幼兒園中班認(rèn)識(shí)水的教案（精選15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班認(rèn)識(shí)水的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班認(rèn)識(shí)水的教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
水是我們?nèi)梭w的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質(zhì)。幼兒對(duì)水一直有強(qiáng)烈的探究欲望，通過本次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)水有初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)水進(jìn)一步探索的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性，區(qū)分水能溶解和不能溶解的物質(zhì)。
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注，提高幼兒的感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋。
2、小勺子，吸管，溫開水，白砂糖。
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來(lái)”
�。ǘ┩ㄟ^多感官的綜合體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)水的一些特性。
1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的？水呢？
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒有氣味
3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？
小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的。
（三）通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖是可以溶于水的，對(duì)“溶解”有初步的認(rèn)知。
1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？
2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗。
3、問：為什么這杯水會(huì)是甜的'？糖哪兒去了？
4、教師操作，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？
小結(jié)：提出“溶解”這一詞匯，告訴幼兒糖不見了，因?yàn)樗凰芙饬�，水能溶解糖和鹽等。
（四）自己動(dòng)手操作，區(qū)分哪些物體是可以被水溶解的，哪些是不可以溶解的。
1、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？
2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)生活中還有哪些東西是可以被溶解的，哪些是不會(huì)被溶解的。
�。ㄎ澹┯懻摶顒�(dòng)
水有什么用途呢？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。
總結(jié)：水是我們?nèi)梭w的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質(zhì)，所以我們?cè)谄綍r(shí)的生活中要注意不浪費(fèi)水，也要提醒周圍的人和我們一起來(lái)做“節(jié)約用水小標(biāo)兵”
活動(dòng)總結(jié)：
通過這次活動(dòng)，幼兒對(duì)水有了一定程度的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵从诤⒆觽兊呐d趣點(diǎn)，也讓幼兒有了多感官的學(xué)習(xí)、操作的過程，他們對(duì)本次活動(dòng)參與度很高，不僅提高了幼兒探索水的欲望，也讓孩子從心里產(chǎn)生了節(jié)約用水的想法。不足之處在于孩子對(duì)水操作的興趣遠(yuǎn)不及此，要加強(qiáng)課后的延伸及此類課程學(xué)習(xí)的次數(shù)。
幼兒園中班認(rèn)識(shí)水的教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來(lái)的方式，找出不同的物體，并能圈出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)
3、數(shù)字卡1－5大小個(gè)一個(gè)
4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)
5、紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)
6、情景動(dòng)物圖片5個(gè)
學(xué)具：
1、（三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書每人一本
活動(dòng)過程：
一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好）2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色？
二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來(lái)的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？�，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來(lái)，有的從右邊數(shù)過來(lái)，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來(lái)）這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說(shuō)的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來(lái)送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來(lái)。
5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的'方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來(lái)，它排在第幾？
3、請(qǐng)幼兒討論并回答。
4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評(píng)析，表?yè)P(yáng)幼兒。
四、游戲：排排隊(duì)
1、師叫五個(gè)小朋友出來(lái)，其中一位是男孩或女孩。
2、請(qǐng)幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來(lái)）。
3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾（按箭頭方向讀）
6、小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來(lái)，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28
六、延伸部分
將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
幼兒園中班認(rèn)識(shí)水的教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受探索圓形帶來(lái)的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒感知圓形的名稱和主要特征。
3、通過觀察，引導(dǎo)幼兒找到生活中的圓形。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒操作卡片
2、彩色圓片、圓形泡棉
3、相關(guān)教學(xué)教具
三、活動(dòng)過程
1、教師情境導(dǎo)入：看，小汽車排起了長(zhǎng)隊(duì)。
圖中有哪些物品？請(qǐng)你們找一找，圖片中有哪些物品是圓形的？
2、教師與幼兒交流探索：引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓形，并說(shuō)出圓形的名稱。
�。�1）太陽(yáng)暖暖的，你知道太陽(yáng)是什么形狀嗎？
�。�2）紅燈亮了。小汽車們排隊(duì)等紅綠燈，信號(hào)燈是什么形狀的？
（3）你看，小汽車跑起來(lái)又穩(wěn)又快，小汽車的車輪是什么形狀的？
�。ㄏ乱豁�(yè)：實(shí)踐操作練習(xí)與活動(dòng)總結(jié)）
3、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形的主要特征。
