關(guān)于幼兒園找朋友教案（通用15篇）
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于幼兒園找朋友教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園找朋友教案 1
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)同伴的長(zhǎng)處。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備班上幼兒的照片、愛(ài)心圖卡若干、錄音機(jī)、磁帶
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)演唱歌曲《找朋友》
基本過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師邀請(qǐng)小朋友一起參與音樂(lè)游戲《找朋友》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)家興趣。
二、關(guān)鍵步驟
1、感受和小朋友在一起做游戲的快樂(lè)
教師提問(wèn)：“你們喜歡和小伙伴在一起游戲嗎？
2、請(qǐng)幼兒想一想你最喜歡的小伙伴是誰(shuí)？為什么？幼兒描述好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
3、教師展示事先制作好的“我的好朋友”海報(bào)，呈現(xiàn)全班幼兒的照片，讓幼兒貼愛(ài)心貼紙。（將愛(ài)心貼紙?jiān)谧约旱暮门笥严旅妫?/p>
4、幼兒起統(tǒng)計(jì)愛(ài)心貼紙的數(shù)量，看看哪位幼兒得到的票數(shù)最多
三、結(jié)束活動(dòng)
在了解其他小朋友的.優(yōu)點(diǎn)后，再次進(jìn)行音樂(lè)游戲《找朋友》，讓幼兒體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)
活動(dòng)延伸
1、生活活動(dòng)：在日常生活中，教師引導(dǎo)幼兒友好、禮貌地和別人相處，這樣才能得到別人的喜愛(ài)，才能擁有更多的朋友
2、美術(shù)活動(dòng)：幼兒進(jìn)行折紅活動(dòng)（愛(ài)心），送給自己的好朋友
3、家庭活動(dòng)：家長(zhǎng)多給幼兒創(chuàng)造和其他小伙伴交往、游戲的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)小伙伴的長(zhǎng)處，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)
活動(dòng)反思
1、孩子對(duì)哪些活動(dòng)家最感興趣？為什么？
2、你為什么這個(gè)活動(dòng)家的成功之處在哪里？
3、你認(rèn)為有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
幼兒園找朋友教案 2
設(shè)計(jì)背景
語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性、流暢性。
3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
怎樣通過(guò)具體的實(shí)例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、進(jìn)行比較的實(shí)物：積木、毛線、書、手絹、尺子等
2、圖片：蘋果（大�。�、樹(shù)（高矮）、動(dòng)物（多少）、繩子（長(zhǎng)短）。
3、自制PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：
今天，在上課前我們先做一個(gè)找一找的游戲。
二、教師出示一種實(shí)物，讓幼兒找出相反實(shí)物（將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周）。增加幼兒的興趣和好奇心
如：大積木――小積木；厚書――薄書；胖娃娃――瘦娃娃；長(zhǎng)棍子――短棍子等等
三、講解什么是反義詞：
像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。
四、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解
師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果（大小）、樹(shù)（高矮）、猴子（多少）、尺（長(zhǎng)短）。
五、生活聯(lián)想：
想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)
幼兒觀察、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞（冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細(xì)，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑）。
六、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
1、介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。
2、教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。
七、播放PPT，啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞
1、教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。如：（好――壞，前――后，左――右，遠(yuǎn)――近，多――少，香――臭）
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。
師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。
八、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”
1、玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。
2、請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
教學(xué)反思
本次語(yǔ)言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開(kāi)，通過(guò)環(huán)境的'創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用各種感觀，在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒思想活躍，積極主動(dòng)地與教師和同伴交往，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過(guò)思維想像說(shuō)出一些教師活動(dòng)中沒(méi)有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識(shí)更加牢固。
幼兒園找朋友教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)。
2、展開(kāi)簡(jiǎn)單的想象，感受小老鼠找朋友的樂(lè)趣。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引起興趣
1、這是誰(shuí)�。啃±鲜蠼裉炜筛吲d了，你們知道它為什么這么高興嗎？
