幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案（精選23篇）
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)名稱：
早期閱讀《借你一把傘》
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)孩子們對(duì)繪本的喜愛，有良好的閱讀習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)綜合畫面中的信息，初步理解故事內(nèi)容。
3、觀察畫面的.細(xì)微之處，體會(huì)小動(dòng)物們互相幫助的溫馨情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書人手一本
活動(dòng)過程：
一、直接進(jìn)入主題：
出示繪本，引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面。
提問：“你看到了什么？”“下雨了，小姑娘該怎么辦呢？”
二、幼兒獨(dú)立閱讀
“這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字《借你一把傘》，到底是誰(shuí)借給小姑娘傘了，是把什么樣的傘呢？讓我們一看吧！”
提醒幼兒輕輕翻，愛護(hù)書籍；仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)秘密。
三、分享故事
請(qǐng)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意畫面的細(xì)微之處，例如：在樹林背景中的小動(dòng)物；理解送傘人與傘之間的關(guān)系
四、感情遷移
你喜歡故事里的誰(shuí)呢？教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)小動(dòng)物們互相幫助的溫馨情感。
五、師幼完整欣賞故事
那只小鳥也沒有傘，我們?cè)摻璋咽裁礃拥膫隳兀?/p>
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解“小種子”奇妙的旅行過程，感受大自然的神奇。
2、運(yùn)用材料大膽進(jìn)行想象創(chuàng)作，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《 小種子》ppt課件 紅黃藍(lán)綠水粉盤、 排筆若干、 膠棒、剪刀、黑色卡紙.
活動(dòng)流程：
一、教師操作導(dǎo)入
“ 小朋友們，今天我們要一起來(lái)用水粉畫畫，請(qǐng)你們猜一猜今天我們要來(lái)畫什么？”
教師通過快速剪貼、點(diǎn)畫、敲打迸濺等完成作品，鼓勵(lì)幼兒大膽想象“這是什么？”，師幼互動(dòng)交流引出活動(dòng)主題“小種子”。
二、播放ppt課件《小種子》，了解故事內(nèi)容
1、教師逐頁(yè)播放ppt課件，講述故事，了解小種子的旅程
“秋天到了，大風(fēng)吹起來(lái)了，把小種子們吹到了半空中，小種子隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了很遠(yuǎn)的地方，我們一起來(lái)聽聽小種子的奇妙旅程吧？”
2、幼兒欣賞美麗的花的圖片，感受大自然的神奇，豐富幼兒作畫的經(jīng)驗(yàn)。
“大自然是個(gè)神奇的媽媽，它讓小種子們開出了很多漂亮的花，小朋友，讓我們的'小手也充滿神奇的力量，畫出你覺得最漂亮的花，好嗎？
三、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒大膽想象，在優(yōu)美的輕音樂中自主創(chuàng)作，教師了解幼兒繪畫情況，在必要時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
四、展示幼兒作品，教師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒互相欣賞并介紹自己的作品
五、 結(jié)束活動(dòng)
小朋友們，讓我們也變成一粒小種子，開出美麗的花來(lái)吧。
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解本書介紹了一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛好。
2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運(yùn)動(dòng)的具體項(xiàng)目。
3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和簡(jiǎn)單的分類。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，向家長(zhǎng)詢問這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。
2、材料準(zhǔn)備：
各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。
運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。
制作圖片所需的材料。
三、教學(xué)過程：
1、教師播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，請(qǐng)幼兒跟著樂曲做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)進(jìn)行曲的.節(jié)奏。請(qǐng)幼兒坐到自己的位子上，問問幼兒這是什么曲子，在哪里聽過？聽著這首曲子，想做什么？告訴幼兒這是運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，今天要看的圖書和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
2、閱讀圖畫（初次）
閱讀圖書封面、第１頁(yè)和偶數(shù)頁(yè)。
1) 封面：封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)？他們拿著什么東西？他們準(zhǔn)備去做什么？讓我們一起到書中找找答案。
2) 第1頁(yè)：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動(dòng)，看，他們拿著一個(gè)大大的手提包，里面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動(dòng)。我們一起來(lái)看看，他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)。
3)第二頁(yè)：爸爸拿著的是什么，爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？踢足球的動(dòng)作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類運(yùn)動(dòng)？（隨著幼兒的回答，出示相關(guān)圖片，盡量選擇孩子接觸過的球類運(yùn)動(dòng)，幫助幼兒聯(lián)結(jié)經(jīng)驗(yàn)。）
4)第4頁(yè)：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？（請(qǐng)小朋友表演游泳的動(dòng)作。）
5)第6頁(yè)：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動(dòng)作。我們小朋友平時(shí)怎么做操？做操和體操一樣嗎？（考慮到幼兒對(duì)此項(xiàng)目的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較少，建議教師直接出示相關(guān)圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，也可以播放相關(guān)影音材料。）
6) 第8頁(yè)：他們一家人在干什么？請(qǐng)小朋友表演跑步。（教師可示范競(jìng)走、跳遠(yuǎn)等到動(dòng)作，請(qǐng)小朋友模仿，并告訴小朋友這些也是比賽的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。）
3、圖畫閱讀（再次）
閱讀封面和第１頁(yè)之外的奇數(shù)頁(yè)。
1)封面：其實(shí)，喜歡運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐這一家人，在這本書里，還有一家也特別喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)看看。封面上除了一家三口之外，還有誰(shuí)？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小老鼠。）這本書里還藏著小老鼠一家，它們也非常喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)看看，它們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2) 第３頁(yè)：這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢？這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同的特點(diǎn)呢？都有球，我們稱這些運(yùn)動(dòng)為球類運(yùn)動(dòng)。