�。�1）教師出示圓片，讓圓片；立起來(lái)，沿著圓片的邊緣推一推，看到圓片會(huì)滾動(dòng)，這是為什么呢？
�。�2）教師取出圓形泡棉，引導(dǎo)幼兒感知圓形的特征。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你看的圓形是什么樣子的？
四、實(shí)踐操作
1、教師引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，認(rèn)識(shí)圓形。
2、結(jié)合游戲，引導(dǎo)幼兒紅谷對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
五、活動(dòng)總結(jié)
圓形的邊緣是光滑的，沒有棱角的，圓形的物品可以滾動(dòng)，而不是圓形的`物品則不會(huì)。而我們的生活中有很多物品都是圓形的，幼兒們會(huì)通過自己的觀察舉例子，如車輪胎、餐盤、鍋、瓶蓋等，都是我們熟悉的圓形。
在本次活動(dòng)結(jié)束后，幼兒們對(duì)圓形有了基本的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，幼兒自本次活動(dòng)中感受到了教學(xué)用具的重要性，知道結(jié)束活動(dòng)后要把自己的東西收拾起來(lái)。教師還可以不止課后作業(yè)，讓幼兒再找找生活中其他的圓形物品。
幼兒園中班認(rèn)識(shí)水的教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實(shí)際意義。
3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1—8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1—8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。
活動(dòng)過程
（一）開始部分組織教學(xué)
�。ǘ┗静糠郑�
1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)的，看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件：飛出7只蜜蜂，后來(lái)又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
7、闖關(guān)拜見黑貓警長(zhǎng)，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。！出自：快思老。師！
�。�1）、第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(zhǎng)比一比，誰(shuí)找得禮物又對(duì)又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）
提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，
�。�2）、第二關(guān)，說(shuō)出數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。
�。�3）、第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請(qǐng)根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的'正確判斷。
活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》）
�。ㄈ┙Y(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。
幼兒園中班認(rèn)識(shí)水的教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中，通過對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義。
2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解8的實(shí)際意義
活動(dòng)準(zhǔn)備：
‘8’的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒，設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習(xí)本，教師圖片等
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)
1、為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！
二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’
1、幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個(gè)小鈴———請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請(qǐng)問幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)’8’的？
出示數(shù)字卡片8，一起說(shuō)說(shuō)8像什么？
3、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）
4、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。
三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí)，作業(yè)’8’
1、感知，了解了8的含義后，請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)；
2、教師講評(píng)，提醒幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣（種）的物品，飾件都可用’8’表示；
3、活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來(lái)表示的；
活動(dòng)延伸：
1、依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn)，設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)；
2、家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8
活動(dòng)反思：
幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn)，只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來(lái)并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的.錯(cuò)誤，沒有把幼兒對(duì)“8”的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因?yàn)槲艺Z(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說(shuō)明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。
幼兒園中班認(rèn)識(shí)水的教案 6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于本班幼兒普遍是農(nóng)村孩子，爸爸媽媽不在家，交給爺爺奶奶照管，爺爺奶奶又溺愛孩子,造成孩子養(yǎng)成飯來(lái)張口的壞習(xí)慣;生活習(xí)慣也不好,孩子的手很臟，指甲長(zhǎng)了也不剪。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手。
2、豐富幼兒的詞匯：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗細(xì)、長(zhǎng)短、一雙手。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣與仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手的外形特征;
教學(xué)難點(diǎn)：知道手的功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆、每人一張白紙、指偶圖案每人兩個(gè)、一段《我有一雙小小手》音樂
活動(dòng)過程
一、用游戲“請(qǐng)你照我這樣做”引出課題。
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲：“請(qǐng)你照我這樣做”，最后讓幼兒把一雙手藏在身后。
2、教師：咦!你們把什么藏在身后啦?哦，原來(lái)是你們的小手，伸出來(lái)看看，我們每位小朋友有幾只手?(兩只手)對(duì)了，兩只手還可以怎樣說(shuō)?(一雙手)對(duì)了，兩只手又稱為“一雙手”.
