動物幼兒園教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的動物幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
動物幼兒園教案1
設(shè)計(jì)思路
幼兒從小就對動物感興趣，還能從成人那里獲得較多關(guān)于動物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，父母也會為他們提供各種各樣關(guān)于動物的書籍：進(jìn)入幼兒園后，三個年齡段的教學(xué)中都會涉及“動物”主題，隨著內(nèi)容的不斷擴(kuò)展和深入，大班幼兒對動物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)相當(dāng)豐富，甚至有不少幼兒比成人知道得還多。
如何讓大班末期的幼兒有機(jī)會運(yùn)用自身豐富的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行思考、探究和解決問題，促進(jìn)幼兒思維和能力的發(fā)展呢?于是，我設(shè)計(jì)了教學(xué)游戲“動物接龍”。
“動物接龍”是按照一種“規(guī)律”說一組動物的名稱，如老虎、獅子、熊、豹(它們都是兇猛的食肉動物)。這里的“規(guī)律”完全由幼兒自己來詮釋。
具體的玩法：幼兒按意愿四個人組成一小組，共同協(xié)商一種“規(guī)律”，并且每個人按照這種“規(guī)律”選擇一種動物，然后每個人輪流上來按“規(guī)律”說出動物名稱，其他組的幼兒猜他們的接龍“規(guī)律”。
活動目標(biāo)
1．嘗試按照自己的方式、運(yùn)用關(guān)于動物的各種經(jīng)驗(yàn)建立接龍的“規(guī)律”，并在猜“規(guī)律”的過程中進(jìn)行推理、判斷。
2．在游戲中協(xié)調(diào)同伴關(guān)系，并遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
記分玩具架；白色大紙和各色彩筆。
活動過程
一、介紹游戲、商量“規(guī)律”
1．介紹游戲玩法：
(1)幼兒按意愿四個人組成一小組。
(2)玩“動物接龍”游戲時，需要用動物的名字按照一定的“規(guī)律”來接龍。
【設(shè)計(jì)意圖：活動開始部分教師簡單向幼兒介紹游戲的玩法，其中游戲“加分”和“扣分”的規(guī)則要在幼兒熟悉游戲后，在幼兒玩游戲的過程中慢慢加入�！�
2．幼兒商量“規(guī)律”：
主要提問：
你覺得可以按照什么樣的“規(guī)律”來接龍呢?
【設(shè)計(jì)意圖：活動開始部分就給幼兒提供一個抽象特征的想象空間和綜合運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會；教師能了解幼兒對“規(guī)律”的理解，以及估計(jì)幼兒會產(chǎn)生哪些“規(guī)律”；此時幼兒亦會在同伴間的商量過程中豐富、變通自己原有的“規(guī)律”。】
二、分組協(xié)商、嘗試游戲
1．介紹游戲規(guī)則：
(1)分小組競賽：
*協(xié)商：每個小組商量好某一種“規(guī)律”，每個成員按照這個“規(guī)律”選擇一種動物。
*競賽：小組成員輪流說出動物名稱，讓其他組的幼兒猜接龍的“規(guī)律”。
(2)猜中的小組和猜得有道理的小組都可以得分。
2．小組協(xié)商：
每組找個角落悄悄商量，教師巡回了解每組協(xié)商的情況。
【設(shè)計(jì)意圖：對大班幼兒來說，三至四人為一組的協(xié)商效果較好；教師在巡回中除了可以了解每組協(xié)商的“規(guī)律”有哪些，還可以重點(diǎn)關(guān)注每組幼兒協(xié)商時是“先有‘規(guī)律’后有動物”還是“先有動物后有‘規(guī)律’”，即幼兒不同的.思維方式�！�
3．第一輪猜“規(guī)律”競賽：
主要提問：
(1)猜一猜這一組說的動物可能是按什么“規(guī)律”接龍的?為什么?
(2)你們小組商量的“規(guī)律”到底是什么呢?
(3)這次游戲，幾個小組商量的“規(guī)律”有什么不同?