2、這些都是高興的事，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的
ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興��！
二、觀察理解畫面
1、走走走，走走走，你們看小老鼠來(lái)到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）
2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹(shù)）
3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子��！那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來(lái)跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的��？（滑滑梯）小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應(yīng)該怎樣玩呀？（安全）
5、原來(lái)公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個(gè)山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過(guò)去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。
6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，原來(lái)發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來(lái)爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！
三、觀察，展開(kāi)想象
一個(gè)人玩真沒(méi)意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？（錄音聲音標(biāo)志：小老鼠，我們是你的動(dòng)物朋友呀，快來(lái)找找我們。）是誰(shuí)啊？小老鼠的動(dòng)物朋友在哪里啊？
1、這像繩子是哪個(gè)動(dòng)物朋友呀，（猜）你怎么知道的'？我們一起來(lái)把它拉出來(lái)好嗎？123拉呀拉，出來(lái)了，是什么呀？
小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里還藏著動(dòng)物朋友�。磕窍窕菔钦l(shuí)呀？是大象嗎？你怎么看出來(lái)的？（學(xué)學(xué)大象的鼻子）我們?cè)谝黄饋?lái)拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來(lái)是什么呀？
小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢？（你怎么會(huì)想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）（我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲）
小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀
4、小山又會(huì)是什么呀？（影子）看看是不是�。�
小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀
�。ㄓ枚嗝襟w小結(jié)）
5、小老鼠有這么多的動(dòng)物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動(dòng)物朋友玩的多開(kāi)心啊！
6、一邊念兒歌一邊玩真有趣�。∥覀兒托±鲜笠黄鹉钅顑焊枳鲎鲇螒蚝脝�？（幼兒游戲2遍）
附兒歌：小老鼠做游戲
小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！
小老鼠滑“滑梯”，大樹(shù)是大象的脖子呀！
小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！
小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀！
教學(xué)反思：
活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了，由此可見(jiàn)孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂(lè)游戲的使用也很好的帶動(dòng)了我班幼兒的情緒，通過(guò)的游戲，孩子們都能說(shuō)出找到朋友后覺(jué)得開(kāi)心情緒，初步體會(huì)到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動(dòng)很自然的結(jié)束。
幼兒園找朋友教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走、跳、游、飛、爬。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的'習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片若干張。
2、小動(dòng)物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜。
3、音樂(lè)《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由介紹“我的好朋友是xxx”
請(qǐng)幼兒介紹“我的好朋友是xxx”，并與好朋友握握手，抱一抱。
二、猜謎語(yǔ)“小鴨”，并引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。
2、師：你怎么知道是小鴨子的？
三、逐步出示圖片，講述圖片內(nèi)容。
1、小鴨子在哪里玩？它一個(gè)人玩心里高興嗎？那怎么辦呢？
2、出示小圖片“小兔”，看，誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？小兔又會(huì)說(shuō)什么呢？
練習(xí)說(shuō)短句：“你能和我一起游泳嗎？”
“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥(niǎo)”，繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。
�。�1）個(gè)別扮演角色說(shuō)（與老師對(duì)說(shuō)）
�。�2）幼兒與幼兒之間扮演角色說(shuō)。
�。�3）自由交流說(shuō)。
4、講述最后一段
討論：“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢？”
四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”
以各種形式開(kāi)展
�。�1）老師說(shuō)動(dòng)物的名稱，幼兒說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞。
（2）老師做動(dòng)作，幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。
�。�3）個(gè)別、集體、小組輪流說(shuō)。
五、集體舞《找朋友》。
幼兒園找朋友教案 5
一、教學(xué)目的：