二、觀察手的外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指?(老師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù))
2、讓幼兒把手指并攏，比一比，5個(gè)手指頭是不是一樣長(zhǎng)，找出5個(gè)手指的不同點(diǎn)。
教師：我們看看每只手的5個(gè)手指是不是一樣長(zhǎng)?(不是)哪一個(gè)手指最長(zhǎng)?他在 5個(gè)手指中的哪個(gè)位置?(在中間的手指最長(zhǎng))對(duì)了，因?yàn)樗铋L(zhǎng)又在5個(gè)手指中間，所以叫它“中指”。那么5個(gè)手指中最小最細(xì)最短的手指在什么位置?它教什么名字?(因它最小最細(xì)最短在5個(gè)手指的最后一個(gè)，所以叫它“小拇指”，又可叫它“幺指”)那么哪 個(gè)手指長(zhǎng)得最粗最短呢?它叫什么名字?(因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”)
3、引導(dǎo)幼兒再觀察，每只手指頭都長(zhǎng)著什么?(手指甲)摸一摸有什么感覺?(很堅(jiān)硬)什么顏色?(白色透明)手指上是不是都有手指甲?(教師讓幼兒觀察自自己的小手，同時(shí)告訴幼兒指甲長(zhǎng)要交到的`原因。)
教師小結(jié)：帶上指偶圖案，教師和幼兒做手偶游戲，《聰明的手指》誰(shuí)會(huì)表演。我們每個(gè)人都有兩只手又稱為“一雙手”。每只手上都有5個(gè)手指，這最粗又有力，并在五指的前頭的是大拇指(指偶圖案是大哥)，這個(gè)最長(zhǎng)又在5個(gè)手指的中間，它叫“中指”(中指和食指做小白兔蹦蹦跳);在5個(gè)手指中最后又小又短的叫“小拇指”，又可叫“幺指”(指偶圖案是小妹妹，還可以和同伴做拉拉勾)。這5個(gè)手指都長(zhǎng)著堅(jiān)硬透明的“手指甲”。手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了就要剪掉，不然臟東西、細(xì)菌就會(huì)藏在里面，我們就很容易生病。
4、 引導(dǎo)幼兒再觀察手，知道手掌、手心、手背各指什么?
老師：每只手上除了5個(gè)手指以外，還有什么?(手心、手背)老師叫幼兒將水彩筆放在手心和手背，水彩筆在手心這面穩(wěn)，而手背沒那么穩(wěn)，在這里叫幼兒仔細(xì)觀察，手背上手指上有什么?(指甲)手心、手背合起來(lái)叫手掌。(每天都要洗手，飯前便后要洗手，洗手方法在語(yǔ)言課《小手洗得真干凈》中學(xué)過了。)
三、認(rèn)識(shí)手的功能用途
老師放一段《我有一雙小小手》的音樂，老師和幼兒一起表演.
老師：我們都有一雙小小手，你的小小手能做什么?(讓幼兒自由討論)
老師小結(jié)：我們的小手本領(lǐng)可大了，能做好多好多的事情。我們以后要自己做(寫字、繪畫、折紙、系鞋帶、扣紐扣、洗臉、曡衣被等)，還可以用我們得小手幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些自己能做的事，也可以幫助小朋友做好事。
四、通過繪畫加強(qiáng)幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)
教師：把你們課桌中間水彩筆和白紙拿好，把左手放在白紙上，右手持筆緣畫下來(lái)。并涂上顏色。
活動(dòng)延伸：
1、 把自己畫得小手送給老師，并說(shuō)出自己畫的小手，畫了些什么;
2、 在早上晨檢時(shí)讓幼兒互相檢查手指甲是否剪掉了，手洗干凈了沒有;
3、 板上開展“小能手”的好人好事比賽;
4、 除自己外,其它人的會(huì)做什么事.