3) 第５頁(yè)：這些小老鼠做了哪些運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名字呢？
4) 第７頁(yè)：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。
5) 第９頁(yè)：這一頁(yè)上有哪些運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑“運(yùn)動(dòng)。
�。�、總結(jié)分享：
完整地按順序展示一遍大書，然后請(qǐng)幼兒討論，小老鼠一家和人類一家，他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)？第２頁(yè)和第３頁(yè)、第４頁(yè)和第５頁(yè)、第６頁(yè)和第７頁(yè)、第８頁(yè)和第９頁(yè)分別是什么關(guān)系呢？（只要幼兒發(fā)現(xiàn)每組說的是同一類運(yùn)動(dòng)或者后面的是對(duì)前面的具體舉例說明即可。）完整閱讀后，請(qǐng)幼兒說說，他們除了知道這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，還知道哪些別的運(yùn)動(dòng)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇4
教材分析:
美麗的大海是天然的游樂場(chǎng)。假日里，幼兒常常去海邊捉螃蟹、挖蛤蜊、撿海星…詩(shī)歌《趕海）》語(yǔ)言生動(dòng)、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，又抒發(fā)了趕海時(shí)的喜悅心情，巧妙地將知識(shí)性、趣味性融為一體。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)朗通詩(shī)歌的過程體中體驗(yàn)趕海的快樂，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和習(xí)性。
2．學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，能運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達(dá)趕海時(shí)的高興心情。
3．感受詩(shī)歌的有趣，體驗(yàn)趕海的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1．幼兒有趕海的經(jīng)驗(yàn)。
2．收集幼兒在海邊玩要的照片，背景音樂，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我愛家鄉(xiāng)》，
活動(dòng)建議:
1．出示幼兒趕海的照片，引導(dǎo)幼兒回憶、交流趕海的趣事和快樂心情。提問：趕海的時(shí)候你挖到或者撿到了什么？你的心情怎么樣？
小結(jié)：我們?cè)诤＿呑叫◆~、撿貝殼、挖蛤蜊、踏浪、戲水，這些事情非常有趣。
2．借助課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中的情趣，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗通詩(shī)歌。
（1）教師示范朗通，請(qǐng)幼兒欣賞、交流。
提問：趕海的.小朋友帶著什么？沙灘是什么樣子的？蟹子怎樣走？蛤蜊藏在哪里？海星、海蜇長(zhǎng)什么樣子？趕海時(shí)小朋友還遇到了哪些有趣的事？
小結(jié)：趕海的小朋友拿著小鐵桶，走在平平的沙灘上，小螃蟹橫著爬，蛤蜊藏在沙子下面， 海星有 5 個(gè)角，海蜇是白色的…海的小朋友真開心！快來(lái)看呀，又捉到一條小花魚。
�。�2）播放課件，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
提問：為什么說就屬趕海最稀奇？你是怎樣知道的？
小結(jié)：趕海會(huì)有很多意想不到的收獲，會(huì)有很多小驚喜，所以是一件很開心的事情。鼓勵(lì)幼兒朗誦時(shí)表現(xiàn)出趕�？鞓返男那�。
3．請(qǐng)幼兒朗通詩(shī)歌，用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達(dá)趕海時(shí)高興的心情
鼓勵(lì)幼兒用歡快、興奮的表情及動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌中提蟹、挖蛤蜊、捉小魚等內(nèi)容，可播放背景音樂，增加趕海的熱氣氛。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)后，可建議家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 1 頁(yè)，朗讀詩(shī)歌《趕�！�。
附趕海
趕過種，趕過集，就屬趕海最稀奇！ 小鐵桶，手中拿，上平平的大沙灘。蟹子橫著爬，蛤蜊藏沙底，
海星五個(gè)角，海蜇白面皮…
那邊傳來(lái)一陣笑，逮著一條小花魚。
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解繪本內(nèi)容，能用比較連貫完整的話講述繪本中的情節(jié)；
2．能用不同聲調(diào)講述老公公和老婆婆的對(duì)話；
3．感受老公公和老婆婆相互關(guān)愛之情，并用自己的方式表達(dá)對(duì)他人的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：繪本《山谷娃娃》
經(jīng)驗(yàn)：幼兒有體驗(yàn)過回聲的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
播放錄有回聲的音頻或視頻激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。出示封面，猜測(cè)繪本內(nèi)容。
二、幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒閱讀繪本的方法；對(duì)重點(diǎn)畫面的理解。
三、集體分享
重點(diǎn)分享故事的`內(nèi)容的理解；重點(diǎn)畫面的理解；鼓勵(lì)幼兒用不同的聲調(diào)講述對(duì)話。
四、情感遷移
你最喜歡誰(shuí)?你會(huì)怎樣表達(dá)對(duì)他的愛?——引發(fā)幼兒對(duì)他人的關(guān)愛，并鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛。
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.邊看書邊聽教師講故事，學(xué)習(xí)點(diǎn)指畫面中的動(dòng)物。
2.通過觀看情境表演，嘗試用動(dòng)作簡(jiǎn)單的表現(xiàn)故事情節(jié)，理解并說詞語(yǔ)“太輕了”“太重了”。
3.初步感受故事中同伴之間相互關(guān)愛的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
點(diǎn)知畫面中的動(dòng)物
教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒用書、癢癢撓、教學(xué)光盤
教學(xué)過程
（一）引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀的興趣。
1.教師翻看故事書的第一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解故事名稱。
教師：故事的名字在哪里？誰(shuí)能指給老師看一看？
2.教師手指故事名稱，幫助幼兒明確并學(xué)說故事名字。
教師：故事的名字叫《老虎撓癢癢》。
�。ǘ┙處熤v述故事，通過提問幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
1.教師手指教學(xué)大書，生動(dòng)的講故事。
2.教師：
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）故事里有誰(shuí)？
（3）狐貍在幫老虎做什么？
�。ㄈ┙處煄椭變豪斫夤适虑楣�(jié)。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)說老虎的話：“不對(duì)不對(duì)，太輕了！”“不對(duì)不對(duì)，太重了！”
教師：
�。�1）狐貍為什么要幫老虎撓癢癢？
�。�2）狐貍給老虎輕輕撓的時(shí)候，老虎是怎么說的？
�。�3）狐貍給老虎重重?fù)系臅r(shí)候，老虎是怎么說的`？
2.教師出示癢癢撓，并模仿老虎用癢癢撓撓癢癢的動(dòng)作。
�。�1）教師：最后狐貍送給老虎什么東西？
�。�2）教師：癢癢撓長(zhǎng)得什么樣？
�。�3）教師模仿老虎用癢癢撓撓癢癢的。
教師：老虎怎么用癢癢撓撓癢癢的？