1、幼兒通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起可以變成別的顏色，激發(fā)幼兒好奇心，培養(yǎng)幼兒觀察能力。
2、體會(huì)探索的樂(lè)趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、黃顏色的水，紅黃藍(lán)三種顏料。
2、操作圖、記錄卡
3、毛筆、抹布等
三、教學(xué)過(guò)程：
1、變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師出示黃色水，問(wèn)幼兒：小朋友們，看，這是一瓶什么顏色的水？幼兒回答黃色。
教師：今天老師給大家變一個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？
幼兒認(rèn)真觀看老師變魔術(shù)，教師一邊搖晃瓶子一邊喊一、二、三，黃色的水會(huì)變成什么顏色呢？
2、自由討論
教師：有誰(shuí)知道老師是如何把黃色水變成綠色水的呢？幼兒自由討論。
3、①老師加入了什么呢？請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師，老師帶來(lái)了紅色顏料、黃色顏料、藍(lán)色顏料，請(qǐng)大家選擇其中的`一種顏色把黃色水變成綠色。
②誰(shuí)變出了綠色水？哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）
�、坌〗Y(jié)：現(xiàn)在我們一起來(lái)試試，然后用記錄卡記錄下來(lái)。
教師一邊向幼兒講解一邊調(diào)色。
4、教師：剛剛有的小朋友還變出了其它顏色。帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)橘色。
教師：橘色是如何編出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。幼兒嘗試一邊調(diào)色一邊做記錄。
小結(jié)：老師一邊講解示范，一邊出示大記錄卡。
5、讓幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作并記錄
（1）藍(lán)色和紅色寶寶又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)幼兒在盤子里用顏料試試，調(diào)一調(diào)。
�。�2）讓幼兒把發(fā)現(xiàn)用記錄卡記下來(lái)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)變出了什么，向大家介紹自己的記錄卡。
6、幼兒嘗試用不同顏色搭配還能調(diào)出什么顏色。
7、小結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
幼兒園找朋友教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展其鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣和合作意識(shí)，感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家
2、材料：小雞、小鴨的頭飾若干（為幼兒人數(shù)的一半）；音樂(lè)磁帶。
3、幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作；會(huì)唱小雞小鴨的'歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)找朋友的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨，教師扮媽媽，隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱小雞小鴨歌曲邊做動(dòng)作。
2、教師示范，啟發(fā)引導(dǎo)。
教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。教師站在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶。
3、幼兒練習(xí)，鞏固提高。
教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽(tīng)指令繼續(xù)游戲。
4、及時(shí)糾錯(cuò)，科學(xué)評(píng)價(jià)。
教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5、放松活動(dòng)。
游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。
活動(dòng)延伸：
回家后與家長(zhǎng)繼續(xù)游戲，同時(shí)還可創(chuàng)編其他鉆的游戲（如鉆山洞的游戲）。
而且逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行游戲。
幼兒園找朋友教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見(jiàn)的動(dòng)物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語(yǔ)“會(huì)××不會(huì)××”，“會(huì)××不會(huì)××”。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句完整的話。
3、體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小×班找朋友，你們?cè)敢猱?dāng)我的朋友嗎？（放音樂(lè)和小朋友做找朋友的游戲）
2、剛才我在小×班找到了好多朋友，你們會(huì)跳又會(huì)跑，真高興！
3、出示鼠寶寶
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（鼠寶寶）
鼠寶寶也出來(lái)找朋友，他要找一個(gè)會(huì)跑雙會(huì)跑的朋友，你們猜它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）
二、基本部分
1、出示布娃娃
鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì)找布娃娃做朋友？為什么？（不會(huì)，因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說(shuō)句式。
那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢？（不要，不要）
2、出示小鴨子
鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會(huì)找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）
那么鼠寶寶又會(huì)怎么說(shuō)呢？（不要，不要）
3、出示小青蛙
鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì)找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跳不會(huì)跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。
那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？（不要，不要）
4、出示小貓
鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢？
鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過(guò)、笑……）