幼兒園中班認(rèn)識(shí)水的教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣
3、在圓形比較中認(rèn)識(shí)橢圓形及其特征
活動(dòng)材料：
1、幼兒每人每種圖形卡片各一套
2、各種圖形娃娃一個(gè)
3、幼兒每人圓形和橢圓形卡片各一套
4、畫冊(cè)
5、熊貓手偶一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、 喂餅干游戲：
小朋友們好！我是熊貓貝貝，今天我有件事想請(qǐng)小朋友幫忙，有幾個(gè)圖形娃娃它們餓了，想讓小朋友喂它圖形餅干吃，好嗎？但是它們有個(gè)要求，只吃和自己嘴巴形狀一樣的圖形餅干，如果放錯(cuò)餅干他們就會(huì)哭得，你們可要記清呀！
二、 認(rèn)識(shí)橢圓形
謝謝小朋友幫了我這個(gè)忙，我給你們帶來(lái)了一件禮物，你們看（出示橢圓形卡片）
1、 提問：
�。�1）、你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎？
(2)、它和你們認(rèn)識(shí)的圖形中哪個(gè)圖形形狀相似？
2、 圓形和橢圓形進(jìn)行比較
�。课挥變簝蓮垐A形和橢圓形的.卡片）讓幼兒比較圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：他們的便都是圓滑的，沒有棱角。
不同點(diǎn)：圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈都一樣長(zhǎng)。
橢圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈不一樣長(zhǎng)。
3、 尋找橢圓形
教師出示不同形狀，讓幼兒找出哪個(gè)是橢圓形，（讓幼兒說(shuō)出橢圓形的顏色）。
4、 尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的（看圖片）
三、涂橢圓形作品
小朋友真棒，又認(rèn)識(shí)了橢圓形，現(xiàn)在我還送給你們禮物，你們看是什么？（氣球）但是氣球沒有顏色，請(qǐng)你們用彩筆裝飾一下氣球好嗎？
四、 巡回指導(dǎo)幼兒作品
幼兒園中班認(rèn)識(shí)水的教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：
知道水的特性。
難點(diǎn)：
知道水的用處，愛惜水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過程：
1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題
游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里?
2、猜想、探索
提問：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?
3、提出問題、進(jìn)行解決
提問：猜一猜這里的`那些工具可以讓你成功?
提問：我們用什么方法可以知道?
4、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證
利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動(dòng)的這一特性。;本文試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?提問：有孔的工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
延伸：水對(duì)我們有那些用處?
活動(dòng)反思：
我覺得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過本次活動(dòng)，幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動(dòng)，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
幼兒園中班認(rèn)識(shí)水的教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有太陽(yáng)的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
活動(dòng)過程：
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的？
2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊？
4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會(huì)結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。
3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊，冰變成了什么？
三、欣賞冰畫
1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么？
2、有粉筆將冰融化的`地方勾出輪廓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么？
活動(dòng)反思：
大自然的水、雪、冰都是孩子們非常喜歡的“玩具”，在這個(gè)玩的過程中，又有千變?nèi)f化的科學(xué)知識(shí)隱藏其中，利用孩子們身邊感興趣的“冰”來(lái)引導(dǎo)他們探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和玩耍。活動(dòng)中幼兒不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)，還知道自己動(dòng)手操作和探索，對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，真是受益不淺啊。
幼兒園中班認(rèn)識(shí)水的教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒能使用用繪畫、文字及符號(hào)等方式進(jìn)行記錄。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、含有數(shù)字的圖片和物品，如：時(shí)鐘、掛歷、撲克棋等。
2、請(qǐng)幼兒記住家庭地址(包括門牌號(hào)碼)電話等。
活動(dòng)過程
一、尋找班級(jí)、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
1、教師：今天老師交了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)?(數(shù)寶寶)
它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來(lái)，我們?nèi)フ乙徽�，看看有那些�?shù)寶寶，它們代表什么意思?
2、教師帶幼兒去尋找，邊找邊集體說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字的作用。
二、幼兒分組交流
1、教師：除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶?把你知道的告訴大家。
2、請(qǐng)幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說(shuō)一說(shuō)這里的數(shù)字有什么用?
三、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己對(duì)數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
1、教師：誰(shuí)能把你知道的講給老師和小朋友聽?在哪些地方?看到了什么數(shù)字?
這些數(shù)字都表示什么意思?
2、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論、歸納：
在自己家里、商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。
四、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)重要號(hào)碼的關(guān)注興趣，知道它們對(duì)生活的作用。
1、教師：我們?cè)谏钪谐３?/p>
用到一些特殊而重要的號(hào)碼，比如：119是什么號(hào)碼?(火警電話)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出幾個(gè)。如110報(bào)警電話、120急救電話等。
五、引導(dǎo)幼兒討論：
1、如果生活中沒有數(shù)字會(huì)怎樣?
