幼兒園小班社會(huì)教案：別說我小

時(shí)間：2023-11-25 15:50:19 煒玲幼兒園教案我要投稿

幼兒園小班社會(huì)教案《別說我小》推薦度：
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幼兒園小班社會(huì)教案：別說我�。ňx11篇）

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班社會(huì)教案：別說我小，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班社會(huì)教案：別說我�。ňx11篇）

　　幼兒園小班社會(huì)教案：別說我小 1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　結(jié)合圖片說兒歌，感受成長(zhǎng)的`快樂。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、與幼兒討論，你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？

　　2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么？你能夠做到嗎？讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了。

　　3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

　　4、幼兒和老師一起說兒歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

　　5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。

　　5、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情。

　　幼兒園小班社會(huì)教案：別說我小 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。

　　2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容，能用清楚、連貫的語言大膽講述。

　　3.知道自己長(zhǎng)大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會(huì)做力所能及的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.詩歌ppt一幅。

　　2.常見的勞動(dòng)工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，我會(huì)做的事。

　　1.現(xiàn)在小朋友小班了，你今年幾歲了?長(zhǎng)大了一歲了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢?

　　(我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等)

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　師：誰來說一說呢?

　　(讓幼兒學(xué)會(huì)交流，通過交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。)

　　二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

　　1.引出《別說我小》。

　　師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別說我小》。

　　2.老師有感情的朗誦兒歌。

　　師：我們一起來欣賞一下。

　　3.幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片。

　　師：你聽到兒歌里是怎么說的?(鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。)

　　4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音)

　　師：那我們一起來說說我們會(huì)干的事情吧。

　　三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

　　1.出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)

　　師：今天老師還帶來了一些東西，你知道這是什么嗎?你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?

　　2.請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的'情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

　　師：誰想來試一試這是怎么使用的。

　　3.鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　師：真棒，現(xiàn)在我們都會(huì)使用這些勞動(dòng)工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　四、仿編兒歌

　　1.幼兒自己朗誦兒歌。

　　師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。

　　2.鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

　　師：你想把自己會(huì)做的事情編進(jìn)兒歌里嗎?請(qǐng)你和好朋友商量下。

　　3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

　　師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。

　　4.根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。

　　2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　附：別說我小

　　媽媽你別說我小，

　　我會(huì)穿衣和洗腳，

　　爸爸你別說我小，

　　我會(huì)擦桌把地掃，

　　奶奶你別說我小，

　　我會(huì)給花把水澆，

　　現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，

　　會(huì)做的事兒真不少。

　　幼兒園小班社會(huì)教案：別說我小 3

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。

　　2、發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)能力。

　　3、通過對(duì)比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”得意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒講述幼兒小時(shí)候的故事，幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的用品、照片等。

　　2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的用品、照片、身高體重增長(zhǎng)的圖表以及在小班的美術(shù)作品等。

　　3、兒歌《別說我小》的錄音帶，背景音樂，曲目自選。

　�。刍顒�(dòng)過程］

　　1、參觀“我小時(shí)候”的展覽，請(qǐng)幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。

　　2、結(jié)合幼兒小時(shí)候的照片和物品，讓幼兒比一比、說一說自己現(xiàn)在與過去的不同之處，引導(dǎo)幼兒自己長(zhǎng)大了，有許多變化。如：試一試小時(shí)候的衣服還能穿嗎？高了沒有？體重增長(zhǎng)了沒有？

　　3、請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等內(nèi)容�？勺層變和ㄟ^唱歌、跳舞、朗誦、展示美術(shù)作品等方式，進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。

　　4、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？

　　5、向幼兒提出在小班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。

　　6、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

　　別說我小

　　媽媽請(qǐng)別說我小，

　　我會(huì)穿衣和洗腳，

　　也會(huì)擦桌把地掃，

　　還會(huì)給花把水澆，

　　我是小班小朋友，

　　會(huì)做的事兒真不少。

　　教后記

　　在活動(dòng)《別說我小》中，通過兩方面讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。一是讓幼兒試一試小時(shí)侯的衣服、鞋，給幼兒量身高、體重，讓幼兒意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。二是幼兒互相交流討論，唱歌、跳舞、展示美術(shù)作品，感知自己進(jìn)步了。在肯定幼兒的同時(shí)教育幼兒自己的'進(jìn)步離不開老師和爸爸、媽媽的培養(yǎng)，并且進(jìn)一步提出小班的具體的行為習(xí)慣，生活習(xí)慣等方面的要求和希望。