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒一起做一做用癢癢撓撓癢癢的動(dòng)作，教師邊做邊說出癢癢撓的好處。
教師：癢癢撓，真方便。想輕撓，輕輕撓；想重?fù)希刂負(fù)�；想撓哪兒，就撓哪兒�?/p>
（5）教師：老虎用癢癢撓自己撓癢癢，感覺怎么樣？
（四）教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié)，并感受故事中動(dòng)物間關(guān)愛的情感。
1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)背上癢的時(shí)候是什么樣的。
教師：背上好癢好癢，是什么樣子的？
3.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿，并用故事中的語(yǔ)言提示幼兒的動(dòng)作表演。
教師：老虎自己用癢癢撓抓，怎么抓的呢？
4.教師啟發(fā)幼兒想一想狐貍為什么會(huì)去幫老虎撓癢癢，引導(dǎo)幼兒感受同伴間的關(guān)愛。
教師：老虎背上癢癢又夠不著，誰(shuí)去幫忙的？狐貍為什么要去幫忙？
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀圖片，理解故事，感受其中的樂趣
2、大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《鼠小弟的小背心》、課件ppt
活動(dòng)過程：
一、講述故事的開頭和結(jié)尾，引起幼兒興趣
1、出示第1張圖，觀察講述
師：這是誰(shuí)，猜猜他有什么高興事？
2、出示第31頁(yè)圖片，觀察講述
師：后來(lái)這件小背心變成什么樣了？
小背心怎么會(huì)變成這個(gè)樣子呢？
教師小結(jié)：今天鼠小弟過生日，媽媽給他織了一件小背心，可是這件小背心被很多動(dòng)物朋友穿過后就變得怎么樣？（大了，他還能穿嗎？小老鼠留下了傷心的眼淚�。�
二、圖片排序，推理故事情節(jié)
1、出示單個(gè)動(dòng)物試穿小背心的圖片
師：大象、老鼠、大馬、海獅、猴子、獅子，這些動(dòng)物都穿過鼠小弟的背心，那么誰(shuí)先穿，誰(shuí)后穿，才把小背心弄得這么大呢？你能猜出順序嗎，請(qǐng)你和組上的.小朋友一起來(lái)給他們排排隊(duì)。
2、幼兒分組合作給圖片排隊(duì)
�。�1）了解幼兒排隊(duì)順序
�。�2）尋求幼兒排隊(duì)的原因（大小順序顛倒，有不一樣的排列順序嗎？）
可以以提問的方式引導(dǎo)幼兒分析，大象這么大，它一穿上，小背心就拉得很長(zhǎng)，其他動(dòng)物穿在身上還會(huì)有這樣的表情嗎？（有點(diǎn)緊的表情嗎？）
�。�3）如果意見分歧，可以引導(dǎo)幼兒再商量了排一排
3、集體交流
�。�1）幼兒交流，教師操作大圖排隊(duì)
師：鵝小姐第一個(gè)試穿，看小背心穿在身上緊不緊？猩猩第二個(gè)穿小背心，有點(diǎn)緊；海獅第三個(gè)穿小背心，穿在身上什么感覺？有點(diǎn)緊！獅子第四個(gè)穿小背心怎么樣？大馬第五個(gè)穿，有點(diǎn)緊；大象最后一個(gè)穿，啊，有點(diǎn)緊！
�。�2）教師小結(jié)：動(dòng)物朋友們的個(gè)子，一個(gè)比一個(gè)大，鼠小弟的背心也被一點(diǎn)一點(diǎn)的撐大，撐得越來(lái)越大。
4、出示剩余的大圖片，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)排列
師：這里還有一些圖片，這些圖片上的小動(dòng)物在干什么，該放在什么位置？為什么？
三、完整欣賞故事，理解有趣的故事情節(jié)
1、教師完整講述故事
師：這么多圖片連在一起成了一個(gè)非常有趣的故事，一起來(lái)聽聽！
2、猜猜鼠小弟見到自己的背心變成這樣會(huì)說什么呢？
3、大象會(huì)怎么說呢？
4、下次鼠小弟還愿意把背心借給好朋友嗎？
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡閱讀圖書，愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫面內(nèi)容的理解。
2.學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人
3.對(duì)自然現(xiàn)象感興趣，樂于思考。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、音帶、錄音機(jī)、故事讀本人手一冊(cè)、
活動(dòng)過程
一、預(yù)備活動(dòng)
1.師幼互相問候，
2.幼兒有序取書或教師發(fā)書
二、感知活動(dòng)
1.談話：你們喜歡過生日嗎？為什么？過生日時(shí)你會(huì)到什么禮物？
2.有一只小熊，它想給月亮送生日禮物，它會(huì)送什么禮物呢？讓我們一起來(lái)看看；故事《月亮，生日快樂》。
三．理解活動(dòng)
1.幼兒自主閱讀，教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀，幫助幼兒理解故事。
小熊送給月亮什么生日禮物？月亮收到了嗎?小熊有沒有收到月亮的禮物呢？結(jié)果怎么樣？
2.教師出示掛圖，幼兒觀察。
�。�1）小熊與月亮在說什么？
（2）小熊與月亮為什么點(diǎn)起了生日蠟燭？
3.師幼共同閱讀故事讀本
教師提問，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容：
�。�1）小熊和月亮的生日是哪天？小熊送給月亮什么生日禮物？
�。�2）早晨小熊發(fā)現(xiàn)了什么？他的心情是什么樣的`？
（3）帽子丟了，小熊的心情又會(huì)怎樣？
�。�4）最后小熊的心情為什么又變快樂了？
4.教師總結(jié)
其實(shí)付出愛和得到愛都是一件很快樂的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。
四、完整欣賞
1.教師播放故事錄音，幼兒看書劃指讀故事。
2.教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。
五、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀，理解圖片中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、進(jìn)一步引發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)注，愛自己的媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本
活動(dòng)過程：
一、引出主題
你們喜歡自己的.媽媽么？為什么？
小結(jié)：你們的媽媽都很可愛，每個(gè)人都愛自己的媽媽。今天，我也帶來(lái)一位媽媽介紹給大家。
二、閱讀《我媽媽》
1、出示圖書《我媽媽》
看了封面，認(rèn)識(shí)書名。
讓我們一起來(lái)了解一下，這是個(gè)什么樣的媽媽。
2、翻閱圖一、二、三
說說，你看到這位媽媽有什么本領(lǐng)？
3、寶貝愛上媽媽的理由還不止這些呢！
欣賞圖四，看了這張圖片，你知道寶貝為什么愛媽媽嗎？
圖五，這也是寶寶愛上媽媽的理由，知道是什么理由嗎？
圖六、圖七：看了這兩張圖，你覺得媽媽為什么可愛？
4、完整聽故事：
你覺得寶寶為什么愛自己的媽媽？
猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說一句什么悄悄話？
三、延伸：
你們有沒有什么悄悄話想對(duì)媽媽說？
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能--(觀察能力的培養(yǎng))。
2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在閱讀區(qū)新投放了5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志。(一般每周投放兩至三本新書。)
2、閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜。
3、今天是學(xué)號(hào)9至18的幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、教師推薦新書。
1、向幼兒介紹新投放的書籍。
新投放的5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志，分別有不同的內(nèi)容，有蔬菜類、動(dòng)物類、交通工具類、形狀類、色彩類。
2、教師著重講解蔬菜類的《幼兒智力世界》
介紹書名、封底、封頁(yè)
針對(duì)圖書中的'文字向幼兒講解。如：如何走迷宮、如何找不同等。
二、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢(shì)，良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵(lì)幼兒合作看書、助幼兒看懂比較難的圖書等。
三、幼兒整理圖書。
幼兒按照?qǐng)D書的標(biāo)志將圖書"送回自己的家"，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。
四、分享圖書，教師幼兒共同講評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