2、幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。
六、激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號(hào)的形式記錄下來(lái)。
七、幼兒記錄完后，進(jìn)行全班交流。
教師有目的地表?yè)P(yáng)那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
活動(dòng)延伸
1、日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結(jié)果告訴伙伴。
2、找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三.八婦女節(jié)”
3、請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏栕约胰说纳铡?/p>
教學(xué)反思：
興趣是求知的發(fā)動(dòng)機(jī)，是激勵(lì)幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的推助器。由于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，因此幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
為此，首先我們根據(jù)幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，提供豐富的'可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，讓幼兒自己動(dòng)手操作和實(shí)踐并記錄觀察結(jié)果，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗(yàn)數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗(yàn)的同時(shí)，孩子們不僅獲得了“數(shù)”應(yīng)用的新經(jīng)驗(yàn)，還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。
為了更好地引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn) ——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復(fù)思路展開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進(jìn)行探索，幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗(yàn)，整理成有條理的、正確的知識(shí)，讓幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。最后，再通過家園互動(dòng)的形式使孩子們對(duì)數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進(jìn)一步的拓展。
融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時(shí)效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們?cè)诹己玫沫h(huán)境影響下，充分的調(diào)動(dòng)他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學(xué)活動(dòng)與孩子的互動(dòng)，使孩子們能被有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象所吸引，使幼兒在活動(dòng)中從質(zhì)疑到解疑，從探索到實(shí)踐，開拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、以“趣”為導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒把知識(shí)運(yùn)用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學(xué)王國(guó)里遨游!
幼兒園中班認(rèn)識(shí)水的教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)植物和人都離不開水，初步體驗(yàn)植物的身體里有水。
2、嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌詩(shī)歌《滴答，滴答，下雨了》，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)水意識(shí).
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶幼兒到附近或電腦上看看江水和湖水，水中行船、游魚、引水灌田等。家長(zhǎng)和幼兒一起收集人們生活中離不開水以及動(dòng)物在水里游泳、喝水的圖片或照片。
教師準(zhǔn)備：把幼兒收集的圖片布置成兩面主題墻：一面墻的主題是人的生活離不開水;一面墻的主題是動(dòng)物的生活離不開水。磁帶：詩(shī)歌《滴答，滴答，下雨了》，錄音機(jī)�？煲煽莸腵花兒圖片一張，植物圖片若干。水果若干，小碗若干，小塊木板若干，玩具小刀，榨汁機(jī)等。課件制作：有關(guān)旱災(zāi)或地球上水在減少的資料。
活動(dòng)過程：
一、了解水的重要性，引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
1、導(dǎo)入：以猜謎《水》的方式引出課題。
2、讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)哪里有水。
3、水的用處。
(1)請(qǐng)幼兒觀看人離不開水的主題墻上的圖片，看圖說(shuō)一說(shuō)水有什么用途?(我們的生活離不開水)
(2)請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物在水里游、喝水等動(dòng)物離不開水的主題墻上的圖片，看圖說(shuō)一說(shuō)水有什么用途?(動(dòng)物離不開水)
(3)提問：你還知道水有什么用途?
4、演示有關(guān)旱災(zāi)的課件，讓幼兒明白久旱會(huì)造成缺水。
5、演示有關(guān)水資源在減少的課件，讓幼兒明白如果不節(jié)約用水，水會(huì)用完。
6、和幼兒一起想出節(jié)水措施。
二、知道植物也需要水，嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌。
1、出示快要干枯的花兒圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)花兒怎么會(huì)這樣呢?你有什么辦法嗎?
