幼兒園小班幼兒社會(huì)教案（精選25篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的幼兒園小班幼兒社會(huì)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒關(guān)心同伴，幫助他人。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前要求幼兒在家里或公共場(chǎng)合，注意觀(guān)察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、
準(zhǔn)備一個(gè)可以活動(dòng)的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉(zhuǎn)換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個(gè)臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫(huà)在同一張紙上的圖片四張。
2、環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示活動(dòng)臉譜，引起興趣。
（1）教師操作，幼兒觀(guān)察。
教師出示可以活動(dòng)的大臉譜，分別將眉毛、眼睛、嘴巴轉(zhuǎn)換成喜、怒、哀、懼四種表情，讓幼兒觀(guān)察其變化。
（2）幼兒自由議論、模仿。
幼兒分組討論，并模仿四種不同的表情。
2、游戲“他怎么啦”
�。�1）教師做表情動(dòng)作，請(qǐng)幼兒來(lái)猜。
教師做“喜”的表情，請(qǐng)幼兒猜一猜，并說(shuō)一說(shuō)在什么情況下會(huì)有這種表情，教師依次做出其他三種表情的同時(shí)說(shuō)一說(shuō)在什么情況下會(huì)有這種表情
�。�2）請(qǐng)幼兒做表情動(dòng)作，教師和幼兒一起猜，并問(wèn)表演幼兒猜得對(duì)不對(duì)。
請(qǐng)一名幼兒做一種表情，其他幼兒猜一猜，最后請(qǐng)表演幼兒公布正確答案。
3、教師說(shuō)詞或句子，幼兒體驗(yàn)、感受。
�。�1）說(shuō)高興詞。
教師說(shuō)：“今天我媽媽給我做好吃的，我好開(kāi)心啊”等，幼兒根據(jù)這句話(huà)做出相應(yīng)的表情。
（2）說(shuō)害怕詞。
教師說(shuō)：“剛才我在外面，看見(jiàn)了一只蟑螂�！庇變焊鶕�(jù)這句話(huà)做出相應(yīng)的表情。
�。�3）說(shuō)痛苦詞。
教師說(shuō)：“昨天我洗澡時(shí)摔了一跤，現(xiàn)在腿還疼呢�！庇變焊鶕�(jù)這句話(huà)做出相應(yīng)的表情。
（4）說(shuō)生氣詞。
教師說(shuō)：“今天，xx小朋友不聽(tīng)老師的話(huà)，從滑梯上摔了下來(lái)，我現(xiàn)在很生氣�！庇變焊鶕�(jù)這句話(huà)做出相應(yīng)的表情。
幼兒表演、體驗(yàn)、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述出來(lái)。
小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人，學(xué)會(huì)觀(guān)察，主動(dòng)幫助有困難的小朋友。
4、分組表演。
分成四組，給每組小朋友一張畫(huà)有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請(qǐng)出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個(gè)，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢(shì)表演出來(lái)，并說(shuō)明自己“怎么啦”。
活動(dòng)結(jié)束：
自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個(gè)臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒哀懼的分別站在對(duì)應(yīng)臉譜下面。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。(重點(diǎn))
2、能和好朋友擁抱并能說(shuō)出關(guān)心的話(huà)。(難點(diǎn))
3、體會(huì)與老師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、音樂(lè)《找一個(gè)朋友抱一抱》等。
活動(dòng)過(guò)程
一、手指謠游戲：調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來(lái)看戲，手心手背心肝寶貝!
誰(shuí)是心肝寶貝?
你覺(jué)得高興嗎?
誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?
二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
1、通過(guò)爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。
師：我們一起認(rèn)識(shí)新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂(lè)。
(1)媽媽在家里，誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?怎么抱?
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)我們，抱我們感覺(jué)很幸福、很溫暖。
(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過(guò)你嗎?什么感覺(jué)?小結(jié)：擁抱讓我們感覺(jué)很快樂(lè)。
(3)通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。
(4)嘟嘟抱咪咪。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說(shuō)的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師：汪汪沒(méi)有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來(lái)好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺(jué)和開(kāi)心、很溫暖、很幸福、很快樂(lè)。
三、玩“抱一抱”音樂(lè)游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)。
師：這里沒(méi)有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂(lè)游戲。前兩句唱到“抱一抱”時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰(shuí)”時(shí)大家都抱抱指定的人。
�、谟變杭w模仿。
(2)教師繼續(xù)講故事：小兔對(duì)小狗這么一說(shuō)，小狗就把方形積木借給它了。這時(shí)，小兔應(yīng)該說(shuō)什么呢?
�、儆變夯卮稹＝處熜〗Y(jié)：當(dāng)別人幫助了你的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)"謝謝"，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。
�、谟變杭w模仿。
(3)教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見(jiàn)外面天氣很好，便對(duì)小兔說(shuō)："我們一起出去玩吧!"小兔高興地答應(yīng)了。它們來(lái)到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開(kāi)心了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"嗚嗚"地哭了起來(lái)。小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?
�、儆變核伎己蠡卮稹＝處熜〗Y(jié)：不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)"對(duì)不起"，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)"沒(méi)關(guān)系"。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話(huà)吧!
�、谟變杭w模仿。
3、看幼兒用書(shū)，讓幼兒體驗(yàn)如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(1)教師：小朋友們，看看書(shū)上畫(huà)了些什么?猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么?
(2)幼兒回答。教師小結(jié)：書(shū)上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當(dāng)?shù)絼e人幫助的時(shí)候要說(shuō)"謝謝"，不小心傷害別人的時(shí)候要說(shuō)"對(duì)不起"，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)"沒(méi)關(guān)系"。
4.拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒思考生活中還有那些禮貌用語(yǔ)。
(1)教師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一首禮貌歌。(見(jiàn)活動(dòng)材料)(2)教師領(lǐng)讀，讓幼兒跟著念。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
能描述哭和笑兩種表情的區(qū)別。
發(fā)現(xiàn)自己和同伴在鏡子里的表情，并愿意說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的感受和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“娃娃照鏡子”圖片；《微笑嘟嚕�！犯枨纛l。
紙面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。