5、出示另一只鼠寶寶
“吱吱吱”，誰(shuí)來(lái)啦？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？為什么？
三、完整聽(tīng)故事
1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的`過(guò)程編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)聽(tīng)《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）
2、提問(wèn)：鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？
3、下面我們就一起來(lái)講述這個(gè)故事好嗎？鼓勵(lì)幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。
四、結(jié)束《找朋友》
鼠寶寶找朋友真開(kāi)心，現(xiàn)在我也來(lái)找跑又會(huì)跑的朋友，你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑幔浚ㄔ僖淮温?tīng)音樂(lè)，會(huì)找朋友的游戲，鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作）
附故事：
鼠寶寶找朋友
鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，會(huì)跑又會(huì)跳。
鼠寶寶找到布娃娃，它不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。
鼠寶寶找到小鴨子，它會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。
鼠寶寶找到小青蛙，它會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。
鼠寶寶找到一只貓，它會(huì)跑也會(huì)跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。
“吱吱吱，我來(lái)了”，鼠寶寶仔細(xì)一瞧，喲，原來(lái)也是鼠寶寶，它又會(huì)跑又會(huì)跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂(lè)得他吱吱吱吱叫。
幼兒園找朋友教案 8
活動(dòng)名稱：
找朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒運(yùn)用以有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
2、能通過(guò)以有的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，發(fā)展發(fā)散性思維。
3、理解對(duì)應(yīng)配對(duì)關(guān)系。
4、體會(huì)與同伴游戲的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的相關(guān)物品。
2、汽車、大樹(shù)、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、鐵鍬、公路、鳥(niǎo)、桶、螺絲刀、紅綠燈、拖布、人
活動(dòng)過(guò)程：
一、找我的朋友
1、教師出示物品，幼兒找出可以和自己做朋友的物品，并討論。
有許多小客人也來(lái)了，它們都在小朋友的桌子上，可它們沒(méi)有找到好朋友，請(qǐng)小朋友幫它們找一找。
2、幼兒用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出物品與自己做朋友的原因，得到確認(rèn)后放入朋友欄。
二、為物品找朋友
1、教師出示汽車卡片。幼兒從小卡片中找出可以與汽車做朋友的卡片，并說(shuō)出原因，得到確認(rèn)后，放到汽車處。
2、教師出示大樹(shù)卡片。幼兒從小卡片中找出可以與大樹(shù)做朋友的卡片，并說(shuō)出原因，得到確認(rèn)后，放到大樹(shù)處。
3、找出汽車大樹(shù)共同的朋友。
三、發(fā)散性思維訓(xùn)練：
本環(huán)節(jié)教師運(yùn)用比賽的方法，激勵(lì)幼兒參與。教師出示衣服的卡片提出問(wèn)題：誰(shuí)可以和衣服做朋友，對(duì)正確回答的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)幼兒把自己找到朋友的原因說(shuō)給大家聽(tīng)。
小結(jié)；對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定，在表?yè)P(yáng)中自然結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園找朋友教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2、感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡
2、數(shù)字卡1-10，每人一份
三、活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)
�。�1）教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上。
提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?
�。�2）誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)。
（3）每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
（4）動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
�。�5）為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?
（6）6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系
（1）教師出示1-10的'長(zhǎng)條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡。
�。�2）教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?
3、請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
（1）1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?
�。�2）數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?
4、游戲：找朋友
�。�1）老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。
�。�2）該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
�。�3）提問(wèn)：
a.每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
b.6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
c.6的前面是幾?6的后面是幾?
5、數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?