【設(shè)計(jì)意圖：教師要鼓勵幼兒表達(dá)自己是如何來判斷和推理的；游戲中教師要幫助幼兒初步梳理出他們自己創(chuàng)造的不同“規(guī)律”(幼兒曾經(jīng)總結(jié)出的“規(guī)律”有：①按動物種類歸類，如哺乳類、鳥類、兩棲類等；②根據(jù)動物某一特征歸類，如看上去都是長得細(xì)細(xì)長長的動物、都有尖尖的嘴巴的動物等；③引用“模式排列”的規(guī)律，如外形大的動物和外形小的動物間隔排列、能發(fā)出很大聲音的動物和只能發(fā)出很小聲音的動物間隔排列、身上有條紋的動物和身上沒有條紋的動物間隔排列等)�！�
三、增加規(guī)則，增強(qiáng)游戲的樂趣
1．介紹增加的游戲規(guī)則：
加分：對同伴的意見提出反駁，并且反駁有理。
扣分：反駁同伴意見，理由不成立；或沒有遵守游戲規(guī)則。
【設(shè)計(jì)意圖：通過第一次嘗試，幼兒開始對游戲了解和熟悉，逐漸進(jìn)入游戲的狀態(tài)。在猜“規(guī)律”的過程中開始有了同伴間的交流和辯論，有時雖沒有完全猜對其他小組的“規(guī)律”，但理由也相當(dāng)充分，就有了加分的規(guī)則；扣分規(guī)則的建立是為了幫助一些只顧表達(dá)自己想法的幼兒去傾聽同伴的見解，以及認(rèn)真思考后再表達(dá)。】
2．協(xié)商“規(guī)律”、第二輪游戲：
(1)小提示：游戲時可以增加“規(guī)律”的難度，不讓其他小組的同伴輕易猜出“規(guī)律”。
(2)主要提問：你們同意他的意見嗎?如果不同意，請說明反駁的理由。
(3)輔助策略：如果出現(xiàn)不同的意見，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足無法當(dāng)場協(xié)調(diào)認(rèn)同，則請幼兒將此問題用簡單的符號記錄在白色大紙上。
【設(shè)計(jì)意圖：在同伴交流和辯論的過程中，幼兒積極地思考和運(yùn)用自身已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，但由于各自經(jīng)驗(yàn)的不同，有的問題未能達(dá)成共識，記錄下來可以促使幼兒對問題的進(jìn)一步探究，使幼兒的學(xué)習(xí)有進(jìn)一步發(fā)展的空間�！�
活動建議
1．幼兒從了解游戲玩法和規(guī)則，到真正把握游戲，體會游戲的趣味性，這需要一個過程，因此，這個游戲不一定只在一次活動時間內(nèi)完成，可以分成幾次進(jìn)行，如先介紹游戲玩法，讓幼兒利用自由活動時間進(jìn)行協(xié)商，然后再在學(xué)習(xí)活動時間進(jìn)行游戲。
2．游戲可以反復(fù)多次進(jìn)行，小組人員搭配也可以調(diào)換，給予幼兒與不同的同伴協(xié)商的機(jī)會。
3．每次游戲中記錄下的問題，要鼓勵幼兒繼續(xù)探究，在下一次游戲中公布正確答案，并加分。
活動價(jià)值
1．游戲是開放的：給幼兒提供了一個抽象特征的想象空間，綜合運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)的空間，幼兒完全是“問”自己的，沒有依靠別人，能讓幼兒自己去建立或“發(fā)明"聯(lián)系的方法。
2．游戲是建構(gòu)式的：從協(xié)商、確定“規(guī)律”和動物，到猜“規(guī)律”辯論，這個過程幼兒可以自己去建構(gòu)，建構(gòu)的知識是動態(tài)的、發(fā)展的。
動物幼兒園教案2
活動目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴�，并嘗試用相關(guān)成語進(jìn)行仿句練習(xí)。
2、能清楚的說明分房理由，嘗試找到解決問題的合適辦法。
3、萌發(fā)遇到問題多思考，多想辦法解決的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解動物分房子的要求，幫助獅子解決問題。
2、難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)恼Z言，表達(dá)清楚分房理由，并學(xué)習(xí)使用“因?yàn)椤浴钡木涫健?/p>
活動準(zhǔn)備
大房子掛圖一副，各種相關(guān)動物圖片、各類生活中常見物品卡片、PPT課件
活動過程
一、 導(dǎo)入活動
教師出示“獅子”道具，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天獅子大王遇到了一件煩心事，想請小朋友幫它解決，到底是什么煩心事？我們來聽聽。
二、 活動過程
1、教師完整講述《動物分房子》，幼兒欣賞。
師：有哪些小動物參加分房子？（老鼠、貓、大象、公雞、狐貍、烏龜。）
2、結(jié)合圖片串講，學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄?/p>
�。�1）師：誰先發(fā)的言？提出了什么要求？為什么？請小朋友試著用‘因?yàn)椤浴言掃B起來說。
�。�2）師：聽了小老鼠的要求，老貓是怎么說的？老貓說它年紀(jì)大了，它應(yīng)該住在？（因?yàn)槔县埬昙o(jì)大了，所以它不能住在高層）
�。�3）師：誰第二個提出要求？提了什么要求？你認(rèn)為大象適合住幾樓？為什么？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，那大象住什么樣的房子合適呢？
�。�4）師：公雞提了什么要求？它說了什么？為什么？
�。�5）師：烏龜提了什么要求？從烏龜?shù)脑捓锬阏J(rèn)為烏龜住幾樓比較合適？
3、請幼兒分四組討論，自主操作分房子卡片。
4、加深記憶，運(yùn)用句型