材料準(zhǔn)備：鏡子（人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程
播放圖片“娃娃照鏡子”，引導(dǎo)幼兒對(duì)比表情，描述笑和哭兩種表情的區(qū)別。
(教師可以出示實(shí)物鏡子代替)
——這是什么？（鏡子）
——飛飛和米婭兩個(gè)小朋友要來(lái)照鏡子，請(qǐng)你認(rèn)真看看鏡子里，他們的表情有什么不同？哪個(gè)是笑娃娃？哪個(gè)是哭娃娃？
——笑娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向上彎、眼睛像月牙）
——哭娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚）
——你更喜歡誰(shuí)的表情呢？為什么？
發(fā)放材料“鏡子”，組織幼兒照鏡子，觀(guān)察鏡子中自己及同伴的表情，進(jìn)一步感受笑和哭兩種表情、情緒的不同。
1.請(qǐng)幼兒觀(guān)察鏡子中自己的表情和情緒。
——請(qǐng)你也照照鏡子，認(rèn)真看看你的嘴巴和眼睛。
——你覺(jué)得你像笑娃娃還是哭娃娃呢？為什么？
2.請(qǐng)幼兒觀(guān)察鏡子中的同伴的情緒，鼓勵(lì)幼兒體會(huì)同伴的情緒。
——請(qǐng)你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎？
——如果你的小伙伴是笑娃娃，請(qǐng)你開(kāi)心地和他抱一抱。
——如果你的小伙伴是哭娃娃，也請(qǐng)你抱抱他，安慰安慰他。
出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓勵(lì)幼兒向娃娃表達(dá)情緒背后的原因，釋放幼兒的情緒。
1.教師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上，鼓勵(lì)幼兒向娃娃說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
——你喜歡哪個(gè)娃娃呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)娃娃，坐到他的旁邊，跟他說(shuō)說(shuō)你為什么開(kāi)心/難過(guò)。
2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)說(shuō)出心里話(huà)后的心情。
——跟娃娃說(shuō)完心里話(huà)，你的感覺(jué)怎么樣？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？
小結(jié)：小朋友們剛進(jìn)入幼兒園，在幼兒園里你們會(huì)遇到很開(kāi)心的事情，也會(huì)因?yàn)橄爰叶y過(guò)。你們有時(shí)是笑娃娃，有時(shí)是哭娃娃。當(dāng)你開(kāi)心的時(shí)候，請(qǐng)你和好朋友一起分享，這樣你的開(kāi)心就會(huì)變得越來(lái)越多。當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，如果你愿意，你可以告訴你的好朋友、爸爸媽媽?zhuān)部梢愿嬖V老師，這樣你的難過(guò)很快就會(huì)消失不見(jiàn)。
播放歌曲音頻《微笑嘟嚕嚕》，帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)舞蹈，激發(fā)幼兒愉快的情緒。
——現(xiàn)在你是笑娃娃還是哭娃娃呢？
——不管你是什么娃娃，跟著這首神奇的歌曲一起跳舞，所有的哭娃娃都會(huì)變成笑娃娃，所有的笑娃娃會(huì)笑得更開(kāi)心哦。
活動(dòng)延伸
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的情緒，并幫助幼兒表達(dá)自己的情緒。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極、愉快地參與游戲活動(dòng)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、能說(shuō)出外出安全、自救的簡(jiǎn)單方法，并在活動(dòng)中解決問(wèn)題。
3、知道外出時(shí)要注意安全，了解安全的簡(jiǎn)單的常識(shí)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道外出時(shí)要注意安全，了解安全的簡(jiǎn)單的常識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出外出安全、自救的簡(jiǎn)單方法，并在活動(dòng)中解決問(wèn)題。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、玩具店場(chǎng)景：各種玩具若干件、桌子4張
3、方向盤(pán)一個(gè)、紅綠燈標(biāo)志
4、場(chǎng)地安排：
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)談話(huà)，引出活動(dòng)主題
1、提問(wèn)：小朋友喜歡逛商店嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出逛商店的心情）
2、提問(wèn)：明明也喜歡逛玩具店，可是他怎么哭了？引導(dǎo)幼兒猜測(cè)明明哭的原因。
�。ǘ┏鍪久髅髟谕婢叩甑膱�(chǎng)景（課件），引導(dǎo)幼兒討論外出安全和自救的方法。
1、出示明明在玩具店走丟的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒討論“明明為什么會(huì)走丟？”“走丟了怎么辦？”通過(guò)討論活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外出的時(shí)候要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說(shuō)出走丟后的簡(jiǎn)單自救方法。
2、出示陌生人要帶走明明的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒討論“明明應(yīng)該怎么做？”
提問(wèn)：明明應(yīng)不應(yīng)該跟他走？應(yīng)該怎么和叔叔說(shuō)？
通過(guò)討論說(shuō)出不能輕信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走。
（三）游戲“逛玩具店”引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)外出安全的重要性，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的自救常識(shí)解決問(wèn)題。
游戲過(guò)程：
坐汽車(chē)出發(fā)（上車(chē)的時(shí)候不推不擠）汽車(chē)開(kāi)動(dòng)（不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停）汽車(chē)停（下車(chē)時(shí)不推不擠/跟著老師走）
1、討論集體外出時(shí)的規(guī)則
a、走路時(shí)要緊跟老師
b、乘車(chē)時(shí)要注意安全、遵守交通規(guī)則
2、在玩具店買(mǎi)玩具時(shí)創(chuàng)設(shè)“陌生人接小朋友”的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自救常識(shí)解決問(wèn)題
情景：（陌生人出場(chǎng)）XX小朋友，你媽媽讓我來(lái)接你，跟我走吧？
教師：根據(jù)孩子的反應(yīng)進(jìn)行教育，知道不跟陌生人走，遇到不認(rèn)識(shí)的人要及時(shí)告訴老師。
3、以“玩具店贈(zèng)玩具”的游戲情境結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒在挑選玩具時(shí)互相謙讓?zhuān)粻?zhēng)搶玩具。
“玩具店的老板要把玩具送給小朋友帶到教室里玩，請(qǐng)小朋友挑選自己喜歡的玩具，在挑玩具的時(shí)候要互相謙讓。
4、教師帶領(lǐng)挑選好玩具的幼兒“開(kāi)汽車(chē)”回到活動(dòng)室。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每一個(gè)人有不同的情緒，能用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。
3、初步嘗試與成人交談，敢于用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述視頻內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在班上墻壁布置設(shè)計(jì)師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達(dá)自己的情緒變化。（每天進(jìn)行）
2、大型可變的“情緒娃娃”，各種反映幼兒情緒表化的視頻，及小型“情緒娃娃”若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)心游戲：音樂(lè)游戲“找朋友”。
帶動(dòng)幼兒進(jìn)入開(kāi)心情緒。
[小朋友歡快的做起了游戲，友好的互相找好朋友，有的還幾個(gè)小朋友一起游戲，玩得開(kāi)心極了]
�。ㄔ谡n的一開(kāi)始，就讓幼兒參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，使他們有一個(gè)開(kāi)心的心情。）
二、通過(guò)“情緒娃娃”讓幼兒了解自己的情緒。
1、讓小朋友從“情緒小屋”中拿出今天放進(jìn)去的“情緒娃娃”，說(shuō)說(shuō)自己放的是什么“娃娃”？
[幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ]
�。ㄐ∨笥言诨卮鹬�，能較大膽地講述自己放的是什么情緒娃娃，積極性較高）
2、請(qǐng)放了“笑娃娃”的小朋友出來(lái)擺一擺大娃娃，說(shuō)說(shuō)自己因什么事開(kāi)心。
[幼1：老師表?yè)P(yáng)了我，我很高興；幼2：徐周給我玩玩具的，所以我很開(kāi)心；幼3：我?guī)⊥米咏o大家玩的，所以我很高興。]
�。ㄐ∨笥褷�(zhēng)著要上來(lái)擺“笑娃娃”，有個(gè)別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來(lái)，有的小朋友很快就發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正過(guò)來(lái)了。小朋友能完整的講述自己為什么開(kāi)心，認(rèn)識(shí)了笑這一種基本情緒。）