1、幼兒分享圖書。
幼兒介紹自己閱讀的圖書的書名以及圖書簡(jiǎn)單的內(nèi)容，以及在閱讀圖書的時(shí)候遇到了什么問題等，要求幼兒語(yǔ)言要完整。
2、教師幼兒共同講評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察、記憶畫面中動(dòng)物的位置和神情，并大膽清楚地表達(dá)。
2、喜歡集體閱讀，體驗(yàn)閱讀的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
書、ppt。
【活動(dòng)過程】
一、介紹動(dòng)物，幼兒熟悉動(dòng)物的位置。
1、出示p1，今天，老師想和你們一起看本書，看看這本書里有誰(shuí)?
2、出示p2：這些動(dòng)物朋友都住在一幢房子里，看看，他們都住在幾零幾?
二、閱讀游戲：誰(shuí)藏起來(lái)了?
1、出示p3：你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)藏起來(lái)了?你怎么知道是河馬躲起來(lái)了?
2、出示p4：這次有幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了?分別是誰(shuí)?住在幾零幾?
3、出示p5：這回讓我們找誰(shuí)?為什么要找小豬呢?原來(lái)不光要找躲起來(lái)的朋友，有時(shí)候還要找誰(shuí)轉(zhuǎn)過身的。
4、出示p6：接著又有幾個(gè)朋友轉(zhuǎn)身呢?這回要說幾零幾的誰(shuí)轉(zhuǎn)過身了，會(huì)說嗎?
5、出示p7：這下全藏起來(lái)了，那你還記得嗎?我們一起來(lái)找找?
6、出示p8：看看，這回我們要找什么樣的'朋友?
活動(dòng)延伸：
出示圖書，今天我們看的就是這本書，書里捉迷藏的動(dòng)物更多，看看有幾個(gè)?有興趣的孩子可以去看一看。
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察、理解畫面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2.理解生活中媽媽對(duì)自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《我媽媽》
活動(dòng)過程：
一、介紹人物，激發(fā)興趣。
1.師：這是誰(shuí)？這位媽媽在干什么？
2.師：媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看？為什么？
3.師：一位會(huì)做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽？
教師小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個(gè)可愛的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感
1.媽媽的本領(lǐng)
�。�1）一起欣賞繪本1至3頁(yè)
（2）找出媽媽有哪些本領(lǐng)？（在第幾頁(yè)上？）
教師小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽；媽媽跳舞可漂亮了。
2.愛媽媽的理由
�。�1）出示圖4：這是誰(shuí)？你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的.？
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？
教師小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
�。�2）出示圖5：剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么？
師幼互動(dòng)體驗(yàn)：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。
教師小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服，心里有幸福的感覺。
2.媽媽的愛
�。�1）出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時(shí)候像小貓？
（2）交流生活經(jīng)驗(yàn)：你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過哪些事？
�。�3）觀看VCR，這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？
教師小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因?yàn)閶寢寪畚摇?/p>
�。�4）媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣？生氣的時(shí)候，她還愛你嗎？
教師小結(jié)：無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。
三、完整欣賞故事，萌發(fā)愛媽媽的情感，并用語(yǔ)言表達(dá)。
1.師：接下來(lái)我們伴隨著音樂，一起再來(lái)完整的聽一遍故事。
插問：猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說一句什么悄悄話？（寶貝，我愛你，永遠(yuǎn)愛你）什么叫永遠(yuǎn)？
2.情感表達(dá)：
師：你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說？把你對(duì)媽媽的愛大聲說出來(lái)。
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡閱讀圖書，能逐頁(yè)仔細(xì)觀察畫面。
2.能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)故事內(nèi)容。
3.注意傾聽同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒認(rèn)識(shí)小螞蟻，初步了解螞蟻的生活習(xí)性及特點(diǎn)。
材料準(zhǔn)備
分享閱讀大書及小書。
活動(dòng)過程
一、出示封面，猜測(cè)故事情節(jié)，引起興趣。
1.今天老師帶來(lái)一本有趣的書，書名叫《小螞蟻》。
2.你從封面上看到了誰(shuí)？
3.請(qǐng)你來(lái)猜一猜這個(gè)故事可能講些什么？
二、幼兒觀察圖片，嘗試根據(jù)觀察情況猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。
請(qǐng)幼兒自主閱讀，觀察圖片，看看書里都講了些什么。
（提醒幼兒逐頁(yè)觀察時(shí)，注意畫面的遠(yuǎn)近、大�。�
三、完整講述，感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。
1.個(gè)別幼兒自主講述。（提醒幼兒認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言）
根據(jù)幼兒所提到的內(nèi)容，出示大書不同頁(yè)面，和幼兒一起來(lái)觀察大書畫面。
2.教師完整講述，引導(dǎo)幼兒感受小螞蟻的助人之心和與朋友的`友愛之情。
第一頁(yè)：這是哪兒，小螞蟻在做什么？
第二頁(yè)：小螞蟻在干什么，你覺得他們能拉得動(dòng)毛線團(tuán)嗎？
第三頁(yè)：現(xiàn)在，他們又在做什么呢？
第四頁(yè)：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。
第五頁(yè)：發(fā)生了什么事？為什么要這么做？
第六頁(yè)：下雨了，小螞蟻怎么辦？
第七頁(yè)：小螞蟻是怎么過河的？你猜，他們要把半塊餅干運(yùn)到哪兒呢？
四、總結(jié)概括，體驗(yàn)閱讀的快樂。
今天我們一起分享了這本有趣的書，它的名字叫《小螞蟻》，生活中小螞蟻還會(huì)發(fā)生哪些奇妙的事情呢？請(qǐng)幼兒在生活中留心觀察。
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過同伴閱讀，初步感知不同職業(yè)人的工作特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)觀察畫面，并能膽的表述故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前膽講述。
5、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗(yàn)人物的個(gè)性特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過同伴之間的閱讀，感知不同職業(yè)人的`工作特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能膽的表述自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同職業(yè)人的圖片、故事課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友每天很晚的時(shí)候在做什么呢?