�。�1）將幼兒自主操作的結(jié)果貼在黑板上，進(jìn)行總結(jié)，出現(xiàn)不同意見回憶各個動物的要求并進(jìn)行調(diào)整。
�。�2）告訴“獅子”分房方案。用“因?yàn)椤浴本湫瓦M(jìn)行講述。
三、活動小結(jié)，幼兒嘗試運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴边M(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)造句，集體討論，嘗試仿句。
師：因?yàn)樾∨笥褞椭{王分好的房子讓小動物們都很滿意，所以獅王大王特別的開心，它決定在森林里舉辦聚會，給你們發(fā)來了魔法邀請卡。想?yún)⒓舆@個聚會可沒有這么容易，一是要用“因?yàn)椤浴闭f一句通關(guān)密語，二是要幫獅子大王仔細(xì)傾聽小朋友說的密語能不能過關(guān)。（老師示例）如：冰激凌圖片，因?yàn)橄奶斓搅�，所有媽媽買了冰激凌給我吃。
活動總結(jié)
課件的`設(shè)計(jì)有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在整個組織過程中，教師始終以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的身份平等的出現(xiàn)在幼兒身邊，注重幼兒的個體差異，適時給予必要的幫助、支持，便每個幼兒都獲得成功感，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮了幼兒的主動性。本次活動目標(biāo)完成較好，幼兒的自主操作能力及分析判斷能力有了提高，解決問題的意識也加強(qiáng)了。大部分幼兒參與性強(qiáng)，喜歡動手操作活動，在故事引入中，大部分小朋友能夠簡單記住哪個動物想住在第幾層？不想挨著誰？在相互討論這個環(huán)節(jié)中還需要再多鼓勵，大部分幼兒很快就能夠給動物分好房子，還有部分幼兒處于猶豫不決，判斷地不是很準(zhǔn)確，或?qū)で笏藥椭�，可進(jìn)一步變換方式進(jìn)行練習(xí)。
動物幼兒園教案3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)角對角對折的基本技法，大膽嘗試按小猴子標(biāo)記折紙。
2、對折紙活動產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)折紙成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
正方形紙人手一張。正方形范例一張。
活動過程：
1、引起幼兒興趣。
教師表演猴子爬山問：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個?
2、引導(dǎo)幼兒觀察正方形紙，認(rèn)識對角線和對角。
教師出示范例，引導(dǎo)幼兒看圖，說說：這是什么形狀?紙上有什么?告訴幼兒這是一張正方形紙，中間的`虛線叫對角線，有猴子的兩個角叫對角。
3、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。
將正方形紙放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，對著自己的身體，一只手拿著下面的猴子，向上面的猴子折，然后用手指將山腳下的邊壓平。
瞧：正方形的紙變成了一座尖尖的山，山上有什么?山上有草，有樹，還有可愛的小猴子呢!
小朋友們，你們想折一座尖尖的山嗎?
4、幼兒進(jìn)行折紙活動。
教師巡回觀察，了解幼兒折紙情況，給幼兒具體的指導(dǎo)和幫助。
5、展示幼兒作品。
教師引導(dǎo)幼兒相互觀察、欣賞作品，并給予表揚(yáng)和鼓勵。
動物幼兒園教案4
活動目標(biāo)：
1、正確讓感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2、用卡片制作動物瓶，發(fā)展幼兒的動手能力。
3、體驗(yàn)操作帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：1~6的數(shù)卡和卡點(diǎn)，制作好動物瓶一個
學(xué)具：1、小玻璃瓶人手一只，1~5動物卡片、數(shù)字卡、人手一份
2、每組一只小盆，里面有若干花生
活動重點(diǎn)：
感知6的數(shù)量。
活動難點(diǎn)：
能運(yùn)用材料制作動物瓶。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，游戲“我的火車幾點(diǎn)開”
1、師邊出示卡片邊提問：我的.火車幾點(diǎn)開？從點(diǎn)卡到數(shù)卡
2、理解數(shù)字“6”的意義
師：火車開到了數(shù)字城，數(shù)字“6”來歡迎我們了（邊出示數(shù)字6），誰來說說6可以表示什么？（6表示6只蘋果、6棵樹、6個小朋友、6只梨……）
二、制作動物瓶，感知比6少的數(shù)量
1、出示動物瓶，師：6也可以表示這個動物瓶上的6只小螞蟻，6只螞蟻可以用幾個圓點(diǎn)表示？請幼兒選出6的點(diǎn)卡放在6的數(shù)卡旁邊
2、學(xué)習(xí)制作動物瓶
�。�1）教師邊示范邊提出制作要求：找出比數(shù)量6少的動物卡片粘在小瓶子上
�。�2）播放音樂，讓幼兒自主操作
3、比較動物瓶，感知比6少的數(shù)量
�。�1）提問：你的動物瓶上有幾只小動物？它可以用幾個圓點(diǎn)來表示？
（我的動物瓶只有5只蝸牛，可以用5個圓點(diǎn)來表示）
（2）請幼兒找出5的點(diǎn)卡，放在6的點(diǎn)卡下面。
�。ㄎ业膭游锲可嫌�4只蝴蝶，可以用4個圓點(diǎn)來表示）
請幼兒找出4的點(diǎn)卡，放在5的點(diǎn)卡下面。
（我的動物瓶上有3只小燕子，可以用3個圓點(diǎn)來表示）