3、請(qǐng)放了“哭娃娃”的小朋友出來(lái)擺一擺大娃娃，說(shuō)說(shuō)自己因什么事不開(kāi)心。
[幼1：今天繆宇航打我的，所以我不開(kāi)心；幼2：我很熱，所以我不開(kāi)心；幼3：今天早上媽媽沒(méi)有送我來(lái)幼兒園，所以我不高興。]
（讓幼兒通過(guò)談話(huà)的方式講述自己的情緒，并講述開(kāi)心和不開(kāi)心的理由，幼兒都爭(zhēng)著表達(dá)自己的情緒。在回答中，發(fā)現(xiàn)他們基本上能正確表達(dá)自己的意思，表現(xiàn)了他們對(duì)活動(dòng)的積極性，幼兒也認(rèn)識(shí)了幾種基本情緒，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。）
三、觀(guān)看視頻，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移情緒的方法。
1、有一些小朋友，他們遇到了一些困難，很不開(kāi)心，我們一起來(lái)幫幫他們，讓他們開(kāi)心起來(lái)，好嗎？
觀(guān)看視頻（1），上幼兒園哭。這個(gè)小朋友怎么了？
[幼1：他在哭，媽媽不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。]
怎樣讓他開(kāi)心起來(lái)？
[幼1：給他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：打電話(huà)給他媽媽?zhuān)挥?：幫助他，和他一起玩。]
（通過(guò)觀(guān)看視頻，小朋友了解到當(dāng)別人不開(kāi)心的時(shí)候怎么樣幫助他，初步養(yǎng)成關(guān)心、幫助他人的意識(shí)。學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移他人情緒，使同伴開(kāi)心起來(lái)。）
觀(guān)看視頻（2），爭(zhēng)玩具發(fā)火、打鬧。這個(gè)小朋友發(fā)生什么事了？
[幼1：他們?cè)趽屚婢�；�?：那個(gè)小朋友還在打人，搶他的玩具；幼3：他們?cè)诖蚣�。]
怎樣幫助他們，讓他們開(kāi)心起來(lái)？
[幼1：請(qǐng)他們一起玩，不要吵了；幼2：讓他們你玩一會(huì)，我玩一會(huì)，不要搶了；幼3：請(qǐng)他們不要搶了，一起玩玩。]
�。ㄐ∨笥训乃季S較敏捷，通過(guò)觀(guān)看視頻，他們懂得了不能爭(zhēng)搶玩具，當(dāng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)要學(xué)會(huì)互相謙讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)正確的轉(zhuǎn)移自己和他人的情緒。）
觀(guān)看視頻（3）摔倒。這個(gè)小朋友怎么了？
[幼：小朋友摔倒了，在哭。]
怎么樣幫助他，讓他開(kāi)心起來(lái)？
[幼1：把他扶起來(lái)，讓他不要哭了；幼2：把他扶起來(lái)，幫他拍拍灰塵；幼3：他流血的話(huà)，要找醫(yī)生幫忙。]
�。ㄍㄟ^(guò)觀(guān)看視頻，小朋友學(xué)會(huì)了在別人摔倒時(shí)怎樣幫助他們，學(xué)習(xí)幫助自己和他人轉(zhuǎn)移情緒。）
2、小結(jié)：當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事情的時(shí)候，就要想辦法解決，這樣我們的“情緒娃娃”才會(huì)開(kāi)心起來(lái)。
�。ㄔ谶@環(huán)節(jié)中，幼兒在認(rèn)識(shí)基本情緒的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了情緒轉(zhuǎn)移的方法。教師引用幼兒生活中常見(jiàn)的例子，以及各種情緒變化的視頻，讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人、予于幫助。）
四、聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。
�。ㄔ诨顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，有的小朋友還在說(shuō)著自己開(kāi)心的事，在音樂(lè)聲中愉快的離開(kāi)了活動(dòng)室）
活動(dòng)評(píng)析：
在活動(dòng)前教師就做好充分的準(zhǔn)備，讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來(lái)表達(dá)自己的情緒變化。在活動(dòng)開(kāi)始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”了解每個(gè)人都有不同的情緒，能用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表達(dá)。在認(rèn)識(shí)了幾種不同情緒的基礎(chǔ)上，讓小朋友觀(guān)看視頻，學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)移的方法，學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。
在整個(gè)活動(dòng)中，主要是通過(guò)談話(huà)、講述等形式，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種基本情緒，并學(xué)會(huì)情緒轉(zhuǎn)移的方法。利用幼兒日常表達(dá)自己情緒的道具，引用幼兒生活中常見(jiàn)的例子，讓幼兒從中認(rèn)識(shí)自己的情緒，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。教師充分發(fā)揮幼兒的主體地位，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，從幼兒的情感出發(fā)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒都能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)、交談，能向他人表述自己的意見(jiàn)，并敢于與成人交談。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇6
目標(biāo)：
(1)讓幼兒知道舌頭能品嘗各種不同的味道，發(fā)展幼兒的感知能力。
(2)能用語(yǔ)言說(shuō)出酸.甜.苦.辣.咸等味道以及自己味覺(jué)的喜好。
準(zhǔn)備：
酸梅子.糖果.咸金棗.辣豆瓣.苦瓜等分盤(pán)擺放。
過(guò)程：
(1)引導(dǎo)幼兒參與品嘗食品。
提問(wèn)：這里有什么呀?大家快來(lái)選一樣嘗一嘗，等一會(huì)兒告訴大家，你吃的是什么?
幼兒自由選擇一種食品品嘗。
提問(wèn)：你嘗到了什么味道?
(2)教師引導(dǎo)幼兒再次品嘗，感覺(jué)食品味道的多樣性和舌頭的作用。
提問(wèn)：你最喜歡吃什么?它是什么味道的?你是用什么 嘗到味道的?
(3)：我們的舌頭真能干，能?chē)L出酸.甜.苦.辣.咸等味道
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
做早操回來(lái)的路上，看到魚(yú)缸里的魚(yú)兒，孩子們停下了腳步，細(xì)細(xì)的觀(guān)看，自言自語(yǔ)地說(shuō)魚(yú)兒的朋友是誰(shuí)?所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌，它形式較比較單一，便于幼兒記憶和理解，通過(guò)學(xué)習(xí)能兒歌感知兩個(gè)事物之間存在關(guān)系，激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關(guān)聯(lián)的，擴(kuò)散了幼兒的思維方式，特別是最后一句的問(wèn)答是鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。小鳥(niǎo)說(shuō)：不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友。;這是一個(gè)轉(zhuǎn)折的語(yǔ)句，打破了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)和保護(hù)大自然的情懷。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒了解大自然，進(jìn)而熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
2、情意目標(biāo)：幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方法來(lái)了解大自然，從而培養(yǎng)幼兒的想象力，擴(kuò)展性思維的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
了解大自然和我們生活是息息相關(guān)的。教學(xué)難點(diǎn)：能夠與同伴大膽交流，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠。
2.同操作材料相同的圖片5組
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分教師將相應(yīng)的圖片準(zhǔn)備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問(wèn)題的方式來(lái)引發(fā)活動(dòng)，靈活地調(diào)整授課內(nèi)容，適當(dāng)?shù)难由焓谡n內(nèi)容，擴(kuò)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
二.基本部分教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開(kāi)互動(dòng)。聽(tīng)，你們聽(tīng)到?jīng)]有，有一對(duì)好朋友在說(shuō)悄悄話(huà)，我聽(tīng)到了，水壺對(duì)水杯說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。水杯說(shuō)：;對(duì)。(幼兒被老師帶入了情景，專(zhuān)注的傾聽(tīng))水壺對(duì)水杯說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。
那你們仔細(xì)看一看，想一想，有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì)說(shuō)什么呢?