2、那有人是晚上不睡覺的嗎?
3、出示故事封面，引出故事名稱。
二、同伴閱讀。
引導(dǎo)幼兒自由與同伴閱讀，教師適時(shí)指導(dǎo)。
三、分享交流。
1、故事中哪些人夜里不睡覺?
2、根據(jù)幼兒答案張貼圖片并引導(dǎo)幼兒說出他們的職業(yè)名稱。
四、播放課件，師生共讀。
引導(dǎo)幼兒膽的表述故事內(nèi)容。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、師：正是有了這些人忙忙碌碌地在為我們服務(wù)，才讓我們有了現(xiàn)在這樣美好的生活，那我們應(yīng)該跟他們說什么呢?
2、除了故事中的這些人不睡覺，小朋友再去觀察一下生活中還有什么人夜里不睡覺?為什么不睡覺?下節(jié)課告訴老師!
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按頁(yè)碼有序地翻閱圖書,大膽嘗試用故事中的語(yǔ)言講述畫面。
2、關(guān)注畫面皮皮鼠的行為和數(shù)量，嘗試認(rèn)讀漢字一，二，三，四。
3、對(duì)故事的情節(jié)感興趣，樂意閱讀圖文故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本，幼兒用書每人一本
活動(dòng)過程：
一、幼兒自由閱讀故事《皮皮鼠吃跳跳糖》
小朋友你們有沒有吃過跳跳糖？吃了以后會(huì)有什么樣的感覺？
有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖，你覺得它們會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容，引出主題）下面請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看這本書《皮皮鼠吃跳跳糖》。教師引導(dǎo)幼兒打開至相應(yīng)的頁(yè)碼，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事。教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說說：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事，初步了解故事內(nèi)容，用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，教師邊講述故事邊提問：故事名字叫什么？故事里有幾只皮皮鼠？皮皮鼠喜歡吃什么？后來(lái)發(fā)生了什么事？教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟述故事中重復(fù)的語(yǔ)言。
三、感知故事的中心線索和重復(fù)的結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)幼兒跟述故事中重復(fù)的語(yǔ)言。并閱讀漢字一二三四。
師：晚上有幾只皮皮鼠吃了跳跳糖？他們?cè)谀睦锾�？（教師在黑板上書寫漢字四）師：后來(lái)發(fā)生了什么事？（教師帶領(lǐng)幼兒一起說故事里的語(yǔ)言）師：媽媽對(duì)剩下的幾只皮皮鼠說了什么？皮皮鼠吃了跳跳糖它又在哪里跳？（書寫漢字三）師：后來(lái)又發(fā)生了什么事？（如此這般依次帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字?jǐn)?shù)字，講述故事中的語(yǔ)言）
四、組織幼兒討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容師：為什么皮皮鼠會(huì)折斷手臂，摔破了頭？你喜歡皮皮鼠嗎？為什么？
師：小朋友，我們大家一起來(lái)想個(gè)好辦法幫幫皮皮鼠好嗎？
教師小結(jié)并教育幼兒在家里要聽爸爸媽媽的'話，不貪吃不貪玩，教育幼兒不在高處，空間狹小的地方，地面光滑的地方跳動(dòng)，以防止跌傷。
五、音樂游戲：四只老鼠教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，邊唱邊用手指表演《四只老鼠》進(jìn)一步感知體驗(yàn)有趣的故事情節(jié)和重復(fù)的結(jié)構(gòu)
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇16
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)實(shí)物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物：娃娃，書，糖，藥
2、多媒體課件
三、活動(dòng)過程
1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義
�。�1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒，里面住著很多對(duì)好朋友，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。
�。�2）請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出高矮，長(zhǎng)短。
師：像高矮，長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實(shí)物，各種器官，理解什么是反義詞。如娃娃，引導(dǎo)幼兒說出大小如書，引導(dǎo)幼兒說出厚薄如聽拍手速度，引導(dǎo)幼兒說出快慢
2、請(qǐng)幼兒說說自己還知道什么反義詞。
3、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)
4、師幼互動(dòng)游戲“和我說的'做的不一樣”，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。
5、帶小朋友出去找反義詞。
師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞圖畫書，感知故事內(nèi)容，了解三原色變色的基本規(guī)律。
2、通過觀看表演和參與表演的方式，正確講述故事中重復(fù)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
3、能參與到講述活動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《找朋友圖片一套》，單個(gè)顏色一套。
2、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、出示單個(gè)顏色，引出主題師：小朋友，平時(shí)你們都喝誰(shuí)一起玩游戲��？
師：你喜歡他，他也喜歡你，那你們兩個(gè)是什么關(guān)系�。�
師：今天，老師在來(lái)的路上碰到了紅紅（出示紅顏色的卡片），它呀在找他的朋友，它說它的朋友在我們書上，請(qǐng)你們幫它找找，它有哪些朋友。
二、幼兒自己閱讀幼兒用書，初步感知故事內(nèi)容。
1、師：有許多彩色娃娃它們也在找朋友，它們找了哪些朋友？它們?cè)谝黄鹜媸裁从螒蚰�？下面我們一起�?lái)讀一篇好玩的圖畫故事書《找朋友》。
2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫面。
3、師：你看見了哪些色彩娃娃？它們?cè)谧鍪裁�？你還看見了什么？
三、師生完整地閱讀圖畫故事。
1、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀圖畫書，在講到重復(fù)的`語(yǔ)言處，可放慢速度，等待幼兒和老師一起講述。
2、師：第二幅圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？他們手拉手變出了什么顏色？（重點(diǎn)講第二副）。
3、紅紅和黃黃手拉手，除了可以變出橙色的荷包蛋還能變出橙色的什么東西來(lái)？
4、師：黃黃和藍(lán)藍(lán)又發(fā)生了什么事情？（老師指著圖片，讓幼兒在第二幅圖片的基礎(chǔ)上大膽講述）
四、通過討論，理解故事內(nèi)容，并嘗試根據(jù)色彩的變化仿編部分故事情節(jié)。
1、師：黃黃和紅紅手拉手，轉(zhuǎn)出的荷包蛋是什么顏色的？
2、師：想一想，黃黃拉起紅紅的手，親親熱熱做朋友，一二三四轉(zhuǎn)個(gè)圈，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……還會(huì)轉(zhuǎn)出橙色的什么呢？
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇18
目標(biāo)：
1、感受故事中動(dòng)物的角色，學(xué)說“……小熊醒來(lái)吧”。
2、喜歡看書，感受故事中小熊和媽媽之間的情感，體會(huì)母子之間的愛和默契感。
準(zhǔn)備：
1、大圖書一本
2、音樂《搖籃曲》《兔子舞》
過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：寶寶們，今天的天氣真好呀！我們?nèi)駮裉?yáng)，練練身體吧。（回頭看見了小熊）噓！小熊還在睡懶覺呢。我們來(lái)叫醒它吧。（幼兒學(xué)說，小熊醒來(lái)吧。）
小熊睡得可香啦，我們不吵它了。噓！我們安安靜靜地坐下來(lái)吧。
小熊還在睡懶覺，這可不好。我們?nèi)グ阉行寻伞?/p>
二、一頁(yè)一頁(yè)地看圖書，學(xué)說“……小熊醒來(lái)吧”
�。�1）打開圖書第一頁(yè)
師：誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢？聽一聽，小鳥是怎么叫小熊的？（聽錄音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧�！保┬▲B是怎么叫小熊的呀？（重點(diǎn)學(xué)說，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧�！保�
師：小熊醒來(lái)了嗎？幼：沒有。
�。�2）打開圖書第二頁(yè)
師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊正打著呼嚕呢。誰(shuí)又來(lái)叫小熊了？幼：小貓。
師：小貓會(huì)怎樣叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒來(lái)吧。聽一聽，小貓是這樣叫的.嗎？（配班老師說，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧�！保�
師：我們和小貓一起來(lái)喊吧。
�。�3）打開圖書第三頁(yè)
師：小熊翻了個(gè)身，呼嚕嚕，呼嚕嚕，睡得可香啦！誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢？
師：大象走起來(lái)蓬蓬蓬，聲音可大呢，像地震一樣。我們學(xué)著大象的樣子，來(lái)叫小熊吧。（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧。）
師：還有誰(shuí)會(huì)來(lái)叫小熊呢？（拓展幼兒的想象）
�。�4）打開圖書第四頁(yè)
師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊睡得可香啦。看，誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢？幼：熊媽媽
師：小熊醒來(lái)了嗎？幼：醒來(lái)了。
過度語(yǔ)：這個(gè)好聽的故事就藏在這本大圖書里，我們一起來(lái)看看吧。
三、邊看圖書邊聽故事
教師有感情地講述故事，幼兒傾聽后回答問題。
1、誰(shuí)來(lái)叫小熊了呀？
2、誰(shuí)叫醒了小熊？媽媽說了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽的話吧。
四、師幼共同講述故事
我們一起來(lái)講一講這個(gè)好聽的故事吧。
五、角色游戲：寶貝醒來(lái)吧（播放《搖籃曲》音樂，幼兒入睡。）
過度語(yǔ)：寶寶們，天黑了，月亮出來(lái)了，小星星在天空中一閃一閃眨著小眼睛。寶寶們閉上小眼睛睡覺啦！媽媽輕輕地說，“寶貝醒來(lái)吧�！�
結(jié)束語(yǔ)：我的寶寶們可真勤快，不是大懶蟲。好了，寶寶們，我們一起去鍛煉身體吧。
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。
2、讓幼兒認(rèn)讀字寶寶：月亮、彎、像、鐮刀。
3、通過觀察，讓幼兒認(rèn)識(shí)月亮的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、字卡、月亮、圖卡、黑板、粉筆、vcd
活動(dòng)過程：
一：組織幼兒：
1、小魚游進(jìn)場(chǎng)。
2、師生問好。
3、律動(dòng)（青蘋果，紅蘋果）
二：故事引入：
今天晚上天氣很好，小紅帽和外婆就坐在院子里聊天，這時(shí)，小紅帽大叫一聲，外婆，外婆，你看你看，“什么呀，那么大驚小怪，”小紅帽指著天空說：“你看見那是什么嗎？”外婆笑瞇瞇的對(duì)著小紅帽說：你聽我講個(gè)謎語(yǔ)，你就知道答案啦。聽好啦，有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)彎彎像鐮刀，有時(shí)圓圓像個(gè)盤，白天不出門，晚上才露面，是什么？小紅帽低著頭想了半天也沒有想出來(lái)，小朋友們想到了嗎？“外婆的謎語(yǔ)猜的是什么？”幼：月亮。師：月亮是什么形狀的？（彎彎的'、圓圓）那月亮有時(shí)掛那里（樹梢）它是什么時(shí)候來(lái)的，（晚上）。
三、兒歌欣賞：