請幼兒找出3的點(diǎn)卡，放在4的點(diǎn)卡下面。
�。ㄎ业膭游锲可嫌�2只小兔，可以用2個圓點(diǎn)來表示）
請幼兒找出2的點(diǎn)卡，放在3的點(diǎn)卡下面。
（我的動物瓶上有1只小雞，可以用1個圓點(diǎn)來表示）
請幼兒找出1的點(diǎn)卡，放在2的點(diǎn)卡下面。
�。�3）師：比6個圓點(diǎn)少的有5個、4個、3個、2個、1個，比數(shù)字6少的是幾呢？幼兒回答后將數(shù)卡放在相應(yīng)的點(diǎn)卡旁邊。
4、動物瓶—花生寶寶的家，將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配。
�。�1）示范，師：小朋友做的動物瓶真漂亮，花生寶寶看見了，心里可喜歡了。它們想住到動物瓶里，我們來幫花生寶寶搬家吧。這個動物瓶有5只蝸牛，就能住5個花生寶寶，一定要看清楚動物瓶上有幾只小動物就住幾個花生寶寶噢�；ㄉ鷮殞氉≡诶锩婧瞄_心，我們再幫它貼上門牌號碼，應(yīng)該貼上數(shù)字幾呢？（數(shù)字5）為什么呢？（因?yàn)橛?個花生寶寶，因?yàn)橛?只蝸牛）選擇數(shù)字5貼在瓶子上。
（2）幼兒為花生寶寶找家，教師提出要求：根據(jù)動物瓶上的動物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的花生寶寶，貼上相應(yīng)的數(shù)字。
（3）教師和幼兒共同檢查操作結(jié)果。
三、游戲：開火車——數(shù)字寶寶找朋友
教師出示數(shù)字卡片6，我是火車頭，比我少的數(shù)字快快來，數(shù)字5、4、3、2、1排成一列火車，音樂聲中火車開出活動室。
動物幼兒園教案5
活動目標(biāo)：
1、有仿編故事的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、能根據(jù)各種動物的典型特征仿編故事；并用較完整、連貫的語言大膽的表述。
3、能安靜、耐心的傾聽同伴講述，并進(jìn)行簡單的評價(jià)。
重點(diǎn)：2、3
難點(diǎn)：2
活動準(zhǔn)備：
1、課件一套 2、各種不同特征的動物卡片 3、節(jié)奏歡快的音樂錄音
活動過程：
一、聽錄音、看課件，分析故事中三個動物的典型特征，并根據(jù)其典型特征進(jìn)行接近聯(lián)想，激發(fā)幼兒仿編故事和表達(dá)的愿望。（指向目標(biāo)1、2、3）（情趣體驗(yàn)法、嘗試成功法、有意設(shè)疑法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法）
教師：小朋友們，你們知道嗎，最近森林里發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想知道到底發(fā)生了什么事？那就請小朋友們坐下來，仔細(xì)的聽一聽、看一看。
1、故事叫什么名字？
2、剛才我們看到的和聽到的是故事的什么？（開頭）故事的開頭告訴了我們些什么？
3、出示動物：大象、河馬、袋鼠，引導(dǎo)幼兒逐個觀察。
提問：大象有什么特點(diǎn)？根據(jù)這些特點(diǎn)可以開什么商店？（河馬、袋鼠同上）（教師鼓勵幼兒大膽想象，和別人說得不一樣）
小結(jié)：動物們都是根據(jù)自己的特
點(diǎn)和本領(lǐng)來開店的，這些商店能夠?yàn)閯游飩兊纳顜砀鞣N各樣的好處。
二、仿編故事中間部分。（達(dá)到1、2、3）（自主選擇法、主動發(fā)現(xiàn)法、交往活動法、嘗試成功法）
1、幼兒自選屏幕上的動物進(jìn)行仿編。
教師：除了大象、河馬和袋鼠，還有很多動物都想開商店，那就請小朋友來幫幫他們，看看它們有什么特點(diǎn)？可以開什么商店？開這個商店可以做些什么？（要求：和別人說得不一樣）
2、教師引出故事結(jié)尾：動物們在森林里開了各種各樣的商店。有了這些商店以后，動物們生活得比以前更加方便，更加快樂！
三、仿編完整的故事。（鞏固目標(biāo)2、3）（自主選擇法、交往活動法、嘗試成功法、 評價(jià)學(xué)習(xí)法）
教師：小朋友們剛才幫助小動物們在森林里開了各種各樣的商店，那你們想不想把你們幫助小動物開店的事編成新的故事呢？
1、引導(dǎo)幼兒回憶故事的開頭及結(jié)尾部分。
2、幼兒自選三張動物卡片仿編完整的故事，講給同伴聽，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
要求：講清楚故事的開頭及結(jié)尾部分，中間的`故事自己編。比一比誰編得和別人不一樣。
3、個別
幼兒在集體面前完整講述自己仿編的故事，教師組織幼兒進(jìn)行評價(jià)。
提問：誰講得好？為什么好？（引導(dǎo)幼兒從故事的完整性——“五要素”、講述故事的語氣、語調(diào)及故事的創(chuàng)造性等方面進(jìn)行評價(jià)）
4、在歡快的音樂聲中，幼兒分散的將自己改編后的故事完整的講給在場的老師聽。
四、結(jié)束活動。
今天我們的小朋友真能干，不但幫助小動物們想了辦法，開了商店，還把它編成了好聽的故事，真了不起！希望我們的小朋友也像故事里的小動物一樣，用自己的本領(lǐng)為我們身邊的人做更多的好事，好嗎？
動物幼兒園教案6
活動目標(biāo)：
1、通過對手影的想像、添畫，塑造出各種小動物的形象。
2、對手影添畫活動感興趣。
3、樂意幫助同伴，共同戰(zhàn)勝困難。
活動準(zhǔn)備：將大樹、小草等布景布置在幕布的背面，用投影儀從幕后打出影子。
一名教師用手影飾小蝸牛。
一名教師用手影飾大灰狼、小兔。
故事錄音。
幼兒玩過手影游戲。
活動過程：
1、交待內(nèi)容，引起興趣。
“今天老師要請小朋友看影子戲，聽故事，請小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽。”