幼兒1：圍巾和手套是朋友。
幼兒2：筆對(duì)紙說(shuō)：;我們是一對(duì)好朋友。紙說(shuō)：對(duì)。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)
幼兒1：牙膏對(duì)牙刷說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。牙刷說(shuō)：對(duì)。
幼兒2：太陽(yáng)對(duì)天空說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。天空說(shuō)：對(duì)。在我們生活中的周?chē)心敲炊嗪门笥�，小鳥(niǎo)也來(lái)找朋友，鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么呢?小鳥(niǎo)的朋友會(huì)是誰(shuí)?(引發(fā)幼兒思考)
幼兒1：小鳥(niǎo)說(shuō)對(duì)，因?yàn)槲覡敔敿业男▲B(niǎo)就在鳥(niǎo)籠里。
幼兒2：小鳥(niǎo)說(shuō)不對(duì)。因?yàn)樾▲B(niǎo)不想在鳥(niǎo)籠里，它喜歡飛。(教師：那你認(rèn)為小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)? )
幼兒2：小鳥(niǎo)的朋友是天空。
幼兒3：小鳥(niǎo)的朋友是樹(shù)上的鳥(niǎo)窩。(幼兒在自由的爭(zhēng)論)小鳥(niǎo)說(shuō)：不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友。
三.結(jié)束部分
把圖片放到黑板上，讓幼兒來(lái)幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作，考驗(yàn)小朋友的記憶力，觀(guān)察力和動(dòng)手力。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然，親近大自然，教育孩子要xx鳥(niǎo)的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥(niǎo)和我們大家的家園，這樣，小鳥(niǎo)也會(huì)是我們的好朋友。活動(dòng)反思教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)水壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什么聯(lián)系，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備一些較有新意的想法，激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題，環(huán)境保護(hù)為切入點(diǎn)，大自然是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園，大家一起行動(dòng)起來(lái)保護(hù)大自然，同時(shí)句式的改變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合，收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性，擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)范疇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒形成主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考的習(xí)慣。小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱(chēng)之為知己。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
在小朋友已經(jīng)基本上適應(yīng)了幼兒園的一日生活后，有很多的行為習(xí)慣都是有禮儀講究的。喝水是一項(xiàng)最常見(jiàn)的活動(dòng)，在孩子們喝水的過(guò)程中，有很多隱性的安全方面的知識(shí)需要我們大家去注意，比如說(shuō)水的溫度比較高的時(shí)候，就要注意不要讓水燙到孩子，在這個(gè)過(guò)程中需要注意的一些問(wèn)題，還有在喝水的過(guò)程中，要有組織、有秩序地去開(kāi)展等等這一系列的問(wèn)題都是值得我們?nèi)リP(guān)注和注意的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒養(yǎng)成喝水時(shí)坐在固定位置，并用兩只手端起杯子喝水的習(xí)慣。
2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒喝水的'有關(guān)安全知識(shí)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：桌子一張、椅子一把、杯子、飲水器等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入過(guò)程：直截了當(dāng)進(jìn)入主題，教師：“現(xiàn)在，老師要給小朋友們示范的是如何喝水，請(qǐng)小朋友們一定要仔細(xì)、認(rèn)真的看哦！”
二、關(guān)鍵步驟：教師起身，拉出椅子，然后再收回椅子。取水杯（取杯子時(shí)要雙手端拿）。雙手拿杯去接水，接水后將杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。喝完水后先將杯子放在桌面上，然后站起來(lái)。收椅子，雙手端杯子，將杯子放回杯架上。
三、幼兒操作：在組織幼兒集體喝水的時(shí)候，教師要督促幼兒用正確的方法喝水。活動(dòng)延伸：根據(jù)園所的設(shè)備，向幼兒介紹引用水桶的接水方法或其他設(shè)備取水的方法。通過(guò)談話(huà)和故事等形式，讓幼兒了解每天喝適量水的必要性，并養(yǎng)成幼兒主動(dòng)飲水的習(xí)慣。在平時(shí)的日常生活中，教師應(yīng)注意提醒幼兒正確的飲水方法。請(qǐng)幼兒閱讀《禮儀教育幼兒用書(shū)》第14頁(yè)，然后提問(wèn)：“曉曉是怎樣拿水杯的？為什么要用兩只手端水杯？”“明明是怎樣喝水的？（坐在自己的座位上，兩只手端著水杯喝水。）帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦三字兒歌。家園互動(dòng)：可以請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒將《禮儀教育幼兒用書(shū)》第67頁(yè)的“幼兒飲水記錄表”裁剪下來(lái)，每日讓孩子用貼紙記錄飲水量，以增強(qiáng)飲水的主動(dòng)性。在家中，家長(zhǎng)可以給孩子自主飲水的機(jī)會(huì)，取水時(shí)要注意養(yǎng)成幼兒節(jié)約用水的習(xí)慣。在家長(zhǎng)園地中宣傳健康飲水小知識(shí)，并用簡(jiǎn)短的核心要素內(nèi)容公示幼兒活動(dòng)的照片。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
有一天，一個(gè)小朋友跑來(lái)要求我?guī)退蜷_(kāi)食品包裝，我有意識(shí)想引導(dǎo)她自己想辦法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙，就再也想不到打開(kāi)包裝的其他竅門(mén)了，其實(shí)這只是很簡(jiǎn)單的齒形封口，用手自己就能剝開(kāi)。但是由于家長(zhǎng)包辦多，照顧過(guò)多，如常�？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡�，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識(shí)里，是把幼兒的獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴(lài)性也會(huì)滋生而長(zhǎng)，而當(dāng)他們身邊沒(méi)有輔助工具的時(shí)候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)實(shí)踐，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些生活技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中讓幼兒探索，學(xué)會(huì)打開(kāi)幾種食品包裝，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，解決問(wèn)題，提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力，初步學(xué)習(xí)新詞“剝”（bāo）。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴(lài)別人，會(huì)自己動(dòng)手剝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動(dòng)物貼紙。
2、教師準(zhǔn)備：幻燈儀器、“生日歌”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、“祝你生日快樂(lè)”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）“狗寶寶過(guò)生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。
1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。
2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開(kāi)啟方式。
1、出示禮盒，摸禮物。
�、俳處煶鍪径Y盒，引起幼兒的好奇心。
�、谧層變好Y物，激發(fā)其積極參與的欲望。
2、說(shuō)說(shuō)禮物，嘗禮物。
�、偻ㄟ^(guò)提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他（她）得到的禮物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。
②通過(guò)嘗試，讓幼兒自己打開(kāi)禮物品嘗，探索不同的開(kāi)啟方式。
3、討論嘗試結(jié)果，知道開(kāi)啟方式。
�、偻ㄟ^(guò)討論，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么打開(kāi)禮物，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開(kāi)啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。
�、谕ㄟ^(guò)比較，讓幼兒感受較好的開(kāi)啟方法，從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。
教師小結(jié)，引出學(xué)習(xí)新詞“剝”（bāo）。
（三）通過(guò)“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動(dòng)物，幫忙剝開(kāi)糖果貼上（請(qǐng)誰(shuí)吃的）小動(dòng)物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。
2、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)歌表演“豬你生日快樂(lè)”，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
師生共同參與歌表演，表演結(jié)束，與狗寶寶道別，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂(lè).
2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：櫻桃、草莓、蘋(píng)果貼紙若干，活動(dòng)前貼于孩子額頭。
動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前
孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲
學(xué)習(xí)過(guò)有節(jié)奏的念名字
場(chǎng)地布置：把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛(ài)心形
活動(dòng)過(guò)程：
一、迎新朋友
——小一班的孩子歡迎其他班級(jí)的小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
——請(qǐng)小客人入座，各班猜測(cè)對(duì)方所在的班級(jí)，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來(lái)講述。如：一方孩子說(shuō)：“他們是xx班的”，另一方馬上回答到：“對(duì)，我們是xx班的”。
二、大家認(rèn)識(shí)一下吧——你們想和我做朋友嗎？那我們?cè)鯓涌梢猿蔀榕笥涯�？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎�?/p>
——老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說(shuō)出自己的班級(jí)和名字，如：“我是小一班的，我叫xxx”，并拍三次身體的不同部位。
——老師也想和你們做朋友，你們也來(lái)介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動(dòng)作有節(jié)奏的話(huà)來(lái)介紹，讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識(shí)你，好嗎？
——老師和孩子在一起，用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。
三、我們交個(gè)朋友吧——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友�。磕銜�(huì)怎么和他交朋友啊————音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢(xún)問(wèn)對(duì)方的名字
——用配合動(dòng)作有節(jié)奏的話(huà)語(yǔ)來(lái)向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xxx，他是xx班的，并做不同的身體動(dòng)作
四、和新朋友做個(gè)游戲——集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作，由老師評(píng)比出哪組或哪對(duì)好朋友合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動(dòng)作。
五、活動(dòng)的延伸：送請(qǐng)柬，交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱(chēng)及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找，然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡，帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓新入園的幼兒及其家長(zhǎng)初步了解幼兒園生活
2.熟悉本班教師，消除新生及其家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的陌生感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具、圖書(shū)、水杯、記事本等。
活動(dòng)過(guò)程
1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)
邀請(qǐng)家長(zhǎng)在見(jiàn)面會(huì)的上午，自由選擇自己合適的時(shí)間與幼兒共同來(lái)園，
并陪伴幼兒在班上停留一段時(shí)間。
2.與家長(zhǎng)和幼兒見(jiàn)面
教師接待不同時(shí)間來(lái)園的家長(zhǎng)與幼兒時(shí)，首先要與家長(zhǎng)、幼兒互相見(jiàn)面，彼此認(rèn)識(shí)，
然后可帶領(lǐng)家長(zhǎng)、幼兒參觀(guān)本班教室，向家長(zhǎng)介紹環(huán)境及功用等。
3.家長(zhǎng)與幼兒共同游戲
教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長(zhǎng)、幼兒相互認(rèn)識(shí)，
并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起游戲。
4.了解幼兒個(gè)別情況
教師可抓住時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)了解幼兒特點(diǎn)、成長(zhǎng)環(huán)境、特別需要等情況，
并注意觀(guān)察幼兒的一般特點(diǎn)、親子關(guān)系等等。
5.與幼兒親近
教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)與幼兒親近，讓每個(gè)幼兒感到被關(guān)注，使幼兒消除陌生感。
6.告別
教師逐個(gè)與幼兒及家長(zhǎng)告別，并告訴他們什么時(shí)間再來(lái)。
建議
消除家長(zhǎng)與幼兒對(duì)幼兒園的陌生感和不安全感關(guān)鍵在于教師的態(tài)度，本活動(dòng)要求教師必須熱情、耐心。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)會(huì)使用相機(jī)，了解多媒體的功能。
2、感受、欣賞春天的美景，觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)春天的特征。
3、能注意愛(ài)護(hù)環(huán)境，與同伴友好相處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兩個(gè)小朋友一只相機(jī);在幼兒園一角布置春天的景象。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
放音樂(lè)《春天再哪里》，幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，感受春天的氣息。
提問(wèn)：你在歌曲里聽(tīng)到了些什么?