　　在學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》的過程中，幼兒興趣很濃，學(xué)的很快，特別是康洋洋、小寒等幾個(gè)小朋友，起到了很好的榜樣作用。還有個(gè)別積極性不高的孩子，需要進(jìn)一步和他們交流溝通。

　　幼兒園小班社會(huì)教案：別說我小 4

　　教案目標(biāo)：

　　1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的`想法。

　　2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

　　3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。

　　教案過程：

　　1、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。

　　2、說一說：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

　　3、看課件，學(xué)習(xí)兒歌。

　�、偬釂枺郝犚宦�，明明對(duì)誰說話了？

　�、谔釂枺好髅鲗�(duì)媽媽說了什么？對(duì)爸爸說了什么？對(duì)奶奶說了什么？對(duì)爺爺說了什么？

　　③學(xué)說兒歌。

　　4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

　　提問：你還想對(duì)媽媽說什么？

　　對(duì)爸爸說什么？

　　對(duì)奶奶說什么？

　　對(duì)爺爺說什么？

　　延伸活動(dòng)：

　　嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長(zhǎng)大了。

　　幼兒園小班社會(huì)教案：別說我小 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字：說、會(huì)、洗、把、奶、種、地；認(rèn)識(shí)筆畫橫折折折鉤，偏旁三點(diǎn)水。提土旁“土”；學(xué)會(huì)用“會(huì)”說話；理解“奶奶”、“種花”等詞語。

　　2．能說自己會(huì)做什么樣的事。

　　3．會(huì)正確、流利地朗讀課文。

　　4．初步培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)意識(shí)，知道要愛勞動(dòng)，自己能做的事要自己做，不依賴別人。能自己穿衣。洗腳。擦桌子、掃地等。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)，個(gè)生字、1個(gè)新筆畫和2個(gè)偏旁，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，說說自己會(huì)做哪些事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)2、3兩節(jié)“把”字句的`理解。

　　課時(shí)安排：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)詩歌形式的課文的分節(jié)方法。

　　2．初讀課文，了解課文大意。學(xué)習(xí)第1節(jié)，知道丁丁會(huì)穿衣、洗腳，并向丁丁學(xué)習(xí)。

　　3．認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水，學(xué)習(xí)寫“說、會(huì)、洗”。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題

　　出示：

　　biéshuō

　　13、別說我小

　　讀題。

　　“別”是什么意思？讀了課題，你想到了什么問題？

　　二、聽課文錄音。

　　三、自學(xué)課文。

　　四、檢查自學(xué)情況。

　　1、用“誰會(huì)干什么”的句式分別說說圖意。

　　2、抽讀生字卡片。

　　3、抽讀帶讀字、詞。

　　4、分節(jié)指名讀課文，再評(píng)議。

　　A．詩歌形式的課文分節(jié)時(shí)要看是否空一行。

　　B．分節(jié)。

　　C．分節(jié)指名讀課文。

　　D．評(píng)議。

　　五、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)

　　1、自由讀。

　　2、說說你學(xué)懂了什么？

　　A．丁丁會(huì)穿衣，會(huì)洗腳。

　　板書：穿衣洗腳

　　B．丁丁請(qǐng)媽媽別說他小。

　　用“因?yàn)椤浴闭f話訓(xùn)練。

　　C．穿衣、洗腳是每個(gè)人天天都要做的事，我們要向丁丁學(xué)習(xí)，自己的事自己做。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　要用自豪的語氣讀�！皠e”“會(huì)”讀重音。