放錄音：
一天，有一只小蝸牛到河邊去河水，一只狼走過來對他說：“這河里的水是我的，你為什么要喝我的水？”小蝸牛說；“這水是從山上流下來的'，怎么是你的呢？”狼說：“我說是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要來吃掉你！”說完，狼就走了。
小蝸�；氐郊依�，想起狼說晚上要來吃他，就哭了起來，一只小兔走來，看見小蝸牛在哭，就問：“小蝸牛，你為什么哭�。俊薄袄钦f晚上要來吃我。”小兔說“不要緊，晚上我來幫助你�！�
2、引導(dǎo)幼兒想像
提問：我們看到的影子戲和平時看到的兒童片有什么不同？
引導(dǎo)幼兒說出是用手影表演出來的。
“小蝸牛為什么要哭？誰愿意幫助他？怎么幫助他？”
幼兒互相討論，交流自己的想法：我用手影變出 ╳╳來幫助小蝸牛
3、幼兒作業(yè)。
將自己手影變出的樣子印畫在紙上，并添畫出小動物的形象。教師鼓勵幼兒大膽想像出不同的小動物來幫助小蝸牛，重點(diǎn)幫助個別有困難的幼兒。
4、評價(jià)。
用實(shí)物投影儀將幼兒想像出的小動物投射到幕布上，請?jiān)O(shè)計(jì)的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。
動物幼兒園教案7
活動目的：
1、知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。
2、能主動探索、記錄，和同伴交流。
3、對探究、了解動物世界的秘密感興趣。
4、初步了解動物的小常識。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動重難點(diǎn)：
知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。
按要求用自己的符號記錄，能和同伴圍繞問題認(rèn)真討論交流。
活動準(zhǔn)備：
常見的動物圖片（目標(biāo)中提到的動物），筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，動物世界很奇妙，藏著很多秘密，動物們各有本領(lǐng)，在大自然中生存、躲避敵人、保護(hù)自己，今天，老師先做一次調(diào)查，考考大家對動物世界的秘密知道多少：每個人記錄出你認(rèn)為的動物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。
二、基本部分
1、幼兒每人拿一份記錄紙，在合適的格子里用自己熟悉的符號記錄自己的答案。
2、教師每個小組個別詢問，了解幼兒的基本認(rèn)知情況。
3、帶著問題請幼兒欣賞主題短片視頻：到底什么是準(zhǔn)確的答案，藏在視頻里。
4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上，請幼兒反饋專題片的'答案，教師用簡筆畫記錄。
5、請幼兒對照答案，看看之前自己的認(rèn)知對不對？
6、教師小結(jié)：海洋里最大的動物；陸地上最大的動物；陸地上最高的動物；陸地上跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物；最大的鳥和它的蛋。
三、趣味活動
動物世界還有什么動物有獨(dú)特的本領(lǐng)或特征呢？先請大家跟老師一起完成《十二生肖操》。
1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。
2、剛才我們模仿的動物有什么獨(dú)特的本領(lǐng)和特征呢？
四、結(jié)束部分
動物世界里動物們都有自己的特點(diǎn)，請大家和爸爸媽媽一起查找一下，動物世界里哪些動物身體有毒？哪些動物身體軟？還有哪些使我們今天不知道的，請你畫成一幅畫帶來告訴大家。
活動反思：
幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣�？傮w說來，教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。
動物幼兒園教案8
名稱：我愛我的小動物
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然親切的聲音演唱
2、會模仿小動物的動作及叫聲
3、學(xué)習(xí)打簡單的節(jié)奏
準(zhǔn)備：樂器：鼓、響板、音樂磁帶
過程：1、音樂熱身-------拍手練習(xí)節(jié)奏型。
2、老師向小朋友問好（有音樂）-------小朋友們好，李老師您好。練習(xí)節(jié)奏型
3、老師：今天有個小動物和我們一起來開音樂會，看看是誰來了。（出示小狗）
4、我們先和小狗一起聽一聽什么聲音在叫（放錄音-------小動物叫聲）
5、提問都有哪些動物的叫聲（小狗、小貓、小雞、小鴨等）
6、小狗說教小朋友唱一首新歌請小朋友和小狗一起來學(xué)好吧。
7、學(xué)習(xí)歌曲“我愛我的'小動物”老師和小朋友一起學(xué)唱歌曲
8、小狗給小朋友帶來了好多禮物請小朋友看一看是什么，分別請小朋友來（教師事先準(zhǔn)備好的）筐里摸一摸是什么（小鼓、響板）
9、介紹樂器的名稱及使用方法
10、教師示范敲擊樂器并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏拍手。
11、請小朋友分別用樂器來敲擊練習(xí)節(jié)奏型（我愛我的小動物）
12、分組練習(xí)節(jié)奏型（我愛我的小動物）
13、請全體小朋友一起來用樂器演奏（我愛我的小動物）教師指揮。
14、課程結(jié)束為幼兒發(fā)禮物。
動物幼兒園教案9
【活動目標(biāo)】
1、知道光是沿直線傳播的，把物體放在光源前會產(chǎn)生影子。
2、根據(jù)動物輪廓找到相應(yīng)的影子，會做動物和影子的游戲。
