)了誰(shuí)？（河馬）小豬會(huì)怎樣問(wèn)河馬？河馬張開(kāi)大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了？河馬咬出來(lái)的牙印是什么樣子的？
小結(jié)：小鳥(niǎo)的嘴巴要出來(lái)的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會(huì)是誰(shuí)咬的的呢，真奇怪！
6、教師繼續(xù)講述結(jié)尾：小豬的肚子也有點(diǎn)餓了，它也咬了一口，啊嗚�。ò蛇蟀蛇螅┱婧贸裕∷贿吔乐箫炓贿呄耄菏钦l(shuí)咬了我的大餅?zāi)�？原�?lái)是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！
三、找牙�。ǔ鍪静煌瑒�(dòng)物的牙印）請(qǐng)小朋友找一找，這些牙印都是誰(shuí)的？
四、結(jié)束活動(dòng),吃餅干（出示餅干）小豬做的餅干真好吃，我們一起洗小手，也去吃餅干，看看寶寶咬下來(lái)的缺口是什么樣子的？
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