2、讓幼兒想想還有哪些植物需要喝水的，老師同時(shí)出示植物的圖片。
3、老師示范朗誦詩(shī)歌一段：“滴答，滴答，下雨了小草說(shuō)：下吧，下吧，我要長(zhǎng)高”
4、幼兒模仿續(xù)編詩(shī)歌。
5、把幼兒編的句子整理成一首完整的詩(shī)歌，大家一起念。
6、小結(jié)：植物離不開水。
三、在動(dòng)手操作中了解植物的身體里有水。
1、玩水的游戲。
2、“水很好玩吧，那你們猜猜哪些東西身體里有水呢?”讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
3、幼兒操作，嘗試用各種辦法擠出蔬菜和水果里的水，親身體會(huì)植物里有水。
幼兒自由操作，比如用手?jǐn)D，木板壓，放在碗里搗碎，榨汁機(jī)等等。
4、可以初步的感受有的植物里的水分多一些，有的少一些。
5、小結(jié)：植物的身體里有水。
6、留給幼兒一個(gè)疑問：其他的事物身體里有水嗎?激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)延伸：
1、家長(zhǎng)和幼兒一起種植植物，每天適當(dāng)?shù)貪菜?/p>
2、在一個(gè)透明的瓶子里裝上水，插入一棵草，然后觀察每天瓶子里水的變化。
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)中，幼兒充滿了興趣，積極調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性，使他們自主的參加到活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的觀察、分析、動(dòng)手能力及運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。但是此次活動(dòng)由于環(huán)節(jié)過多，可以分成幾個(gè)活動(dòng)來(lái)開展。通過這一次的活動(dòng)，幼兒對(duì)水的重要性有所了解，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)水的節(jié)約意識(shí)的教育還要貫穿于一日生活中。
幼兒園中班認(rèn)識(shí)水的教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索通過調(diào)節(jié)滑板來(lái)控制前進(jìn)的方向，提高幼兒運(yùn)用滑板的技能動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，激發(fā)幼兒對(duì)滑板活動(dòng)的興趣。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水、滑板、交通障礙物若干個(gè)、平衡木數(shù)條、大籮筐、錄音機(jī)、音樂。
活動(dòng)過程：
1.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：小朋友，你們喜歡玩滑板嗎?(喜歡)那我們先一起來(lái)做做熱身運(yùn)動(dòng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
師：今天老師給你們準(zhǔn)備了許多滑板你們可以玩一玩，但是老師有個(gè)要求：玩好之后要把你們的好辦法告訴老師和小朋友。
2.幼兒自由練習(xí)
請(qǐng)幼兒自由探索玩滑板的多種方法。
教師提出要求：活動(dòng)時(shí)，同伴間要分開距離，保護(hù)自己小心碰撞。
教師有目的地觀察幼兒，提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
3.總結(jié)幼兒滑板經(jīng)驗(yàn)，引出雙腿跪滑
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)演示自己的玩法請(qǐng)全體幼兒進(jìn)行模仿。
由幼兒的示范引出雙腿跪滑。
教師示范正確的姿勢(shì)方法(邊講解邊示范)：雙腿正前方放置，雙腿并攏跪于滑板上，身體坐在小腿上，雙手放在兩側(cè)地面，上體自然前傾，手掌同時(shí)向前或向后用力推地使滑板后退或前進(jìn)，同時(shí)眼睛平視前方。
4.幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)觀察 幼兒自由練習(xí)，教師提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)休息。
糾正錯(cuò)誤的滑板姿勢(shì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
教師針對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：今天小朋友都很能干，又學(xué)會(huì)了一種玩滑板的'新方法。希望你們以后還能夠想出更多玩滑板的方法。
5.游戲環(huán)節(jié)(運(yùn)水)
今天我們學(xué)會(huì)了一種新的玩滑板方法叫雙腿跪滑，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?nèi)ネ瓿梢粋�(gè)任務(wù)幫老師去把馬路對(duì)面的一些水去運(yùn)過來(lái)放進(jìn)籮筐里。
教師提出要求：
1. 每人每次運(yùn)一瓶水。
2.運(yùn)水過程中必須饒過交通障礙物。
3.運(yùn)用雙腿跪滑的方式進(jìn)行運(yùn)水。
幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動(dòng)，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間。
運(yùn)水比賽：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì)，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對(duì)面送到終點(diǎn)，那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。
活動(dòng)結(jié)束：做放松運(yùn)動(dòng)，整理器材，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水。
活動(dòng)反思：
為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，我設(shè)計(jì)了運(yùn)水這個(gè)活動(dòng)。孩子探索欲望強(qiáng)，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，活動(dòng)中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作;培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的情感。
整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們完成目標(biāo)。孩子們的積極性很高，效果很好。
幼兒園中班認(rèn)識(shí)水的教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.享受自己喝上“百家水”的樂趣。
2.熟悉人們常喝的水的種類和口感，還有什么水可以喝。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
7.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)過程：
1.說(shuō)一說(shuō)自己喝過的水，是什么需要才喝的，口感怎樣。
2.老師把喝過的水，利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類：水類、水果汁類、奶類�？纯春⒆觽儠�(huì)不會(huì)用歸類方法，對(duì)的，給予及時(shí)鼓勵(lì)，錯(cuò)的，有經(jīng)驗(yàn)的小朋友提醒。