3、愿意大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
【活動準(zhǔn)備】
手電筒，白紙、記號筆，小動物圖像
【活動過程】
(一)、用謎語引起興趣。
師：今天老師請小朋友猜個謎語，你跑它也跑，你站它也站;有時它長，有時它短;沒有光亮它就不出現(xiàn)。
1、探索光與影子的關(guān)系。
(1)用手電筒向前發(fā)出一束光，照亮了白墻。
(2)在手電筒的光前出現(xiàn)一個玩具小鹿，光把小鹿也照亮了。但是，墻上出現(xiàn)了一個小鹿的影子。
(3)在手電筒的光前換上一個娃娃，光把娃娃照亮，墻上出現(xiàn)了一個娃娃的影子。(可以讓幼兒操作、演示)
2、提問：影子什么時候會出現(xiàn)?為什么娃娃的影子和這個娃娃—個樣?為什么影子都是黑呼呼的?
3、總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們知道，手電筒的一束光線射向前，光線一直朝前照射到墻上，墻上被照亮了一大片。不管是什么東西，出現(xiàn)在光線前的'，擋住了光線的前進(jìn)，光透不過去，它的后面都會有自己黑呼呼的影子。
(二)、幼兒兩兩合作操作，在白紙上記錄影子。
用準(zhǔn)備好的手電筒、小動物圖像等讓幼兒操作在白紙上形成影子，并用記號筆描出影子圖。
(三)、游戲“猜猜是什么影子?”
讓個別幼兒出示剛才描出的影子圖，請大家猜猜是什么的影子。
(四)、游戲鞏固
幼兒做“手影”。用自己的手做成各種形態(tài)，互相看手形。(在陽光下，燈光下實(shí)驗(yàn)。)
(五)、活動延伸
(1)戶外玩“踩影子”的游戲。
許多幼兒在場地中四散地跑，一個幼兒踩他們的影子，其他小朋友設(shè)法不讓自己身后的影子被人踩到。被踩到影子的小朋友需離開場地�？凑l的影子最后沒有被踩著，誰就是勝利者。
動物幼兒園教案10
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合不同動物的局部特征及其習(xí)性，嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動物房屋。
2、體驗(yàn)共建動物新家，幫助小動物的快樂。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
動物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆
活動過程：
一、參觀動物新家——觀察、交流動物新家的特征
森林里的動物朋友們準(zhǔn)備造新房了，有一個動物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片●請你們猜猜這可能是哪個動物的新家呢？（老虎）你是怎么看出來的？（房子上面有王字）小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀察猜測，了解到動物新家的某一部分是從動物身上的某一特征演變而來的�！�
二、給動物造新房——利用不同的動物局部特征及其習(xí)性，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)不同動物的房屋
出示各類動物的圖片過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動物朋友們也要造新房，邀請我們幫它們設(shè)計(jì)新家；●你想幫哪位動物朋友設(shè)計(jì)新家，怎么設(shè)計(jì)呢（幼兒思考并討論）（幼兒說到的動物可以逐一出示動物圖片，給幼兒一些借鑒）小結(jié)：原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì)，這樣動物朋友不會搞錯自己的家了，真特別的房子呀！
幼兒創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)
1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動物的局部特征以及動物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、觀察幼兒能否結(jié)合動物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。
【設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)，是活動的'重點(diǎn)，討論交流給哪個動物設(shè)計(jì)房子，怎么設(shè)計(jì)，這些是建立在幼兒對于各類動物了解的基礎(chǔ)上的；幼兒再結(jié)合對于一些動物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。】
三、動物的新家——分享交流、體驗(yàn)成功●動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢？為什么？
小結(jié)：今天動物朋友們都住進(jìn)了你們設(shè)計(jì)的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在里面可舒服啦！
【設(shè)計(jì)意圖：通過交流分享，幼兒能夠了解更多創(chuàng)造的好方法，成功的體驗(yàn)更加深刻，同時強(qiáng)化其后續(xù)的創(chuàng)作愿望�！�
反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
動物幼兒園教案11
1.學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的'樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?