　　（自由讀。指名讀，齊讀。加動(dòng)作讀。）

　　4、說話訓(xùn)練。

　　丁丁會(huì)（）。

　　我會(huì)（）。

　　六、指導(dǎo)寫“說、會(huì)、洗”。

　　1、讀一讀：說、會(huì)、洗

　　2、學(xué)習(xí)三點(diǎn)水。

　　3、自學(xué)字形：說、會(huì)、洗。

　　4、指名分析字形，教師在田字格中范寫。

　　說：左右結(jié)構(gòu)，言字旁。右邊可分為“丷口兒”。

　　會(huì)：上下結(jié)構(gòu)，上面一個(gè)“人”，下面一個(gè)“云”。

　　洗：左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水。右邊可分為“丿土兒”。

　　5、學(xué)生每個(gè)生字寫兩遍。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)課文2、3兩節(jié)，知道要愛勞動(dòng)，自己能做的事要自己做。

　　2．認(rèn)識(shí)筆畫“橫折折折鉤”、偏旁“土”，學(xué)會(huì)寫“把、地、奶、種”。

　　3．繼續(xù)用“會(huì)”說話。

　　4．正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、去音節(jié)讀生字，并說說“說、會(huì)、洗”的結(jié)構(gòu)和偏旁。

　　2、指名讀課文第1節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

　　1、自由讀。

　　2、說說你學(xué)懂了什么？

　　A、同桌互說。

　　B、集體討論。

　　a、冬冬會(huì)擦桌。板書：擦桌

　　b、冬冬會(huì)把地掃。板書：掃地

　　把地掃——掃地

　　C、冬冬請(qǐng)爸爸別說他小。

　　用“因?yàn)椤浴闭f話。

　　D、擦桌子。掃地都是家務(wù)勞動(dòng)。冬冬會(huì)做家務(wù)事，我們要向冬冬學(xué)習(xí)。

　　3、朗讀指導(dǎo)。

　　4、說話訓(xùn)練。

　　冬冬會(huì)（）。

　　我會(huì)（）。

　　三、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)

　　運(yùn)用學(xué)習(xí)1、2節(jié)的方法學(xué)習(xí)第3節(jié)。

　　學(xué)習(xí)、討論。板書：種花澆花

　　四、正確、流利地朗讀課文

　　1、跟錄音讀。

　　2、教師引讀。

　　3、自由練讀。

　　4、齊讀。

　　5、表演朗讀。

　　五、學(xué)習(xí)寫“把、地、奶、種”。

　　1、讀一讀：把、地、奶、種。

　　2、學(xué)習(xí)橫折折折鉤、提土旁“土”。

　　3、指名分析字形，教師在田字格中范寫。

　　把：左右結(jié)構(gòu)，提手旁。右邊“爸”去掉“父”。

　　奶：左右結(jié)構(gòu)，女字旁。

　　地：左右結(jié)構(gòu)，提土旁。右邊“他”去掉單人旁。

　　種：左右結(jié)構(gòu)，禾字旁。右邊一個(gè)“中”。

　　4、學(xué)生每個(gè)生字寫兩遍。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。

　　2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為指導(dǎo)。

　　3．完成課堂作業(yè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、同桌互讀生字新詞。

　　2、口頭擴(kuò)詞。

　　說說話聽說說一說

　　會(huì)開會(huì)

　　洗洗衣洗手洗腳

　　地草地地上地下

　　奶奶奶奶牛牛奶

　　種種花種樹種田

　　3、看音節(jié)寫詞語。

　　huìshuōnǎinɑizhònɡhuā

　�。ǎǎǎ�

　　4、朗讀全文。自由讀、指名讀、齊讀。

　　二、行為指導(dǎo)。

　　1、說說丁丁冬冬會(huì)做哪些事。

　　2、用“會(huì)”說說你會(huì)做什么事。

　　3、你準(zhǔn)備學(xué)會(huì)做什么事？

　　4、平時(shí)以行動(dòng)學(xué)丁丁、冬冬，自己能做的事自己做。

　　5、讀拼音寫字。

　　wǒhuìchuānyī.wǒhuìxǐjiǎo.

　　（）。（）。

　　nǐhuìsǎodì.tāhuìzhònɡhuā.