幼兒園找朋友教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞圖畫書，感知故事內(nèi)容，了解三原色變色的基本規(guī)律。
2、通過(guò)觀看表演和參與表演的方式，正確講述故事中重復(fù)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
3、能參與到講述活動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《找朋友圖片一套》，單個(gè)顏色一套。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示單個(gè)顏色，引出主題師：小朋友，平時(shí)你們都喝誰(shuí)一起玩游戲��？
師：你喜歡他，他也喜歡你，那你們兩個(gè)是什么關(guān)系��？
師：今天，老師在來(lái)的路上碰到了紅紅（出示紅顏色的卡片），它呀在找他的朋友，它說(shuō)它的'朋友在我們書上，請(qǐng)你們幫它找找，它有哪些朋友。
二、幼兒自己閱讀幼兒用書，初步感知故事內(nèi)容。
1、師：有許多彩色娃娃它們也在找朋友，它們找了哪些朋友？它們?cè)谝黄鹜媸裁从螒蚰兀肯旅嫖覀円黄饋?lái)讀一篇好玩的圖畫故事書《找朋友》。
2、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫面。
3、師：你看見(jiàn)了哪些色彩娃娃？它們?cè)谧鍪裁�？你還看見(jiàn)了什么？
三、師生完整地閱讀圖畫故事。
1、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀圖畫書，在講到重復(fù)的語(yǔ)言處，可放慢速度，等待幼兒和老師一起講述。
2、師：第二幅圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？他們手拉手變出了什么顏色？（重點(diǎn)講第二副）。
3、紅紅和黃黃手拉手，除了可以變出橙色的荷包蛋還能變出橙色的什么東西來(lái)？
4、師：黃黃和藍(lán)藍(lán)又發(fā)生了什么事情？（老師指著圖片，讓幼兒在第二幅圖片的基礎(chǔ)上大膽講述）
四、通過(guò)討論，理解故事內(nèi)容，并嘗試根據(jù)色彩的變化仿編部分故事情節(jié)。
1、師：黃黃和紅紅手拉手，轉(zhuǎn)出的荷包蛋是什么顏色的？
2、師：想一想，黃黃拉起紅紅的手，親親熱熱做朋友，一二三四轉(zhuǎn)個(gè)圈，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……還會(huì)轉(zhuǎn)出橙色的什么呢？
幼兒園找朋友教案 11
設(shè)計(jì)思路：
動(dòng)物是人類的朋友，喜歡動(dòng)物是孩子們的天性，在孩子們帶來(lái)的玩具中我們可以發(fā)現(xiàn)不少小動(dòng)物的玩具。在動(dòng)物主題活動(dòng)中，孩子們對(duì)身邊的小動(dòng)物也越來(lái)越喜歡，愿意主動(dòng)親近它們，愿意傾聽(tīng)關(guān)于小動(dòng)物的故事。在本次活動(dòng)中，我有意識(shí)的選擇了幼兒較為熟悉動(dòng)物，它們分別有幾種不同的特征，能夠讓幼兒在比較的過(guò)程中進(jìn)行分類。另外運(yùn)用找朋友的情節(jié)，給與孩子在尋找動(dòng)物朋友的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)分為共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)引出動(dòng)物角色，觀察特征，初步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物；第二環(huán)節(jié)在幫助老師找朋友的過(guò)程中觀察動(dòng)物的'細(xì)節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行分類；第三環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試聽(tīng)指令進(jìn)行游戲，和動(dòng)物交朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試根據(jù)故事中動(dòng)物的特征進(jìn)行分類。
1.能按規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)與動(dòng)物做朋友的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片若干、線索提示、小蛇玩偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察動(dòng)物，引出問(wèn)題
1、今天我們要去動(dòng)物園參觀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪種小動(dòng)物？
2、（出示小動(dòng)物）這里有好多小動(dòng)物，這些動(dòng)物你們都認(rèn)識(shí)嗎？
看一看它們長(zhǎng)得有什么不一樣？
3、小結(jié)：這些動(dòng)物長(zhǎng)得不太一樣，有的身上有花紋，有的沒(méi)有；有的動(dòng)物有尾巴，有的沒(méi)有；還有的頭上長(zhǎng)著角。
二、通過(guò)線索，找出好朋友
1、在這些動(dòng)物里面有一個(gè)是陳老師最要好的朋友，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，找一找。它的第一個(gè)秘密是：身上有花紋。
1）哪些動(dòng)物身上是有花紋的？
2）看，這群動(dòng)物有花紋，那群動(dòng)物沒(méi)有花紋，我的好朋友可能藏在哪群動(dòng)物里呢？
2、第二個(gè)秘密：它的身后有尾巴。
1）它可能藏在哪堆動(dòng)物中？
2）沒(méi)有尾巴的動(dòng)物離開(kāi)后，還剩下幾個(gè)動(dòng)物？
3、第三個(gè)秘密：它的頭上沒(méi)有角。
哪些動(dòng)物不是我最最要好的朋友？為什么？（因?yàn)樗鼈冾^上長(zhǎng)角）
4、最后我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜到底誰(shuí)是我最好的朋友：
沒(méi)有手也沒(méi)有腳，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像繩子，冬天里愛(ài)睡大覺(jué)。
你知道哪個(gè)動(dòng)物是國(guó)王了嗎？