小結(jié)：歌曲描寫(xiě)的是春天，春天里有紅花，楊柳，小黃鸝，綠草……，那我們有什么方法把歌曲里的美麗春天展示出來(lái)呢?
幼兒討論。(踏青、用相機(jī)拍攝)
教師出示相機(jī)，演示介紹相機(jī)的簡(jiǎn)單用法，首先要對(duì)準(zhǔn)你要拍攝的鏡頭，然后按下按鈕就可以了。
二、基本部分。
1、在幼兒園內(nèi)尋找春天。
(1)師：今天我們就去找找春天，看看春天是什么樣子的?請(qǐng)你把你看到的春天用相機(jī)拍下來(lái)，一會(huì)兒我們一起來(lái)分享你們眼中的春天。
(2)幼兒兩兩結(jié)隊(duì)尋找春天的足跡。
(觀(guān)察花苞、芽、樹(shù)葉、草、油菜花、小蝌蚪等)
2、我眼中的春天。
把幼兒拍得照片通過(guò)電腦向大家展示，請(qǐng)拍攝的小朋友講講你拍的是什么。
三、結(jié)束部分。
師：今天我們一起在幼兒園里尋找了春天的足跡，用相機(jī)把春天的美麗景色拍下來(lái)。然后通過(guò)電腦和電視把相片展示給大家看，這就多媒體。多媒體就是把色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫(huà)面和悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)展示給大家。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。
2、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形，了解其生活習(xí)性。
3、享受聽(tīng)故事和集體游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)，《世上只有媽媽好》，然后提問(wèn)：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友誰(shuí)的媽媽最好？好在哪里？今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。
2、講故事：在一棵很高很高的樹(shù)上，鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥(niǎo)媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥(niǎo)蛋嘩啦裂開(kāi)了，一只小鳥(niǎo)鉆出來(lái)了，隨后第二只小鳥(niǎo)也鉆出來(lái)，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀？這時(shí)鳥(niǎo)媽媽從遠(yuǎn)處叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂它們。（教師邊講幼兒邊看大屏幕）。 提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？鳥(niǎo)媽媽怎樣照顧它的孩子？你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)巢嗎？有什么用？如果其他的動(dòng)物來(lái)捉小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽會(huì)怎么辦？
3、（課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩）教師講解故事的開(kāi)頭，讓小朋友講結(jié)尾。 小結(jié)：剛才講了鳥(niǎo)媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都非常愛(ài)護(hù)自己的孩子，還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想知道它是怎樣愛(ài)護(hù)自己的孩子的嗎？請(qǐng)看大屏幕！
4、提問(wèn)：這位動(dòng)物媽媽是誰(shuí)？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？
小結(jié)：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來(lái)侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧：
袋鼠有個(gè)妙妙袋，
里面寶寶真可愛(ài)，
寶寶不要走出來(lái)，
袋子一碰就打開(kāi)。 （讓幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演）
5、游戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面，自加動(dòng)作。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇14
活動(dòng)目的：
1、知道吃青團(tuán)是清明節(jié)的重要風(fēng)俗，了解吃青團(tuán)風(fēng)俗的由來(lái)。
2、幼兒嘗試做青團(tuán)，體驗(yàn)制作的成功感和分工合作的樂(lè)趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各班2斤攪和好的青團(tuán)粉，豆沙餡，請(qǐng)老師做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、(出示一個(gè)青團(tuán))這是一種點(diǎn)心，小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎?
2、你吃過(guò)青團(tuán)嗎?是什么味道?
3、什么時(shí)候要吃青團(tuán)?(清明節(jié)的時(shí)候)二、清明和青團(tuán)為什么清明節(jié)一定要吃青團(tuán)呢?
(老師介紹清明節(jié)吃青團(tuán)的由來(lái))三、制作青團(tuán)：
清明節(jié)就要到了，我們也來(lái)做青團(tuán)，好不好?
1、學(xué)習(xí)做青團(tuán)。
(1)老師示范，做青團(tuán)的方法
A、揉面將面團(tuán)搓成長(zhǎng)條狀
B、將長(zhǎng)條分成較為均勻的小塊
C、把小塊的面團(tuán)搓圓，壓成小碗狀
D、放入適量豆沙餡
E、收口， 把餡包進(jìn)面團(tuán)里，并錯(cuò)搓圓(2)商量如何分工?
(3)幼兒做青團(tuán)，老師指導(dǎo)(在老師的幫助下，學(xué)習(xí)煮青團(tuán)。
2、將制作好的青團(tuán)送廚房蒸熟
3、引導(dǎo)幼兒小組共同收拾整理，清潔桌面和餐具、保持活動(dòng)室的干凈。
4、點(diǎn)心時(shí)間品嘗自己制作的青團(tuán)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱(chēng)以及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過(guò)熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題，小朋友的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)有趣的故事和PPT畫(huà)面讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食物，初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱(chēng)和時(shí)令，產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞兩個(gè)版本的兒歌感受和稱(chēng)贊唐市美食，進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃，對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注，多給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確地蹲姿。
2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物演唱會(huì)會(huì)場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
設(shè)計(jì)情景：孩子們，動(dòng)物演唱會(huì)結(jié)束了，我們一起去幫他們收拾一下會(huì)場(chǎng)吧?
教師帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒收拾場(chǎng)地并給孩子照相，引起幼兒的的向往和興趣。
二、幼兒觀(guān)看，自己去發(fā)現(xiàn)怎樣的蹲才是正確的美觀(guān)的。
等孩子們收拾完后，教師放映孩子們收拾場(chǎng)地的照片：“剛才，我們小朋友好能干哦，把會(huì)場(chǎng)收拾的這么干凈。請(qǐng)小朋友們好好看，我們是怎么收拾會(huì)場(chǎng)的哦?”
幼兒討論后老師提問(wèn)：
(1)看看都是怎么蹲的啊?誰(shuí)蹲的姿勢(shì)好看呢?
(2)剛才小朋友蹲下身?yè)斓臅r(shí)候，上身是怎樣呢?
(3)兩條腿又是怎樣的?
(4)為什么蹲下時(shí)要雙腿并攏，不能叉開(kāi)腿?