　�。ǎ＃ǎ�。

　　三、課堂練習(xí)。

　　1、讀拼音，選筆畫填空。

　　S乙了

　　hénɡzhéwānɡōu（）

　　hénɡpiěwānɡōu（）

　　hénɡzhézhézhéɡōu（）

　　hénɡzhéɡōu（）

　　2、按要求寫一寫。

　　洗：偏旁（）（）結(jié)構(gòu)

　　地：偏旁（）（）結(jié)構(gòu)

　　奶：第5畫是（），筆順（）

　　3、比比、讀讀、寫寫。

　　上（）女（）禾（）

　　地（）奶（）種（）

　　4、擴(kuò)詞。

　　洗（）（）（）

　　地（）（）（）

　　種（）（）（）

　　幼兒園小班社會(huì)教案：別說我小 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

　　2、知道自己長(zhǎng)大了，能做一些力所能及的事。

　　3、通過創(chuàng)編兒歌讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂與獲得成功的喜悅。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌的內(nèi)容，能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品，照片等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。

　　1.木偶引入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.提問：你們都聽到兒歌里說了些什么？小姑娘都幫誰做事情了？幫他們都做了那些事情？

　　3.請(qǐng)幼兒跟木偶一起朗誦兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容、句式、結(jié)構(gòu)的理解。

　　二、談話：“我會(huì)做的事”

　　1.通過談話，引導(dǎo)幼兒討論，使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，能做一些力所能及的事，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒學(xué)會(huì)用“我會(huì)我會(huì).........”的句式。

　　2.教師和幼兒一起討論：“當(dāng)自己在家時(shí)，家里的大人會(huì)說你小嗎？為什么？你承認(rèn)嗎？你能幫他們做什么？”鼓勵(lì)幼兒積極的回憶自己的經(jīng)歷，當(dāng)幼兒提到相關(guān)事情時(shí)，教師可以將圖片貼在黑板上或出示勞動(dòng)工具，以增強(qiáng)孩子們對(duì)自己所做事情的'理解和認(rèn)識(shí)。

　　三、創(chuàng)編兒歌。

　　我引導(dǎo)幼兒用分部創(chuàng)編兒歌的方法，來突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　1、引導(dǎo)幼兒將自己做過的事情創(chuàng)編到兒歌當(dāng)中，前面部分不變，只創(chuàng)編后一部分，讓幼兒學(xué)會(huì)用句式“媽媽你別說我小，我會(huì)...........“創(chuàng)編。

　　2、當(dāng)幼兒把后半部分編好后，繼續(xù)創(chuàng)編前半部分，讓幼兒學(xué)會(huì)用句式“XX你別說我小，我會(huì).........”創(chuàng)編。

　　3、在創(chuàng)編的過程中，我會(huì)將小圖片提供給他們，幫助幼兒記錄兒歌創(chuàng)編。

　　4、鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的兒歌在集體面前進(jìn)行朗誦。

　　幼兒園小班社會(huì)教案：別說我小 7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒在經(jīng)過一年的小班生活后，他們已有了基本的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)，所以，對(duì)于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。他們知道自己長(zhǎng)大了，萌發(fā)了做小班小朋友的自豪感，幼兒不再認(rèn)為自己還小。為了激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情，發(fā)展他們?cè)诩w面前自然大膽的進(jìn)行口語表達(dá)，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過對(duì)比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。

　�。�2）幼兒能用通順的語言講述自己的以前和現(xiàn)在。

　�。�3）通過對(duì)比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。

　　（4）鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　�。�5）鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒講述小時(shí)候的故事，幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片、玩具、用品等。

　　2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容：

　�、� 幼兒小時(shí)候的照片、物品。

　　②身高、體重圖表。

　�、坌“嗟拿佬g(shù)作品等。

　　3、兒歌《別說我小》的錄音帶；優(yōu)美、抒情的背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬﹨⒂^照片和物品，激發(fā)幼兒講述的興趣。

　　1、請(qǐng)小朋友參觀“我小時(shí)候”的展覽，請(qǐng)幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒有目的的觀察：這是你幾歲的照片？是在哪兒照的？你小時(shí)候在做什么？哪些是你小時(shí)候的物品？你為什么喜歡它們？教師請(qǐng)幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶。

　　3、幼兒拿著自己的照片講述：如照片上小時(shí)候長(zhǎng)的樣子、在干什么及有興趣的事情。

　�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動(dòng)氛圍，圍繞生活化的焦點(diǎn)話題，鼓勵(lì)幼兒講講自己小時(shí)候的照片，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。孩子們?cè)跔?zhēng)先恐后、興致勃勃的講述中，發(fā)展了語言表達(dá)能力。并且，在相互分享中體驗(yàn)了快樂。）