1、食指小火車（嘿）耳朵聽、眼睛看、嘴巴不出聲；
2、跟老師讀，手指字、耳朵聽、眼睛看、嘴巴讀輕聲；
3、認(rèn)讀字寶寶：月亮、彎、像、鐮刀、
四、游戲：鄰居找朋友
玩法：老師把這節(jié)課的字寶寶寫在黑板，其它的用圖代替，幼兒看見圖的就學(xué)它的叫聲，幼兒看見是字的就把字讀出來(lái)，游戲可以全部小朋友玩，也可以個(gè)別玩。
五、總結(jié)
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀、理解圖意，感受繪本中媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛，萌發(fā)愛媽媽的情感；、
2、培養(yǎng)幼兒大膽地表達(dá)自己的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我的好媽媽》歌曲、伴奏； 繪本《我愛媽媽》PPT繪本《我愛媽媽》人手一本； 鋼伴《碰一碰》
活動(dòng)過程：
一、以歌曲《我的好媽媽》引出主題；在歌曲《我的好媽媽》中進(jìn)入活動(dòng)室，向媽媽問好，做到位子上。
師：剛才你在歌曲中聽到了誰(shuí)？
你愛你的.媽媽嗎？有多愛？
向后面的媽媽們說：媽媽，我愛你！
如果我們總是愛搗亂，做錯(cuò)事情，媽媽會(huì)不會(huì)批評(píng)我們？
如果媽媽批評(píng)我們了，那你還愛她嗎？為什么？
二、出示繪本PPT,引導(dǎo)幼兒自主閱讀；師：（PPT1頁(yè)）有一只小熊，它的媽媽也很愛它，(PPT2頁(yè))可是它可調(diào)皮了，每天都會(huì)不停地?fù)v蛋，闖禍、還會(huì)受傷，那它的媽媽有沒有批評(píng)它呢？他的媽媽是怎么做的呢？它愛不愛自己的媽媽呢？
答案就在這本書里，請(qǐng)你輕輕地拿起書，安安靜靜地一頁(yè)一頁(yè)往后看，看完以后輕輕地把書放在桌子中間。
提問：小熊調(diào)皮嗎？
它都去干什么了？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的PPT,學(xué)一學(xué)）媽媽批評(píng)它了嗎？媽媽是怎么做的？
玩了一天的小熊很累，睡覺前對(duì)媽媽說了一句什么呢？
媽媽在小熊睡著后在小熊的耳邊說了什么話呢？
教師小結(jié)：小熊真的挺調(diào)皮的，什么事情都想自己做，可是他還太小，好多事情都不會(huì)做，又不想讓媽媽教他，可是每次都會(huì)受傷，因?yàn)椴粫?huì)游泳，抓魚的時(shí)候掉到了水里，又因?yàn)椴粫?huì)爬樹，摘果子的時(shí)候摔倒了樹下，可是它的媽媽每次都會(huì)幫它，教他學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)。
小熊每學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)在心里說：我愛媽媽！
三、師生完整閱讀繪本，加深對(duì)繪本的理解；（播放背景音樂）你想不想完整地把這本書再看一遍呢？和老師一起輕輕地拿起我們的書，一起看一看吧！
師：讀完這本書，你有沒有很感動(dòng)，想不想再學(xué)小熊對(duì)媽媽說一聲：我愛媽媽？
四、生活遷移，在游戲中再次感受母子之愛。
1、師：你有沒有像小熊一樣調(diào)皮搗蛋啊，你的媽媽有沒有像小熊的媽媽一樣教會(huì)我們?cè)S多的本領(lǐng)呢？
那你的媽媽有沒有像小熊的媽媽一樣愛你呢？
是的，媽媽很愛我們，家里除了媽媽以外，還有爸爸，爺爺奶奶等等很多的親人都很愛我們，都會(huì)教會(huì)我們?cè)S多的本領(lǐng)。
2、你想不想去給媽媽一個(gè)大大的擁抱，再對(duì)她說一聲："媽媽，我愛你"呢？（互動(dòng)）3、游戲"碰一碰"。寶寶和媽媽碰一碰。
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解畫面細(xì)節(jié)所傳遞的信息，并嘗試完整地表達(dá)自己的看法。
2、能夠在老師的引導(dǎo)下，自己翻閱圖書，體驗(yàn)自主閱讀的快樂。
3、了解凡事都要看整體而不能只看局部的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖書每人一本（用回形針夾好相關(guān)頁(yè)數(shù)）、拼圖每人一份、教師操作圖片若干、背景音樂、書名大字卡。
活動(dòng)過程
一、展示封面--引起幼兒興趣
1、今天老師給大家?guī)?lái)一本有趣的書，講的是誰(shuí)的故事呢？你是怎么知道的？
2、根據(jù)幼兒回答，出示書名（呈現(xiàn)大字卡）3、小結(jié)：原來(lái)你們有的是從書名知道的，有的是從畫面知道的。
二、教師導(dǎo)讀--理解畫面細(xì)節(jié)所傳遞的信息，并嘗試完整地表達(dá)自己的看法。
1、教師從第一頁(yè)講到第四頁(yè)”紅老鼠覺得這個(gè)怪物是什么？
2、“紅老鼠覺得怪東西是根紅紅的大柱子”（教師根據(jù)幼兒回答邊操作圖片邊小結(jié)）
�。ㄈ┯變鹤灾鏖喿x并翻閱圖書，理解畫面細(xì)節(jié)所傳遞的信息，并嘗試完整地表達(dá)自己的看法，體驗(yàn)自主閱讀的快樂。
1、教師“星期一，紅老鼠說這個(gè)怪東西是一根柱子，其他老鼠都不相信，接下來(lái)的幾天會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小朋友自己來(lái)看書，從星期二開始看到星期六。把有趣的事，記在心里，待會(huì)說給大家聽。”
2、幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
3、集中交流“除了紅老鼠，還有些什么顏色的老鼠？它是怎么說的？” （教師根據(jù)幼兒回答出示圖片或請(qǐng)幼兒自己尋找出看到的圖片）
4、教師根據(jù)板書梳理一遍老鼠們說的話。
“當(dāng)藍(lán)老鼠說怪物是一根繩子時(shí)，大家都不同意，開始爭(zhēng)吵了起來(lái)，紅老鼠說……”
5、知道星期天，白老鼠出發(fā)了，教師講述白老鼠的發(fā)現(xiàn)“這個(gè)怪東西硬得像柱子、軟得像條蛇、寬得像峭壁、尖得像只矛，薄的像扇子，粗的'像繩子，不過嘛，合起來(lái)的話，這個(gè)怪東西就是……。
四、拼大象——了解凡事都要看整體而不能只看局部的道理。
1、“今天，這個(gè)怪東西就在這個(gè)小籃子里面，請(qǐng)你們把它變出來(lái)�！�
2、幼兒操作拼圖，教師巡回指導(dǎo)。
3、“小朋友拼出來(lái)的怪東西是大象，我們一起來(lái)看看白老鼠發(fā)現(xiàn)得是不是大象。”
4、師生一起完成黑板上的大拼圖。（引導(dǎo)幼兒邊拼邊說完整的句子）
5、“白老鼠看到的是頭大象，為什么其它老鼠沒看出來(lái)呢？”
6、教師小結(jié)：原來(lái)白老鼠說得才是對(duì)的，因?yàn)樗菑拇笙蟮淖筮吪艿接疫叄瑥纳线吪艿较逻叺�，了解到的是大象的整體，而其它的老鼠們看到的只是大象一個(gè)部分，當(dāng)然就不對(duì)了。