3.歸類后孩子們討論：各類水從哪里來(lái)?味道怎樣?留下懸念，等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。思維擴(kuò)散練習(xí)：其實(shí)水果里也有水的`：椰子、雪梨、葡萄等。
4.把標(biāo)簽揭下來(lái)，從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無(wú)關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上，大家互相欣賞，展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。
5.在友好氛圍下，品嘗大家?guī)?lái)的水。練習(xí)：讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水，喝多少，倒多少，不浪費(fèi)，文雅熏陶：互相禮讓，避免碰撞。
活動(dòng)反思：
孩子們列出喝過的水類：開水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶類：甲天下奶、伊利奶、樂百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水 還有其他類：雪碧、可樂、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹葉水等，小朋友有許多的直接經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出許多自己喝過的水。喝過的水比大家?guī)?lái)的水的品種多;畫出來(lái)的水要比自己帶來(lái)水品種多。
幼兒園中班認(rèn)識(shí)水的教案 14
設(shè)計(jì)思路：
幼兒對(duì)水的變化有一定的認(rèn)識(shí)，但是卻不理解其變化的'原因，對(duì)這一變化充滿好奇，同時(shí)對(duì)于親手操作去尋找答案充滿興趣。通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的興趣與能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知"水蒸氣蒸發(fā)"、"蒸汽變水"的現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、打火機(jī)。
2、教學(xué)掛圖《會(huì)變得水》
3、《科學(xué)》畫冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、誰(shuí)到哪里去了
1、活動(dòng)前一天讓幼兒通過實(shí)際操作了解水的蒸發(fā)，晨間活動(dòng)時(shí)，每個(gè)幼兒端一杯水道院內(nèi)一個(gè)位置倒下，做上記號(hào)，中午時(shí)請(qǐng)幼兒找到自己的記號(hào)，看早晨倒的水還有嗎？
2、討論：水到哪兒去了？
二、小實(shí)驗(yàn)
1、教師演示用酒精燈加熱燒杯里的水達(dá)到沸騰，請(qǐng)幼兒觀察蒸汽上升的現(xiàn)象。
2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？水汽從哪里來(lái)？到哪去了？
3、出示玻璃片，請(qǐng)幼兒摸摸玻璃片，在摸一摸燒杯，說(shuō)出哪一個(gè)涼。
4、把玻璃片蓋到熱水杯上。
5、引導(dǎo)幼兒觀察玻璃片上會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。
6、教師幫助幼兒小結(jié)：給水加熱，水會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷會(huì)變成小水珠。
三、幼兒看畫冊(cè)《會(huì)變得水》
教師講故事《小水滴旅行記》，使幼兒進(jìn)一步了解水遇熱遇冷使得循環(huán)變化過程。（水-蒸氣-水-冰-水）。
幼兒園中班認(rèn)識(shí)水的教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無(wú)色無(wú)味的；
2、在操作過程中，感知水具有流動(dòng)的特征。
3、在科學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒探索的興趣。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩個(gè)玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個(gè)托盤；
2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子，一個(gè)勺子；
3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。
4、PPT課件。
活動(dòng)過程：
1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透明的。
（1）師：今天，我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（出示兩個(gè)杯子，一杯清水、一杯醬油）。
�。�2）教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。
提問：變出了什么？
珠子在哪個(gè)杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？
這個(gè)杯子里面是什么�。�
為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的'��？
�。�3）小結(jié)：原來(lái)水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。
2、了解水--無(wú)色無(wú)味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
�、儆變翰僮鳎處熝不赜^察。
�、谔釂枺耗銈冇昧耸裁春棉k法找到水寶寶的？
水寶寶是什么顏色的？它聞起來(lái)，嘗起來(lái)是什么味道的?
�、劢處熜〗Y(jié)：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。
�、芙處燆�(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、幼兒進(jìn)行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。
師：水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙，你們?cè)敢鈫�？就是幫水寶寶搬個(gè)家。
�、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。
�、谟變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)。
�、厶釂枺耗阌檬裁礀|西來(lái)幫水寶寶搬家的？
在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了？
④小結(jié)：原來(lái)水是會(huì)流動(dòng)的。
4、延伸活動(dòng)
�。�1）在生活中，你在哪里見過水寶寶？
（2）觀看PPT，聽水寶寶自述。
教學(xué)反思：
通過幼兒小組合作、探究終于揭開了謎底，恍然大悟。結(jié)果兩個(gè)小組都沒有完全猜對(duì)。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱情，就像在游戲一樣，讓幼兒在玩中學(xué)，樂中學(xué)，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力，教學(xué)效果較好。
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