教師小結(jié)幼兒的發(fā)言并示范正確地蹲姿，讓幼兒練習(xí)。
三、玩游戲
1、“蹲蹲看”。
(1)小朋友圍成一個(gè)圓，玩“紅蘿卜/白蘿卜”游戲。
(2)觀(guān)察幼兒蹲下時(shí)兩腳的位置，身體重心的變化。
(3)讓孩子在“蹲蹲看”的游戲中發(fā)現(xiàn)下蹲時(shí)的重心變化，體驗(yàn)如何是蹲得穩(wěn)，如何是蹲得不好。
2、請(qǐng)幼兒討論
(1)游戲時(shí)怎樣才能蹲得穩(wěn)?為什么有的小朋友蹲不穩(wěn)?
(2)蹲時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)是什么。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家以后也要有個(gè)正確的蹲姿，養(yǎng)成良好的生活體態(tài)習(xí)慣。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的睡午覺(jué)。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個(gè)。
【活動(dòng)流程】
一、情景感知：
1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過(guò)程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：
(1)為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
(2)為使在睡覺(jué)時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
二、方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽(tīng)邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺(jué)。
房間里面靜悄悄，一覺(jué)醒來(lái)精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開(kāi)小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰(shuí)的小船先靠岸?
誰(shuí)的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，
再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被，蓋被。可讓個(gè)別幼兒示范正確方法：掀開(kāi)一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
先開(kāi)一扇門(mén)，躺下把腳伸，
小門(mén)關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
(以上這些活動(dòng)，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。
三、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
(1)開(kāi)展“賽一賽”的游戲(比一比，看誰(shuí)疊得快。比一比，看誰(shuí)擺得快。比一比，看誰(shuí)鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
(2)在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇17
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)放松、愉快的情緒，減輕分離焦慮感。
2、愿意參與游戲活動(dòng)，初步熟悉老師，親近老師。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
自制魔術(shù)盒、糖果和玩具若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師以小丑魔術(shù)師的身份，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
(2)教師扮演小丑，引發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。
2、觀(guān)看魔術(shù)表演，鼓勵(lì)幼兒與老師的互動(dòng)。
(1)教師手拿魔術(shù)盒，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有沒(méi)有東西，并請(qǐng)個(gè)別幼兒伸手摸一摸。
(2)當(dāng)幼兒認(rèn)為沒(méi)有東西時(shí)，教師可以搖動(dòng)盒子，讓幼兒聽(tīng)到里面的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。
(3)教師邊說(shuō)“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗(yàn)。
3、請(qǐng)幼兒吃變出來(lái)的糖果。
4、幼兒品嘗糖果。
5、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒把玩具送回家，邀請(qǐng)幼兒進(jìn)區(qū)玩玩具。
活動(dòng)反思：
孩子對(duì)魔術(shù)師很好奇，喜歡這個(gè)角色，經(jīng)常開(kāi)心地跑到我身邊摸。他們對(duì)魔術(shù)師變出來(lái)的每一樣?xùn)|西都很驚喜，都高興地拍起了小手，有個(gè)別幼兒還能根據(jù)我的提問(wèn)回答問(wèn)題。幼兒尤其喜歡品嘗糖果環(huán)節(jié)，他們個(gè)個(gè)都主動(dòng)與老師進(jìn)行擁抱。本活動(dòng)旨在讓孩子愿意參與游戲，親近老師。只是孩子的分離焦慮感只是一會(huì)兒，個(gè)別孩子還是沒(méi)有被游戲吸引注意力，還有一些不愿意參加活動(dòng)。在活動(dòng)中，我還是耐心地以魔術(shù)師的角色多些與他說(shuō)話(huà)、擁抱、活動(dòng)，轉(zhuǎn)移他的注意力，緩解他的焦慮感。在開(kāi)學(xué)初，孩子的活動(dòng)常規(guī)還沒(méi)有完全建立，以至于有個(gè)別孩子隨意離開(kāi)自己的位置。在以后的活動(dòng)中，要逐漸建立活動(dòng)常規(guī)，提供更生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)參與。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞故事，知道快樂(lè)的表情大家都喜歡。
2、愿意與同伴一起分享玩具，感知與同伴一起玩的快樂(lè)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)。
2、小洋娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)語(yǔ)言，引出主題。
1、教師：小朋友，你會(huì)噘嘴巴嗎？
2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動(dòng)作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。
3、教師：你喜歡噘小嘴巴嗎？噘小嘴巴好看嗎？下面我們寶寶們講一個(gè)故事“小噘嘴巴”。
二、教師帶領(lǐng)幼兒看書(shū)，講述故事內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。教師：
�。�1）故事里有誰(shuí)？嘟嘟的嘴巴經(jīng)常是什么樣子的？
�。�2）玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的噘嘴巴嗎？
�。�3）后來(lái)，嘟嘟怎么樣了？
三、引導(dǎo)幼兒討論：
1、小朋友要大人抱好不好？不讓別人碰自己的玩具好不好？常常噘嘴巴好不好？
2、使幼兒知道：小朋友長(zhǎng)大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜歡。
四、音樂(lè)活動(dòng)“小娃娃”。
教師：今天，我們班來(lái)了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小朋友表演好后將洋娃娃送給另一個(gè)小朋友，大家再唱歌 ……讓幼兒體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
故事：
有個(gè)叫嘟嘟的小娃娃整天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。 玩具象說(shuō)：“你的嘴巴總是噘著，像個(gè)小喇叭，讓我來(lái)吹吹！”小蜜蜂說(shuō)：“你的嘴巴總是噘著，像朵喇叭花，讓我來(lái)采蜜吧！”玩具熊說(shuō)：“你只要不噘嘴巴，大家都會(huì)喜歡你！” 嘟嘟笑了。小朋友和玩具動(dòng)物都愿意和他一起玩了。
活動(dòng)反思：
在新《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇19
活動(dòng)背景：
讓寶寶在熟悉的玩具中學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)玩具、學(xué)習(xí)與同伴分享玩具的技能。引導(dǎo)寶寶從熟悉的玩具中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐步培寶寶善于觀(guān)察、愛(ài)思考的好習(xí)慣是我們教育的目標(biāo)之一。電動(dòng)玩具生動(dòng)有趣、方便易玩，深受寶寶們的喜愛(ài)。設(shè)計(jì)這一集體活動(dòng)，引導(dǎo)寶寶知道玩具一起玩，是對(duì)托班幼兒其社會(huì)性行為初步萌芽。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒要愛(ài)惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。
2、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前請(qǐng)每個(gè)寶寶從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具來(lái)園。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，引導(dǎo)寶寶觀(guān)察對(duì)比電動(dòng)玩具。
老師出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。請(qǐng)寶寶們來(lái)玩玩具小狗 教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來(lái)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩只玩具小狗有什么不同？
2、幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。
�。�1）讓寶寶們自由玩自己帶的電動(dòng)玩具：小汽車(chē)、小火車(chē)、小雞、小鴨等，互相說(shuō)說(shuō)自己的玩具是怎樣玩的？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別寶寶向全班寶寶們演示電動(dòng)玩具的玩法，并說(shuō)說(shuō)自己的電動(dòng)玩具是什么名字的。
（3）啟發(fā)引導(dǎo)：A沒(méi)有電池，電動(dòng)玩具能動(dòng)嗎？B開(kāi)關(guān)沒(méi)打開(kāi)，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎？
小結(jié)：這些玩具必須裝上電池、打開(kāi)開(kāi)關(guān)才能動(dòng)起來(lái)，所以他們叫電動(dòng)玩具。
