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幼兒園春筍教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園春筍教案，歡迎大家分享。
幼兒園春筍教案1
活動(dòng)目標(biāo)
明白小春筍為什么長的高大強(qiáng)壯。
知道要像小春筍一樣聽媽媽的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《要長大的小春筍》
小雨滴音樂伴奏。
活動(dòng)過程
1、寶寶你們最近在家有沒有聽媽媽的話啊？都有哪些事聽媽媽的話了？說一說。
2、寶寶們在家都這么乖嗎？那在平時(shí)吃飯的時(shí)候有沒有挑食�。�
3、你們知道小春筍也想快快長大那！想比媽媽長得高，還要更加強(qiáng)壯，我們來聽聽小春筍它做到了嗎？
4、教師扮演想要長大的小春筍講故事，放小雨滴的聲音，演小春筍允吸著雨露搖晃著要長大的感覺，教師要盡量扮演的生動(dòng)有趣。
5、教師沒講一段，可以重復(fù)一下故事內(nèi)容大意，最后，問一下小春筍為什么長的`高大強(qiáng)壯�。宽樦鴮殞殏兊脑捳f：“我們要像小春筍一樣聽媽媽的話，這樣我們也會(huì)比爸爸媽媽長的高�！�
6、寶寶我們要是想要有個(gè)健康的身體，是不是不能在挑食啦？誰能告訴老師挑食的寶寶是好寶寶嗎？
7、教師放小雨滴音樂伴奏，讓寶寶們來扮演小春筍允吸著雨露要長大的樣子。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒園春筍教案2
一、動(dòng)畫導(dǎo)入,激發(fā)興趣
�。襟w演示春雷、春雨聲中春筍紛紛破土而出的畫面）
1、小朋友，剛才你聽到了什么？看到了什么呢？和你的同桌交流交流。
2、板書課題，齊讀課題。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)平、翹舌音）
3、今天，我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)春筍的知識(shí)
�。ǖ湍昙壍男∨笥阎R(shí)面窄，對春筍的感性認(rèn)識(shí)少，運(yùn)用多媒體手段導(dǎo)入，以逼真、形象的畫面，使學(xué)生具有一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀。用自己喜歡的方式朗讀課文。
2、同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。
3、檢查評價(jià)。誰能大膽、響亮、有感情地讀給大家聽？你們覺得他讀得怎樣？
�。ㄐ抡n標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文，通過自讀、互讀、指名讀、齊讀等方式，初步感知課文內(nèi)容。）
三、讀演結(jié)合，入境入情
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，以表演幫助理解
1、誰來做春雷公公，來叫醒小春筍，好嗎？
2、有一個(gè)春筍娃娃還沒叫醒！沒辦法，春雷爺爺只好請朋友們來幫忙。想想可以請誰來幫忙呢？（讓學(xué)生知道可以扮演各種朋友用各種擬聲詞演一演）
3、春筍娃娃在大家的努力下終于被叫醒了，誰來做做春筍醒來的動(dòng)作？
4、小春筍睜開眼睛一看，呀！它看到了什么？會(huì)說些什么？（請小朋友扮演小春筍，互相說一說，演一演）
�。▌�(chuàng)設(shè)“叫醒春筍娃娃”的情境，引出春天的其他景物，充分培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，使學(xué)生通過讀、演，深入理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)做醒來的春筍娃娃，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和口語交際能力，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，體會(huì)到成功的快樂。）
�。ǘ﹫D物結(jié)合，加深感性認(rèn)識(shí)
1、看圖：你能說說春筍是什么樣子的？
2、出示實(shí)物：老師這里就有一個(gè)春筍，你們覺得它像什么？師補(bǔ)充介紹春筍和竹子的知識(shí)。
�。ú捎脠D畫和實(shí)物相結(jié)合的方法，使學(xué)生細(xì)致全面觀察春筍的外形特點(diǎn)，準(zhǔn)確理解春筍長得"像嫩生生的.娃娃"。師補(bǔ)充介紹春筍的知識(shí)，使學(xué)生在生活中學(xué)語文，真正做到語文教學(xué)生活化。）
3、出示圖畫：你覺得這些春筍娃娃怎樣？
4、是啊，你們看，他們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長，多么開心��！我們一起來做這些春筍娃娃吧�。▽W(xué)生邊演邊讀。）
（讓學(xué)生邊讀邊演春筍在春風(fēng)、陽光中向上生長的情景，使學(xué)生在感情朗讀中感受春天的美好，體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)。）
四、音樂渲染，加深情感
1、播放音樂，學(xué)生邊讀邊演
2、說說你覺得這些春筍娃娃怎樣？
�。ㄔ谝魳蜂秩韭曋�，學(xué)生扮演春筍娃娃表演春筍在美好的春天，蓬勃生長的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，動(dòng)口、動(dòng)手，使學(xué)生的情感隨著認(rèn)識(shí)活動(dòng)的深入得到激揚(yáng)。）
五、自主合作，學(xué)習(xí)生字
1、自由組合學(xué)習(xí)生字
2、當(dāng)小老師教
�。ㄗ寣W(xué)生相互交流分析生字字形，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。當(dāng)小老師的形式，也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把信心和快樂送給學(xué)生，做到寓教于樂。）
六、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)能力
1、可以描繪春筍蓬勃生長的畫面
2、去觀察生活中的春筍、麥苗、小草等，豐富直觀感受。
幼兒園春筍教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)春筍的外形特征以及與竹子的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用筍殼插物，能發(fā)揮想象，大膽地解釋自己的筍殼作品。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒兩支春筍。
活動(dòng)過程：
一、觀察春筍的外形特征。
1、請幼兒猜謎語：“頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻�！�
2、分給幼兒每人一支春筍，讓幼兒摸摸、看看，“筍娃娃”的外殼一層一層地剝?nèi)ィ嵝延變翰灰淹鈿兊簟?/p>
3、教師把剝好的筍豎著切開，讓幼兒觀察筍的內(nèi)部。
4、請幼兒說說，筍的外表像什么?(寶踏、火箭、鉛筆等)
5、小結(jié)：春筍長在竹園里，“春筍娃娃”的媽媽是竹子，春筍長大以后也變成竹子，筍殼可以一層一層地剝?nèi)ィ锩媸且还?jié)一節(jié)的`筍肉，它可以當(dāng)采吃。
二、玩筍殼
1、再給幼兒一支筍，讓他們剝，剝下的筍殼讓幼兒玩。如把筍殼從小到大套起來看看像什么。
2、將幼兒的作品放在沙盤里，供幼兒欣賞。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)還是比較順利的，選擇小竹筍符合春天的季節(jié)特征，迎合了幼兒認(rèn)識(shí)、觀察植物變化的目標(biāo)要求。我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對竹筍并不陌生，通過本次活動(dòng)又加深了他們對竹筍的認(rèn)識(shí)。孩子們在仔細(xì)觀察與討論中了解了竹筍的外形特征和竹筍長成竹子的變化過程，在剝筍的過程中又掌握了剝筍這一生活技能。但是，在活動(dòng)中感覺幼兒沒有完全盡興，剝的不過癮。因此可延伸剝筍活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)結(jié)束鼓勵(lì)幼兒在家?guī)椭职謰寢寗児S做家務(wù)。
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