五、完整閱讀——體驗(yàn)自主閱讀的快樂現(xiàn)在我們一起把書從頭到尾一邊看圖一邊聽老師講故事。
六、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇22
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：綠色、橙色、藍(lán)色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。圖書一本。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來(lái)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的.學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)過程：
一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，是誰(shuí)來(lái)了?誰(shuí)慢慢吞吞地爬過來(lái)了啦?
2、(出示小蝸牛圖)看，原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來(lái)了�！�
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。
2、(分別出示字卡及彩色小蝸牛)第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢?請(qǐng)你猜猜。你怎么知道是的蝸牛?從哪里看出來(lái)的?
3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)�，真奇�?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來(lái)看一看這本圖書。
2、出示圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸�！�。
3、教師用較慢的速度翻書，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒聲學(xué)一學(xué)。)
四、教師和幼兒共同閱讀書《變色蝸�！�。
五、發(fā)散思維：
小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢?它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢?
(鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述)
附：變色蝸牛
“蟋唆，蟋唆�！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來(lái)。
第一天，“沙沙，沙沙�！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓�！彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵�。
第三天，“咂咂，咂咂�！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
第四天，“咕茲，咕茲�！彼粤艘恢坏睦苯泛鸵活w的草莓，變成了一只的蝸牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。
第六天，“啊嗚，啊嗚!”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?
第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西?又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?請(qǐng)你想一想，畫一畫，再說一說。
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案 篇23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過分段閱讀，理解佳佳“收集珍貴的東西”的過程，感知“收集”和“珍貴”的意義。
2、積極參與集體討論，體驗(yàn)收集的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大圖書，小圖書人手一本。
2、課件。
3、字卡：收集，山，海，秋風(fēng)。
活動(dòng)過程：
一、談話。
和幼兒聊聊“收集”的話題。本環(huán)節(jié)是引題環(huán)節(jié)，主要是要讓幼兒理解“收集”的含義，幫助下面環(huán)節(jié)的開展。
1、教師出示漢字“收集”，引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)讀。
2、提問：什么是收集？鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3、教師小結(jié)概括幼兒的話：收集，就是把一些東西特別的放在一起，非常珍惜地保存起來(lái)。
4、今天我們一起來(lái)看一個(gè)有關(guān)“收集”的故事。
二、集體閱讀故事。
這一環(huán)節(jié)主要是要初步解決活動(dòng)的'重難點(diǎn)：感知“收集”和“珍貴”的意義，要讓幼兒理解為什么蛋殼是小雞最珍貴的東西，蘿卜籽是小兔最珍貴的東西。
1、閱讀大圖書第一、二頁(yè)，教師提問：佳佳得到一個(gè)漂亮的盒子，她不知道用來(lái)干什么！如果你也有一個(gè)這么漂亮的盒子，你會(huì)用來(lái)干什么？
2、佳佳的媽媽說：可以用它來(lái)收集珍貴的東西，什么是珍貴的東西呢？
3、分段閱讀第三至六頁(yè)，理解小雞和小兔最珍貴的東西。
4、提問：小雞最珍貴的東西會(huì)是什么？為什么？小兔最珍貴的東西又會(huì)是什么？為什么？
5、教師小結(jié)：小雞有珍貴的家，小兔有珍貴的食物，它們都有珍貴的東西。那么你們知道這些大自然的朋友最珍貴的是什么嗎？
三、話題拓展。
本環(huán)節(jié)通過話題的拓展能讓幼兒進(jìn)一步的感知“珍貴”。
1、出示秋風(fēng)、山、海的字卡：這些字你們認(rèn)的嗎？
2、提問：它們最珍貴的東西是什么呢？為什么？佳佳怎樣才能把這些東西收集到自己的盒子里呢？
3、教師小結(jié)：是啊，大自然這么美，它們把這些珍貴的東西送給我們，讓我們?cè)诖笞匀恢械玫胶芏嗫鞓贰?/p>
4、欣賞圖書第七至十一頁(yè)。
四、進(jìn)一步理解“珍貴”
佳佳這一路走來(lái)，收集了很多珍貴的東西。佳佳發(fā)現(xiàn)不止只有自己在收集珍貴的東西，大家都在收集。
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