�。�4）老師與寶寶們一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具的開(kāi)關(guān)，并說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么玩？
（5）分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。
3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛(ài)你》，品德培養(yǎng)：寶寶愛(ài)玩具。
活動(dòng)反思：
幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，活動(dòng)中我把場(chǎng)地布置成一個(gè)玩具廠(chǎng)，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見(jiàn)�；顒�(dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展寶寶語(yǔ)言能力和說(shuō)話(huà)的興趣。
2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
室外一塊草坪;布偶(小兔，小猴);香蕉若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情境導(dǎo)入：
1、老師：今天呀，陳老師要帶你們?nèi)ス妗８吲d嗎?幼兒開(kāi)汽車(chē)
2、老師：“哇，公園到了，我們到草地上坐會(huì)”。幼兒坐在草坪上休息
二、情景表演：
1、老師：“今天除了寶寶跟老師來(lái)了公園，還來(lái)了小動(dòng)物呢!寶寶們猜猜，是什么小動(dòng)物呢?”讓寶寶們自由講講各種動(dòng)物。
2、教師拿出布偶小動(dòng)物：小猴教師：?jiǎn)�，是誰(shuí)來(lái)啦。出處。我們跟他打招呼說(shuō)“小猴你好”;教師用小猴口吻跟孩子們打招呼：“寶寶們好，嘿嘿，今天天氣真好，我也來(lái)到公園溜，我還帶了好吃的香蕉呢，啊嗚啊嗚，真好吃!”(吃完香蕉后隨手一扔)教師操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，寶寶們好，見(jiàn)到你們真高興啊!公園真好玩，唉呦!哎喲!這是誰(shuí)扔的香蕉皮呀?”摔了一跤�！昂锰郯 比嗳嗥ü�。
教師提問(wèn)：“小兔怎么了?怎么會(huì)摔跤的?�！庇變鹤杂烧f(shuō)說(shuō)教師：小兔摔疼了，我們給她揉揉。(讓每個(gè)幼兒摸摸揉揉)“揉的時(shí)候我們可以說(shuō)些什么話(huà)來(lái)安慰安慰她呢?”啟發(fā)寶寶們對(duì)小兔講講安慰的話(huà)。
3、小兔說(shuō)“謝謝寶寶們�！薄笆钦l(shuí)扔的香蕉皮?香蕉皮應(yīng)該扔哪里?”老師帶寶寶學(xué)說(shuō)：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。
教師：“寶寶們真懂事，知道要放在垃圾箱里，我們來(lái)一起教教小猴子，叫猴子不亂扔垃圾，要放在垃圾桶里!”小猴：“我知道啦，謝謝懂事的寶寶”，小猴將香蕉皮撿起扔到垃圾箱里
4、分香蕉活動(dòng)活動(dòng)：
教師：小猴子很感謝懂事的你們，所以帶來(lái)了很多香蕉給寶寶。
分給寶寶們每人一個(gè)香蕉，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“應(yīng)該扔在垃圾桶里”。
三、結(jié)束部分
老師：哇，時(shí)間過(guò)得真快，公園要關(guān)門(mén)啦，我們回去吧，跟我們的小猴小兔再見(jiàn)吧!幼兒與布偶打招呼再見(jiàn)。
反思：
通過(guò)進(jìn)行“垃圾”的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在討論“垃圾是從哪里來(lái)的?”的問(wèn)題時(shí)，孩子們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，紛紛搶著發(fā)言，說(shuō)出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾�？蓯�(ài)的昊昊說(shuō)出：“我們吃魚(yú)時(shí)會(huì)吐出魚(yú)刺，魚(yú)刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明景景說(shuō)出：“老師教我們做手工的時(shí)候會(huì)有很多紙片被扔掉，這也是垃圾。”細(xì)心的苗苗說(shuō)出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾。”快嘴的豪豪小朋友說(shuō)出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”
當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了�！薄罢娉�!”孩子們對(duì)垃圾的危害提出了自己的粗淺的認(rèn)識(shí)。當(dāng)孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?”的問(wèn)題時(shí)，孩子們都異口同聲地說(shuō)道：“送到垃圾箱里!”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們較之以前更能自覺(jué)地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動(dòng)撿起來(lái)放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì)送到班上的垃圾桶來(lái)，家長(zhǎng)也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教育取得了滿(mǎn)意的效果。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇21
活動(dòng)名稱(chēng)：
社會(huì)——娃娃家的巧嘴巴
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡模仿家庭成員做事，感受娃娃家游戲的樂(lè)趣。
2、了解家庭成員在家中的活動(dòng)。
3、能夠用語(yǔ)言等各種方式表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡模仿家庭成員做事，感受娃娃家游戲的樂(lè)趣
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠合作游戲，用語(yǔ)言表達(dá)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃家以及玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、娃娃家里有什么
1、了解娃娃家的玩具材料，知道他們是做什么用的；
2、了解娃娃玩具材料的擺放位置，用后歸位；
二、娃娃家里做什么
1、娃娃家里都有誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒分配角色；
2、游戲前要先打扮好自己，如：媽媽系圍裙、爸爸打領(lǐng)帶、爺爺粘胡子，奶奶帶花鏡等；
3、知道自己是誰(shuí)？做什么事情？
4、鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶在家里都做什么事情；
5、引導(dǎo)幼兒模仿：做飯、看報(bào)、哄娃娃、看電視等；
三、娃娃家里來(lái)客人了
1、引導(dǎo)幼兒開(kāi)門(mén)，有禮貌的請(qǐng)客人進(jìn)屋；
2、請(qǐng)客人坐下后，招待客人；
3、有禮貌的對(duì)話(huà)；
4、再見(jiàn)，送客人，請(qǐng)客人下次再來(lái)；
四、娃娃家游戲結(jié)束了
1、指導(dǎo)幼兒收拾游戲材料；
2、干干凈凈的娃娃家；
活動(dòng)延伸：
1、幼兒到表演區(qū)把“家中來(lái)了客人”表演下來(lái)；
2、幼兒在日常生活中進(jìn)行應(yīng)用；
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇22
活動(dòng)背景：
幼兒年齡小，生活自理能力較弱，午睡起床后穿鞋時(shí)，經(jīng)常把鞋穿反。于是，我組織了一系列游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)把鞋穿正。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鞋有反正，學(xué)會(huì)區(qū)分鞋的反正。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中午起床后，有意識(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的兩只腳不一樣，兩只鞋也不一樣。
2、擬人化鞋樣兩雙，分別是高興和生氣的表情，剪好的鞋樣及畫(huà)好的鞋印若干，配樂(lè)兒歌磁帶《小鞋朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的反正。
教師出示擬人化鞋樣，并提問(wèn)：“兩雙鞋有什么不一樣？”
幼兒說(shuō)一雙高興，一雙不高興。
教師接著部：“為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興呢？”
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。
教師：“我們聽(tīng)一聽(tīng)小鞋朋友是怎么說(shuō)的�！比缓筮呇菔具呉龑�(dǎo)幼兒聽(tīng)配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》(兩只小鞋，一對(duì)朋友。穿錯(cuò)生氣，噘嘴歪頭。穿對(duì)微笑，點(diǎn)頭拉手)，使幼兒明確判斷小鞋穿得對(duì)不對(duì)的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。
3、游戲：給腳印穿鞋。
幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作。教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話(huà)語(yǔ)“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手” 來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。鞋樣上的蘋(píng)果、樹(shù)葉標(biāo)志可以幫助幼兒判斷自己是否穿對(duì)了。
4、游戲：找鞋穿鞋。
幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛。教師將幼兒的鞋打亂后，用布蓋上。
教師：“你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來(lái)了。快把億們找出來(lái)，然后擺成兩個(gè)好朋友�！�
教師邊朗誦兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然后鼓勵(lì)億們自己穿上鞋。
再次欣賞配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》。
活動(dòng)反思：
練習(xí)穿鞋子這是一個(gè)生活活動(dòng)，完全可以結(jié)合孩子的生活，把這樣的活動(dòng)放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎？這時(shí)孩子們有這樣的需要，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動(dòng)中達(dá)到目的。最后，學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么？學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束，更不是目的所在，而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓孩子在積極探索過(guò)程中，能對(duì)自己的能力充滿(mǎn)自信，有自信才能擺脫依賴(lài)，才能讓孩子走向獨(dú)立。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試用一一間隔的方式進(jìn)行排序。