5、小結(jié)：原來(lái)身上有花紋、長(zhǎng)著尾巴、而且頭上沒(méi)有角、會(huì)冬眠的蛇才是我最要好的朋友。今年是蛇年，小金蛇來(lái)跟大家打招呼啦！
三、和動(dòng)物做游戲
1、真厲害！你們成功地找到了和我最要好的動(dòng)物朋友，動(dòng)物們也想和你們交朋友。不過(guò)聽(tīng)清楚哦，它們想先和這些孩子交朋友。
1）我先和弟弟們做朋友，快快過(guò)來(lái)拉拉小蛇的尾巴。
2）下面我想請(qǐng)梳辮子的妹妹和我做朋友。如果覺(jué)得是你的話，那就快上來(lái)吧！
上來(lái)的寶寶都是梳辮子的女孩嗎？
2、你們真聰明！小動(dòng)物們要送一些禮物給你們，快快貼上五角星，去找更多的朋友吧！
幼兒園找朋友教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語(yǔ)言，練習(xí)流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螢火蟲(chóng)圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾（螢火蟲(chóng)、螞蟻、小螞蚱）、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入
今天螢火蟲(chóng)也來(lái)我們班做客了，你們快用好聽(tīng)的聲音、有禮貌的話和它打招呼！
在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲(chóng)提著小燈籠，在花叢里飛來(lái)飛去找朋友，我們快來(lái)看一看，它都找了誰(shuí)做朋友了？
二、 欣賞故事，理解內(nèi)容
1、放課件，幼兒初步欣賞感知
2、提問(wèn)： 螢火蟲(chóng)都找了誰(shuí)做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、會(huì)跳的蟲(chóng)子，它經(jīng)常“織織織”的叫，所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”
過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲(chóng)找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說(shuō)的呢？（幼兒根據(jù)理解說(shuō)）
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容
提問(wèn)：它們都是怎么說(shuō)的？
4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲(chóng)找小螞蚱做朋友“內(nèi)容
過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲(chóng)找到小螞蚱后怎么說(shuō)的？（幼兒嘗試學(xué)對(duì)話）
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲(chóng)找小螞蚱做朋友“內(nèi)容
2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的？你試著學(xué)一學(xué)
�。ǚ纸巧珡�(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽(tīng)錄音）
3）交流：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲(chóng)幫什么忙？
螢火蟲(chóng)是怎么說(shuō)的？
聽(tīng)了螢火蟲(chóng)的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢？
你覺(jué)得它們會(huì)成為朋友嗎？
（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲(chóng)；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助）
5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲(chóng)找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容
過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲(chóng)提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰(shuí)？（小螞蟻）它是怎么說(shuō)的？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)它們說(shuō)話
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲(chóng)找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容
2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的？你學(xué)一學(xué)
{螢火蟲(chóng)找到了誰(shuí)？怎么說(shuō)的？小螞蟻怎么回答的？}
�。ǚ纸巧珡�(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽(tīng)錄音）
3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么？
螢火蟲(chóng)是怎么說(shuō)的？
聽(tīng)了螢火蟲(chóng)的話小螞蟻又會(huì)怎么想？
小螞蟻會(huì)和螢火蟲(chóng)做好朋友嗎？
�。ㄔO(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲(chóng)；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助）
三、創(chuàng)編故事
1、 創(chuàng)編和小螞蚱交朋友
你們說(shuō)的真好！ 如果你是螢火蟲(chóng)，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說(shuō)話時(shí)有禮貌；幫助小螞蚱；）
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)做螢火蟲(chóng)，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）