　　（二）觀察比較自己小時(shí)候與現(xiàn)在的不同。

　　1、結(jié)合小時(shí)候物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，并且有了許多變化，如：試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱一稱體重有什么不同等。

　　2、教師請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在小朋友學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了哪些進(jìn)步等內(nèi)容。（評(píng)析：幼兒通過觀察、比較，親自穿衣、量身高、稱體重等發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了、進(jìn)步了。接著又引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了思想準(zhǔn)備。）

　�。ㄈ┩ㄟ^教師與幼兒交流，激發(fā)幼兒熱愛老師及家長(zhǎng)情感。

　　1、教師小結(jié)：小朋友真能干，現(xiàn)在會(huì)唱歌、跳舞、畫畫，這些成長(zhǎng)離不開誰的照顧和培養(yǎng)？

　　2、請(qǐng)幼兒說說升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的更好呢？（如：學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺及關(guān)心他人方面）

　�。ㄔu(píng)析：在幼兒相互交談中，幼兒感悟出，自己的進(jìn)步、成長(zhǎng)離不開父母、老師的辛勤培養(yǎng)。從而萌發(fā)了幼兒熱愛身邊的人和事，懂得回報(bào)父母，整個(gè)活動(dòng)教師始終以引導(dǎo)幼兒交流討論為主，給幼兒創(chuàng)造了自由講述的空間，教師適當(dāng)?shù)貐⑷脒M(jìn)來把幼兒的語言加以整理、補(bǔ)充，起到了支持者的作用。符合《綱要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念。）

　　活動(dòng)延伸：

　　學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做。

　�。ㄔu(píng)析：這是一個(gè)由生活體驗(yàn)上升到情感教育的活動(dòng)，幼兒在相互交流中激活了思維，升華了情感。學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》是本次活動(dòng)的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)提煉，從而樹立了幼兒的責(zé)任感，從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母家人。）

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)語言至關(guān)重要�；顒�(dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來了，大部分幼兒剛開始只是好奇，想給同伴講述自己的'照片，卻沒有講述的主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

　　幼兒園小班社會(huì)教案：別說我小 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些自己力所能及的事。

　　2、幼兒能有感情的朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知道自己會(huì)做那些事。

　　2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話：

　　1‘小朋友都長(zhǎng)大了，便能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做什么事情呢？

　�。ㄎ視�(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子，椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等。

　　3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的.時(shí)候，要求幼兒能安靜的傾聽。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

　　1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。

　　2、老師有感情的朗誦兒歌。

　　3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。

　　4、幼兒跟老師朗誦兒歌。

　　三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情：

　　1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

　　2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？

　　3、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　4、讓幼兒朗誦兒歌。

　　5、讓幼兒把自己的事情編到兒歌里。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：教師講評(píng)上課情況，結(jié)束本節(jié)課。

　　幼兒園小班社會(huì)教案：別說我小 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用普通話較清楚的朗誦詩歌，正確發(fā)出"穿""種""說""桌"等翹舌音。

　　2.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幾件孩子小時(shí)候用的物品，小衣服小鞋子奶瓶小時(shí)候照片。

　　2.幼兒用書第一冊(cè)第22-23頁。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示寶寶用品幼兒觀察和自己的衣服比一比有哪些大一些（小很多）每個(gè)小朋友都是從那么小的時(shí)候過來的`請(qǐng)幼兒說說自己現(xiàn)在與過去有什么不同引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了以前的衣服鞋子都穿不上了長(zhǎng)大了也比原來重了。

　　2.說說自己的進(jìn)步小朋友長(zhǎng)大了現(xiàn)在上小班了,那么你們的本領(lǐng)是不是比以前更大了？你們會(huì)做哪些事情呢？

　　可以幫助家人做家務(wù) 自己的事情自己做等方面說一說自己長(zhǎng)大了小朋友都這么棒呀會(huì)做的事情真不少我們把小朋友剛才說的會(huì)做的事情連在一起說。