請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?
教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰?
b.從右向左排第3個小動物是誰?
2.看小動物們變成縱隊(duì)向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動物是誰?
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?
(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;
b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;
c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;
四、剛才小動物們的隊(duì)排得太好了。
有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊(duì)，有的掉了隊(duì)
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊(duì)?
b.第幾號小企鵝掉了隊(duì)?找一找，它在哪兒?
5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊(duì)。看一看，第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?
結(jié)束部分：
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)�，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)�游戲——乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
動物幼兒園教案12
教案目標(biāo)：
1、了解小動物過冬的一般常識。
2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
重點(diǎn)：了解小動物過冬的一般常識。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的.興趣。
教案準(zhǔn)備：猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。
教案過程：
一、師講述小動物組織教學(xué)，引起興趣。
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？
二、出示小動物的圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。
師：你們看，小動物在凍得難受時怎么辦？老虎在冷的時候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的時候怎么辦？
二、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
師：小動物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動物的秘密還多著呢。
過冬的趣話結(jié)束活動。
動物幼兒園教案13
活動目標(biāo)
1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。
活動準(zhǔn)備
1、ppt課件—動物怎樣睡覺
2、幼兒每組一套操作卡片
活動過程
一、幼兒操作卡片
1.教師：小朋友，今天我們這里有許多有趣的動物卡片，你們可以去看一看，
找出一個你認(rèn)為它是在睡覺的動物，然后和好朋友看一看、講一講。
2.幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問。
�。�1）你找到哪個動物在睡覺？
�。�2）你從哪里看出它在睡覺呢？
二、看圖片講述
1.教師：小朋友剛才找了好多睡覺的動物，講得真好。
2.提問：誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺？為什么你認(rèn)為它在睡覺？
�。ㄟ呏v邊出示大圖片）
3.課件演示，教師總結(jié)：
小朋友真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。
蝙蝠倒掛在樹上睡覺。蛇盤著身體睡覺。它們和我們?nèi)祟愃咦藙莶灰粯印?/p>
三、拓展豐富
1.教師：除了我們剛才認(rèn)識的動物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪些動物有不一樣的.睡覺姿勢嗎？
（幼兒討論、講解）
2.課件演示--蠶寶寶、魚
�。�1）提問：它們是誰？猜猜它們是怎樣睡覺的？
�。�2）觀看課件：蠶寶寶抬著頭睡覺；魚兒停在水中睡覺。
讓幼兒也學(xué)它們做做動作。
四、游戲鞏固
1、教師：今天，我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。
我叫一個小動物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺姿勢，看看誰做得快做得好。
2、結(jié)束：自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽吧！
動物幼兒園教案14
活動目標(biāo)：
1.通過觀察和介紹，讓小朋友們了解不同動物的特點(diǎn)，知道動物之最。
2.讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心，體會其中的樂趣。
3.動物形象的模仿。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
教學(xué)重點(diǎn)：
哪種動物是最。
活動準(zhǔn)備：
ppt，動物頭飾。
活動過程
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
給幼兒講一個有關(guān)動物王國的故事，引起幼兒對比較動物的興趣。
教師： 小朋友們大家好，今天何老師給大家講一個故事，故事的名字就叫做《誰更長》。動物王國里住著很多小動物，長頸鹿和猴子是鄰居，長頸鹿的脖子很長，他能用自己的'長脖子幫助大家做很多好事，大家都稱贊他有本事。猴子聽后就不服了，它要跟長頸鹿進(jìn)行比賽，它覺得它可以爬的很高，所以它比長頸鹿要高。猴子叔叔是裁判，他讓長頸鹿和猴子站在院子外，誰能夠吃到院子里面樹上的樹葉，誰就勝出。小朋友們，你們猜猜誰贏了？長頸鹿高呢還是小猴子高呀？
二、結(jié)合小朋友的經(jīng)驗(yàn)，介紹動物之最（ppt展示）
1.我所了解的動物教師：接下來何老師要考考小朋友們，除了我們的長頸鹿和小猴子，大家還認(rèn)識什么動物？
學(xué)生：。。。。
教師：今天呢，何老師也給大家?guī)砹撕芏鄤游锱笥眩覀円黄饋砜纯矗ń又故緋pt），我們一起來看看，這是小動物有什么特點(diǎn)