2、 體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 男、女玩具娃娃各一個(gè)
2、 幼兒每人一份操作材料（6個(gè)娃娃圖片、展示板）
3、 展示臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程：
一、找不同
�。ū容^兩個(gè)一樣大小的男、女玩具娃娃）
1、 這兩個(gè)娃娃長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（性別、頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的顏色、裙子和褲子、紐扣和拉鏈、有無(wú)口袋）
小結(jié)：原來(lái)他們身上有這么多不一樣的地方。
二、娃娃排排隊(duì)
（幼兒運(yùn)用操作材料進(jìn)行排序）
1、 今天，陳老師也為每位寶寶準(zhǔn)備了六個(gè)娃娃，他們身上也有許多不一樣的地方？看看誰(shuí)找到他們不一樣的地方？
2、 重點(diǎn)提問(wèn)：好！我們就根據(jù)他們身上不一樣的地方來(lái)幫娃娃們排排隊(duì)
3、 幼兒操作
觀(guān)察要求：
1、 觀(guān)察幼兒操作材料的習(xí)慣
2、 觀(guān)察幼兒是否在仔細(xì)觀(guān)察的基礎(chǔ)下操作
3、 關(guān)注能力弱的幼兒，給予適時(shí)的指導(dǎo)。
�。ㄓ變耗贸霾僮魉{(lán)，將六個(gè)娃娃的圖片根據(jù)自己找出的不同按序插入小展示板，插好后將展示板在老師的幫助下放在展示臺(tái)上、小籃子放回指定地點(diǎn)）
4、 分享交流
你是根據(jù)什么不同來(lái)給娃娃排隊(duì)的？
（請(qǐng)幾個(gè)不同典型排隊(duì)方法介紹，出示相應(yīng)的展示板）
5、重點(diǎn)介紹：一個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)。
小結(jié)：哦！我們都幫娃娃排好對(duì)，還學(xué)會(huì)了一個(gè)新的辦法，一個(gè)一個(gè)間隔著排。
三、我們來(lái)排隊(duì)
�。ㄓ變汉屯橐黄饋�(lái)按ab模式排隊(duì)）
1、娃娃們會(huì)排隊(duì)，我們寶寶平時(shí)是怎么排隊(duì)的呢？（幼兒介紹：從矮到高、有的是和老師手拉手）
2、我們來(lái)排排隊(duì)（從矮到高）
3、我們要去春游了，今天我們也來(lái)按照娃娃們一個(gè)一個(gè)間隔的方法來(lái)排排隊(duì)。
重點(diǎn)提問(wèn)：先來(lái)看看自己和好朋友的樣子，你們有什么辦法排隊(duì)？（男女）看看排的對(duì)嗎？（拉開(kāi)幕布，讓幼兒面對(duì)鏡子觀(guān)察自己和同伴有什么不同）
4、出示照片（提升：小4班幼兒蹲下站立、蹲下站立排隊(duì)的方法）
小4班的小朋友還會(huì)用這個(gè)辦法排隊(duì)，你們會(huì)嗎？
5、按照小4班幼兒排隊(duì)的方法排隊(duì)
小結(jié)：我們小3班的寶寶真聰明，會(huì)用這么多好辦法來(lái)排隊(duì)，以后我們就用自己的好辦法排隊(duì)春游。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇24
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
小班幼兒的良好社會(huì)性發(fā)展對(duì)其身心健康和其他方面都有重要影響。而看似簡(jiǎn)單的抱抱是小班幼兒傳遞愛(ài)的最直接、最溫暖的方式，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)抱抱永遠(yuǎn)也不嫌多。通過(guò)《抱抱》這本帶給人溫暖的繪本來(lái)開(kāi)展本次活動(dòng)，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)并結(jié)合自身的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受與體驗(yàn)，感受抱抱帶來(lái)的愉悅感受，并且愿意和大家一起來(lái)分享自己的感受，這是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的情感路線(xiàn)和初衷。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)故事，體驗(yàn)小猩猩的心情變化，感受愛(ài)的抱抱。
2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
難點(diǎn)：體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
手偶；課件；背景圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：寶寶們，看看誰(shuí)來(lái)了？它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。你們?cè)敢夂袜｀４蛘泻魡�？（�?wèn)好交流）
2、可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮，有一次它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋�(gè)人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件，講述繪本內(nèi)容。
圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！
圖二：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱！”它看到了誰(shuí)在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會(huì)說(shuō)什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰(shuí)也在說(shuō)呢？仔細(xì)聽(tīng)！它們是怎么抱抱的？
圖三：啵�？吹搅诵∠蟆⑿『玉R、小變色龍，這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒(méi)有，你們覺(jué)得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣？
圖四：大象媽媽正好看到了難過(guò)的啵啵，就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！
圖五：啵啵沒(méi)有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢？獅子?jì)寢尡е鴮殞殻S多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧！
圖六：可是啵啵沒(méi)有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧！
圖七：啵啵終于找到了媽媽?zhuān)蛬寢尡г谝黄�，可開(kāi)心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話(huà)。
圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起，你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛(ài)的抱抱。
三、看圖片，分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。
師：看了小動(dòng)物們的抱抱，你們想和誰(shuí)抱一抱？為什么呀？
師：對(duì)呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢！有很多很多的抱抱，不管在開(kāi)心、難過(guò)還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式，抱抱永遠(yuǎn)不嫌多！
四、延伸環(huán)節(jié)。
師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱，相信他們收到這個(gè)禮物一定很開(kāi)心！
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線(xiàn)，跟隨它的腳步見(jiàn)到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫(huà)面，繪本中充滿(mǎn)著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ)，畫(huà)面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞�；顒�(dòng)開(kāi)展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問(wèn)題。在請(qǐng)孩子們觀(guān)察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí)，孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不太合適，沒(méi)能提醒孩子注意問(wèn)題的重點(diǎn)。另外，在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織，那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課，對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過(guò)細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。
幼兒園小班幼兒社會(huì)教案 篇25
活動(dòng)時(shí)間：
延中環(huán)保日
活動(dòng)要求：
1、讓幼兒了解保護(hù)地球資源的意義，初步懂得節(jié)約資源的方法，使用環(huán)保材料，資源循環(huán)使用等。
2、積極參加節(jié)約資源的大行動(dòng)，為學(xué)校提供一個(gè)馬夾袋讓資源循環(huán)使用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
馬甲袋
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解世界地球日，知道其中的含義。
師幼互動(dòng)：（教師提問(wèn)，幼兒回答）
教師：世界地球日是幾月幾日？世界地球日表示什么意思？
教師梳理：4月22日是世界地球日，地球的資源是有限的，我們要從小保護(hù)地球，節(jié)約資源，循環(huán)使用各種資源。
二、了解循環(huán)使用各資源的方法。
幼兒交流分享：哪些物品可以循環(huán)使用？各有哪些好方法？
幼兒：一次性的盤(pán)子可以再利用做娃娃的臉、碗可以再利用做成娃娃的帽子等，廢舊的光盤(pán)也可以制作各種動(dòng)物；爸爸媽媽超市買(mǎi)來(lái)裝物品的馬甲袋，我看見(jiàn)大人用做裝垃圾……
三、區(qū)分各種袋袋，節(jié)約使用馬甲袋
游戲：猜猜它是誰(shuí)？（ 教師出示各種口袋，有裝米的米袋、布袋、紙袋等，幼兒辨認(rèn)）。說(shuō)說(shuō)他們還可以派什么用處？
教師梳理：幫助幼兒知道哪些是環(huán)保材料袋，哪些不是環(huán)保材料袋，并向幼兒宣傳正確使用環(huán)保材料袋。
四、參加我愛(ài)地球大行動(dòng)。
每個(gè)人帶一個(gè)馬夾袋到學(xué)校丟垃圾，起到資源循環(huán)使用的作用。