2、 創(chuàng)編和小螞蟻交朋友
螢火蟲(chóng)可真高興，它終于找到一個(gè)好朋友了！誰(shuí)還愿意再做一次螢火蟲(chóng)來(lái)找小螞蟻?zhàn)龊门笥�？這次請(qǐng)你和你身邊的小朋友合作，一個(gè)做螢火蟲(chóng)，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲(chóng)和小螞蟻是不是成為好朋友了？
（幼兒創(chuàng)編）匯報(bào)
3、情境表演：
1）在你們的幫助下，螢火蟲(chóng)和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們?cè)敢鈳退腋嗟呐笥褑幔?/p>
瞧，草地上有很多小動(dòng)物，請(qǐng)你想一想：
在夏天的.晚上，螢火蟲(chóng)提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰(shuí)做朋友？
小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲(chóng)幫什么忙呢？
現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜歡的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲(chóng)找朋友”的故事好嗎？
�。ǖ綀�(chǎng)景中摘頭飾表演）
我們快來(lái)看看這只螢火蟲(chóng)是怎么找到朋友的？（匯報(bào)）
2）螢火蟲(chóng)交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來(lái)飛去，幫小動(dòng)物們照路，快樂(lè)的生活著。
四、延伸：
孩子們，你們幫螢火蟲(chóng)找到了朋友，也找到了快樂(lè)！螢火蟲(chóng)非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友�。磕钦�(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣才能找到好朋友呢？
好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))
幼兒園找朋友教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類。
2.激發(fā)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)襪子配對(duì)的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察辨別能力。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重難點(diǎn)：
能夠?qū)Σ煌囊m子進(jìn)行正確的配對(duì)及擺放。
引導(dǎo)幼兒把所學(xué)的辨別分類的能力運(yùn)用到生活中去。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種大小，顏色，花紋不同的襪子、大小簍子
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣
教師取出裝有各種大小，顏色花紋不同的襪子的盒子。
教師：我這里盒子里呀藏了寶貝呢！誰(shuí)來(lái)猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜想）
教師：我們一起來(lái)看看這個(gè)寶貝盒子里裝的到底是什么寶貝吧！（教師取出盒子里的襪子）
二、觀察介紹、了解襪子的特征。
師：這兩只襪子寶寶一樣嗎？仔細(xì)看看是什么顏色的？（出示兩只顏色一樣，花紋不一樣的襪子）
師：這只襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢？（教師出示帶有花紋的襪子）哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒(méi)有呢？快看看。哇，原來(lái)這兩只襪子寶寶是不一樣的！
師：它們的顏色是一樣的，但是一只有花紋一只沒(méi)有花紋。那我們小朋友都知道，襪子都是有兩只的，那這兩只襪子是一對(duì)么？
引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)觀察
教師總結(jié)：兩只襪子大小，顏色，花紋一樣的才是一對(duì)。
大襪子是誰(shuí)穿的呀？（老師、爸爸、媽媽等）小襪子呢？（小朋友）
三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì)，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。
師：小朋友真聰明，老師好開(kāi)心��！
師：那老師這里有一只找不到朋友的襪子寶寶了，它想請(qǐng)我們小朋友幫忙了，它的朋友藏在那里呢？（出示貼滿襪子的襪子黑板供幼兒選擇）。
師：我們比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的？（不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查）不一樣的小朋友再去找找看。
師：小朋友真能干！給襪子寶寶找到了好朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)襪子寶寶怎么說(shuō)：（小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎？）
師：這是誰(shuí)的家？（大標(biāo)記是大襪子寶寶的家）這個(gè)呢？（小標(biāo)記是小襪子寶寶的家）。
師：我們一起把襪子寶寶送回它們自己的.家吧！
教師小結(jié)：我們今天幫助了襪子寶寶把它們送回家了，那我們小朋友以后再玩過(guò)游戲也把我們的玩具寶寶都送回它們自己的家好不好？
活動(dòng)反思:
襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)的開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
在知道了一雙襪子的特征之后，我加了讓孩子們欣賞幾雙大小不一樣的襪子，告訴他們大襪子是大人穿的，小娃子是小朋友們穿的，從而為活動(dòng)最后的送襪子回家做好鋪墊。
為了加深幼兒對(duì)一雙襪子的特征的掌握，我利用了給襪子找朋友的這個(gè)游戲讓每個(gè)孩子都去嘗試著給自己的襪子找朋友。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我沒(méi)有很好的讓幼兒去發(fā)揮，而是替孩子做了選擇。如果在這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們自由的選擇自己喜歡的襪子，活動(dòng)的氣氛會(huì)更好一些。