2. 奇妙的動物之最教師：詢問，什么動物和什么動物相比，誰更。。。，世界上最。。。的動物是。
三、討論動物本領(lǐng)，選擇喜愛的動物扮演。
�。ㄎ乙惚缺雀哐剑處煟海ū热纾╅L頸鹿有什么本領(lǐng)呀學(xué)生：脖子長教師：什么有什么本領(lǐng)（舉三個例子，讓孩子體會動物的特點(diǎn)）學(xué)生：（回答）教師：我們知道了很多動物的本領(lǐng)，下面呢，何老師跟小朋友們玩一個游戲，大家聽清楚，如果小朋友不乖的話，何老師就不請他玩。好，小朋友呢，選擇一種自己喜歡的動物來扮演，老師請兩位小朋友出來，老師一開始，你們就開始比本領(lǐng)，看誰奪得冠軍。我跟一個小朋友來給你們做示范。（叫一個小孩子出來，問他扮演什么，自己再選擇一個動物，來跟他比較）。在小朋友表演的過程中，其他小朋友要怎么樣：
學(xué)生：保持安靜教師：請什么什么小朋友上來，首先介紹一下自己扮演的動物，等何老師一喊開始，你們才開始哈。
學(xué)生：。。
教師：什么什么動物是怎樣的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模擬）
四、拓展延伸。
這節(jié)課呢，我們就了解了很多小動物的本領(lǐng)，知道哪種動物最什么，下課之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小動物，自己會希望自己有什么本領(lǐng)呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本領(lǐng)呢，然后大家把自己想到的畫到畫紙上好不好。
活動反思：
幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣�？傮w說來，教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。
小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
動物幼兒園教案15
活動目標(biāo)
1.在幼兒觀察動物的基礎(chǔ)上，通過幼兒自身的活動,模仿動物的行走方式。
2.發(fā)現(xiàn)動物的行走方式是多種多樣的，活躍幼兒的思維，并發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒觀察動物行走方式的興趣。
3.對動物走路有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4.樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備
1、動物世界課件，錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、各種動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個。
活動過程實(shí)錄
一、引課：
小朋友，你們有沒有去過動物園？現(xiàn)在跟老師一起去動物園游戲好不好？幼兒：注意傾聽--引起幼兒活動的興趣。
二、律動：
聽《去動物園》音樂進(jìn)行律動表演--培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的愛好。
三、談話活動：
1、猜一猜動物園里都有什么動物？看一看它們是怎樣行走的？幼兒：喚起已有經(jīng)驗(yàn)，邊思考邊回答--培養(yǎng)幼兒注意觀察能力、發(fā)展語言表達(dá)能力。
四、自主探索
�。�1）結(jié)合導(dǎo)入所提供的動物畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，說出畫面內(nèi)動物名稱，并說出它們是怎樣行走的。
�。�2）用定格動物畫面，讓幼兒觀察畫面內(nèi)動物的腿有什么不同，是怎樣行走的。
�。�3）在動腦筋，換一種動物行走姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。--激發(fā)幼兒表演的興趣。
五、幼兒表演：
老師準(zhǔn)備了許多動物的頭飾，每個小朋友可以上來選一種，然后一個一個地學(xué)自己頭飾上的動物的行走姿勢，并且要向大家報(bào)一下《我是**，我會走（跳****）》。幼兒：自選頭飾、邊表演介紹--培養(yǎng)幼兒合作，并謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達(dá)能力。
六、行走游戲：
1、每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。
2、按動物的行走方式進(jìn)行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。
3、行走方式相同的動物走到一起去。幼兒：共同參與游戲活動。
延伸活動：到操場上去比一比誰的行走方式快。
教學(xué)反思
為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實(shí)的直觀形象的.畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進(jìn)行探索的欲望，為后面的教學(xué)做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中，引導(dǎo)幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解常見動物的行走方式。
本次活動以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。 設(shè)計(jì)、構(gòu)思、充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
在這節(jié)課中，由于教師掌握了幼兒本年齡特點(diǎn)的各種感官能力，鼓勵和個別幫助為輔，給幼兒充分的表達(dá)自由，使他們能做到獨(dú)立思考、自主探索、積極討論、互相交流，使幼兒保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與表現(xiàn)有趣的活動，通過觀察與探索，幼兒發(fā)現(xiàn)動物行走方式有飛、跑、跳、游、爬、蠕動，實(shí)現(xiàn)了各個教育目標(biāo)。通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)，只要給幼兒提供了充分的探索空間，孩子們的發(fā)現(xiàn)是無窮的，他們想到的問題老師有的都想不到。所以老師應(yīng)該給孩子機(jī)會，讓他們在探索中發(fā)現(xiàn)，去獲得知識，積累經(jīng)驗(yàn)，幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索去發(fā)現(xiàn)，才能對獲得的知識掌握扎實(shí)。
小百科：動物生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動�；顒踊蚰軌蚧顒又�。
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