　　3.學(xué)習(xí)詩歌。

　�。�1）教師朗誦詩歌幼兒傾聽。

　�。�2）詩歌里說什么教師注意提示"穿""種""說""桌"等翹舌音。

　　4.閱讀幼兒用書一底冊(cè)22-23頁啟發(fā)幼兒做更多的力所能及的事情。

　　幼兒園小班社會(huì)教案：別說我小 10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對(duì)他們的關(guān)愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是，我想通過這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛�；顒�(dòng)通過談話感受，看同伴的錄像，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注他人、體諒他人、關(guān)他人并用實(shí)際行動(dòng)“幫助他人”；從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對(duì)其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的援手（如；身邊的親人、同伴、老師……）。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的珍貴，活動(dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．樂意幫助家人做力所能及的事。

　　2．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　統(tǒng)計(jì)表圖片若干相關(guān)視頻

　　活動(dòng)過程：

　　一．談話：

　　1．你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎? 他們工作辛苦嗎？

　　2．盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢？為什么？

　　3．爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務(wù)，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對(duì)他們說什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累？你能幫助他們干什么？

　　二．統(tǒng)計(jì)小朋友會(huì)做的事情。

　　1．我們一起來看看我們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。

　　2．你會(huì)幫爸爸媽媽做什么事情呢？

　　3．請(qǐng)把你會(huì)做的事情，用圖片表示出來。

　　4．將小朋友會(huì)做的事情，用統(tǒng)計(jì)表表示出來。

　　三．說兒歌《別說我小》

　　有一首兒歌就是夸我們小朋友會(huì)做很多事情，說我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的小幫手，現(xiàn)在就讓我們一起來念一念吧！

　　四．制作評(píng)比計(jì)劃表

　　1．我們說了這么多會(huì)做的事情，可是小朋友們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要認(rèn)真，堅(jiān)持，這樣才能做好！誰來告訴大家，你在這一周里準(zhǔn)備幫家里人做那些事情？(你只要選一到兩種會(huì)做的事情，而且能堅(jiān)持做下去就好)

　　2．為了鼓勵(lì)和記錄小朋友當(dāng)小幫手做的'事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫上你的名字，中間一格畫上你要在這一周內(nèi)當(dāng)小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對(duì)你當(dāng)小幫手的評(píng)價(jià)。請(qǐng)小朋友在下周一的時(shí)候交回來，我們互相看一看，比一比，誰在家里做小幫手做的最好。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)是非常容易做到的。但是這樣往往會(huì)只停留在表面的說教，而加入了“統(tǒng)計(jì)表”環(huán)節(jié)后就把孩子交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)，并且通過DV形式的記載，激發(fā)孩子自己做事情的愿望，然后通過整理教室來滿足幼兒實(shí)踐的感受。當(dāng)孩子們分享各自的“成果”時(shí)都有著掩飾不住的喜悅與自豪。同時(shí)，活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)由點(diǎn)到面的支持以及活動(dòng)的延伸，需要老師不斷的努力，這也是我深切的體會(huì)。不足之處是在讓幼兒做統(tǒng)計(jì)表時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒有顧及到每一位幼兒，如果在后面的環(huán)節(jié)能補(bǔ)充進(jìn)行就比較完善了。

　　幼兒園小班社會(huì)教案：別說我小 11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

　　2、會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。

　　3、體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學(xué)習(xí)資源、

　　2、掛圖《別說我小》一幅,語言CD

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，今天有位小動(dòng)物來我們中四班做客，我們一起把它請(qǐng)出來好嗎？

　　2、師：告訴你們一個(gè)秘密，在動(dòng)物園里小烏龜也成為小班了，它覺得自己一下子長(zhǎng)大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？（身體的變化？詩歌中的'圖片）

　　3、師：小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？

　�。ǘ┯^看并講述圖片

　　師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁�？（逐一出示圖片，幼兒講述）

　　師：你能夠做到嗎？

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

　　1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。

　　師：詩歌的名字叫什么？詩歌是說了些什么？

　　2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習(xí)兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”“桌”等翹舌音。

　　3、幼兒再次欣賞CD

　　4、在師生共同講述中，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會(huì)做的事情。

　�。ㄋ模└卸鹘逃�，結(jié)束活動(dòng)

　　師：我們小朋友都長(zhǎng)大了，進(jìn)步了，說說看自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心照顧和培養(yǎng)？