為了能讓幼兒養(yǎng)成整理收拾的好習(xí)慣，我在最后讓孩子們分別的把大襪子送到大簍子里，小娃子送回了小簍子里。
活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)與生活，孩子們?cè)诮o襪子找朋友這節(jié)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了給襪子進(jìn)行正確的配對(duì)及分類，可以延伸到平時(shí)的游戲活動(dòng)中的很多物品的擺放。以至于學(xué)有所用。
幼兒園找朋友教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況（觀察、談話。）
2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》
2、提問(wèn)：兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么？
3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動(dòng)
1．游戲一：為大樹(shù)找朋友看幻燈片
(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友，請(qǐng)小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵美麗的`花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問(wèn)：它是大樹(shù)的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？ 引導(dǎo)幼兒為大樹(shù)尋找不同類型的朋友，并能夠說(shuō)出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，營(yíng)造游戲的氛圍。
(2)請(qǐng)幼兒為大樹(shù)找出五個(gè)好朋友，并說(shuō)出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問(wèn)：還有誰(shuí)是大樹(shù)的好朋友？理由是什么？
啟發(fā)幼兒思考，說(shuō)出好朋友的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴(kuò)大好朋友的范圍。
第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹(shù)找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹(shù)要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花，最后大樹(shù)真的開(kāi)出了10朵漂亮的花。
(3)請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。
2．游戲二：找朋友
(1)交待游戲名稱DD“找朋友”；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規(guī)則
A．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
B．說(shuō)出是好朋友的理由；
C．對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3．游戲進(jìn)行
A．幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好朋友的理由；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
B．游戲過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。
C．教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園找朋友教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、尋找朋友的特征，運(yùn)用已有的分類經(jīng)驗(yàn)，嘗試為朋友進(jìn)行歸類。
2、關(guān)注朋友，體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖片、黑板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)好朋友
提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了幾位好朋友，請(qǐng)你們看看他們有什么地方不一樣呢？
小結(jié)：他們有這么多不一樣的地方，你們的`小眼睛真亮。
二、找找好朋友
1、游戲玩法與規(guī)則
提問(wèn)1：這個(gè)游戲怎么玩？
提問(wèn)2：是誰(shuí)發(fā)的口令呢？
小結(jié)：這個(gè)游戲要先請(qǐng)個(gè)小朋友做小花狗，念兒歌，然后大家一起提問(wèn)，小花狗發(fā)口令再做游戲，小花狗根據(jù)性別的不一樣來(lái)發(fā)口令。
2、學(xué)發(fā)口令
提問(wèn)：看看這些朋友，如果請(qǐng)你來(lái)發(fā)口令，你還能發(fā)什么口令呢？
小結(jié)：你們真聰明，都是找出了朋友不一樣的地方來(lái)發(fā)口令。
三、找找我的好朋友
提問(wèn)：我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢？
小結(jié)：我們的小朋友也有很多地方不一樣。
游戲規(guī)則：小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來(lái)發(fā)，其他小朋友要仔細(xì)聽(tīng)口令。
提問(wèn)：玩之前我們先要干什么？
�。�1）、幼兒做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。
（2）、教師做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。
小結(jié)：和好朋友玩游戲真高興，只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了
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